【精华】感受的作文汇编八篇

　　在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的感受的作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精华】感受的作文汇编八篇

感受的作文篇1

　　大凡好文章好作品，皆来源于生活，中学生作文也不例外。在这里有必要对“生活”这一概念作一定的解释。笔者认为，不能将“生活”抽象化。“生活”之表现在作文中，应该是具体的、实在的，一片树叶、一块石头、一首歌曲、一种气味、一丝味道、一份触觉、一个身边的人、一件身边的小事或是一个场景等等都是生活的一部分，因而这也就成了观察、感受、思考的具体对象。

　　一、观察要立体

　　感受的敏锐性来自于细心的观察，没有对周围事物进行细心的观察，感受便无从谈起。因此，首先要对观察能力进行训练。观察是立体的、全方位的，而不是平面的、单一的，虽然人从外界得到的信息约有90%来自视觉和听觉，但还有10%左右的信息需要用其他感官去感知，因此培养学生敏锐的观察能力不能只注重视觉和听觉的训练。笔者曾在课堂上做过这样一个试验，问学生可以通过什么来感受秋天的到来，绝大部分同学说从落叶或黄叶，很少有同学想到用其他感官去感知，比如秋风的声音，秋天的气息，还有秋风掠过脸庞的凉意等等。这些体验学生不是没有，而是没有被激发，或者说没有被有效地训练。国学大师钱穆写的一组回忆散文中谈到当年如何教小学生写作文，其中有一段文字是这样讲的：“又一日，命诸生各带石板石笔铅笔及毛边稿纸出校门，至郊外一古墓，苍松近百棵。命诸生各自择坐一树下，静观四周形势景色，各自写下。再围坐，命诸生各有陈述。何处有人遗忘了何τ腥饲嶂氐怪茫何τ腥讼群笫Т危即据实景互作讨?&”“余又告诸生，今有一景，诸生多未注意。诸生闻头上风声否。因命诸生试各静听，与平日所闻风声有何不同。诸生遂各静听有顷。余又告诸生，此风因穿松针而过，松针细，又多隙，风过其间，其风飒然，与他处不同，此谓松风。试再下笔，能写其仿佛否。”（《八十亿双亲师友杂忆》，生活·读书·新知三联书店1998年版第117页）由上文观之，要训练学生的观察能力，就要培养学生细心观察周围事物的意识，让学生从身边具体的事物入手，去看、去听、去闻、去尝、去触摸，并坚持写观察笔记。教师也应该有计划地提供给学生一定的事物，让他们在特定的情景下去进行观察。这样，学生的感受才不会成为无源之水、无本之木。

　　二、感受要真切

　　感受是一个过程。在这个过程当中，细心的观察是形成感受的基础，但还不是全部。要形成感受，没有情感的参与是不行的。我们从“感”字的字形来看，“感”是从“心”的，“心”就是情感。只有把外物和内在情感连接起来，触景生情，睹物生情，才能产生鲜明生动、印象深刻的感受。庄子说“不精不诚，不能感人”，刘勰言“感人心情，莫先乎情”，文章要以精诚感人，以情感动人，则作者必须是一个精诚的人，一个有着丰富情感的人。在我们的作文训练中，面对同一事物，为什么有的学生能因之激起无限的情感，写出声情并茂的好文章，而有些学生却不能，这其中的一个很重要的原因就是这些学生没有积极调动起内心的情感因素。“触景生情，睹物生情”并不是说有景有物就能生情，景、物、情是一个互动体，一个内心没有多少情感冲动和体验的人怎么可能对外物生出情来呢？而对于情感丰富的人来说，一个平常的动作，一片普通的树叶都会触动他（她）的情思，有情才会使他（她）所表现的事物灵动而富有韵致。朱自清《背影》中的父亲，为什么会感动几代人，这正是因为作者赋予了父亲的动作、语言以强烈的感情；史铁生《我与地坛》中的母亲同样如此。普通、平常的事物正是有了情感的浸润才散发出迷人的魅力。于漪老师说：“一书一画，一草一木，一事一物，一声赞叹，一次批评，一个场景，无不是诱发情感思维的因素。要让学生懂得，习作时不能拿到篮里就是菜，至少要把握两点：不是着力写景状物，描摹事物的本身，而是仅仅以它们文章的由头，为思绪的触发剂，认清它们在文中的地位和作用；所选择的事物须和自己的心灵有沟通之处，外物和内情碰撞，才可能闪现火花，否则，物与情隔离，思路就阻塞，难以流出新鲜的思想。“（《于漪语文教育论集》第504页，人民教育出版社1996年版）因此，要培养学生在观察事物时进行情感浸润的意识和习惯，让入眼入耳入鼻的事物最终入心。只有入心，方能写出感人的文章，否则只是文字的堆砌而已。

　　三、思考要深刻

　　观察着眼于外界的客观存在，以获得外界信息为主要目的；感受是受外界客观事物的影响而产生的一种心理活动；思考，则是在用心感受生活的基础之上，对生活的理性认识。在写作中，思考起着承上启下的作用，它是作者在感受生活的基础之上，产生自己对生活的认识，然后用语言表达出来。如果我们对生活的认识只停留在感性的层面上，那是不完整的。认识生活既要感性，又必须理性。任何优秀的文章、作品都体现着作者自己对生活的认识，这些认识都是思考的结晶。文章从生活中来，又要反映生活，因此，写作教学既要培养学生的感受能力，又要注重对学生思考能力的培养。有思考才会有思想。人是有思想的动物，这也是区别于其他动物的重要标志。思考不是简单、平面地由甲事物想到乙事物，而是要能够从一个事物或一种现象得出一个人生或社会的命题，其中最重要的标志是深刻性。最新的高考考试说明明确地提出了对作文深刻性的要求：“透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。”

　　对生活的思考，是从偶然到必然、从特殊至普遍、从表象到本质的逐步深入的过程。一般说来，应遵循以下原则：由此及彼，以已知的经验为基础，间接地认识客观事物；由表及里，在感受生活的基础上，通过自己的分析、综合、比较，把感性认识上升到理性认识，发现一类事物所共有的本质或各种事物之间的规律性联系；由个别到一般，将自己的个别情感上升到对人们普遍情绪和情感的概括。这种概括越广泛就越具有典型意义，就越能引起共鸣。且看20xx年一高考考生对“茶”的一段思考：“用温水泡茶，茶叶漂于水上，平静但无茶香、茶味；用沸水泡茶，茶叶几经沉浮，终于落定，茶香袅袅，茶味宜人。浮生若茶，你可以厌恶苦难，但换个角度，也得感谢苦难。不正是若沸水般的苦难让你在人世中翻转沉浮，才使你最终释放出生命的翠绿与人生的清香吗？”（高考优秀作文《野茉莉的幽香》）这篇作文之所以能够获得高分，一个重要因素就是作者对身边熟悉的事物进行了深入的思考，发出了独特而深刻的生命感悟。

　　对观察、感受、思考这三种能力的培养应该分阶段、有步骤地进行，而要真正在作文中得以体现，则必须依靠写作实践活动。这其中的关键在于勤，要让学生的观察、感受、思考成为一种习惯，在观察的同时有感受，且进行思考，三者最终融为一体。另外还要让学生勤于练笔，把观察、感受、思考的结果用文字的形式表现出来。坚持着做，相信同学们的作文能力一定会有一个质的提升。

感受的作文篇2

　　每一个人，都是母亲身上掉下来的肉。三八妇女节的前一天，我也当了一回孕妇妈妈，只不过肚子里不是真正的孩子，而是两个沙袋和一个熟鸡蛋。

　　哈哈，我一大早就把那个孕妇肚子弄好了。你一定想不到我是怎么包裹的大肚子，因为我想的比较复杂了，原本只用两个沙袋绑在腰上，再把鸡蛋塞在两个沙袋中间就好了，我却又裹了一块布。我当然也是为我的蛋蛋着想，万一蛋再掉下来，那我就前功尽弃了。因为我裹了一块布，所以肚子就明显比别人大。这样我一出门，别人就目不转睛的盯着我的肚子，我都羞愧死了。到了学校，我看到我们班的同学一个一个的都成了大肚子了，这时我才找回点自尊心。有的同学怕自己的蛋蛋坏了，一下课就开始摸自己的肚子，恐怕别人不知道她怀孕了。有的女同学着急着看自己的蛋是否完好无损，就去厕所摘下来看看，然后又绑上，而且一次比一次绑的紧，勒的肚子上都有痕迹了。

　　第二节课还没上课的时候，我、纪泽雨、刘薇去老师那儿搬美术书。下楼的'时候，二班的一些男生在起哄，笑着对我们说：“几个月了?”气的我们火冒三丈。上课了，咦，班里怎么还少三个人呢?一会儿，高子辰进来了。老师问：“干啥去了?”高子辰说：“在水池生孩子呢。”老师和同学们都笑了起来。老师到水池看了看，回来之后又说了他的亲身经历!唉，我长大了干脆不生孩子了。

　　第二节课做操的时候，我们班一下去，其他人就盯着我们的肚子看，看的我们怪害羞的。音乐一响起，我们就做了起来，但是和原来做操的时候一点都不一样，蹲的时候不能蹲，跳的时候不能跳，难受死了，再加上其他班的同学还一个劲的看我们，吸引的其他班的老师也看我们。

　　中午买饭的时候，食堂里人仰马翻，我拼命的保护着我的鸡蛋。

　　说实在的，通过这次体检，我真的懂得了很多。妈妈在怀着我们的时候吃了不少苦，受了不少累。所以我们要感谢她，尊重她，孝敬她。不管父母对你怎样，他们都是疼你的，爱你的。

感受的作文篇3

　　“起床了!该上课了!几点了还不起来……”睡梦中的我迷迷糊糊的又听到我的母亲大人在喊我的懒床。哎，我的母亲大人就像一个不知疲倦的闹钟，总是准时响起，而且特别有毅力、能坚持。我极不情愿地睁开眼睛，伸了个懒腰，一看手机，妈呀!都已经八点五十八分了!“妈妈，您怎么不早点喊我起床呢?您看，您看，时间已经来不及了!”我一边快速的穿衣服，一边开始责怪妈妈。这个时候我的妈妈却不紧不慢的说：“我起码喊了你一万遍。你不起床，是我这个闹钟的错误?”来不及和妈妈争论了，来不及刷牙洗脸了，来不及吃早餐了，只能够用最快的速度打开钉钉，签到，上课。

　　说实话，上这个网课真的很无聊。老师一本正经的在屏幕里面讲得热火朝天，但是我们又看不见老师的表情。幻灯片一页一页的往后翻，师生之间、同学之间又没有丁点儿的互动。如果遇到讲课的老师平铺直叙，我们就能够迅速的恹恹欲睡了。但是上课睡觉肯定不允许，于是我们就只有想其他的办法来避免睡觉。可以边吃零食边上课，渴了喝点水，瞌睡虫就被食物给撑死了。听课累了就伸个懒腰打个哈欠，或者跳一跳，蹦一蹦，瞌睡虫就被运动整死了。还可以往沙发上那么一躺、二郎腿那么一翘，确实很舒服。最带劲的就是还可以时不时地骑着滑板边溜达边上课。正美着呢，一声怒吼在我耳边炸雷般响起：“高恩泽，你到底在怎样上课?”，听到妈妈的吼叫，我就像老鼠见了猫一样，扔下滑板，一溜烟地跑到书桌前，装模作样地坐在椅子上开始上课。我的眼睛却时不时的瞟向窗外，看着弟弟和他的小伙伴开心的玩耍。

　　为了让我能好好的上课，妈妈选择上课的时候全程陪着我。答疑的时候，老师会让我们通过连麦来回答问题，可是很多同学都不敢连麦。有的同学可能是因为不会做而不想连麦，而我却是因为胆小，我知道这是我的硬伤。妈妈总是趁我不注意悄悄的点“申请连麦”，但每次都被我成功阻止。虽然妈妈每次都鼓励我，说连麦回答问题并没有想象中的那么可怕，叫我不用紧张，凡事都要勇敢的去尝试一下，可我还是没准备好。

　　虽然上网课能放肆的边上课边玩，但我更想念我们那温馨的教室，因为那里有幽默和蔼的老师和活泼可爱的同学。真希望疫情能早点结束，我们能早点回到学校上课。

感受的作文篇4

　　中华民族五千年漫漫历程，可谓是一路风雨一路行。其中，汉字是最具代表性的文化之一，它不仅是是中华民族传统的历史文化，还是华夏人民智慧的结晶，是传承古代文明与现代文明的重要载体。汉字发展至今，已有几千年的悠久历史，在它漫长的演变过程中，有无数的动人故事与未解之谜要靠我们探索，让我们一起来了解中华汉字的灿烂文化吧！

　　汉字不愧为人类之一绝唱，其形声义俱全，信息量远远大于字母和拼音。并且，它又连接着久远的文化底蕴，特别适宜于表达一种微妙，诗一般的情感，比如“中国”这个词语，它能使受到中华文化教育的中国人心潮澎湃，久久难以平静。这是通过翻译稿读中国文学作品的人无法体会到的。

　　而最能体现中国汉字的特点的绝对是中华古典诗词了，回眸历史，“路漫漫其修远兮”。在中华五千年历史的长河中，许多有名的古典诗词规定了，铸就了中国人的心理结构。比如曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这些古典诗词给我们带来的是内心的震撼。

　　中国汉字源远流长，是世界上古老的文字之一。我们现在能见到的最古老而又完整的汉字是殷墟甲骨文，这是商代人使用的文字，距今已有三千多年历史了。而汉字产生的年代应该比甲骨文早得多。关于汉字的产生过去曾有多种说法，比较有说服力的两种是；①结绳记事。结绳是帮助记忆、传递信念的方式，曾被广泛使用，但结绳是利用实物来记事，不能直接发展为文字，只可以看作是发明文字之前的探索。②图画法。古人是用图画来记事、表示意思，它和文字的发展有着直接的关系，但不等于图画就是文字。

　　汉字几千年的演变具体情形也是非常有趣的，在汉字几千年的使用过程中，为了记录语言，相互交际的需要，我们不断改进着汉字的书写的形体。从最初的甲骨文到现在的楷书，字体的演变主要经历了五个阶段；甲骨文、金文、篆书、隶书和楷书。

　　这就是我对汉字的了解，在我的眼中，这些用笔画组成的美妙图画，这些由横竖撇捺构成的组合，同人的气质多么相近。这是一些多么可爱的小精灵啊！我已经深深到感悟到了汉字的炽热和它的有趣。作为华夏子孙，我不会让浓雾和风沙淹没了汉字的脚印。我会将它传承下去，让它把脚印深深地留在人们的心里。

感受的作文篇5

　　每个人都想要成功，可是成功就必须付出一定的努力。而我，终于做到了，我克服了困难，感到了成功是多么来之不易。

　　我们离开了陪伴六年的小学，来到了要踏上成功之门的中学。来到中学要做的第一件事，当然就是军训了。

　　教官首先就让我们练习“立正”。要知道，“立正”站一会儿简单，可要一直“立正”，那就难了。教官告诉我们，首先，两肩要尽量向后张，挺胸收腹，其次，两腿并拢，大拇指放在食指的第二关节，中指紧贴裤缝，手与裤子之间不能有一丝缝隙。最后，还要下颚微收，使脖子向后顶，眼睛还要向上望15度。好难受，好心痛，仿佛从地心的深处透出一股莫名的难受劲儿，先是一丝丝往上钻，接着便一阵阵往上拱，骨头麻麻的，就像一碰就要散架似的。动一动吧！动一动吧！这个念头一次又一次地在我的脑海里闪动，可是教官严厉的目光扫来扫去，谁也没敢动。

　　四天的军训时间转眼就过去了，学校举行了分列式的会操表演。我们班在军训会操比赛中夺魁，获得了“初一军训优秀班级”的表彰。

　　我又回忆起那使我们成功的“立正”训练。

　　军训的日子虽苦，却像咖啡一样可以品尝出浓浓的滋味。我原先认为不行的，它却考验了我并告诉我要坚持到底，成功终将属于有信念的人，每天的军姿站立，我只觉得时间已不再是时间，纵然两腿酸痛却换得一身挺直。

　　同学们的脸上露出了军训成功的笑容。这种笑是难得一见的笑，是努力奋斗出来的笑容。

　　成功是每个人所向往的，它不是路边的石头随处可拣，也不是田地里的一颗小草，随意可得。想拥有成功，一定会经历一段漫长曲折的人生道理。平静的湖里锻炼不出勇敢的水手，恒温的花房里开不出耐寒的花朵，安适的环境中早就不出时代的伟人。

　　成功的花：人们只惊羡她现时的明艳，然而但当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

感受的作文篇6

　　盼星星，盼月亮，终于盼来了期待已久的春节，可知，这个春节与以前的春节有所不同，这个春节应该非常吉利，20xx翻译成爱你爱你，可谁知道，突然从武汉出来一种病毒，名叫新型冠状肺炎。让我们延迟开学。

　　延迟开学，使得老师不得不给我们上网课，因怕我们落下课，老师们用钉钉微课等方式给我们上课。虽然两者在不同的地方，但我觉得老师在上面讲，我们在下面听，使得让我想到在学校里，老师在讲台上讲，我们在位置上听。课后，老师给我们布置了一些作业。老师希望我们认真完成，下午，老师又在微信群里。发了关于作业的一些讲解。使我想到在学校里，上午给我们布置了作业，下午老师就给我们讲，有的同学积极举手回答老师布置作业。有一些不明白的题，老师还会在黑板上给我们仔细的讲。

　　在钉钉和微课上学习许多知识，我收获了很多，如“修改病句”“关联词语的种类和用法”“修辞手法”“让作文题目靓起来”“作文开头十二妙法”“《水浒传》考点”我发现了，虽然不能和往常一样在教室里，同学们可以前后同桌讨论问题，同学们还是在钉钉上轮流的发言，也比不过在学校里同学们抢着争着回答问题，在学习的过程中发生了很多趣事。

　　我相信这个新型冠状肺炎能很快的过去，我们大家又可以重新回到座位上，开始新的学期，开始新的努力。

感受的作文篇7

　　“马上就要考试了，快复习，快复习！”“怎么办呀？这次肯定又考不好!”预备铃一响，我们六（4）班就乱成一片。这是怎么回事？原来这节课我们就要进行语文期中考试了。

　　这时，班主任徐老师拿着一沓试卷走进教室，郑重其事地说：“今天我们进行语文期中考试。”说完，便给我们每人发了一张试卷，我拿起试卷扫了一眼试题，提笔写了起来。

　　“叮铃铃”，下课铃响了，同学们依次交了卷。有同学问徐老师：“老师，什么时候公布成绩呀？”

　　徐老师想了想说：“后天吧。”

　　后天是星期三，上午第二节课就是语文课。

　　晚上回到家，我根本没心思写作业，满脑子都是“期中考试”四个字，只希望星期三能快点到来，好不容易写完作业已经是八点了。我看着闹钟上的秒针一圈一圈地转动，而时钟几乎不动，心里想：时间啊时间，求求你再走快点吧！

　　然而，时间却并没有满足我的需求，仍然慢吞吞地走着，第二天似乎比第一天更难熬，一小时对我来说，就是一个世纪。有时我想一件事，感觉想了很久很久，但一看手表，只过了十分钟，心情无比焦急，朋友们又在旁边讨论期中考试的试题，我感到头都要爆炸了。好不容易熬到了晚上，我躺在床上，想到明天就要发试卷，心情才渐渐平息下来。

　　第三天语文课，徐老师倒是来了，却没见到试卷，一名同学问：“老师，不是说今天发试卷吗？”徐老师说：“今天不发了，明天再发。”我一下子趴在桌子上，一天已经这么难熬，怎么还熬得过第二天？时间啊，人人都说你走得快，为什么一到考试，你不仅走的慢，还施法耍我们呢？

　　虽然时间走得慢，星期四最终还是到来了，我的期中考试成绩不算高，只有91分，但令我欣慰的是，这种度日如年的感受终于结束了。