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教师全员竞聘上岗实施方案范文（精选20篇）
教师竞聘上岗是指学校在一定期限内，对教师岗位进行公开竞聘，通过竞争择优选聘合适的人员担任教师。下面是小编整理的教师全员竞聘上岗实施方案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师全员竞聘上岗实施方案 1
为进一步深化教育人事改革，建立科学规范、公开公平的教师选拔聘任制度，加强和优化教师队伍建设，促进我县教育事业发展，根据上级有关文件精神，结合我乡实际，特制定本实施方案，学校全员竞聘实施方案。
一、指导思想
通过全面推行教师竞争上岗和聘任制，深化学校人事制度改革，优化教师队伍，落实科学发展观，调动教师工作积极性和创造性，形成充满活力的竞争激励机制，为发展优质教育打下坚实基础。
二、组织领导
学校专门成立学校教师竞聘工作领导小组及工作小组。组长： xxx，成员：xxx。领导小组负责制定方案、组织实施、过程监督、结果审定、选拔教师代表参与工作小组的工作。
三、岗位设置
学校共设45名岗位：
①中心校有岗37个：行政2名， 财会1名、文印1名，校医1名，计算机1名，体育1名，英语2名，后勤工作8名，教学岗20名；
②幼儿园4名（大班小班各2个）；
③村校5名（雷团、流源、所里、城坪、士门、下乡各1个），学校工作计划《学校全员竞聘实施方案》。
四、竞聘对象
学校全体教职工（每位教职工可选以上其中三个岗位报名应聘（分第一岗位要求、第二岗位要求、第三岗位要求）。
五、竞聘顺序：
第一轮后勤人员竞聘 → 第一轮村校班主任竞聘→ 专职教师竞聘 → 中心校幼儿园班主任竞聘→中心校幼儿园副班主任竞聘→第二轮后勤人员竞聘→第二轮村校班主任竞聘
竞聘程序
（一） 召开全体教师大会，进行竞聘工作总动员，组织学习《通道县下乡明德小学教师竞聘上岗方案》、《通道县下乡明德小学班主任竞聘上岗办法》；选拔教师代表参与教师竞聘工作。
（二）竞聘上岗领导小组公示固定岗位和竞聘岗位。固定岗位是由教育局任命或报教育局备案有职务人员的岗位，不在竞聘范围之内。竞聘岗位是本次全体教职工竞聘的岗位：
竞聘岗位如下
（三） 教职工根据自己的情况向学校递交岗位竞聘申请表；
（四）竞聘上岗领导小组根据老师的岗位竞聘申请表，审查参加竞聘的教师的资格，确定候选人。
（五）全体教职工和学校行政领导依次（按岗位设置顺序）对每个岗位竞聘人员进行民主测评。
（六）竞聘上岗领导小组根据《竞争上岗量化打分细则》给竞聘的'老师打分。
（七）竞聘上岗领导小组依据《竞争班主任量化细则》打的分和学校的实际需要来综合考虑，依次确定六到一年级、幼儿园、村校的班主任。
（八） 如有班主任岗位没有聘满，则由竞聘上岗领导小组决定是否在落聘人员中进行第二轮竞聘。
（九）学校在初步确定了班主任人选后，即开展学科教师与班主任双向选择竞聘上岗工作。学科教师竞聘时应明确表明愿意和哪个班主任合作，班主任参与测评、自主组阁，对竞聘上岗过程出现的问题，由竞聘工作领导小组及有关人员进行磋商，作出微调。
（十）最后竞聘工作领导小组根据全体教职工和学校行政领导依次（按岗位设置顺序）对竞聘人员的测评分数和本人的意愿来确定勤人员的岗位。
教师全员竞聘上岗实施方案 2
为进一步加强我校中层干部队伍建设，建立起竞争择优、充满活力的用人机制，促进学校教育事业跨越发展，经研究决定，进行新一轮中层干部的公开选拔工作，选拔出德才兼备、工作务实、群众威信高、有较强组织管理能力的中层干部。根据《丹徒区教育系统干部选拔任用实施办法》和有关人事制度改革方案，特制定本实施方案。
一、聘任原则
认真贯彻党管干部原则，任人唯贤、德才兼备原则，群众公认、注重实绩原则，公开平等、竞争择优原则，逐级晋升原则和民主集中制原则。同时，为保证学校可持续发展和建立结构合理的干部队伍梯队，本次聘任中层干部对象中要求有2—3名35岁左右的骨干教师。
二、组织领导
学校成立竞聘工作领导小组，党总支书记、校长z任组长，成员有z。下设办公室负责具体实施，党总支组织委员、副校长z兼任办公室主任。
三、聘任方法
采取个人自荐、群众举荐和组织推荐相结合的方法，通过考评考察和竞争择优，把乐意为师生服务、为岗位担责、为领导分忧的优秀人才选拔到学校中层干部岗位，为学校改革和发展注入新的活力，为促进学校事业健康发展提供组织保证。
四、聘任程序
1、制定方案。成立竞聘工作领导小组，研究制定中层干部竞聘上岗实施方案，经校长书记会议研究、学校行政办公会议讨论通过后实施。
2、宣传发动。公示《关于新一轮中层干部竞聘上岗的实施方案》，宣传竞争上岗的目的、意义，公布拟聘中层干部职务、职数、岗位职责及任职条件，鼓励符合条件的教师报名参加。严格遵循公开、公平、公正、竞争、择优的原则，保证竞聘工作的顺利进行。
3、公开报名。有意参加竞聘的教职工，需填写“中层干部竞聘上岗自荐表”（附表一）交办公室。举荐他人的，需同时有10人以上签名推荐，并填写“中层干部竞聘上岗推荐表”（附表二）交办公室。公开报名的截止期为20xx年6月28日。鼓励符合条件的教职工参与竞争，一人可以同时报两个岗位。原有中层干部可自行确定是否参加竞聘，未报名参加者，视为自动放弃，其原任职务至新聘任的中层干部到位后自行解除。
4、资格审查。报名后，由竞聘工作领导小组办公室按照聘任条件负责资格审查，并报竞聘工作领导小组研究确定候选人，并予以公示。
5、竞聘测评。确定的候选人在教职工大会上进行竞聘演说，通过抽签决定演讲的顺序。竞聘演说主要是介绍本人的工作经历及德才表现，进行自我评价（业绩和素质），介绍自己参加竞争上岗的想法以及如何做好岗位的工作设想和思路（时间不超过5分钟），书面材料交办公室。演讲结束后进行民主测评，民主测评得票数不足1/3的原则上不列入考察对象。
6、组织考察。根据竞聘演说和民主测评结果，按考察对象人数多于拟聘任人数的原则，择优确定考察对象。党总支负责组织考察，充分听取各方面的意见，根据德、能、勤、绩等四方面的实际表现对考察对象进行综合评价。
7、筛选确定。根据考察对象的评议得分、德才情况、任职经历、个人志愿和工作需要等，党总支集体讨论决定岗位拟聘人选。决定时会充分考虑个人志愿与工作需要相结合，但个人志愿必须服从组织决定。
8、聘任备案。根据考评结果和公示反馈意见，研究确定拟聘人员。按干部管理权限办理报批、聘用手续。校长向聘任人员颁发聘任书，并签订聘约。
五、岗位设置
根据实际情况，学校行政机构设置为三部一室四处，即高一部、高二部、高三部、办公室、师训处、政教处、教务处和总务处。具体岗位设置及职数如下：级部常务主任（中层正职）3人、副主任3人，办公室主任1人、副主任1人，师训处主任1人、副主任1人，政教处主任1人、副主任2人，
教务处主任1人、副主任2人，总务处主任1人、副主任1人。
六、竞聘条件
1、基本条件：
⑴.政治立场坚定，组织观念强，认真执行党的教育方针，有较强的'事业心和责任感，乐于吃苦，甘于奉献，勤于工作，有较显着的工作业绩；
⑵.工作积极主动，有较强的领导、组织协调能力和实际工作经验，能结合实际创造性地开展工作。有较高的业务水平，是公认的教育教学骨干或服务骨干。具有竞争岗位所需要的专业管理知识和政策理论水平，具有一定的文字和口头表达能力；
⑶.坚持原则，顾全大局，作风正派，善于团结同志，在群众中有较高威信，在维护学校稳定大局、促进学校各项事业发展中能够恪尽职守，率先垂范。
2、资格条件：
⑴.在编在岗的正式教职工；
⑵.具备本科学历或中学一级教师以上职务；
⑶.有过中层干部任职经历，或具有在教研组长（含副组长）、年级组长或同等岗位上任职2—3年的经历，有5年以上班主任工作经历的优秀班主任；
⑷.年龄不超过50周岁，本次初聘者年龄不超过42周岁(1971年7月1日后出生)；
⑸.身心健康，精力充沛，能胜任繁重的工作任务。
教师全员竞聘上岗实施方案 3
为了加强我校教师队伍的管理，充分调动教师的工作积极性，全面提高学校办学水平，结合我校实际情况，特制定本方案。
一、指导思想
以《教育法》、《教师法》、《劳动法》等国家有关法律法规为指导，按照市教育局相关文件精神，深化学校内部管理体制改革，全面实施班主任竞争上岗和班主任选择科任教师的用人机制，竞争聘优，优胜劣汰，实现教育人才资源的优化配置，构建和谐校园。
二、竞聘任原则
1、坚持按需设岗，按编设岗，以岗定员，以职定责。
2、坚持择优聘用，优化组合原则。在年度考核的基础上，以政教处为核心聘任班主任；以班主任为核心聘任科任教师。
3、坚持公平、公正、公开原则。做到方案、职数公开，聘任过程公开，聘任结果公开。
4、坚持双向选择的原则。
5、坚持教学第一线优先的原则。
6、坚持以人为本的原则。根据教职工的申请和特长，最大限度地用人所长。
三、竞聘对象
1、主要是本校具备相应资格的教职工；
2、下列人员可直接聘任：
（1）男满55周岁、女满50周岁或教龄男满30年、女满25年；
（2）市及以上骨干教师，先进教育工作者、师德标兵。
3、学校在编中层以上干部，按干部聘任原则另行聘任。
4、免竞聘人员
（1）经批准长期病休的
（2）经批准内部退养的；
（3）经批准外出交流的；
（4）经批准借调人员。
四、竞聘条件
1、坚持四项基本原则，自觉执行党的路线、方针、政策。
2、热爱本职工作，履行职责，为人师表，具有良好的职业道德。
3、严格遵守学校的各项规章制度，遵纪守法。
4、具有相关岗位的文化水平和实际工作能力，教师应具备教师资格证书和合格学历，普通话水平要达到相应学科要求。其它岗位应具备岗位所需的专业技术等级证书；如无证书，要经考核，确有能胜任受聘岗位工作的能力。
5、身体健康，能坚持正常工作并能承担满工作量。
五、岗位设置
（一）编制情况
20xx年滨湖镇教委下达我校编制为27人
（二）具体岗位设置情况
1、学校班子（5岗）：校长1岗、副校长1岗、教导主任1岗、德育主任1岗、后勤主任1岗
2、班主任10岗。
8、教学人员（27岗）：
语文10 ；数学 7 ；英语 2；科学 2，思品 2
体育 2（兼1） ；音乐 2（兼1） ；美术 2（兼）
实践 2 (兼) ；信息 1（兼） ；实验员 1（兼）；图书员 1（兼）
后勤辅助 1（兼）
六、竞聘程序
1、制定《教职工竞聘上岗工作方案》，公布学校编制总数，学校岗位设置情况，岗位职责及岗位待遇。
2、教职工个人递交应聘申请。
3、教职工竞聘工作小组根据应聘对象的意向，层层聘用。第一步：聘用班主任；第二步聘任教学岗人员；第三步，聘任其它岗位人员。
（1）我校实行教师上岗逐级聘任的办法，召开教师竞聘领导小组会议，根据个人申请，结合个人工作能力、实际教育教学水平、师德表现、考勤、工作量、教学成绩及教育科研，并根据班主任工作经历及个人工作能力，聘任各班主任。
（2）班主任结合师德表现、考勤、教学成绩及个人工作能力，聘任任课教师。
（3）设岗分年级、分科目，按照先高年级、后中年级、再低年级的先后次序进行。
（4）评聘结果由聘任领导小组批准并备案。
（5）学校管理岗位由学区和校委员根据上级有关规定进行竞聘。
（6）学校领导必须参加教学岗位的竞聘。
（7）如果同一岗位出现多人应聘，由聘任领导小组根据个人师德表现、工作能力、考勤、教学成绩及教育科研等方面，按照岗位设置数量进行投票决定。
（8）如果出现岗位空缺无人应聘，由领导小组从所有应聘教师中择优聘任。
（9）如果出现某一岗位的所有应聘教师都没有被聘任，该岗位空缺，由聘任领导小组协调调剂或空岗另聘。
（10）不服从应聘领导小组调剂者，一律不聘。
4、教职工竞聘上岗工作领导小组审核，并张榜公布。
5、安置处理落聘教职工。
七、受聘教师的管理和待遇
1、学校制定相关岗位的责任目标，受聘教师要积极履行职责，如期完成工作任务，对教师的工作情况学校要分期考核，直接同评优、评先、晋级、津贴挂勾。
2、受聘教职工按照国家有关法规和学校的内部管理制度办法，享受基本工资、绩效工资、福利等待遇。
八、落聘教师的安置和处理
对落聘教师学校要给予人文关怀，尽力在学校内部安排工勤服务岗位；对不服从安置的`教师，按市区相关文件处理。对未能竞聘到任何岗位的待岗教师，第一年不发放奖励性绩效工资，工作时间必须按时到校进行业务学习，准备下学年的竞聘；第二年仍未竞聘到岗位，只发放基本工资，工作时间仍必须按时到校进行业务学习，准备下学年的竞聘；第三年还未竞聘到岗位的，基本工资造册发放，工作时间仍必须按时到学区进行业务学习，准备最后一次的竞聘；第四年都未竞聘到岗位的教师停发基本工资，上报到学区和市教育局处理。
九、聘任实施步骤
1、 8月22日—8月23日：宣传发动阶段，学校管理岗位、班主任竞聘；
2、8月24日：教职工填写竞聘意见表；
3、8月25日—8月26日：教学岗位竞聘；
4、8月27日： 其它岗位应聘；
5、8月28日—8月29日：落聘教师安置；
６、８月30日：公示和上报竞聘上岗名单。
十、组织领导
组 长：
副组长：
组 员：
十一、特别说明：
有下列情况之一的，学校有权随时予以解聘或待聘。
（1）违反国家法律法规且造成极坏影响的；
（2）出现重大教学和安全责任事故的；
（3）严重不遵守学校规章制度，不履行职责或履行不到位的。
（4）因计划生育、或信访受到处理的。
教师全员竞聘上岗实施方案 4
为健全和完善义务教育管理体制和学校运行机制，进一步完善教职工聘任制度以及与此相适应的绩效工资激励机制，推行全员聘任制，优化教师结构，提高工作效率，根据县教育局相关精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
通过全面推行教师竞争上岗和聘任制，深化学校人事改革制度，优化教师队伍，落实科学发展观，调动教师工作积极性和创造性，形成充满活力的竞争激励机制，为发展优质教育打下坚实基础。
二、竞聘原则
坚持公开、公平、公正、竞争、择优的原则，引入竞争机制，按需设岗，竞聘上岗，按岗竞聘，合同管理，改变因人设岗，人浮于事的状况;坚持精干高效的原则，强化内部管理。坚持双向选择原则;应聘者可根据本单位设置岗位数和本人意愿，自主择岗、竞争上岗。单位结合工作需要和应聘人员的基本条件，本着有利于本单位事业发展，择优聘用应聘人员。
三、竞聘条件
(一)基本条件：
1、凡在本校在编的公民办教职工(已办理内退手续的教职工与借出教职工除外)。
2、遵守宪法和法律，具有良好的品德、岗位所需的专业技术水平、技能;
3、有较强的事业心和责任感，爱岗敬业，有较强的团队合作意识;
4、任现职以来，能圆满完成各项工作职责;年度考核均达到“合格”以上等次(含合格)。
5、身体健康，能胜任本岗位工作。
(二)教师岗位条件：
1、具备胜任竞聘岗位的知识和能力要求;
2、具备相应的`教师资格及合格学历。
(三)后勤岗位条件：
45周岁以上公民办教职工，应聘岗位所需的基本技能和基础知识，能胜任该岗位工作。
四、成立竞聘领导小组
为保证教师竞聘工作稳步推进和规范化，学校成立岗位竞聘领导小组。 组 长：
副组长：
成 员：
五、竞聘程序
(一)公布岗位设置名额表(附表1)
(二)教职工填写《竞聘岗位申请书》，组织资格审查。
(三)确定初聘人选，并公布聘任结果。
(四)签订教师岗位聘任合同书。
六、竞聘办法
1、我校实行教师上岗逐级聘任的办法，召开教师竞聘领导小组会议，根据个人申请，并结合个人工作能力、实际教育教学水平、按师德表现、考勤、工作量、教学成绩及教育科研及个人工作能力，聘任任课教师。
2、设岗分年级、分科目，按照先高年级、后中年级、再低年级的先后次序进行。
3、评聘结果由聘任领导小组批准并备案。
4、如果同一岗位出现多人应聘，由聘任领导小组根据个人师德表现、工作能力、考勤、教学成绩及教育科研等方面，按照岗位设置数量进行考核决定。
5、如果出现岗位空缺无人应聘，由领导小组从所有应聘教师中择优聘任，宁缺毋滥。
6、如果出现某一岗位的所有应聘教师都没有被聘任，该岗位空缺，由聘任领导小组协调调剂或空岗另聘。
7、所聘教师及班主任在聘任期限内，如果完不成学校的各项任务，相关人员一律解聘，予以交流。
8、不服从应聘领导小组调剂者，一律不聘。
七、公示
学校竞聘上岗领导小组确定拟聘人员名单后，对名单进行公示，公示期为3天，公示期满无异议者，报县局审核。审核合格后，上岗履职。
八、其他相关要求
有严重违法行为和严重违反师德师风的本校教师或其他学校教师，不能在本校参加竞聘。20xx年上年度在职教职工，考核合格的教职工优先选岗续聘。在学期中途，可以根据教学管理考核情况对不负责任教师予以解聘;教师可以应聘也可以拒聘或辞去本校教师职务。本方案解释权归临县高家坪寄宿制小学校竞聘领导小组所有。
教师全员竞聘上岗实施方案 5
为进一步深化管理体制改革，切实调动教职工工作积极性和主动性，实现优师优教，根据《xx市推进教师“县管校聘”管理改革试点工作实施意见》、《xx市教师“县管校聘”管理改革竞聘上岗工作实施方案》及《xx市教师退出教学岗位实施细则》的通知精神，结合我学区工作实际，特制定本实施方案。
一、竞聘目标
通过竞聘上岗，实施教师全员聘任制，优化师资结构，健全学校内部用人机制，充分调动教职工的积极性和创造性，为实现“学有良教”的目标创造良好的人才成长环境。
二、竞聘原则
1.坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。
2.坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则。
3.坚持公开、公平、择优的原则。
三、竞聘对象
塘下教育学区中小学、幼儿园（以下简称学校）在编在岗教职工。
四、竞聘条件
（一）师德表现：遵守国家法律和校纪校规，爱岗敬业，为人师表。年度师德考核结果合格及以上。
（二）教学业绩：身体健康，能坚持正常工作，服从组织安排，能胜任岗位职责。年度考核结果合格及以上。
（三）工作态度：团结同事，有协作精神，积极钻研，主动完成学校的各项工作。专任教师具有相应教师资格证和学历。
五、组建机构
（一）学区成立“县管校聘”工作领导小组。领导小组负责本学区教师“县管校聘”工作。
（二）各校成立竞聘上岗领导小组和人事争议仲裁小组。视学校规模由3-11人组成。竞聘工作领导小组和人事争议仲裁小组名单需经集体研究并征求广大教职工意见，在校内公示后报学区审核，并报市教育局备案。
1、竞聘工作领导小组由本校行政领导、工会、教师代表若干名组成，负责审查竞聘人的竞聘资格和本校竞聘组织实施工作。
2、人事争议仲裁小组由本校党支部书记、工会主席、教师代表若干名组成，书记任组长，如书记和校长兼任的，一般由副书记或工会主席担任组长。负责本校教职工意见的收集和反馈，依法监督程序的公开公正，对竞聘工作中出现的矛盾和纠纷进行调解。
六、竞聘方法
竞聘以学校为单位，按照相关政策要求，采取分步推进、逐级竞聘方式进行。
（一）首轮校（园）内竞聘各学校按实际，分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责等，参与校内竞聘的教职工填写竞聘意向表，学校竞聘工作领导小组组织竞聘。采用岗位匹配度展示（占25%）、民主测评（占25%）、业绩考核（占50%，包括职业道德、评先评优、学历职称、教科研成果及考勤等，业绩时限为20xx年7月1日—20xx年6月31日）相结合的方式进行考评（业绩考核具体细则由各校根据情况自行制定，也可参考xx教育学区县管校聘业绩量化考核评价标准）。竞聘工作领导小组从高到低择优聘任。缺编学校聘用本校上期聘用教师比例一般不超过聘用岗位的98%（低于1人的学校按1人计算），同时不得低于聘用岗位的90%；
超编学校聘用本校上期聘用教师的人数一般不超过编制数加上超编数50%的和，同时不得低于聘用岗位的90%。为了保证公平公正，竞聘过程全程公开，学区派员现场监督。竞聘结果报学区初审，并报市教育局审核同意后聘用。
（二）直接聘用和组织调动直接聘用对象指近3年内退休人员（20xx年适用对象为20xx年8月31日前退休人员），经组织选派参加支教、支援（包括援疆、、援青）、上挂的教师，离岗退养教师，伤残退伍军人转岗教师，交流归队教师，见习期内的新教师，处于孕期和哺乳期的教师及患重大疾病的教师。直聘对象可直接安排或竞聘学校设置的直聘岗位，报教育局审核同意后公布，不再参与其他岗位竞聘。
继续实施教师、校长交流工作，依据资格条件、任教学科、个人申请和学校意见，确定校长、骨干教师和普通教师交流名单，具体交流学校、岗位服从市教育局安排。尚未落实确定的流动、交流对象，需参加原单位竞聘。
孕期与哺乳期的人员须提供县级以上医院出具的诊断证明和有关诊断材料，哺乳期为12个月（从孩子出生日计算）。
重病人员指患有现医疗条件下短时间内难以治愈的，原则上按规定程序须连续请假6个月及以上且仍在治疗期的人员。重病人员须在校内公示无异议后，报学区初审，并报市教育局审核确定。
由于工作原因，校级领导转岗被聘任为责任区督学，编制由市教育局单独划给聘用学校，不再参与学校竞聘。
符合直接聘用规定的教职工若不满意学校安排的岗位，也可参加竞聘上岗，但不再保留原直聘岗位。组织调动的对象由教育局直接调配，不再参与当年度竞聘。
（三）二轮学区内竞聘二轮竞聘对象为首轮竞聘落聘人员。各学校空缺岗位由学区统一公布后，竞聘人向意向学校递交申请，参加二轮竞聘。二轮竞聘只限报一个学校，但可报多个岗位，甚至服从调配。经考核聘用人员报学区初审，并报市教育局同意后聘用，已聘用人员不再参与二轮竞聘。
（四）组织调剂市教育局根据两轮竞聘结果和实际教育教学工作情况，对待聘人员进行统筹调剂安排工作岗位。对没有竞聘上岗且不服从组织统筹调剂安排工作的，原则上在上期聘用学校培训或跟岗学习，待岗期间应严格遵守相关规章制度，服从学校工作安排，并由学校进行考核，待岗培训期一般不超过12个月。待岗期间，继续在上期聘用学校享受待岗待遇。发给基本工资和不超过50%的基础性绩效工资，不享受奖励性绩效工资（奖励性绩效工资中的考勤奖部分可按实发放）。
（五)聘任录用竞聘工作结束后，学校将竞聘结果上报学区初审，并报市教育局审核同意后聘用。
七、岗位竞聘
（一）校级领导聘任学校校级领导根据管理权限由市教育局根据学校领导干部的任免和管理工作相关规定考察任命。校级领导须面向全校教职工作就职演说。
（二）中层干部竞聘根据编委办文件规定中层职数，设定中层岗位，按时公布。中层干部竞聘可采用岗位匹配度展示、全体教职工民主测评、业绩考核相结合的方式，根据考评总分从高到低择优聘任。有意向参加中层竞聘的教师（包括符合条件的原中层干部），填写《学校中层干部竞聘申请表》，在规定时间提交校长室。其他教职工也可联名推荐。考评组由校级干部、工会主席组成，校长任组长。聘任完毕后，如有空缺中层岗位，由学校考评组按照干部选拔任用的相关程序上报发文明确。工会等群团负责人按规定确定后不再参与中层干部竞聘。
（三）班主任竞聘公布班主任岗位（凡申请教学岗位老师都有承担班主任工作的义务）。由教师个人申请和岗位竞聘领导小组推荐相结合产生候选人，填写《学校教职工竞聘申请表》。考评组由分管德育的副校长（或相应人员）任组长，德育线为自然组员，其余组员在岗位竞聘领导小组中抽签产生。可采用岗位匹配度展示、全体教职工民主测评、业绩考核相结合的`方式进行考评，根据考评总分从高到低择优聘任，班主任自然聘任为相应的学科教师，未聘人员参加科任教师竞聘。待聘任完毕后，如有空缺岗位，由考评组提名，提交岗位竞聘领导小组讨论研究通过。
（四）段长教研组长竞聘公布段长和教研组长岗位。可由教职工自荐和教学副校长（或相应人员）提名相结合产生候选人（已聘任的班主任也可申报），填写《学校教职工竞聘申请表》。考评组由分管教学的副校长任组长，中层干部为组员。可采用教师岗位匹配度展示、全体教职工民主测评、业绩考核相结合的方式进行考评，根据考评总分从高到低择优聘用。待聘任完毕后，如有空缺岗位，由考评组提名，提交岗位竞聘领导小组讨论研究通过。
（五）学科教师竞聘根据学校教师岗位设置总数，减去行政人员、班主任、段长、教研组长对应的学科岗位，公布实际学科岗位。由教师个人申请，填写《学校教职工竞聘申请表》。考评组由分管教学的副校长任组长，教学线为自然成员，其余组员在竞聘领导小组中抽签产生。采用岗位匹配度展示、全体教职工民主测评或由考评组和全体已经被聘任的班主任现场投票打分、业绩考核量化结合的方式。分组、分学科按照岗位数聘任，根据总分由高到低分学科聘任。未聘人员可以申请教辅岗位的竞聘。可能缺少的岗位由校内调剂、校间竞聘或学区统筹安排。
（六）教辅岗位竞聘学校公布实际教辅岗位。由教职工个人申请和竞聘工作领导小组推荐相结合产生候选人，填写《学校教职工竞聘申请表》。当岗位没有专职应聘时，学校可由相关已聘人员兼任，兼任按一定的工作量计算。考评组由分管后勤的副校长任组长，组员由校办、总务处为自然组员，其余组员在竞聘领导小组中抽签产生。采用现场演讲、全体教职工民主测评，业绩考核结合的方式。入聘人员具体工作岗位由校长办公会议研究统筹安排。
（七）待聘人员相应岗位竞聘工作完毕后，若待聘人员较多，学校尚有空缺岗位，则通过全体教师民主测评，根据民主测评排名顺序产生落聘人员。
（八）二轮学区内竞聘第一阶段校内竞聘工作结束后，各校将空缺岗位及待聘人员上报学区。待学区统一公布各校空缺岗位后，首轮落聘人员，填写《教职工跨校竞聘申请表》，在规定时间内参加二轮竞聘，由各校竞聘工作领导小组根据岗位要求，经考核量化现场演说打分，按需选定初步人选，报学区初审，并报市教育局审核同意后聘用。落聘人员由学区组织协调或报教育局统筹安排，不服从安排的视为待岗人员。
（九）竞聘要求每一轮竞聘中，在规定时间内，无特殊原因不提交个人申请的，视作自动放弃竞聘资格。对已竞聘上岗人员，由学校综合协调，统筹安排，确定其具体工作岗位。教师竞聘岗位填写申请表时，须填写一份承诺书，承诺以下内容：
1.服从学校工作安排和调配，遵守教师职业道德规范。
2.愿意承担满工作量和适当的超工作量，热爱学校。
3.按学科标准及要求履行工作职责，教书育人。
4.遵守学校的各项规章制度及教育局的相关规定，为人师表。
八、时间安排
5月10日——15日：传达上级相关文件；
成立学区县管校聘工作领导小组。
5月21日——31日：召开座谈会，征求意见。
6月1日——21日：公布学区学校竞聘方案、公示二个工作领导小组、做好教师县管校聘管理宣传工作。
6月22日——25日：完成业绩考核和民主测评。
6月26日——7月1日：中层干部竞聘、段长教研组长竞聘、班主任竞聘、科任教师竞聘、教辅岗位竞聘、上报首轮落聘人员名单及空缺岗位。
7月2日——5日：学区公布各校首轮竞聘后空缺岗位、跨校竞聘，学区协调安排。
7月6日——7日：上报竞聘结果，签订聘用合同。
九、注意事项
各校参照本方案，结合学校实际，召开教师座谈会，听取意见和建议后，制订相应的竞聘方案，报学区审批后再组织竞聘。
教师全员竞聘上岗实施方案 6
一、竞聘原则
1.坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则；
2.坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则；
3.坚持公开、公平、择优的原则。
二、竞聘对象
学区内中小学、幼儿园(以下简称学校)在编在岗教职工。
三、组建机构
(一)学区成立 县管校聘工作领导小组，由学区主任任组长，书记、政工干部任副组长，辖区学校校长及学区各线工作人员为成员。领导小组负责本片区教师县管校聘工作。
(二)学校实施方案制定领导小组由校长任组长，成员由校级干部，工会主席、原中层干部代表、教师代表组成，负责制定本校科学合理的竞聘实施方案。
四、竞聘方法
竞聘以各学校为单位，按照相关政策要求，采取分步推进、逐级竞聘方式进行。
(一)首轮校内竞聘
各学校按学校实际，分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责等，参与校内竞聘的教职工填写竞聘申请表，学校竞聘工作领导小组组织竞聘。可采用岗位匹配度展示(占25%)、民主测评(占25%)、业绩考核(占50%，包括职业道德、评先评优、学历职称、教科研工作及考勤等相结合的方式进行考评，岗位竞聘领导小组根据考评总分从高到低择优聘任。
未超编学校聘用本校上期聘用教师比例一般不超过聘用岗位的98%(低于1人的学校按1人计算)，同时不得低于聘用岗位的90%；超编学校聘用本校上期聘用教师的人数一般不超过编制数加上超编数50%的和，同时不得低于聘用岗位的`90%。为了保证公平公正，竞聘过程须全程公开留痕。竞聘结果报学区初审，再报教育局审核同意后聘用。
(二)直接聘用
直接聘用对象指近3年内退休人员，经组织选派参加支教、支援(包括援疆、援藏、援青)、借用、挂职、交流归队、离岗退养的教师、伤残退伍军人转岗的教师、处于孕期和哺乳期及患重大疾病的教师，可直接安排或竞聘学校设置的直聘岗位，报教育局审核同意后公布，不再参与其他岗位竞聘。
(三)二轮学区内竞聘
二轮竞聘对象为首轮竞聘落聘人员，首轮竞聘已聘用人员不再参与二轮竞聘。二轮竞聘由学区统一组织实施，再次落聘人员由学区组织协调或报教育局统筹安排。
(四)组织调剂
教育局根据两轮竞聘结果和实际教育教学工作情况，对落聘人员进行统筹调剂安排工作岗位。对没有竞聘上岗且不服从组织统筹调剂安排工作的，原则上在原聘用学校待岗培训，待岗期间应严格遵守相关规章制度，服从学校工作安排，并由学校进行考核，待岗培训期一般不超过12个月。待岗期间，继续在上期聘用学校享受待岗待遇，发放基本工资和不超过50%的基础性绩效工资，不享受奖励性绩效工资(奖励性绩效工资中的考勤奖部分可按实发放)。
(五)聘任录用
竞聘工作结束后，学校将竞聘结果上报学区初审，再报教育局审核同意后聘用。
五、岗位竞聘中如何产生落聘人员，二轮学区内如何竞聘
(一)产生落聘人员
相应岗位竞聘完毕后，若未聘人员数量已少于或等于方案中规定的落聘比例，则未聘人员直接视为落聘；若未聘人员较多，学校尚有空缺岗位，则通过全体教职工民主测评，根据民主测评排名顺序产生落聘人员。
(二)二轮学区内竞聘
直接聘用、组织调动和首轮校内竞聘完成后，各校将空缺岗位及落聘人员上报学区。待学区统一公布各校空缺岗位后，首轮落聘人员需向意向学校递交申请表，在规定时间内参加意向学校二轮竞聘，二轮竞聘只限报一所学校，但可以竞聘多个岗位，也可以填报服从分配。各校岗位竞聘领导小组根据岗位要求，经考核量化，按需选定初步人选，报学区初审，再报教育局审核同意后聘用。
教师全员竞聘上岗实施方案 7
为了进一步强化红寺堡区高中教师队伍建设，建立一支素质高、能力强、业务精、结构合理的教师队伍，实现教育资源的优化整合，人才资源的合理配置，促进教师合理有序流动，全面提高高中教育教学质量，特拟定本方案。
一、竞聘原则
1、配齐配强高中各学科教师队伍。
2、实行空岗竞聘上岗的原则。
3、坚持公开、平等竞争的原则。
二、岗位设置
共设岗位12个，其中：语文5个，数学1个，英语2个，政治1个，地理1个，历史1个，信息技术1个。
三、竞聘条件
1、 遵纪守法，爱岗敬业，有良好的思想品德和职业道德；
2、 能够胜任高中教学岗位，有丰富的教学工作经验；
3、 近两年来履职考核合格及其以上，且普通话水平需达二级乙等以上；语文教师需达二级甲等以上；
4、具备国民教育一次性师范本科学历；
5、所报岗位专业对口，具有相应的教师资格证。
四、竞聘范围
红寺堡区在职在编一次性师范本科教师（包括特岗教师）；但竞聘教师在报名时必须有学校推荐证明，否则不予报名。
五、竞聘办法
1、由红寺堡中学组织实施，教育局全程监督。
2、采用面试、试讲、说课的`办法进行（有必要时可进行笔试）。
3、学科人数不足时，在20XX年招聘特岗教师中择优选用一次师范本科教师。
六、竞聘程序
1、由红寺堡中学成立竞聘上岗领导小组，全面负责竞聘工作。
2、公布空缺岗位。（7月1日）
3、由各学校通知本校符合竞聘条件的教师报名
4、报名时间（20XX年7月2日至4日）
5、面试、试讲、说课。（7月5日）
6、公布面试成绩。（7月7日）
8、公示综合成绩及拟上岗名单。（7月8日）
9、公示期满，学校与拟聘上岗教师签订《岗位聘约》合同，受聘人员上岗履职。
七、报名地点：红寺堡中学
八、其它说明：
各学校高度重视，切实将此项工作宣传到位，必须通知到每一位教师，做好教师的思想工作；为了不影响初中阶段教育教学质量，对于符合条件的教师，必须经学校同意后出具推荐证明，方可报名。
教师全员竞聘上岗实施方案 8
根据《宝坻区教育局关于推进中小学教师“区管校聘”管理改革的实施方案》的工作要求，结合学校实际，制定竞聘工作实施方案如下：
一、成立组织机构
1、学校领导班子。班子成员：
职责：全面安排部署学校区管校聘工作。
2.“区管校聘”工作领导小组
组长：
成员：
职责：负责组织实施学校区管校聘工作。
3.竞聘工作小组。
组长：
成员：
职责：负责制定学校区管校聘工作方案，组织实施教师开展竞聘。
4.争议调解小组
组长：
成员：
职责：负责调解学校区管校聘工作过程中出现的争议和矛盾，做好教师的思想工作。
二、设置工作岗位
1、学校基本情况：全校共有在编教职工72人，16个教学班，823名学生，借出9人，借入1人。
2、职称情况：全校共有高级教师27人，一级教师36人，二级教师3人，职员（没职称新教师）6人。
3.岗位设置
全校共设77岗，包括：
（1）管理岗位9人：校长1人，副校长2人，教务主任1人，德育主任1人，总务主任1人，教务副主任1人，德育副主任1人，总务副主任1人。
（2）教学岗位:语文10人，数学13人，英语12人，物理6人，化学4人，生物3人，政治5人，历史3人，地理3人，音乐1人，体育6人，美术2人，信息技术2人，科学1人，地方2人，校本1人，劳技3人。
三、组织教师竞聘
1、个人申请
学校教职工填写《宝坻区教育系统教职工竞聘申请表》，正式在编人员填写，交流轮岗人员，借调人员、直聘人员不用填写。其中申请直接续聘的须经学校审核同意，并由学校报教育局审批。规定时间内无特殊原因不提交个人申请的，视作自动放弃竞聘资格，自动放弃竞聘的直接列入待岗培训人员。竞聘人的竞聘资格由学校竞聘工作领导小组审核。
2、直接聘用
凡符合以下条件之一的`可以直接聘用：当年孕期、哺乳期、重病治疗期间、三年内退休人员（不含未满55周岁女高级职称人员）、新招聘入职人员、交流轮岗人员、支教结束当年回原学校的教师、经教育局批准的人员、组织调动的人员（指区教育局拟定作为学校中层以上干部的人选）、学校管理岗位成员。
3、校内岗位竞聘
组织所有教职工在本学校内竞聘上岗，学校聘用上周期教师比例控制在不低于聘用岗位的90%。学校分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责等，参与校内竞聘的教职工填写竞聘意向，学校竞聘工作领导小组组织竞聘。
竞聘方式：
第一步完成直聘教师岗位聘任。
第二步向全体教师公布余下现有岗位。
第三步上交个人意向申请及资格查验审核；
第四步根据教师个人申请，校“区管校聘”竞聘工作小组组织竞聘，竞聘人员向竞聘小组进行述职申请。
（1）报名人数大于竞争岗位数，那么竞聘小组可按照思想政治和教学业绩综合打分按照高低进行聘用，由高到低聘用。
（2）报名人数小于或等于竞争岗位数，由竞聘小组投票决定，同意的票数达到三分之二，此岗位竞聘成功。
第五步第一次校内竞聘如有空岗，“区管校聘”工作小组组织落聘教师二次竞聘，按照第一次竞聘方式再次对空岗组织教师进行第二次申请，直至满岗。
第六步竞聘小组对校内岗位再次审核，审核没问题，然后表决通过，最后竞聘结果公示（5个工作日）。
4、区内跨校、跨镇（街）竞聘
参照区教育局实施方案进行，区教育局统一公布校内竞聘（镇域内跨校竞聘）竞聘后各学校的空缺岗位，落聘人员向意向学校递交申请，参加跨校竞聘。竞聘范围要求：教师在所属学区片的各学校竞聘；跨校竞聘只限报一所学校，但可以多个岗位，或服从学校分配，高学段教师可到低学段学校竞聘。跨校竞聘由各校竞聘工作领导小组根据岗位要求，按需选定初步人选，报区教育局审核同意后聘用。
5、统筹调剂
对经过两轮竞聘后仍未上岗的教师，区教育局根据实际需要进行一次性统筹调剂安排工作岗位。
6、待岗培训
对没有竞聘上岗且不服从组织统筹调剂安排工作的，由教师进修学校牵头组织待岗培训，待岗培训期不超过12个月。
7、办理手续
各类聘用人员在聘用学校公示无异议后，按规定办理人事调动和聘用手续，岗位变动情况经区教育局审核后，报区人社局备案。
8、有关人员
（1）关于孕期哺乳期人员
孕期、哺乳期人员须提供区级以上医疗机构的诊断证明、出生证明和有关诊断材料。
（2）关于重病人员
重病人员指患有现医疗条件下短时间内难以治愈的，原则上按规定程序须连续请假6个月及以上且仍在治疗期的人员。重病人员须提供区级以上综合性医疗机构出具的诊断证明，原始病历、病假期间的所有处方、发票等材料。重病人员须在校内公示无异议后，报区教育局审核确定。
（3）关于待岗人员
没有竞聘上岗且不服从组织统筹调剂安排工作的，进行待岗培训，以6个月为一周期进行考核，培训考核合格的，由区教育局统筹安排工作，培训考核不合格的，继续培训。考核合格不服从组织统筹调剂和两个周期考核均不合格的人员，待岗培训时间满12个月后，教育系统按照相关程序办理辞退手续。待岗培训期内，只发放基本工资和50%的基础性绩效工资，不享受奖励性绩效工资和工作性津贴。超过6个月未上岗的，不参加年度考核，取消年度评优晋级的资格，不享受正常增加薪级待遇。待岗期间不计算工作年限。
四、保障政策和措施
1、严格规范操作程序。坚持公开、公平、公正，做到程序规范，阳光操作，充分保障教职工的知情权、参与权、监督权。学校要完善《学校章程》，制定的教职工岗位竞聘方案，要经教职工代表大会和全体教师大会审议通过。
2、完善维权保障机制。区教育局要健全教职工维权服务机制，学校要建立教职工申诉制度，畅通教职工充分表达诉求的渠道，对学校与法律法规不符的人事管理行为，坚决予以纠正。
3、落实保障政策待遇。健全教师绩效考评与分配体系，对乡村教师给予适当政策倾斜，按照不超过现行绩效工资水平的10%增加绩效工资总量，按照标准核定分配；落实教师工资不低于公务员现行工资水平，体现“多劳多得、优劳优酬”；落实“200+”乡镇工作补贴，推动乡村教育振兴均衡发展。
教师全员竞聘上岗实施方案 9
为进一步推进学校人事制度改革，科学设置教学岗位，加强目标管理，使我校教师结构与教学岗位达到最合理的配置，依据上级相关人事政策，结合我校实际，特制定我校教学岗位聘任方案。
一、指导思想
通过建立岗位管理制度，创新管理体制，转换用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校教育事业的发展。
二、竞聘原则
1、公平、公开、公正原则。
2、因岗择人的原则。
3、优化组合原则
4、服从组织调配原则
三、竞聘对象
学校全体教职工
四、岗位竞聘条件
1、能履行《学校学科教师职责》。
2、服从学校工作安排。
五、岗位设置
语文： 数学：
一年级岗位 4个 一年级岗位 2个
二年级岗位 4个 二年级岗位 2个
三年级岗位 3个 三年级岗位 2个（+4）
四年级岗位 3个 四年级岗位 2个（+4）
五年级岗位 3个 五年级岗位 2个（+4）
六年级岗位 3个 六年级岗位 2个（+4）
英语：（30）3个（+8） 音乐：（40）3个（+8） 体育：（60）4个
美术：（40）3 个（+8） 思生品社社：（54）6个 科学：（24）2 个（+8）
综合实践：（30）2个+2） 校本：（62）1 个（-54）
备注：
1、先进行中层人员的教学岗位竞聘，再进行其他教学岗位的竞聘。上列教学岗仅为初设，选择岗位后可根据实际情况进行微调，以学校教学工作有序推进为宜；
2、申报岗位时请务必以满工作量为基准，达不到的要同时申报其他学科兼职教学工作；
3、语文、数学学科原则上跟班，毕业班教师可以任意申报；
4、根据小学教育特点和各校惯例，班主任工作一般由语文教师担任。特殊情况由校委会商议解决；
5、校级领导不参与竞聘，由学校根据学科情况及课时安排情况统一进行调配；
6、教师申报教学岗位时应充分考虑自己的专业情况以及多年任教的经验，避免出现重复申报个别学科；
7、教师竞聘申报教学岗位需认真填写竞聘申报表。
工作量：
语文一个班兼班主任；数学两个班；英语14节；体育15节；美术14节；其他16节。
管理岗位折合周课时数：
校级正职14节；校级副职10节；中层正职6节；班主任6节；功能室管理员2节。
学科岗位职责：
1、语文：
⑴学习新《课标》，能正确把握新《课标》规定的.小学阶段教学目标和学年度教学目标。正确把握教材的重点、难点，作业设计要重点突出。
⑵以教学目标为导向，围绕目标展开教学。加强课外阅读及指导，积极开展读书活动。
⑶管理好每天的晨读、午读，积极参加教研、备课活动，
2．数学：
⑴根据小学数学新《课标》、教材要求以及学生实际，认真备课，准备好课堂教学所需的教具。练习设计要有层次性，作业批改要认真，加强面批，作业布置要适量。
⑵积极培养尖子生，认真组织学生参加学科竞赛，加强辅导学困生。
⑶积极参加教研、备课活动。
3．英语：
⑴掌握小学英语教学新《课标》，认真制订计划，并按计划完成教学任务。
⑵加强口语训练，培养学生学习英语的兴趣，努力改进教法，保证课堂教学质量，努力提高合格率和优秀率。
⑶积极开展课外活动，加强培优辅差，积极参加教研、备课活动。
4．品德与生活（品德与社会）：
根据所教学科和学生特点，联系学生生活实际、社会实际、有的放矢地进行思想教育。为学生的成长打下良好的思想基础，逐步养成良好的行为习惯。
教师全员竞聘上岗实施方案 10
为合理配置和有效利用我校人力资源，实现人员结构优化，调动工作积极性，提高工作效率，促进教育教学质量不断提高，结合我校实际情况，经学校人事管理制度改革领导小组集体研究，制订范海中学教师岗位竞聘工作实施方案。
一、岗位竞聘的原则
1、按需设岗原则。根据学校教职工编制标准，结合学校现有教职工数量，科学合理设置管理、教学、教辅、工勤岗位。按岗聘任，按岗定责，按责考核。
2、双向选择原则。聘任遵循学校和教职工“平等自愿、协商一致”的原则，学校可以聘任或不聘任，教职工可以应聘或拒聘。
3、优化组合原则。坚持合理组合、优势互补，提高整体效益，岗位竞聘要有利于学校教学循环制的实施。
4、阳光操作原则。人事管理制度改革领导小组集体研究，规范操作，实施方案经教师大会讨论通过并报县教育局批准。坚持公开公正公平，公开编制、岗位设置、岗位职责任务、岗位聘任条件、聘任程序、聘任结果，对申报岗位人员择优聘任。
5、统筹兼顾原则。既任用年富力强的中年教师，又重视培养使用青年教师，同时维护老年教师的权益。
6、循序渐进原则。按照县教育局《意见》精神，正确处理改革、发展与稳定的关系，稳妥做好人事改革工作，为岗位竞聘工作深度实施积累经验。
二、岗位设置与聘任
校级干部由教育局等上级主管部门实施聘任管理，中层干部由学校聘任管理，年级主任由校长聘任管理，班主任、语数英学科教师经双向选择由年级主任实施聘任管理，技能科专职教师由教务处聘任，委托综合组教研组长管理，教辅后勤经双向选择由总务处实施聘任管理，教研组长由教务处实施聘任管理。
（一）行政及管理人员：
校级干部由上级主管部门聘任管理，中层干部由学校聘任管理，任期三年。
（二）年级主任：
1、年级主任由校长聘任管理，任期两年。
2、岗位设置：3人，三个年级主任各1人；
（三）班主任：
1、双向选择，由年级主任聘任管理，任期一年。
2、岗位设置：12人；其中每年级4人。
（四）学科教师：
1、双向选择，由年级主任、教务处聘任管理，任期一年。
2、岗位设置：32人
语文:8人 数学:8人英语:6人体育:3人音乐:1人 美术:2人 科学：2人 劳技：1人 信息：１人
（五）教辅、后勤：
1、双向选择，由总务处聘任管理，任期一年。
2、岗位设置：6人
图书室管理员：1人 档案资料、文印：1人 门卫；2人 卫生管理：2人
三、工作量：
（一） 语数英每课时折基础课时1.2；其他学科每课时折基础课时1.0
（二）其他辅助岗位折算成工作量
卫生室：3课时；心理咨询室：4课时；体育器材室：2课时；科学室：2课时；多媒体室：1课时； 劳技室：1课时；美术室：1；课时音乐室：1课时；电脑、网络、网站维护：2课时；资产管理：1课时。
（三）其他岗位的工作量待绩效工资方案出台后由学校人事管理制度改革领导小组集体研究制订，全体教师会通过后实施。
四、岗位职责、聘任条件
㈠竞聘人员基本条件
1、拥护中国共产党，忠诚热爱教育事业，认真执行党和国家的教育方针。能履行《教师法》规定的义务，承担规定的法律责任。
2、遵守国家法律和校纪校规，具有良好的职业道德，坚持教书育人、管理育人、服务育人。
3、取得初中或以上《教师资格证》，具备相应岗位职务所要求的学历、工作能力、专业知识水平。顾全大局，团结同志，服从分配，认真履职，能完成岗位职责和任务。
4、身体健康，能坚持正常工作，能承担并完成所下达的各项工作任务。
5、20xx年度考核合格及以上。
㈡年级主任职责与竞聘条件
1、年级主任职责
学校实行年级负责制。年级主任是年级师生的领导者，是本年级教育教学的组织者。其工作应向校长负责，接受教务处、政教处、团委等部门对教育教学工作的组织指导。
⑴全面负责并具体贯彻执行本年级师生、教育教学管理与各项活动，团结带领年级师生、使年级具有凝聚力，争取年级整体进步和均衡发展。
⑵根据学校工作计划， 结合本年级的特点，制定年级工作计划．使全年级师生有目的、有步骤地落实学校的教育教学工作计划和年级的管理工作。
⑶督促本年级班主任、任课教师及时做好各项计划，总结，按时上交有关材料，并负责检查各项工作实施情况。
⑷参加学校行政例会，按月主动向学校有关处室汇报本年级工作情况，负责处理年级日常事务。
⑸组织开好每学期的年级段家长会，督促班主任、任课教师开展家访与家长沟通工作。
⑹协助教务处，协调教研组，做好教学教研工作，配合抓好师生教学常规，配合做好课务协调、学籍管理等工作，维护本年级正常的教育教学秩序。
⑺协助团委抓好学生的学习与日常常规管理，形成良好的班风和学风， 组织、开展年级有意义的集体活动，配合做好学生奖惩、考评等工作。
⑻重视年级内师生安全法制教育与管理，协助处理年级学生中的突发事件。
⑼协助学校做好年级教师考核考绩、评优等工作，对任课教师、班主任考评提出意见。 ⑽关心年级全体教师的工作和生活，真诚倾听教师的意见，充分调动教师的工作积极性，努力成为沟通学校领导、处室主任与教师的桥梁。
2、年级主任任职条件：
⑴有良好的师德修养，爱岗敬业，有奉献精神，责任感强，敢挑重担，勇于创新。
⑵知识面宽，业务能力强，有较强的文字表达能力、口头表达能力和组织管理能力，具有县以上骨干教师称号或受到县以上表彰者优先。
⑶身体健康，热爱并善于做教师和学生的管理工作，有部门工作管理经验、教研组长经历或班主任工作经验者优先，所带教研组或班级有较好的绩效。
3、年级主任待遇与权力
（1）享受学校中层副职待遇，并定期参加学校行政会。
（2）年级主任负责并主持本年级的全面工作，对本年级教育教学管理等方面有指挥权。
（3）年级主任对学校行政管理和涉及本年级的学校安排的工作有建议权和协调权。
（4）由年级主任组建本年级的教师队伍，对所属年级的教师有选择权。
（5）学校中层干部竞聘，优秀年级主任可优先考虑，年级主任在评职、评优等活动中，享有与班主任同等的优先待遇。
4、年级主任业绩考核
⑴年级主任每学年需要做全年级工作总结，组织召开年级总结大会。
⑵按规定，年级主任两年一聘，但每学年均需述职，采用全年级教师民意测验，学校相关部门考核相结合的办法，对年级主任工作实绩评出优秀、合格、基本合格、不合格四个不同的等级。校务会根据考核结果并参考年级主任聘任条件决定是否继续聘任该年级主任。
㈢班主任职责与竞聘条件
1、班主任职责
班主任工作的根本职责是带好班级、管好学生，主要职责参照学校教师管理考核细则和班级综合评估办法。
2、班主任竞聘条件
⑴有高尚的思想道德素质，丰富的科学文化素质，良好的身体素质，健康的心理素质。
⑵有较强的.法制观念，做到依法执教。爱岗敬业，严于律己，为人师表。
⑶有积极、自觉、主动的工作态度，能够关心学生、热爱学生、尊重学生，严格要求学生。要有较强的组织能力和语言表达能力。
⑷考虑学科课时分配与人力资源有效利用，鼓励语文、英语、数学、综合各学科教师竞聘班主任岗位，
⑸为保证专任教师的班主任经历，鼓励并优先考虑年轻教师、晋级晋优教师竞聘班主任；
⑹具有下列情形之一者不得竞聘班主任：严重违法违纪行为者；有体罚或变相体罚学生者；有乱收费、乱推销行为者。上一学年班主任工作不称职者。
3、班主任待遇、考核
⑴经考核，按月发放班主任津贴，按学期发放学期考核奖。
⑵按学年评选优秀班主任，另行奖励。
⑶班主任在晋级评优等方面优先考虑。
⑷其他按照政策和学校规定应有的待遇和权利。
⑸考核办法另见《范海中学班级创优考核办法》。
4、如班主任岗位经竞聘未满，岗位竞聘领导小组可以从未申报班主任岗位教师中，根据班主任竞聘条件，通过领导小组表决确定符合岗位需要的教师担任班主任。如符合条件的教师拒绝岗位应聘，在晋级评优中不予考虑。
㈣学科教师职责与竞聘条件
1、学科教师职责
执行《教师法》中对教师提出的各项要求，主要职责参照学校综合考评考核办法。
2、学科教师竞聘条件
⑴学科教师应具有相应的学历、学科教学法知识，学科教学经验；
⑵语数外学科教师要胜任学科教学，具有一定的教学教研能力、教学评价能力，能按照教学五认真要求认真实施教育教学工作；保证教学质量，优先聘任教学质量高的教师。
⑶音乐、体育、美术、科学与信息专职教师要具备专业技能素质，胜任学科教学；
⑷学科教师能胜任学科兴趣小组、竞赛辅导。
⑸严格遵守学校工作纪律，对严重违反“三要八不准”等师德要求与教育教学行为规范、不遵守校纪校规、家长有效投诉3次以上的教师不予聘任。
⑹身心健康，热爱学生，为人师表。
五、竞岗程序
1、成立学校岗位竞聘工作领导小组，由校长任组长。通过教师大会选举产生学校行政代表3名、教师代表4名，组成20xx年学校人事管理制度改革领导小组，具体负责人事管理制度改革方案研究制定与岗位聘任工作的实施。
2、学校领导小组根据核定的编制，结合工作实际科学设置岗位，制订岗位职责、待遇、聘任条件等。
3、向外公布所设岗位、职责、竞聘条件、待遇和竞聘办法。由教职工权衡个人工作能力，自愿申报1--2个工作岗位，并提出申报理由和达到的预期目标等，也可在其他实行岗位竞聘的学校申报岗位。
4、学校根据个人申请和校内各学科的岗位数额、工作量、聘任条件和竞聘者的实际情况，按照一管理二教学三教辅后、勤的顺序组织竞争上岗。
（1）校长聘任年级主任。
（2）年级主任聘任班主任、语数英学科教师。
（3）技能科专职教师由教务处聘任。
（4）总务处聘任教辅后勤人员。
（5）教务处聘任教研组长。
5、 上岗人员名单公示，公示时间为5个工作日。
6、若前轮未聘满，学校可视情况组织空缺岗位下轮续聘。
7、落聘人员按（意见）文件精神调整为临时岗位。
六、聘期合同签订
1、班主任、教学岗位聘期为一年，由校长委托年级主任签订，技能科专职教师由校长委托教务处主任签订。教辅后勤岗位由校长委托总务处主任签订。年级主任岗位聘期原则上为三年，由校长与年级主任签订。
2、应聘者与学校签订聘任合同后，在聘期内双方均应严格履行合同规定的责任、权利和义务，任何一方不得擅自变更合同。教职工违背聘任合同有关规定者，学校可以解聘，被聘人员也可以辞聘。
3、岗位聘任期满，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。
七、考核分配
1、考核与机制。
⑴建立完善教师岗位履责与绩效评价制度（另见《范海中学教师管理考核细则》），每学年对教职工履行岗位职责情况进行考核，考核结果作为续聘、解聘、调资、晋级、奖惩的主要依据。
⑵完善、调整学校各项绩效考核与奖励机制，形成工作过程考核与学期绩效考核相结合、个人奋斗进取与年级团队和谐共进相结合的一套科学完善的教师评价体系，进一步提高考核管理的功效，发挥机制导向作用，调动教师的工作积极性，形成良好的学校组织文化。
2、分配。
具体分配方案待绩效工资实施方案出台后，根据新的收入分配制度改革精神，由领导小组研究制订并经全体教师大会通过，报教育局批准后实施岗位绩效工资。绩效工资的分配重实绩、重贡献，向优秀人才和关键岗位倾斜，合理拉开岗位待遇档次，体现干多干少不一样，干好干坏不一样。
八、对落聘人员的处理
在本校的落聘人员可参与其他实行聘任制的学校的竞聘，也可申请教育主管部门调整到其他缺编学校任教
九、人事争议处理
学校成立由行政和教职工代表组成的人事争议调解小组，负责调解和处理人事争议，做到及时公正合理的处理，切实维护学校和教职工双方的合法权益。校内调解无效的，向县教育主管部门（人事科、教育工会）申请调解。
十、其他
1、本方案经教师大会讨论通过并报县教育局审查批准后实施。
2、本方案未尽事宜按上级部门有关政策规定执行。
3、本方案由学校人事管理制度改革工作领导小组组长负责解释。
各位老师对以上方案有任何意见或建议，请以书面形式递交校长室，自公示之日起两日内有效。
教师全员竞聘上岗实施方案 11
为进一步深化管理体制改革，切实调动教职工的工作积极性和主动性，根据《大英县教职工竞聘上岗工作实施方案》和《大英县教师县管校聘实施方案》等文件精神，结合我校实际，特制定以下竞聘上岗实施方案。
一、工作目标
实施教师竞聘上岗的人事管理制度，优化师资结构，促进师资合理配置，调动全体教职工工作的积极性、创造性，激发教师活力。
二、基本原则：
坚持统筹兼顾、优化配置、科学规范、自主用人的原则；
坚持因事设岗、按岗聘用、竞聘上岗、事职相宜的原则；
坚持公开公正、竞争择优、平等自愿、以人为本的原则。
坚持以德为先、能力为重、注重实绩、严格考核的原则。
三、竞聘对象
截止20xx年12 月31 日前未退休的我校在编教职工
四、竞聘基本条件
1、遵守国家法律和校纪校规，具有良好师德。
2、身体健康，能坚持正常工作，服从安排，完成岗位职责和任务。
3、教师应具备相应学段教师资格证。
4、上年度考核结果为合格及以上。
5、具备担任班主任能力。
五、竞聘程序
(一)、宣传动员
学校组织召开教职工大会，认真学习大英县推进县管校聘教职工竞聘上岗工作方案的文件精神，学习学校具体实施方案，使政策知晓率达100%。
(二)、组建机构
(1)成立大英县实验学校教职工竞聘上岗工作领导小组
组长：
成员：
下设办公室；
(2)成立竞聘上岗人事争议仲裁调解委员会
负责组织召开学校教代会或教职工大会，处理在岗位竞聘过程中出现的各类问题，化解矛盾；对不服从学校调解的教职工可向上级申请调解或申请仲裁。
组长：
成员：
名单在校内公示无异议后7月15 日前报县教育局备案。
(三)、制定方案
按照县教育局核定的编制数，结合学校实际需要，科学合理设置岗位，明确各个岗位的职责和任职条件，经学校教职工大会宣布并公示。
(四)、组织竞聘
(1)学校按班主任、科任教师、教辅人员及工勤人员等分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责。
(2)教职工向学校提交书面岗位竞聘申请。
未向学校书面提出岗位竞聘申请的，视作自动放弃在大英县实验学校应聘资格。
(3)学校竞聘上岗工作领导小组审查竞聘人的应聘资格；
所有教职工的申报岗位由竞聘领导小组根据职工的师德师风、工作态度、工作业绩，考核该同志是否适合在该工作岗位上工作。
出现以下情形的教师，作为落聘教师处理；
①违反师德师风
②违法乱纪，社会影响极大
③工作态度不端正，不接受学校工作安排的
④无故旷工、连续旷工达到7日，或一年累计旷工超过30 个工作日
⑤教育质量连续三期黄牌警告
⑥年度考核不合格者。
(4)组织竞聘会。
若岗位数大于申报数或与申报数一致，则原则上直接聘用到岗位。
若岗位申报人数超过设定岗位人数，则由申报人述职，陈述申报理由，由竞聘领导小组进行客观、公正、公平的'考核，学校按照双向选择和岗位职责要求择优聘用。
(择优顺序如下)：
①教学效果好的优先
②年龄大的优先
③原从事岗位的优先。剩余人员参加第二轮(或第三轮)剩余岗位的竞聘。
(5)学校对已竞聘上岗人员、校内转岗人员综合协调，统筹安排，确定其具体工作岗位。
(6)校内竞聘未成功的教职工，由学校上报到县教师管理中心，参加教育系统学区内或跨学区竞聘上岗。
六、争议处理
教职工如对岗位竞聘有异议，由学校劳动人事争议仲裁小组调解，不服从学校调解的可向县教育局人事争议仲裁调解委员会申请调解，不服从调解的可向县劳动人事争议仲裁委员会申请仲裁。
七、本方案由大英县实验学校负责解释。
教师全员竞聘上岗实施方案 12
为加快推进我县义务教育学校教师“县管校聘”管理机制的建立，优化教师资源配置，结合我县实际，经研究，决定在全县中小学校实行教职工竞聘上岗工作，特制订本方案。
一、指导思想
以推进鲁山教育现代化、实现鲁山县义务教育优质均衡发展为目标，深化教师聘用制改革，扩大优化教师资源配置，激发教师队伍活力，建设一支结构合理、配置科学、充满活力的教师队伍，为鲁山教育高质量发展提供保障。
二、竞聘原则
1、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘任原则；
2、坚持师德为首、师能为重、注重实绩原则；
3、坚持择优录用、能上能下、能进能出原则；
4、坚持公正公平、公开透明、竞争上岗原则。
三、竞聘范围及对象
全县公办中小学校20xx年12月底前未到退休年龄的在编在岗教职工。
四、直聘范围和对象
下列人员今年暂不参加竞聘：
1.因大病或孕产等特殊情况暂不能上岗工作，并持有相关证明，已履行请假手续。正处在规定假期内的教职工，经学校认定，乡镇中心校把关，可不参加竞聘。待假期期满后，由原学校直接聘用。
2.经组织部门和县教体局同意，因工作学习需要借调出原单位的人员可不参加竞聘，按其原岗位类别继续聘用，不占用所在学校岗位，也可自愿申请回原单位参加竞聘。
3.经县教体局和学校同意，参加对外交流项目的教师，选派到边远艰苦地区支教教师可不参加竞聘，按其原岗位类别继续聘用。
4.经县教体局同意，学校选派外出脱产进修的教师可不参加竞聘，按其原岗位类别继续聘用。
5.城区学校教师自愿申请到农村边远学校支教的，由县教体局人事科根据需要安排，受聘学校直接聘用。
6.经县教体局选派，参与驻村工作的人员，由原学校直接聘用，不占用学校岗位。
7.人事代理教师、特岗教师留原单位使用，不参加竞聘。
8.经教体局党组研究，其他不宜参加竞聘的教职工。
五、竞聘程序
（一）宣传动员
学校组织召开教职工大会，认真学习《鲁山县中小学校教职工竞聘上岗工作实施方案》及相关配套文件精神，确保政策知晓率达到100%。
（二）组建机构
各中心校在鲁山县县管校聘教师管理体制改革领导小组领导下，成立本乡镇教职工竞聘上岗工作领导小组，并督导各学校竞聘工作。各学校要成立本校教职工竞聘上岗工作领导小组、监督小组和人事争议仲裁小组。中心校、学校领导小组名单在校内公示无异议后报县教体局备案。
（三）制定方案
各学校根据本方案制定本学校教职工竞聘上岗工作实施方案，按照核定的岗位数，科学合理设置岗位，明确各个岗位的任职条件和职责。经学校职代会或全体教职工大会通过，公示三个工作日无异议后，报乡镇中心校批准备案后实施。
（四）学校设岗
学校按照省、市、县教师“县管校聘”相关规定，在教体局核定的'编制、岗位总量内，结合实际，明确本学校岗位总量，制定本学校《竞聘方案》，经本校三分之二以上教师同意通过，明确岗位名称、数量、条件、工作量和岗位职责，公示无异议后报县教体局人事科核准后，再由学校按程序组织实施。中小学校的管理工作尽可能由教师兼任，其他管理人员、教学辅助人员和工勤人员，其占教职工的比例，初中不超过12%，小学不超过9%。
(五)组织竞聘
1.学校直聘
符合以上第四条直聘条件的教师，经个人申请、学校上报、乡镇中心校同意后，不参加交流，直接聘用，签定聘用合同，聘用期限为三年（临近退休年龄的，聘用期限不超过退休前剩余年限）。
符合直接聘用规定的教职工若不同意学校安排的岗位，可参加竞聘上岗。
2.校内竞聘
教师根据学校《竞聘方案》提出书面申请，由教代会进行资格审查，按程序进行公开竞聘。
应先竞聘教学岗位，再竞聘非教学岗位。按照工作量大小的顺序，实施分轮竞聘，做到人岗相适，优化学科教师结构。
校内竞聘落聘教师，可参加本乡镇范围内跨校竞聘。
3.跨校竞聘
第一轮校内竞聘结束后，各学校向中心校上报空缺岗位，中心校依据各学校空缺岗位，制定乡镇内跨校竞聘方案，根据校内竞聘落聘人员申请，组织第二轮乡镇内竞聘。
乡镇内竞聘落聘人员，参加第三轮由教体局组织的跨乡镇竞聘。
4.跨乡镇竞聘
各乡镇组织的跨校竞聘结束后，教体局根据各乡镇上报的《学校缺岗情况一览表》，公布空岗信息，结合各乡镇上报的《跨校竞聘落聘人员信息表》、《落聘人员申请表》，组织全县范围内的跨乡镇竞聘。
5.签订合同
通过以上学校直聘以及三轮竞聘上岗的，由聘用学校与教师签定聘用合同，聘用期限为三年。
6.上报信息
各学校上报竞聘成功的人员信息表，教体局依据信息表变更教育系统人员台账。
六、竞聘过程中要做到“四个严禁”
1.严禁教师在编不在岗和以各种形式“吃空饷”；
2.严禁中小学校自行聘用编外教师；
3.严禁在教职工聘用过程中优亲厚友、弄虚作假；
4.严禁不服从竞聘结果的无理信访或诬告他人。
七、落聘人员管理
通过教师直聘、校内竞聘、跨校竞聘、跨乡镇竞聘等程序，没有竞岗成功的教师为落聘教师。
由教体局组织对落聘教师或因其他原因不能胜任岗位工作的教师进行待岗培训。教师待岗培训期间，当年年度考核不能评为优秀等次，不能参加高一级专业技术职务评聘和各级各类评优工作。
县教体局统筹安排待岗培训教师到县教师进修学校培训2个月，再安排到缺编学校跟岗培训3个月，跟岗培训期间承担学校安排的工作任务，培训结束后在学校进行考核，考核合格的签订聘用合同；考核不合格的，调整至其他非教学工作岗位。连续两次落聘的，按照有关规定取消其一线教学资格，调整至其他非教学工作岗位，并按有关规定调整其工资待遇。经培训和考核仍不能上岗的，按有关规定和程序解除聘用合同。
八、附则
本方案适用于各公办中小学校在编在岗教职工(含新招聘教师)。本方案由鲁山县教体系统中小学教师“县管校聘”管理改革工作领导小组负责解释。
教师全员竞聘上岗实施方案 13
为全面推进我县中小学教师“县管校聘”管理改革工作，促进师资均衡配置，实现优师优教，结合我县实际，特制定本实施方案。
一、工作目标
建立健全由县教育局统一管理、学校按岗聘人、教师有序流动的用人机制，优化教师队伍结构，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，建立县域内中小学教师编制“总量控制，动态调控”管理机制，努力破解校长和教师交流轮岗难、校际间、城乡间教师资源配置不均衡等问题，不断推进德保县教育实现高质量发展。
二、竞聘原则
（一）坚持稳中求进、以人为本、教师主体的原则。
（二）坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则。
（三）坚持以德为先、能力为重、注重实效的原则。
（四）坚持公正公开、规范有序、择优聘用的原则。
三、实施范围和竞聘条件
（一）实施人员范围：县域内公办中小学编制总量内的在岗教职工（含使用聘用教师控制数人员及实行“老人老办法”的人员），服务期内的小学全科教师和壮汉双语教师只限在乡（镇）学校层面竞聘，特岗教师不参与竞聘。
（二）竞聘人员基本条件：遵守国家法律和校规校纪，具有良好师德；身体健康，能坚持正常工作，服从安排，能完成本岗位职责和任务；原则上竞聘教学岗位须具有该教学学段及以上的教师资格证书或职业资格证书；教师原则上按编制所在学段及以上学段进行竞聘；上年度考核结果为合格及以上。
四、实施步骤
（一）核定编制，分配岗位。按照以生师比为主体、班师比为补充、兼顾寄宿制学校和农村教学点的编制需求、确保开齐开足课程的要求，按照自治区统一部署每三年集中调整一次编制总量控制数。按照“总量控制，动态调整”的原则，根据班额、生源以及师资结构等情况，参照核定的全县教职工编制总量，具体分配各中小学校教师竞聘岗位指标，报县委编办和财政局备案。
各学校教师岗位分标准岗位、调剂岗位。按照教师与学生比高中1:12.5、初中1:13.5、小学1:19的标准核定。各学校在标准岗位数的基础上，核定一定数量的调剂岗位。
（二）制定方案，设置岗位。各学校制定本校竞聘上岗工作实施方案，依据教育主管部门分配的教师竞聘岗位指标，结合学校实际需要，科学合理设置工作岗位，确定管理人员、专任教师、教学辅助人员和工勤人员的岗位结构。学校岗位设置应坚持按需设岗、因事设岗的原则，充分考虑改革等因素，明确岗位职责、工作标准、任职条件、工作量、课时量、工作绩效等事项，严禁“吃空饷”。专任教师所占比例，中学不得低于85%，小学不得低于90%。岗位设置数不得突破县教育局核定的岗位总数。
学校参考《德保县中小学校“县管校聘”教师竞聘量化评分表》，制定教师竞聘评分细则。学校竞聘方案和竞聘评分细则经教职工代表大会审议通过并公示5天，无异议后报县教育局备案。
（三）加强领导，成立机构。学校成立竞聘工作领导小组和人事争议仲裁小组（各小组成员一般为7人或9人，并在校内公示期满5天无异议后上报县教育局备案）。竞聘工作领导小组由校长、班子成员及优秀教师代表组成，负责岗位竞聘工作的组织实施。人事争议仲裁小组成员原则上由工会委员和教代会成员组成，负责教师意见的收集和反映，对竞聘工作中出现的矛盾和纠纷进行调解，其成员原则上与竞聘工作领导小组成员不重复。
（四）加大宣传，营造氛围。要坚持正确的舆论导向，深入宣传“县管校聘”管理改革工作的重大意义和相关政策，统一思想认识。要注重发现和宣传工作中涌现出来的先进典型，引导学校、教师、家长以及社会各界的理解支持，大力营造支持、参与县教育人事制度改革的良好氛围，确保政策知晓率达100%。
（五）分步竞聘，有序推进。竞聘工作按“前置跨校竞聘→校内直聘→校内竞聘→跨校竞聘→签订合同→调配顶岗→待岗管理→转岗安置”的程序进行。教师在规定时间内提交个人竞聘申请并提供相关证明材料。规定时间内无特殊原因不提交个人申请的.，学校有权按拒聘或落聘情况处理。为保证公开、公平、公正，竞聘过程必须有教育局选派工作人员或责任督学现场监督，有条件的学校在竞聘过程可全程录像。
1.前置跨校竞聘。原则上90%岗位用于校内竞聘、10%岗位用于跨校竞聘，结合全县各学校实际需要，制定前置跨校竞聘岗位计划，面向校外公开竞聘，竞聘办法采取面试方式。前置跨校竞聘实行师德师风一票否决制，参与前置跨校竞聘教师师德师风良好，遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，无败坏师德师风行为，无违法违纪行为。前置跨校竞聘剩余的岗位调整为校内竞聘岗位。
2.校内直聘。符合以下条件之一的教师，经个人申请、资格审查、工作述职、校内公示等程序报县教育局备案后，由原学校直接聘任并签订聘用合同，不再参与其他岗位竞聘。不愿意参加校内直聘的，可申请参加其他竞聘，原直聘岗位调整设置为校内竞聘岗位。
（1）校级领导在现任教学校直聘。现任学校中层领导、现任班主任、现任特殊岗位人员（如会计、出纳等）是否给予直聘资格，由各学校结合实际情况在本校竞聘上岗工作实施方案中明确规定。
（2）距法定退休年龄不足5年（含5年）的，出生日期以入职档案为准，退休时间从开展竞聘工作当年12月31日开始推算。
（3）严重致伤或患有较为严重疾病，持二级甲等综合及以上医院诊断证明并在县教育局备案，在学校公示5天后无异议的；
（4）因孕期、产期、哺乳期（产后一年内）等原因，持有相关证明，履行了请假手续，假期结束后服从学校岗位工作安排的；
（5）原则上现在德保高中任教的教师（含抽调）在现任教的学校直聘；在职业学校跟班的教师回原学校直聘；在县教育局或其他部门跟班的教师、外派援教的教师、驻村第一书记及工作队员在原学校直聘。
凡不遵守学校纪律、不服从学校安排的，不管年龄多大，资历多深，不予直聘。若符合直聘条件的人数超过教学岗位指标的90%，则按校级领导、中层领导、距法定退休年龄不足5年者、严重伤病者、孕产者的优先顺序直聘，属同类人员的则按年龄长者（以入职档案为准）、工龄长者的优先顺序直聘。其余符合直聘人员，由县教育局统筹安排或自愿参加全县跨校竞聘。
3.校内竞聘。在前置跨校竞聘、校内直聘均未获聘的在岗教师，原则上在现任教学校参加竞聘。竞聘方式根据学校实际，实行量化考评和竞聘述职相结合的方式，依据考评结果从高分到低分择优聘任。考评要着重工作实绩和业务能力，不能单纯依据民主评议结果。竞聘过程要保证公开、公平、公正，竞聘结果报县教育局备案。校内竞聘结束后，空余的校内竞聘岗位转为跨校竞聘岗位。
4.跨校竞聘。在前置跨校竞聘、校内直聘、校内竞聘工作结束后，仍未获聘的人员，根据全县中小学空缺岗位情况，申请跨校竞聘，竞聘办法采取面试方式。
5.签订合同。实行三年聘期管理，一年一合同，聘期管理与合同管理相结合，各类聘用人员在聘用学校公示5天，无异议后与聘用学校签订聘用合同，并按规定办理相关人事调动手续。合同期满后，学校根据教师岗位职责履行及考核情况，按程序组织聘用合同的续签或竞聘上岗。
6.调配顶岗。竞聘工作结束后仍未获聘人员，直接由县教育局调配工作，转为顶岗人员，与转入学校签订顶岗聘任协议，顶岗试用期一年。顶岗人员要服从转入学校的工作安排，遵守转入学校的各项规章制度。转入学校为顶岗人员合理安排工作岗位，加强岗前培训，提供必要的工作条件，关心其工作和生活，顶岗人员享受转入学校教职工同等待遇。转入学校对顶岗人员进行考核管理，纳入本校的绩效考核序列。试用期满，考核合格以上的，可参加转入校下一学年度的岗位竞聘；试用期满仍不合格的，转入学校与其解除顶岗聘任关系，进行待岗管理。
7.待岗管理。不参加任何竞聘或拒聘人员、不服从调配的人员、调配顶岗试用期满仍不合格人员，按待岗处理。按照《德保县待岗教师管理暂行办法》要求，由县教育局组织实施待岗培训，培训期为2至12个月（累计不超过12个月），待岗培训期按待岗时间相应比例扣除或全部扣除奖励性绩效工资、年终考核奖励性绩效工资和乡村教师生活补助。确定待岗培训当年年度考核只写评语，不定等次，取消当年评优评先、职称评聘和岗位晋升资格。待岗培训结束后经考核合格的向县教育局申请竞聘上岗。
8.转岗安置。根据《德保县教师退出教学岗位实施细则》，符合退出教学岗位的予以转岗安置，拒绝转岗安置的予以解聘。
（六）竞聘上岗时间安排。前置跨校竞聘、校内直聘、校内竞聘原则上在当年8月中旬前完成，跨校竞聘原则上在当年8月底前完成。原则上，每年暑假根据中小学空缺岗位情况组织一次全县前置跨校竞聘。
（七）特殊情况。新建学校开校办学的，可在全县范围内组织教师跨校竞聘；当年有撤并学校的，如是村完小或教学点撤并的，校内教师由辖区内的乡镇中心小学统筹安排教师参加竞聘，符合直聘人员，经县教育局同意后由乡镇中心校统筹安排；如是乡镇中心校或乡镇初中撤并的，校内教师由县教育局统筹安排教师参加竞聘，符合直聘人员，由县教育局统筹安排或自愿参加竞聘。因跨校竞聘造成学校教师人数严重不足的，由县教育局组织竞聘或调配。乡镇各村校（含教学点）由中心校组织竞聘。
（八）争议处理。教师如对岗位竞聘有异议，由学校人事争议仲裁小组及时处理，不服从学校处理的可以向德保县中小学教师“县管校聘”管理改革工作人事争议仲裁委员会申请调解，不服从调解的也可以向县人社局劳动人事争议仲裁委员会申请仲裁。
五、保障措施
（一）加强组织领导。德保县中小学教师“县管校聘”管理改革工作成立由县委、县人民政府主要领导为组长，相关副职县领导为副组长，相关部门主要领导为成员的领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在县教育局，负责全县中小学教师“县管校聘”办公室日常工作。
（二）完善教师聘任制度。加强我县县域内教师的统筹管理，试行将教师从“学校人”变成“系统人”，学校按岗聘用，合同管理。县委编办、县人力资源和社会保障局对通过竞聘交流人员按程序及时办理人事调动和工资关系。
六、本实施方案解释权归德保县中小学教师“县管校聘”管理改革工作领导小组。
教师全员竞聘上岗实施方案 14
一、指导思想
全面贯彻落实党的十九大精神，深化学校内部人事制度改革，充分调动广大教职工的积极性和创造性，形成充满活力的激励竞争机制，优化的教师队伍，全面推进素质教育，提高教育教学质量，为创办品牌学校，办人民满意教育打下坚实基础。
二、学校成立教师竞聘上岗工作领导小组、监督小组和人事争议仲裁小组。
（一）工作领导小组
组长：
成员：
(二）监督小组
（三）人事争议仲裁小组
三、竞聘原则
1、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘任原则；
2、坚持师德为首、师能为重、注重实绩原则；
3、坚持择优录用、能上能下、能进能出原则；
4、坚持公正公平、公开透明、竞争上岗原则。
四、竞聘范围及对象
20xx年12月底前未到退休年龄的鲁阳第一小学在编在岗教职工。
五、直聘范围和对象
下列人员今年暂不参加竞聘：
1.因大病或孕产等特殊情况暂不能上岗工作，并持有相关证明，已履行请假手续。正处在规定假期内的教职工，经学校认定，乡镇中心校把关，可不参加竞聘。待假期期满后，由学校直接聘用。
2.经组织部门和县教体局同意，因工作学习需要借调出原单位的人员可不参加竞聘，按其原岗位类别继续聘用，不占用所在学校岗位，也可自愿申请回我校参加竞聘。
3.经县教体局和学校同意，参加对外交流项目的教师，选派到边远艰苦地区支教教师可不参加竞聘，按其原岗位类别继续聘用。
4.经县教体局同意，学校选派外出脱产进修的教师可不参加竞聘，按其原岗位类别继续聘用。
5.我校教师自愿申请到农村边远学校支教的，由县教体局人事科根据需要安排，受聘学校直接聘用。
6.经县教体局选派，参与驻村工作的人员，由我校直接聘用，不占用学校岗位。
7.人事代理教师、特岗教师留本单位使用，不参加竞聘。
8.经教体局党组研究，其他不宜参加竞聘的教职工。
六、竞聘程序
（一）宣传动员
学校组织召开教职工大会，认真学习《鲁山县中小学校教职工竞聘上岗工作实施方案》及相关配套文件精神，确保政策知晓率达到100%。
（二）制定方案
我校根据县教职工竞聘上岗工作实施方案，制订《鲁阳第一小学教职工竞聘上岗实施方案》。按照核定的岗位数，科学合理设置岗位，明确各个岗位的任职条件和职责。经学校职代会和全体教职工大会通过，公示三个工作日无异议后，报鲁阳中心校批准备案后实施。
（三）学校设岗
我校根据省、市、县教师“县管校聘”相关规定，在教体局核定的编制、岗位总量内，结合实际，明确我校岗位总量，制定我校《竞聘方案》，经本校三分之二以上教师同意通过，明确岗位名称、数量、条件、工作量和岗位职责，（见附件1）公示无异议后报县教体局人事科核准后，再由我校按程序组织实施。我校的管理工作尽可能由教师兼任，其他管理人员、教学辅助人员和工勤人员，其占教职工的比例，不超过9%。
(四)组织竞聘
1.学校直聘
符合直聘条件的教师，经个人申请、学校上报、乡镇中心校同意后，不参加交流，直接聘用，签定聘用合同，聘用期限为三年（临近退休年龄的，聘用期限不超过退休前剩余年限）。
符合直接聘用规定的教职工若不同意学校安排的`岗位，可参加竞聘上岗。
2.校内竞聘
教师根据学校《竞聘方案》提出书面申请，由职代会进行资格审查，按程序进行公开竞聘。
应先竞聘教学岗位，再竞聘非教学岗位。按照工作量大小的顺序，实施分轮竞聘，做到人岗相适，优化学科教师结构。
3.跨校竞聘
校内竞聘落聘教师，可参加鲁阳区内跨校竞聘。
4.签订合同
通过学校直聘以及竞聘上岗的，由我校与教师签定聘用合同，聘用期限为三年。
七、竞聘过程中要做到“四个严禁”
1.严禁教师在编不在岗和以各种形式“吃空饷”；
2.严禁自行聘用编外教师；
3.严禁在教职工聘用过程中优亲厚友、弄虚作假；
4.严禁不服从竞聘结果的无理信访或诬告他人。
八、落聘人员管理
通过教师直聘、校内竞聘、跨校竞聘等程序，没有竞岗成功的教师为落聘教师。落聘教师参加县教体局组织的待岗培训。教师待岗培训期间，当年年度考核不能评为优秀等次，不能参加高一级专业技术职务评聘和各级各类评优工作。
教师全员竞聘上岗实施方案 15
一、工作目标
实施教师全员聘任制，优化师资结构，调动教职工积极性、创造性。
二、竞聘原则
（一）坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。
（二）坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则。
（三）坚持公开、公平、择优的原则。
三、竞聘对象
已接受待岗培训且培训期间考核合格的教师。
四、竞聘基本条件
遵守国家法律和校规校纪，具备良好师德品行；身体健康，能坚持正常工作，服从安排，能完成本岗位职责和任务；竞聘教学岗位须具备该教学学段及以上的教师资格证（小学教学必须具备小学及以上的教师资格证；初中教学必须具备初中及以上的.教师资格证）。
五、竞聘方式
待岗教师竞聘活动由县教育局牵头，根据全县义务教育学校缺岗情况，在全县教育系统内组织的竞聘上岗活动。
六、竞聘程序
（一）工作领导小组机构
本次竞聘上岗工作领导小组根据学校“按岗聘人”的原则，由学校教职工竞聘工作领导小组负责进行面试，负责解释面试过程的争议。
（二）岗位设置
1.岗位设置及要求
根据各校实际，本次设置竞聘岗位共10个，其中初中设6个，小学共设岗4个。
2.岗位条件要求
所竞聘的岗位条件要求参照聘用学校20xx年校内竞聘方案中的岗位（学科）条件要求。
3.所有竞聘上岗成功教职工均需服从聘用学校根据实际情况调配工作。
4.根据《西林县教师退出教学岗位实施细则》的文件要求，实施转岗（由专业技术岗位转为管理岗位或低聘到其他岗位）的，由教育局统筹安排，不再参加竞聘活动。
（三）报名
符合岗位要求的竞聘对象自愿报名，请填写《20xx年西林县待岗教师竞聘申报表》，并于12月9日早上12点前交至“县管校聘”办公室，联系人许xx，联系电话：
（四）组织竞聘
1.教职工向“县管校聘”办公室提出书面岗位竞聘申请，由“县管校聘”办公室审查竞聘人的应聘资格。
2.组织竞聘会。“县管校聘”办公室根据竞聘教师的申请，按聘用学校的岗位计划实际，由聘用学校教职工竞聘工作领导小组（7人）组织面试和综合考评。一是根据教师面试的表现进行现场打分（取评委的平均值，总分70分）；二是根据待岗教师在待岗期间的表现和完成工作任务进行量化考评（总分30）：
（1）培训学校领导根据待岗培训教师的日常工作表现进行综合性评价（10分）；
（2）根据《西林县教职工待岗培训管理办法》的文件要求，由“县管校聘”办公室组织带课教师对待岗培训教师完成的基本工作任务进行评分（15分），未完成一项扣3分；
（3）出勤情况（5分），迟到、早退每次扣1分，旷课每次扣2分，事假每天扣0.5分。
3.竞聘的总分低于60分者视为不合格不予以聘用。
4.为了保证公平公正，竞聘过程全程录像备查，教育局派选工作人员全程监督。
（五）上报
完成岗位聘任工作后，竞聘结果由县教育局汇总审核，经县委、县人民政府分管领导审定后，按规定程序办理岗位变动及人事工资关系相关手续。
（六）未聘人员
通过竞聘仍未上岗人员，交由教育局组织实施转岗或待岗培训，培训期不超过12个月。经培训和考核后仍不能上岗的，按相关规定和程序进行解聘。
（七）竞聘时间
20xx年12月10日9点半在西林县八达镇第二小学录播室开展待岗教师竞聘活动。
七、其它事宜
通过竞聘上岗人员与学校签订《岗位聘用合同》，聘用实行三年一竞聘，合同一年一签制。合同期满后，根据岗位职责履职及考核情况，进行竞岗和续签聘用合同。
八、争议处理
教职工如对岗位竞聘有异议，可向县教育局人事争议仲裁调解委员会申请调解，不服从调解的可向西林县人事争议仲裁院申请仲裁。
教师全员竞聘上岗实施方案 16
根据《那坡县中小学教师竞聘上岗工作实施方案》等文件精神，结合我县实际，特制定本工作方案。
一、工作目标
实施教师聘任制，优化师资结构，调动教职工积极性、创造性，逐步建立教师编制县级“总量控制、动态管理”机制。
二、竞聘原则
（一）坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。
（二）坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则。
（三）坚持公开、公平、择优的原则。
三、竞聘对象
那坡县县域内公办中小学在编在岗教职工(含使用聘用教师控制数教师、实行“老人老办法”的以工代教教师)，服务期内的小学全科教师只限在乡(镇）学校（不包含城厢镇各小学）层面竞聘，服务期内的特岗教师不参与竞聘。
四、竞聘基本条件
（一）遵守国家法律和校纪校规，具有良好师德。
（二）身体健康，能坚持正常工作，服从安排，完成岗位职责和任务。
（三）教师应具备竞聘教学学段及以上的教师资格证。
（四）上年度考核结果为合格及以上（除新聘教师外）。
五、竞聘方式
采用量化分考核+竞聘演讲方式进行，评分细则由各学校自行制定，各校制定相应的前置跨校竞聘方案、评分细则、岗位计划表。20xx年7月12日前将竞聘方案、评分细则和岗位计划表上报县教育局县管校聘竞聘工作领导小组办公室审核备案。
六、竞聘时间安排
全县统一安排时间，各学校竞聘工作领导小组负责组织学校实施前置跨校竞聘工作。
（一）报名时间：20xx年7月16-18日
（二）竞聘时间：20xx年7月19日
七、报名及竞聘地点
那坡县各中小学学校
八、竞聘程序
(一)岗位设置
前置竞聘按照县委编办核定我县各校编制数，结合我县实际情况进行教师前置跨校竞聘上岗名额分配。乡镇学校拿出总编制10%的岗位，城区学校拿出现有实际教师数的'10%的岗位，根据前置跨校竞聘工作实施方案，面向校外公开竞聘。岗位人员类别由各校自行设置。表中“人员类别”由各学校依据拟核定编制及实有人数情况自行设置；“专业技术岗位”原则上县城区学校不设置专业技术七级、十级岗位，乡镇学校专业技术岗位均不受限制。
各学校将20xx年那坡县前置跨校竞聘岗位计划表（附件2）于20xx年7月12日前上报县教育局，由县教育局根据实际需求审核确定系统内竞聘岗位，并在那坡教育微信公众号上及时公布。
（三）组织竞聘
各学校竞聘工作领导小组负责组织学校实施前置跨校竞聘工作。为保证公开、公平、公正，竞聘过程必须有县教育局选派工作人员或责任督学现场监督，有条件的学校在竞聘过程可全程录像或录音。
1.提交申请表
报名人员向申请竞聘学校递交书面岗位竞聘申请（附件3），学校竞聘工作领导小组审查竞聘人的应聘资格。于20xx年7月16日前上报教育局竞聘工作领导小组办公室（附件4）。
2.提交个人佐证材料（各校可根据实际自行收集）
（1）师德师风证明；
（2）学历证书复印件；
（3）荣誉奖复印件；
（4）年度考核复印件；
（5）个人承诺书（附件5）。
3.量化分考核、竞聘演讲及公示
学校竞聘工作领导小组根据个人所提交量化分佐证材料核算出量化分、竞聘演讲得分。必须具备量化评分占总分70％，竞聘演讲评分占总分30％。量化评分细则和竞聘演讲评分细则等可参照附件6和附件7执行。两项分数总和，从高分到低分，竞聘学校确定岗位人选并公示5个工作日后与学校签订岗位聘用合同。（分数低于60分不以与聘任。）
4.汇总上报
学校完成前置跨校竞聘岗位聘任工作后，竞聘结果报县教育局县管校聘办公室审核（附件8）。报县委、县人民政府审定后，按规定程序办理入编岗位变动及人事工资关系相关手续。
九、其它事宜
（一）签订聘用合同
实行“三年一竞聘，一年一合同”聘期管理和合同管理相结合的管理办法。通过竞聘上岗人员与学校签订《岗位聘任合同书》（附件9），合同期满后，根据岗位职责履职及考核情况，进行竞岗和续签变更合同。
（二）争议处理
教职工如对岗位竞聘有异议，学校人事争议仲裁小组及时处理，不服从学校调解的可向县教育局人事争议仲裁调解委员会申请调解。
（三）其他工作要求
为保证公开、公平、公正，竞聘过程必须有县教育局选派县管校聘工作专班成员进行指导，各初中、中心校相应责任督学现场监督，有条件的学校在竞聘过程可全程录像或录音，请各学校做好责任督学对接工作。
十、本方案由那坡县中小学教师竞聘工作领导小组负责解释。
教师全员竞聘上岗实施方案 17
为统筹全旗教育资源，有效解决部分学校教职工总量超编、结构性短缺问题，实现人才资源的科学配置、结构优化，在考察借鉴国内教育发达地区经验的基础上，特制定本方案。
一、指导思想
为深入贯彻落实党的十九大精神，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，落实立德树人根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，科学配置人才资源，加快教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的.教育。
二、目标任务
1.加强编制管理，规范学校机构和岗位设置。
2.合理配置人才资源，调整优化教职工队伍结构。
3.建立符合我旗实际的教育人事管理运行机制，建设一支高素质专业化的教师队伍和管理队伍，全面提高教育质量和管理水平。
三、竞聘上岗原则
1.坚持党管干部的原则。
2.坚持德才兼备、注重实绩的原则。
3.坚持公开、平等、竞争、择优的原则。
四、实施范围及时间
20xx年暑假期间：准格尔旗世纪中学、准格尔旗第一中学、准格尔旗职业高级中学、全旗各初级中学、首都师范大学大路实验学校、薛家湾第一小学分校；
20xx年暑假期间：全旗各小学、准格尔旗蒙古族学校、准格尔旗特殊教育学校；
20xx年暑假期间：全旗各幼儿园。
五、具体措施
（一）加强管理,科学定岗
1.规范学校机构设置和领导配备。按照《内蒙古自治区事业单位机构编制管理办法》，结合我旗学校规模和教学班级数量实际，核定学校机构设置和领导配备数量标准。
2.核定教职工编制。按照严控总量、盘活存量、优化结构、增减平衡的要求，以中央编办、教育部、财政部等规定为基础，结合自治区相关文件，以高中教职工与学生比为1︰12.5、初中为1︰13.5、小学为1︰19的师生比和高中教职工与班级比为1︰4、初中为1︰3.7、小学为1︰2.4的班师比相结合的方式核定教职工基本编制标准，以中小学不超过教职工基本编制25%的比例核定学校附加编制标准。各中小学可结合学校实际，以年度统计报表为基数，任选其中一种方式测算核定教职工基本编制与附加编制，所核定的编制总数即为该校的正常编制标准。
全旗公办幼儿园教职工人员控制数按照师生比1：7的比例核定，在上述核定的基础上，增核不超过10%的附加控制数。
3.核定岗位。在编制标准范围内，根据学校实际情况，科学核定专任教师、管理人员、教学辅助人员、工勤人员等岗位。根据《准格尔旗教体系统临时工经费包干管理办法（试行）》，按照师生总数，寄宿学生总数，就餐师生总数，学校建筑、硬化、绿化面积等核定学校工勤安保等其他临时性岗位人员数量。
（二）定岗定责，竞聘上岗
全旗各中小学、幼儿园要从实际出发，坚持客观、公正的原则，从德、能、勤、绩、廉等方面，公开、公平设置本校园所有岗位数量和特殊岗位的具体工作量，制定和完善所有岗位职责，再按程序对本校全体教师进行学期、年度或学年度考核，结果要作为教职工竞聘上岗的重要或直接依据。最后经充分论证后，制定符合本校园实际的竞聘上岗方案。定岗定责后，实行竞聘上岗。
（三）妥善分流，合理安置
对于未能竞聘上岗教师，本着人尽其才、才尽其用的原则，通过三种方式进行分流安置。
1.转岗至本校非教学一线，非教学一线内部调整，承担工勤、安保等其他岗位任务，同时按照分流人数核减临时工聘用指标，减轻财政负担。
2.通过调整岗位、进修培训等途径，引导未聘人员到低一学段学校任教，解决教师队伍结构性失衡问题。
3.遵照“严谨、适度、有序”的原则，疏通教师出口渠道，未聘人员由旗人社局进行分配。
六、组织保障与纪律要求
由教体局、人社局、编委办共同成立专项工作领导小组，负责协调改革过程中存在的问题、监督学校竞聘上岗工作的实施。
教师全员竞聘上岗实施方案 18
为认真贯彻落实党的十九大精神，深化教育体制机制改革，按照义务教育学校教师队伍管理权限，全面落实中小学教师“以县为主”管理体制，强化学校用人自主权，促进县域内师资均衡配置和有效利用，建立教师良性交流机制，提高教师工作积极性，根据《德昌县中小学教师竞聘上岗工作实施方案(试行)》实施情况，特制定本方案。
一、竞聘原则
(一)坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。
(二)坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则。
(三)坚持公开、公平、择优的原则。
二、学校圈层划分及竞聘范围对象
(一)圈层划分
第一圈层学校:初中——德昌中学初中部、德昌县民族初级中学初中部、德昌县第三中学初中部;小学——德昌县第一完全小学、德昌县第二完全小学、德昌县第三完全小学、德昌县民族初级中学小学部、德昌县第三中学小学部;
第二圈层学校:麻栗镇麻栗中心完全小学、乐跃镇小高中心完全小学、乐跃镇乐跃中心完全小学、金沙傈僳族乡中心完全小学、永郎镇锦川中心完全小学、永郎镇永郎中心完全小学、永郎镇老碾中心完全小学、麻栗镇阿月中心完全小学、南山僳族乡中心完全小学、巴洞镇巴洞中心完全小学、巴洞镇宽裕中心完全小学、茨达镇茨达中心完全小学、昌州街道六所中心完全小学;
第三圈层学校:热河镇中心完全小学、黑龙潭镇中心完全小学、铁炉镇中心完全小学。
(二)竞聘范围及对象
义务教育学校全部在编教职工、特岗教师、可退养民办教师。
以下11类人员经县教体科局批准，原则上由编制所在学校直接聘用:
1.三年内达到国家法定退休年龄人员(截止实施竞聘当年12月31日止，男性、具有高级教师职称的女性满57周岁、其它女性满52周岁);
2.产假期间;
3.孕期(凭医院证明)及哺乳期(婴儿未满一周岁)妇女人员;
4.重病人员(三乙及以上医院住院治疗证明、医生诊断无法长期坚持上课证明);
5.县政府、县委组织部、县教体科局任命的学校行政;
6.未满本校最低服务年限的新入职教师(截止实施竞聘时本月底最后一日);
7.原则上调动至现工作学校未满3年人员(截止实施竞聘时本月底最后一日);
8.原则上取得一级、高级职称资格未满3年人员(截止实施竞聘当年12月31日止);
9.特岗教师;
10.可退养民办教师;
11.上挂学习锻炼人员。
以上1—5类人员也可以申请跨圈层或跨校竞聘。
三、竞聘基本条件
(一)遵守国家法律法规和学校相关制度，具有良好师德。
(二)身体健康，能坚持正常工作，服从安排，完成岗位职责任务和工作量。
(三)专任教师应具备相应学段学科教师资格证。
四、竞聘方式
按照《意见》要求开展工作。中小学教师竞聘上岗工作以学校为单位，按校内竞聘、同一圈层跨校竞聘、跨圈层竞聘的顺序双向选择竞聘。竞聘实行校长负责制，由学校制定竞聘方案并组织实施。
五、竞聘程序
(一)学习宣传动员
各学校组织召开教职工大会，认真学习州、县相关文件精神，确保政策知晓率达100%。
(二)组建机构
学校成立竞聘上岗工作领导小组和人事争议仲裁小组。竞聘上岗工作领导小组由校长、班子成员、教职工代表共7人或9人组成;学校人事争议仲裁小组成员原则上由工会委员和教代会主席团成员组成，与竞聘上岗工作领导小组成员不重复，组长由仲裁小组成员推荐产生。竞聘上岗工作领导小组和人事争议仲裁小组人员名单在校内公示无异议后报县教体科局备案。
(三)制定方案
学校依据《意见》和本方案制定“教师竞聘上岗工作方案”。
1.方案应注重考核教职工政治思想、师德师风、工作业绩、现实表现等。
2.学校依据县教体科局核定的中小学教职工编制总数为满工作量工作岗位数，科学合理设置总工作岗位数和具体工作岗位，明确各个岗位的职责任务、任职条件、工作量等。各中小学教师工作岗位竞聘交流率为5%—10%。每年中小学教师岗位竞聘，由教体科局下达竞聘交流率和竞聘交流人数(附件1)，确保全县义务教育学校教师总体交流率达5%及以上。各学校制定方案时，应充分考虑交流后学校学科专业教师的搭配。
3.方案经教职工大会通过，获得教职工代表85%以上签字同意，公示7日无异议后，报县教科体局批准实施。
(四)组织竞聘
1.校内竞聘。
(1)学校公示岗位设置情况。
(2)教职工填写《学校校内直聘人员申请表》或《学校校内竞聘人员申请表》。学校竞聘领导小组审查直聘、竞聘人的应聘资格，组织竞聘会。经考核量化，从高分到低分开展聘用。空缺岗位可及时面向本校教职工进行补岗竞聘(二次竞聘)。
(3)学校对已竞聘上岗人员可综合协调，统筹安排。
(4)学校公示聘用情况，并完善《聘用人员名册》、《未聘用人员名册》、学校缺岗情况等档案资料，电子和纸质材料报县教体科局。
2.同一圈层跨校竞聘。校内竞聘的落聘人员，参加同一圈层同系列空岗学校的跨校竞聘。
(1)公布岗位。由县教体科局根据同一圈层学校实际需求，确定各学校缺岗情况，及时公布空缺岗位。
(2)竞聘者自愿申报。符合岗位要求的竞聘对象自愿对岗报名，并填写《教师跨校竞聘申请表》。
(3)学校开展聘用工作。根据学校竞聘方案和岗位任职条件，由学校自主确定考核方式，择优录用。
(4) 学校公示聘用情况，并完善《聘用人员名册》、《未聘用人员名册》、学校缺岗情况等档案资料，电子和纸质材料报县教体科局。
3.跨圈层竞聘。参加同一圈层竞聘落聘人员以及符合跨圈层竞聘条件人员，按《意见》竞聘原则，由教体科局组织参加跨圈层学校竞聘(第一圈层校内直聘、校内竞聘、同圈层跨校竞聘后还有空缺岗位，面向第二、三圈层学校教师竞聘。学校按自己制定的竞聘考核方案聘用教师。跨圈层竞聘仍然落聘的人员，组织调剂到第三圈层缺岗学校工作，5年内不得调动或跨校竞聘)。
4.统筹调剂。参加以上三个圈层竞聘均落聘的`人员，经本人申请、所在学校同意，由县教体科局根据县域内各校岗位空缺情况，可调剂到有空缺岗位的学校(不含第一圈层学校、原编制学校)。
(五)签订聘用协议
确定岗位人选公示3个工作日无异议，学校仲裁组同意后，学校依法与通过竞聘上岗人员签订聘用协议，每一轮县管校聘聘期3年。
未竞聘上岗、也不服从组织统筹调剂人员、调剂后未聘人员，按《意见》相关规定管理:对通过竞聘未上岗且不服从县教育行政部门调剂竞聘的人员安排待岗学习、跟岗培训，待岗学习期不超过12个月。待岗培训期内，按基本工资和50%的基础性绩效工资发给生活费，不享受奖励性绩效工资、乡镇工作补贴，年终考核奖金按照考核办法计发。对于不参加待岗学习或待岗培训满12个月仍未聘用上岗的人员，按规定程序予以解聘。
(六)结果报送
学校完成岗位聘任工作后，聘用及分流情况经县教体科局党组审核后报德昌县中小学教师“县管校聘”领导小组审定备案。
教职工如对岗位竞聘有异议，学校劳动人事争议仲裁小组及时处理，不服从学校调解的可向县教体科局人事争议仲裁调解委员会申请调解，不服从调解的可向县劳动人事争议仲裁委员会申请仲裁。
(七)工作日程安排
具体工作日程以当年竞聘日程为准。
六、保障措施
(一)完善教师聘任制度
按照州县“县管校聘”文件精神，加强县域内教师的统筹管理，试行将教师从“学校人”变成“系统人”，学校按岗聘用，合同管理。
1.中小学校教师编制由县教体科局根据各校学生数和班级数实行一年一核，报县委编办备案。
2.中小学教师职称按系列根据中小学编制数按比例统一设置，由县教体科局根据比例分配到各学校，并报人社部门备案。
3.通过“县管校聘”竞聘交流人员，由县教体科局报县人社局、县委编办按程序及时办理人事调动和工资等关系。
(二)职称及职称等级管理
1.“县管校聘”跨校、跨圈层竞聘人员，发生工作岗位变动后，职称岗位等级保持“县管校聘”前的职称岗位等级不变。
2.各校在职称评审时，不得设置在本校最低工作年限的限制条件。
3.德昌中学初中部、德昌县民族初级中学初中部教师在县内两所及以上学校有任教经历(不含顶岗学习经历)，在职称评审时视为符合《四川省中小学教师职称申报评审基本条件》第十条第(一)款规定的支教工作要求。
(三)加大县财政投入，保障教师待遇
统筹提高教师目标绩效奖励，由县教体科局根据各校工作环境、交通情况、工作量、工作业绩等情况拟定目标绩效考核分配方案，按核定编制数和考核情况拨付到学校，学校根据学校目标绩效考核分配方案并按方案考核发放。
教师全员竞聘上岗实施方案 19
一、指导思想
深化教师全员聘任制改革，扩大用人单位自主权，优化资源配置，改善队伍结构，激发队伍活力，建设数量充足、结构合理、素质优良、充满活力的教师队伍，为幼儿园发展提供强有力的制度保证和人才支撑。
二、竞聘原则
1．坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘任原则。
2．坚持师德为首、师能为重、注重实绩原则。
3．坚持岗责统一、能上能下、能进能出原则。
4．坚持以岗定酬、优劳优酬、岗易酬变原则。
5．坚持公正公平、公开透明、竞争择优原则。
三、竞聘范围及对象
（一）竞聘范围
当年6月30日(20xx年为9月1日)前未到退休年龄的在编在岗教职工。
（二）竞聘对象
下列人员当年暂不参加竞聘，学校直接聘用：
1.当年引进教师（含从外地、区内其他单位调入林区各学校）；当年招聘补充的教师，由教育局根据工作需要安排到相关学校聘用。
2.男教师和取得副高级以上职称且不愿意55退休的女教师，满57周岁；女教师（含取得副高级以上职称，且自愿申请55退休的），满52周岁，服从工作安排，经本人申请，学校同意，可设为过渡岗直接聘用。必须在教学一线且工作量原则上不低于学校平均工作量的80%。（年龄计算以当年6月30日为截止时间）
3.因孕、产原因，暂不能上岗工作，并持有相关证明，履行了请假手续，正处在规定假期内的教职工，服从学校在岗位清单内的相关工作安排，可不参加竞聘，由所在学校直接聘用。哺乳期女教师本人自愿，可比照此条执行。
4.教育局和学校同意，局机关、二级单位借调的教职工，可不参加竞聘，按其原岗位类别继续聘用，也可自愿申请回原单位参加竞聘。
5.经教育局和学校同意选派到边远艰苦地区支教教师，可不参加竞聘，按其原岗位类别继续聘用。
6.直属学校区级以上骨干教师自愿申请到农村偏远学校任教的，由教育局根据需要安排，学校直接聘用。
7.经教育局党组研究同意，其他不宜参加竞聘的教职工。
四、组织领导
成立竞聘进岗工作小组、监督小组及人事争议调解小组。
1．竞聘进岗工作小组
组长:
副组长:
成员:
2.人事争议仲裁小组：
组长:
副组长:
成员：
3．竞聘进岗监督小组
组长:
成员:
五、竞聘岗位设置
（一）编制数：核定编制数33个。
（二）拟聘岗位数：
1.专任教师岗位30个(含过渡岗位6人)：
2.兼任教师及其他岗位：2个
3.工勤技能岗位：2个
4.管理岗位：党支部书记1个、园长1个，副园长2个。
六、聘任职责和任职条件
（一）兼职管理岗位职责及任职条件
1.兼职管理岗位职责
（1）自觉遵守国家的宪法、法律和法规，做到依法治园。
（2）关心热爱学前教育事业，拥护党的教育路线方针政策，服从组织安排。
（3）恪守工作纪律和职业道德，爱岗敬业。
（4）熟悉与工作有关的法规和政策，按章办事；熟悉业务，正确处理日常工作，认真履行岗位职责。
（5）积极主动配合单位（部门）领导做好本部门的有关工作，并提出相关的工作建议和工作思路。
2.兼职管理岗位任职条件：
（1）遵守国家宪法、法律和法规。
（2）具有良好的服务意识和职业道德，爱岗敬业，尽职尽责。
（3）具备岗位所需的专业、能力。
（4）具有适应岗位要求的身体条件，能坚持正常工作。
（5）服从组织安排，能正常履行岗位职责。
（6）近三年年度考核合格及以上。
（二）专任教师岗位职责及任职条件
1.专任教师岗位职责：
（1）教师对本班幼儿的安全负责，严格执行安全制度，防止事故的发生。
（2）依据幼儿园保教工作计划要求，结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，制定保教工作目标、计划，并组织实施。观察分析幼儿发展情况，认真填写观察记录，做好教育笔记。
（3）认真执行幼儿一日生活流程，严格按照生活常规要求，培养幼儿良好的文明卫生习惯和独立生活能力，保证幼儿有足够的户外活动时间，做到动静交替，使幼儿保持良好情绪。
（4）根据一月一主题为幼儿创设良好的物质和精神环境，发挥环境教育作用。
（5）积极主动参加业务学习、教研活动。
（6）做好家园共育工作，教师与家长相互配合，共同促进幼儿健康发展。
（7）结合工作实际，遇事及时向主管领导汇报，并接受其检查与指导。
（8）负责本班活动室设备、室内外卫生环境及消毒工作。妥善保管好班级幼儿物品及财产。
2.专任教师任职条件：
（1）遵守国家法律法规、事业单位工作人员有关规定、教师职业道德规范及有关规定，严禁体罚和变相体罚幼儿，具有良好的师德。
（2）热情服务于家长，加强沟通，建立信任，尊重理解，共同做好家园共育工作。
（3）身体健康，能坚持正常工作，服从幼儿园工作安排，能完成岗位职责任务。
（4）具备相应专业任职资格证书或职业资格证书。招聘时招聘公告给予取得资格证书缓冲期的在规定期限内，按照公告执行，已过期限没有取得资格证书的不得竞聘教学岗位。由于历史原因“拔高”使用的教师在20xx年第一次岗位聘用时已经聘用的，可竞聘原岗位类别。
（5）关心爱护幼儿，尊重幼儿人格，客观公正地评价幼儿。
（6）工作严谨，积极进取，学习新知识，掌握新技能，不断提高教育教学、管理、服务水平。
（7）近三年年度考核合格及以上。
（三）工勤岗位职责及任职条件
1.工勤岗位职责：
（1）遵守国家法律、法规和幼儿园的各项规章制度。
（2）热爱本职工作，服从幼儿园工作安排。
（3）妥善处理本岗位的各类工作，保质保量及时完成工作任务。
（4）按时上下班，无迟到、早退及旷工现象。
2.工勤岗位任职条件：
（1）遵守国家法律、法规和幼儿园的.各项规章制度。
（2）具备相应的职业资格证书或近三年相应的工作经历。
（3）具有良好的品行。
七、聘任办法及程序：
（一）宣传动员
幼儿园组织召开教职工大会，认真学习林区党委、政府及教育局关于“区管校聘”教师管理体制改革相关文件精神和幼儿园相关方案，解读相关政策，确保政策知晓率达100%。
（二）组建机构
成立竞聘进岗工作领导小组、监督小组和人事争议仲裁小组。名单在园内公示无异议后报教育局备案。竞聘领导小组由5-7人组成，人员产生方式由幼儿园决定，组长由园长担任。监督小组组长由幼儿园书记担任。人事仲裁小组组长由业务副园长担任。成员推荐产生，一般为3-5人。
（三）公示方案
幼儿园依据本方案制定竞聘进岗方案，由幼儿园按照核定的岗位数，结合实际需要，科学合理设置岗位，明确各个岗位的任职条件和职责，经幼儿园教职代会或全体教职工大会通过，公示（3个工作日）无异议后，报教育局批准实施。
（四）竞聘程序
（1）聘任幼儿园中层管理团队。园级干部组成的领导小组负责设置副园长、中层管理岗位，面向全体教师公开，采用自主应聘、推荐应聘等方式，从应聘教师中优先组建管理团队。
（2）拟定工作岗位设置清单。由园级干部及中层管理干部组成的行政管理团队在领导小组指导下，在完成副园长、中层干部承担的教学任务设定后，再根据幼儿园实际因事设岗，拟定工作岗位设置清单(附件1）和岗位说明书，说明书包括岗位名称、岗位要求、岗位职责、岗位目标、岗位工作量，经领导小组审核后向全体教师公布。
（3）竞聘进岗程序：
教师先自主申报教职工公开竞聘申报表，不申报者视为自动放弃聘任。
1.第一次竞聘。教师提交“区管校聘”竞聘申请表；竞聘进岗考核小组负责资格审查；竞聘进岗考核小组依据“林区幼儿园竞聘进岗方案和细则”或说课以及专业技能展示等方式测评；同等岗位申报数等于或少于岗位数不参与打分，同等岗位申报数多于岗位数，需进行测评打分，分数排名后五名（参与竞聘人员总数的后五名）的人员再次参与竞聘，参照岗位核定数，竞聘排名末尾人员参加第二次竞聘；竞聘进岗监督小组履行监督职责；对竞聘结果如有异议，人事争议调节小组进行调解。
2．第二次竞聘。第一次竞聘中的落聘人员，参加第二轮竞聘进岗；第二轮落聘人员由教育局安排待岗培训。具体程序如下：
（1）公布岗位。各学校将《学校缺岗情况一览表》报教育局，由教育局根据实际需求确定竞聘岗位，并通过网站、工作群、公示栏等形式及时公布。
（2）报名。符合岗位要求的竞聘对象自愿报名，并填写《神农架林区教职工公开竞聘申报表》，提供相关证明原件及复印件。教师可以选择1-2个岗位，如果选择服从调剂的被学校聘用后不得拒聘。
（3）双选会。根据岗位要求，聘用学校自主确定考核方式，择优录用。但不得设置性别、年龄等基本限制条件；小学岗位原则上不限制专业；对岗位只有1人竞聘，竞聘人又符合岗位基本任职条件的，聘任学校不得拒聘。
（五）签订合同。
确定岗位人选公示3个工作日无异议后，幼儿园依法与教职工签订聘用合同，合同期限为1-3年，当年新招聘的教师合同期限为1年。合同期满后，幼儿园根据教职工岗位职责履职及考核情况，进行新一轮竞聘进岗并续签合同。
通过竞聘未能上岗的人员，按照《神农架林区教师退出教学岗位实施细则》，由教育局组织实施转岗或待岗培训，待岗培训期间按《神农架林区教师待岗培训管理办法》实施管理。经培训和考核仍不能上岗的，按相关规定和程序解除聘用合同。
八、争议处理
教职工对岗位竞聘有异议的由幼儿园人事争议仲裁小组及时调解，不服幼儿园调解的可向教育局申请调解，仍不服调解的可向林区劳动人事争议仲裁委员会申请仲裁。
九、时间安排
8月24日将方案、细则、岗位设置方案上报教育局审批通过；
8月25日至26日全体教师动员大会，宣传政策，讨论通过岗位设置、竞聘细则；
8月26日至8月27日幼儿园竞聘。
教师全员竞聘上岗实施方案 20
一、工作目标
实施教师全员聘任制，优化师资结构，调动教职工积极性、创造性，逐步建立教师编制县级“总量控制、动态管理”机制。
二、竞聘原则
（一）坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。
（二）坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则。
（三）坚持公开、公平、择优的原则。
三、竞聘对象
西林县古障镇初级中学在编、在岗教职工(含使用聘用教师控制数教师)。服务期内的特岗教师参加竞聘不参与调配交流。
四、竞聘基本条件
（一）遵守国家法律和校纪校规，具有良好师德。
（二）身体健康，能坚持正常工作，服从安排，完成岗位职责和任务。
（三）教师应具备竞聘教学学段及以上的教师资格证，初中教学必须具备初中及以上的教师资格证、参与竞聘教师竞聘岗的位必须持有相应的教师资格证）。
（四）能够胜任班主工作。
（五）上年度考核结果为合格及以上。
五、竞聘方式
竞聘上岗以西林县初中教师向学校提出书面岗位竞聘申请，竞聘上岗工作小组审查竞聘人员资格。校内竞聘工作实行校长负责制。
相关要求：
1.学校教职工向学校提出书面岗位竞聘申请；
2.学校竞聘上岗工作领导小组审查竞聘人的应聘资格；
3.对竞聘教职工进行量化考核，考核分由两部分组成，满分100分：
①20xx至20xx学年教师德、勤、能、绩考核分占总分的90分；
②教职工演讲考核分10分，得分按9人制打分法为去掉最高分和最低分后取平均值；
③总得分：德、勤、能、绩考核分加现场演讲两部分分数之和。
4.确定聘任：从高分到低分进行排序确定岗位人选。
5.竞聘工作原则为一年一聘。校内竞岗实行校长负责制。
六、竞聘程序
（一）宣传动员
学校组织召开教职工大会，认真学习相关文件精神，使政策知晓率达100%。
（二）组建机构
学校成立西林县古障镇初级中学教职工竞聘工作领导小组和西林县古障镇初级中学教职工竞聘人事争议仲裁调节委员会。
1.西林县古障镇初级中学教职工竞聘工作领导小组
组长：
副组长：
成员：
领导小组下设办公室，由皮倩清同志兼任办公室主任。
2.西林县古障镇初级中学教职工竞聘人事争议仲裁调节委员会
主任：
副主任：
成员：
仲裁调节委员会下设办公室，由皮倩清同志兼任办公室主任。
（三）岗位设置
1.学校情况
我校我校地属乡镇初级中学，20xx学年下期班额11个，学生共计约443人；现有正式编制教师46人（含特岗教师18人）。结合学校基础设施建设能承载的'办学规模，班级设计:20xx秋季学期初三年级4个班，初二年级4个班，初一年级3个班。
2.岗位设置及要求
根据师生比，按照核定我校编制数，结合我校实际情况，本次共设岗48个，分别为语文、数学、英语、政治、地理、生物、物理、化学、体育、美术、音乐、信息技术、其他岗位科目。名额分配见附件1《西林县古障镇初级中学20xx校内竞聘岗位计划表》。
3.岗位职责
学科岗位:按照初中各学科课标要求完成相应教育教学任务(具体见初中新课标标准)
4.通过竞聘后上岗的教职工，若学校需要调配，必须服从安排。
（四）组织竞聘
1.教职工向学校提出书面岗位竞聘申请，学校竞聘工作领导小组审查竞聘人的应聘资格；
2.组织竞聘会。学校竞聘工作领导小组根据教职工演讲答辩、工作表现和实绩进行考核量化现场打分，去掉最高分和最低分，算出竞聘人的总得分，从高分到低分，确定岗位人选并公示5个工作日后与学校签订岗位聘用合同。
为了保证公平公正，竞聘过程全程录像备查，并联系股室派驻纪检人员或责任督学现场监督。
3.学校根据实际情况可对已竞聘上岗人员综合调配，统筹安排，确定其具体工作岗位，校内转岗由学校统筹安排，报县教育局审核和备案。
（五）上报
学校完成岗位聘任工作后，竞聘结果报县教育局审核，报县委、县人民政府分管领导审定后，按规定程序办理岗位变动及人事工资关系相关手续。
1.岗位公布。
学校将《学校缺岗情况一览表》报教育局，由教育局根基实际需求确定系统内竞聘岗位，并在西林县人民政府网及时公布。
2.报名。
符合岗位要求的竞聘对象自愿报名，并填写《西林县教职工跨校竞聘申请表》，报名需提供以下材料：
1.身份证原件及复印件；
2.最高学历原件及复印件；
3.教师资格证原件及复印件；
4.专业技术职务职称资格原件及复印件；
5.师德师风考试成绩证明材料；
6.近三年获政府奖荣誉证书原件及复印件。
报名时间：20xx年9月16日（24：00时）前，报名地点：西林县古障镇初级中学副校长办公室，联系人：皮xx。
（六）竞聘时间。
20xx年9月17日
七、其它事宜
（一）签订聘用合同。
通过竞聘上岗人员与学校签订《岗位聘用合同》，实行一聘管三年，一年一签制，合同期满后，根据岗位职责履职及考核情况，进行竞岗和续签聘用合同。
（二）争议处理
教职工如对岗位竞聘有异议，学校教职工竞聘人事争议仲裁调节委员会及时处理，不服从学校调解的可向县教育局人事争议仲裁调解委员会申请调解，不服从调解的可向西林县人事争议仲裁院申请仲裁。
本方案由西林县古障镇初级中学教职工竞聘领导小组负责解释
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