陶行知的语录

陶行知的语录70句

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　　1、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 ——陶行知教育名言

　　2、教育是立国之本。

　　3、行是知之始，知是行之成。

　　4、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

　　5、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

　　6、人生办一件大事来，做一件大事去。

　　7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

　　8、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

　　9、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

　　10、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

　　11、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

　　12、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

　　13、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

　　14、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。

　　15、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

　　16、我们深信教育是国家万年根本大计。

　　17、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。

　　18、教育为公以达天下为公。

　　19、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

　　20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

　　21、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

　　22、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

　　23、国家是大家的，爱国是每个人的本分。 —— 陶行知

　　24、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

　　25、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 ——陶行知

　　26、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。 —— 陶行知

　　27、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

　　28、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

　　29、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

　　30、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。

　　31、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

　　32、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

　　33、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

　　34、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

　　35、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

　　36、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

　　37、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

　　38、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

　　39、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

　　40、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

　　41、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。陶行知

　　42、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

　　43、这是伟大的人民教育家陶行知先生所写的一副对联，也是他一生伟大人格的光辉写照。这里的心，是一片赤诚的红心，是无私奉献的爱心。这里的草是指个人的私利。这句话箴告我们中小学教师要爱满天下，对教育事业和儿童要只讲奉献，不讲个人私利回报。

　　44、正因道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

　　45、先生的责任是教人做人。——陶行知

　　46、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生！陶行知

　　47、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

　　48、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

　　49、书，以是哺育心灵的母乳，启迪智慧的钥匙。——陶行知

　　50、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。——陶行知

　　51、正确的道路是这样，吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。列奋斗是万物之父。——陶行知

　　52、人生为一件大事来，做一件大事去。——陶行知

　　53、行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷。——陶行知

　　54、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知

　　55、先生不应该专教书他的责任是教人做人。学生不应当专读书他的责任是学习人生之道。陶行知

　　56、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知

　　57、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

　　58、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知

　　59、以教人者教已，在劳力上劳心。陶行知

　　60、滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。——陶行知

　　61、给孩子一座高山，让他自己去攀登，父母要做的就是让孩子坚持下去。——陶行知

　　62、教学要合一，有个理由第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第，教的法子必须根据于学的法子。第，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。——陶行知

　　63、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类 命运。——陶行知

　　64、我有位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何何事何故何人何时何地何去何如，好象弟弟与哥哥。还有一崐个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向贤常请教，虽是笨人不会错。——陶行知《位顾问》

　　65、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教陶行知

　　66、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

　　67、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

　　68、亲爱的同学们，我们要以陶行知先生捧一颗心来，不带半根草去的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且做让人民满意的教师，让我们一起携手努力吧！

　　69、我国教育家陶行知先生有一句名言千教万教教人求真，千学万学学做真人。说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。

　　70、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，五解放空间，六解放时间。

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