关于生活的作文

谈生活的作文

时间:2022-09-07 09:33:25 关于生活的作文 我要投稿

【热门】谈生活的作文4篇

  在日常生活或是工作学习中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编精心整理的谈生活的作文4篇,欢迎大家分享。

【热门】谈生活的作文4篇

谈生活的作文 篇1

  老师,这个词。是一段讲不完的故事;是一首写不够的诗儿;更是一篇赞不尽的文章。每个人的一生中都会有,一个老师那么深的藏在内心里。在一个人的一生中,起决定作用的。除了父母之外,应该就属老师了。一个好老师就是一个人年少时,一张最好的航帆。所以老师这个职位,即使一个圣洁的事业,又得无私的奉献。

  有人把老师比作小草,顽强、坚韧、自拔。又有人把老师比作春蚕和蜡烛,当然比作什么都好。可是,他们都是无私奉献、默默无闻的……自古以来,自从有了先生的那一刻起。老师这个词就深深的,印在了人们的心中。人们对他们都会欣然起敬。

  九月是一个诗情画意的季节,也是一个满是丰收的季节。然而今年的九月要过两个重大的节日,教师节和中秋节。人们可以在这个月里,尽情的享受一下秋的韵味。秋应该是个浪漫的季节。然而,在这个月里过的节,也应该是大多数的人们所难以忘怀的。

  提起老师,人们的心中。最早浮现出来的,应该是印象最深刻,扭转了你人生乾坤的人了吧。或者是在你的人生中,曾努力的帮助过你的人。也许那一瞬间让你深深的记住了他。俗话说的好,一日为师,终生为父、还有三人行毕有我师吗。

  记得上中学时,我们有位语文老师,就曾告诉过我们。未来是知识和技术的年代,如果你们不好好学习,还可以学门技术。可是如果你连技术也不去学的话,那你就有可能被时代淘汰。而当老师说道,你也只能穿着满身带泥的脏衣服,在墙角数那几毛钱的时候。我们都忍不住的笑了,还以为老师是在跟我们开了个天大的玩笑。也就是从那时开始,我开始了认真的写文章,我对文字有着非常特别的挚爱。

  转眼间,六七年的光阴就那么匆匆的过去了。也不知那位老师现在过的怎么样了,我想他的头发应该添了不少银丝了吧。无论你的官有多大;也无论你有的钱再多;还是你有多的名气。我相信只要是见了,曾经教育过他们的老师。他们都会放弃一切,好好的静下来问好以下他们的老师的。

  当然现实中也会有一些,不良的人。混在教师的集体里,在污染着那份神圣的职业。没有了责任跟使命观,他们是不值得赞美的。物价在上涨,教师的地位在不断的提高。老师付出的应该比以前更辛苦了,毕竟学生们也在不停的改变。

  在这佳节即将来临之时,我问好普天下所有的老师。并向他们真诚的道一声节日快乐!生活就像一本厚厚的大书,在今夜让我们一起来谱写上一首乐曲吧。

谈生活的作文 篇2

  日常生活的丰富性是显而易见的, 而生活于其间的人也各有其所处的位置、观察的视角。大千世界本来丰富多彩,但在小学生的作文中,生活却总是千篇一律。这是为什么呢?笔者尝试以 生活化作文来回应这一疑问。

  一、生活的作文化

  巧妇难为无米之炊,缺乏真实的生活体验,是写不好文章的。 因此,叶圣陶曾言: 生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。 这就需要教师引导学生真正走进生活,在生活中体认自我,寻找一切可入文的情景。 具体来说,指导学生在生活中积累素材,可以用以下方法:

  ( 一) 走入生活家庭生活之外, 小学生的大部分时间是和教师一起度过的,因此教师有责任引导学生认知生活。在人文主义教学观看来, 孩子丰富的阅历和开阔的眼界才是其审美人格教育( 包括作文训练) 的核心要素。师生可以一起去观察校园的一草一木、倾听鸟儿的歌唱、欣赏四季的美丽、细数清风的柔媚这种师生共的情感体验, 会让学生对万物有不同以往的感受,从而发现一片新的天地。 当然,真正走入生活并不如此简单。往返于校园和家庭之间的学生,生活对他们来说大多是单调的, 因此他们往往有生活的 近视眼或是 弱视症。这时候,承担人文教育的语文教师就该鼓励其进一步去体验生活。

  ( 二) 体验生活一旦学生走进社会生活,真实的、立体的、多元的世界就向他们敞开了。不少家长出于保护心理,人为地使孩子生活在 真空中,这显然不利于培养学生的自我生活意识,更不可能由生活而及作文训练。据笔者的教学经验, 家长过分关怀的孩子往往写不出真心话,他们笔下多是父母的期望,众口一词,难有创新。 语文教师不妨鼓励家长带着孩子一起去体验生活, 譬如让孩子当一天家, 亲自操劳家务和起居;带孩子走进菜场,体会其中的嘈杂和热闹;也可以带孩子来一次远足作文素材便可从中诞生。

  二、作文的生活化《 语文课程标准》 明确提出: 写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。这是一个极富意义的倡导。 笔者从个人的教学实践中总结出以下三种对策,以供方家指正:

  ( 一) 捕捉生活,应时而写有的学生似乎并不缺乏生活经验, 可写作时却一片茫然,笔下文字乏善可陈。这是因为他们对生活的关注不够,对身边的人、事、物缺乏细节观察,以至于只知有自我,不知有他者。 为了解决这一问题,笔者采用 随记化作文教学法,要求学生用 随记记录一天中发生的各种小事,以求积少成多。这些小随记文章,有的是出于不满的情感渲泄,或为另类的心得体悟,多则洋洋洒洒数千言,少则短短十余字,形式、体裁均不拘,良言恶语亦不论,唯欲求其 真。一开始,很多学生并不习惯用文字记录他们的生活,更不喜欢把自我情绪都存放于 随记中,但他们慢慢就会喜欢上这种以思维和情感干预生活的形式。 学生会在课间翻阅自己过往的生活点滴, 不少学生还互相传看。 到作文时,随记本就变成了 灵感库,不少学生都从中找到了写作的素材。毕业前,竟有学生写满了十余本。 笔者认为,岁月流逝之后,随记上留下的不仅是当年作文的素材, 更是他们自己童年生活的轨迹,这样,作文的意义又在教学之外了。

  ( 二) 欣赏美景,顺势而写有的学生缺乏对自然的体认, 总是不能生动活泼地描写客观事物。其实,自然之美,变化无穷,是一种区别于社会生活之外的图景。 语文教师应常带学生走进自然,亲近自然、仔细观察身边的景物,这样就能培养他们留心观察的能力, 从而获取丰富的素材,为习作提供有效的资源。譬如,学生陈佳慈在《 美丽的江滨大道》一文中就这样写道:大道左边就是建阳最豪华的酒店 富贵荣华大酒店!酒店有十几层, 大楼顶部 富贵荣华四个大字在阳光照耀下闪闪发光,可漂亮了!在酒店的后方几百米就是 花园酒店,酒店大楼贴着粉色的瓷砖,墙身上挂着五颜六色的彩灯,给江滨大道平添了一层亮丽!两个酒店中间是绿茵茵的大草坪,周边绿树成荫,还有几个别致的大花坛,开满了色彩缤纷的花儿。 那儿是孩子们的乐园、老人们的天堂!

  ( 三) 再现情境,以境助写还有的学生虽然能做到言之有物,却写不具体,总是泛泛而论,几句话就结了尾,这是因为他们缺乏足够的观察力。 生活的小事,孩子们常不够留心。 时间一长,很多细节都遗忘了,写起作文来自然不够具体生动。 教师若能充分利用多媒体手段就可以很好解决这一难题。如 卫生大扫除的场面描写训练,亲身参与其间的学生因劳动分工不同, 互相间难有全面细致的了解。 语文教师就可以用摄影设备( 哪怕是手机)将学生的劳动场面拍摄下来,在作文课上进行回放、定格。 这样,学生在写作时眼中有情境,写起来就能真实、细腻、具体。 再如,小学每年举行校园运动会,这往往也是语文教师布置作文的绝佳题材。 为了让学生更全面地了解运动会全过程, 笔者把学校的录相资料借来,在作文课上给学生反复地播放,他们经过仔细观察、 回忆, 就能从不同的角度来写这次运动会。 如学生吴昊写到道:在同学们的欢呼声中迎来了 10 人跳长绳比赛。比赛开始了,我们班起跳失误,只跳了几个就绊绳。第二跳开始了,我们和其他班交换了场地,大家心里紧张极了,一个也没跳起来。 老师的脸都青了,但还是努力地鼓励我们,我们的心情轻松了许多。第三跳还好,跳了 17 个

  总之,要想让学生用作文来呈现生活之美,就必须密切联系生活。 实施 生活化作文教学,就是要强调作文教学与学校生活、家庭生活、社会生活及自然生活的紧密结合,让作文回归生活,让生活成为作文的源泉。引导学生走进生活,实现 生活的作文化引导学生描绘生活,写自己感兴趣的事,写自己亲历的事,写注入了自己真情实感的事,让生活 解放学生的心灵,实现 作文的生活化最后综合此二者,让学生亲手 创造生活,拓宽作文的空间,增添作文的乐趣,使学生从爱生活到爱作文,从爱作文到爱创造。

谈生活的作文 篇3

  上个月,无意中得知一位初中同学结婚的消息,我当场惊呼。

  之后,我找到那位同学的QQ空间,相册多了不少新婚照,我更是觉得好笑。

  如此重要的.人生仪式在她那里却成了最普通的农村婚礼,穿着款式过时的婚纱,化着并不精致的妆容,用蜡烛在地上摆出心形就开心地认为浪漫。

  我当即说,真是可悲的生活。

  花儿般的年纪,将被禁锢在相夫教子中,还颇为自豪地为这种不堪的生活感到幸福。我更肆意地断言,女生万不能把结婚生子当作人生的终极目标。还没有说走就走的旅行,还没有读莎士比亚和尼采,还没有在异国他乡的街头和陌生人亲吻,怎么可以步入婚姻的坟墓?

  前几天,碰巧看到一位妹子的朋友圈,大意是收到同龄人的结婚喜帖,便为她的人生感到悲哀,态度与我相差无几。但下面有这样一句评论“不可以这样说别人哦”,转念一想,是啊,我怎么可以大胆地认为这样的生活不是生活?怎么可以揣测这样的生活注定不幸福?

  漫漫长路上,花季少女遇到心目中的白马王子,满足她对爱情的所有美好幻想,给予她携手终老的承诺,最终成为她生活中永远的风景,该是羡煞人的一对新人。

  我们常常太过肆意地评价他人的生活,毕竟,评判这种事是最不费力气的。祝福也好,眼红也好,训斥也好……面对与自己思想冲突的事,这种情绪就会从身体的每个器官冒出来。

  那么,不妨,试着快乐地找出其中的美好吧。

谈生活的作文 篇4

  语文,是人文社会科学的一门重要学科,是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它是文化艺术,又是用来积累和开拓精神财富的一门学问。

  语文是一门博大精深的学科。要想学好语文,学习兴趣、好的学习方法等都是很重要的。

  要是你觉得背课文太难,就应该想办法让它变得简单。要先了解作者背景,揣摩他写这篇文章时的心理,和猜想他的写作目的。这时,你就想着自己走进了作者的故事,身临其境,仿佛自己就是故事中的主人公。你就会把自己的情感带进去,用心附加着故事的后续,走进尾声,故事的结局不一定是美好的,至少里头还有几分感人的味道,好似余音绕梁,耐人寻味……

  如果你是一个富有童心的人,那么你一定会喜欢小孩子。要是你为认识那些方块字而忧愁,不用担心,你只需要花点心思。你把每个字都当作是一个有趣的小孩子。也许它们的“个性”不同,但是只要你留心观察,就会慢慢地了解它们,从而走进它们的世界。久而久之,你会发现那群“孩子”都有它们的独特之处。有些可能不讨你喜欢,但决不会令你讨厌!至于那些调皮、淘气的,虽然经常会惹你生气,但你是不会怪它们的。只要你达到这个境界,你就会和语文共同成长!

  有时候,有些句子的含义你理解错了,没关系,其实这也是一种艺术。事实上你的理解是错误的,但这个错误却是美丽的。是它把途径给你,你才会找到正确的答案。同时,还送了你一个真理:因为不懂,所以要弄懂。如果它有时候误导了你,这只是它的赠品,这时就要靠你自己去了解它。

  再大的撒哈拉沙漠,也有它的尽头,再广阔的海洋也有它的边际。但是,语文比宇宙还要大!因为,它是无边无际,没有尽头的!知识再渊博的人,也要深信“学无止境”。语文是文化界的主宰,它更是,人生的威严!

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