《地球上的星星》观后感（通用28篇）

　　当品味完一部影视作品后，相信大家一定领会了不少东西，不能光会看哦，写一篇观后感吧。观后感你想好怎么写了吗？下面是小编帮大家整理的《地球上的星星》观后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《地球上的星星》观后感（通用28篇）

　　《地球上的星星》观后感 1

　　很开心参加了教育协会组织的这次的活动，看完这部电影，让我对印度教育制度有了更多的认识，也产生了很多的感触，由此及彼，我又联想到了中国的教育制度以及自己一路走来的求学路。

　　影片一开始塑造了一个调皮捣蛋的小学生，他异于常人。特别喜欢盯着某一事物引发大脑，三处奇异的东西，新奇古怪，让观众不得不诧异老天竟会造出这么伟大的物种？然而事情的发生都伴随着两面性，成绩很差的他，时时苦恼着。它拥有不一样的思维，对于教条式的思维模式无法像正常人一样按规矩吸收，火上浇油的是父母的不理解，老师的批评、打击，让他的自信心一度下降。看着一个活蹦乱跳的小精灵，一步步走向自闭的深渊，不禁使我的心一颤。孩子本来就是爱幻想，拥有属于自己的世界，可是生活却总是要剥夺他天真的笑脸，让他们走向自以为很正确的死板式课堂。开始我怨恨他的父母，何必要逼他干自己不喜欢做的事情，后来我才发现正是因为父母爱他，才对他如此“残忍”。看着父母留下不忍心的泪水，我深深感觉到现实中人们的无奈。

　　中国的教育制度何尝不是如此呢？总会在孩子五彩斑斓的童年里，大煞一笔，创造力被一步步抹杀，走上人们所谓的“正轨”。不由主的想到了自己，从小就带着父母的希望，即使自己觉得很累，也会坚持不懈，用学习去麻痹自己。在13岁就被送往私立学校，独自面对生活、学习上的困难，在此期间，哭过、痛过、怨恨过，可到了最后还是选择屈服。为学习失去了很多本该得到的`，比如：和家人团聚、与朋友玩耍、追求自己喜欢的东西……因为只有这样才觉得会让自己的人生实现价值。与其说我们是教育制度下的牺牲品，不如说我们都错误的理解了教育的真正含义。

　　在此，我只有一个愿望，希望下一代的孩子会在快乐中学习，做他们最真实的自己，让教育创造更多不一样的伟人。

　　《地球上的星星》观后感 2

　　——想要孩子的们看看，有孩子的们必须看看，还是个孩子的们更要看看！

　　第一部分：伊桑的困惑，总是很努力的小孩子，天真的小孩子，叛逆的小孩子，不合群的小孩子，勇敢的小孩子，恋家的小孩子......成绩总是很差，老师不喜欢，家长无奈......

　　第二部分：收起的叛逆。新的学校，离家的孩子，依然找不到自信，连最喜欢的画画都不感兴趣了，妈妈的电话也不接了，总是沉默不语，黯然恐惧！一个八、九岁孩子，内心的挣扎已尽......

　　第三部分：伊桑的教父。一个穿花衣、吹长笛、跳摆舞的美术代课老师，眼里透着泪水，画着不尽的爱，观后感。对于他来说，每个孩子都是独一无二的、“地球上的小星星”。你们多孩子都被他吸引了，唯独伊桑那么特别。其实，他也那么特别，一个特殊学校的老师的教学方式，与“正规”学校，那么的格格不入！满含泪水、内心焦虑、探秘于行，为什么伊桑那么恐惧呢？伊桑的家，父母的错颌，他的痛心、决心......伊桑是个独特的孩子，一个极具天赋的'孩子，就像很多改变世界的人们一样，他看世界的方式有些不同而已。他关注伊桑，帮助伊桑......

　　第四部分：伊桑是个天才。伊桑在其导师的帮助下，走出了阴霾，赢回了自信。伊桑本来就是个天才。父母的惊讶和感激，教学风气的转变，伊桑的快乐，无不让人感到希望和快慰！

　　我们有时候也是个小孩子，一直满努力，一直没找到自己要走的路，四处碰壁，妈妈不能为力，爸爸又视我们甚高，我们无力又困惑，我们也需要一位导师，指点我们走出困惑，走出迷茫，找到自己要走的路。

　　我们一步步走来充满艰辛，在面对别人渴望的眼神，怯弱的内心，是否有勇气去战胜自己和他人的困顿，去宽慰一颗颗如同我们曾经害怕和困惑的内心！不一定是指引的灯塔，或许只是一句“你还好吗？”。

　　想起一首歌：我们都是好孩子，异想天开的孩子......

　　《地球上的星星》观后感 3

　　对于我们班的学生，自我反省一下。刚开学的时候，我还是激情满满，耐心十足，但是随着时间和作业量教学量的增加，以及孩子们不断的犯错误，耐心在慢慢的减少，有些时候，控制不住的发火。看了这部电影之后，明白孩子犯错误是有原因的，或者是他们成长的过程，更是教育他们的机会。个人也在不断锻炼和成长。对于孩子的教育，并不是单单是呵斥或催促或批评就可以的，有时候孩子的内心是害怕，恐慌却不知所措。对他们的'教育，不只是告诉他们这样做是错的。要帮他们指出为什么是错的。若下次出现类似的问题，孩子自己的解决方案是什么，并提供他们建议：你看，若咱们这样，这样……怎么样?会不会更好些呢?

　　这一届，又有一位叫做王凌曦学生。对他的教育也得到了大胡老师帮助和支持，就像电影里拉姆老师的工作得到了校长的支持。对他的关心和引导，坚持不放弃。有一天早上天气大降温，王凌曦同学没有穿袄，他说：老师我冷……打过通知家长送袄的电话后，有一次找到我说：老师，我还冷，衣服没送到……这怎么办呢?很着急，想了想，终于想到了个机智的办法，趁没课回宿舍取了孩他爸的袄，把他叫到教务处穿上。当听到孩子说，老师，我不冷了……那一刻，我的心是欢喜的，是放松了的……放寒假时，他的父亲来接他，不断对我说感谢学校和老师。那时对自己说：一定要对得住孩子们，要对得住孩子的家长们。

　　“因材施教、对症下药”已经是一个老生常谈的话题。“世界上没有完全两片相同的叶子，人也不能两次踏进同一条河流。”每一个人都是特别的存在，从认知、情绪、气质、行为上表现出万千的差异，人类的个性就处在这些维度的组合中。

　　如影片中的伊桑患有阅读障碍，在社交上也是有障碍的，但却在艺术方面拥有惊人的天赋。学校不是工厂，学生也不是零件，教育不应该“一刀切”。正所谓“让吃荤的吃荤，吃素的吃素。”教育应该是“扬长”还是“补短”呢，显然，“扬长”要更有效率一些。

　　《地球上的星星》观后感 4

　　我几乎是含着眼泪看完了《地球上的星星》这部电影。影片中触动心灵的东西太多太多，以至于我在很长的时间里内心无法平静下来。

　　小主人公伊夏患有“识字困难”、“诵读障碍”。在别人看来轻而易举的事在伊夏这却难于登天。他因此成为了老师眼中的坏学生、同学的笑柄。直到他遇到了尼克老师……

　　尼克老师从培养伊夏的自信入手，教他识字、写字、发音……教室里、河湖边、校园中处处是尼克老师一点一滴地指导着伊夏、他就是伊夏生命中那个一直等待着，能领着他的小手走出恐惧和迷茫的人。尼克老师又说服了即将开除伊夏的校长，再给孩子一次机会。他在全校举办了画画比赛，邀请了国内知名权威的专家做评审，校长、教师均在受邀请的'行列。没有人知道这一切的行动只为给一颗饱受伤害的幼小心灵带来一丝安慰与温暖。

　　尼克老师在对伊夏的家访中，了解到伊夏非凡的美术天分。这样的一次隆重的美术比赛，似乎是上天专门为伊夏准备的。伊夏的画作中，尼克老师在美丽的湖边凝视着眼前的美景。色彩的搭配夸张大胆，震惊四座。伊夏在尼克老师温柔的目光中怯怯地走到评委面前，收获了他人生中的第一张获奖证书。伊夏将自己的感动与感谢之情用一个拥抱酣畅淋漓地挥洒。

　　作为一名教师，我们似乎已经被太多的事务所牵绊，已经太长时间没有过心灵上的净化与安宁了。我有幸与这部电影结缘，有幸在自己还没有走进职业倦怠的时候，结识尼克老师。他让我认识到一名教师的良知与功德的价值。我们的工作之所以伟大，是因为我们在与一颗颗心灵对话；我们的工作之所以神圣，是因为我们能用自己的良知去抚慰受伤的心灵，拯救他们的生命。有一天，当我们老了，从那方讲台走下来时，我们可以自豪地对自己说：“我，这辈子遇到过很多孩子，我，无愧于他们当中的任何一个。我，深深的爱着我的学生、爱着我的事业！

　　《地球上的星星》观后感 5

　　今天，我观看了一部电影《地球上的星星》，这部电影令我感触很深。我明白了：可能在我们身边，有一些不能像正常人一样学习的孩子，但是，上帝再给他们关上一道门的同时，也在为他们开启一扇窗。虽然有些同学成绩不好，或许他在其它方面有特长，需要老师细心去发掘。

　　这部电影讲的是一个名叫伊夏的小男孩，他很喜欢画画，但是因学习成绩太差，父母不得已把他送去了寄宿学校。然而，伊夏的成绩还是没有起色。但是，一个新的美术老师的到来却改变了他的一生。美术老师不忍心看着这么一个画画天才天赋就这样消失了，于是他叫伊夏读写、语法。最终，在一次画画比赛中，伊夏以惊人的画作征服了观众们，也让自己重新恢复了对自己的信心。

　　电影中，最让我感动的是美术老师的一句话：“这样的孩子不敢说自己不会做，因此，他只能用暴躁、不听话去面对。”是呀，就是因为这样，让伊夏被别人所误会。有时候，我们也要学习美术老师，多多去发现别人的优缺点，及时地去表扬他。我们每个同学都有自己的特点，有些只是成绩不好罢了，不管是老师还是家长请不要戴着有色眼镜看我们，更不能用显微镜去看我们的'缺点，那不是刺激我们幼小的心灵吗？拉姆老师的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。爸爸、妈妈们要用放大镜去看孩子的优点，这样孩子会得到鼓励和帮助。有了问题，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗？找到原因，选择合适的方法，我们是会改变的，爸爸、妈妈们应该相信这一点。还给我们一片蓝天，带走你们给我们的乌云，让我们健康、快乐的成长。

　　孩子们如同地球上的星星，他们需要爱，更需要自由，阳光，有了这些才有能力去赢得竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。

　　《地球上的星星》观后感 6

　　忍不住连续看了两遍印度电影《地球上的星星》，感触很深。

　　电影里讲的是一个名叫伊夏的8岁男孩成功的过程。他有奇怪的思想，在作业上经常犯把单词的字母写反的错误；他还对飞过来的球的大小、方位、速度没有概念；尽管伊桑十分努力的学习，但是他的成绩一直没有提高。各科老师都对他没有希望，他的爸爸妈妈哥哥都对他十分无奈，于是把伊桑送到了远离他们的寄宿学校。在那里，有同学的嘲笑；有老师的打骂；还有大家的不理解。他在这里过着地狱般的生活。直到有一天，来了一名叫做尼康的.美术老师，他在美术课上的教育方式特别，让大家随便画，可对于伊桑空白的纸张，尼康并不生气只是耐心地问他的名字；老师还亲自到伊桑的家中了解情况，跟伊桑的父母说明他们儿子的情况非常的聪明，在空闲时间，他耐心地翻查伊桑的作业，并帮助他读书和写字。在尼康老师的帮助下，他在画画方面的天赋得到了发挥。他的学习成绩也在不断的提升，老师和同学为此非常吃惊。在学校的一次画画比赛时，他画画的水平竟然超过了尼康老师，得了第一名。在电影的最后他和自己的哥哥在一起快乐的玩耍。他的爸爸妈妈也知道爱孩子并不是说说，而是一个拥抱，一个微笑。

　　生活中的孩子形形色色，这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩暂时落后，我们的老师是如何看待孩子的呢？我们得像尼库巴老师那样认真观察、分析、了解孩子，然后从根本处下手，牵着孩子的手带着他慢慢成长。看完这部影片，突然明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，也许会因为我们的态度决定一个孩子一生的命运。

　　作为老师，如果我们无法发现孩子的潜在的力量、能力，至少我们可以给他们更多的耐心、温暖和更多的爱；作为家长也一样，让我们给予孩子更多一点的关爱吧，我们的爱是孩子接受的第一缕阳光，会让他们一生受用。

　　《地球上的星星》观后感 7

　　开开：《地球上的星星》讲的是有联系障碍的主人公伊夏在被欺负和成绩不好的情况下来到了寄宿学校。但因主人公有障碍，什么课都学不好，慢慢地变得不说话。最后，尼克老师用各种办法挽救了伊夏。

　　这个故事告诉我们，我们不能强迫别人做一件他不会做的事情，否则会让他慢慢地消亡。

　　妈妈：2小时40分钟的片场，分了2天看完。从伊夏的身上总是感觉有点开开的影子在。经常神游四海、早上在卫生间过了半天还在发呆、要催促着吃饭穿衣整理书包、不会系鞋带、写字经常会多一笔或少一笔、写字龙飞凤舞、对于不爱听的.东西经常听不见、处于兴奋状态时会不顾及安全；内心善良、乐观、罚站的时候还能寻求快乐……。

　　但我相信开开跟伊夏一样也有天赋，喜欢数字。面前一本故事书和一本希望杯习题集，开开会选择后者，并津津有味地看题目做题目享受解题的乐趣。

　　约克老师有着与伊夏相似的童年，与众不同并不被认可。也许，因为懂得所以慈悲，约克老师好比是伊夏的太阳，指引着伊夏这颗偏离轨道的星星返回他自己的轨道。也许，许多成功之前必定会经历磨难，任何的磨难当你跨过去之后回头看，才会发现那也是种财富。

　　或许开开有天也会经历苦难、经历低谷、经历种种挫折，那个时候，不要害怕。你的约克老师就会在那儿指引着你。如果你的约克老师来晚了，那也要懂得自己给自己阳光。每个人都是地球上的星星，都会有自己的光芒。

　　伊夏最终学会了阅读，字也越写越漂亮，绘画的才能也发挥得淋漓尽致。相信开开通过自己的努力，也会一天比一天进步、一天比一天自律，发挥自己的特长获得成功。加油！

　　《地球上的星星》观后感 8

　　《地球上的星星》是一部探索孩子内心世界的影片，令我真正有了心灵上的触动。

　　老师常说：“世界从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我想等你真正看完这部影片，就会真正了解这句话。

　　影片的主人公是9岁的小男孩伊夏，他患有阅读障碍症，无法想正常人一样去读懂文字信息。在他眼里，课本上的数字会游走，字母会变成蜘蛛爬到他身上。他的功课从来都是不及格甚至是零分，他的父亲打他，骂他，觉得他一无是处。同学也瞧不起他，嘲笑他。只有妈妈一直保护他，爱他。伊夏最终被学校开除送往了寄宿学校。伊夏逐渐忧郁，对身边的环境不再抱有幻想和兴趣，也不再与人交流，把自己完全封闭在自己的空间里。

　　就在他即将崩溃的时候，一个特别的老师从天而降，改变了他的命运。这个和伊夏有相同遭遇的老师慢慢发觉到了这个特别的孩子。发现他绘画的天赋。并主动邀请他加入游戏，给他讲那些有不幸遭遇的名人的故事，用爱感化了他，使他恢复了信心和自信，成为一名优秀的孩子。

　　伊夏还有一个哥哥叫约翰，他是所有人眼里的'好孩子，他无论是什么方面都远胜于伊夏，这使他们的父亲对伊夏越加严厉。因为一旦有了两个孩子，家长们也会不自觉的去比较两人，而优秀的那个会变相的把另一个压的透不过气。其实，每个孩子都不一样。

　　每个孩子都是一颗独一无二的星星，他们不爱比较也不希望家长把他们当成“攀比”的工具。他们都有自己的独特之处，所以我们要平等对待每一个孩子，让他们健康快乐的长大。

　　《地球上的星星》观后感 9

　　电影的主线是围绕一个有阅读障碍的男孩子伊夏因为“特殊”而带来成长中的阵痛、冷酷的摧残打击，而最终在爱里面被缠裹而重新启航展开的。电影中的一大特色是以音乐喜剧的形式展现了孩子丰富的想象力和情感，让观众随着音乐的流动渐渐融入到伊夏的内心世界。

　　前面部分欢快、明亮地描绘了伊夏眼中浪漫的童年世界，水里的鱼儿，教室外的蟋蟀，马路边的棉花糖，日常所见在伊夏的脑海里仿佛都可以编织出一篇美丽的童话故事，甚至连试卷上的数学题都可以被他联想出一场星球大战。

　　可惜现实世界并没有给这一份烂漫童真多少空间生长，没有人真正关注伊夏的感受和需要，所有人都关心的是他是否正确、合标。伊夏在课堂上分神、答不出问题和可怜的分数，让老师们头疼不已，父母面对老师的.指责也十分羞愧，结果就是各种罚站、呵斥、威胁，甚至伊夏被父母不顾自己的反对送到完全陌生又严格的寄宿学校，他的天性在成年人的规则和命令要求中被挤压最终沉默地臣服，信心也在父母老师的责骂否定中被刺伤被摧毁。

　　直到出现一个与众不同的尼克老师，关注到这颗即将沉沦的星星，孩子眼睛里无助的反抗和无声的怒吼让尼克老师看到了曾经的自己，他对这个在人群中孤独封闭的孩子充满怜惜，追寻之下他发现了伊夏一直以来被误会为懒惰蠢笨调皮其实是因为有阅读障碍——自闭症状，尼克老师克服种种拦阻为伊夏争取学校和家庭的支持，并给予悉心栽培、发掘释放了伊夏惊人的艺术天分，星星终于可以在属于自己的夜空中熠熠生辉。

　　《地球上的星星》观后感 10

　　电影讲述的是主人公“伊夏”是一个可爱、天真、活泼的8岁小男孩成长的故事。他喜欢在自己小小世界里到处遨游，因为那个世界里开满了鲜花和蝴蝶。在他眼里，一切都是新奇神秘的。他喜欢各种颜色，喜欢鱼儿，小狗，还有风筝，尽管这些都是再平常不过的东西。他会把世界上的色彩通过他的想象，绘画成他喜欢的样子。正是因为伊夏对世界的好奇使他闯下不少祸。

　　于是，为了教育好伊夏，父母将他送到严肃封闭的学校，这一天翻地覆的环境变化让伊夏顿时感到无助与彷徨……

　　一天，学校来了一位美术老师，尼克。他积极乐观的态度感染了孩子们。孩子们都很喜欢他，而且很快从中找到了快乐，唯独伊夏还是闷闷不乐，这使得尼克老师注意到了这个小男孩，开始关注他。尼克老师用自身经历，耐心的帮助和关心着伊夏，终于，在尼克老师为他举办的绘画大赛里，他克服自己的.内心，找回了快乐。

　　电影结束，我感动极了。电影中伊夏的父母就是我们父母的真实写照，他们在我们身上的付出是无法用语言形容的。感触极其深刻的一幕幕是，当伊夏的妈妈翻动他的画册形成一部动画片的时候，当他在操场上自由自在快乐奔跑的时候……而伊夏也是因尼克老师的出现才改变了不会被普遍教育抹杀孩子才有的天性，反而变得人见人爱。

　　作为一名中学生，我想我们的家长和教育从业者该反省一下他们的教育制度了，不能为了教育而教育。不然教育出来的不是没有思想的机器人，就是编写好程序的机器人！这不仅是一部非常有趣的电影，还是一部可以告诉你教育真谛的电影！这样的电影才是同文学、音乐以及美术并存的艺术巨作！

　　电影的出现用来教育人，鼓舞人，让人们摆脱悲伤，重振希望，这才是电影所能给予观众的正能量！

　　《地球上的星星》观后感 11

　　周五，我们在心理学课上看了一部名为《地球上的星星》的电影。电影《地球上的星星》的主角是八岁的伊桑，一个充满奇思妙想的男孩。在他眼里，世界神秘可爱，充满色彩。他喜欢天空、白云、鸟类、河流和小鱼。他甚至可以津津有味地看着小水坑，欣赏它被踩出的水纹和倒影。伊桑的哥哥尤汗显然和他有两个极端。尤汗成绩优异。尤汗无疑是父母眼中的好孩子和老师眼中的好学生，在成年人以家庭作业、分数和整洁为标准的世界里。伊桑经常在课堂上制造麻烦，然后他的`父母被叫去上学，并被老师批准。但他一点也不羞愧。最后，他逃学了！他还谎称请假，让他的兄弟尤汗写。成功后，另一个人在街上闲逛。最后，我父亲发现了，骂了一顿，直接把伊桑送进了技术学校。他只是害怕。后来，一位代课老师来了。这位老师的出现很奇怪。穿着小丑的衣服，吹着我们中国传统的笛子，他出现了。他非常可爱、善良和淘气。在他的启发下，伊桑逐渐变得更好，他的学习成绩也逐渐提高。后来，又举办了一场绘画比赛。老师和伊桑的画相当，但最终，伊桑的画赢得了冠军！在家长会的一天，伊桑的父母认为他们会再次受到批评。结果，老师们称赞伊桑。伊桑的父母当场很高兴。不是每个人都能如此幸运地见到伯乐。我只是希望通过这部电影，社会和更多的家庭知道如何爱我们的孩子。孩子们就像地球上的星星。他们需要爱、自由和阳光。只有这样，他们才能赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好地享受生活。孩子们就像地球上的星星。他们需要爱、自由和阳光。只有这些，他们才能赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好地享受光。

　　《地球上的星星》观后感 12

　　竟然很难写开头。因为眼睛还是湿的，心还是沉的，一部电影，在画面与音乐的流淌中所传递的各种信息，五味杂陈地激荡着我的心，还有一同观影的儿子的心。

　　这不单是一个爱的话题，不单是一个教育的问题，它包含的内容太多太多了。

　　真的是非常感谢刘良华老师的电影推荐，还有上一次的《小鞋子》。其实这样的电影推荐，而且从开头看起来可能是缺乏新意和吸引的，但出于对这位长久关注其博文的`值得尊敬的老师，总归是有一份信任在心，因此特别拿出整块时间看电影，是出于信任。

　　看当中在思考，看过之后仍然是思虑万千。这是值得每一位做教师的人应该仔细看的电影，是值得所有为人父母者必看的电影。看过之后，我们可能对爱与教育，有了不同的认识，可能会在反思中，让我们，我们的孩子，我们的学生，得到更多的关注，更多阳光，更多的耐心，还有其它。

　　也有些好奇，刘教授怎样获知这么美好的电影的呢？，

　　电影震撼人心的力量，在这样叙事长诗般的故事画面中体现的淋漓尽致。天使从一开始的不喜欢，一开始对小男孩儿的不喜欢，一直到慢慢醒悟，慢慢体会，到最后感动得坐在屏幕前不动了。而抱着天使的我，看着电影画面中从孩子到老人，从学生到教师，在那样干净的阳光下，用阳光下的色彩描绘心中的画卷时，那种美，教育之美，艺术之美，到了无以复加的地步。

　　也令“素质教育”这个词汇暗然失色。

　　学生遇到的问题，可能是学习的问题，可能是能力的问题，也可能是态度的问题，甚至还有可能是爱的缺失的问题......假如我们父母，教师，不能认真分析出孩子的问题，就不能说自己付出了全心全意的爱。

　　爱，这个字，有多重？！

　　《地球上的星星》观后感 13

　　前几天，我看了侯老师给我们写的信中推荐了一部电影，电影的名字叫做《地球上的星星》，晚上我就看起了这部电影，这部电影里讲了一位男孩，他的名字叫伊桑，一开始他的学习很差，还经常给老师家长添麻烦，可能因为他叛逆的心理，他想取得他想要的自由，伊桑的爸爸因此把他送进了一个新的学校，虽然说是一个崭新的环境，但是伊桑还是像在原来的'学校的一样不停的给老师添麻烦，不断的捣乱，这里的老师校长同样拿他没有办法。

　　直到有一天，来了一个美术的代课老师，他的第一节课穿了一身小丑服吹着笛子来了，给同学们带来了许多的欢乐，但是伊桑还是一个人低着头坐在那，不参加任何活动，过了几节课，这位美术老师就发现伊桑与其他同学的不同，老师认为每个孩子都是优秀的，他想帮助这个孩子重新找到自我，老师就去他家进行了家访，才知道原来伊桑是一个非常有画画天赋的小孩子，但是因为他希望被重视所以变得更加叛逆，老师想到了原来的自己，所以他想帮这位孩子找回自信，就用了自己独特的方法教他学习，让他找回自信，还特意举行了画画比赛，当然伊桑在比赛中获得了一等奖，他又重新找回了信心，这是多么好的一位老师。

　　我觉得伊桑真是幸运，遇到一位理解他的老师，这里最让我感动得是老师教伊桑读书写字，虽然那一段片段没有多长时间，但是给我的印象却非常深刻，伊桑开始连8都写不好，可是经过他的努力，他写出的数字8就工工整整了，特别好看了。刚开始伊桑虽然学习很差，但是经过老师的指点，他走上了正确的道路，有句话说的好：有一个好老师，就能教出一个好学生。

　　我觉得我们的侯老师就是一个好老师，我们班也有学习不好的学生，也有学习好的学生，但是侯老师从来不偏向谁，都是一视同仁，对我们还特别好！

　　老师教我们的时候总是用一些有趣的方法让我们去探索，自己发现新的知识，所以我要珍惜和老师度过的每一天！

　　《地球上的星星》观后感 14

　　《地球上的星星》是一部印度电影，电影里讲的是一个名叫伊桑的8岁男孩儿摆脱孤独走向优秀的过程。

　　他是一个与众不同的孩子，有着奇怪的思想，看到的字母就像会跳舞的音符，还有阅读障碍。尽管伊桑十分努力的去学习，但是他的各科成绩依然还是零分。在家有父母的打骂，校长又把他赶出了学校。于是父母就把伊桑送到了远离他们的寄宿学校。

　　那里有同学们的嘲笑，有老师的惩罚和责骂。没有朋友，没有温暖。伊桑非常恐惧，也越来越孤独。直到有一天，来了一位美术老师，发现了他的与众不同和天才的绘画才能。在老师的帮助下，伊桑终于战胜自己迎来掌声。

　　看完这部电影，我很为他们的师生情意而感动，我也为伊桑高兴，因为他终于遇见了一位能理解他的好老师，让他回到了温暖的世界。又让他重拾自信走向优秀。

　　老师的恩情永远不能忘。是他的美术老师到家里了解了伊桑的情况，翻看伊桑的作业本，用特别的方式来教他，并帮助他阅读写字。老师还特意为他在全校举行一次画画比赛，他的绘画竟然击败了画画最棒的'美术老师，获得了第一名。为此，也迎来了同学和老师给他的掌声。

　　伊桑终于又回到了父母温暖的怀抱。当然，他的父母也知道了，对孩子的爱并不只是嘴上说说，而是一个拥抱，一个温暖的微笑。

　　也让我知道，每个孩子都是特别的，都有自己的长处和与众不同，父母不要把分数看的太重要，不要总以分数来分优劣。同时我们也要自信，不能认为没有希望。

　　每一个孩子都是一颗会发光的小星星，这些小星星多么希望老师、同学、爸爸、妈妈的温暖、关怀和爱护，请帮助我们，让我们发挥出属于我们自己的光芒！

　　《地球上的星星》观后感 15

　　外婆有个泛黄的账本，扉页写着 “1982 年，全家年收入 320 元”。那时，外婆用粗布缝衣服，过年才能吃上白面馒头，村里泥土路一到雨天就泥泞难行。

　　去年春节，我翻开外婆新记的账本：“2024 年，全家年收入 12 万元，养老金每月 2100 元”。如今，外婆家盖起二层小楼，客厅摆着智能电视，厨房的洗碗机转得欢。村口的泥土路变成柏油路，公交直通镇上，外婆常坐着公交去赶集，买新鲜的水果和蔬菜。

　　外婆总说：“以前想都不敢想，能过上这样的日子。” 从 “吃饱穿暖” 到 “吃好穿美”，从 “出行靠走” 到 “公交入户”，外婆的账本里，藏着中国百姓奔向小康的`真实足迹。这百年追梦路，是无数像外婆一样的普通人，用双手把 “小康梦” 织成了看得见、摸得着的幸福生活。

　　《地球上的星星》观后感 16

　　舅舅住在黔东南的大山里，十年前，他家种的猕猴桃熟了，只能背着筐翻山越岭去镇上卖，遇上雨天，果子烂在地里是常事。那时，“小康” 对舅舅来说，就是让果子能卖个好价钱。

　　2020 年，村里通了网络，县里派来电商技术员，教村民开网店、做直播。舅舅抱着试试看的心态，注册了网店，还学着用手机拍猕猴桃生长的视频。没想到，第一场直播就卖出了 500 斤。如今，舅舅的.网店年销量突破 10 万斤，还带动村里 12 户人家一起种猕猴桃，大家都盖起了新楼。

　　去年，舅舅买了辆货车，专门给县城的快递点送果子。他说：“以前山路难走，现在电商快车通到家门口，咱们大山里的宝贝也能卖到全国各地，这就是咱农民的小康！” 电商的东风，吹醒了沉睡的大山，也让山里人的小康梦，沿着网线飞向了远方。

　　《地球上的星星》观后感 17

　　我们小区以前是老旧小区，墙壁斑驳，楼道堆满杂物，夏天漏雨、冬天漏风。那时，居民们最大的心愿，是能有个整洁舒适的居住环境。

　　2022 年，老旧小区改造工程启动。施工队给楼房加了保温层，重新刷了外墙，还在小区里建了健身区、儿童乐园。以前堆满杂物的楼道，变成了 “文化长廊”，墙上挂着居民们的.书法和摄影作品。社区还成立了 “便民服务站”，有医生定期来义诊，有志愿者帮老人代缴水电费。

　　现在，傍晚的小区特别热闹：老人在健身区打太极，孩子在乐园里嬉戏，邻居们坐在长椅上聊天。张奶奶笑着说：“以前盼着住新房，现在老房子变新了，日子比住新房还舒心！” 社区的变化，藏着百姓的幸福密码，也让我们看到，小康不仅是物质富足，更是生活里的每一份安心与温暖。

　　《地球上的星星》观后感 18

　　爷爷种了一辈子田，以前他总说：“种田靠天吃饭，风调雨顺才能有好收成。” 那时，爷爷每天天不亮就下地，弯腰插秧、手工除草，累得腰都直不起来，一亩地也就收几百斤稻子。

　　去年，村里来了农业技术员，带来了 “高科技”：无人机洒农药，一天能洒 50 亩地；智能灌溉系统，手机就能控制浇水；还有高产稻种，一亩地能收 1200 斤。爷爷跟着技术员学用手机操作灌溉系统，还笑着说：“以前想都不敢想，种田能这么轻松，还能有这么高的收成！”

　　如今，爷爷的稻田里，无人机嗡嗡飞过，智能水表精准计量，金黄的稻穗压弯了腰。他常跟我说：“以前盼着能吃饱，现在科技帮咱实现了‘高产梦’，这就是新时代的小康！” 科技的力量，让古老的.稻田焕发新生，也让农民的小康梦，在金色的稻浪里闪闪发光。

　　《地球上的星星》观后感 19

　　小时候，我家住的是小房子，家里只有一台老式电视，每次想看动画片，都要和弟弟抢遥控器。那时，我最大的心愿，是能有自己的房间，能有一台属于自己的电脑。

　　现在，我们家换了大房子，我有了宽敞的房间，书桌上放着笔记本电脑，学习累了还能看平板放松。周末，爸爸妈妈会带我们去科技馆、博物馆，暑假还能去外地旅游。去年，我参加了学校的编程兴趣班，用学到的知识做了一个小机器人，老师还夸我做得好。

　　妈妈常说：“我们小时候，能上学就很幸福了，哪像你们现在，有这么好的`学习条件和生活环境。” 对我来说，小康不是遥远的梦想，而是房间里的阳光，是电脑里的知识，是和家人一起旅行的快乐。这些小小的幸福，串联起我们家的小康生活，也让我明白，百年追梦的小康路，就在我们每个人的身边。

　　《地球上的星星》观后感 20

　　看完《地球上的星星》，我被伊夏的故事深深触动。这个总把字母看反、考试不及格的男孩，曾被老师斥为 “笨蛋”，被父母送进寄宿学校，差点被磨灭所有灵气。直到尼克老师出现，才发现伊夏不是 “笨”，而是患有阅读障碍 —— 就像有人天生近视，需要特殊的 “眼镜”，而非指责他 “看不清”。

　　尼克老师没有用分数衡量伊夏，而是用绘画打开他的世界：带他观察昆虫、用颜料自由创作，甚至在课堂上打破常规，用游戏教他认字。当伊夏的画作在全校展览上获奖，他眼里重新亮起的光，让我明白：每个孩子都是独特的星星，有的擅长奔跑，有的`擅长发光，教育不该是 “一刀切” 的模具，而应是照亮不同轨迹的星光。

　　反观现实，我们常以 “成绩” 给孩子贴标签，却忽略了他们隐藏的天赋。这部电影教会我，真正的教育，是看见每个孩子的不同，用耐心和尊重，让他们都能在自己的天空里闪耀。

　　《地球上的星星》观后感 21

　　《地球上的星星》里，伊夏的 “问题” 其实是教育的 “问题”。在传统课堂上，他因阅读障碍跟不上进度，被老师当众批评；父母只看到他的 “调皮”，却没发现他深夜偷偷画画的热爱，更没察觉他藏在被子里的眼泪。这种 “只看结果、不问原因” 的教育，差点毁掉一个有绘画天赋的孩子。

　　尼克老师的出现，像一场及时雨。他翻阅伊夏的`作业，发现字母颠倒的规律；他走访伊夏的家，看到满墙的画作；他甚至放弃常规教学，用故事和游戏帮伊夏克服障碍。最让我动容的是，尼克老师在全校面前，分享阅读障碍者的成功案例，告诉所有人：“差异不是缺陷，而是特点。”

　　这部电影让我反思：当孩子出现 “问题” 时，我们是否先问过 “为什么”？教育不该是筛选 “合格者”，而应是帮助每个孩子找到适合自己的成长方式。只有这样，才能避免更多 “伊夏” 被埋没。

　　《地球上的星星》观后感 22

　　《地球上的星星》中，尼克老师是伊夏生命里的 “提灯人”。当其他老师都嫌弃伊夏 “拖后腿” 时，他却蹲下来，认真倾听这个孩子的内心：他知道伊夏喜欢画画，就用绘画作为沟通的桥梁；他知道伊夏害怕孤独，就用陪伴驱散他的不安；他甚至为了伊夏，与刻板的校长争论，坚持 “教育要因材施教”。

　　最让我印象深刻的场景，是尼克老师在黑板上写下颠倒的字母，问全班：“你们能看懂吗？” 当学生们摇头时，他说：“这就是伊夏每天看到的世界。” 这句话像一记警钟，提醒我们：很多时候，我们不懂孩子，是因为没站在他们的角度看问题。

　　尼克老师让我明白，好老师不仅是知识的传递者，更是心灵的守护者。他们用爱和理解，照亮孩子前行的.路，让那些曾在黑暗中迷茫的 “星星”，重新找到自己的光芒。

　　《地球上的星星》观后感 23

　　伊夏的故事，让我看到 “分数” 对孩子热爱的摧残。在父母眼里，伊夏的绘画是 “不务正业”，只有考试及格才是 “好孩子”；在学校里，老师只关心他的错题，却没人在意他画笔下灵动的世界。直到尼克老师出现，才让伊夏的热爱重新发芽。

　　影片中，伊夏在寄宿学校里，曾把画笔藏起来，因为他觉得 “自己什么都做不好”。是尼克老师告诉他：“你的'画里有别人没有的想象力，这是最珍贵的东西。” 这句话点醒了我：我们总用分数定义 “优秀”，却忘了热爱才是孩子成长的动力。就像伊夏，即使成绩不好，他的绘画天赋依然能让他闪闪发光。

　　这部电影教会我，不要让分数成为孩子的枷锁，而要保护他们的热爱。因为热爱能点燃孩子的潜能，让他们在自己喜欢的领域里，走出属于自己的精彩人生。

　　《地球上的星星》观后感 24

　　《地球上的星星》中，伊夏的父母不是不爱孩子，而是用错了方式。他们把 “望子成龙” 的期待，变成了对伊夏的指责：“你为什么不能像哥哥一样懂事？”“你再这样，我们就不要你了。” 这些话像刀子，割碎了伊夏的自信，也让他离父母越来越远。

　　直到尼克老师和伊夏的父亲沟通，父亲才猛然醒悟：自己从未真正 “看见” 伊夏 —— 没发现他画画的天赋，没察觉他阅读的困难，更没在意他渴望陪伴的眼神。当父亲在伊夏的.画作前流泪，我才明白：父母的爱，不该是 “要求”，而应是 “理解”；不该是 “比较”，而应是 “接纳”。

　　这部电影让我想到身边的很多父母，他们总用 “为你好” 的名义，把孩子逼进 “标准答案” 的牢笼。其实，真正的父爱母爱，是看见孩子的独特，尊重他们的选择，让他们在爱的包容里，勇敢做自己。

　　《地球上的星星》观后感 25

　　《地球上的星星》让我第一次真正了解 “阅读障碍”—— 不是孩子 “不努力”，而是他们的大脑处理文字的.方式不同。伊夏把 “b” 看成 “d”，把 “6” 写成 “9”，不是 “粗心”，而是他的视觉认知系统与常人有差异。就像有人天生擅长音乐，有人天生擅长运动，阅读障碍只是一种特点，而非缺陷。

　　影片中，尼克老师用很多方法帮助伊夏：用沙子写字，让他通过触觉记忆字母；用故事联想，让他把文字和画面结合；甚至带他看其他阅读障碍者的成功案例，告诉他人：“爱因斯坦、达芬奇都有阅读障碍，但他们依然改变了世界。”

　　这部电影打破了我对 “阅读障碍” 的偏见，也让我明白：世界上没有 “完美” 的孩子，只有 “不同” 的孩子。我们应该用包容的心态看待这些差异，为他们提供适合的帮助，而不是用偏见和指责，熄灭他们的光芒。

　　《地球上的星星》观后感 26

　　在《地球上的星星》里，绘画是伊夏表达内心的 “语言”。当他无法用文字写出想法，就用画笔描绘世界：画会飞的大象，画会笑的太阳，画和自己一样孤独的小鱼。这些画作，是他对世界的好奇，也是他对爱的渴望。

　　尼克老师读懂了这份 “语言”—— 从伊夏的画里，他看到孩子的天赋，也看到孩子的孤独。于是，他鼓励伊夏自由创作，让他用画笔释放情绪，用色彩传递想法。当伊夏的`画作在全校展览上被评为 “最佳”，我才明白：每个孩子都有自己独特的表达方式，有的用文字，有的用声音，有的用画笔。

　　这部电影让我反思：我们是否忽略了孩子的 “特殊语言”？很多时候，孩子的行为、作品里，藏着他们没说出口的心里话。只有用心去 “读”，才能真正了解他们，走进他们的内心世界。

　　《地球上的星星》观后感 27

　　《地球上的星星》中，尼克老师说：“教育的意义，不是把篮子装满，而是把灯点亮。” 这句话道破了教育的本质 —— 不是用知识 “塑造” 孩子，而是用爱和理解 “唤醒” 孩子的潜能。

　　在传统教育里，伊夏被当成 “需要改造的问题孩子”，老师试图用重复的背诵、严厉的批评，把他 “塑造成” 符合标准的学生。而尼克老师却不一样，他没有改造伊夏，而是唤醒他：唤醒他对绘画的热爱，唤醒他对学习的'信心，唤醒他对生活的希望。

　　当伊夏从自卑怯懦，变得自信开朗，我才明白：好的教育，不是给孩子 “标准答案”，而是帮他们找到 “自己的答案”；不是让孩子 “符合要求”，而是让他们 “成为自己”。这部电影让我坚信，每个孩子心里都有一盏灯，只要有人轻轻点亮，就能照亮他们的人生。

　　《地球上的星星》观后感 28

　　《地球上的星星》告诉我们，“不完美” 恰恰是 “独特” 的证明。伊夏有阅读障碍，这是他的 “不完美”，但他的绘画天赋，却是他独一无二的 “闪光点”。如果当初伊夏被改造成 “会考试的孩子”，或许我们就会失去一个未来的画家。

　　影片中，全校展览的主题是 “我的世界”，每个孩子都画出了自己眼里的世界 —— 有的`画了城市，有的画了森林，有的画了家人。这些画作没有 “标准答案”，却都充满了童真和创意。这让我想到，生活不是一场 “统一考试”，没有 “满分” 的标准，每个人都可以用自己的方式，活出精彩。

　　这部电影让我学会接纳 “不完美”—— 接纳自己的不完美，也接纳别人的不完美。因为正是这些不完美，让我们成为独一无二的自己，让这个世界变得丰富多彩。就像夜空中的星星，有的亮，有的暗，有的大，有的小，但它们都在自己的位置上，闪耀着独特的光芒。

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