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语文教师工作总结

时间:2022-12-26 16:35:28 教师工作总结 我要投稿
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2022语文教师工作总结(通用22篇)

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它能够给人努力工作的动力,让我们好好写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编帮大家整理的语文教师工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

2022语文教师工作总结(通用22篇)

  语文教师工作总结 篇1

  忙忙碌碌的一个学期又接近尾声了,我们在忙碌中充实着,在疲惫中收获着。我们的教学工作也是在这忙碌、疲惫中充实着、收获着。为了更好地开展下学期的教学工作,我将本学期自己的工作做一下总结和回顾。今天的回顾和总结是为了调整和提高,让我盘点一下自己上学期的工作吧。

  我主要的工作就是上课、教学。在教学工作中,我把所有热情和能力都投入到工作中去。认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,对学生因材施教,使学生学有所得,不断提高;课余时间,我广泛地学习各类知识,形成比较合理完整的知识结构,积极探讨研究教学艺术,形成公正、严谨的工作作风;不断提高自己的思想觉悟和教学水平,争取顺利完成教育教学任务,打好三年持久战,为学校争得荣誉。

  在上学期的工作中,我有些许的成功与荣耀,但更多的是不足和失落。为了弥补工作中存在的不足,现将本学期我的个人工作总结如下:

  1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做积极做好以下工作:

  ⑴课前准备:备好课,从学生的角度考虑吸引点。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把授课内容传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。

  ⑵课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生的学习兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。我校的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有很多学生抄袭作业。针对这种问题,必须要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。比如找他谈心,了解其心理,找出问题原因。并肯定学生前期在学习中的进步,增强他的自信心等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和后进生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  3、积极参与听课、虚心向其他老师学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  4、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  “金无足赤,人无完人”。在教学工作中我也存在不少缺陷,例如,课堂语言不够精炼,不够生动;对所教授的专业知识有待于进一步的提高等等。走进21世纪,社会对教师的素质要求更高。在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改进不足,开拓前进,为菁华美好的明天奉献自己的青春。

  “器必试而方知其利钝,马必骑而后知其良驽”。通过又一个学期的学习和实践,在付出心血和汗水后,我相信:给我一片土壤耕耘,我会尽心尽力去收获整个秋天这就是我的承诺。请大家相信,我会更加努力!

  语文教师工作总结 篇2

  三年级是学生作文起步阶段,对学生来说非常重要,而这时学生对作文的知识还知之甚少,写作起来有一定困难。但如果教师在习作前为学生作好充分的准备。就可以让学生顺利地进行写作。

  怎么准备?必须从现成的模式出发,教给他们基本的作文知识,这个模式就是课文。通过学习,学生可以逐步明白:怎样一步一步把内容写清楚、写具体等等。学生接触多种多样的模式,可以了解更多的知识,认识更多事物,掌握更丰富的写作方法和技巧。我们在阅读教学过程中,要尽可能地挖掘教材的语言学习因素,不失时机地渗透作文教学的内容和基本功训练。小语第五册第三单元就是一篇写、景的习作,写景对于写人、写事来说,比较难写,如果让学生真切的感受到秋景的美丽,那美景扣动学生的心扉,学生写出优美的文章也不是难事。

  一、指导有顺序地观察

  三年级的学生好奇心强,喜爱观察,但却缺乏观察能力,不会观察。这就需要老师的引导。写这篇习作时刚好是春天,春天在我们西安变化很大,如:我们身边的树木有的四季长青,有的枝枯刚发芽,还有的树已经开花……如何有效的让学生感受到节气的变化?我先带学生出去观察春天天,说说身边的变化,然后组织学生交流自己眼中的春天,再画一幅春天天的图画入手,让他们发现出春天天已经来到我们身边,再配以美丽的图让学生进一步感受春天天的美丽。让学生有顺序的观察,有条理的说一说,最后能按一定顺序写出春天的美景。

  二、结合阅读教学交给写作方法。

  教学中坚持从说到写,利用学生原有的口头表达能力过渡到书面表达能力。上课时,我要求学生完整地回答老师的提问,并把几个相关的问题用一段话来表达清楚。充分利用小学阶段的孩子有着丰富的想象力这一优势,在教学中采用多种方法来培养他们的想象创造能力。抓住文体随机点拨,例如教学《美丽的小兴安岭》引导学生仿写家乡的特产。我们这里是山区,一年四季景色各异,各有特点,结合课文写法点拨学生认识拟题、开头结尾、中心句、先概括后具体、过渡句等基本技巧。有的课文结尾言犹未尽,就让学生续写作文。

  三、展开丰富的想象,写出自己对周围事物的感悟

  爱因斯坦曾说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”对于作文来说,大胆而合理的想象会使文章神采飞扬。有了想象,我们可以把山写成一个伟岸的巨人,把春风写成一个神圣的神者,我们的笔下的景物才会生动。因此在指导第五册第六单元习作时,我抓住了想象来指导学生说说自己心目中未来是什么样子的,会吃什么,用什么,住在哪里,坐的汽车是什么样子的。在学生说的时候,随时提出一些问题,然学生自己讨论解决,从而引导学生根据现实合理想象,在解决问题是,引导学生从不同方面想,学则一个大家都认可的答案,这样学生就能大胆的根据事实想象合理。同时也让学生画一画自己想象中的东西,然后从图画中回到现实,再从现实中回到画面,这样让学生在说话和习作中时能够做到有话可说,在里面加上好词佳句就是一篇优美的文章了。

  四、抓课外阅读,丰富积累。

  三年级的学生大多缺乏自觉性,只有不断地鼓励和督促,才能帮助他们积累语言,提高语言的储备量。每天布置学生摘抄好词好句,定期检查;课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌,要求他们熟读成诵,并学习运用。还在班内开展大量的课外阅读,奖励读书多的学生。让学生在每周的阅读课上开展读书交流会、朗诵比赛、成语接龙等有趣的活动,激发学生自觉积累的兴趣和积极性。除了让学生多进行课外阅读之外,还让学生每周写两篇日记,提高他们的写作能力。运用这些做法提高学生自觉积累的兴趣和积极性,加深他们对语言本身及其应用的印象。

  语文教师工作总结 篇3

  本学期我担任初三年(3)、(4)班的语文教学,这一学期以来,在学校领导的大力支持和领导下,在班主任老师和家长的配合和耐心帮助下,圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩,现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下:

  一、课前准备

  深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式,注意弱化难点,强调重点。

  二、课堂教学能组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲练结合,布置好作业,作业尽量做到少而精,减轻学生的负担。

  三、紧抓作业批改,注重后进生辅导开学以来,我一直坚持作业的全批全改,这样才能对学生知识落实情况有更好掌握,随时调整教学。要提高教学质量,还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生,坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,与学生谈理想、谈目标,激发他们的学习热情。

  四、积极参与教研活动坚持听课、评课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学期平均每周听课一到二节,对自己的教学促进很大。本学期我们还参加了青阳片区四校教研活动,从中我学习了怎样有效指导学生写作、怎样复习文言文、怎样指导学生做好阅读理解等,为下学期作好初三复习的做好准备。

  五、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。如到网络上学习新的知识,阅读教育教学杂志,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。学习新的教育教学方法和新的教学模式,注重培养多种兴趣爱好。此外,教学中注意学科间的整合,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但在教学工作中仍然有缺陷。例如,课堂语言不够有激情等,但今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。

  语文教师工作总结 篇4

  1、学习陶行知,致力真教育。

  投身乡村教育一年,酸甜苦辣,无法言说。教育是什么,乡村教育有哪些弊病,有进一步的了解。一年的认真投入学校发生了很大的变化,20xx年上期期末考试全县统考中九年一贯制学校进步第一。学校文化味浓了,教学修葺一新,古朴的校门,典雅的文化长廊,庄严的校训石,成了乡村教育一道靓丽的风景。“一点教育”“五多课堂”开展有声有色,特别是五多课堂激活了师生,课堂教学效率大大提高。

  2、发现语文,成为我语文教学研究的目标。

  一年来致力发现语文的研究,重要论文《以发现的视角构建语文课堂教学内容》全文6000余字在全国中文核心期刊《语文教学通讯》发表,专著《发现语文》已经下印,20xx即可全国发行。

  3、永州语文教研有了新的突破。

  20xx永州高考语文高分大幅度提高,理科成绩历史性突破。特别是片区教研开创永州教研新形式。东安一中语文培优效果明显。送教下乡活动反响不错。

  4、讲座、论文写作趋于优化。

  今年去了西安、深圳、长沙、衡阳等城市讲座,也展示了作文、诗歌教学课堂,反响不错。文章见诸《语文教学通讯》、《中国教师报》、《中国教育报》、《中学语文教学参考》、《作文教学与研究》、《语文世界》、《语言文字报》,作文教学成果入选《厉害了,我的老师们》一书,母校优秀毕业生榜上有名。

  我的20xx,平凡但又不平凡。我深深知道顺其自然才是人生之道。20xx,我渴求什么,只愿开心过好每一天。

  我在路上!

  语文教师工作总结 篇5

  本学期我继续担任初三班语文科教学工作,由于面临中考,所以本学期的主要工作是复习。开学一个月后我就完成了九年级下册的教学工作,然后就开始了繁忙的复习工作。中考复习,我以《中考说明》和《中考复习导引》为指南,以全面提高学生的语文素质与语文能力,强化基础知识和基本技能的训练。具体复习

  第一轮复习:七至九年级的文言文复习

  由于今年的考试内容有所变动,与往年的只考16篇不一样而变为除星号的文言文,所以,文言文的复习是重头戏,每一篇文章让学生自己具体罗列了各种文言现象(通假字、古今异义、一词多义、词类活用、以及特殊句式),并加以记忆巩固。这样一节复习两到三课(除第一课时我具了个例子外,然后其它的让学生课前自己把文章中的各种文言现象找出来,上课一起分享巩固),约一个月完成了六册文言文的复习。

  第二轮复习:专题训练

  专题训练的重点是阅读。对每个考点,我先给学生以理论上的指导,然后精选习题,使学生一一掌握。基础知识部分分重点字词(易写错读错的字词)、病句修改、综合训练以及地方教材的复习;阅读以说明文阅读、议论文阅读和文学作品的阅读为序进行复习,各类文体的复习分文体性阅读题的复习和非文体性的阅读习题进行复习,复习的时候紧紧联系中考要求。

  作文在中考中占语文成绩的40﹪,所以,在复习的时候我想应该用约40﹪的复习时间进行作文训练。作文的辅导我主要是让学生多练(每周至少写一篇作文同时还加上每周一篇的随笔),多修改,多品读,把自己的作品修改成自己的“美文”,同时辅之以美文选读,精品文赏读,来吸取别人的优点,以补足自己的缺陷。其实,这项任务在七年级刚来是就实施,效果还可以。

  第三轮复习:重点难点的突破

  在将近最后的一个月里,我引导每个学生寻找自己的不足,然后针对他们各自的不足提出相应的建议和意见,并进行针对性的突破重点难点训练,使学生在知识和技巧上能查漏补缺。

  虽然现在中考成绩没有出来,但是无论成绩如何,在这个学期中我就是这样走来的,这是我第一轮的新教材的教学,可以说是摸着石头过河,我相信我还需要不断地努力,还需要多向其他同行的学习,才能提高自己的教学能力,取得更好的教学效果。

  语文教师工作总结 篇6

  紧张的一个学期的学习结束了。在我自己的教学和学习中遇到了一些问题。并且发现了自己许多的不足。作为一名年轻的教师,我现在对自己一学期的工作作一个全面的总结,为下个学期的教学工作做好充分的准备。

  一、加强学习,努力提高自身素质

  (1)、认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;

  (2)、认真学习新课改理论,努力提高业务能力,参加自学考试,努力提高自己的学历水平。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方式打好了基础。

  二、以身作则,严格遵守工作纪律

  (1)、在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以一个共产党员的标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。

  (2)、本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了优良的师生关系,在学生中树立了优良的形象。

  三、强化常规,提高教室教学效率

  本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件。备写每一篇教案;在教室上,能够运用多种教学方式,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向教室45分要质量,努力提高教室教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,主动落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。认真参加教研活动,主动参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。一学期来,本人共听课32节,完成了学校规定的听课任务。

  四、加强研讨,努力提高教研水平

  本学年,本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题"开放性教学课型的研究"的子课题的研究工作,主动撰写课题实施方案,撰写个案、教学心得体会,及时总结研究成果,撰写论文,为课题研究工作积累了资料,并主动在教学中进行实践。 在教室教学中,贯彻新课改的理念,主动推广先进教学方式,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。

  五、正视自己,明确今后努力方向

  1、在教室教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的主动性,但对学生基础知识的训练不够,致使教室教学效率不高;

  2、对知识点的检查落实不到位;

  3、对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。

  4、教学中投入不够,没能深入研究教材及学生。

  20xx年下半年改进的措施:

  1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方式、利用多媒体调动学生学习主动性的同时,努力提高教室教学的效率。

  2、狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上。

  语文教师工作总结 篇7

  时间过得真快,一个学年又结束了。回顾一学年来的教学生活,虽然忙忙碌碌但却感到很充实,虽然有时感到疲劳但却时常享受着工作的幸福……因为在与那群可爱的孩子的共同努力下,我们都成长了许多。下面我将本学年的工作作如下总结:

  一、政治思想方面。

  认真贯彻执行党的教育方针,服从组织分配,为人师表,兢兢业业,任劳任怨,积极做好教书育人工作,在自己的岗位上,处处严格要求自己,积极参加各种培训、学习,提高自己的知识水平和业务能力,不论何时何地都以教育教学工作为重,时刻为培养新世纪人才而勤奋工作。平时我认真地备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

  二、履行岗位职责方面(教育教学方面):

  这学期,我担任二(2)班的语文教学工作,平时我围绕学生这个中心,让课更吸引学生,力求每一节课,每一篇教例,每一个环节,每一次教后反思,都有自己的思想。面对好动、调皮学生较多的现象,我学会了耐心,积极做好他们思想工作,并主动与家长联系、沟通,保证他们的学业不放松、不掉队;对于学困生,我注重个别辅导,常常利用课余、放学时间进行耐心说教。实践证明,经过我的不懈努力,他们都取得了长足的进步和发展。

  在孩子获得进步的同时,自己的教学水平也有了提高。在县青年教师教案设计比赛中设计的《泉水》教案获二等奖。作为二(2)班的班主任,我关心爱护我们班的每一个孩子,嘘寒问暖。平时,注意常和孩子们谈心,及时了解孩子们的学习、生活状况,尽力地帮助孩子们解决困难;为了使自己更好得做好班主任工作,我积极订阅班主任杂志,并注意联系实际,学以致用。另外,本学年我还有幸参加了海盐县第三期骨干班主任培训并顺利结业,期间我聆听了许多专家的讲座,受益匪浅!

  三、文化知识专业和业务能力方面:

  为了,使自己在教学上有所进步,这学期我订阅了《小学作文创新教学》、《教学月刊》、《语文教学通讯》等杂志,平时一空下来就积极学习杂志上优秀教师的先进经验。在学习的同时,我积极撰写教学反思及教学论文,论文《中等生如何才能让你神思飞扬》获得省三等奖;《抓住关键词句设计有效的语文实践活动》和《让课堂充满生命活力》获得县教育学会论文评比二等奖;课题《滨海新区“失地农民”子女家庭教育问题的分析与对策研究》通过结题;并积极撰写了新的课题《小学低年级开展小组合作写话的实践与研究》另外我参加了县团委组织的“书香润海盐”演讲比赛,获得二等奖。这些成绩的取得,使自己深受鼓舞。

  四、工作实绩

  一学年来,由于自己和孩子们的共同努力,在校基础知识比赛中分别获二等奖;在写字比赛中获第二名。

  五、存在问题及努力方向

  由于忙于应付日常的繁忙的教学工作,开拓创新意识不够,而且总感觉到每项工作都是由于有任务分配下来,不得不去完成,缺乏工作的主动性。鉴于此,今后工作中,我将不断完善自己,争取当一位优秀的教师。

  语文教师工作总结 篇8

  一年级语文教师的工作总结本学期,我担任一(5)班的语文教学工作,这一个学期的工作给了我很多磨练的机会,在这短暂而又特别的半年里,我也在迅速地成长着。在工作中,我不断地反思着自己,努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责。下面将本学期的教学工作作如下总结:

  一、抓好学生的学习习惯:

  作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。

  二、认真备课。

  不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  三、抓好学生的基础知识教学:

  一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

  1、注重汉语拼音知识的掌握:

  汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

  2、抓好写字训练。

  写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。

  3、抓好读书训练。

  如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。

  四、做好培优补差的工作,提高教学质量。

  一个班级49个孩子,智力和接受能力都各不同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生,以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,相信每个学生都能学到知识,让他们在学习上有所进步。同时,与家长经常联系,提高学生的学习巩固率。

  五、存在的问题与不足:

  1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥出他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多给予指导,交给学生学习方法。

  2、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力,掌握更多理论知识,注重实践,多虚心请教别人。

  3、教师驾驭教材的能力有待提高,面对课堂上学生不同的问题,要有一定的应变能力。这就要求我们在备课时,不仅要备教材,还要备学生,注意预设和生成。

  4、注意对不同的学生要有不同的教学方法,能力或智力差的学生要求层次要适当地降低,让他们对学习产生兴趣,减少压力,缩小学生间的差异。

  5、学生语言能力的培养:培养学生语言条理性,完整性,减少地方方言、口语。

  作为一名年轻教师,我知道自身存在着许多不足,我会利用各种机会,不断地充实自己。下学期我将给学困生以更多的关注,在提高课堂效率上再下功夫,争取得到更好的成绩!

  语文教师工作总结 篇9

  在过去的一个学期里,在学校领导的正确领导和同事的帮助下,我顺利完成了教学任务,思想理论素质和业务水平都有了很大的提高。我担任高一(3)班和(4)班的语文老师,能更好的保证教学质量,完成教学任务。一个学期的工作总结如下:

  一、努力提高思想道德水平,端正工作态度

  热爱教学,自觉向身边优秀的同志学习,从他们身上吸取营养和力量,教育自己,严于律己。工作态度端正,教学风格良好,学校能认真执行规章制度,明确备课、教学、审批、辅助和考试的思路,认真备课,提高课堂教学质量。

  二、认真探索业务,努力提高自己的理论素质

  作为一名语文教师,我们应该有高尚的道德修养和广博的语文知识。所以我很重视知识水平的更新和提高。在语文教学中,要认真学习大纲,学习新课改理论,参加清镇市一中主办的`贵阳市青年教师课堂教学研讨会,在贵阳市召开三次教研会,参加北京大学中小学教师远程教育培训。自学传统文化和语文教学知识,通过上网和查阅资料不断强化自身素质,自己充电,积极参与语文小组“以新带旧”的教学活动,撰写学习心得,进一步更新专业知识,参与“师德师风”教育培训,不断正确认识教师职业道德和榜样作用,加强理论素养。

  三、加强教学基础训练,搞好常规教学

  1、个人备课。

  努力挖掘拓展重点知识领域,扎实备课。我备课的时候使用网络、教材、教案等相关方法,让教学不断拓展,顺畅。在准备知识的同时,也要准备人,不断加强“以人为本”的教学建设。通过一个学期的接触,基本可以掌握我们所教班级语文学科的整体水平,了解学生的实际水平,对症下药。

  2、课堂教学。

  在课堂教学中,我们应该努c力让学生“感兴趣”,让他们享受学习语文的乐趣,培养他们的语文素养。注重提高课堂效率这一环节,采用灵活的教学方法,学以致用。在学习了远程教育技术的理论后,我根据学生的实际情况采用了“表达式教学法”,在教学中坚持以教师为主导、以学生为中心、以培养为导向的原则,努力调动学生的积极性,极大地激发学生的学习兴趣,使学生在快乐中学习知识,提高潜力。充分发挥学生的主观能动性和意图。为了提高教学效率,克服教学的盲目性和随意性,必须在一定程度上提高教学质量。

  在教学中,要认真落实学校教育教学工作计划,将新课程标准的新理念、新理念与课堂教学的新理念、新假设相结合,转变思维,不断探索,取得良好效果。教学结束后,我用心探索,用心与语文教学组的同事讨论交流经验,不断更新教学意识和知识结构。

  3、抓紧批改,搞好各种考试。结合语文知识,阅读训练,作文训练。批改作业是教学工作中不可缺少的一部分,学生对知识的掌握可以得到提高

  考试和测验是教学中的重要环节。仔细纠正单元测试和每个测试。多了解学生对知识的掌握情况,发现问题及时解决。做好月考和单元测试的批改工作,及时正确地发现学生的缺陷,有利于更好地提升学生的水平时下功夫,巩固了学生所学,也让教师对学生学习状况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,认真总结工作,虚心向学习。

  四、在教学实践中不断总结经验,进行教学反思

  除了进行教学交流外,还注重教学反思,在教学实践的基础上,随时记录,随时总结,撰写教学反思,并按照自己的教学思总结进行思考,探索教学方法。

  五、存在的不足

  这学期的教学,实属辛苦。取得了自己满意的成绩。但还有一些不足。由于参加工作时间较短,工作经验不足,教学思路有待于进一步调整,对自己的要求进一步加大,还得抓紧时间充电,不断提升自己的理论素质和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入。

  六、下学期设想

  教好高中语文课对我而言是个不小的新课题,下学期,我将继续努力,进一步有经验的同事学习,不断提升自己,争取在将来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力,不断自己提高,增强学生的语文水平,将会有更理想的成绩。因此,无论怎样辛苦,都将继续努力,多问,多想,多学,百尺竿头,更进一步。

  语文教师工作总结 篇10

  时间飞逝,高二下学期的工作也已经接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就本学期的工作总结如下:

  一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德

  能够认真贯彻党的基本路线方针政策,作为党员教师,系统地接受了"保持共产党员先进性教育"培训活动,政治理论进一步加强,党性修养有了进一步的提高;遵纪守法,爱岗敬业,具有强烈的责任感和事业心,积极主动认真的学习专业知识,工作态度端正,认真负责。

  二、专业知识、工作能力

  和刚走上工作单位时相比,自己在教育教学能力方面有了进一步的提升。作为第二班主任,自己能够协助第一班主任参与班级管理。关心班级班风、学风的建设,关心每一个学生的发展,班级工作无小事,就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作经验。

  在教学方面,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做,认真参加备课组的集体备课活动,以积极的态度上好每堂课,在实践中探讨、落实新课程教学理念。自己能认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余,自己也进行一些教学研究,把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式,这不仅是一次经验的凝练,也是对教学的再思考,对自己教学理论水平的一次提升。

  三、工作态度和勤奋敬业方面

  在高二下学期的语文教学中自己工作认真负责,积极参加学校、学科的各项会议、活动,没有缺席和病假。

  回顾高二下学期的语文教学工作,学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台,学校领导给予自己很多工作上的关心,老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助,这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步,当然,自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中,我将继续以务实的工作态度,一如既往地认真学习工作,争取工作水平的更大提高。

  语文教师工作总结 篇11

  本学期,本人担任初一语文课教学工作。一学期来,本人以学校及各处组工作计划为指导。以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一年来的工作总结如下:

  一、加强学习,努力提高自身素质

  一方面,认真学习教师职业道德规范,不断提高自己的道德修养和政治理论水平。另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务能力。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

  二、以身作则,严格遵守工作纪律

  一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。

  三、强化常规,提高课堂教学效率

  本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点。了解学生的知识基础,力求在备课的过程中既备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件。

  备写每一篇教案。在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率。在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作。在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养。同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。

  语文教师工作总结 篇12

  本学期我坚持不断进行政治业务学习,努力勤学多记。认真学习领会并贯彻了教育教学法规和教育教学新理念,认真践行党的教育方针、政策,积极学习新课改理念,做到了勤笔记、勤钻研、勤探究、勤研讨、勤提升,我与语文同组教师相互学习共同进步,使自己时刻以教师职业道德规范为准绳,教书育人,始终保持饱满的政治热情、积极上进的心态、扎实的工作态度、严谨的工作作风、创新的工作理念和不断的学习精神,时刻不忘学习来充实自己,努力提升自己的思想政治觉悟和业务修养,认真履行了自己的职责和义务。

  我坚持备好导学案,努力上好每一节课。在教育教学中,我坚持做到了认真备课,在备课中备学生、备自己、备教材,备新教法、好学法,体现自己创新特色,结合我校学生实际,深入开发课本潜力,融入现代信息化教学方法,多方有效整合。在课堂上,我力求改革传统教法,积极学习钻研推广有效教学,努力贯彻落实了新课改理念,注重教师的引导、学生的主动学之比例调整,通过课堂提高学生的知识能力,同时提高学生的情感态度和价值观,随时关注学生全方位提升,充分发挥学生在教学活动中的主体地位,充分利用自主探究合作的学习方式,让学生由“学会”转变为“会学”,促使我的学生掌握个性化的科学的学习方法,以提高每节课学生参与学习的效果。我坚持以生为本,因材施教,坚持一对一面对面的辅导,公平对待每一位学生,认真批阅学生的每一本作业,善于捕捉和发现学生的闪光点。我做到了认真分析每一套试题,做好试卷的善后考满分工作,通过我的努力付出,成为了学生的良师益友。

  我积极参与乡教委和学校的教育教学研究,对自己要求努力成为研究型教师。坚持校本教研,努力做好校本研修,坚持每周观课议课,和语文老师及不同学科教师交流感受、体会,向老教师学习经验,向新教师学习新思维和新方法,坚持研讨并努力引领教学,努力保证教学任务的优质高效完成。通过校本教研和校本研修,提高了我对新课程改革理念的认识,提高了我对“努力构建有效课堂教学”的认知程度,并随时践行到教育教学的行动中,我坚持做到写好课堂后记,积累了很多的有效的教学经验。

  我坚持网上学习,提高了网络学习能力,同时积极参加网络教研,以高标准严要求完善自己。在全县“一师一优课、一课一优师”的大环境下,利用网络上传自己的优秀教育教学案例,并上传自己的教学心得、教学论文等教研成果,能在网上与更多外县甚至外省优秀的老师相互分享、交流。

  我一直参加教师继续教育,努力积极参加各级各类的培训学习活动,提升自己。通过参加县教研室语文教研员组织的语文培训,大大拓宽了我的知识面,提高了我的认知度,同时促进了我的教育教学艺术的提高,促进了自身专业化成长。

  教学有法,教无定法,贵在得法,教学之道,贵在探索,钻研、探究精神可穷其理。这坚定我下一步的校本研修目标!

  语文教师工作总结 篇13

  一学期来,本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务。

  加强教学基本训练,搞好常规教学。在课堂教学中,力求让学生“感兴趣”,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环节,采取灵活多样的教学方法,活学活用。学习远程教育技术理论后,我结合学生实际,采用了“表现性教学方法”,在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则,努力调动学生的积极性,极大地激发学生的学习兴趣,让学生在愉悦中学到知识,提高能力。发挥学生的主观能动性,积极性。提高教学效率,克服教学的盲目性、随意性,一定程度上提高了教学质量。

  本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件。备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣。

  进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩。

  这学期的教学,实属辛苦。取得了自己满意的成绩。但还有一些不足。由于参加工作时间较短,工作经验不足,教学思路有待于进一步调整,对自己的要求进一步加大,还得抓紧时间充电,不断提升自己的理论素质和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入。

  语文教师工作总结 篇14

  一、教学工作:

  在教学工作中,我积极钻研新课标,研究新课标的教法,认真好备课、上好课、多听课、评课,做好课后有关工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,多挖掘教材,多思索教法,多研究学生。平时上课严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利的完成了本学期的教育教学任务。

  在制定教学目标时,注意学生的实际情况。认真编写教案,并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,坚持以学生为主体,教师为主导、教学实效为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。在教学过程中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

  二、班主任工作:

  充分利用班会,做好思想工作。通过主题班会课教学,让我深感思想教育是非常重要的,想让学生切实按照老师的要求去做,就必须在思想上让他们想通,思想工作做好了,其它问题也就迎刃而解了。在这方面,我主要有以下一些做法:

  1、在班会课上先由学生自己总结,然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。然后有针对性做思想工作。

  2、要他们努力学习,注意学习方法。如何做人的道理。教会学生在活动中锻炼自己,而活动就是一个绝好的锻炼机会。这样,使学生端正思想,增强了坚决克服困难的决心。

  3、做好个别同学的思想工作;在日常的教育工作中,有一点让我体会很深的就是尽量不对学生发脾气,但适当的批评是需要的,常采取冷静法,先不找学生谈话,等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和,思路清晰,谈话往往能达到的效果。

  三、师生关系

  作为教师特别是班主任,我取得了家长对我的支持和信赖。因为我深知要想教育好学生,就必须得到家长的支持,为此我从多方面做家长的工作,站在家长的角度谈孩子,和家长达成了共识,无论是家里发生的事,还是学校发生的事,家长都愿意和我说一说。正因为如此,我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。

  通过本学期的教育教学,认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,我一直注重抓好后进生转化工作,用发展的观点看学生,因势利导,化消极因素为积极因素,帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。以平常的心态对待每一位学生,真正做到晓之以理,动之以情。

  总之要怎么管理好一个班级,怎么样让学生和老师关系和谐,怎么让学生成绩提高,学习有成功感。怎么让班级民主气氛,形成了良好的班风。怎么经过锻炼,让学生正确表达能力越来越强。这些都是我们的教育教学内容,使我们的学生在高中阶段学习到应具备的高素质的能力,这些在本学期的教育教学中都是我努力完成和实践的目标。

  语文教师工作总结 篇15

  美好而充实的时光总是过得很快,转眼间我作为运河中学大家庭中的一员已有五年多了。从懵懵懂懂的大学毕业生到已有五年教龄的青年教师,我初尝了教师的酸甜苦辣。回眸这几年的教学历程,学校组织的青蓝工程结对子活动让我获益匪浅。

  毕业之初,我承担了两个班的教学工作,同时,由于学校领导的信任,我还担任了班主任工作。繁重的工作量再加上毫无工作经验,我的起步可谓举步维艰,班主任,是我们学校最辛苦的一个集体,大量的学生工作,从学习到生活再到心理辅导,点点滴滴,琐碎细致,占去了大量的工作和业余时间。没有好的体力恐怕会吃不消。但是能零距离接触最最可爱的学生,班主任又是最幸福的。获得学生的信赖和认同,班主任工作让我体会了为学生奔波劳累的幸福。但是,作为一名新教师,由于班主任的工作量,我体会到了教学的艰涩,哪天因为没有时间吃透教材教法导致课堂教学不理想,我总会心灰意冷。而此时学校开展了青蓝工程结对子活动,我有幸拜教学经验丰富的程振秋老师为师。程老师工作认真同时又热心开朗,她的课堂大气细致,让我感受到了名师的风采,更领悟到了教学是一门师生共享的艺术,每天畅游于她的课堂,我身心俱醉,眼界随之开阔,再加上程老师的悉心指导,我的教学逐渐打开了新的思路,初步感受到了教学的魅力。同时师傅在生活上也给予我关心和帮助。在师傅的帮助下,我终于能笑对工作,感受教师生活的快乐。这一切,都要感谢师傅以及学校的青蓝工程活动对我的支持和帮助。

  现在,XX年的工作即将结束,而我新的学习历程才刚刚开始。又有幸参加了我校新一届青蓝工程,与张倩男老师结为师徒,在张倩男老师的帮助下,我的教学能力、学习能力、知识水平都得到了提高。而我也在师傅及组内老师关心爱护下渐渐适应高中语文的教学工作。张倩男老师不管在工作还是生活上,都以一个既是师傅又是最最亲爱的姐姐身份给予我无私的帮助和关爱。

  1、张老师教我如何看待听课? 听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题,就我个人而言,有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多,讲课也就更加有激情,对学生的感染力就更大。

  2、 张老师教我如何备课?因为要向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始,就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。

  3、 张老师教我要善于利用评课机会查找不足,做一个有心人。师傅给我评课时,会反馈初很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或语言的使用,我可能从教师的角度觉得该用,但并不知效果会怎样,但师傅可以从听者的角度体会到,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

  4、听师傅的课会有更大的收获。张老师最大的特点是教学有序,思路清晰。真正做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼,将语文教学与情感教育结合在一起。

  我想大家都有体会,认真准备一节课并与师傅一起交流的过程会给我们带来很大收获,那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课,必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间,使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。

  在与师傅的交流学习中,我也总结了这样一些经验,我想,在今后的教学中,我会全心全力。

  语文教师工作总结 篇16

  我坐在电脑前,习惯性地想写点什么!

  今天,领导听完曾老师的课,在我办公室脸色很难看。领导问我集体备课做了些什么?为了这次上课,我们三年级的语文老师商议了三次,到头来上课,还是各上各的,集体备课没有什么效果。

  通过今天的展示课,也让我知道了,工作要做细致。在集体备课的时候,上课的要点是点到了,但是没有细说怎么去攻克要点,用什么方法可行,用什么方式可以让学生明白一节课的主题。

  今天曾老师的课,什么都想讲,到最后是什么都没讲清,学生是一片迷糊,听课的老师也是一片迷糊!

  领导跟我谈了之后,我知道,我没有把备课落实到细处。我该检讨自己,不会把原因归结在客观的原因上。

  在学校开展语文主题教学,这是全新的教学,我负责这件事,我本身不是很精通,对老师没有进行过专门的培训,要培训老师,自身的能力还不够,要老师一下子改变一二十年的教法,没有那么容易,观念不转变就没有教学思路的改变。在备课的时候,每个人都有自己的理解,我没有做到,把重点提出来,大家商议好了,就要按规定的要求去上,而不是备课是备课,上课又是按自己的方式去上了!备课跟上课分离了,集体备课有什么作用呢?

  在每次备课的时候,我没有特别强调老师一定要按讨论的方案去上,平常我没有跟踪老师的课堂,老师们还是不习惯新的教法,老师不转变学生也难转变。如果只是在形式上为了主题阅读,到头来是老的教法丢了,新的教法又跟不上,这样呈现的课堂就不知是啥味道了!

  关键还是要让老师们的思想发生改变!

  行走在课改这条路上,当局者迷,我真有些迷了!

  特别是意见一多的时候,我不知道孰对孰错,各有各的看法,各有各的理由。而要自己去上一堂课,又感觉很难找到抓手!

  明天我要上研讨课了,我也花了心思,希望明天的课堂是学生展示的舞台!

  语文教师工作总结 篇17

  “骨干研修三载满,辛酸苦乐融其间;喜看成果结成篇,祈盼春来花更艳。”三年来,几多来回,几多辛劳与甘甜。相聚榕城,我们参加了形式多样研修活动,有各级教育专家的专题报告,有名师的专题讲座,有学员围绕专题进行的观摩课,也有学员的互动讨论。既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。回到岗位,我们扎进教学一线,探寻、思考、反思、总结。这是收获丰厚的三年,也是促进我们教学上不断成长的三年。诸多感悟、良多收益,不足于一一道来,只能略述一、二。

  学习与积淀

  三赴成都,我们参加集中研修,知深记者演绎课改实验区许多的经典故事,让我深深明白“学生的成长是不可以重复的”、“没有任何教学模式可以包打天下”的道理,指明“活而有效”是我们的真正目标(李建平);教育理论专家把我们散落于实践中的珠玉串起来,给我们“20把钥匙”(查有梁),指点我们如何搞好语文教学设计、管理有效课堂(肖成全、严先元);教师发展的引路人,剖析优秀教师的成长(刘裕权),引领我们如何进行知识管理(严先元、黄红)以向专业深处漫溯(李玉龙);从实践和理论结合走出来的专家型领导、教师,让我们了见证他们艰辛的教育科研以及阅读、习作等专项改革的探索历程(周林、卿平海);更有诗人、社会科学人士的故事给们启迪、引我们深思……徜徉在成都的名校,我们叹服精巧的设计、优雅的布置、奇趣的活动……深入到同行们的精品课堂,我们在观课中再度学习,领悟理论,运用理论,唇枪舌箭那是理论绽放的焰火,针锋相对那是思维碰撞的火花,会心一笑那是内心顿悟的花朵……

  经历了专家、学者、同行的洗礼后,回到岗位,我开始倾听魏书生的《班主任工作漫谈》,我明白“积极、正确的人生态度是做好一切工作的前提”,并吸纳他“民主”、“科学”的班级管理理念,指引我提升的管理能力……

  接受苏霍姆林斯基《给教师的建议》,走进了《帕夫雷什中学》,“世上没有相同的两树叶”简单直白的话让我明白“因材施教”的教育原则;在帕夫雷什中学,而作者博大的爱心、教育工作的细心、管理设计的精心、课余生活安排的良苦用心,无不展示着一个教育家对于教育事业的“专心”、“倾心”,也让我理解了“一个好校长就是一所好学校”这句话的真实含义和真正分量……捧起于漪老师的《语文教学谈艺录》,“教师为学而教”、“多目标导致无目标”、“不能千课一面”这些似乎有些过时的说法却给我内心巨大的冲击;《心会看见》我们会不会在日常走过的路程中进行总结、积淀、积累……更有那短、平、快的《小学语文教师》、《小学语文教学论坛》让我第一时间了解到来自一线的最新体验、感悟……这些历程,让我的内心更充实,为我的教育教学实践和管理工作提供丰富的资源。

  实践与探寻

  有了专家引领、名师指导、同行启迪,在教育教学实践中,这些理论有效吗?能成功嫁接吗?我总想学学同行的精品课,总想一试身手。我进行《猴王出世》公开阅读教学,注意了“多目标就是无目标”,把目标定位为感悟名著语言特色,初略了解人物人象两点。便设计让学生过“词句关、朗读关、问题关、鉴赏关、形象关”,让学生三人一组,互读、互学、互评,汇报交流学习成果,老师只作点拨引导;开展习作教学探索,组织《习作开头》专题讲座,上讲评公开课,把学生同类习作印出来,让学生开展互评,寻优点、找缺陷,在参与中学习写作,在实践中感受什么是习作的具体、生动,掌握美词佳句如何运用。在小班的习作评改中,给习作好的开头、结尾加分,文中的好词佳句加分,也给优美的段落加分,这样尝试着“等级加分制”的办法,来刺激学生写作的积极性。以此为动机,申报了市级校本课题《小学生习作讲评研究》;还发挥自己的一点点特长,开展学生写字教学,指导学生写毛笔字,将学生书写较好的笔画、汉字张贴在墙上,让成功的果实激励学生不懈努力,并指导学生参加省市县艺术人才大赛。让学生在学习中活动,在活动中学习。这些探索,给青年教师一些启迪、帮助,促成他们的成长。

  “生命在于运动,学校在于活动”。作为分管教学的领导,促成青年教师快速成长是职责,促进学校质量的整体水平提高也是义不容辞的责任。我们以校为本,开展校本研修,促进质量提高。为推动青年教师成长和学生读书,我拟出了“读书·铭志·快乐·成长”读书节方案,组织开展读书活动,推进学校内涵发展。而针对课堂教学的校本研修更有特色。如:针对老师们实践中提出的问题,找准方向,寻求突破口解决问题,我想到了校本教研。二年级老师总是抱怨课上不走,教师用书上规定的时间,老师们至少要增加一课时才行。对此我们开展了校本研修活动,组织本年级教师分组上识字课、阅读课、作业课,设法从备课、课前准备(教具、挂图、生字卡、小黑板等)、课堂组织、备好作业课等几方面寻原因、找对策。对几组课的比较,与自己教学相比较,老师终于找到一些对策。这样,让我们的校本研修来自一线,切实解决一线问题,为教师成长搭建平台。

  成效与不足

  三年,转眼而过。“雁过留声”,走过这三年,我留下了什么。再回首走过的路,一路荆棘一路欢歌。

  在总结中前进,在反思中成长。经过多年的努力,我们申报的市级课题《以少年军校为载体,实施小学德育教育的研究》于2007年获得了市人民政府教学成果二等奖;在实践中总结的经验文章《抓住评改契机,激发习作热情》《顺口溜—教育教学的催化剂》等三篇文章发于《现代中小学教育》《国防时报》等报刊上;《心会跟爱一起走》《我手把手教你》《我从学生角度看教学》发于《中国教师研修网》“班主任频道—班主任话细节征文展示栏目”和Q学网中。2007年9月,市人民政府授予“首届名师”称号。

  一花独放不是春,万紫千红春来到。为促进团队发展,培养的一批批青年教师成长迅速,重点指导的五位教师中,刘润获省教具展一等奖并评为市级骨干教师,黎其轩老师评为县级名师,林方英老师获得县级赛课一等奖,评为全县电教优秀老师、市级骨干教师……

  再回首,我发现自己前进中留下一些遗憾:管理时间不科学,一些事务占用了学习时间,学习还不够深入;教学中总结还不细,积累还不够丰富……骨干研修只是一个手段,我们也深知,它给我们带来了一种机遇。我们是幸运的,这次研修活动,不但使我们学有所长,也给了我们一个锻炼自己的平台。对于三年来的研修中给予的清泉,我们要让它细水长流,我们也坚信在以后的征程中、在教育天地里会走得更宽,更远。

  语文教师工作总结 篇18

  本学期我担任二年级班的语文老师,相比上学期刚接手的时候,这学期学生乖多了,我自己也摸清了学生的特点,课堂教学显得更井然有序了,班级管理也顺手多了。本学期我班学生在各方面都进步不少。以下是本学期我的一点教学体会。

  一、利用学生的眼睛,提供观察的机会。

  眼睛是思维的窗户,看是获得知识的必要首环。义务教育小学语文教材课文中有许多插图,它和课题系统、作业系统相互配合,构成教材的整体。我在课堂教学中,就引导学生观察题目,观察课文的插图的画面,体会文章中心思想,揣摩图中描述事件的主题,刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力,而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。

  二、利用学生的嘴巴,提供表达的机会。

  语言是思维的载体,是头脑中思维的外化。堵住学生的嘴巴,无疑就是桎梏学生的思考。因此,教学中应让每个同学都有口头表达的机会。如:请同座的两个同学相互说说看,请同学们先自己讲一遍,再看谁说得好等等。这些是说的形式,说的内容就更丰富了,可以让学生说说,为什么、怎么样……等等。学生的口头表达能力提高了,可以让他们质疑、辩论,这不仅有利于知识的巩固,更有利于思维的激活和发展。在教学课文时,出示课题后,我经常会问学生你

  想知道什么起初学生问不着边际,到后来越来越会质疑。如学习《我为你骄傲》我一问出,学生稍一思考就问出了:谁为谁骄傲为什么为他骄傲等个个问题都紧扣文章中心。

  三、利用学生的头脑,提供思考的机会。

  教学中最重要的是让学有思考的机会,不要搞满堂灌和题海战术,尤其要让学生有静思的机会,不要以热热闹闹作为衡量学生思维积极性的标志,真正有效的思维活动往往是无声的内化过程。我在教学过程中经常让学生伏下来想想,眼睛闭起来想想,就是千方百计使学生养成静思、独思的良好习惯。例如:《小鹿的玫瑰花》这课中的玫瑰慢慢地抽出枝条,长出其不意嫩绿的叶子。一句中的抽字为什么作者不用‘长’而用‘抽’呢。学生经过一番靜思默想,也就是经过一系列分析、比较、判断的思维过程,最后悟出:用‘抽’字才能表达出玫瑰长得好长得快。

  四、通过多种方法,培养读书的良好习惯,提高学生的写作能力。

  二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话文为主,适合二年级学生的思维特点。另外,积累大量的词汇是写好作文的关键,我充分利用课前五分钟、借助讲故事、背诵作文片断,让学生边听边记好词好句,每天轮流。经过一学期的尝试,学生的词汇量大大增加,对写作能力的提高有一定的促进作用。

  五、利用学生的时间,提供交流的机会。

  1、组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论组,一般应让后进生先发表意见,讨论时每个同学都积极发言,教师可随时参加某一小组的讨论。

  2、鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问,让学生回答,老师再补充。爱因斯坦曾经说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为质疑能培养学生不信师、不信书、不信权威的创新意识,使学生学会独立思考、自主学习,交给他们一把打开知识大门的金钥匙。通过训练,学生养成了质疑习惯,他们学习的兴趣就会越来越浓了。

  3、交换批改作业。家庭作业,平时练习等可组织同座学生对换批改,老师再作检查。这样不仅减轻了老师的负担,而且使学生对不同解法作了交流。

  六、利用学生的空间,提供表现的机会。

  人都有自己表现的要求,小学生更有这愿望,尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此,课堂上要让学生暴露自己,适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后,急需老师或同学们的评析,教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。

  因此,只有改革小学课堂教学,增强学生主体意识,增强学生学习的积极性、主动性、创造性,让学生成为学习的主人,从想学到学会,运用到发展,不断走向质的飞跃,发展学生智力

  语文教师工作总结 篇19

  2xx学年下学期,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

  1、 要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:⑴课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  ⑵课堂上的情况。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  3、积极参与多媒体教学设计交流,观摩优秀课件及教案,虚心向同行学习教学方法, 博采众长,提高教学水平。现在我利用业余时间学习,不但提高了自己相关的业务技能,同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流服务。

  4、认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《翠鸟》,借以带动现代语文教学工作的创新。

  5、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。现在,我也正在不断改正中。

  总之,在本学期的各科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为母校的建设与发展奉献自己的力量!

  语文教师工作总结 篇20

  一、自己分析

  (1)对课堂教学的调控能力有待加强,如何进行高效的课堂教学这一方面需要更多的学习与创新,从而形成自己的教学风格。

  (2)缺乏良好的教学科研能力,需要进一步从方法上升华,推进教学质量。

  (3)阅读的专业书籍比较不够,缺乏理论的指导。

  二、发展目标

  1、总目标结合我自身的性格特点以及知识结构和年龄特点,我要不断充实与提高自己,脚踏实地,敢于挑战,让自己小有名气,小有才气。

  (1)夯实理论学习的深厚基础,丰富自己的文化底蕴。

  (2)潜心研究智慧课堂模式,认真上好每一节家常课,在有限的时间内取得更高的效率。

  (3)多读书,多背诵。读孩子们看的书,读专业书籍,读自己喜欢看的书籍。

  (4)勤动笔,多反思,力争每学期都有文章发表。

  (5)探索“阅读与写作”模式,总结经验。

  (6)不断实践总结班级管理方法,做到班级管理有特色、有成效,总结出一套特有的班级管理办法。

  2、阶段目标

  第一年

  1、潜心研究智慧课堂模式。并且落实到每节课之中。

  2、多读优秀教师教学案例,并且认真分析,博采众家之长,提高自己的课堂教学效果。

  3、不断实践总结班级管理方法,做到班级管理有特色、有成效,总结出一套有特色的自己的班级管理办法。

  4、开展读书计划,做好推荐书目,开展好专题研究。

  第二年

  1、锤炼课堂,不断创新教学

  2、学习教学理论专著,用理论支撑教学

  3、发表文章3篇以上。

  4、完善自己的个人博客。

  5、跟踪实验,写好总结和反思。

  第三年

  1、形成自己特有的教学风格,有自己的教学特点。

  2、每学期至少一篇论文发表,一篇通讯报道,一篇散文发表

  3、发表文章5篇以上,小有才气。

  4、学生的“阅读与写作”做好总结,反思不足。

  三、具体策略

  1、学习苏霍姆林斯基认为:“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着,如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话,那么,阅读就会成为你的学生的精神需要。”三年中,多读《山东教育》《威海教育》《小学语文教师》《小学语文教学》《教学设计》等等报刊,并且还要自己订阅2种以上的刊物,坚持期期必看。并且做好读书笔记。认真阅读《给教师的建议》(苏)苏霍姆林斯基,《和教师的谈话》(苏)B、赞科夫,等理论书籍。

  2、反思反思是“学习”和“实践”中的一座桥梁。古人说“吾日三省吾身”,走进新课程就要求教师“一日三省吾身”。在今后三年中,我一定会把“反思”两字铭刻于心,反思教学过程中的得失,反思教育学生的点滴,在反思中感悟,要写出高质量的教学随笔、教育故事……让自己的思想飞扬,文笔飞扬,让自己成长的更快一些。

  3、读书加强自身学习,每天抽三十分钟的学习时间,阅读教育专著及教育教学文章,做好笔记,有不懂的问题及时请教。

  (1)读学生的书。

  为了能给孩子们推荐好书,让孩子多读书,更为了更好的和孩子交流,促进孩子的读书效果,必须对孩子们读的书有所了解。

  (2)读专业书籍:

  (争取一个月读一本)《大教育家孔子》《陶行知教育读本》《苏霍姆林斯基的一生》《给教师的建议》……

  语文教师工作总结 篇21

  忙碌间,我参加工作已有12年了,在教学工作和班主任工作中积累了一点点经验,但我发现,自己的课堂还需要进一步改进,这需要我不断地反思自己。在教学研究上缺少系统的理论知识,距离研究型教师还有很大的差距。针对我自己的实际情况,尤其是在新课程改革中,在提倡高效课堂的今天,教学方法显得更加尤为重要。在认真研读了新课程改革的案例以后,发现自己有很多不足的地方,为了改进工作,做个符合时代要求的合格教师,我对自己未来三年做了新的规划,以作鞭策:

  一、自己分析:

  本人踏上教育教学岗位已有12年,自工作以来主要从事小学语文教学工作和班主任班级管理工作。自己感觉功底较浅,平时练笔很少,对于学校、学区组织的各项教学活动与教学竞赛也是参与很少,我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足,有待于进一步提高。

  二、发展目标

  (一)总体目标

  1、“多做”、“多想”、“多听”,在未来的三年时间中,不断改进自己的课堂教学;改善自身的不良习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,并能和学生共同学习成长,满足学生成长和走上社会的实际需要。

  2、继续加强专业理论结合专业技能的学习。熟读《给教师的建议》(苏霍姆林斯基)《《成为有思想的教师》(肖川)《教师,做反思的实践者》(肖川)。

  三、个人三年发展规划:第一年度目标(2014年)

  1、继续自己的专业学习,积极提高自身的专业水平。不断探索和实践,努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。

  2、继承优良的教育教学方法、手段,寻求自身教学特点,发挥所长,利用各种教学方法丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步建立个人教学风格。

  3、挖掘教材,因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性,完成几节高质量的优质课,并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。

  4、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍,教学方法和理论方面等的著作,尝试每学期能自读2~3本;写下教育教学感想,每个月写下一篇1000字的教学感想,到学期末总结出一篇有质量的论文。

  5、积极参与各类教研活动,做好笔记,从中获取经验,提高业务能力。实施的方式和途径:

  1、熟悉小学语文教材,按照要求设计教案。从学生角度来展现,学生能喜欢上语文育课,愿意上语文课,认为上语文课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。

  2、积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后,注重自身实践、反思和总结;积累经验,拓宽自己的教学思路。

  3、多问,经常请教优秀教师,学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术,结合自身实际,形成一个全新的、便于自己控制的教学,使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。

  第二年度目标(20xx年)

  1、巧练课堂教学基本功,在语文课教学设计、语言、手段、方法等方面有一定的教学特色和教学经验,初步形成自己的教学风格。

  2、在教育科研方面有突破,积极参与各类课题研究,进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。

  3、继续专业理论的学习,广泛阅读教育教学杂志,探索学生语文课的创新能力,总结经验,促成更有效的课堂教学。

  4、每年争取阅读三本以上教学理论专著,学会“想”和“写”,积极认真写教育教学文章,更新知识结构。

  5、每学期听课15节以上,及时做好教学反思工作,加强案例研究,撰写教学案例。第三年度目标(2016年)

  1、在两年的教学基础上,不断反思整合自己课堂,让自己的课堂成为真正的高效课堂。

  2、关注学生的自身认知,从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材,不断从新角度理解和挖掘,做好两年教育教学的反思和总结。

  3、进一步培养自身专业素养,使自己成为高效课堂下的经验型青年教师。

  四、具体措施:

  1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录,认真备好导学案、每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学反思。对课堂的掌控性有质的提高,熟悉程度加深,力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。

  2、增强上课技能,提高教学质量。使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多,同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到锻炼与提高。

  3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,向他们请教自己需要改进的地方。

  4、认真设计、批阅作业。

  5、注重学生主体,以培养学生良好的学习习惯和方法,鼓励学生创新;在教学中注意学法指导,关注学生的学习过程;同时做好课后辅导工作,注意分层教学。

  五、预期目标效果:

  通过对三年规划的逐步实施,应达到如下预期效果:

  1、学习专业知识、提高专业技能。

  2、能够产生比较强烈的自己提高欲望。

  3、成为思想素质高,改革意识强、专业结构合理、教育教学模式好的教师。

  4、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。

  六、达成目标的保障措施及自己检测措施:

  1、积极、认真对待每一节数学课。互听课、展示课上能得到同组的赞同。形成自身特有风格的语文课教学,学生反响热烈。

  2、根据个人专业发展三年规划的制定,进行每学年、每学期的实施内容细化,并在实践过程中总结和创新。

  3、利用周末和节假日参与专业技能提高培训,更新专业知识和水平。

  4、学期、学年的考核,接受校领导和同事们的监督审查,以此来督促自己。

  总之,在今后的实践中,我会继续努力工作,以真挚的爱,真诚的心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生,打动学生。面对新课改,我时刻提醒自己拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生,奉献给教育事业。

  三年,是我为自己制定的成长期限,三年中,我将踏踏实实,不懈努力,让自己在教育教学上有所进步、有所突破。

  语文教师工作总结 篇22

  一、个人情况分析

  从事教学,已是8年。8年来,在学校领导的带领下,在各位教师的指导和帮助下,我不断努力,逐步创新,由一名懵懂的师范毕业生成长为一名在业务上日臻成熟的骨干教师。在成长的过程中,我得到过不少的机会,从中锻炼了自己;也错过了一些机会,经历过失败的辛酸。我深知,时代在发展,社会在进步,要成为一名既专业化又个性化的真正意义上的名师,必须要对自己提出更高、更新的要求。努力完善自身的综合文化素养,尽快形成自己的教学特色,以适应时代的需求、学生的需求,成为一名合格的好老师。

  二、三年发展规划总目标

  1、爱岗敬业,保持人民教师良好形象。

  2、多学习不同年龄阶段学生的心理生理特点,多读教育理论书籍,把这些理论中精华的东西运用到自己的教学实践中去,为我所用,使学生能得到更多的发展,努力完善自身综合文化素养,不断的学习教育理论知识和各种文化知识。

  3、利用一切机会多实践,刻苦钻研教育教学方法,力争使自己业务水平不断提高,争取早日形成自己的教育教学特色。

  4、发展目标:

  (1)政治道德素养方面

  a、政治道德素养是一个人必须具备,无论做什么工作都需要有良好的政治道德素养做基础。因此,我要热爱祖国、热爱党,以一个合格党员的身份,高标准、严要求自己,辩清是非、立场坚定,不做不利于工作的事情。

  b、积极参加政治学习,做好学习记录,认真扎实。利用各种形式的政治学习机会,并且在教育教学工作中落实好两会精神。

  (2)教育教学和科研能力

  a、在教育教学和教科研方面,我现在最需要提高的是课堂教学能力、班级常规管理能力和反思教育的能力。积极参与科研课题的研究,力争提出有价值的研究课题,全面提高自身素质,努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身学习的理想,力争具备终身学习的五种能力(学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自己调控能力)。

  b、我要坚持听其他老师的课,学习好的方法,运用到自己的教学实践中,并且争取每学期在学校或区里上好评优课或展示课。并且在教学实践中不断反思自己的教育行为,做好教育札记。平时练好基本功,做到规范三字一话。

  (3)文化知识和学术水平

  a、丰富的文化知识是我工作的首要前提,因为我所面对的是对整个世界充满好奇的一群学生。如果我没有一桶水,又怎能给学生点滴之水呢。所以,我要求自己不断的学习教育理论知识和各种文化知识。

  b、此外,我更要学习周围世界一切应该学习的东西,因为,我们生活在一个信息化的时代,我所面对的是对整个世界充满好奇、和探索欲望很强的学生,我必须要不断给自己加压,促使自己拥有更广的知识面,使学生能在我这里学到更多的知识。

  (4)综合素质方面

  a、积极参加各种体育文娱活动,增强身体素质。

  b、不断提高自己的电脑操作使用能力,学会网络学习、网络交流。

  (5)师德目标

  加强师德修养,锻造高尚的人格,积极进取,热爱学生,对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针,按照课程改革的要求,培养学生全面发展,坚定献身教育的信念。

  三、三年发展规划分阶段实施目标

  (一)实施的第一阶段

  1、第一阶段的达成目标。

  争取使自己的教育教学水平在原来的基础上更上一层楼。

  2、第一阶段的实施措施。

  (1)学习,保持自己不断进步的步伐,以自主学习提升理论素养专业化为主的目标。

  (2)认真多读对教学有用书,例如《小学语文教学论坛》、《小学语文教师》等,并作好理论学习笔记,促使理论素养的专业化。

  (3)利用课余时间积极参加继续教育培训。

  (4)每天利用上课时间好好写粉笔字,平时多临摹字帖练习钢笔和毛笔字。乐于动笔,提高自己的写作能力。在工作中利用各种机会学习掌握现代化信息技术,并把它熟练地运用于语文教学中,以提高课堂教学质量。

  (二)实施的第二阶段

  1、第二阶段的达成目标。

  不管是从教学方面,还是从班级管理方面,都成为一个比较成熟的教师。

  2、第二阶段的实施措施。

  (1)通过多渠道的学习,学习新课程,感悟新理念。

  (2)每学期在校内上至少一节交流研讨课。

  (3)努力提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中,要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段,学会积累,学会研究。

  (4)积极进行课堂教学改革实践和课后教学反思活动,使自己在研究中学习,在学习中成长。

  (5)认真撰写教育教学案例及论文,并力争在市级以上获奖或发表。

  (6)申报科研课题一项。

  (三)实施的第三阶段

  1、第三阶段的达成目标。

  成为具有科研能力的教师。

  2、第三阶段的实施措施。

  (1)提高教学效率促使教学品质专业化。

  (2)勇于课堂教学实践,主动承担至少一节区级以上公开教学课,让自己的课堂教学保持鲜活。

  (3)培养学生独立钻研,敢于表达的好习惯,将比较容易的知识由学生自己来讲,充分锻炼学生的综合能力。

  (4)勤于教学反思,让自己的工作更高效,教师的每一个教学安排都可以体现出师者的教学理念。

  (5)认真实施科研课题,不断总结,形成结论。探寻科研课题与课堂教学实践紧密结合的路子,做一名驾驭教材的有独立思考能力的教师。

  (6)认真看书学习,不断完善自己,及时给自己充电,不断提升自身的理论修养和业务素质,使自己成为一名名副其实的骨干教师。

  教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。面对不变的工作,进入新的角色,时刻充满了希望与挑战。“越是对事业爱得深,越感到自己对事业的不尽职。”

  在以后的教学工作中,我会积极努力加强自身建设,使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀,无愧于“骨干教师”这个光荣称号。

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