初中英语课题研究结题展示课活动小结
时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，想必你学习了很多新知识，不如让我们小结经验，展望未来。那么写小结真的很难吗？以下是小编收集整理的初中英语课题研究结题展示课活动小结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
20xx年3月11日，在天津第七中学，七八年级英语学科杨汝靖、于岚两位老师做了两节关于《初中学生探究性学习能力培养与研究》的结题展示课，目的在于通过课堂中的各种教学活动的设计来展现如何在课堂中提高学生的探究性学习能力。两位老师结合课题内容，紧扣核心思想，设计教学思路，给予授课展示。其中，在讲授中重点突出了课题中关于”如何提高学生的口头论述和书面表达能力的内容”，因为这也是探究性学习能力培养的最终目的。
在课后，两位老师还分别就研究课题介绍了自己展示课的设计思路和有关想法。本次教学活动也有幸请到了教育中心的龚校长亲临现场指导，龚校长对本次英语学科课题研究所展现出的严谨态度，开放思维及持之以恒的精神作风给予了充分的肯定和高度的赞扬。此外，针对目前有越来越多的青年教师对参与课题研究表现出浓厚兴趣和热情这值得欣喜的'情况，龚校长也提出了自己的看法和指导意见。龚校长指出，教师首先要对课题研究有正确的思想认识、切实的实施策略及长效的体现成果。课题研究绝不是空洞的，脱离实际的理论研究，而是需要教师立足于本岗，从自身的教学经验入手，以实际需要为契合点，理论联系实际，指导实践，采取灵活多样的方式体现课题核心，将学生的实际需要贯穿始终，龚校长因此提出了“问题即课题”及“成长即研究”的特色观点并且针对如何进行课题研究及相关的方法策略做了详细介绍。同时还特别强调了课堂观察的重要性及主旨体现，他指出好的课堂观察是教师进行教学活动的基础，是确保教学效果的核心，。此外龚校长还就策略运用、反思案例、审视课题等五个中心环节指导青年教师如何有效选取课题，参与研究，提出了许多宝贵的建议，令在场教师受益匪浅。
本次教研活动再次尝试借班上课,得到7中校领导的大力支持。老师们对于未来”双优课”评选的方式有了深刻理解,对教研内容更加感兴趣,我们研究的主题“源于课堂、服务课堂”，最终达到课堂教学的有效性。相信英语教学会有新的突破。
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