作文评语

学生作文评语

时间:2022-11-21 14:35:57 作文评语 我要投稿

学生作文评语15篇

  在我们平凡的日常里,大家都不可避免地会接触到作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编精心整理的学生作文评语,仅供参考,大家一起来看看吧。

学生作文评语15篇

学生作文评语1

  一天,小鸡找到鸡医生说:“鸡医生,和对岸有一只鸡生病了。您可以去看看它吗?”鸡医生回家拿起医药箱就跑。

  到了河边,看到了急急的流水想:怎么办呢?长颈鹿看到了急得团团转问:“是过不了河吗?”鸡医生回答:“我不会游泳,过不了话,可是我有个病人在河对岸,去给它治病。”

  长颈鹿叫大象过来用头和鼻子搭了一座桥,鸡医生安全地过了河。

  鸡医生回头说:“谢谢你们。”长颈鹿和大象说:“不客气。”

  老师评语:你平时积累了很多好词好句,赞!你的故事也很有自己的想法。

学生作文评语2

  1、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷

  2、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力

  3、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了

  4、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读爱读,不忍释手

  5、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突现了文章主题

  6、故事虽平凡,感情却真挚充沛感人

  7、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉

  8、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长

  9、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出

  10、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画

学生作文评语3

  1、未能写真事说真话诉真情,塑造真实的个性,表现独特的个体。

  2、逻辑推理本事较弱,证据不够确凿充分。

  3、例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。

  4、论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。

  5、反复从不一样角度,不一样方面来强调作者的观点,说理充分透彻,立意鲜明。

  6、引用名人名言经典事例,具有较强的说服力,更能有力地表达作者的观点。

学生作文评语4

  1、语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。

  2、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。

  3、语言基本通顺,偶有不畅。

  4、语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象生动鲜明,语言表达本事较强。

  5、语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人费解。

  6、语言平滑晓畅,刻画细致,描述生动;句意含蓄委婉,暗含深意。读毕如酒后余香,不绝于口。

  7、语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。

  8、语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。

学生作文评语5

  在童话书里,

  夹着一枚银杏叶。

  有森林的幽香;

  有露珠的清香;

  还有花的芳香。

  只要一枚银杏叶,

  就能把四季的森林,

  长久保持在心里。

  【点评】本篇诗歌非常富有浪漫却不失宁静的氛围,全诗充满了童话色彩和丰富的想象。清新的文风和流畅的言辞也为本诗增色不少,诗歌营造出一种悠远而安宁的意境,简直让人不敢相信是出自小作者这个年龄之手。总之是很棒的佳作!

学生作文评语6

  春天来了,可是她好害羞,遮遮掩掩的,走,让我们找找看!

  枯黄了一冬的草地,出现点点的嫩绿,泄露出春天的消息。

  冰封了一冬的小溪,又丁丁冬冬响起来了,像春天在歌唱。

  沉寂了一冬的花园,开出一、两朵迎春花,带来了春天的味道。

  春天来了,春天真的来了!

  教师评语:这首小诗语言简明扼要、精炼有力、寥寥数语便传递出春天的神采。“害羞”“遮遮掩掩”“枯黄”“冰封”“沉寂”等词使用恰当,比喻、拟人手法的运用更给小诗增添了文学情趣。

学生作文评语7

  1. 文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

  2. 叙述自然生动结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

  3. 对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

  4. 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

  5. 文章边叙事边抒情。

  6. 充分运用动静结合的写法,并辅以比喻拟人等手法

  7. 小作者观察仔细,叙述时井然有序

  8. 一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

  9. 文章清逸婉丽流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣

  10. 文章想象合情合理,

学生作文评语8

  结尾含蓄,点明主题。

  结束得有点突然,夸张了。

  结尾简炼,感人。

  结尾同样有趣。

  结尾呼应应开头,结构完整。

  由景生情,结尾自然。

  比喻形象,贴切,精彩的`结尾可谓点睛之笔。

  结尾似乎没有写完,应能与开头照应。观察细致,描写生动。

  结尾呼应文题,点明中心。

学生作文评语9

  在我学过的许多古诗中,让我最为深刻的是清代诗人郑燮写的一首古诗——《竹石》。

  当春天还没到来,竹子就在地下萌发了。第一场春风拂过,竹子就好象一把把利剑一样,穿过顽石,刺破硬土,穿上绿色的竹衣,准备直插云天。颀长的竹干,虽然纤细,那并不孱弱。狂风来了,竹子横眉冷对,毫不在意,在风的呼啸中依旧快乐的舞蹈着。暴雨来袭,竹子也充分显示着高洁的品格,不为之所动。.它不畏艰险,坚韧不拔。

  【教师评语】这篇文章作者通过写自己读《竹石》这首诗,告诉我们竹子的品质。文章通过写“竹子发芽”、“直插云天”、“横眉冷对狂风”、“不畏艰险”等,不仅写出了竹子的外形美,同时也表现了竹子“坚韧不拔”的品质。

学生作文评语10

  一天,两只猴子划船渡河。突然,天下起雨来,不一会儿,船上积了很多的雨水。

  一只猴子说:“我们把船底钻个洞,让水流出去吧。”接着他们拿来工具在船底很快钻了个洞,可是船里的水不但没有往外漏,外面的水却迅速地往里流。

  船很快地往下沉,两只猴子大声的喊:“救命啊!救命啊!”

  船沉是因为他们动脑筋只动了一半,光想到水会从洞里漏出去,没想到船外有更多的水。所以动脑筋考虑问题要全面啊!

  评语:这是一篇童话故事,故事主要讲了两只猴子渡河,为了让船里的水流出去,它们在船底钻洞,反而让船沉没的事,告诉我们“动脑筋考虑问题要全面”。文章语言简洁凝练,是一篇不错的习作。

学生作文评语11

  1、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

  2、以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

  3、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

  4、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

  5、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

  6、文章边叙事边抒情。

  7、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法

  8、内容具体充实,结构完整,语言流畅,条理清晰,文字间流露出小作者的真情实感。

  9、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

  10、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣

学生作文评语12

  周五上午,一只小鸡急急忙忙地跑去鸡医生家,对鸡医生说:“鸡医生,河对岸有一只小鸡生病。”鸡医生听完,连忙拿起他的医药箱,火速赶往河对岸。

  不好,一条小溪挡住了鸡医生的去路。鸡医生又不会飞,也不会游泳。这该怎么办呢?鸡医生急得直跺脚。大象和长颈鹿看见了,想出了一个办法。长颈鹿把脖子伸过去,怎么也伸不到岸,大象立刻把鼻子打在长颈鹿的头上,成了一座桥。鸡医生顺利地通过了这座桥。到了河对岸,他对大象和长颈鹿说:“谢谢你们,再见!”大象和长颈鹿说:“不客气,再见。”

  老师评语:为助人为乐的小动物们点赞!叙事完整,富有想象。

学生作文评语13

  1、朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。

  2、文章很有说服力,也发人深思。从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益。

  3、对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味。

  4、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生。小作者观察仔细,叙述时井然有序。

  5、文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。

学生作文评语14

  1.前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切。

  2.叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。

  3.详略安排不当,主次不够分明。

  4.内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。

  5.与时代气息不符,内容过于陈旧老化。

学生作文评语15

  1. 语句语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象生动鲜明,语言表达能力较强。

  2. 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。

  3. 语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动;句意含蓄委婉,暗含深意。读毕如酒后余香,不绝于口。

  4. 语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。

  5. 语言基本通顺,偶有不畅。

  6. 语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人费解。

  7. 语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。

  8. 语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,

  9. 文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。

  10. 文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。

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