初三月考反思【推荐】

　　在不断进步的社会中，我们的任务之一就是教学，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的初三月考反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初三月考反思【推荐】

初三月考反思1

　　第二次月考考试已经结束，考试就像一面镜子，照出了一段时间以来教师教的成效与学生学习效果。通过对九年级学生所做的思想品德试卷分析，让我们不得不掩卷思索：半学期来我们政治组教学以及学生知识的掌握存在的不足之处。

　　一、考试成绩分析

　　九年级思想品德整体情况一般，全年级平均分63.1，实验班平均分为70.3分，其中九

　　（6）班最高为72分，九（3）班最低50分。全年级优生人数16人、及格人数176人、差生人数23人。

　　二、学生中存在的问题

　　1、基础知识不牢，记忆量少。比如在做选择题时，缺乏严谨的态度，很多学生在做选择题时脱离题目给的.材料，过分依赖教科书，考虑不全面是失分的主要原因，培养学生在平时养成良好的做题习惯尤为重要。

　　2、缺乏解题思路，答题技巧，学习主动性差。从卷面的主观题答题情况看来，学生缺乏深刻的理解，不会组织语言，存在从试卷上一字不漏，大段大段的抄袭。甚至同一个知识点重复出现，答题思路很混乱。因此往往出现试卷每题都答得很满，可是老师却无从给分。

　　三、今后教学中注意的问题

　　1、尽最大努力补差

　　关注学生的学习状态，强化监督与管理，及时与学生沟通；注重基础，强化课后练习；缩小差距。

　　2、运用多种方式培养学生解答主观题的能力。鼓励学生回答问题，课堂上哪怕学生答非所问，也要耐心的给予指导和评价，常常把学生回答中的错误当作宝贵的资源利用起来，了解学生的认识范围程度和学习态度、习惯、思考方式，并将生成的信息及时整合到教学流程中，调整教学进度，改进方法。

　　3、重视基础，强化主干知识。把课本抓好，让学生形成一个知识体系,这样就会思路清晰，靠死记硬背是不行的。

　　俗话说：“只有在实践中不断的总结与反思，才能使前进的方向更明确，前进的动力更饱满。”找出问题后要努力解决，不断改进，争取期末有长足的进步。

初三月考反思2

　　这次考试，题目并不是很难，但是语文科的考试也需要极其的细心，有很多细节性的东西需要注意，首先，我最大的错误就是对于文言文的默写和翻译，有几个地方我都没有得分，总是因为一个字或是一句话导致失分，本身文言文就是初中语文考试当中极其重要的一点，这些也只能怪自己粗心大意，更直接的表明了自己在文言文的背诵和复习上面不够牢固，也不够抓紧，所以我也需要去注重自己这一方面的复习，花费更多的方面在文言文的背诵上面，还有就是对于词组的熟悉，词组拼音的一些问题，这本身应该是一个送分题，但是因为自己不够细致的阅读提纲，导致选择错误，其实这些都是一些平时学习过程当中所需要去注意的细节，只需要我们时刻的'注意自己的答题方式和复习技巧，这些分数我们也可以牢固的掌握在自己的手中。

　　目前我最大的问题就是阅读理解的问题，阅读理解上面我的失分很严重，导致自己所得的分数占比不大，也正是因为这样，才让我更加的明白自己以前不做阅读理解的错误，我也需要更加的加强对于阅读理解的能力，在平时的学习当中，认真的去完成每一个阅读理解，掌握做题的技巧和方式，多做多看才能更好的提高自己的能力，还有就是需要提高自己的写作能力，作文在考试当中占比的分数较大，所以我们也需要通过平时阅读各种书籍和好词好句来积累自己的文字能力，间接的提高自己的写作水平。

　　这次考试也让我更加的懂得语文的重要，作为一门主科，在中考的考试当中也极其的重要，所以我也会努力的在最后的几个月时间里，将自己所发现的这些不足都一一的改善，争取在中考的考试当中，会格外的顺利和出色，在做题的过程当中可以游刃有余，也会取得自己出色成绩，自己的努力也会得到一定的收获。

初三月考反思3

　　这次月考的成绩糟糕透顶，总分创造了历史新低。令人无比失望。反映出这段时间我对学习的极不认真和极其浮躁。

　　数学，政治，语文，这三科是我考的最差的，它们三科就注定了我的失败。

　　数学的败因主要是考场状态的低迷和糟糕心态的。月考的第一天考6门，第二天上午只考数学1门，第一天考完后，紧绷的那根弦松了，根本没怎么复习，只是在娱乐，这导致了我对第二天数学考试的不自信和状态的低迷。状态的低迷导致了糟糕的心态，看到最后两道不太好下手的大题，心里十分慌乱，心想如果做不出来会怎么样，没有踏下心来钻研，该拿的分都没拿上。除了考场上的问题，还有平常不注重练习。“眼过千遍不如手过一遍”，考试前只是翻一翻练习册和书，没有什么大用，必须经过练习才能保证考场上无虞。

　　政治的败因主要是学得不灵活，没有深入思考。我自以为政治闭卷只要背会就没有问题，但这次月考主要不是考背诵，而是对知识的理解程度和掌握程度。在考场上，我总是相信自己的第一感觉，但它不可能总是正确的，所以必须深入地思考。政治选择有两道都是因此而出错的。在答大题的时候，我的思路总是不很清晰，这漏一点，那漏一点。所以，在之后的学习中，我必须把每一个知识点都学懂、学透，不懂的东西要及时问。在答题的时候，要有一个清晰的思路，不要想起什么写什么，安排好答案的顺序再下笔。

　　语文的败因在于基础的不扎实和阅读思路的不调理。在基础上，失分严重，古文的作者，朝代和注释记错了。阅读思路的不调理源于极少的阅读训练，老师布置的阅读草草完成，而每周一练也没有按段老师的`要求每天做一遍，对完答案后也没有及时修正。

　　从试卷的分析中，很容易就能看出这一个月学习的问题。刚开学，我的劲头很足，可越往后，我的惰性越来越强，玩心越来越重，玩游戏的时间不比初二少，在十一长假每天玩3个多小时，这不是一个初三的学生该做的！从这周起，我要戒掉手机游戏，电脑游戏每周控制在半个小时，拿出更多的时间来巩固学过的知识。巩固的时候光是看也不行，必须动手做。看见简单的东西就不想做，但一考出来就有错，包括基础的不扎实，都是自己学习不踏实的表现。所以，我必须使自己浮躁的心沉下来，踏踏实实地学习，真正弄懂每一道做过的题和每一个知识点，做题后也要善于总结，不能总以做完为目的，不然这些题都是白做。

　　一次惨痛的失败让我惊醒，意识到自己必须做出巨大的转变，反思中制订的计划一定要落实在行动中，这样才能使自己步入正轨，回到原来的位置。

初三月考反思4

　　第一次月考英语失利了。名次与分数都与第一名相差甚远。英语这课由提分项变成了拉分项。

　　通过分析错因，我感觉失利对于我来讲也是有好处的。扣分点让我明白了我应该如何查遗补漏，我应该怎样去改进、去巧学。这次英语考试后，一个从来没有过的问题进入我的视野——速度。

　　期中或期末考试属大考，时间充裕题量相对少，速度一直不是我关注的焦点，甚至有时还感觉时间太富裕了。然而月考不同了，对知识点的熟悉程度和做题节奏是这类考试的重中之重，容不得有太多的时间在某一点过多停留。回想在考场上，紧张的情绪始终不断，心里总感觉某个题有问题，总是想再重新思考、再重新做一遍、两遍验证，结果无功而返。这两个因素使卷面最后一题的十二选十已没有足够的时间去做。发下卷后，我发现这道题竟然是那么简单！

　　词汇量积累是我这次考试失败的原因之一。选项题中许多词语的中文含意都模糊不清，致使我的正确率大幅度下降。整个卷子中任务性阅读原本是得分点，但因为其中有大量生词，我根本不能读懂它的意思，对所提问也是一知半解，只能凭着感觉去做。

　　静下心来分析我的失利原因，想起来老师常提到的错题本，平时我只将它应用在了物理、数学科目上，却没有运用于英语学习中，现在，我终于认识到这是个多么重要的方法。今后，我要在日常练习中，把错题、生词都及时记录下来，并标以符号备注说明，然后，挤时间去加强记忆，多做多练。同时，尽快开始背诵课本后半部分的单词，滚动练习，之后给自己留出时间拓展量；课后，对老师重点讲授的.同义词多理解记忆，大胆用于作文写作中去。从几方面逐步加深加快，以积累补充词汇量。

　　月考的难度一般比通考难度大，此次英语又一次印证。单元测试的成绩并不能代表实际水平，也只有这样的考试才能评价基础知识掌握是否扎实，测验是否能在完成课本知识外还有广度有深度的拓展。这次考试对我的打击挺大的，但不懈气、不放弃是我的唯一选择。哪有问题，肯下辛苦弥补是今后学习的重点。

初三月考反思5

　　彭主任刚才将月考的班级成绩，学科成绩通过数据进行了客观分析，这里就不在重复。我们进行的质量分析就是针对前一段的教学情况进行总结，在肯定成绩的同时，重在找查教学中存在的问题和不足，以便更好地提高学校九年级的教学质量。今天就此次月考做三点说明：

　　一、通过月考。

　　可以看出前一段工作是有成效的，学生学习习惯较好，能够紧密配合教师较好地完成教学任务，班主任和科任老师能够按照上次期初分析会的`要求，认真扎实工作，班级和教学秩序井然，初步达到了预期的教学效果，教学成绩值得肯定。

　　二、仍然存在的不足：

　　1、各学科存在不均衡，各班级存在不均衡，各班同一学科不均衡，同一教师不同班级存在不均衡。前300名学生分布不均衡，较为突出的班级是一、二、六班，较少的班级是三、四、五、八、十一、十二均不到20人，与上次考试要求的人数有所下降，特别是八班优秀人数只有1人。我列举了各学科优秀人数及学生分数段(具体见表一及表二)，从统计看，语文、数学及英语的优秀人数太低，语文仅有七人，数学只有62人，英语133人。优秀及高分学生数太少，高分只有37人，优秀才101人。

　　2、从与20xx年市第十名学校及县中考平均值、洼中成绩(见表三)比较，我们的语、数、外就存在差距，且差距还是不小的。这就要求我们必须加强语、数、英三科教学。

　　3、部分班级及学科成绩出现下滑现象，七八班，十一班十二班总体成绩出现下滑，十一班十二班语、数、英成绩下滑幅度较大。可能是新调整到毕业班任教的教师对学生不太了解，存在教师和学生不适应的现象，希望任教教师要迅速适应学生，调整好教学策略，争取下次月考有新的进步。

　　三、教学建议

　　1、加强集体备课，备课组长负总责。每个备课组要研究好课标，研究好教材和练习册，研究好导学案。做好每一道题，上好每一节课，管理好每一位学生，辅导好每一名学生。

　　2、注重基础，适当提高，培养能力(学习的能力，做题准确度的能力，做题的速度等)，语文、英语要加强阅读习题训练，着力培养学生的审题，做题能力。

　　3、以学生为中心，善于做学生的学习和思想工作，要让学生端正学习态度，认真学习，课下要多辅导学生，做好培优补差，把提高学生成绩做为自己工作的出发点。

　　4、每位教师要团结紧张起来，对教学负责，对学生负责，对自己负责。树立目标意识，横纵对比，查找差距，确定自己下一步努力目标。杜绝散漫无作为行为，克服各种困难，力争教学成绩再上一个新台阶。

初三月考反思6

　　月考是对一个阶段以来教学的一次检测，教学是一个不断反思、不断改进的过程，下面我就结合本次月考进行教学反思：

　　一、试卷反映的问题及原因分析

　　1、单项选择题的得分情况看，第5题、第15题错的比较多。主要原因是平时主要是以新授课为主，习题训练不多，加上有些学生掌握的不熟练，所以，做起来辨别不清题肢的正误，对于题干中的内容分析不到位。

　　2.主观题的20题第2问，很多学生没有审好题，只是照搬课本原题，因而得分率很受影响。原因一是平时这方面训练不多，二是学生审题方面依然还有问题。再就是老师平时强调的不够，平时在这方面的'练习、活动较少。

　　二、学生答卷中存在的问题

　　1、一些学生对书上的基本基本概念认识不清，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活,综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强，理论是理论，运用不到材料中去。

　　2、回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。

　　3、学生对一些重点、热点时事材料的分析概括能力还比较欠缺。一些学生因为知识掌握不全面，运用能力和概括能力弱，不能对此材料进行正确分析，以至于答非所问或答题不全面。

　　4、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。例如，有很多学生答题条例不清晰，书写混乱。

　　5、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。特别是一些单项选择题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，教材不熟悉。

　　三、对今后教学工作的反思

　　通过对此次考试的卷面分析，我们发现学生认识还存在偏差。课上虽然热热闹闹，但课后不愿看书，课后不能及时巩固，轻视概念的分析和理解，基本概念、基本原理的理解不够透彻，未从整体上把握知识网络，建构知识体系，因而答题时不到位、不完整。另外审题、解题能力不高，还有待加强训练。在以后的教学中还应该注意以下几个问题：

　　1、注重学科基础知识的落实不能放松。只有夯实基础，学生才能如鱼得水。在教学中要在最基本的知识上下功夫，不求快，但求实在。上好每一堂课。必须对概念讲精、讲透，使学生全面理解所学知识，从整体上掌握知识、构建知识体系。

　　2、课堂教学中应注重培养学生良好的学习习惯和分析问题的能力。注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识，在教学中要善于创设情景，让学生参与进来，并尽可能让学生多说，多让学生尝试、分析，培养学生独立

　　思考的能力和习惯。让学生学会用专业术语准确表达、规范书写，切实提高课堂教学的效益。

　　3、要让学生明确试题无论引用什么材料，都遵循着“题在书外，理在书中”的原则，答题或表述时，不能脱离教材理论知识泛泛而谈，鼓励学生大胆表达的同时提升用所学理论分析实际问题，用所学知识分析材料的能力。

　　4、学科间渗透。尽可能地把政治课堂教学与历史、语文（特别是语言表达能力、写作能力、书写的规范）等学科知识相结合，培养学生对各学科知识的整合能力。真正体现当前素质教育的要求。

　　在今后的教学中我们将注意改进，争取在今后取得更大的进步！通过对这次月考的分析和反思，我们觉得在今后的工作中，应在调动学生积极性方面多下点功夫；立足教材，夯实基础知识；对学生知识的掌握情况，要检查及时，落实要到位，一定要查实查严；应该关注每一个学生，特别是后进生，力争不让一个学生掉队；教给学生一定的答题技巧，要认真审题，养成注意理论联系实际，看到材料、看到事例就联想理论、思考理论的习惯，才能大面积提高教学成绩。

初三月考反思7

　　虽然刚刚开学，虽然我还没有完全投入到学习中，虽然我一点准备都没有，但月考还是来了，它真的是一面镜子，把我这段时间的学习情况照得一清二楚。

　　开学满打满算刚刚两周，课程才刚刚开了个头，本来认为刚刚开学会轻松一些，得知月考后又有了压迫感。

　　月考后，我们一直在说出题老师有多么的变态，题十分难，先不说程度，光时间就是做不完的。但是，班主任的话让我有了看法。

　　班主任说：“不是因为题太难，而是因为你们太差。”

　　是啊，暑假也在不停地上课，每天马不停蹄的跑在路上，但仅仅是一次月考，让我明白，自己太差。

　　刚刚开学就把自己在暑假精心安排的计划忘得一干二净，所以在以后的日子里我认为我应该按照对自己的要求严格要求自己。月考不是目的，让我们知道自己所存在的问题，加以改正，在下一次的月考中，取得更好的成绩。

　　虽然开学有一段时间了，但学习状态犹如一片散沙，没有觉得中考的到来，只是还像原来一样轻松。

　　努力不够，请不要找理由来开脱，努力的人世界中永远没有理由与逃避。德摩梯尼，古时希腊的著名演说家，谁曾想到他天生口吃，发音含糊不清？为了克服缺点，他日复一日地含石子在海边大声朗诵，舌头不知磨破多少次。那天，他站在了演讲台上，以流利的口语宣告了自己的成功。德摩梯尼，没有以天生口吃为理由，而自甘沉沦，一生平淡无奇。他凭着自己坚韧的毅力，艰苦的.练习取得成就。他打破了逃避之人用理由为自己构建的壁垒。他诠释了成功的世界没有理由！

　　这次的月考不仅仅是成绩，更是让我明白了，成绩不好就不要找理由，尤其是题太难，时间太短。只是自己不够完美罢了。

　　什么事情，失败了，不是别人的问题，是自己的努力不够！

初三月考反思8

　　转眼间新学期的生活已经过去一个多月，在国庆来临前夕，迎来了初中生活中的第一次月考。

　　当在学校学习时，老师每天匆忙的帮助我们完成着学习进度，为我们在中考来临前争取到哪怕就那么一点的最宝贵的复习时间，所以为准备月考只能是在边学习中边复习。进入初三我还是一直盲目的照搬这原来的学习方法，自以为还可以像原来一样稳步前进，正是这样的`满不在乎导致越学越觉得吃力，每天总是学到后半夜，还总是觉得时间不够用。到此我还是没有察觉到着巨大的潜在隐患，神经兮兮的在无准备中参加了这一次见晓着一个月学习成果的月考。

　　当试卷摆在我的面前时，我完全傻了眼，稀里糊涂的考完了所有科目。一个月来学习的问题淋漓尽致的展现在了考试过程中，表现在了拿到卷子无从下手，时间好像赶着我跑总是觉得时间太短，平静不下心态手忙脚乱，一门没有考好就影响到接下来的考试，成了一个恶性循环一直紧随着我甩也甩不掉。跑也跑不了。

　　当老师公布完成绩时，我进入了一个低谷，一直引以为豪的理科成了我背后的实心球狠狠得拖着我拽着我，把我拽到了班里第十名，平时不如我的同学也因这次的数学成绩成了每次嘲笑我的笑柄，时不时的挂在嘴边。

　　这次考试使我平静了几天，不过雨后出晴，庆幸的是在这次失败中看见了自己不足，认识到了自己错误。我觉得这次的摔倒比我一时侥幸的成功有意义的多。我决心要重新翻身起来，因此还有了更加明确的学习目标。在段老师的推荐下利用往日零零碎碎的时间读完了《中学生时间管理宝典》长到了不少在学习上的方法。尽我最大的努力争取下一次的考试一鸣惊人。

　　最后用结尾来激励并警示一下自己“足够的有效学习时间是中考成功的保证！所以抢时间就是抢分数！”

初三月考反思9

　　时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。然而，留给我得却是无法挽回的时间;面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思;看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责??

　　当我静下来时，再仔细地浏览多一次试卷时，才发现原来自己是多么地粗心、急躁。当一拿到题目是便马上动笔写，如果一遇到不懂得题目是便开始慌了，不知从何入手，因此导致了数学一道9分的题目完全失分，令我现在沉痛万分。

　　还有，虽然口中老说：“这些题目老师根本就没有讲到??”其实，到现在一回想起来，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知!“没讲到”原以为这理由就竟能把一切错误掩盖住，现在一想，不如该自己没有做到平时按时定量的复习、预习罢了。如果说，自己平时有做到复习、预习的话，那么即使老师讲到没讲到又有什么巨大关系呢?现在的责任只能推回自己身上，预习历来是学生学习的一个重要要求，如果我们不做到课前预习，那么就会令自己的学习大打折扣了。知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。因此，我们一定要做到定时定量学习。

　　我们还要做到老师要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死记硬背，如果死记硬背的话，当题目灵活、变通一点的话，就会导致一系列的错误。

　　从这次月考我总结出许多学习道理和学习方法，当我们考试差时，如果只会一味地去找理由的话，或把错的责任推到别人身上的话，那么便会永远掩盖着错误，一直错下去。

　　如果该每天完成的学习任务没有完成，喜欢集中复习，临考突击，每天该学、该记的欠账的话，便会更难取得好成绩。要做到必须每天的知识积累，每天复习，而且要做到专心致志学习才行。学习靠积累，学习靠努力;机会仅有一次，不能放过任何一次考试!

　　>初三月考反思三：关于初三下学期第一次月考的总结与反思>>（3144字）

　　时至今日此时，我的心绪还在萦绕在月考的成绩之上，心底里就像压了一块沉沉的大石头，放不下。

　　这次月考，给我的感觉远不能用震惊来形容。星期四成绩就已经大部浮出了水面，我看着那些数字，眼前一片黑，天地就像塌陷了一样。

　　每次考后，孩子们都会惴惴，因为每个人考的都令人满意的时候不太多，而每次月考，都是我电闪雷劈、神色俱厉之时，暴风雨就要压境了。

　　我的心中何尝没有波涛汹涌呢？我的心里，我的肩上的担子有多么沉重，又有谁能够知道？平时在学校，为了学生们转；在家里，甚至在梦里，也都是围绕着每一个学生的状态萦绕，我的脸上常常不苟言笑，可谁知道每一刻我都在殚精竭虑？而这次的结果，无异于海啸，就几乎摧毁了我构建的梦想。

　　人应该讲诚信的，答应了别人就应该做到。初中部我的这个班从开创之初直到现在，多少人关注？想到各位领导，李校长孙校长的期望，安主任的事无巨细，规范与引导，郑主任的.身体力行，安慰与鼓励就让我为孩子感到幸福，为自己感到幸运。人活在这个世界上，其实也不为名利，就为了干得痛快，活得舒心。在这个人性化的集体里，我很累，但我真的很快乐，我不为任何世俗的目的工作，我为工作的过程而快乐。

　　刚进初三时，我就紧张，初三上学期，我和各位课任老师把课程圆满结束，算是完成了任务。初三下学期，面临中考，我精神愈发紧张。假期里就在想我这个学期应该怎么过，每个学生什么状况，教学的重点环节应该怎么把握。我也宽慰自己，只要尽力，一定会有好结果的。

　　我理解领导们的期望，但我实在是没有想到领导们对我们抱有这么大的期望。这在我，在我们所有老师，简直就是破釜沉舟，背水一战，说严重点，这简直就是舍生取义、杀身成仁的时刻。几次办公会，几次初三组老师开会，领导们对初三购置实验器材的态度，让我感动，让我沸腾。我在班会课上多次强调，我们初三班就像危难之中的中华民族，就像困难面前的附中人，就像我们初三在每一次学校活动之中的表现一样，关键时刻，万众一心，排除万难，去争取胜利！

　　是成功路上的曲折？还是我过于盲目乐观？这一次月考给我，给课任老师，给所有的学生以重重的一击。我想过不是太好，但没有想到会到如此地步。我不想再跟人家差的学校比，我不想沾沾自喜，我只想以这一次的教训，换来以后更加脚踏实地的努力。

　　错误既然铸成，后悔无济于事，倒不如认真反思，把错误当成一块垫脚石。

　　先分析一下学生目前学习的状态吧！

　　首先，学生还没有回到学习的轨道上来。谁都知道初三很累，谁都料到初三这个学期会紧张如战场，所以，在寒假里，大多数的人都像快要溺死的人，紧紧抓住消闲的最后一根稻草。等半是期盼，半是不情愿，但仍不得不来到学校，一下子融入紧张的学习生活中，是很难适应那紧张的生活节奏的。白天难以集中精神，晚上对作业疲于应对，加上早上早起，睡眠不足。导致一天又一天的恶性循环，致使学生学习状态不稳，学习效率不高，考试成绩不佳在所难免。

　　其次，没有找到良好的学习方法。跟各位老课任老师谈起来，最难教的其实不是平时，也不是初三上学期的紧张，而是初三下学期的综合复习。平时的学习，再紧张也是按部就班，知识范围有限，学习起来也不会感觉像是漫天撒网。很多学生在考完之后如梦初醒，评价自己这段时间的学习简直就像梦游。

　　第三，是无的放矢，找不到重心所在。这次月考，因为初三上学期课程已经全部进行完毕，这学期转入全面复习阶段，但原来各个学期都有明确的进度，唯有初三很笼统，只有“单元复习”几个字。加上各位老师的复习策略不一，有的是从初一开始复习，有的是从初三开始倒着复习，而这次月考，基本是跟我们的复习计划背道而驰，比如语文英语我们是从初一开始复习，考试范围却是初三。历史新课还没有结束，考试内容却是初

　　一。也就是说复习的内容和考试内容正好脱节。所以我平心静气想一下，也权当安慰自己，幸亏是这样，而不是我们复习完毕却考成这种情况。反过来一想，还是不能原谅自己：还是教的、学的不扎实。

　　第四，学生面对中考的心态状况不一。跟上面的相比，其实这才是最严重的问题。我们

　　都知道，面对大赛，最关键的是心态，号称二分技术八分心态。而在战争之中，决定胜负的往往不在队伍庞大，而在于军心，四面楚歌就是明显的例证。

　　在这区区几十人中，有好几种心态。心态最稳定的是学习排名前十的学生，这些学生目标明确，心无旁骛，知道关键时刻应该迎难而上，学习稳扎稳打。

　　患得患失的是十几名左右的同学，想考一中，差点实力；想要放弃，又不甘心。所以在别人埋头苦干的时候，这些人却是前瞻后顾，左顾右盼，心思不能集中。

　　最差的，最苦的是最后一批人。其实面对中考，没有谁会举重若轻，但当自己实力差别太大，想使劲却又无计可施，想上进却发现脑中几乎是一片空白的时候，无奈之下便选择了放弃。

　　面对这些，我已预料到，也做过许多有的放矢的谈心，但没有事实做依据，很多人还是没把我的劝说放在心上，甚至认为我小题大做。事实胜于雄辩，月考之后，吹尽黄沙始到金，还是放平心态，同仇敌忾，从头再来吧。

　　星期四下午，我实在按捺不住焦急，于是我快刀斩乱麻，声色俱厉地给学生开了一次班会课。

　　我一个一个的跟学生们分析，让学生自己分析自己最近的学习状况，然后一针见血指出他（她）目前存在的问题。不包容，不徇私，不夸大，不隐恶，对症下药，实事求是。然后一直到晚上八点，全部处理完毕，让学生们晚上都好好的反思、总结，以便第二天能够以崭新的面貌投入到学习中去。

　　第二天星期五，我又给孩子们找出症结所在，扫除前进路上的绊脚石，然后集体明确：

　　1，端正态度。人的天资有大小，但一个人的努力与毅力应该无分别。能考100分就

初三月考反思10

　　开学已经有一个多月了，我也能逐渐适应学校生活了。在这一个月中我感触颇深，根据老师所提的问题，我想了又想。

　　1. 我认为自己不够努力，也不是一点都不努力，只是觉得力度不够，有些问题没能精益求精，只是略知皮毛，以至于此次考试的失利。今后，我要尽力去做好每一件事，不让自己存在遗憾。

　　2. 我已经严格按照学校的要求去做了，以后，我一定继续保持。

　　3. 我效率实在是太低了，把大量时间浪费。有时晚自习三节课做不完作业，还得拿回去做，第二天上课又犯困，造成恶性循环。

　　4. 我没有为集体做太多事，但我会努力的。

　　5. 我经常与任课教师沟通，老师们都很高兴地接待我。

　　6. 在这段时间内，我学会了宽容与忍让，我觉得同学间相处需要这样。我还学会了坚强。

　　7. 我的不足：做事慢，动作慢，效率低。

　　8. 我的心态还可以，只是有时候总觉得刚开始，就没有用上全身的力气，这一点很不正确，需要马上改正。

　　9. 我与老师和同学的关系还是不错的，我会更好的与他们相处。

　　10. 我现在要做的就是要提高学习效率。

　　11. 我现在基本可以适应高中生活了。

　　针对几个怎么办，我也想了一下：

　　1. 尽量适应，克服想家的情绪。

　　2. 听不懂的课，及时问老师和同学，及时解决。

　　3. 不会做的题，多向老师和同学请教，不要不好意思。

　　4. 上课发困，与同桌互相掐一下提提醒。

　　5. 可以躺在床上，静静地躺着。

　　6. 耐心与同学说明白，实在不行找老师调解。

　　7. 深呼吸来调节一下。

　　8. 告诉自己不要紧张，多安慰一下自己。

　　9. 和家长说明白，不要唠叨。

　　10. 不要着急，努力追赶，不言放弃。

　　我会努力的，请相信我。

　　总结错误才能避免错误

　　既然要总结，就要对自己一个月的一切进行剖析，总结错误才能避免错误。

　　一、态度。

　　1) 我们为什么要学习?

　　我的回答却比以往更深刻，那就是：责任。我从远方来到这里是要对家人负责的，我们兄弟三人中我的学习条件是最好的，但并不是最聪明的，我的兄弟将这样的好机会让给我，我是要承担责任的，而且奶奶爷爷等亲人们对我的期望也无时无刻不提醒着我要好好学习，而对自己来说如今学习无疑是在赚取财富，在学习阶段获取的'大量宝贵知识在个人的人生道路上起着关键作用。将对自己与他人的一份责任留在心中，自然不会犯态度问题。

　　2) 我们从哪里获取自信?

　　不是有了自信就可以无敌。自信不是一种状态，而是一种态度。对于我们用心去做全身心投入且受到很大益处的事，我们对这项工作的认可使我们在这项工作上建立了自信，但将这份认可盲目地转移

　　给其它一切工作，变成了自负。因此作为学生，我们在学习上的自信还应建立在学习认真度的基础之上。如果不努力就盲目自信，难免会被现实搞得极度自卑。

　　二、细节。

　　1)一屋不扫何以扫天下?

　　有调查表明：一个个人物品整洁的人，他的犯罪率和离婚率要远远低于那个人物品混乱的人，所以一个人对生活上任何细节的处理就翻译出了这个人的做事态度。在生活上勤俭整洁，在学习上才能更有条理、更清晰，就像古人云：一屋不扫何以扫天下?

　　2) 天下大事必做于细。

　　如今学生智商相差并不多，比就比谁更细心，学习是做学问，既要学也要问，在他人有疑处无疑，在他人无疑处有疑才真得以成功，注重每一道题，甚至每一个字，别人如果没注意到便在此高于他人。

　　态度决定命运，细节决定成败。总结问题为了解决问题。

初三月考反思11

　　模拟考试大多是一次诊断性的摸底考试，旨在了解学生目前所具有的实际水平，考试成绩有一定的参考价值。通过模拟考试，考生可了解自己的复习备考情况，也可以发现学习中的不足，利于调整今后复习的.策略。考后，我从以下几方面对本次考试进行了分析。

　　一、查找自己的知识盲区和低级失误;把自己不知道的知识点列为下一步自己的复习重点和归纳总计之处，对于这样的点我们要加强补偿和总结，最好是在自己的笔记本上进行总结，拿出解这类试题的规律来，以备下次在遇到而心里不慌，这就是所谓的查漏补缺，归纳总结。

　　二、反思自己的考试心态与答题策略技巧;总结发现自己会经常出现一线低级的错误，例如单位漏掉，答案数写错、有效数字不合理、别答非所问等等，通过总结这些问题，在以后的考试中尽量避免;

　　总结：以上就是初三物理月考反思的全部内容，希望能帮助同学们找到技巧复习，在中考时发挥最好的水平！

初三月考反思12

　　第一次月考圆满结束了，为了更好地开展以后的教学工作，从考试中吸取经验教训，现对本次考试试卷作一全面分析。

　　一、试题分析

　　本次试题严格按照10年中考试题的样式作为蓝本，并与我们目前学习的九年级课内文章相结合，是一次比较正规的考试，也是一套质量较高的试题。

　　二、学生答题分析

　　选择题部分学生完成得较好。说明我们的同学十分重视基本功，基础抓得比较扎实，课内部分落实较好。第2、4两题涉及到学生的知识面和阅读量，总体来说，对一部分同学造成做题的困难，特别是近义词辨析部分，同学们比较混淆形近或意近的概念，因此错误率比较高。

　　古诗文默写和理解部分。学生的背诵情况有待提高，还有在书写上少许同学会因书写不规范而丢分。我们在阅卷中为了让学生养成优良的书写习惯，一致从严判分。

　　第三部分是阅读理解。文言文部分，为了适应中考，我们模仿了10年中考题，在出题时突出重点。课内部分同学们都满分地拿下，这应该的可喜的。但课外文言文阅读部分失误较多，主要是由于审题等方面的问题，针对这种情形，我们会在以后的文言文教学中有针对性地进行比较阅读的训练，争取全体同学共同进步。

　　现代文阅读部分，学生与初一初二相比，在答题规范性方面有了非常大的提高，特别是一部分优等生。学生渐渐规范了语言，只是还存在着重复啰嗦的现象，这应该属于答题不自信的'一个表现，总想着完美，反而将原本优秀的答案画蛇添足。所以在以后的教学中教师要更规范我们的教学语言，给学生做个榜样，让学生也有个标杆，从而避免答题时的似是而非、疑神疑鬼。现代文部分可能因选文比较贴近学生，所以整体答题状况优良。学生在抓要点和语言简练方面还有待提升。

　　最后就是作文了。本次作文有一定的难度，由于学生缺乏生***验经历，所以很难完成“走出”思想上的顿悟。因此几乎50%的同学选材都落入俗套。要么是考试失利了，自己心情郁闷;要么就是参加演讲比赛，自己先前紧张化作后来的成功。确实这样的题材都能切题，但由于选材陈旧，语言干瘪，都不能吸引老师，就和老师产生不了情感共鸣。整体来说，学生的词汇量较小，生活经历单一，阅读量又受限制，因此这成为我们语文教学最大的难点。

　　三、教学过程反思。

　　针对以上情况分析，发现在教学中存在以下问题：

　　（一）背诵力度不够，不严，至使一些同学有懒惰思想，检查不到位，使一些同学无紧迫感得过且过。

　　（二）阅读教学中有时为了赶课，存在开快车的现象，使一些重要的知识点无重点训练，以至同学记忆不深，运用不好。

　　（三）作文中对中、差生指导不到位，如想象作文拓展学生思维能力的作文训练得不够，至使学生在作文明思路太窄。

　　（四）对中差生关心少，使一些同学对语文兴趣不大。

　　四、今后措施：

　　针对以上问题，在今后的教学中拟采取以下措施。

　　㈠加强古诗文言文的背诵检查力度，加强早读力度，每天明确背诵的任务，加大默写检查力度。

　　㈡加强阅读教学，继续探讨合作式阅读教学模式，提高阅读兴趣，提高阅读能力，加强知识点训练，注重文体知识点的训练，注重文体知识点的链接。

　　㈢加强课外阅读，提高课外阅读兴趣，指导课外阅读方法。利用好手中的优质教室，充分作好教室知识的迁移。

　　㈣加强思维训练、紧扣中考思路，训练有关题型，增长见识，加强语文修养。

初三月考反思13

　　转眼间，从刚开学到现在已快有一个月了，这一个月中，我有些浑浑噩噩的度过。大概还有些不太适应初二的教学吧。但不管我怎么度过，从同学们废寝忘食的复习、老师们不断的温习学过的知识，还有那近乎一天就两三次的考试，我已清楚的'发现，我不能再随随便便的度过了，因为，师院附中的月考，即将来临。

　　这段时间，我们已经考过了两次周测，我的成绩还算可以，第一次考了99分，虽然我没得满分，但我仍是很高兴，因为我并没有因为粗心而扣分，而是步骤没有写全。但第二次我只得了91分，虽然在班级里排名第19名，但我并没有高兴起来，因为我有个地方因粗心扣分了：算平方根时又没有想到得数是正负两个答案，结果扣了两分。“久违”的粗心分有出现了，我既沮丧又担心，希望这次的月考不会再扣这样的分。

　　通过这两次考试，我发现了我的一个问题：做题没有难度也没有深度。第一次考试，老师是在一些练习册上找的题，并没有多么难，所以我比较轻松的得了高分。但第二次的题是去年这次的月考题，不但题难，而且题型很新颖，尤其是最后一道题，我连见都没见过。我试着做了做，却没做对，十分的题扣了一半，只得了五分。

　　我很着急，因为以这次月考的深度来看，我能做的题的难度和深度，很难达到这次月考的难度和深度。所以考完这两次试后，我也认真的做了次反思：1。要多做难题。因为我现在很难在这次月考的数学考试上拿到高分，多做难题可以增加我的深度，甚至可以在月考中游刃有余。2。要做许多简单的计算题。这样的目的是为了克服我粗心的毛病，因为简单题最容易粗心，如果克服了粗心，我的考试成绩一定会更上一层楼！

初三月考反思14

　　不知不觉间，开学已经一个多月了，初三的紧迫感也正渐渐加重。这次月考成绩很不理想，出乎我的意料，但一切结果都是有原因的，所以，我的学习方法、学习习惯和思维理解方面还是有很大的问题，我应该好好反思一下。

　　首先，在语文方面，我一直以为我还是很又有把握的，但丢分点还是很多。在课外文言文方面，与课内课文联系是关键，并且要学会全方位思考原因、结果和影响，在此基础上去理解它的`中心。在阅读方面，我的一大问题就是太急躁，不能静下心来认认真真的细细理解，其实当我全面透彻地读懂文章后，那些题完全可以做对。在作文上还是要注意语言的简洁和精炼。

　　在数学方面，我有一个老毛病，就是粗心，不能把题目读得清清楚楚在下手，导致简单题也丢了分。还有就是在平时的作业中，对计算等基本功不扎实熟练，做题速度比较慢，导致最后时间紧张。

　　在物理方面，还是对老师讲过的题型理解不到位，记忆不清楚，在表述的完整上扣了分。在表述原因时，还是要注意语言的准确和简洁，不能偏离了问题。

　　政治是我丢分最多的一科，而且在这几次的考试中都不理想。我想，原因一在于理解，我的理解总是有些偏差，所以要在以后的不断做题中训练自己的思维；原因之二在于表述，回答问题还是要抓住要点，学会准确地表述，简洁的回答。同时，我也不能把问题想得太复杂。尽管这几次都在失利，但我一定会树立“我一定能学好”的自信心，反复巩固练习，必定会取得满意的成绩！

　　总之，我还是没有养成仔细认真的习惯，对基础掌握不是很扎实，同时在语言上没有学会精炼和准确，这就是我目前学习中发现的问题。

　　“只为成功找办法”，我一定会改正这些缺点，认真巩固基础，再逐步往更高更难提升，脚踏实地，我一定会成功的，我一定会向着我的目标不懈努力，绝不放弃！

初三月考反思15

　　时间如流水般淌过,转眼间第一次月考席卷而来。我满怀憧憬的走进考场，但结果让我大失所望。面对这一张张优而不尖试卷，令我不禁陷入沉思；看着一道道不该错的题目被印上伤疤时，心底里感到无比地自责；望着这鲜红但低的分数，更是让我痛定思痛。使我为今后的学习惴惴不安。

　　当我静下来，再仔细地浏览试卷时，才发现原来自己是多么地粗心、急躁。最让我痛心的是数学，由于被前面耽搁点时间，最后一简单的压轴题就被扒去了10分；最让我意外的是语文，一篇深浅适中的作文让我费劲脑汁，整整夺走了我15分；最让我伤心的是科学，不知道是不是因为底子薄，科学生物就扣走了我20分；最让我失望的是英语，一篇普普通通的阅读理解就拿走了我8分，单词填空更是毫不客气，10分就这样从我手头上溜过。我还一味的掩饰，在老师面前说时间不够；在同学面前佯装作我太不小心；在家长面前却说因为没有复习。现在一回想起，才觉得自己是多么的`可笑、多么的无知！

　　这次月考如同一面闪亮的镜子，映照着我不足的地方。从这次月考中我总结出许多学习道理和学习方法。如果只一味地去找理由，或把错的责任推到别人身上，那么便会永远掩盖着错误，一直错下去；如果不吸取教训，或只弄得一知半懂的话，今后的学习更是难上加难。

　　知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”或“三天一打鱼两天一晒网”这样只会一事无成的。因此，一定要做到定时定量学习。学习语文或英语时，不要只顾着死记硬背，要用理解性的方法去学；学习数学或科学时，不能不懂不会就空着不做，这样只会形成恶性循环，使我的学习一落千丈；学习社会时更要注意，由于是开卷考试，不懂的千千万万不能空着。

　　知识，就是以后走上社会必须的法宝；借口，就会成为将来生活上的绊脚石；总结，就是为了在中考中不留下任何遗憾。为此，我做了深刻的反省，对这次月考做了全面的总结。

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