幼儿园数学教研方案范文（通用10篇）

相关推荐

幼儿园数学教研方案范文（通用10篇）

　　为了确保工作或事情有序地进行，就常常需要事先准备方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园数学教研方案范文（通用10篇），希望能够帮助到大家。

幼儿园数学教研方案范文（通用10篇）

幼儿园数学教研方案范文（通用10篇）1

　　活动目标：

　　1.学习用数图形的方法测量和比较各种事物面积的大小。

　　2.在观察和操作活动中探索发现三角形与正方形的相互变换。

　　3.在看、比、说的过程中感受发现和表达的快乐。

　　活动准备：

　　白板课件、操作单人手一份、记号笔、泡沫地垫若干。

　　活动过程：

　　(一)出示场景，以小灯笼的角色引出课题。

　　(二)学习活动，师幼共同探寻用数图形的方法比较面积的大小。

　　1.师：这里有两张床，到底哪张才是的呢?

　　2.教师演示并记录第一张，幼儿操作并记录第二张

　　3.教师小结：能铺下的坐垫越多，床呀就越大。

　　(三)巩固经验，比较镜子的'大小。

　　1.出示两面镜子，猜猜哪张的大。

　　2.教师介绍操作单，幼儿操作。

　　3.教幼小结：能铺下的手帕越多，镜子就越大。

　　(四)第二次操作，铺泡沫垫。

　　1.幼儿分组地面操作。

　　2.指导幼儿看白板，教师根据幼儿回答记录数据。

　　3.指导幼儿观看flash演示。

　　4.师幼共同得出结论。

　　(五)拓展活动。

　　1.出示画面，引导幼儿比较礼物的大小。

　　2.教师交代要求，将操作留给幼儿课后完成。

幼儿园数学教研方案范文（通用10篇）2

　　一、活动目标：

　　1、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。

　　2、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。

　　3、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。

　　二、活动准备：

　　小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物钟一只。

　　三、活动过程：

　　1、认识时钟，知道钟的名称及用途

　　“小兔家开了家钟表店，里面有许多钟，有大挂钟、动物钟可热闹了。”（教师出示钟）“钟有什么用途？”（使幼儿知道钟能告诉我们时间，人们学习、工作、生活离不开时钟）。

　　2、观察认识钟面

　　（教师手指钟面）“看，钟面上有什么？”（有1"12个数字，有长针和短针）“钟面上有多少数字呢？”“这12个数字是怎么排的？”（有顺序的从小到大，排着队伍）。“这两根针一样长吗？”这两根针也有自己的名字，长一点的叫分针，短一点的叫时针。

　　3、认识整点、半点，了解分针与时针的运转关系。

　　⑴、认识整点，

　　（出示红、黄、绿三只钟）“三只钟分针、时针分别指向哪里？”“你发现这三只钟有什么秘密？有没有相同的地方？”（分针指向12），分针指向12，时针指向几就是几点种。

　　下面，老师要考考小朋友（1）出示小老鼠钟，问几点？为什么？（2）出示小狗，问几点？为什么？（3）出示小牛钟，问几点？为什么？

　　（出示实物钟）“请小朋友看老师手里的钟，是几点钟呢？”（12点种）（教师操作）“从12点走到1点分针和时针是怎么变化的？”（一起转的'，朝一个方向走的，分针走一圈，时针走一格），“从1点到2点是怎么变化的？”（教师不操作）“从2点到3点是怎么变化的？”

　　⑵、认识半点方法同上

　　4、看图拨时间

　　“小兔看小朋友这么认真，请小朋友看几张照片。”（出示图片一）：“早上6：30明明起床了，请小朋友拨明明起床的时间。”（个别幼儿）（出示图片二）：“明明上课了，几点种在上课呢？”请幼儿拨，拨好后把钟面举起来，给大家看。（出示图片三）：“明明吃午饭了，明明几点吃午饭呢？”请幼儿拨好后相互检查。（出示图片四）：明明睡觉了，拨好后一起说说明明是几点睡觉的。“小兔有个问题要问大家，明明每天7：30睡觉，那我们小朋友几点睡觉呢？”分别请幼儿说，并拨一下。（教师总结）“小朋友睡觉要有规律，养成早睡早起的习惯。”

　　5、评聪明娃娃

　　每组评出一个聪明娃娃，给聪明娃娃发小红花，然后一起到室外跳舞祝贺他们。

幼儿园数学教研方案范文（通用10篇）3

　　【活动目标】

　　1、认识“>”、“<”，初步理解不等式的含义。

　　2、根据“>”、“<”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。

　　3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。

　　【活动准备】

　　1、多媒体课件。

　　2、幼儿操作单。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　师：小朋友，今天老师带你们去一个美丽的地方，看看那儿有什么?

　　二、认识“>”。

　　1、感知数量的多和少(演示课件)

　　师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢?(树，山，河等)

　　师：瞧!美丽的景色把谁给吸引来啦?(蝉)

　　师：飞来了几只蝉?(3只)

　　师：我们可以用数字几来表示?(数字3)

　　师：看，又有谁飞来了?(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓，(1只)我们可以用数字几来表示?(数字1)

　　师：3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少?(3只蝉多，1只蜻蜓少)

　　2、认读“>”，初步感知不等式

　　(1)认读“>”

　　师：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了。我们学过“=”，看看这儿能放吗?(不能)我们今天要认识的.一个新朋友就能帮助我们，它的名字叫大于号“>”(边说边放课件)，我们一起来认识一下它：大于号(跟读)。把它放数字的中间怎么读呢?先听老师读一遍：3大于1(3>1)，一起读。

　　(2)动作感知“>”

　　你们看，大于号长什么样子的?你能用你的身体动作来学学它的样子吗?(引导幼儿运用肢体动作)

　　(3)书空“>”

　　小朋友们模仿“>”的样子可真像，那“>”应该怎么写呢?我们先来看看它的大口向前还是向后呢?大嘴巴向前大于号(教师边说边带领幼儿集体书写“>”)

幼儿园数学教研方案范文（通用10篇）4

　　设计意图：

　　只有当数学回归了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机会，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的能力，才能更好地体现数学的教育价值。《纲要》中关于数学领域的目标定为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。这一表述也正说明新课程数学教育的'价值取向已不再过度注重静态知识的传递，而是更注重从生活中感受和体验数学的实际意义，并尝试应用数学的观点和方法去发现和解答身边生动的实际问题。

　　在我们周围的生活中有许多有规律的事物，如衣服上的花纹、地砖、栏杆;幼儿游戏活动时按男女间隔排队;律动、做操中动作的反复等等。这些事物幼儿都很熟悉，因此我们把这些内容作为本活动的素材，希望从中让幼儿更生活化地感知规律，并且最终培养起幼儿的数学可以服务应用于生活的意识,如运用规律知识进行装饰;创编游戏、动作等等。

　　活动目标：

　　1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。

　　2、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。

　　3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运用能力。

　　活动准备：

　　1、有色彩排列出规律的衣服。

　　2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。

　　3、生活中有规律事物的课件(照片以幼儿身边场景为主)。

　　活动过程：

　　(一)感受生活中有规律的事物

　　1、欣赏衣服

　　引导幼儿观察一些同伴的衣服，并发现衣服上的规律。

　　2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物

　　引导幼儿观察：这是什么(或什么地方)?你能找到其中的规律吗?这个规律是怎么样的?

　　(二)穿玩具，感知各种规律

　　1、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。

　　2、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。

　　3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。

　　(三)运用规律

　　1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。

　　2、编动作：用动作表现规律。

幼儿园数学教研方案范文（通用10篇）5

　　活动目标：

　　1.学习4的组成，知道把4分成两份有3种分法。

　　2.帮助幼儿养成按指示完成任务的习惯。

　　活动准备：

　　教具：数字1、2、3、4及分合号、黑板。

　　学具：操作纸若干张，雪花片若干；《有趣的数学》人手一本，铅笔一支，视频转换仪。

　　活动过程：

　　一、运用感官，复习3的组成

　　1.教师请幼儿玩碰球游戏，引起学习兴趣。师：举数卡3，问：我的1球碰几球？幼答：你的.1球碰2球，拍2下手或跺2次脚。

　　2.集体、个别练习。

　　二、小组活动，探索4的组成

　　1.交代操作任务：今天，我们来分雪花片做记录。

　　2.明确操作要求：

　　（1）请小朋友每次都拿四个雪花片放在纸的横线上，然后把它分成两份，并在后面用数字记录。

　　（2）雪花片每排要分得不一样。

　　（3）分一次记一次，看看有几种不同的分法。

　　3.幼儿操作，老师巡视。提醒幼儿按要求操作。

　　三、集体活动，学习4的组成。

　　1.整理记录，学习4的组成。

　　“谁愿意上台将自己的分法和记录大声地介绍给大家听，老师把它记在黑板上。”

　　2.学习按指示检查4的分合结果。

　　（1）每排是不是四个雪花片。

　　（2）每次是否分成了不同的两份？

　　（3）每次分的和记的一样吗？

　　（4）你有没有其他的方法。

　　3.数数4分成两份有几种分法？

　　4.认读4的.分合式

　　四、幼儿作业，巩固4的组成

　　1.交代要求任务。

　　（1）分鱼记录。

　　（2）照样子分一分。

　　（3）填一填。

　　2.幼儿操作，教师指导。

　　五、小结

　　1.展示个别幼儿的作业纸，集体检验。

　　2.表扬按指示完成任务的幼儿。

　　大班数学教案：正方体与长方体。

幼儿园数学教研方案范文（通用10篇）6

　　活动目标：

　　1、尝试分析图形的三项特征。

　　2、发展幼儿逻辑分析判断能力。

　　3、感受在游戏中学数学的快乐。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　学具：钓鱼杆、(红、黄、绿、大、小、正方形、圆形、三角形)特征的鱼若干海绵垫围成的大池塘、塑料圈小池塘

　　教具：冰柜样式的表格若干、大小颜色形状标记若干、奖品

　　活动过程：

　　1、导入，激发兴趣。初步感知鱼的`三种特征。

　　今天天气不错，我们去钓鱼吧!

　　哟，这里有一个大池塘。哇，里面有许多鱼，有些什么样的鱼呢?(请幼儿自由说说颜色、形状、大小)

　　2、整体感知鱼的三种特征，并尝试用语言完整表达。

　　我们来个钓鱼比赛吧!比一比，谁钓得又多又快!(幼儿钓鱼，钓完后坐下休息)

　　来，让我们数一数，你钓到了几条鱼?(幼儿自由交流，提问个别幼儿，评出钓鱼冠军，发奖)

　　小朋友，你钓到的鱼是什么颜色、什么形状的?和别人比一比，是大的还是小的?谁能用一句话来介绍一下。(自由交流、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达)

　　3、将鱼按三种整体特征分类

　　小朋友，真能干。这么多鱼来不及吃完，如果坏了怎么办呢?(放进冰柜里)

　　老师的这个冰柜有些特别。不能随便乱放，得按上面的标记放。看一看，上面有些什么标记呢?(请个别幼儿说说，大小，颜色、形状标记)

　　那这三个标记放在一块儿，表示什么意思呢?(请小朋友将三个标记组成的三种特征表达完整。)

　　谁钓到了大的红颜色的正方形的鱼，赶快送来冰柜!(幼儿分析鱼的三项特征，送到冰柜表格，教师引导幼儿检验)

　　(同样的方法：请幼儿个别或集体完整说说三种特征，根据三种特征送相应的鱼到冰柜、检验操作结果)

　　4、按三种整体特征钓鱼

　　小朋友，真聪明。再来一次钓鱼比赛。这次得按老师的要求钓，每人钓一条，钓来后赶快送到冰柜。比一比，谁钓得又对又快!

　　看一看，这次要钓一条什么样的鱼呢?(请幼儿看冰柜上的标记，说一说，个别或集体)

　　明白就开始!(幼儿到小池塘钓鱼，钓到后送到冰柜)

　　我们看看，全钓对了吗?(检验)

　　(同样方法，操作三次)

　　5、幼儿出题，分男女比赛钓鱼。

　　小朋友钓鱼的本领真厉害!现在请小朋友来出题，分男孩，女孩两队，比一比哪队厉害，钓得又对又多又快!

　　(A请一位幼儿从大小、颜色、形状标记中各选出一个特征组成钓鱼要求)

　　(B男女对比赛，将鱼贴到冰柜表格内，表格分为男女两块)

　　(C检验结果，评出胜方发奖)

　　6、小结

　　小朋友钓鱼的本领真棒!钓得开心吗?我们下次再来钓，好吗?

幼儿园数学教研方案范文（通用10篇）7

　　活动目标

　　1.学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成和分解

　　2.引导幼儿找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系

　　3.积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力

　　活动准备

　　每人8个积数、学习包《科学可爱的鸭子》

　　活动过程

　　1谈话导入，激发兴趣

　　师：小朋友们，我们都学过哪些数字宝宝啊，数字宝宝都是小朋友们的好朋友，请你说说你喜欢哪个数字，它能代表什么？（利用幼儿以往的'知识和生活经验说自己喜欢的数字来复习对7以内数的认识。）如：我喜欢3，三颗大树能用3来表示。

　　2乌龟一家出来玩——教师（出示一张“乌龟一家”的图片），今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟？他们都一样吗？哪儿不一样啊？

　　提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。师：我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组？

　　幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说：大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。然后再找出一个不同点分一分并记录

　　3请个别幼儿说出"8"的四种不同分法的记录结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不。

　　4请幼儿观察计数卡，找出它们左边都有数字几，右边都有数字几？引导幼儿观察并找出规律（递增、递减、两个数交换位置和不变等）

　　5幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。如：老师举数字1，幼儿则迅速举出数字7，或者老师举出数字5，幼儿则迅速举出数字3，要使老师和幼儿举的数字合起来是8

　　6游戏猜一猜

　　玩法：两个人一组，一个猜，一个藏。藏的幼儿把花片分别握在两个手里，出示其中一只手的花片数量，另一个幼儿就猜她的另一只手上的花片数量是几，猜对之后把结果记录在卡上，并互换角色，继续游戏。

幼儿园数学教研方案范文（通用10篇）8

　　活动目标：

　　１、学习简单的按颜色、形状规律进行排序。

　　２、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。

　　３、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、图谱a大小相同，颜色不同的三角形。b、颜色不同的半圆和正方形

　　2、幼儿操作材料每人一份。

　　活动过程：

　　一、直接引题

　　师：图形王国请六位小朋友做车到它们哪里去玩，请女孩子坐贴有红色圆圈的椅子，男孩子坐贴有黄色圆圈的椅子。

　　引导幼儿观察：仔细看看坐车的小朋友，你发现了什么？

　　（小朋友们是一个男孩一个女孩一个男孩一个女孩……有规律地间隔坐的。）

　　二、初步感知图形ab排序的规律。

　　1、出示图谱（一）颜色不同、图形相同的三角形。

　　提问：上面是什么图形？它们有什么不同？（三角形，颜色不同）

　　请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的？

　　（请幼儿用自己的`语言讲出图形排队的规律。）

　　教师小结：三角形一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。

　　2、出示图谱（二）颜色相同、图形不同

　　提问：请你们告诉我，它们是按怎么规律排队的？

　　根据顺序，请个别幼儿来排，如中途排错了，纠正好再排。

　　小结：刚才我们按一个正方形一个圆形，一个正方形一个圆形这样有规律地重复交替排队方法叫什么？

　　三、幼儿动手操作，尝试图形ab间隔模式的排序。

　　师：图形王国的国王要邀请小朋友们去城堡参加联欢会，“嘀嘀……汽车开来了！汽车司机说，要有汽车票才能上车。看，这是一张怎样的汽车票？

　　1、教师出示汽车票，引导幼儿观察，票中图形是怎么排的。

　　2、制作汽车票。请幼儿按图形ab间隔模式的排序制做汽车票。

　　3、说说出自己票中图形的排列规律。

　　4、教师小结。

　　四、延伸活动。不受颜色干扰进行ab排序的规律。

　　师：不同颜色的圆形宝宝都想到图形王国里去参加活动，它们不会制作汽车票，你们能帮助它们吗？

　　1、幼儿自由选择二种颜色进行ab、ab规律排序。

　　2、自由交流。

幼儿园数学教研方案范文（通用10篇）9

　　一、活动目标

　　1、学会对一定数量的物品进行平均分。

　　2、积极动脑筋想出均分的方法，感受数学活动的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、课件PPT。

　　2、操作卡每人一套。

　　3、小老鼠分披萨玩具卡每人一份。

　　三、活动重难点

　　活动重点：知道将十二平均分成两份，想出均分的方法。

　　活动难点：借助实物操作，将十二平均分成三份、四份。

　　四、活动过程

　　（一）故事导入，激发兴趣。

　　讲述故事开头部分，数出蚊子的总量。

　　师：小猪坐在屋里看电视，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡（播放蚊子飞来的声音），原来是一群蚊子来捣乱，小猪心想，这得有多少只蚊子呀？

　　提问：请小朋友们帮小猪数一数，有多少只蚊子。（12只）

　　小猪说：天哪，有十二只蚊子。这么多的蚊子，叫我怎么对付得了呢？

　　（二）结合故事内容，借助实物操作，将十二平均分成两份、三份、四份。

　　1、根据故事内容，直观感知将十二平均分成两份。

　　师：这时，小羊来了，发生了什么事情呢！（PPT图片上有六只蚊子朝着小羊飞去）幼儿猜想，并积极说出自己的想法。

　　师：原来小羊一进屋，蚊子马上分成两群，一群围住小羊，一群对付小猪。有六只蚊子正在咬小猪，另外六只在咬小羊。小猪哈哈的笑着说："我觉得好受一些了。"

　　小羊说："可我觉得一点儿也不好受。

　　2、根据故事内容，尝试将十二平均分成三份。

　　说着，小羊想走，小猪赶紧拉住他，说："咱们再找个伙伴来看电视，你肯定会觉得比现在好过。"小羊问："为什么？"小猪说："再来个伙伴，蚊子就会分成三群，并且三群蚊子一样多。小羊还是有些不明白……？小猪看见小兔从门外走过，就大声喊："小兔快来看电视！"提问：小猪说在找个伙伴，蚊子就会分成三群，三群蚊子一样多，小羊不明白，我们应该怎么帮他呢！

　　幼儿探索操作，并把结果记录下来。

　　验证记录结果，分享均分的方法，帮助小羊解答疑惑。

　　果然，蚊子分成三群──一群围住小兔，一群围住小羊，一群围住小猪。小羊数了数咬自己的蚊子，真的只有四只了，数数咬小猪的蚊子是四只，再数数咬小羊的蚊子也是四只，小羊说："小猪，你真聪明！"提问：小朋友们分对了吗？你们是怎么分的。

　　小结：先每个小动物一个一只，剩下的蚊子再一个分一只，直到分完为止。

　　3、根据故事内容，尝试将十二平均分成四份。

　　小猪哈哈一笑，对小羊、小兔说："要想比现在更好受，咱们再找个伙伴来，那时候，蚊子会分成四群……"于是，小羊帮着小猪一起朝门外喊："小猴来看电视呀！快来看呀！"小猴听见喊声，跑来了，他一进门就嚷："这屋里蚊子怎么这么多呀！"提问：小猴也进屋了，蚊子分成了四群，四群蚊子一样多，有几只蚊子会咬小猴，其他小动物又会被几只蚊子咬。用我们刚刚探索的办法来帮帮忙。

　　（1）幼儿探索操作，并把结果记录下来。

　　（2）验证记录结果。

　　小羊忙对小猴说："别怕，别怕，咬你的蚊子变少了，现在才有3只蚊子咬你了，（小羊轻声的数着，咬小猪的'蚊子有3只，咬小兔的有3只，咬自己也是3只）咱们要是再找个伙伴来，咬你的蚊子会更少的"。

　　这时候，小猴不管他们说什么，啪、啪、啪……像是什么都没听见，还是不住手地打着蚊子。

　　小羊看看小猴，又看看小猪，心里想：虽然小猪会算，但在蚊子面前，还是小猴让人佩服呀！

　　提问：小羊为什么觉得小猴更让人佩服呢！

　　小结：我们要学习小猪的聪明，学会对一定数量的物品进行平均分，积极动脑筋想出均分的方法，也要向小猴学习，懂得遇到麻烦，不仅要动脑筋更需要以实际行动帮助自己和同伴。

　　（三）小老鼠分披萨

　　（1）有四只小老鼠来分一块大披萨，披萨总共有十二片，每个小老鼠分得的片数要一样多，那每个小老鼠能分得几片披萨。请小朋友们取下玩具卡玩一玩。

　　（2）验证小老鼠的披萨有没有分对。

　　（四）活动延伸

　　请我们的小朋友回到教室以后把这个有趣的活动和自己的好朋友分享，把操作材料投放到益智区，探索不同数量物体的平均分。