实用的读后感的作文锦集七篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的读后感的作文7篇，欢迎大家分享。
读后感的作文 篇1
最近我读了一本书，这本书的名字叫《巨人的城堡》，是杨红樱阿姨写的《淘气包马小跳》系列之一。
这本书里讲了一个叫阿空的巨人，住在一幢高大的房子里。他的身高有2。65米，比姚明还要高。马小跳和他的朋友们在高尔夫球场的周围，发现了这个高大的房子，发现了里面住着这个巨人阿空。
18岁那年，阿空的腿得了一场病。病后，落下了后遗症，只能站立，走路不能超过一小时。如果超过了一个小时，他的腿就会痛。阿空每天在汽车城只能工作一个小时，阿空很怕人，怕人们用奇异的眼光去看他。为了躲避人们的异样的眼神，阿空把自己关在了一个大房子里，每天孤独地一个人度过。
读到这里的时候，我的眼睛湿润了，我觉得阿空太可怜了，他每天忍受住了孤单，忍受着寂寞和奇异的眼光，没有一个朋友，他是多么可怜呀。
马小跳和他的'朋友们给阿空做了美味的土豆沙拉，还帮助阿空收拾房子，阿空渐渐的喜欢上了马小跳和他的朋友们，阿空也变得开朗起来。马小跳是多么的善良啊！
读了这本书，最让我感动的人就是马小跳。他有一颗善良的心，富有爱心，充满友谊，我也要像他一样帮助同学，关心集体，帮助有困难的同学。
读后感的作文 篇2
我敏捷地打开我的电脑，输入“书香浙江”，打开《我的同桌是上帝》这本书，津津有味的地看了起来。我不一会就看完了。我陷入了深深地思考之中……
这本书有非常多的小故事，我就挑了《我的同桌是上帝》来讲吧！它讲了一个上帝，由于繁忙的工作就来到人间寻找自由的生活。他的天使同事规定：只要能在人间找到一位同桌，便可以生活一年。他的同桌是一位叫冯离离的女孩子。别看冯离离很漂亮，可是她有着一颗不知足的心，当然有一点嫉妒心里。上帝化名为尚弟，万般地讨好冯离离，希望她可以和自己成为好朋友。
但是冯离离始终不肯和他交朋友——即使可以拥有所有的荣华富贵。
时间到了，尚弟要走了。冯离离现在才明白，他是上帝，来到人间放松。可是，她怎么可能有机会呢？对，没有。上帝走了。
我想到了一个寓言，它讲了一个人非常喜欢一位农场主的.女儿，想娶她为妻。老人给他提了个要求：他随机放出三头牛，只要抓住了一条牛尾巴，就答应他的那个要求。一声令下，牛一头一头跑了出来。小伙子看第一只牛虽然个子小，但样子极其凶猛，他打算放弃。他看着第一头牛跑走了。第二只牛跑了出来，虽然样子不凶，可是块头特大，年轻人又放弃了。他想：一定有温顺一点，小一点的儒牛！果真，下一头牛又小又可爱，年轻人想也不想，毅然去抓牛尾。“扑通”，他落空了，怎么回事？他看着远去的牛，不禁潸然泪下：那头牛没有尾巴！
这个故事和上面的故事一起告诉我们：不可以见好不收，一定要从容，机会也许很小很小，但是你放弃了，等待了，一定不会成功！
读后感的作文 篇3
假期里，我读了由法国著名的昆虫学家—— 让-亨利·卡西米尔·法布尔继《昆虫记》后又一本经典剧作——《自然的故事》。
此书主要向我们介绍了许多关于自然科学其他方面的故事。作者的写作手法极佳，用讲故事的形式，描述了日常事务中隐含的科学道理。这是一部童话般的自然科普读物，启发和引导我们推开科学之门。
翻开《自然的故事》，我就进入了自然的微观世界，自然界里的一些秘密被放到了显微镜下面，一切都变得清晰起来。我知道了蚂蚁筑城、蚁牛吸管、蜘蛛的网、毒虫的鞘、蜗牛的角、蜜蜂的房……自然中的一切都是奇妙无比的，我也明白了，每一种生命都是无可替代的，它们都是大自然孕育的生命，又肩负着维护自然平衡的使命。它们还是我们人类的老师，人类的仿生学就是源于它们的启发。例如蜜蜂的蜜房是六角形的，而且排布得非常整齐。蜜蜂的'确是一位技术精巧的几何学家。它们的结构，要有最高智慧的修炼。人类理性必须紧跟着昆虫的科学。
走出了妙趣横生的微观世界，我又进入到地球家园和宇宙空间。我不仅看到了森林、火山、雷电、暴风雨、海洋，还看到了地球、大气和太阳，甚至到世界的尽头走了一趟……我知道了树木的年纪、动物的寿命，我还了解了音之速度、雷的影响、日与夜、一年与四季。我走在绿色的田野上，一阵微风拂在我的脸颊上，产生了一个清凉的快感，我知道这就是空气，一种从这地方流到那地方像大河流水那样的空气。这就是地球的保护神——大气！包围在地球周围的空气层，有 六十公里 厚。这是空气的海洋，云便是在这当中浮游的。它的软软的蔚蓝色做成了天的颜色。是大气造成了天空圆盖的形状。
读了《自然的故事》，我受到了一些很好的启发。大自然的一切都是非常奇妙的，每种生命都是一颗美丽的“钻石”，它们的存在，使我们的星球变得五彩缤纷。更重要的是，每一种从自然界诞生的生命，相互依存，共同维持大自然的平衡。我们人类应该尊重每一种生命，因为我们是地球上的统治者，我们的意志和行为，决定着其它物种的生存。我们只有尊重生命、尊重自然，才能保持生态的平衡。
我得到的另一个启迪是，在大自然面前，我们人类是渺小的。我们必须向大自然学习，向大自然的一切生命学习。掌握各种生命的特有的生存能力，认识大自然内在的规律。只有这样，我们人类才能与自然和谐相处。
为此，我们要做自然的守护神！
读后感的作文 篇4
调皮的风孩子将我的一本书掀开了，那本书正是我印象最深的、最喜欢看的一本书。这本书正是我在暑假读的《云朵上的学校》。
这本书是杨红樱写的笑猫日记中的一本，主要讲了：一次离奇的经历，让笑猫和球球老老鼠在高耸入云的山巅意外地发现了一所神奇的学校——云朵上的学校。这所学校里的孩子能跟着小鸟和青蛙学习飞翔和游泳，由拥有魔力的蜜儿老师和从远古穿越而来的花脸兽陪伴着去探寻河流的源头……这些原本在学习压力下噩梦连连的孩子在主动的探索与发现中不断收获知识、自信与快乐。这些孩子究竟是怎么来到云朵上的学校的呢?随着笑猫和球球老老鼠的`进一步探究，一个更加惊人的秘密渐渐浮出水面……这部童话作品充满缤纷的想象力和富有趣味的悬念，蕴藏着作者对童年教育的深入思考，整个故事也因此而拥有了别样的厚度与温情。
读完这本书，它的道理让我铭刻于心。我们要拥有坚持不懈的精神，遇到困难不能退缩，而是要勇往直前、永不言败。记得有一次，我和弟弟一起在家里做作业。做到一半时，我发现一道题目我以前好像做过，仔细一想，对了，那天爸爸让我做一道思考题时告诉我得数了。我就跑到厨房里去问爸爸，可是爸爸却说："自己不会算啊?你看看弟弟，在那里一道题一道题地计算;你不勤劳，做事有依赖性，你应该向弟弟好好学学。”这次我问的题目肯定不难，更何况还是做过的题目呢?我只是贪图省事罢了，以为只要写上结果就万事大吉。再看看弟弟，他还在草稿纸上不知疲倦地验算着。这时，我心里又想：弟弟这么勤奋，不管遇到多大的难题都要想方设法地去克服，而不是随便找个人问一下答案便可。直到现在，我弟弟的这种坚持不懈的精神还深深地印在我的脑海中;我应该向他学习。
饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。我们如同飞翔在蓝天中的小鸟，要多看书，才能飞行。
读后感的作文 篇5
开始读这个故事，你会认为这是一个少年为主线的推理小说。甚至带着一种奇幻的感觉。
继续读下去你会发现你被作者带入歧途。慢慢接近真相，仔细想想，蜘蛛会说话么？真的有转世么？为什么道夫只看到了这几个人的转世？
其实这些都是道夫的幻觉，或者说是想像。
不妨回忆一下我们的童年，你有没有跟洋娃娃一起办家家，对着蚂蚁螳螂说话。当你遇到不开心的事情，又不想告诉朋友父母的时候，你会对谁说。当我们想到这些的时候，道夫的心理就变得完全可以理解了。
他因为不小心，害得母亲流产，失去了妹妹，也让母亲精神出现了问题。他无法接受这样的真相，所以他幻想妹妹还没有死，只是转世变成了蜥蜴，回到了自己的身边。接着，他的一句戏言，我希望你死，害死了S君，于是他又用同样的方法幻想S君变成了蜘蛛，并且虚构出了一个被老师杀害的故事。然后，他吓死了老爷爷，于是他再次用同样的方法，幻想老爷爷变成了昆虫。在他虚拟的世界里，这些被他害死的人，都和平相处，友好共生。其实这是他对现实世界的不满，害怕和抗拒。
故事当中穿插的岩村老师恋童癖的事件，恰恰是少年眼中迷惑不解，导致恐惧的.成人世界。他宁愿活在自己虚构的世界，扮演自己的角色，构造自己的故事。
其实在我们小的时候，也幻想过如果事情不是这样，该多好。我们也会编一些故事，安慰自己。有时候，这些故事就是成人口中的谎言。其实，作为少年的我们，未必是存心要去欺骗任何人，只是觉得如果事情是这样，我就不会受到惩罚，我也不会背负内心的不安。
读后感的作文 篇6
“不论做任何事，只要能完成一件你所擅长的，其他的事都可迎刃而解”这个小故事对我们日后教育孩子所给的启示在于：找出任何能够给孩子正增强的地方，树立起他的自自信心，让这个自信心能够连到无限多的自信心。我记得我小学时功课并不是很好，固然我不会自卑或自暴自弃，但也不会有努力图进步的积极心态。直到我六级时，我遇到了我的自然教师，她也教我们美劳，她十分观赏我在美劳上的表现，常常将我的作品展现出来，以至拿进来竞赛。就由于我在这方面尝到了胜利，赞誉，受肯定的滋味，所以，我为了希望我在其他方面也能取得相同的正加强，而开端十分用功地读书。自从那时分起，读书对我不再是一件艰难的事。
我如今修的课程："美劳教材教法"的指导师也常在课堂上灌输我们一个观念：美劳或体育最能鼓舞那些在功课上表现不好的小孩，藉由艺能科的表现，能够协助他们培育自自信心。就像教师讲义上说的：传统教育办法最大的`缺陷，在於运用嫌恶的控制，迫使孩子不敢再去做坏的行为，或不得不去做好的行为。一味的打压与抑止，并不能培育出好的行为，它只是使学生表现出暂时性的行为出来，对好行为的培育(以及经由限制过程学到某个行为时，所同时学到的心情)并没有任何建立性的帮助。这点值得我们每一位教育工作者留意，或许就由于我们的多一点关心与付出，多一点的赞誉与鼓舞，孩子的终身就因而而有了很大的转变。
另外一个小故事"祷告"所强调不要去干预他人的爱和祷告，要尊重他们。这点我想主要是在阐明不要自以为本人的理念与做法就是对的，而强行将它灌输给他人。我们过去的教育强调"单一化"教学法，亦即用一套"规范的"形式，来教一切的人。但近代人本主义兴起，取而代之的是"适性教育"的理念。教师不再是以上对下地强行灌输行为原则，而是与学生站在你我对等的位置，根据他个人的需求来辅佐他学习与生长。就像故事里的人物，祷告者是以他本人自身所体验到的感受来祈祷，但是摩西却要他超越本人的真实感受，做出所谓的"正确祷告"。这是把手腕目的化了，所谓正确的祷告，是为了协助我们说出心里感受的一项"工具"，但是假如误把这个"工具"当成内容，紧紧抓住不放，那就失去了它自身的真意了。这相似我们中国一句古语：尽信书，不如不读书。
读后感的作文 篇7
暑假打算看的几本书中，吸引我第一个去看的是《追风筝的人》这本书，这本书是卡勒德·胡赛尼写的。早就听说这本书十分精彩，我也是十分期待里面的生动情节，便迫不及待地看了起来。
从打开这本书到钻入这本书，我只用了不到看了两篇的时间，巧妙而又惊人的情节交错在了一起，阿米尔与他父亲的仆人的儿子哈桑的亲密友谊，成为贯穿全书的.脉络 。作者笔下的阿富汗温馨闲适，故事娓娓道来，轻笔淡描，仿佛自己亲身经历过似的，写得如此真实。
一段无法继续的友谊，一个令人心碎的故事……震撼人心，我的内心被这本书带动。这是一部扣人心弦的感人作品；这是一部具备获奖特质的大气之作；这是一部发人深思的小说；一部极具疗愈力量的恢弘著作；这是一部……
当我看到拉辛汗给阿米尔写的那一封信的时候；当我看到阿米尔发现哈桑是他自己爸爸的私生子的时候；当我看到发生了那么多事情，而阿米尔还是如此坚强的时候，我的内心被深深的触动，也被深深地震撼了。鼻头一酸，我不得不说，这本书使我入戏太深了。如果可以，我十分想把这本书推荐给很多人，因为这本书带给我们的感触实在是太多……
每个人都有要追的风筝，它可以是亲情，友情，也可以是真诚，善良，诚实。
看完了这本书，我才知道“追风筝的人”这五个字的含义是那么深刻，我感慨万分，我想说:每个人心中也许都有着一个风筝，不管他到底是意味着什么，但都请勇敢的追！
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