语文月考反思(15篇)
在现实社会中,我们要在课堂教学中快速成长,所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来,看自己在前一个场景和事态中自己的表现。反思应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的语文月考反思,仅供参考,欢迎大家阅读。
语文月考反思1
转眼间新学期的生活已经过去一个多月,在国庆来临前夕,迎来了初中生活中的第一次月考。
当在学校学习时,老师每天匆忙的帮助我们完成着学习进度,为我们在中考来临前争取到哪怕就那么一点的最宝贵的复习时间,所以为准备月考只能是在边学习中边复习。进入初三我还是一直盲目的照搬这原来的学习方法,自以为还可以像原来一样稳步前进,正是这样的满不在乎导致越学越觉得吃力,每天总是学到后半夜,还总是觉得时间不够用。到此我还是没有察觉到着巨大的潜在隐患,神经兮兮的在无准备中参加了这一次见晓着一个月学习成果的月考。
当试卷摆在我的面前时,我完全傻了眼,稀里糊涂的考完了所有科目。一个月来学习的问题淋漓尽致的展现在了考试过程中,表现在了拿到卷子无从下手,时间好像赶着我跑总是觉得时间太短,平静不下心态手忙脚乱,一门没有考好就影响到接下来的考试,成了一个恶性循环一直紧随着我甩也甩不掉。跑也跑不了。
当老师公布完成绩时,我进入了一个低谷,一直引以为豪的理科成了我背后的实心球狠狠得拖着我拽着我,把我拽到了班里第十名,平时不如我的同学也因这次的数学成绩成了每次嘲笑我的笑柄,时不时的挂在嘴边。
这次考试使我平静了几天,不过雨后出晴,庆幸的是在这次失败中看见了自己不足,认识到了自己错误。我觉得这次的摔倒比我一时侥幸的成功有意义的多。我决心要重新翻身起来,因此还有了更加明确的学习目标。在段老师的'推荐下利用往日零零碎碎的时间读完了《中学生时间管理宝典》长到了不少在学习上的方法。尽我最大的努力争取下一次的考试一鸣惊人。
最后用结尾来激励并警示一下自己“足够的有效学习时间是中考成功的保证!所以抢时间就是抢分数!”
语文月考反思2
现阶段的学习也是需要做好足够多的规划,我作为一名高二的学生更加应该把这件事情的保持好的状态,现在我也在不知不觉当中做的更加用心了,这次的考试确实让我仔细在思考自己这个学期的成长跟变化,现阶段的变化是我没有想到的问题,我也坚定的认为这是应该主动去反思的,作为一名高中生在一些事情上面一定是要保持很好的心态,在考试当中必须要反省好自己的情况,在考试方面不能够忽视这些,我清楚的认识到了自己身上的变化,这些细节的情况一定要认认真真去保持状态,在考试这件事情上面我确实还欠缺了很多,有些事情一定要规划好才是。
对于今天的考试我一定要反思反思,我的成绩还是需要进一步提高的,在这件事情上面必须要清楚才是,随着现在学习时间越来越紧张了,这一点是非常明确的,我一定要好好的去落实好自己的本职工作,这个学期时间也是过得非常的快,我也很是清楚以后要更加认真的去搞好学习,这次的语文考试我真的还是需要明确的落实好相关的措施,近期的学习时间我也是做的不够好,我清楚的'认识到了自己在学习方面还需进一步的去提高自身,近期的学习我不是非常认真,在一些事情上面我还是要做的更加细心才是,我没有保持好自己的状态,也是消耗了很多时间,时间也是非常的宝贵,未来我一定会让自己提高学习成绩,一定要调整好心态,也就是因为这段时间来的表现我每天都是不够认真,学习上面做的也是不够好,在这方面我真的是做的不够好,耽误了很多时间,这样下去只会让自己语文成绩越来越糟糕,我会调整好现在状况的。
语文月考反思3
转眼间一个月的时间就过去了,在这一个月里是不断的忙碌,不断的尝试,不断的反思,也有很多的困惑。通过月考,发现了自己在教学方面很多的不足,希望通过对试卷及对自己教学的反思,在语文教学的路途中不断前行。
一、试卷分析
本次试卷主要由三部分组成:积累与运用、文言文阅读、消息知识。学生出错最多的是在文言文上出错很多,主要是有错字及对个别字的翻译和句子的翻译不准确及古诗的填空不正确。选择题出错率更高,学生不能正确理解题目的要求。消息的基础知识及运用错误就更大。
二、成绩分析
15班的成绩与16班成绩差距不大,不管是基础知识还是文言文、消息知识的解答都很不尽人意,与其它班级的成绩相比差距更大。而16班的成绩较期末考试大幅度下滑,跌至低谷。
三、原因分析
(一)给自己
月考结束了,成绩也出来了。我有种抓狂的感觉,心理很堵,很冷,也很燥。一直以来对自己的教学是很有信心的,对自己的教学热情更是我最大的骄傲。通过这次月考,也让我发现了工作中的很多不足之处,在今后的工作中应戒骄戒躁,扎扎实实的搞好自己的课堂教学工作,使自己能有较大的进步。
首先是自己的教学方式和方法,总以为语文是熏陶和渐染的过程,或多或少的忽视了基础知识的学习,特别是对于学习基础差的学生,还需要加强这方面的'教学,还是应该培养学生良好的学习习惯,有了好的纪律,才可能有良好的教学效果,表面上的热热闹闹混杂了不少浑水摸鱼不肯思考和读书的学生,也许我和学生一样,都该踏踏实实的走好每一步,先教好学好最基本的,然后才能够加深和拓展教材的内容;也许是自己的课堂有点务虚了,还是要实实在在的从字词句篇开始,点点滴滴打下基础,至于情感的熏陶,哲理的感悟,美文的享受应该循序渐进。
其次是还不能很好的转换角色,对语文教学的理解还不够深刻,不能很好定位。对教材和考点还很不熟悉,不能很好的把握重难点;对学生情况了解不够,不能及时发现学生学习中的问题;对学生的指导不够。
(二)给学生
面对那一张张满是红叉的试卷,我有点无力的感觉。一份试卷有70分是考背诵默写的,可是拿60分以上的寥寥无几,我沉默了,我无语了,我真的无法了解现在的孩子们了:他们都在想什么?他们都想干什么?他们来上学是为什么……我有太多的为什么想问他们,没有一定的文化积累,如何能学好语文!!面对他们四个字可以错三个字的试卷,真的无奈,那些都是说过多少遍,提醒过多少遍的,可是为什么一转眼他们就可以很潇洒的忘了,忘了,没有一丝的惭愧,没有一丝反省的意思。仍旧是一付的茫然,仍然一如既往的开心,他们可知道在他们茫然的表情后面是父母和老师那无奈的苦涩!!
语文月考反思4
本星期我们进行了一年级下学期第一次教学质量检测,成绩只是对前段时间老师在教学方面和学生在学习方面的一种调查和检测。但是一次小检测,也能发现近段时间来的一些各种各种的问题。
一、试卷特点:
纵观全局,本次测验成功地检验出了在教学中教师是否把握住了教学的重点和难点,也检测出了学生是否能够达到教学的目标。在难以程度上也有所区分,让学生能在自己原有的知识水平上稍有提升,达到了“跳一跳,摘苹果”的状态。从学生答卷情况来看,95%以上的学生字迹工整,书写规范,卷面整洁,涂抹现象不是很明显,这是较以前一个很大的进步,因为在教学中应注意引导学生养成良好的学习习惯。
二、具体分析:
第一题出错在两点:
1、审题不清,把大写写成了小写;
2、个别字母的大小写掌握的不牢;
3、在学习声母的时候混淆,导致这里也混淆。还是应该用多种方法加强记忆,平时多书写。
第二题读一读,写一写。这道题有些超纲,本意是考察对一类字的认读以及是否能正确区分前鼻音和后鼻音。但是要求字归类写进田字格内,加大了难度,导致出错。
第三题看拼音写词语,出题内容很好,把词语放进句子中去拼写,但是由于格式和平时练习的不一样,出现了个别孩子不按拼音写,而是补充了其他词语。
第四题圈出不是同一类的词语。考察会认识的字掌握情况,出错率较低,掌握的较好。
第五题读一读,连一连,这道题内容为所要求背诵的课文中的短语,得分率也比较高。
第六题组字组词。出现的情况是组词时候出现错别字,对于会写的字的组词练习上更加多样化,让学生掌握牢固。
第七题选词填空。考察了学生对形近字的掌握情况。但个别生字在书写上不规范,还得在平时的书写上多强调,多要求。
第八题照样子写句子,这道看似简单是送分的题反而失分率比较高,“木了李”、“河水青”此类因为马虎出现的错误层出不穷,也暴露了平时在教学中对学生认真的学习态度方面强调的.不足。
第九题阅读理解。此类题目一直的一个难点,千变万化的题材内容,豪不固定的答题模式让学生总是晕头转向,可见对此类题目的做题方法上还是有所欠缺。同时也反映出孩子们对传统节日这些课外知识并不了解。
第十题的看图写话,全班基本上所有同学都能做到开头空两格,但是扣分点在:
1、标点符号使用不当,且不知道标点占一格;
2、词汇量小,出现错别字,不会写的字用拼音代替时也出错。
3、个别孩子写话能力较弱,不能说完整的句子,且前言不搭后语,没有条理性。
三、考试反思:
在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后,认为需要在改进教学方法,培养学生良好的学习习惯方面下功夫,在教学中,有以下几方面需要重视:
1、培养严谨求实的学习习惯
从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩,而且习惯和学习成绩是联系在一起的。在平时的教学中,教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯,养成良好的语文学习习惯,肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。
2、积累是语文课不或缺的一部分
俗话说“巧妇难为无米之炊。”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程,有了这个过程才可能有文章之“炊”。因此在课堂上和课外都要引导学生进行知识的积累,让学生有“米”可炊。
3、在平时教学中,创设口语交际和写话的情境,加强学生口头表达能力的训练,能够使学生把心理所想的,用语言准确地表达出来,并逐渐让学生能够用笔把它写出来,这是一个循序渐进的过程。另外,为学生提供展示和交流的平台,鼓励学生在生活中,在实践中学习语文,多组织一些综合性语文活动,不断提升学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心,并能在生活中学习语文,把语文运用于生活。
语文月考反思5
今天,我们学校的期中考试终于考完了,老师说了三道题目的答案,没想到,我居然全错了。仔细想想,这和我的态度有着很大的关系。我在考试前没有认真复习,只是粗略地看了一下错过的题目,并且我考试的'时候总是不去认真看题目,也不想全面,我要努力改正。
我要在考试前认真复习,不能就随随便便地看一便,其次,我还要改掉考试不细心读题目的坏习惯,我一定要在考试的过程之中认真审题,做完题目要仔细地去检查。我在以后的考试中一定要认真仔细,做题目时要看清之后在写。以后,我要再接再厉,养成认真的好习惯,争取得到更好的成绩!
语文月考反思6
月考过去了,迎来的是七天长假,可我总是打不起精神,日日夜夜都在思念着我那宝贝试卷。就是这个家伙害得我总是“抬头望明月,低头思试卷”。终于,漫长的七天过去了,而我的心情也变得越发的紧张、激动。星期天,我怀着忐忑不安的心情来到学校。我打开课本,一边无聊地翻着书,一边却在不停地望着讲台上,看有没有试卷。
可是这天卷子并没有发下来,弄得我心中的石头总掉不下去,过了两天多老师都没有提月考的事,就在星期三晚上数学和英语卷子发了下来,我数学考了99,英语考了96,我开始洋洋得意了,我在快乐中度过了一天。就在星期四晚上第二节自习上课前,有传言说月考的语文成绩出来了,我默默为自己祈祷着:千万别考砸了,千万别考砸了。“叮铃铃……”随着一阵死板的铃声,班主任:赵老师迈着轻盈的步伐走进教室,他的手上拿着一叠卷子,原来吵声不断的教室立刻变得安静下来,静得就连掉下一根针的声音都能够听见。
然而此时,我的心里仿佛钻进了一只活蹦乱跳的兔子一般,“怦怦”跳个不停。紧接着,老师开始发语文试卷了,随后教室里也有了同学们的议论声。我向四周的同学望了望:发到试卷的同学,有的'愁眉苦脸,有的眉开眼笑;没有发到试卷的同学,有的交头接耳,东张西望,有的满脸紧张,焦急不已……看到这些,我更是心乱如麻。“小明,69.5分。”什么?69.5分?我没有听错吧?我用力地捏了一下我的手心,“天啊,是真的,我得了69.5分!”我的心破碎了。
我拖着长长的步子走上讲台取回试卷。这时,我早已崩溃,原本以为可以考80分左右的语文,竟然考了69.5分,数学竟比语文高了30分。
放学以后,我回到寝室,连忙把这个坏消息打电话汇报给妈妈,妈妈没有说什么让我早点休息,我躺在床上,望着天花板,只觉得脑子一片混乱。这一切都是那么的突然。我下定决心,一定要把语文成绩提高上去。
语文月考反思7
这次考试,题目并不是很难,但是语文科的考试也需要极其的细心,有很多细节性的东西需要注意,首先,我最大的错误就是对于文言文的默写和翻译,有几个地方我都没有得分,总是因为一个字或是一句话导致失分,本身文言文就是初中语文考试当中极其重要的一点,这些也只能怪自己粗心大意,更直接的表明了自己在文言文的背诵和复习上面不够牢固,也不够抓紧,所以我也需要去注重自己这一方面的复习,花费更多的方面在文言文的背诵上面,还有就是对于词组的熟悉,词组拼音的一些问题,这本身应该是一个送分题,但是因为自己不够细致的阅读提纲,导致选择错误,其实这些都是一些平时学习过程当中所需要去注意的细节,只需要我们时刻的注意自己的答题方式和复习技巧,这些分数我们也可以牢固的掌握在自己的手中。
目前我最大的问题就是阅读理解的问题,阅读理解上面我的失分很严重,导致自己所得的分数占比不大,也正是因为这样,才让我更加的明白自己以前不做阅读理解的错误,我也需要更加的加强对于阅读理解的能力,在平时的学习当中,认真的去完成每一个阅读理解,掌握做题的技巧和方式,多做多看才能更好的提高自己的能力,还有就是需要提高自己的写作能力,作文在考试当中占比的分数较大,所以我们也需要通过平时阅读各种书籍和好词好句来积累自己的文字能力,间接的'提高自己的写作水平。
这次考试也让我更加的懂得语文的重要,作为一门主科,在中考的考试当中也极其的重要,所以我也会努力的在最后的几个月时间里,将自己所发现的这些不足都一一的改善,争取在中考的考试当中,会格外的顺利和出色,在做题的过程当中可以游刃有余,也会取得自己出色成绩,自己的努力也会得到一定的收获。
语文月考反思8
月考结束了,语文试卷也改好发下来了,仅仅99分的成绩,或许对于其他人来说是个不错的成绩,但对于我来说,这个成绩并不梦想。
对于这次月考失利,我应当做一个分析:
首先,在现代文阅读方面,我并不擅长,所以,我应当进取阅读课外书籍,提高自我的阅读量,锻炼语感,人们常说学语文最重要的就是语感,语感好了,阅读题的分数自然不会低。
其次,满分五十分的作文我仅仅得了三十五分,对此,我应当扩大自我的知识面,以便写作文时有更多的素材能够利用,在平时,我也应当多看多写积累经验。
然后是课外文言文,这是我通常失分最多的地方,归根结底还是积累的不够,我应当多积累,不能学了就忘。
最终是态度,我一向认为语文就是看看就好了,也没有数学英语重要,毕竟身为一个中国人学好语文不是什么难事。然而有一句话,叫做“态度决定一切”。正是因为我对语文这样漫不经心的.态度,才导致了这次考试的失利,若是再任由这样下去,就很难再补回来了,因为语文是靠一点一滴的积累的。所以,我应当端正我的态度。
虽然父母没有批评我,但我还是感到深深的内疚,我不能允许我继续越考越差,所以,我会加倍努力,认真对待语文,努力在下次考试中取得更好的成绩。
语文月考反思9
此次的月考,我的语文成绩不是很好,也是要来反思,找到原因,的确除了平时的一个学习,自己在考试中也是有做的是不够好的地方,所以才导致了此次语文的月考成绩有些糟糕,同时如果认真一些,其实完成可以考到更好的。
考前的复习也是做得不够好的,一些本来可以拿到分数的题目是没有拿到手,而月考本来也是一些背诵的题目,完全是可以拿到满分的,但是我却没有去背诵,去做好准备,到时也是丢了分,然后一些阅读理解的题目,并没有去做好,本来是可以多写一些的,但是自己确是偷懒了,也是导致最后的结果就是本来可以拿到的分数,确是由于自己写的少,没有多去思考,又是少了一些分数的,最后一个大的分数就是作文了,自己的作文写的字数也是不够,然后没有想清楚主旨就下笔了,写到哪里算哪里,确是没有深思过,在草稿纸上去列好提纲,那样知道自己想要写什么,明确了目的,再来写,也是可以写好一些的,一些题目做的糟糕,自己是没有在考前准备好,一些题目也是没有去认真的做到位,这也是自己考试的态度的确不够好,所以才那么糟糕的分数。
当然主要的一个原因还是平时不够认真,对于语文的学习,这本是我们自己的语言,其实学起来并不是会特别的难,但我依旧是没有做到位,导致的`结果就是如此,想要做好,其实也是要自己多去思考,多去想,平时背课文,老师讲课,做作业都是做好了,那么也是会提升自己的成绩,对于语文的学习没有太多复杂的技巧,主要也是平时的认真以及积累,多去记一些东西,多看好的文章,多去跟着老师的思路来理解文章,这样也是可以让自己真的有收获,而不是说对于考试的时候,还是很茫然,那样也是学不好语文,更是无法去考好语文的,反思的过程我看到自身的一些问题,也是要去积极的解决,今后的学习当中,多花一些时间到语文上面来,同时也是要跟着老师的步伐去学习,不能偷懒,更是不要松懈,该记忆的也是要去记好才行。
老师其实对于我们的要求并不是特别的高,特别是我本来基础就不是那么的好,能进步其实就是不错的,但还是退步了,回想下,都是有些后悔自己平时浪费了那么多的一个时间去用在一些无关学习的事情上面,反思过后,也是要去改,认真的做到位,才能让自己真的有进步。
语文月考反思10
时光匆匆,转眼间,第一次月考已经结束,拿着孩子们的语文成绩,我感慨颇多。经过逐题分析孩子们的试卷,综观答题情况,将我的分析及教学反思如下:
一、试卷分析
(一)试卷特点
1.本次试卷注重语言的积累和运用。
本次试卷虽稍有难度,但并未脱离对学生字、词、句基础知识的考查,例如,第一大部分(基础部分)分别从字、词、句、课文内容、诗词、名言、警句的积累等方面对学生进行了检测。
2.体现题型的多元性与多样性。
这份试题,其内容涵盖了“识、写、读、背、作”,并且注重题型的多样性,力求对学生的素质进行全面评价,一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点;二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。
3.关注了学生课内外阅读水平。
4.作文命题具有生活性和开放性。
本次是半命题作文《做一个的自己》,注重了作文的生活性和时代性,有意识地安排学生把养成教育中所做、所思、所想、所感写下来。
(二)答题情况分析
1.本班学生成绩分析:
本班参考人数为60人,人平分84.69分,优秀人数45人,优秀率75%,及格人数60人,及格率100%;优秀指数偏低,90分以上的只有17个,与以往相比为数较少,80分以下的本班人数陡然增多,部分学生下降幅度大,整体情况不令人满意。
2.基础知识掌握情况:优点:从学生答题情况看,部分学生基础知识的掌握总体上较好,学得比较扎实。如看拼音写词语、写同音字、填成语,课内古诗积累等题目,绝大多数同学错误较少。
缺点:但有少数学生基础知识掌握的太差。如:看拼音写词语。这一题是学生必须掌握的内容,但是,由于个别学生的平时懒惰,字词没过关,导致不会拼写词语而失分。
3.句型题的分析、理解准确度太低。对于多数学生来讲,句型训练是一道很难跨越的关卡,简单的大多数学生都能应付,但题稍微复杂一点,能做对的同学就少之又少。
4.课外阅读失分大。课内阅读部分主要考查学生对所学课文的理解和掌握情况,考题是平时上课老师讲的内容,失分不多。本次课外阅读部分稍有难度,大部分学生在联系上下文解释词语、体会句子、分析人物性格特点这几道题时,体会不准确,对句子的理解还停留在表层意义上,甚至浅层意思就没有理解清楚,明显地反映出学生理解能力之差,更缺乏举一反三的能力。
5.语言积累和运用能力不够。这次试卷的口语交际:上网打游戏利大于弊还是弊大于利?学生提炼一个观点就表述不清。习作中也明显可以看出语言积累极其贫乏。表现在:语言表述不清、说半截话、词语搭配不当、错别字多、语言苍白无力等;有的同学积累的东西不少,能灵活运用的却不多,不能做到学以致用……
6.个别学生汉字书写潦草,卷面不整洁,凌乱不堪。
二、教学反思
1.了解学生,强化积累
这一届学生,我从一年级带到六年级,对整个年级的学生我比较了解:孩子们贪玩好耍,部分家长一味强调给孩子快乐的童年,作业稍多一点到处提意见。一直以来我们语数老师一个顶两个班,有关作业的问题也是一减再减。导致大多数孩子基础较差,语文方面字词掌握不牢固,错别字多;句子练习常讲常错;语言积累太过贫乏,写作文无话可说;阅读理解失分多……诸多问题,需从每天的预习、晨读、作业中指导学生在有所理解感悟的基础上背诵、积累—一些优美的语段、古诗名句、名言警句等。但“冰冻三尺非一日之寒”,提升孩子们语文素养非一朝一夕之所能,这需要一个长期训练的过程,急是不会奏效的。
2.重思想引领,注入正能量
思想是行动的先导,所以作为语文老师需要身兼数职,首先要做好学生的心灵导师,唤醒学生的学习激情,平时在班上多表扬、多鼓励,多寻找学生的闪光点,尽可能的让每一个学生都体验到被赏识的欣喜,体验到获得成功的喜悦。长此以往,学生的学习兴趣就会被点燃,如果这星星之火能成燎原之势增长,并长期保持,就会形成取之不竭的学习动力,有了动力,成绩的提高就有保障了。
其次要懂得关爱、理解学生。爱是人世间最具能量的情感,多关心学生的生活,多与学生沟通,了解他们的心灵动向和需求,当好学生的心里医生。多站在学生的角度看问题,理解学生好玩的天性,做学生的知心朋友。
3.句型训练常抓不懈
我认为解决句型题,最重要的是教给学生解题的方法。仿写修辞手法的句子在于学生课外多积累;扩句、缩句可采用让学生对句子提问的方法进行,例如缩句:让学生在读句子时,先问问这句话写的是什么?是人是物还是景,这些人、物、景是什么或在干什么?通过这样的提问让学生找出句子的主干,这样学生可能会更易于掌握缩句的方法;病句的修改,一定要让学生找准病因,然后对症下药。除教给学生改句子的方法外,最重要的还得是多训练,训练的题型不宜多,每天一种类型,2句就行。这样学生做起来轻松,学起来也较有积极性。
4.指导阅读方法和作答技巧
我觉得课外阅读的指导,应以课内促课外的方式瞄准两个方向:整体的把握与深入的理解。整体的把握,就是从整体上读懂文章,让学生掌握并如何概括课文的主要内容,明白文章写了什么。教给学生概括内容的方法,写人、写事、写景的文章分别应采取什么样的方法概括。弄懂文章主要内容后,就要进行深入的理解,这就得让学生学会抓关键词句来深入领会文章作者的意思、意图、感情、言外之意等。其次要让学生弄懂题目与文章的'关系。我们在强调读懂文章的同时,更要强调学生读懂题目,指导学生抓住两者间的关系,问什么,答什么。教学生能恰当用词,准确表述。
5.以读促写,读写结合
我们在教学中,把阅读教学与学生的作文实践紧密联系起来,根据教材特点,精心选择读写结合点,给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据,及时有效地进行模仿和创造性练笔。读写结合可以是仿写,也可以是续写或者拓写。
仿写可以仿句子、仿写段落、篇章。在仿写方法上,我们可以仿结构,仿描写方法。如课文中有的有心理活动的描写、有的有动作描写、有的动静结合的场面描写等,课后让学生仿一仿。
有的课文结尾意犹未尽,可以让学生发挥想象,进行续写。有的文中留有空白,就引导学生展开想象,练习补白。只要老师善于动脑,找准读写结合点,让方法去引领学生写作。
总之,在今后的教学中,我会重点针对出现的问题,找到相应的解决措施,同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点,让孩子们能够在我的指导下进行较轻松的学习,希望他们在下一次月考中取得较优异的成绩。
20xx/10/21
语文月考反思11
月考结束,下面本人就结合本次考试情况对一月以来的教学情况做如下反思:
一、试题特点
本次试题考试范围为八年级语文1、2单元,满分100分,时间120分钟。综观全卷,本试卷有以下特色:注重双基能力的考察,如1、2、3、4等小题中出现的古诗词默写;着眼于学生仿句能力的训练。如8、11等小题;关注学生阅读视野的开阔程度,如关于名著知识的设置;侧重学生主体领悟能力的考察,如看图说话,让学生站在作品主角的立场上思索、换位思考,这应该是培养学生理解能力和想象能力的最佳切入点。
二、试卷答题情况
(一)进步方面
通过一个多学期的学习,学生在古诗的`背诵、仿句能力、换位思考等方面有了长足的进步,关于这些语文最基本知识的学习、训练,要继续坚持。
(二)不足之处
1、古诗默写,眼高手低。4小题依提示填写诗文原句,得满分的同学很少,其原因不是学生不会背,而是眼高手低。而此类题的评判标准又恰恰非常严格,错一个字就算错。
2、仿句能力虽较以往有所提高,但就整体而言,还不能令人满
意。针对仿句题型比重的加大和形式的多样,此项举措的实行已刻不容缓。
作文分数普遍不高。作文历来是语文成绩优异与否的最大制约因素,它也是语文的老大难,整个八年级学生的作文能得满分的寥寥无几,让人心理真不是滋味。作文出现失误的原因在于:一是学生没有认真阅读些写作要求;二是内容太简单,错别字很多,句子也不通顺,缺少描写和点睛之笔,有些文章只有事情的叙述,很少有描写,没有主次之分,显得很稚嫩;三是书写不够规范。字迹潦草的,有乱用标点符号或标点不清的。
三、努力方向
1、对古诗的默写有待细化、强化。
2、继续进行仿句题型的强化训练。
3、通过强化训练不断提高学生审题水平。
4、推荐文学名著,拓展学生的阅读视野。
5、加大练笔力度,培养学生写作能力,提高学生运用语言文字的水平。
“对症下药,方可妙手回春”,通过此次考试题的分析总结,我一定在以后的教学工作中有计划、有针对性地全力培养学生语文诸多方面的能力,相信在期末时,会有所收获!
语文月考反思12
今天,三单元语文试卷发下来了。我是90分,而年级第一却是92分,差了2分。每一次考试,我都与年级第一差开1——2分,所以我每次都与第一名擦肩而过,却没有得到过年级第一。
我就来对我这次考不到年级第一的试卷来做一下反思。第五题填上恰当的关联词的第二小题。我写了因为所以不通顺,所以被扣分了。都怪我写完后不检查的坏毛病。第六大题的第一小题,我把钢琴改成了读书。被来时错的,可我写完后没有读。又是我写完后不检查的坏毛病。阅读与感悟还好,没有错一题。阅读题就惨了总是1分、2分、2分的扣,所以我就在阅读题这一道题中严重失分。都怪我没有多阅读课外书籍,导致我在回答阅读题的时候没有过多的`词语可利用。梅朵看书,我的语言组织能力也不行。所以我要多看一些书籍,来丰富我的课外阅读知识。以后不要在这些简单的阅读题上失分。我的习作题被扣了4分,读了刘子湘与李嘉婵的作文,我感觉我习作题扣得多分的是开头和结尾不精彩,批试卷的老师当然不会给高分了。
“世上无难事,只要肯攀登。”我一定要好好学习,天天向上。争取早日登上年级第一的舞台。
语文月考反思13
这次考试确实没考好,但我希望这只是一次认识自我的机会。
从这次考试中,让我知道了我在考试的时候薄弱之处:
1、在做题的时候没有认真读题,只是一目十行。
2、在读题的时候并没有真正读懂题目的意思,就开始写题。
3、成语方面的知识不够丰富,在课外得多多积累。
4、阅读题的.题目没有完全读透,不懂意思,要多读几遍。
古人说:“虚心使人进步,骄傲使人落后。”在这次考试中,我要吸取教训,要从摔倒的地方爬起来,下次考试中不能再犯同样的错误,这样才能考得更好。希望下学期我能够考到很好的成绩,越来越进步。
语文月考反思14
考试结果出来了,我执教的那个班级语文成绩很不理想。
我承认,自从我被安排教这个班级之前,我就从来没有对他们抱过过高的期望。因为与我同时执教的另外三位语文老师都兼任了班主任,我清楚她们的学生会更听老师的。再加上寄宿班与走读班的差距,我只是希望我的学生别比其他班级的学生差得太远。
而且,这个月,另外一个班因为语文老师请假,我是负责代了一个月的课。对两个班来说,我是同样认真地教学。
但是,我代课的那个班的语文成绩偏偏超过了我自己班级的`成绩,并且人平都是相差了近12分。同一个老师教,却考出如此不同的成绩。这能够说明是老师不够合格吗?
在我代课的那个月,我可以很明白地看到两个班级的差距:那个学生认真的班级,无论我什么时候提出什么讲过的问题,我任意喊一个学生回答,几乎都能够答出来;更不用说他们是如何遵守课堂纪律、认真做好课堂笔记了。而我自己的班级,有一些学生真的没有很好的学习习惯,就算是刚刚讲过的问题,有时候喊一个人来回答,他肯定会目瞪口呆,甚至不知道老师提了什么问题,那就更不用说认真遵守课堂纪律、认真做好课堂笔记了。
为什么学生做到“上课认真”就那么难呢?我又该怎么来调动学生的学习积极性呢?
我发现,无论老师讲得再精彩,如果学生不认真听,也只是枉然。所以,我决定了从学生听课的习惯抓起。我要求他们必须认真听课,认真做好课堂笔记。我还要求他们自觉遵守课堂纪律。我发现,与其拥有一堂没有效率的45分钟的课堂,不如慢慢地让学生明白哪怕一个知识点,哪怕这样的课堂仅有一半的时间是用来讲课的。只要学生能够消化掉所讲的内容,慢点讲就无妨。
除此之外,他们还必须把要求背诵的内容不折不扣地背出来,而且不能写错别字。
另外,就是必须重视作文。一定不能养成不写作文的坏习惯,也要注意写作时的篇幅不能太短,而且不能把字写得太潦草。平时的写日记一定要认真对待,不能敷衍了事。否则,既耽误了时间,也达不到练笔的作用。
语文月考反思15
一次月考结束,又一次月考迎来。在忐忑不安与紧张中写完试卷。拿到试卷,看到那通红的分数。我什么也说不出来,只知道,这一次真的很差劲!
翻开试卷,一个个刺眼的红叉叉,红圈圈映入眼帘,再看看错的题目,“山岛竦峙”睁着大眼却写成“山‘鸟’竦峙”,更让人不可思议的.是最后一个阅读题下有一个“6分”的题目居然没看见!除沉默,我不知道还能做些什么!
考试之前还装满满一肚子的自信,现在却被这刺眼的分数打到海底,很深,很深……看到这分数,我的眼泪就这么不争气的落下来;哭过之后,我沉默,之后陷入沉思:每次都是这样,每次考得不好时都是哭哭啼啼,哭的一塌糊涂之后再怨天尤人,其实这种后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收获没有辛勤的耕耘哪来的收获?平常只是囫囵吞枣的学,之后对自己期望这么高,还不是自己造成的!
只是说想赶上这个,想赶上那个,别人都在进步,只有我在不断后退,只能说自己不求上进罢——可是,我何尝不想考一个令人满意的成绩啊!
一天一天过去,只能把握住时间不让它溜走,只能努力的一点一点追上别人,蓝天下的我显得如此渺小,何时才能向别人一样?
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