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期中考试作文

时间:2022-09-16 08:05:15 期中考试 我要投稿

【实用】期中考试作文五篇

  无论是身处学校还是步入社会,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编为大家整理的期中考试作文5篇,希望对大家有所帮助。

【实用】期中考试作文五篇

期中考试作文 篇1

  一个人的成熟,不只在于外表。

  ——题记

  小时候,我曾帮妈妈拿了碗碟便问妈妈:“我长大了吗?”每当这时,母亲便微笑着勉励我:“你长大了。”我此时便高兴的跳起来。

  在上学之后的几年,我曾认为,只有抽烟、喝酒、打麻将才是真正的长大了,便开始模仿别人,却不知自己还要妈妈系鞋带。

  不久之后,我上了初中,开始发觉自己正在改变:课外活动少了,开始厌倦动画片了,平时的玩具不再受到宠爱。

  上了初中后,我当上了班长,平时需要更加努力学习,以树立威信,我在同学中的呼声很高,我深知自己不可让那一双双企盼的眼神有一丝失落,我心头的压力无比巨大,甚至压得我喘不过气来,但是再大的压力,也不能让我因此退步。我做完了老师留得作业,心头涌动了自己当班长时那种激动的表情。“我不能让大家失望。”我心里暗暗想着,自己拿起了复习资料,认真看了起来。那一个个字,一道道题,一句句话,深深刻在我的心上,我燃烧起了斗志。那力量,让我为责任付诸行动。

  一直以来督促我学习的妈妈又从沙发上站了起来,打算提醒我认真看书。可是当妈妈走进房门的一刻惊呆了:一向懒散的我竟主动用功,她甚至激动得眼中闪动着泪花。可是我没注意到妈妈的到来,直到把一篇篇资料阅览完,发觉妈妈在门口笑得哭了起来。

  我离开书桌,走向妈妈,为她擦干眼中的泪,微笑地问妈妈:“我长大了吗?”妈妈没说什么,只是会心的笑了笑,点了点头。

  当我为了自己所许下的诺言行动时,我可以无所愧疚地说——————我长大了。

  读了儿子的作文,很高兴看到他的成长,由原来的只是帮助妈妈做一些家务,到现在思想的成熟,知道了自己的责任,并且为了责任而严格要求自己,学会了担当,更让我欣慰!

期中考试作文 篇2

  前两天,我们班进行了期中测试。今天试卷发下来,我考了八十七分,第六名,仔细看了考卷,其实我可以考得更好,我要好好找找原因。

  我实在是太粗心了!什么标点符号漏写啦,写错别字啦,题目不看清楚啦等等低级错误-都来了,这么多的错误关键都是因为平时家庭作业不认真做、字写得很潦草才导致我考试把家里的坏毛病“粗心”给带来了,唉!要是我能够不粗心那该多好啊!首先我要把家庭作业不认真做,字写得很潦草的毛病改掉,争取把粗心的小尾巴完完全全甩掉,养成做后检查的良好的习惯,告诉你吧,每次考试错的题目不是我不会做,而是这个粗心的小尾巴惹得祸。

  还有,我有许多题目不会做,当然是我平时做作业拖拖拉拉,并且效率不高,导致了我的休息时间和课外阅读忽略。所以,我以后要做到作业速度加快,效率提高,并且能做一些课外作业,而且能阅读一些有帮助的课外书,并且能合理安排自己的休息时间,让自己的睡眠更充足,上课更有精神。

  我以后要按照上面写的去做,让自己成为一个更加优秀的少先队员!

期中考试作文 篇3

  “啊!”全班同学听到这个令人头皮发麻的消息,立刻发出惨绝人寰的哀嚎。原本充斥教室里的轻松气氛顿时化为乌有,如同霎那间乌云密布,五雷轰顶,世界末日来临般。到底是什么事让全班感到无比痛苦?那就是冷酷无情的期中考即将来临。

  放学钟声一响,我马不停蹄地回家告诉妈妈这天大的消息,她向家人宣布:“正式进入备战!Fight!”。之后这几周的家人旅游计划,开始订定复习计划,并马上生效实施。为了迎接五年级的第一次月考,我缩短休闲娱乐时间,每天按部就班,分配好时间,将背诵记忆型科目与思考计算型科目交错安排,让左右脑力能相辅相成,达成事半功倍之效。我下定了决心,要做好准备,跟“期中考”这混世魔王较劲一番。终于,两军开战了。

  考试当天,教室里鸦雀无声,万籁俱寂,有的同学看起来信心满满,有的同学则是露出无所适从的模样。而我像是热锅上的蚂蚁,急急忙忙地翻阅课本和练习卷,深怕复习不全,还有遗漏的地方。“当当当……”监考老师发下考卷,有的同学看到题目马上振笔疾书,有的同学却紧蹙眉头,停笔不前。而我则先在心中默念妈妈交代的答题注意事项,再深呼吸,以如履薄冰的态度作答。

  考试后,老师发还试卷,眼前的情景只能用几家欢乐几家愁来形容:得到好成绩的同学眉开眼笑,成绩不好的同学则愁眉苦脸。我对我的成绩感到不满意,眼泪几乎夺眶而出。检讨过后,我发现我的弱点在于判断题目和粗心,会一时脑筋打结,在一知半解的状况下就作答。我必须改进,以求下次好成绩。

  我带着忐忑不安的心情回家,一放下书包,就奔向妈妈的怀抱。妈妈轻轻摸了我的头,和蔼的说:“我相信你已经尽了全力,只要尽力,那么所有的辛苦都值得了。”听了这番话,阴霾一扫而空,我重新获得动力。我对自己说:“要更认真、更努力,不辜负家人和师长对我的期望!”

期中考试作文 篇4

  几天的阴雨,浸润了大地,但也淋湿了很多好心情。有几个女生整日在教室里和课外书较劲,也有的悄悄地躲在教室后边玩起了斗地主。那些不动不舒服的熊孩子们,跑到图书馆门前的宽阔地,竟然练起了并不喜欢的踢毽子,时常看到他们面对窗外的雨柱扼腕叹息,甚至双手合十默默祈祷,期待在操场上能玩个酣畅淋漓。

  今天早晨艳阳高照,我顿觉浑身轻松,心情倍儿爽。同学们从宿舍到餐厅,从餐厅到教室,从教室到打水房,到厕所,一路蹦跳着,洋溢着笑脸,不亦乐乎。对同学们来说,活动的`愿望总算要实现了。可今天偏偏是期中考试,还是要控制一下情绪,冷静!引导学生进入“一级战备状态”,那是必须的!

  我急匆匆地走到教室门前,前门敞开着,呵!就在阿源的座位旁,一堆人围在一起,兴奋地指指点点,说说笑笑。他们发现我来了,便很快四散而去,回到自己的座位。我走到阿源的跟前,瞥了瞥阿源手中的东西,他正惊慌失措地往抽屉里塞呢。哦,是一本有关篮球方面的画报。

  这些孩子太爱打篮球了,对篮球画报自然是情有独钟,里面有他们的很多偶像呢!

  “阿源,把画报放到前边讲桌的抽屉里,期中考试结束后,如果自己很满意,就自行拿回去。”阿源做试卷一向马虎,我正愁采用什么新方法提醒他,真是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”!

  同学们安静地坐在座位上,等着我“训话”。

  “这次期中考试,我准备了很多奖状,一是发给三科优秀的同学,更重要的是发给进步大的同学,孟老师送你们两个字‘认真’,再送你们两个字‘用心’,请握紧拳头,对自己说‘加油’!”我静静地望着每一个同学,满含深情地蹦出每一个字。

  每一个同学都握紧小拳头,轻轻地说:“加油!”

  我继续深情地说:“用自己的努力,给老师,给爸爸妈妈一个笑脸,更给自己一个笑脸,而且是发自内心的笑脸。”

  我不再说话,同学们静静地打开课本,轻声地读着课文。

  阿源、阿骜、小建一贯“叛逆”,而今天非常用心,聚精会神地盯着书本。

  “相信自己,没问题!”我分别走到小静、阿奇等同学的身边悄悄地说。

  阿昊放下语文书,又拿出了英语书和英语试卷,认真地看着,他的英语科不理想,能这样做,真是难能可贵。

  我坐在前面,小贤贤走过来伸出手指给我看:“孟老师,刚才翻书时,我的手指被书刮了一下,破了。”

  我捏过他的手指看了一下,只是蹭破了一点皮,没什么大碍。

  “没事儿的,一会儿就好了。”我淡淡地说。

  几分钟过去了,小贤贤读着书,却不时掰开手指看受伤处。

  “小贤贤,到医务室看一下。”看来我的话还不足以让他相信。

  小贤贤去了医务室很快又回来了,接着,他再也没看手指,认真地读书。

  “医生怎么说?”

  “医生说没事。”

  “哦。”

  看来,在学生的眼里,有些事情,老师的话并不都是权威,也不像人们说的“老师的话在学生眼里就是圣旨”。

期中考试作文 篇5

  期中考试,是对一个学期中阶段学习情况的检测。利用期中考试的机会,进行总结与回顾,有助于引领学生养成“回头看”的习惯。看看已经过去的半学期中,自己对于学习内容的掌握,是否适应了该年级各科的学习方法,为下一阶段的学习调整提供参考。

  现实的情况是很多孩子在学习过程中,一味追求向前,却不曾“停下来,回头看一看”。一学期下来,积累的问题依然存在,在匆匆忙忙的前行中,跌跌撞撞地走来,学得紧张而忙碌,效果却不满意。家长着急,孩子苦恼,老师发愁。要改变这样的状况,必须帮助孩子养成自觉复习与自主检测的习惯。

  复习前,我认真梳理了前四单元的内容,结合文章重难点,给孩子制订了一个复习提纲。从基础知识、重点段落、语言特色、习作要求等方面进行统筹规划。

  复习中,我和孩子一起经历。回顾考试中出现失误较多的字词,比如:颠簸、喧嚣、蜿蜒等,进而自由复习,圈点勾画自己易错的字词,有针对性地练习书写。

  复习课文时,有些孩子总爱把书本哇啦哇啦地通读一遍,平均使用力量,耗费了时间,却没有达到想要的结果,得不偿失。我告诉孩子,先梳理文章的重难点,再结合自身掌握的情况,有重点、有计划地复习。对于掌握较好的内容一读而过,而对于哪些学习时存在困难的地方,则要给予更多的关注,分配更多的时间。比如:课文中出现的过渡段,它在文中起着承上启下的作用。结合文段,再次体会它在文中的妙处,做到理解透彻,会运用。还有说明文中说明方法的种类、特点与好处等,结合具体的文段重点品读、细细体味。

  复习写作时,我提醒孩子想一想是否了解每个单元的内容安排?是否知道每个单元的训练重点?这些训练重点是否掌握住了?如果没有,你准备怎样克服?和孩子一起总结课文中学到的表达方式、叙述方法、语言特色,用分类的方式将写景、叙事、抒情、说明类的文章用框架式的知识树勾勒出来。与写作结合深入思考:你会怎样写景、如何叙事?

  引领孩子复习课本之后,我们把复习重点放在了失分较多的句子训练部分,一同列出句子训练中的一些形式:有改写比喻句、拟人句、夸张句;有直述句与转述句的转换;有陈述句与反问句的转换;有缩句等,针对出现问题较多的地方进行着重练习。

  正所谓“知不足,然后知进步。”我和孩子一起查找不足,提供有针对性的帮助,扬长避短,从而帮助孩子超越自我,获取更多的提升空间。

  我期待,在这样的引领下,孩子们养成一种习惯,形成一种能力。学得从容,学得高效,学得轻松……

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