关于生活的作文

农村的生活作文

时间:2022-10-20 12:45:52 关于生活的作文 我要投稿

关于农村的生活作文6篇

  在我们平凡的日常里,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编收集整理的农村的生活作文6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于农村的生活作文6篇

农村的生活作文 篇1

  国庆节里,我和奶奶、外婆、妈妈一起去了道场浜村的小梅阿姨家,体验了一把新农村的幸福生活。几年前来小梅阿姨家,房子还是旧的,院子里破破烂烂的,家具也没几样新的,有些寒酸。可是这次去,真是翻天覆地不一样了。我们的小汽车沿着村里新修的柏油马路一直开到了她家门口。一下车,一幢焕然一新的小楼房就映入了我们的眼帘。小梅阿姨一看见我们,就忙着招呼我们喝茶,带我们参观新装修的楼房。四层的楼房,我们上上下下转了个遍,崭新的木地板,漂亮的新家具,液晶电视机、电冰箱、空调,全都是新的。跟城里人的生活条件一模一样,真是让人感到高兴和羡慕。我偷偷地想:要是玩捉迷藏,一定非常有趣。

  参观完以后,我们就一起在院子里一边聊天,一边整理蔬菜。听小梅阿姨说,这几年她给别人打扫家务,叔叔在工地上干活,虽然很辛苦,但是赚了些钱,家里条件好了,就把房子翻新、装修了一下。奶奶和外婆还回忆起了自己年轻的时候下乡插队的情景,那时候的农村条件很艰苦,家家户户都很穷,有时候连肚子都吃不饱,想想现在的生活真是幸福啊!

  吃好丰盛的午饭以后,小梅阿姨还带着我们到她家的桔子园里采桔子,我十分兴奋。在桔子园里,大大小小的桔子挂满枝头,有黄澄澄的,有青青的,还有青黄相间的。我迫不及待地跑了上去,随手就摘下一个桔子,连忙剥开皮尝了尝,“哎呀!酸死了!”妈妈笑着对我说:“你太心急了,要挑又大又黄的桔子采摘。”妈妈精心的挑选了一个给我,果然比刚才那个好吃多了。我蹲下身子,开始在树下认真地寻找。有很多的桔子在树上对我微笑,有的桔子躲在树底下与我捉迷藏。一不小心,还有的桔子敲了敲我的头,好像在对我打招呼呢!功夫不负有心人,没过多久我已经摘了满满一大袋金灿灿的桔子。坐在树下,我美滋滋地尝了起来,“真甜啊!”

  拎着满满几袋桔子,走在乡间的小路上,我望着秋天的田野,这是一个硕果累累的季节,田野里的庄稼、果园里的果实……都等着勤劳的人们去收获呢!时间过得特别快,得回家了。这次新农村之旅,让我又懂得了许多知识。带着几分快乐,我们依依不舍地离开了小梅阿姨家。

农村的生活作文 篇2

  清晨醒来,小鸟在枝头“喳喳”的叫着,今天,太阳出来了,阳光洒在大树上,洒在树枝上,洒在每一片叶子上。我洗漱穿戴好,便坐在门外,沐浴阳光了。可是,这样的恬静生活没过多久,就被人破坏掉了。破坏者不是别人,而就是我的弟弟和姨弟。

  姨弟从车上拿了一大盒擦炮,跑到弟弟面前。“胖弟,走了,我买了一盒擦炮。”姨弟对着弟弟说着。没一会儿,就听到了擦炮的声音。弟弟更可恶,拿着点过的擦炮,扔到了我的脚下,我尖叫一声,连忙跑开了。表妹比较胆小,当弟弟把擦炮扔到她的脚下时,表妹哭着跑开了。我在一边幸灾乐祸的笑了起来,表妹跑到我旁边:“姐,你笑什么笑。呜呜,我没有这个哥,他太坏了。”“那你表哥呢?”我笑着问她。“他是我哥。”姨妹愤愤的说道。我笑了,无语的笑了。我没有理她,去找小姨玩了。没过一会儿,表妹又跑来了,眼角还有泪痕,眼睛红红的。“又怎么了?”我问她。“哥他,又拿擦炮来吓我。”表妹生气地说。“你也知道他是吓你的啊。”我用‘你是白痴’的眼神看着她。可惜,表妹并没有看懂我这个眼神。表妹坐了一会儿,又跑出去了。唉,谁叫表妹是男孩子性格呢,而且还喜欢生气。

  我的这一天,是在表妹的哭声中度过的。

农村的生活作文 篇3

  摘要:在现代化迅速发展的今天,我们要求学生作文要努力做到求真实、创新。小学高年级的作文教学也进行了一定的改革,作文教学不是单纯地进行文章的书写,更重要的是让小学生学会深化思想的表达,将自己的真情实感融入文章中,成为不断认识自我和与外界沟通的重要手段。作为一些从小生活在农村的学生,或许接触的写作题材要窄一些。他们作文水平的提高,不仅影响学生的学习成绩,还会影响学生的言谈举止、综合素质,同时对现实生活中的人际交往有重要的影响。

  关键词:农村小学;生活化;作文教学

  作文教学是语文教学的重要组成部分,是体现学生语文水平的重要尺度,对整个教育教学具有重要的指导作用。农村小学的作文教学,学生在写作中不知道写什么,不知道怎么写,老师们也认为农村学生的视野比城市学生的视野窄、见识少、信息贫乏,所写起来的文章题材单一、内容空洞、语言贫乏,不及城市学生作文的丰富多彩其实,追根究底是学生不能在生活中及时发现美,不能在生活中及时探索到美的事物。古语有云:“问渠哪里得清如许,为有源头活水来。”生活化作文教学就是引导学生做生活的主人,学会寻找生活中阳光的一面。广阔的农村天地有丰富的题材,都是我们作文教学的好素材。要想提高我们农村学生的作文水平,就必须引导学生热爱生活,从生活中产生源源不断的灵感,学生才能热爱创作。那如何提高农村小学高年级生活化作文教学的质量呢?本文就农村小学生活化作文教学,结合农村特点,根植农村实际,提出几点自己的看法。

  一、选择合适的作文主题,表达自己的真情实感

  农村孩子见识较少,接触的新鲜事物较少,知识容量较少,但从另一个角度来讲,农村孩子与大自然接触的机会多,童年生活相对丰富,且对大自然有着深厚的感情,这些因素都是农村孩子的写作优势。只要他们热爱生活,细心观察,就能将自己在生活中的所见所闻转变为写作素材,融入到作文中去。在写作教学中,教师可引导学生以自身生活经验为主题,自定题目,自由发挥想象力,将自己对生活的'感悟或在生活中的见闻写入作文中,这样一来,学生有了更多的写作素材,就能充分表达自己的真情实感。同时,教师在日常教学中,应积极引导学生关注自己的生活体验,学会感悟生活,并将自己认为有意义的事情记录下来,在写作课堂分享给同学们。通过分享与讨论,不仅能提升学生的语言表达能力,还能为学生积累更多的写作素材,为今后的写作奠定基础。

  二、走进生活,收集生活素材

  以生活来源为基础,收集生活材料为写作素材,农村的学生所熟知的是农村的事物。如有起伏的群山、碧绿的田野、弯弯的小溪这种美丽的田园之景;还有那飞翔的小鸟、奔跑的飞禽走兽、嬉戏的鱼虾等种类繁多的动物。这一切就是我们农村学生的“源头”、“活水”,皆可成为教学之题材,学生写作之素材。在条件允许的情况下多组织学生郊游、野炊等活动,让学生多和大自然接触,丰富学生的写作视野。这样,以活动导趣,又以活动诱写,使学生在活动中学会了写,学生才能言之有物,才能激发他们的灵感,从而,提高了他们的写作兴趣和水平。

  三、培养阅读能力,开阔眼界

  写作和阅读的关系是相辅相成密不可分的。教材中包含了大量的优秀文章,教师在教学中注重对教材文章的利用,以此提升学生的语文素养,培养阅读能力,在读赏结合中提升写作能力。同时,在课堂阅读的同时,教师应引导学生适当增加课外阅读量,为学生推荐健康积极的优秀课外阅读材料,在拓展学生知识面的同时,培养语感,积累写作素材。另外,引导学生深入生活,留意身边的人与事,懂得分辨是非,体味百态人生,洞察人间善恶。教师还可以将写作课堂延伸到社会,扩展教学场地,让学生走出教师,在社会实践中获得感悟,并将其转化为文字,体现在作文中。

  四、留心生活,培养学生的观察能力

  在写作教学中,教师应注重对学生情感的激发,提高学生的感悟能力。在日常生活中,一花一草都能引发我们深深的思考,教师应注重对学生观察能力的培养与引导。就现实情况来看,因身边人事繁多,学生往往求大,忽略身边最值得关注的小事,导致作文空洞无物,有的学生反映写作时往往觉得无话可说,这就是学生不注意观察的结果。就农村学生而言,农村风景优美、人情浓厚,动植物在大自然的孕育下显得千姿百态,这些都是最为直接的写作素材。教师在教学中应充分利用这些优势,引导学生深入观察,学会借景抒情。教师还可以运用多媒体技术展示材料,利用图片、视频等形式更直观的展示材料,增加学生的素材来源。把这些教育都引进小学作文教学中,相信会收到事半功倍的效果。如写一写家中养的小狗,教师可引导学生观察狗的体貌特征、狗吃食、狗打架等情况,帮他们列出观察项目,学生就会有目的地观察,将观察的心得写进自己的作文之中,写作时就不会无话可说的情况了。

  五、正确评价,多鼓励学生的创作成果

  作文的批改包括“批”和“改”两个方面。批语应该是“爱心批语”,带给学生积极的感染力,赋予学生积极阳光的心态;“改”包括增、删、调、换等。生活化作文的教学是要不断地鼓励学生,让学生保持自己的热情,战胜写作恐惧的心理,给予学生肯定,激发他们写作的热情,再及时指出他们的不足之处,让学生能充分体验到写作的快乐和成就感。总之,作文教学一直是小学语文中的重要部分,对整个教育教学都有非常重要的作用,作文水平的好坏直接影响语文成绩,是语文素养的直接体现,农村小学高年级采用生活化的作文教学模式,有这样的资源和条件,我们应该从实际出发,联系农村小学生的作文实际情况,发挥他们的特长,提升学生敏锐的观察力,挖掘创作的源泉,让学生在感受生活美好的同时提高学生的写作水平。

  参考文献:

  [1]苏惠景.浅析小学高年级生活化作文教学[J].新课程(下),2017(6):46.

  [2]陈惠娇.农村小学高年级习作教学生活化之我见[J].考试周刊,2017(48):12.

  [3]阮淑萍.探究小学高年级生活化作文教学[J].新课程(小学),2013(4):108-109.

  作者:杨芳弟 单位:静宁县司桥乡吕渠小学

农村的生活作文 篇4

  一放暑假,爸爸就送我去农村住上几天,体验农村生活。爸爸布置给我的任务就是给老家后花园的桂花树除草。桂花树是去年刚种下的,而周围的野花野草一旦长出来,就会不停吸取桂花树的养分,挤占它的生存空间,直到桂花树枯死。我的责任就是帮桂花树除掉这些“不良的朋友”助它生长。

  刚开始我兴致勃勃,双手抓住草的根部,用力一拔,轻松解决。哈,这也太容易了吧。这可比学习容易多了。我干劲十足。

  干了一会,我的手上冒出了许多道红痕,火辣辣的疼。我现在拿这些“小青蛇”没有办法了——我每一用力,它们都似乎懂得反咬我一口。我跑回老家拿了锄头回来。我连砍带刨,终于除掉了一些,可是这锄头太笨重,没几下我就体力不支,根本抡不动它了,只好又干回老本行——用手拔草。

  又过了一个小时,我明显感到四肢无力,头晕眼花,走路像在太空上,软绵绵,轻飘飘。蚊虫在我头上飞着,额头上的汗水翻滚着,我心中有一种说不出的浮躁。我想:原来坐在家里吹着空调看着书,是多么奢侈的享受啊。

  最后几棵树周围的杂草是爷爷帮我一起完成的。傍晚,看着周围清清爽爽的桂花树在晚风中轻轻摆动,它们应该是在向我点头致谢吧,我心里美滋滋的,连疲惫感都顿感消失。

  农村体验的第一天,我很累,也很快乐,我明白了:人不能因为安逸的生活而磨灭了奋斗的意志。

农村的生活作文 篇5

  “好读书不好读书,好读书不好读书”我终于真正地明白了这句话的含义。

  前几天,由于我上课不认真,第二天下午,爸爸特意就带我来到了在农村的表叔家,说是要让我体验一下农村的艰苦生活。走进到村子,已经是6点多了,整个天都已黑了下来。在那坎坷不平的石路上,我见到了一个大概只有8岁左右的小妹妹,提着桶在井前提水。爸爸看到后就对我说:“你看,这就是农村的小孩,放学回家后就自己担水洗澡,自己煮饭。”听了爸爸的话,我惭愧地低下头,确实啊,农村的小孩特别会做家务,他们从小就生在这些贫穷地区,所以人人都会有“我们不但要读好书,还要替父母分担重任”这样的心理。这个女孩8岁左右就要做那么多事,而我自己呢?!不但不会做家务,还不好好读书,总让爸爸妈妈难过。

  想着想着,我们已经来到了表叔家。一下车,放好东西以后,我就来到厨房,这里的厨房十分大,也十分简陋:一个灶头,一个橱柜,一罐煤气和几个铁锅,仅此而已。表婶们在简陋的厨房里三下五除二地就做好了一锅香喷喷的菜,我和爸爸一边吃,一边赞不绝口说好吃,的确,这里的饭菜确实很好吃!

  吃完饭大概十多分钟以后,我就去洗澡了。表婶带着我来到厨房旁边的一间房子门前,一进去,我就愕然了,接着便捧腹大笑起来。你当然不会知道为什么,告诉你这所谓的“冲凉房”里头放着一辆摩托车,一台洗衣机,最可笑的是旁边还放着两笼鸡和鸭子,试问会有谁想和鸡鸭一起洗澡呢?!整体来说,像冲凉房的就只有那个钉着一排钩子和地上放着一张小矮凳的角落。我忍着笑问表婶:“就是这里吗?!”然后又一阵哈哈大笑。表婶替我装好水,我便勉强地洗起澡来。但是没等我洗到一半,就已经浑身不自在了,总感觉好像有几双眼睛盯着我似的,害得我毛骨悚然。不一会儿,我又听见一阵喘气声,不会有鬼吧?!我不禁打起哆嗦来!仔细一瞧,哦,原来是那可恶的鸭子在喘气呢!我便快手快脚地穿好衣服,冲出了大厅。呼~真是可怕!我发誓我再也不会在这里住了!

  没错,这就是艰苦的农村生活,我只在这里过了一个晚上,就已经很不欢喜了,再想想常年在这里住着的人呢?!他们又是如何度过的呢?!

  “好读书不好读书,好读书不好读书。”我一定会紧记这句话的,这次来表婶家使我受益匪浅,我最大的收获是我明白了:虽然乡下小孩的学习环境没有我们好,但是如果城里的孩子不好好读书,那一定会比乡下的孩子更差劲的!我一定要好好学习才行啊!

农村的生活作文 篇6

  突然,我的身体飞了起来。飘啊飘飘到了未来,咦!未来怎么变成农村呢?原来是为了环保啊!大家也不杀生了,只吃蔬菜、水果。哇!还有人带老虎狮子出来散步,真厉害。

  我到了我未来的家,幸好他们认识我否则我完蛋了。唉!没想到未来的饭菜也那样难吃啊!不过我不能不吃,如果我倒掉的话,就没有东西吃了。是不是很惨啊!对了,没动西吃的原因是:现在所有的钱都没了,钱都沉落海底。

  我只好咽下这些饭菜了,慢慢的,我习惯了。 听“陈佳鑫,起床了,吃晚饭了。”我迷迷糊糊地伸了个懒腰。 不知道为什么,我吃饭时,觉得饭菜特别香。

  这趟旅游,让我知道食物是来之不易的,所以我们现在要珍惜食物哦!

  

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