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国旗下讲话-我始终相信努力奋斗意义
尊敬的老师，亲爱的同学们：
今天我国旗下讲话的题目是《我始终相信努力奋斗的意义》
中段考结束后，有个学生给我的微信留言，他告诉我：又考砸了，我大概就这样了，我怎么都学不好了。我找到他问他：你需要的是安慰还是方向。他愕然了。我说如果是安慰我恐怕要告诉你“你很棒”之类的没有营养的话，如果是方向，你就要直面你的过往。他选择了方向。我给了他一份时间任务清单，要他根据清单看看过往的他花了多少时间在学习上，花在那些学习上的时间又有多少是有效的，列完以后，他跟我说：原来我只是看起来比较努力。
其实我们同学中还有不少同学是这样，我上课很认真啊，没有讲话，可是老师要求你做的笔记潦潦草草，一堂课下来，老师讲过的东西动笔就错；我作业很认真啊，可是老师告诉你先复习再做作业，你却打开书本提笔就写，你不是在做作业，你只是知识的搬运工；我有努力复习哦，可是功课那么多，你却不知道自己的知识盲点在哪里，因为你的错题本从来都是给别人看的，更甚者或许没有。
同学们，我们看似做了很多，但其实只有你清楚自己到底有没有在努力，你努力的方向是否正确。目标的实现靠的不是运气，而是凭借着你在过程中的努力。
一、多一些方法
我认为，对于同学们而言，学习可以分为以下几个阶段：自主学习阶段、问题探究阶段、构建体系阶段、学以致用阶段。
1．在自主学习阶段：我预习了将要学习的内容了吗？我知道学习的重点吗？我是否找出了学习中的疑点？我能提出学习中遇到的问题？
2．在问题探究阶段：我在认真思考老师提出的问题吗？我积极回答老师的问题没有？我认真记笔记没有？
3．构建体系阶段：我及时复习没有？我的错题本整理了没有？我能否将每堂课的内容进行整理，并构建出知识体系？
4．学以致用阶段：老师布置的练习我都认真完成没有？掌握得如何？我认真听老师的讲评没有？
上面的这些问题便是我的任务清单。我认为老祖宗发明的“勤学苦练”很有道理，学习有法，但无捷径。熟能生巧。把简单的事情做好就是不简单。
二、多一份坚持
在这里我想分享一个我老师的故事：我大学的古代文学老师李德辉博士，从一位农村篾匠到复旦大学的博士毕业生，再到大学教授、中国古代文学研究生导师，他被同行公认为第一位通过自考取得博士学位的中国农民。我记得李老师跟我们分享他成功经验的时候只说了四个一。他在农村每天做农活的时候带着一个收音机，用来听英语广播，每天至少两小时；带着一本书，休息的时候就马上拿出来看看，每天至少50个单词，十页专业；带着一支笔一个小本子，遇到问题马上记下来，每周日风雨无阻长途两个小时去县里的图书馆查资料。这样的日子他坚持了五年，从没有哪一天放弃。
同学们，为什么李德辉博士能从一个农民一跃而成为博士？因为他有恒心，一个人如果有恒心能坚持，再困难的事也可以做到；没有恒心，再简单的事也做不成。
三、多一些安静
我不知道同学们有没有观察到在高中部楼下有一块大石头，上面写着“静能生慧”四个大字。这是什么意思呢？他的意思是在平静安逸之中就能增长智慧。
分享一个小故事：一天，爸爸戴着的手表不知道放哪里了，他烦躁抱怨地在屋子里四处寻找，可是半天也找不到。只好沮丧地出了门。等他下班回到家里，儿子把手表递给爸爸，爸爸看着手表失而复得很高兴，就问儿子怎么找到的？儿子说：我就在您的房间安静地坐着，不一会儿就听到了滴答滴答的声音，表就找到了。
这就是对静能生慧的应用，也是对我们的启发。大家看看我们每天的生活，和同学们在一起的时候打打闹闹，言语不断，一个人的时候，也常常手机、电脑傍身。人们很难得有时间静下来去思考自己的生活、观察自己的心灵，难得有时间去反思总结提升自己。
我们中国人喜欢有智慧的人，解决问题的能力叫做“智”，超前的预感叫“慧”。智慧从哪里求？从“静、定”中来，静则生智，定则生慧。只有当心是宁静的时候，我们的定力才强，智慧才会生长。而我们在教学楼的这四个字便是希望我们同学们的心静一些，再静一些，做到“入室即静，入座即学”。”
同学们中段考无论成功还是失败终究会过去，期末考无论你有信心还是焦虑，它就在那里。其实与其眼看着结果，不如专注于过程。从现在开始寻找并付出行动，任何时候都来得及！我始终相信努力奋斗的意义！谢谢大家！
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