幼儿园讲课方案

时间:2022-10-15 11:01:14 幼儿园大全 我要投稿

幼儿园讲课方案范文(通用8篇)

  为了保障事情或工作顺利、圆满进行,就不得不需要事先制定方案,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么制定方案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的幼儿园讲课方案范文(通用8篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园讲课方案范文(通用8篇)

  幼儿园讲课方案1

  设计思路:

  看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动,幼儿园附近的嘉定电影院在重新整修后,经常有儿童电影新片呈现,我们孩子去电影院的机会也越来越多。然而,在与孩子的个别交流中,我发现孩子对看电影的经验还是比较粗浅的,对于为什么要买票,看电影坐哪个位置,大部分孩子的经验是模糊的。

  特级教师徐苗郎老师说:“数活动是为了解决生活中的问题”。中班孩子对序数有了初步的经验,怎么样让孩子运用这种数经验为自己的生活服务,并在生活化的游戏情境中提升数的`运用能力,于是,我设计了“看电影”的活动。

  活动目标:

  1.尝试运用序数的经验寻找座位。

  2.在游戏情境中,积累看电影的相关经验。

  活动设计:

  (一)导入 今天,我想邀请你们一起去小剧场看电影。 1、交流看电影的经验。 重点提问:电影院的座位可以随便坐吗?为什么? 小结:电影院的座位是不能随便坐的,要根据电影票上的数字找座位,前面的数字表示第几排,后面的数字表示座位号,每张电影票代表一个座位。

  (二)找座位 1、发电影票:看看自己的电影票上哪个表示第几排,哪个表示座位号。 2、看看小剧场有几排座位? 3、找找你的座位在哪一排?那一个? 4、检票:验证幼儿的座位,解决幼儿出现的问题。

  (三)看电影 1.今天看什么电影呢?《小动物上影院》 2.谁去上影院?(小熊、小猫) 3.教师提问: 电影院门口有什么?(单号、双号) 你们知道什么是单号?什么是双号吗? 他们该进哪一扇门呢? 他们该坐在哪个位置? 教师小结:今天,我们不仅帮助小动物找到了座位,而且知道了电影院里有单号和双号,搞清楚了单双号,进电影院看电影的人再多,也不会拥挤了。

  幼儿园讲课方案2

  活动目标:

  1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀,培养幼儿对纸工活动的兴趣。

  2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类,发展幼儿动手操作本事和语言表达本事、

  活动准备:

  彩色纸条,剪刀,篮子每人一份

  活动过程:

  1、出示纸条,吸引幼儿、

  (1)教师一手抓一把纸条抖动,

  师:看,教师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)这象什么呢?

  好,我们一齐来听一听它的声音、

  (2)师:这个纸条可调皮了,它还会跳呢?你们看,它跳呀跳呀跳到哪里了?

  对,它跳到教师的头上,象什么?(头发)

  纸条又飞呀飞呀飞到胸前,象什么?(胡子)

  飞到腰里象什么?(裙子)

  2、学习使用剪刀、

  (1)出示剪刀、师:看,这是什么?你们会用剪刀吗?你们的本领真大。

  师:手变成枪,(我们一齐来做做)插到剪刀里,另一只手拿纸条,张开咔嚓,纸条剪断了。

  谁来试试看?

  (2)师:剪刀还想告诉你们一件事情,剪好后要把剪刀闭拢,不然它会很累的。

  3、幼儿剪纸条。

  你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自我的小篮子里。(放点音乐)

  4、(1)师:剪刀说太累了,它想休息了,把剪刀放到篮子里,把纸片倒入教师的.篮子中来。(强调越来越多)

  (2)玩游戏:捡花瓣

  师:这一张一张的纸片象什么呀?(春天的小花瓣)春风吹来了,小花瓣掉下来咯。(教师把幼儿剪好的纸片撒向天空)

  师:看一看找一找,红色花瓣在哪里?幼:红色花瓣在那里。

  游戏3次,红、黄同时进行,蓝色时再撒一次花瓣。

  5、花儿贴纸片。

  师:小话怎样了?(小花哭了)

  它说旁边的花儿多漂亮,我没有漂亮的颜色。你们能把它变成黄色的花吗?(幼儿找黄色的纸片贴在小花上)我们一齐来安慰安慰小花吧“小话小花请别哭,我来帮忙你。”

  6、结束活动:

  将剩余的纸片送到相应的颜色的家里。

  幼儿园讲课方案3

  活动目标:

  1、愿意尝试操作活动。

  2、经过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。

  3、发展幼儿的手眼协调本事。

  活动准备:

  1、玻璃弹珠若干,衬衫包装盒人手一个,里面放“手帕”(白纸)。

  2、广告颜料(红黄蓝绿)放在盆里。抹布若干。

  3、娃娃一只,红即时贴剪的'嘴角下垂和上扬的嘴各一

  4、小椅子排在教室中间,桌子上放操作材料放在教室边上。

  活动过程:

  1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。

  小朋友们看,今日娃娃来和我们一齐玩,咦?娃娃怎样不开心?教师来问问,噢,原先娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕,娃娃不喜欢。出示白纸一张,小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮。咦,这又是谁来了?出示弹珠,弹珠你来干嘛?你要和小朋友一齐帮娃娃把手帕变漂亮,小朋友你们愿意吗?那怎样帮娃娃呢?

  2、今日,教师教小朋友一样新本领——弹珠滚画。

  看,这是颜料,拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子轻轻滚动,左右滚滚,上下滚滚,四面八方都滚到,再拿弹珠放到你喜欢的颜料里蘸蘸,拿出,擦手,滚弹珠,看,(师出示作品)白手帕变成花手帕了,漂亮吧?

  3、幼儿操作

  此刻请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕,好吗?教师相信小朋友必须比教师能干,把白手帕变得比教师变的还漂亮,对吗?小朋友此刻去吧,记住,别把颜料打翻了,选你喜欢的颜色。幼儿操作,师巡回指导,鼓励幼儿大胆操作。(把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴)

  4、评价:

  小朋友变的手帕真漂亮,看娃娃此刻可开心了,他有了这么多的手帕决定开一家手帕店,请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。

  幼儿园讲课方案4

  设计意图:

  本学期,我们采纳了“幼儿园渗透式领域课程”,在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动,孩子们对各种各样的花瓶产生了深厚的爱好,在图画本上设计出了千姿百态、五彩缤纷的花瓶,活动结束后仍旧感觉意犹未尽。于是,我结合孩子们的这一爱好,搜集了各种瓶子,孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探究欲望、制造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有有用价值,用它装饰教室不仅让孩子们时时感受胜利的.欢乐,还可以到处体验制造美的存在。

  活动目标:

  1、能够把握包、扎、绕的技能,并对玻璃瓶进行装饰。

  2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。

  活动预备:

  1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。

  2、照片、数码照相机。

  活动过程:

  一、展现照片:各种各样的玻璃瓶子(酒瓶、罐头瓶、饮料瓶)各种花色、外形的布以及布条、绳子,引出主题。

  1、老师整理房间的时候发觉好多这样的东西,扔了挺惋惜的,孩子们帮我想想方法,能用它们做些什么呢?

  2、幼儿争论,引出主题:把玻璃瓶子装饰成花瓶。

  二、幼儿观看,并依据已有阅历探究装饰的方法。

  1、我们平常见到的花瓶身上哪个地方有装饰?

  (瓶口、瓶颈、瓶腹)

  2、这些布、绳子怎样装饰,才能让瓶子变得美丽呢?幼儿动手尝试装饰的方法。

  三、老师总结幼儿探究的方法,赐予鼓舞和确定。

  依据幼儿实际操作水平,重点讲解操作过程中的难点:包、扎、绕的技能。

  四、幼儿动手装饰,老师指导。

  1、鼓舞幼儿相互之间进行合作。

  2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。

  五、介绍评比自己的作品。

  1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法,认为最好看的是什么地方。

  2、以插花的形式相互评比,学习别人优点。

  六、装饰教室,让幼儿体验胜利的欢乐。

  1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品,和没有装饰前的碎布、瓶子作比较,让幼儿感受自己创作的胜利,以及废旧物品再利用带来的乐趣。

  2、提示幼儿花瓶这么美丽,我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢?

  幼儿园讲课方案5

  设计意图:

  对于大班的孩子来说,“人物”永久是创作画的主题,特殊是自己身边人,如父亲、母亲、小伴侣等。他们想画各种各样的人,表现各种各样的人物动态,以表达他们丰富多彩的生活。但是,他们画的人却又总是“一模一样”:圆圆的脑袋,直直的身体,木棍似的手脚。明显,缺少肯定的“画人”的技能,已阻碍了他们的发觉和表达:以最新动画片中的《.之虎虎生威》、《动态小人物》中,好多孩子邀请身边小伴侣——“模特儿”摆出了各种各样的造型,但是他们不知如何表现出这些动态,好多孩子向老师“求救”:老师,这个弯下身体的喜羊羊怎么画?,老师,这个小人儿怎么画?

  老师,我不会。孩子们不甘于画那“一模一样”式的小人,却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此,我觉得有必要为孩子们“补上”这一课,让他们初步把握一些画人的技巧,学习一些写生的学问,以更好地表达自己的所需、所知、所感。

  活动目标:

  1、能够把握采纳动态线条帮助的方法进行动态人物的写生,初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。

  2、能够细致观看,把握“写生”的含义,避开简笔人物的模式画法。

  3、能够为画面进行想象添画、完善画面。

  4、开发同学的爱好爱好、空间想象力量以及动手力量。

  活动重点和难点:

  同学能对人物姿态动态线条的`勾画,并对画好的动态线进行补充。

  活动预备:

  人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。

  活动环节与内容:

  1、老师示范人物写生画的方法,引导幼儿采纳动态线帮助的方法,学习“整体(动态轮廓)——局部(衣物、装饰品等的刻画)——整体(线条整理、添画)”。

  2、老师:今日老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的嬉戏,谁情愿做我的“模特儿”出示一人物写生的范画(画中的人物身体用一条动态线表示),引导幼儿评价动身幼儿学习用动态线帮助的方法画身体动作的方法。

  老师:今日,老师给大家带来了一幅画,觉得这幅画怎么样?。

  老师用一条线表示身体了,那这个人的身体动作是怎么样的?我们来学一学。

  谁来帮忙把身体添画好?要让身体的动作跟这条线一样!

  请一名幼儿上台添画身体轮廓。

  现在我们一块来观赏xxx小伴侣的画,看她画的怎么样?

  老师:身体动态画得很好,你是怎么依据这条线画出身体动态的?(把这条线当作身体动态,沿着它画出轮廓。这个方法真不错,我们给这条表示动态的线取个名字吧!)这条表示动态的线叫做“动态线”。老师讲解示范:

  1、整体动态的刻画:首先,我们来画他的头、颈项,然后画出身体动态线,沿着动态线画出身体线条,最终画出腿、脚,手。(用铅笔画)强调两腿的画法,引导幼儿观看,避开腿部分开的“模式”画法,让幼儿进一步了解写生。

  2、局部细致的刻画:接下来我们该画什么了?

  我们要把衣服裤子的样式、花纹等认真地画出来,可以挺直用水彩笔画。

  引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态外形。

  3、整体画面的修饰:最终,我们要把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去,需要的用水彩笔描画出来。

  今日,我们学习了照着一个人把他画下来的方法,这种方法叫做写生。除了写生人,我们还可以写生什么呢?

  引导幼儿添画:现在我们的这个人已经画好了,咦,他可能在做什么呢?他会在什么地方、和谁在一起呢?

  3、布置幼儿作业,老师辅导。

  1、今日,我们就用写生的方法来画人,留意要表现出人物的动态,然后进行细致的刻画,画出衣服裤子花纹等,最终为这张画进行添画,使画面更加美丽。

  2、请一位幼儿做“模特儿”,其他幼儿进行写生。

  4、作品展评。

  师生共同观赏、评论。

  结束语:

  老师在选材上特别接近幼儿生活实际。老师一敏锐的洞察力抓住了这个训练契机,充分利用幼儿熟识的费旧物品,让它在训练教学中发挥重要的作用。在教学过程中,老师能够真正的做到让幼儿主动学习。老师通过层层深化的提问,引领着幼儿在自然的状态下,一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出,就是幼儿将要实践的主题。使幼儿逐步获得了更多的阅历,真正体现了孩子主动学习的意义。老师在活动中,能够依据孩子的需求,以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来,随时抓住幼儿迸发的制造性火花,加以引导、启发,懂得用自己的行为给孩子启示,最终让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种胜利感。在师幼的互动活动中,老师能通过自己对孩子的观看,做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的,而不是随便的、盲目的、形式上的。幼儿做什么?怎么做?做的怎么样?老师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果,不断激发幼儿的思维和想象,进行再制造。老师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动,使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。另外,老师在活动时,不是死背教案,教学具有肯定的伸缩改变,能依据孩子活动的详细状况准时调整。

  幼儿园讲课方案6

  活动目标:

  1、通过活动,引导幼儿扩散思维,说出飞、爬、跳、游等动词。

  2、鼓舞幼儿能大胆表现动物的动作,以开心的心情参加活动。

  活动预备:

  1、一幅画有花、草、树、小河、天空的'背景图、

  2、录音机一台,磁带一盒(一段活泼欢快的音乐)、

  3、小动物图片若干,各种动物胸饰若干,与幼儿人数相等。

  活动过程:

  一、出示背景图、引发幼儿对背景图的爱好。

  师:咦,这是哪里?噢,原来树林里要开表演会,今日,很多小动物都要来这里,你们看!谁先来了?(出示蝴蝶)它是怎样来的?(老师边指图片边问)

  二、引导幼儿扩散思维,丰富幼儿想象的内容,启发幼儿仿照动物的动作,关心幼儿理解飞、爬、跳、游等动词、

  1、师:“想想看,除了蝴蝶是飞着来的,还有哪些动物也会飞着来?(启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等)它们是怎样飞的?让我们来学一学。”

  2、“除了有飞着来的小动物,想一想还有那些动物会来,它们是怎么来的?我们来学一学!”

  三、嬉戏开头,随音乐扮演小动物做动作,进一步巩固对新学动词的理解。

  师:小伴侣,动物表演会立刻快开头了,我们也来扮演小动物,做一做它们的动作,参与它们的表演会吧!(音乐起,幼儿自由表演,结束活动)

  幼儿园讲课方案7

  一、活动目标

  1、把握用吸管吹画的方法

  2、培育幼儿对绘画的爱好激发幼儿的.想象力和制造力

  3、初步了解废物的利用

  二、活动预备

  1、红、黄、蓝、绿四种颜料

  2、吸管每个孩子各一根

  3、白纸每个孩子各一张

  4、罩衣每个孩子各一套

  三、活动过程

  1、导入

  指导语:小伴侣们你们看这是什么呀?(吸管)他是做什么用的呀(喝牛奶喝东西)吸管用过以后还可以用吗,我们是不是挺直扔掉了,但是老师觉得这样很惋惜所以就想着能不能用来做别的事,你们猜猜看,老师准备用吸管做什么?

  ①出示吸管

  ②出示颜料

  ③示范:用吸管挖一点颜料到纸上

  在将吸管对着颜料用力的吹气

  依据自己想要的方向吹

  2、绽开

  指导语:你们想不想自己来试一试用吸管作画?①将罩衣、画纸、吸管、颜料分给幼儿②幼儿自己依据自己的想象创作

  ③老师只需在旁边知道吹画的方法

  3、结束

  让幼儿自己给自己的作品命名

  四、活动延长

  让幼儿回家找找看还能哪些废物利用起来

  幼儿园讲课方案8

  [活动目标]

  1.教育幼儿关心同伴,帮忙他人。

  2.初步培养幼儿的观察、思维和口语表达潜力。

  [活动准备]

  1.活动前要求幼儿在家里或公共场合,注意观察成人的面部表情,丰富幼儿的.生活经验.

  2.准备一个能够活动的大脸谱(眉毛、眼睛、嘴巴(能够转换方向),喜、怒、哀、惧脸谱各一张,四个脸谱(喜、怒、哀、惧)都画在同一张纸上的图片四张。

  3.环境布置:四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。

  [活动过程]

  1.出示活动脸谱,引起兴趣。

  ⑴教师操作,幼儿观察。

  ⑵自由议论、模仿。

  2.游戏“他怎样啦”

  ⑴教师做表情动作,请幼儿来猜。

  ⑵请幼儿做表情动作,教师和幼儿一齐猜,并问表演幼儿猜得对不对。

  3.教师说词或句子,幼儿体验、感受。

  ⑴说高兴词。

  ⑵说害怕词。

  ⑶说痛苦词。

  ⑷说生气词。

  幼儿表演、体验、感受后,教师启发幼儿用语言表述出来。

  小结:教育幼儿要关心别人,学会观察,主动帮忙有困难的小朋友。

  4.分组表演。

  分成四组,给每组小朋友一张画有喜、怒、哀、惧的图片,每组请出一位小朋友,拿着这张图片,随便指脸谱喜、怒、哀、惧中的一个,其他小朋友看后,立刻用表情、姿势表演出来,并说明自己“怎样啦”。

  [活动延伸]

  自由表演。室内四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱,幼儿自由选取。如愿意表演高兴的站到喜的脸谱下面,愿意表演怒、哀、惧的分别站在对应脸谱下面。

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