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在教师示范课总结表彰会上的讲话（通用10篇）
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此，让我们写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编为大家整理的在教师示范课总结表彰会上的讲话，希望对大家有所帮助。
在教师示范课总结表彰会上的讲话 1
各位老师：
历时两个月的高级教师示范课大讲赛已经圆满结束了。在这次大赛中，教研室作了精心的组织，各位高级教师进行了认真的准备，广大教师给予了热情的关注，这些都是本次大赛取得圆满成功的根本所在。通过本次高级教师示范课，既展示了高级教师的风采，又促进了我校的师资队伍建设，同时对我校的课堂教学改革和现代教育技术手段的运用起到了强有力的推动作用。下面，结合十八位高级教师的示范课，着重谈以下三个方面的问题。
一、优势
综观这十八位高级教师的课堂教学，其共性的优势集中反映在以下三点：
1、教学功底厚实。教学功底是一名教师实力的具体体现。本次赛讲过程中，各位高级教师，无论是对大纲的理解和把握、对教材的处理和挖掘，还是在课堂上教学程序的设计和教学活动的合理组织，都充分体现了这一点，这正是每一位青年教师值得学习的地方。
林燕老师针对新课程实施的要求和中考的方向，把浮力概念的理解和物体的浮沉条件作为教学的重点，充分揭示了浮力概念的形成过程和物体浮沉的物理过程，并将隐含在教材中三种浮力的计算方法，进行了归纳和提炼，使学生学的轻松，学的明白。整节课如同行云流水，一气呵成。
李常富老师所讲的《最值》问题，是历年来高考的重点。由于这部分内容分散在教材的若干章节，因而也成为学生学习的一个弱点。李常富老师在平时教学渗透和铺垫的基础上，注重对这一内容的积累、归纳和总结，最后形成《最值》问题的专题，并根据实验班学生的实际情况，针对高考“多想、会想”的要求，从数学方法、数学思想入手，引导学生自我归纳、自我总结，既强化了基本技能的训练，又使学生的思维得到了锻炼和提升。整节课课堂容量大，思路清晰，针对性强，语言简洁明了，处理方法得当。
李克友老师的《碰撞》专题，也是他深入钻研教材、熟悉考纲，多年注重积累的结果。在课堂教学过程中，突出物理过程的分析，注重学生能力的培养，在探寻解题思路上大做，使学生的智力得到了开发和升华。
王翠萍老师的《现在进行时》这一新授课，堪称师生互动、生生互动的典范。她通过多种方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的语言表达能力。这节课，一方面反映了她娴熟的驾御课堂能力和精湛的组织教学艺术，另一方面，也从一个侧面反映了她平时的教学状况。整节课，由于问题设计针对性强，层次分明，安排合理流畅，因此，全体学生情绪饱满，学习主动性强，效果甚佳。这些都是她对学生学习心理把握的准、师生关系融洽、教材吃的透的结果。
庞志东老师的英语课教学，根据当前高考英语阅读理解的要求，确立教学目标，精选教学内容，设计教学程序，以阅读为中心，从突破重要词汇入手，以主要关联词为主线，培养了学生的阅读技巧和全面理解、把握的能力。在整个教学过程中，教师始终作为学生学习的促进者，帮助学生清除背景障碍、词汇障碍，理清小说人物、事件及小说的发展进程，并有重点的引导学生进行了归纳和总结。
张连科老师的新授课《实践及其特征》一节中，无论从对本节内容在教材中的地位、作用的认识和把握，还是教学程序的设计和实施，都充分反映出他较高的理论水平。
徐秀芳老师的复习课《浮力》一节中习题的筛选和处理方式，孙平老师的复习课《相似三角形》一节中“通过添加不同辅助线尝试一题多证”都充分体现了她们厚实的功底。
常言到：“台上一分钟，台下十年功”。我们的高级教师之所以有如此厚实的功底，是他们多年注重积累和磨练的结果。
2、手段运用恰当。现代教育技术辅助教学是利用计算机把文字、图形、声音、动画等多种媒体综合起来，呈现和传递教学内容，是以优化教学过程为目的的一种新型手段，对于激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，培养学生的创新能力，提高学生的综合素质都有着潜在的、积极的推动作用。在本次示范课过程中，各位老师都不同程度地运用了现代教育技术手段，并在使用过程中，注重实用，力求效果，使教学内容、教学程序、教学手段得到了有机的整合。吴利民老师的复习课《导数的应用》，巧妙地运用曲线变化的动画，解决了用切线效率变化研究函数单调性的问题。既形象又直观，起到了化难为易的作用，使抽象的数学问题迎韧而解。李克友老师的《碰撞专题》这一课中，也设计了动画，将物体运动过程中碰撞瞬间的物理现象直观的展现给学生，有效地帮助学生加深了对碰撞问题的理解。胡国华老师的《正弦型曲线的图象及性质》这节课，采用了动画直观形象的描述了正弦型曲线由正弦曲线逐步变化的过程，真正使数与形得到了有机的结合与统一。杨彦云老师的《葡萄糖、蔗糖》一节课，巧妙地把录象与教学内容进行了有机的整合，并通过恰当的切换，将葡萄糖的银镜反映过程真实、条理、清晰的再现出来，既提高了学生的学习兴趣，又达到了巩固知识的目的。仝海军老师的《联合国》这节课，通过录象片的放映，将联合国的历史及其作用作了详细的介绍。一方面，使学生在阅读课本的基础上加深了对联合国相关知识的了解，拓宽了学生的视野；另一方面，结合后续程序的设计，提高了学生从音像资料中获得有价值信息的能力，而这正是信息技术教育的根本所在。除此之外，很多老师都运用了幻灯投影，不同程度地提高了课堂的教学效率。
当前，现代教育技术的运用，对我校而言，还处在初级阶段，使用面不广，成体系、高质量的开发不多，教育教学资源不足，利用率不高。为此，我校制定了《机中现代教育技术工作实施方案》，目的在于全面提高教师运用现代教育技术的意识、能力和水平。但愿在不久的将来，我校在这方面能有一个质的飞跃，结出丰硕的成果。
3、“生本”理念突出。“以生为本”是基础教育课程改革提出的一个基本理念，也是我校办学指导思想的核心内容，更是广大教师在教育教学过程中，处理各种关系特别是矛盾关系时，所应遵循的基本准则。因此，这次示范课特别强调“以生为本”在教学过程中的具体体现，并作为评价的一项核心内容。
各位高级教师无论从教学目标的制定、教学设计的原则，还是从教学过程的实施都充分体现了“以生为本”的新理念。
仝海军老师的《联合国》一课，充分体现“以生为本”的课程观。他将活动课的形式嫁接到课堂教学上，使学生学习的场所由课内延伸到课外，帮助和指导学生寻找、收集、利用各种学习资源，引导学生结合所学知识，运用辩证唯物主义观点，对时事进行了分析和评价，增强了学生关心国际大事的意识和社会的责任感。
吉跃林老师的《简谐运动的图象》这节课，从一个侧面体现了“以生为本”的教学观。他以问题引导教学的进程，把教学过程安排成在教师激励和指导下学生的自主学习过程，使学生在尝试解决问题中，理解了振动图象的意义，知道了简谐振动的图象，学会了从振动图象判断速度、位移、回复力、运动的加速度大小和方向，从而培养了学生的自学能力。
张燕莹老师的《语言的积累和运用——仿句》一课中，从学生的实际生活出发，采取问题教学法，培养了学生创新意识和能力；
胡国华老师在数学教学中，对学生进行逆向思维能力的训练、学科素养的培养；张连科老师在政治课概念教学中，注重学习方法的指导和渗透；孙平老师在复习课教学中，把知识点的归纳和总结建立在解决问题基础上的复习方法；杨彦云老师、林燕老师注重实验教学，培养学生的动手能力，都从不同侧面体现了“以生为本”的基本理念。
二、不足
通过本次赛讲，也反映出目前我校课堂教学中存在的一些不足，希望在今后的教学过程中能得到有效的改善。我这里只是将问题摆出来，以引起全体教师的重视、借鉴与深思。
1、情感、态度关注不够。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另外一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触。”愉快的情感体验犹如肥沃的土地，知识的种子撒播在这样的土壤中，才会更好地生根、发芽、开花和结果。如果意识不到情感因素左右教学的巨大力量，采取死板、生硬、冷漠的办法，那么教学必定失败。因此，作为教师，不仅要有渊博的学识素养，更要有丰富的情感世界。要营造师生平等、互动、融洽的良好氛围，缩短师生之间的“鸿沟”，淡化知识的神秘性，迎合学生的好动、好胜、好奇的个性；要善于把教学过程衍变成渴望不断探索真理并带有感情色彩的意向活动；要善于畅通情感信息的流通渠道，密切注视学生的情绪变化，及时移情换位，思其所思，忧其所忧，乐其所乐。如果学生的热情被激发出来了，那么学校所规定的功课就会被当作礼物来领受。
另一方面，学生是在教师的教学进程、方向、启发、引导下，进行认识活动的，从这个意义上讲学生处于被教育的地位。但是，学生是学习的主体，知识的获得，能力的发展，情感的体悟，心理素质的提高，都必须有学生积极、主动的参与、思考和实践。因此，在教学活动中，教师不仅要关注学生的知识和技能，更要关注学生的情感、态度和价值观，要不遗余力地确立学生的'主体地位，唤起学生的主体意识，发挥学生的主动精神，使学生的认知和情感达到有机的和谐与统一。
2、学习方法指导不力。信息化社会的到来，要求未来的公民要具备终身学习的愿望和能力，这就为学校的教育教学提出了新的任务和要求，即教会学生学习。著名认知心理学家洛曼说：“真奇怪，我们希望学生学习，然而却很少教他们如何学习。我们希望学生解决问题，却很少教他们解决问题的思维策略。类似的，我们有时要求学生记忆大量资料，却很少教他们记忆术。”他还说：“现在是弥补这一缺陷的时候了…，我们需要总结关于怎样学习、怎样记忆、怎样解决问题的一般性原则，设置一些传授这些一般性原则的应用性课程，最后把这些原则渗透到学生的学科学习中去。”因此，我们要充分认识学习方法指导的意义，坚定不移的开展学习方法的指导工作，并把这项工作落实到我们的学科教学中去，使学生的学习有法可依，学而得法，真正起到事半功倍的作用。
3、课堂优化艺术不强。教学既是一门科学，又是一门艺术。科学家爱因斯坦在谈到教师的修养时，提出过三条基本要求：
一是“德”，既崇高的思想品德；
二是“才”，既知识渊博；
三是“术”，既高超的教学艺术技巧。
课堂优化艺术的内容包括教材的处理、练习的设计、组织教学、教程安排、语言表达、情境设置、课堂提问、板书、信息处理、双向交流、随机应变等方面。教学艺术具有以下五大功能：
一是激发动机和引起兴趣的功能；
二是减少失误和提高效益的功能；
三是开发智力和培养能力的功能；
四是创造氛围和组织管理的功能；
五是进行美育和净化心灵的功能。
教师只有把创造性活动同尊重学生的独立性结合起来，使科学再现与艺术表现成为辨证的统一，才可能掌握真正的教学艺术，达到炉火纯青的教学境界。因此，我们的课堂教学，不仅要有科学性，更应该在丰富自己教学经验的基础上具有艺术性。
4、教学模式缺乏创新。“教学有法而无定法、贵在得法”是人们熟悉的一条教学格言。其中“贵在得法”一直困扰者着广大教学工作者。究其原因，与没有符合时代要求和学生特点的教学模式不无关系。因此，学习和推广科学的教学模式，研究和创造符合校情并经得起实践检验的教学模式，是当务之急。曲阜师范大学教育系李如密先生曾对教学模式提出如下定义“所谓教学模式，是指在一定教育思想指导下，建立在丰富的教学经验基础上的，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的比较稳定的教学结构理论框架及其具体可操作的活动方式”。这就是说，在创建新型的教学模式时，
第一，要指向教学结构（横向结构、纵向结构）；
第二，要从静态（简明的理论框架、多侧面分层次的立体网络）和动态（展开序列、操作方式、因果联系）两个方面进行探讨和研究；第三、要关注教学目标和教学内容对教学模式的制约；第四，要以教学思想为指导，以教学经验为基础。综观我国现有的教学模式，大致有如下几种：传递——接受式、自学——辅导式、引导——发现式、情境——陶冶式、示范——模仿式、寻思——点拨式、参与——活动式等。其中每一种模式都具有其固定的基本程序，都适应于某一种客观条件，都体现着一定的教育教学思想。这些都为我们建立“主体、发展、创新”的教学模式提供了有价值的依据。
三、希望
1、加强学习，注重实践。
2、不断积累，善于研究。
老师们，对这次高级教师示范课，可以说“仁者见仁，智者见智”，它给我们留下了许多思考和回味。让我们发扬成绩，弥补不足，相互学习，共同探讨，为把我校课堂教学改革推向一个崭新的阶段而努力奋斗。
在教师示范课总结表彰会上的讲话 2
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
能作为一名获奖教师站在这里，我很荣幸。我想用三句诗来表达我此刻的心情。
第一句：报答春光知有处，应须美酒送生涯——感谢！
感谢敬爱的王老师、程校长，感谢五横乡中心学校。当我被告知要代表xx区参加市级优质课表达类比赛时，那一刻，我知道将有一个更大的舞台展现在我的面前。我开心、我激动，但我不免又有些不安和紧张，我能有效地掌控课堂吗？会有理想的呈现吗？诸如此类的疑问萦绕在我的心头。其实，一直以来，我都是一个害怕孤独的人，特别是在备课和赛课的过程中。不过，值得庆幸的是，我有着王老师所给予我的最温情的陪伴，这种陪伴就是字斟句酌的指导，台前幕后的叮嘱，更是不舍昼夜的牵挂。在她的陪伴下，我意识到我并非孤军奋战；在她耐心地指导当中 ，我忐忑的心逐渐平复，我也有足够的信心去迎接挑战。我也想借此机会，向王老师表达一声最真挚的感谢。
有人说：“语文教师应该是一个有着精神归属的人。”很感激也很感谢，程校长和五横中心学校，他们就是我精神的家园。无论是在课前的磨课，还是在资料的搜集上，都给予了我最有力的支持和帮助。正因为如此，每当我感到迷茫和困惑的时候，我都不禁要在心里反复询问自己：“有什么理由不尽力？有什么理由谈放弃？”我更不会忘记，五横是一个让我情得以舒展，梦得以飞翔的地方。
第二句：问渠哪得清如许，为有源头活水来——思考！
这次的优质课比赛，我不仅是一名参赛者，更是一名观摩者和学习者。在参赛之余，我更有幸观摩了其余10名老师的课堂教学，感触颇深。这些老师的课真可谓异彩纷呈，妙趣横生，或沉稳、或轻松、或灵动、或幽默，不一样的课堂，却有着一样的精彩；不同的风格，相似的是才情。在观摩的过程中，也引发了我深深的思考：究竟怎样的课堂才是理想的`课堂？老师们该怎样去启发和引导？我相信他们的展示，就给了我很好的启示，那就是老师的话语要像春风一样温暖，像雪花一样温柔，悄无声息地飘进孩子心中的每一处角落，让他们想说、会说、能说，成功地激发他们表达的欲望；老师的启迪还会是一座桥梁，就建在学生、文本和生活之间，让孩子们陡然发现：“哇——啊！原来我们的身边有那么多美好的事物啊！”是呀！不仅如此，其实细节中也孕育着真、善、美；再渺小的事物中也同样包含着精彩。
第三句：有花堪折直须折，莫待无花空折枝——行动！
没有实践的说教是苍白的，离开行动任何思索都显得无力。我的路在何方？生命该如何实现拔节？我相信“行动”会让脚下的路更绵延，生命之树更长青。
我很喜欢一位教育大师说过的一句话：“一个真正的教师应当在灵魂深处有一份精神的宝藏。”这份宝藏就是丰富的文化知识、扎实的教学理念和高超的教学艺术。我们的“行动”应该就是通过广泛的阅读去充实自己的专业知识，在探索中不断更新自己的教学理念，在不断地学习中提升自己的教学艺术。孩子在成长，教书育人的我们也在成长。这份“宝藏”就是源头活水，取之不尽，用之不竭，它就是师生共同行进的路上，最沁人心脾的甘露。
要想成长为一名真正优秀的教师，我知道——前方的路还很长！我能做的就是多阅读，广思考，用“细雨湿衣”般的耐心和诚心去聆听各位领导和老师们对我的指导和督促，以“闲花落地”般的专心和爱心去实现我教学生命中每一次拔节。
最后祝福各位领导、老师20xx吉祥如意，祝福xx教育20xx更加欣欣向荣！谢谢大家！
在教师示范课总结表彰会上的讲话 3
尊敬的各位老师：
在这个值得庆祝的教师节，我非常荣幸能够代表学校向各位老师致以最崇高的敬意和感激之情。您们是我们学生的知识源泉和道德引导，是开拓我们未来的导师和指路人。今天，我想与您们分享一些我的感受和认识，以及对教师的敬意和感悟。
首先，我想说的是教师是伟大的职业。毫无疑问地，像您们这样的优秀的老师，唤起了我们走向成功的内在决心和动力。作为学生，我们通常会遇到许多挑战和困难，作为老师，您们不仅仅是传授知识，还带领我们走向未来，激发我们的自信与勇气。我一直深深地感受到，那种不计报酬的教育精神是一种无限厚望和幸福的源泉。
其次，我想强调的是教师的责任。老师虽然是职业工作者，但对于学生的未来和成长，有着重要的责任。和您们在一起，我们学会如何生活、成长和学习;这个过程中，您们我们可以感受到恩师慈爱、赐教教诲之心，让我们在这个时代发光发热。在教育的过程中，您们不仅仅需要传授课程，还要引导我们找到人生方向，培养我们的精神品质和思想道德素质。我们要时刻铭记您们教育的目的，并将这种信仰和价值观传承下去，为社会的和谐发展贡献力量。
最后，我还想说的是，教师的工作是有度量的。在历史和现实上，教师代表的不仅仅是一种职业，还是一种精神和文化的代表，是社会进步的重要力量。您们在教育过程中，通过为学生提供专业知识，培养我们的思想和素养等方面的工作，为社会发展和学生的未来作出了重要贡献。每一位教育工作者都应该有自己的专业水平和教育能力，并不断创新和开拓教学新路，让学生走上成功的职业发展之路，走得坚强而自觉。
尊敬的各位老师们，您们为教育事业、为人类的'美好未来、为每一个学生默默付出，其中包括时间、精力和感受等等，这是不能被轻视的。让我们怀着一颗感激之心，重申我们对教育事业的承诺。所有的成分都可以在教育发展中得到充分展现，但是，我们不应该忘记教育的基于原则，我们应该始终铭记教育的初心和目的，为这个社会做出更多的贡献。
最后，我还想再次表达我的敬意和感激之情，祝愿各位老师节日快乐，身体健康，事事顺心，望您们永远充满热情和活力，好好教育弟子，让他们堂堂一代，不负你们的期望。谢谢！
在教师示范课总结表彰会上的讲话 4
尊敬的各位领导、各位来宾、各位教职工：
大家好！
金秋九月，硕果累累，在这收获的季节里，我们又迎来第39个教师节。值此佳节之际，我代表学校，向默默无闻、无私奉献的教职员工、关注关心二中发展的离退休教职工致以节日的祝贺和衷心的感谢！今天，我们还有幸邀请到县政协的段副主席、松桂镇、西邑镇、县教育局的各位领导参加我们教师节的庆祝活动。这是各级领导对教育的重视，对二中的支持，对我们教职工的关心，让我以热烈的掌声对各领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
鹤庆二中20xx年建校，如今已有55年的历史。学校历经多次搬迁，20xx年寄居在松桂镇佛光寺办学，20xx年学校搬到辛屯龙节坡，20xx年又搬到黄坪新泉村，20xx年8月又搬回松桂原校址。20xx年教育资源整合，将三庄中学、松桂中学和西邑中学合并到鹤庆二中。回顾二中的历史既是一部曲折的创业史，又是一部继承优良传统的光荣历史。如今，学校占地80亩，设34个初中班，在校学生1932人，其中住校生人，教师105人，合同制工人6人，临时性工人44人，鹤庆二中成为全县最大的寄宿制初级中学。在二中的多次变迁中，不变的是各级领导的关心与支持，不变的是二中人艰苦奋斗的创业精神，变化的是学校办学规模在不断扩大，校园环境在不断的美化，教学质量在不断的提高。特别是20xx年教育资源整合以来得到了各级领导的大力支持，学校新建了教学楼、学生宿舍楼、学生食堂、教工宿舍及柏油跑道等，总投资达1400多万元，办学条件有了明显改善。
回顾过去一年，我们有喜有忧，有笑有泪，这是不平凡的一年。在这一年里，我们遇到了很多的困难与挑战。校舍紧张，教师缺编，学生剧增，住校生多，管理难度大，工作压力大。各位老师，我知道你们一个人却担任着多种角色，你们既是老师，又是家长，还是保姆，既要管学生的学习，还要管他们的生活，你们整天生活工作在学校，以校为家，没有上下班。因为工作，你们没时间辅导自己的孩子；因为忙，你们没时间照顾年迈的父母；因为忙，因为苦，你们甚至连自己的身体也顾不上。超负荷的工作让你们一个接一个病倒了，其中上有领导，下有教师，作为校长，我看在眼里，疼在心里，让人动容，更让人心痛。不曾忘记，有老师病了，你们放弃休息时间主动承担工作，一路陪护，悉心照顾、安慰其家人，隔三差五嘘寒问暖，在你们焦急的眼神中我看到家的温暖，我很欣慰，也很感动。各位教师，你们为学校所做的.一切，你们的默默付出，我不会忘记，学校也不会忘记。在我眼中你们是最好的最敬业的教职工，艰苦奋斗、敬业奉献的二中精神在你们身上得到了彰显和升华。因为有着你们默默无闻、无怨无悔、勤勤恳恳的付出，因为有你们的坚守与支持，因为有我们的共同努力，再大的困难都不在是困难，我们披荆斩棘，再创佳绩。全县中长跑调赛实现三连冠，杨江燕老师、李伯琳老师分别参加州县两级课堂教学大赛均获一等奖，20xx—20xx学年教育综合考核为二等奖。20xx年学业水平考试（中考）普高上线283人，超额完成教育局下达的指标，比去年增加34人。700分以上9人，680分以上22人，600分以上165人。超额完成职中招生任务。这成绩的取得包含着县委、政府、教育局的正确领导，包含着松桂镇、西邑镇党委政府的关心支持，包含着松桂、西邑两镇全体教职工的辛勤付出，包含着鹤庆二中上一届领导集体打下的坚实基础。在此，我代表学校对一直关心、支持、帮助二中，为二中发展付出辛劳的各位领导、各位来宾、各位教职工真诚地说声：“你们辛苦了！谢谢你们！”
展望未来，让我们共同描绘二中的美好蓝图，我们将全力建设“幸福二中”。第一，努力多方争取资金，进一步加快校舍建设，进一步加强校园的绿化、美化和文化建设，力争在3—5年内努力将学校建成一个花园式学校，为师生员工的生活、工作、学习提供一个更好的环境。第二，深化改革，完善机制，加强管理，努力提高教育教学质量，为教师的成长和学生的成才搭建一个更好的平台，努力办让人民满意的教育。第二，增强服务意识，推行人文管理，促进校园和谐。在学校管理方面，坚持以人为本的思想，想方设法为教职工做实事，逐步变管理为服务，开展丰富多彩的工会活动，营造良好的人文氛围，努力创建和谐校园。建设幸福二中是我们二中人永恒的追求。
各位老师，忆往昔，我们风雨兼程，看今朝，我们同甘共苦，展望未来，我们豪情满怀！成绩属于过去，荣誉归功大家，未来还需创造，让我们手携手，肩并肩，共同努力去创造二中美好的明天！
最后，祝在座的各位领导、来宾和教职工身体健康、心情愉快，万事如意，节日快乐！
在教师示范课总结表彰会上的讲话 5
尊敬的各位领导、各位来宾、各位教职工：
大家好！
一、寻找成长的目标
一个人做事首先要有目标，因为没有梦想、没有目标就没有追求。蜗牛缓缓地向着金字塔的顶端爬行，纵然烈日当头，因为蜗牛相信，我虽然没有雄鹰的矫健，但是毅力是我最大的天赋；蜘蛛没有翅膀，却可以把网结在空中，因为蜘蛛相信，梦想是最后的翅膀；叶子在风雨中飘摇，却依然坚守在枝头，因为叶子相信一生执着的绿一定会换来一个金色的硕果累累的秋天……
我们生活的每一天往往只顾低头拉车，不顾抬头看路；只顾关注工作，从不关注成长。这造成了我们的“三忙”：一是匆忙，二是迷茫，三是盲目。年复一年，忙忙却碌碌，盲目大于计划，被动大于主动，应付大于自主。其实教师与教师之间最根本的差异并不在于天赋，而在于有没有奋斗的目标。对没有目标的人来说，岁月的流逝只是意味着年龄的增长，平庸地只能日复一日地重复自己，重复机械的劳作。我多么希望我们的每一位教师走一条“工作、学习、反思、研究”的专业发展的道路，一步一个台阶，走出自我封闭的专业成长的狭窄道路，闯出一条螺旋式上升的成长之路。年年岁岁教此书，岁岁年年法不同。
有人说，要把每一天当作人生的最后一天，其实仔细推敲这句话是很值得商榷的。我觉得作为教师，我们应该把每一天的工作当作像刚参加工作的第一天那样对待。就像第一次见到孩子，第一次走上讲台，第一次批改作业，第一次和学生谈心那样，保持每天的新鲜感、责任感、激情和认真负责的态度，因为参加刚工作时的第一天，我们都怀揣着梦乡，都有着清晰的目标，所以我们都感到身为人师的幸福和快乐，哪里来的什么所谓职业倦担
二、锤炼阳光心态
活在当下，存在着两种完全相反的人：一种人生活在冬天，却很乐观，因为他们认为，冬天已经来了，春天还会远吗？一种人生活在春天，可是很悲观，因为他们认为好花不常开、好景不长在，春天总是要过去的，冬天迟早要来。这就是对世界的两种不同的心态，心态是一把双刃剑，它既能让我们形成积极进取的情绪，它也能使人产生消极颓唐的心绪。岁月能使我们容颜变老，但是乐观的心态能使人青春永驻。
有人教了10年书，却仍然只有一年的水平；有人只教了一年的书，却具有别人教10年书的水平。原因很简单，前者每年所做的只是前一年的简单重复。例如备课写教案，今年抄去年，明年抄今年，辛辛苦苦抄了10年，也没有别人下功夫研究一年的水平，自然也没有什么长进，没有什么成功的乐趣。成长是一种改变，如果我们不改变就不会成长；如果我们不成长，生活就没有真正有意义。我们每天在学校工作的经历，就是生命的历程，和孩子们、和同事们、和学校在一起的每一天，构成了我们生命中最重要的一部分。每天工作的是否开心快乐，工作的是否有价值，就是我们的生命是否快乐、是否有价值。
人生有九个阶段：出生闪亮登场；10岁天天向上；20岁胡思乱想；30岁基本定向；40岁走哪哪香；50岁奋发图强；60岁告老还乡；70岁打打麻将；80岁晒晒太阳；90岁病在床上；100岁挂在墙上。从这里可以启示我们：人的一生最璀璨、最辉煌、最美好的年华是在工作岗位的岁月，我们应该珍惜自己今天的工作岗位。一个人心有多大，舞台就有多大；心在哪里，舞台就在哪里；舞台在哪里，成就就在哪里，幸福就在哪里。如果我们不想被水冷却，就得让水沸腾；不想让平庸的生活冷却斗志，那么就得找回当初的激情。
有一段充满禅机的话语来形容人生的三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。这就是说，一个人的人生之初纯洁无暇，初识世界，一切都是新鲜的，眼睛看见什么就是什么，人家告诉他这是山，他就认识山，告诉他这是水，他就认识了水；随着年龄增长，经历的世事见多，就发现这个世界的问题了，人在这个时候，看山也感慨，看水也叹息，借古讽今，指桑骂槐，山自然不是单纯的山，水自然不是单纯的水，不愿意再轻易的相信什么；但是总有些人通过修炼自己的德行，茅塞顿开，回归自然，在这个时候他们会专心致志的做自己应该做的事，不与旁人斤斤计较，任你红尘滚滚，自有清风朗月。
三、天道酬勤，也酬术（方法）
（一）公开课历练，教师快速成长的捷径
一个青年教师的专业成长的捷径是什么？方法有很多种，例如读书积淀法、经验移植法、备课提升法、公开课历练法、师法名师法等等，在这里我想重点谈谈公开课历练法对教师快速成长的作用。我们都知道脱颖而出的名师都是在无数次的公开课的成功、失败中，在炼狱的过程中成熟成长起来的。他们在课堂中感悟，在感悟中提高，公开课有一开始的“形式主义”“作秀”变成了后来的一种“表现”和“表达”。那么为什么公开课对我们教师有这样巨大的神力呢？
一是因为压力就是动力。每个人都有天然的惰性，通常上随堂课、家常课、一般能过得去就可以了，而要上公开课则不同，为了准备一节课往往几天甚至几个星期日不甘食，夜不能寐，大脑处于高度紧张，每时每刻都在考虑如何上好课，如何使教与学的过程最有效。表面看来这些给我们教师增加了负担，其实这种负担是十分必要的。因为有压力才有动力，有动力教师才能利用一切可利用的时间贮备教学资源和智慧资源，较快的提升自己的专业能力。
二是因为准备就是提高。准备公开课的过程，就是一个不断反复、不断积累、不断提升的过程。书到用时方恨少，我们为准备一节课不知要查多少的资料，不知要请教多少的人，教案不知要推敲多少遍，一次次的试讲，一次次的`否定，一次次的创新，一次次的反思，是那些四平八稳的家常课无法比拟的。公开课评比的结果无论如何，对力求上进的教师一定会是一次蜕变，一次质的提升，一次自我的超越。
三是因为群言就是智慧。如果把自己封闭在自我的小天地里，其专业成长一定是缓慢的。家常课没人挑剔指导，看似平安，其实自己的课的软肋、问题乃至错误很难发现改变，自己的亮点也无人欣赏喝彩；公开课则是我们教师把自己真实的水平和文化底蕴，赤身裸体的暴露给别人，让人评头论足，这样的群言有时会刺痛我们的神经，但它正是一种智慧。在一次次的批评、指导、表扬、反思中铸就了我们的快速成长。
我们要努力转变观念，挑战思维和习惯的“舒适地带”，勇于上公开课，使自己在专业的成长道路上有一个脱胎换骨的变化，赢得学生的喜爱和尊重。
（二）读书积淀法——不读书的人生是残缺的人生
有两个有关读书的故事：
第一个是有关犹太人的。古往今来，犹太人的智慧举世公认，他们中的杰出者如群星璀璨，例如马克思、爱因斯坦、弗洛伊德、卓别林、基辛格等等。在犹太人的家庭，当小孩子稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴上一点蜂蜜，让小孩去吻《圣经》上的蜂蜜，这种仪式上用意不言而喻：书是甜的。古代犹太人的墓园也常常放着书本，因为犹太人相信“夜深人静时，死者会出来看书”。他们认为生命有结束的时候，而求知是永无止境的。
另外一个故事是有关美国历史上曾经有过的这样两个家庭。一个是爱德华家庭，其始祖爱德华是位满腹经纶的哲学家，他8代子孙中出了13位大学校长，100多位教授，80多位文学家，20多位议员和1位副总统；另一个家庭的始祖叫珠克，是个缺乏文化修养的赌徒和酒鬼，他8代子孙中有300多个乞丐，7个杀人犯和60多个盗窃犯。
这是发人深省的两个故事。读书是一种生命的活动，是一种精神的积淀，是一种身心的成长，是一种人格的塑造。爱读书的人生是幸福的人生，不读书的人生是残缺的人生，甚至是可悲的或危险的人生。我们的生命如同一颗树，树木需要阳光雨露，才能根深叶茂，读书就是阳光雨露。爱读书的人在思考中充实生活，每一天都在提升自己的修养，改变着自己的精神世界。
读书是和有经验、有智慧的人沟通和对话，能使我们变得丰富厚重，所谓学高为师就是这个道理。读书能把我们教师差距拉大，读书是“经师”与“人师”，是“庸师”与“名师”之间的一级阶梯，不读书的教师，往往是简单的劳动力。教育育人必须要有文化的底蕴，有底蕴才会有底气，有底气在课堂上才有灵气。现在社会上流行这样一条“知识折旧率”：一年不学习自己知道，二年不学习同事知道，三年不学学生知道。可见不读书势必造成我们教师专业上的贫血和黔驴技穷。那么我们应该读些什么书呢？
★读自己的专业的书——这是立身之本
★读教育报刊——了解同行在思考什么
★读教育经典——以史为鉴
★读中小学生的“书”——走进学生心灵
★读书人文书籍——开阔视野
★读“无字”书——观察生活
四、从“备课”的三种境界谈精神
教育是传承文化、生成智慧的艺术，是影响生命、促进生命发展的活动。备课是预演思想、延展艺术的舞台，是蕴涵价值、饱含生命追求的活动。在这一活动中，我们每一位教师的理论思维和艺术创造得以展现，教育智慧和人格魅力得以发扬。
有人说：四流教师讲知识，三流教师讲方法，二流教师讲风格，一流教师讲精神。其实，我们教师的备课过程就是一种精神追求，这一追求体现了王国维大师所说的三种境界：“望尽天涯路”、“为伊消得人憔悴”、“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。
一要有“望尽天涯路”的吃苦精神。每一节精彩的课堂，每一次成功的教学，既是教师智慧的结晶，更是教师耐得住寂寞、吃得起苦头精神的体现。“看似寻常最崎岖，成如容易却艰辛”。名师的课堂能够吸引我们，并引起我们的共鸣，不仅仅是他们知识的渊博，不仅仅是他们才华的出众，也不仅仅是他们的思维多么深刻，而是他们对待备课的态度极其认真。时时刻刻都有备课的念头，时时刻刻都有备课的资源，时时刻刻心里都装着“课”。当历尽艰险，“独上高楼”后，就达到了“望尽天涯路”的境界，达到了“备”不惊人死不休啊！
二要有“为伊消得人憔悴”的忠贞不渝的精神。备课的过程，是一个学习的过程、累积的过程和探索的过程。这一过程，不仅要有“独上高楼”的精神，还要有“衣带渐宽终不悔”的信念以及“千磨万击还坚韧”的意志。“有效教学、活力课堂”是对师生而言的：对于学生来说，在教师的引领下，能够深入思考、深层提问、巧妙回答就是“有效、活力”；对于我们教师来说，要在知识累积上追求广度、在内容研究上追求深度、在点拨学生上追求力度。为了“有效、活力”，我们不仅需要自我“磨”炼，还需要别人的“评说”。在“评说”和自我“磨”炼中否定自我、寻找自我、升华自我。
三要有“灯火阑珊处”的追求完美的精神。尼采提出精神有三变：先变骆驼，再变狮子，最后成为婴儿。骆驼意味着接受训练，听从指导，传承前人的经验和文化。狮子则变得唯我独尊，自己做决定，对自己负责。婴儿象征着“完美的开始”，婴儿状态让人的精神重新回到具有无限可能性的原点。在一次次上下求索的教学苦旅、一次次的涅槃之后，我们对过去许多刻意的、需要强有力的意志去设计去驾驭的教学行为、教学策略、教学架构已经内化为自己深层的潜意识的融入到整体生命中的自然行为中。
备课如此，人生亦如此。
教师是我们的工作，也是我们的幸福人生。让我们笑着做老师，蹲着看学生，乐着做同事，爱着干事业。
在教师示范课总结表彰会上的讲话 6
尊敬的各位老师、领导、亲爱的同学们：
大家好！
今天我们齐聚一堂，欢聚一堂，共同庆祝教师节。这是我们表达对辛勤耕耘、默默付出的老师们最为真挚的敬意，也是向教师们致以最崇高敬意的日子。在这个特殊的日子里，我们要对所有老师们说一声感谢！
每一个老师都是绿叶间最美的风景，是课堂里最闪亮的星星，是学生心灵中最温暖的太阳。正是你们，用你们的智慧、知识和执着，把每一位学子都培养成了栋梁之才，用自己的汗水和心血，点亮了我们前进的.路，为我们的人生添上了无限的色彩。正是因为有了你们，我们才能够茁壮成长、稳步前行。
在此，我代表所有学生向老师们表达我们最真挚的感谢和敬意。你们默默无闻地工作，却是引路人的角色。不仅传授给我们知识，更传授给我们如何做人的道理。你们不仅让我们掌握了知识技能，更教会了我们独立思考、勇敢创新的能力。你们用爱心，照亮了我们心灵的每个角落，用耐心，解答了我们学业上的每个难题。
教师是高尚职业中的一群优秀代表，你们说话的声音，就像春天清风拂过般温馨动听；你们微笑的脸庞，更是充满爱的阳光。我们永远都不会忘记，在你的引领下，我们走过了累累山丘，在你的指导下，我们做到了困难险阻，也许，就是你的一句话，给了我们勇气向前。
在此，我要向所有辛勤工作的老师们致以最崇高的敬意，是你们用辛勤的汗水，种下了我们未来的希望，是你们用激情的热血和拼搏的精神，谱写了教育事业的最佳篇章。每个人都有自己的光辉事迹。每个人都有自己的教育理念和教学方法。我们要向所有的老师们学习，这不仅是在学习知识，更是在学习思维、学习情感、学习人生智慧。
敬爱的老师们，今天，我们的心中充满感恩与敬意，感激你们在教育事业中以饱满的热情、勤恳的工作、悉心的指导为我们提供了最大的帮助和最好的服务。我们定会化你们的期望为前行的力量，将你们的信赖变为事业的动力，为祖国繁荣昌盛、为人类进步发展、为实现自己的人生价值而奋斗终身！
最后，让我们再次由衷地祝愿教师们教育事业越来越兴旺，越来越繁荣，也祝福大家身体健康、工作顺利、心情愉快！
谢谢大家！
在教师示范课总结表彰会上的讲话 7
尊敬的各位老师、老领导、同志们、同学们：
今天，全校集会，隆重庆祝我国第39个教师节，表彰一批先进集体和优秀教师，同时为学校教授治学的代表机构学术委员会成员颁发聘书，为教龄满30年的教师颁发了荣誉证书，刚才，师生代表分享了节日感言，雍校长作了很好的讲话，这使我们的庆祝大会内容充实，鼓舞人心，很有意义！学校的老领导、老同志也同我们一起欢度节日，在此，我代表学校党委，同全体教职员工，共享节日的快乐，共同为教师职业的崇高而自豪！
教师，是大学的核心力量，是办学的首要因素，只有依靠教师，才能办成大学，只有高水平的师资，才能汇集优秀的生源，办成高水平的优秀大学。在大学，中心工作是教书育人和科研创新，同时，管理也育人，服务也育人，高水平的教师队伍、强能力的管理队伍、优素质的服务队伍将共同支撑一所高水平的大学，从这个意义上，我们的全体教职员工，都可以骄傲地称为老师。我们是一个共同体，必须努力形成一个敬奉真理、尊重教师、尊重人才、敬畏学术、关爱学生的软环境，保持人才队伍的稳定，保障学校事业的发展。
如何打造这样的软环境？
首先，学校领导班子的团结、开拓、奋进是营造尊师重教“软环境”的关键。
“团结、开拓、奋进”正是我们学校领导班子一直以来的优良传统，从去年底雍校长上任、今年6月我来学校，我们有共同的理念，就是发扬传统，开拓进取，在前面领导班子打下的良好基础之上，抓住一切机遇，践行社会主义核心价值观，按照高水平金融品牌大学的应有之义，描绘出更新更美好蓝图，发展好金融学院的事业，关心教师、关注人才，让全体教职员工分享发展与改革的红利。
第二，在教师队伍中形成“爱岗敬业、敬仰科学、敬奉真理、敬重知识、敬慕学术”的氛围是营造尊重人才“软环境”的基础。
我们提倡应以人才培养为核心、以学术高点为标杆，教授、学者、年青教师之间互相尊重、互相欣赏，传、帮、带，将良好的教学理念与教学方法、高质量的科研创新薪火相传，明确方向，团队攻关，提升质量，营造校内良好的.教学与学术环境。在这方面，我们的系部主要领导和学科带头人是关键，同行评价，只有他们更清楚谁是本学科（国内省内）的优秀人才。杰出的人才往往都有鲜明的个性，我们希望系部主要负责人和学科领军人要学会做帅才，以宽广的胸襟和高远的视野，敢于和乐于引进人才、培养胜于自己的人才，使我校形成人才集聚的高地。
第三，不断改进管理工作和后勤服务质量是营造尊重人才“软环境”的保障。
要在校内真正形成一个宽松、和谐的工作氛围，营造关爱人才、珍惜人才、理解人才、善待人才的“软环境”，真正落实以人为本，还需要不断改进机关人员的工作作风和的保障部门的服务质量。
在大学，教学与科研绝对是主流，是一个学校生存与发展的重中之重，党政管理人员与保障部门人员的工作，必须服从于这个“重中之重”。为师生服务，为教学科研服务，是全校党政管理人员和后勤保障人员最重要的责任！
学校里的党政管理人员应时刻保有一颗对教学和学术的敬畏之心。“既严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”，寓管理于服务，支持教学，敬畏学术、敬畏知识、关心学生，才能真正服务好教学科研一线。
各位老师、同志们，同学们，“人心齐、泰山移”，只要真正做到团结一致，我们的xx将越办越好，我们的每一个人，将发展的越来越好。祝福我们的师生员工，身体健康，事业与学业进步，家庭幸福！
谢谢！
在教师示范课总结表彰会上的讲话 8
尊敬的各位领导、各位老师、各位同学：
大家下午好!
在全国第39个教师节即将来临之际，西安工业大学庆祝教师节暨表彰大会在这里隆重举行。作为一名普通的教师，能够作为教师代表在此发言，我深感荣幸!在这里请允许我用最真挚的心，祝所有的老师们——节日快乐!
常言道：“学海无涯苦作舟”，师道依然。走上三尺讲台犹如海中航行，我想我们每一位教师都经历过悲喜交错，茫然无主，但教海扬帆若能以爱为舟，以勤为桨，这一路上我们定能收获到许多意料不到的惊喜，教学的航海之旅也会因此变得充实和快乐。
最近的一年，从学校的层层严格选拔、到陕西省教学竞赛的崭露头角、再到全国教学竞赛的全力以赴，我经历了从上好“一节课”到上好“一门课”的挣扎与蜕变。确定课程主题、广泛搜集资料、精炼教学设计、精心制作课件、推敲教学反思，一轮又一轮的评课磨课、一遍又一遍的反复修改……如此循环，直到比赛进场前的那一刻;需要准备的教学节段，从学校比赛的一个，到省上比赛的五个，再到国家比赛的二十个;需要准备的教学设计，从全省比赛的一百多页变成国家比赛的五百多页，提交的.电子版材料也从几百兆到了4个多G……期间与欧洲杯足球赛事无缘，唯一看过欧洲杯的决赛，但是看到一半就睡着了。也不知道巴西奥运会何时开幕，何时闭幕，更是没有看过任何一场奥运会比赛，……就这样，连续5个月不分昼夜的拼搏，期间我并不去纠结、不去在意最后会取得什么样的成绩，只求竭尽全力，问心无愧。一路走来，有艰辛，有充实，更快乐。
西安工业大学是承载我们梦想与希望的沃土，我的一系列成绩的取得，都离不开学校、学院多年来的关爱和培养，离不开各级领导和同事的指导与帮助，也正是经历了这样一个痛并快乐着的过程，我才真正对大学教育有了更加透彻的理解，对课堂教学进行了从未有过的深刻思考。
“人间春色本无价，笔底耕耘总有情。”我们选择了教师这一职业，我们就选择了默默的耕耘与期盼，选择了辛勤的付出与奉献，也许我们一生平凡，但我们成就了这个社会中每一分子的自我价值。我们选择了教师这一职业，注定我的梦想和荣誉都与学生连在了一起——学生是进步的，我们就是快乐的;学生是成功的，我们才是优秀的!我们选择了教师这一职业，虽然这一职业在现行行业中工资不是最高的、待遇不是最好的，但是，他是人世间最崇高，最光辉的职业，为此，我们骄傲自豪，我们无怨无悔!
哲学家雅斯贝尔斯说，教育，意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。面对社会和学校的期望，家长的重托，学生的尊重，我们时时自省，倍感重任在肩。敬爱的教师前辈们，可亲的青年朋友们，让我们携起手来，秉承西工精神，把今天作为一个新的起点，爱岗敬业，不忘初心，奋力前行，为西安工大的腾飞做出新的更大的贡献!
再次祝愿我们的西安工业大学：前程似锦，更加辉煌;祝愿昨天的、今天的、明天的，所有的老师们——节日快乐，永远年轻!
谢谢大家!
在教师示范课总结表彰会上的讲话 9
各位领导、老师们：
大家好！首先感谢领导给我这次发言的机会。回忆这三的基本功培训与展示活动，尤其是准备参赛的近一时间，我们更是感慨万千。所以我只能把满腔话语凝结成几个关键词，在这里向领导和老师们做个汇报：
一个关键词——磨砺
教师基本功培训与展示活动，是促进教师专业发展的平台，更是教师综合素质的考核，代表着全区师资队伍的状况。三来，在全员、全学科、全过程的基本功培训与展示活动中，我们先后经历了说课展示—教学设计—现场课评优—理论考核等环节的培训，从校级培训，到区级培训，再到区赛选拔，我们名教师被确定为参加市级大赛的选手，压力是不必说的，尤其是在大赛迫近的日子里，每个人的心都是悬着的，精神也高度紧张。因为我们不只代表自己，也不只代表学校，而是肩负着为我们地区争得荣誉的使命。这就不仅仅是个人的发展问题了，是必须挑战自我，战胜自我，为地区争光。
教研员进行了周密的计划与培训安排，采取通识培训、骨干培训和针对性集训相结合的培训模式。专家讲座、课标解读、案例分析、教学设计、说课演练、专业知识等一系列的培训，使我们提高了理论水平，也丰富了文化知识，提升了学科素养。
为了背下枯燥的理论，我们想尽了办法：我们把课标朗读录音，随时随地听，边听边记；把理论打印成卡片纸，贴在墙上，背完一张撕下一张；把心理学概念制成小册子，随身携带，随时随地记忆；我们还自己编制法律法规的练习题，反反复复地默写……很多时候，当时记得清清楚楚的内容，二天一早又忘得一干二净，只好一切从零开始。我们就是在这样循环往复的时光中，挑战着自己那不再轻的记忆力。
赛前的过程虽然艰苦，却在理论上充实了我们的头脑，也提高了我们的学科专业水平，个人素质也在培训中得到了提升，我们的意志也变得坚强起来。成功源于坚持，成功源于磨砺，坚持就是胜利！
现在，我们更加明确《课标》的要求，我们会自觉地用案例分析的方法去审视我们的课堂教学，会用教育理论去思考我们的教育现象，会运用教育心理学理论支撑我们的教学设计，我们中的很多教师也成长为学校教学、科研的骨干力量。从另一个角度上来讲，大赛也带给我们更多关于教育、关于人生的深刻思考——这些收获远比那张红色的证书更加丰厚。
二个关键词——凝聚
在培训与展示的过程中，我们不是孤军奋战，教委领导多次为我们做动员，为我们鼓舞士气；教研员、学校领导和老师都是我们的坚强后盾，与我们一起迎接挑战。
在赛前冲刺阶段，不仅仅是参赛选手在努力，而是一个团队在同参战。由于名额有限，并不是所有教师都能进入正式比赛，很多老师成为我们的陪练。他们丝毫没有怨言，以饱满的热情与我们一起奋战。备课的时候需要他们的帮助，他们随叫随到，整夜整夜的帮我们备课、查资料，完全把比赛当作分内的事情对待，那专注的神情，宛如一个个参赛选手。
最后一场教学设计和说课的展示任务是最艰巨的。前一李校长带病陪着我们熬到深夜，做好后勤服务，了却我们的后顾之忧；有的老师不仅帮忙备课，还为我们冲泡热腾腾的咖啡和香茶。他们的关心与帮助，带给每一位选手的是启迪，是力量，是鼓舞，更是感动！
参赛的名选手更是一个团结向上、奋发进取的团队。心存困惑时，我们利用电话或者网络进行远程的讨论、分析；获得资料时，我们毫无保留，资源享，交换着手里的教学资源和理论书籍；比赛进行时，我们彼此鼓励、相互祝福、加油打气；比赛结束后，我们嘘寒问暖互相勉励。大家在培训中相互学习、交流、启发、借鉴，思维得到碰撞、理念得到提升、技能得到发展、心理得到锻炼，真正达到了彼此交流、相互促进、同提高的目的。我也从他们身上看到了自身的不足，从他们身上学到了很多东西。
最想感谢的是始终担负培训任务的各位教研员！他们是活动中的计划者，是专业上的指导者，也是精神上的鼓舞者，更是思想上的启迪者。在培训中，我们近距离地感受着教研员们甘于奉献的.敬业精神、理性与智慧的专业水准、良师益友般的亲和为人。
成功属于团队！是大赛让我们心贴心，是大赛凝聚了我们的力量，是团队的凝聚力实现了教师发展的加速度。
三个关键词——信心
培训终于迎来了展示的那一天。正如我们所料，各区县都把自己的精英选手送来参赛。在名师云集的赛手中，我们看到了市级学科带头人、骨干教师，有的学科参加比赛的甚至是特级教师。
这对我们来说，不仅是挑战，更是难得的学习机会，能与各区县的骨干、名师同场竞技，在比赛过程中一睹名师风采，这本身就是一种学习；同时我们也放下了包袱，轻装上阵，在高手云集的赛场上，充分展示我地区教师的风采。尤其是优秀成绩的取得，更让我们增强了信心和力量。这种信心不仅仅表现在基本功培训与展示活动中，更应该表现在日常教育教学工作中。
我们坚信：我们虽然地处郊区，但是只要经过卓有成效的培训，通过团队的同努力，以及自身的勤奋，我们的教师队伍一定会出现更多的精兵强将。
总之，三来的培训与展示，让我们清晰地认识到：锤炼基本功应是教师孜孜不倦的永恒追求，要将教学基本功和教学技能的历练落实到日常工作中，丰厚自己的文化底蕴，更好地服务于课堂教学，把“每位教师上好每一节课”的目标落在实处。
真诚地感谢基本功培训与展示活动，感谢三来带给我们关怀的领导、老师、教研员。培训与展示活动虽然落下帷幕，但我们会更加致力于自己钟爱的教育事业，为打造我地区精品教育贡献我们的力量。
真诚地祝愿我区教育的明天更美好！
在教师示范课总结表彰会上的讲话 10
尊敬的各位老师、同志们：
大家下午好!
秋风送爽，硕果飘香。在这初秋时节，我们欢聚一堂，隆重表彰20xx年中高考功勋教师，共同庆祝第39个教师节。此时此刻，我既倍感温暖，又格外激动。在此，我代表学校并以我个人名义，向全体教师致以节日的问候和崇高的敬意!祝大家节日快乐、身体健康、生活幸福!向默默支持你们工作的家人们也表示诚挚的感谢!
多年以来，广大教师立足岗位，坚守平凡，深耕教坛，矢志不移，为学校的建设和发展，奉献着自己的青春年华。刚才，我们一起分享了原初三年级xx主任、高三年级xx主任的中高考经验介绍，隆重表彰了中高考功勋教师，一起见证了新老初三、高三年级的'红旗交接仪式，新初三年级的x主任和高三年级的xx主任分别做了表态发言，同志们总结很到位，表态发言掷地有声，也令人振奋。在此，我要代表学校班子，向原毕业年级的全体教师表示感谢，是你们的艰苦努力和无私奉献，成就了学生的梦想，刷新了新的成绩!我也要向新初三、新高三年级的全体老师致以良好的祝愿，我坚信20xx年的中考和高考，你们一定会取得更加优异的成绩!
老师们，同志们，源于对教师岗位的热爱和崇敬，我们选择了教师这个职业!秋水蒹葭，师者无华，没有哪份职业比教师更能拷问人性，我们是用生命影响生命、用智慧启迪智慧、用梦想成就梦想;粉笔春秋，讲坛演绎，也没有哪种人生比教师更承载道义，我们用一片赤诚丹心、传道授业解惑、育得桃李满园!
过去的成绩是辉煌的，未来也更值得我们期待。老师们，同志们，教育是我们共同的事业，学校的发展、质量的提升，需要我们每一位教师的共同努力。让我们一起不忘初心，坚守本色，真诚生活，继续发扬“艰苦创业、无私奉献、拼搏进取”的金华精神，共同推动学校各项事业蓬勃发展，也让我们自己收获一段熠熠生辉的完美人生。
最后，我想再次引用我在新学期第一次全体教工会上的五句话与大家共勉：我们要让学校因我而骄傲，我们要让集体因我而强大，我们要让工作因我而精彩，我们要让生活因我而充实，我们要让人们因我而幸福!
祝全体教师节日快乐、工作顺利!
谢谢大家!
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