小学一年级上册阅读计划（精选11篇）

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小学一年级上册阅读计划（精选11篇）

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，来为以后的工作做一份计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的小学一年级上册阅读计划，希望对大家有所帮助。

小学一年级上册阅读计划（精选11篇）

　　小学一年级上册阅读计划 1

　　针对农村小学生的课外阅读现状，和一年级小学生的年龄特点阅读需求特制定以下阅读计划：

　　一、指导思想：

　　朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见。”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。”并对低年级阅读教学提出了如此要求：

　　1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。

　　2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

　　3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　4、课外阅读总量不少于5万字。”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。班级读书节就是在这样的背景下而开展的。

　　二、读书目标：

　　让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

　　三、读书口号：

　　我读书，我快乐！

　　四、建立书香家庭

　　1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的.心灯。

　　告诉孩子书是香甜的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。养成良好的课外阅读习惯。

　　2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。（选择以下图书）

　　先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和谐。内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。

　　然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。

　　3、指导阅读方法，让家长有法可寻。

　　向家长推荐好书，家长孩子进行亲子阅读。教室的学习园地里经常介绍关于阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的正确姿势等等。将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。

　　每天早读前5分钟，我为孩子们大声地朗读优美的篇章，或讲一个动人的故事，以此来激发学生的课外阅读兴趣。

　　五、建立书香班级

　　1、每周一节阅读课，与学生一同阅读，把适合一年级小朋友特点的图书推荐给他们，与他们同看一本书，交流读书心得。

　　2、利用家长资源，请家长来学校做故事妈妈故事爸爸，推广课外阅读，培养学生课外阅读的兴趣。

　　3、在班级上课外阅读指导课，开展绘本阅读。

　　4、一、二、三、五，4个早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵校本教材《小学生经典吟诵》。

　　5、充分利用图书室，班级学生定期从学校图书室借到图书阅读。今年全校重新统一制作借书卡，到图书室借自己最喜欢的书，利用午间阅读时间在教室里读。

　　六、评比汇报。

　　学期结束进行优秀书香家庭、超级小书虫等评选活动。邀请家长共同参与。

　　1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。

　　2、介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。

　　3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍。

　　小学一年级上册阅读计划 2

　　一、指导思想：

　　培养阅读习惯是学好语文的首要前提，新课标对学生的阅读量提出了明确的目标，注重阅读和积累是当前语文的教学重点。为了全面提高学生的语文素养，为了培养新时期的合格人才，学校正在开展书香校园的阅读专题活动，针对此次活动，我制定了这份阅读计划。

　　二、情况分析：

　　一年级学生进入学校学习时间不长，只学习了拼音和少量的生字，识字能力有限，因此课外阅读的开始阶段需要教师的指导及陪伴。教师要多为他们朗读令他们感兴趣的作品，激发他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

　　三、阅读目标：

　　1、开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。

　　2、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；

　　3、培养学生良好的'阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验。

　　4、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维。拓宽学生的知识面。

　　四、具体措施：

　　1、坚持每天中午利用看护前的十五分钟为孩子朗读，内容选择孩子感兴趣的童话和寓言故事。

　　2、坚持古诗诵读，让孩子们不时温习一年级必背古诗，还可以进行与课文相关的古诗拓展。

　　3、坚持亲子共读，达成家校共识，每天家长坚持陪伴孩子读书至少15分钟。

　　4、坚持积累成语，每逢周二和周四进行积累后的交流。

　　5、坚持写话训练，每逢周一、三、五为写话日，学生可以自选写话内容，也可以根据老师提供的话题进行写话。

　　小学一年级上册阅读计划 3

　　新课标提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！因此，我们开展的这个活动是具有非常重要的意义的。

　　一、指导思想

　　以面向未来，培养跨世纪人才为总目标，以实施语文课程标准为目的，通过对学生课外阅读的`指导和训练，全面提高学生的语文素养，激发和培养学生课外阅读兴趣和阅读能力，为今后学生学好语文，学好各门学科打下坚实基础。

　　二、阅读目的

　　1、为学生发展服务，培养良好的阅读习惯，掌握终身受益的学习方法。

　　2、重视语文教学的实践性、综合性和开放性，强调课内与课外的有机结合。

　　3、重视中国传统文化对学生的熏陶感染，通过阅读典范的诗、文，提高学生的语言水平和审美能力。

　　三、阅读途径及内容

　　1、带着孩子阅读大量的新语文读本。

　　2、班级设图书角，供班级同学借阅。

　　3、利用讲学稿上的“每日一读”、每天老师送出一个小故事和《小学生必背古诗70首》及《新语文读本》（此两本书需要家长负责为孩子购买），进行课内阅读。

　　四、阅读安排：

　　1、阅读时间：每天早晨到校后的晨读时间至正式上课之前；中午到校之后，上课之前；每天晚上至少阅读30分钟，家长负责在阅读记录本上签字。学期双周周三下午第7节课读书课，这节课学生要将自己的课外读物带到学校来。

　　2、督促检查：每月检查一次，分级别进行检查，各学习小组长负责检查本组成员，小组长由家长监督检查，再由两个课代表检查，课代表由老师负责检查，小组长、课代表将每次检查的情况记在阅读情况记录表中，老师汇总情况，在班级评比公布。学期末总结评选“阅读之星”。课外阅读进程

　　小学一年级上册阅读计划 4

　　一、指导思想：

　　“书是全世界的营养品！书是人类进步的阶梯！读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界”。以提高学生的语文素养、建设书香校园为目的，引导学生多读书、读好书，营造浓厚的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴和可持续发展的能力。低年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的`知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。

　　二、活动目的：

　　1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

　　2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。

　　3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

　　4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

　　三、活动对象：

　　一年级学生

　　四、指导策略：

　　1、建立读书角

　　（1）认真管理“班级图书角”。学生每人至少带三本图书，让学生能走进教室就读书，并选出图书管理员，认真管理。

　　（2）鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友。

　　（3）以身作则，从老师自身做起，做到和学生们一起读书。

　　2、每个学生的书包里要装着一本自己喜爱读的书。

　　3、挑选出认真负责的图书管理员。

　　4、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半个小时的阅读时间。

　　5、三人或四人为一组，开展交换阅读，组长负责督促，及时向老师汇报读书情况。在小组内开展小型“书友会”，推选出优秀小组到其他各班交叉交流读书经验，好书共享，促进学生读书兴趣。

　　6、培养良好的读书习惯，坚持每天睡前半小时阅读，自由读，亲子共读，并作好记录。双休日，节假日更不要忘了读书，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　　7、每周利用班会，阅读课进行交流，教师做好导读工作，教会学生基本的阅读方法。

　　五、评价机智：

　　1、每月抽出一节课开展读书交流活动，进行评比奖励，以此激励孩子的读书兴趣。

　　2、开展亲子共读、小小故事会、美文诵读、猜谜语比赛、词语接龙比赛等活动，并评选“阅读之星”并给予表彰。

　　3、晋级换卡活动，进行奖励。

　　小学一年级上册阅读计划 5

　　一、阅读目标

　　以培养学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，提高学生的阅读能力，文学鉴赏能力，开拓学生的精神世界和心灵空间，让读书成为习惯，熏染学生美好的'心灵，营造书香校园。

　　二、推荐书目

　　1、必读书目

　　（1）每日朗读：同步阅读《月亮船》，每天一篇。

　　（2）每月书目

　　三月：《安徒生童话》《弟子规》四月：《猜猜我有多爱你》《必背古诗词》

　　五月：《中国神话故事》《弟子规》六月：《必背古诗词》《弟子规》

　　2、选读书目

　　（1）推荐书目：《哪吒传奇故事》《小企鹅心灵成长故事》《三毛流浪记》

　　（2）班级书吧小书柜里的书随自己爱好借阅

　　三、具体措施

　　1、保证课外阅读时间

　　（1）每周一节课外阅读课，阅读课要指导学生读书方法或组织好课外阅读交流会。

　　（2）教师布置的家庭作业，要以阅读为主。每天保证30分钟家庭自由阅读时间。

　　2、加强班级图书角建设

　　（1）班级图书角保证一定数量的书籍，人均5本。

　　（2）图书质量要有保证，陈列书籍须符合学生年龄特点，有益于成长，书籍类别要丰富。

　　（3）选出图书管理员负责图书角的管理，要有健全的制度，严格管理，对学生加强爱书教育，损坏者要照价赔偿。

　　3、加强阅读指导

　　（1）学生之间利用阅读课进行推荐，不断激发学生阅读兴趣。

　　（2）定期进行读书方法交流，向学生介绍科学的读书方法。

　　（3）提倡每天晚上家长与学生共读书，营造良好的家庭读书氛围。

　　（4）要加强采摘集的检查，确保课外阅读落在实处。期末优秀读书笔记进行展评。

　　（5）积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流，激发学生阅读兴趣。

　　小学一年级上册阅读计划 6

　　一、教材分析

　　本册教材将课文分为精读、略读二类，共有课文30篇。期中精读课文17篇，略读课文13篇。教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3—4篇课文。每篇课文后面编写了思考与练习题，有的编写了选做题。每组课文之后的积累运用大致包括以下三项内容：口语交际、习作、语文活动。

　　本册教材识字量为224个，其中要求学会的141个，只要求认识，不要求会写的83个。要求学会的生字只安排在精读课文中，在课后的方格和书后的生字表中标明。会认的生字分别安排在略读课文中。课文中的生字、多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号标明。

　　为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。我在教学中会充分利用图画，把文字教材和图画教材有机地结合起来。

　　二、教学目标

　　1、在语言文字训练过程中，渗透热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命先辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长，关爱他人，助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

　　2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

　　3、培养独立识字的能力。学习224个生字，其中141个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写;会认83个生字，只要求读准字音，不要求会写。

　　4、能联系上下文，结合生活实际或者查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。

　　5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，领会有一定内涵的词句，提高阅读的速度。在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感情，学习作者观察事物的方法和表达的方法。

　　6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。学习浏览，能根据需要收集有关资料。逐步养成阅读的课外习惯，本学期课外阅读不少于15万字。

　　7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

　　8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

　　三、教学重难点

　　1、词句训练。在低中年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。

　　2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有学生有时间和机会练习朗读。

　　3、阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。

　　4、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培养学生写的习惯，坚持将读书笔记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。

　　5、积累语言。本学期安排了成语、古诗词、谚语、名言警句等优美词句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言。

　　四、教学措施：

　　1、识字教学应根据课文中生字的数量多少、难易程度，采用灵活多样的'教学方式，并指导学生掌握识字方法，形成独立识字能力。

　　2、凭借课文，联系生活，结合图画，利用媒体，创设情境，激发学生学习兴趣，指导语文实践。

　　3、加强朗读，从读入手，以读带讲。在读中把握文章记叙顺序和主要内容，在读中感悟，从读中理解，在读中了解段的构成，初步形成基本的阅读能力。

　　4、联系学生生活实际，拓宽活动内容，分层次、有针对性地进行口语训练。

　　5、增强学生的参与意识，尊重学生的独特感受，给学生自由表达的空问。

　　6、注意听与说双方的互动过程，在交际互动的过程中培养学生倾听、表达、交谈的能力。

　　7、根据习作内容，联系学生实际，创设习作情境，激发写作兴趣。

　　8、从观察人手，先说后写，让学生易于动笔，乐于表达，增强习作的自信心。

　　9、改革习作教学的方式，启迪学生的思维，拓宽习作的时空，倡导生活作文。

　　10、减少对学生习作的束缚，鼓励自由表达。

　　11、指导学生朗读、背诵诗文，积累语言，培养语感。

　　12、联系学生自身经验，沟通学生生活的具体性、丰富性与学习语文的抽象性、典型性之间的渠道，引导学生积极主动地参与活动，在语文实践活动中，开拓语文学习的新视野。

　　小学一年级上册阅读计划 7

　　一、情况分析

　　一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在上学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。

　　二、总体目标：

　　加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。

　　三、具体目标：

　　1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；

　　2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

　　3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。

　　4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

　　5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

　　四、具体措施：

　　对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。

　　上学期：

　　以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。

　　1、利用每星期的`课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；

　　2、积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识；

　　3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读；

　　4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；

　　5、在这学期，初步教会学生简单的阅读方法；

　　下学期：

　　1、在上学期的基础上，继续激发学生的阅读兴趣；

　　2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读；

　　3、开展小交流会，让学生说说阅读感受；

　　4、开展小故事会，评比“故事大王”；

　　5、开始写配图日记；

　　6、为了加强学生礼仪教育，要求学生诵读《弟子规》全部内容，每节课前三分钟诵读；

　　7、期末进行小结，评比读书之星；

　　五、具体要求：

　　培养学生

　　1、喜欢阅读，

　　2、感受阅读的乐趣。

　　3、学习用普通话正确、流利地朗读。

　　4、借助读物中的图画阅读。

　　5、结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。

　　6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开始不具体做规定。

　　7、阅读速度每分钟50至60字七、本班推荐书目《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小学生日记起步》等。

　　总之，从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅读，感受阅读的兴趣。能借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读，在阅读申积累词语。感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。

　　小学一年级上册阅读计划 8

　　一、指导思想。

　　“书籍是人类进步的阶梯”，高尔基的这句名言，形象地说明了书籍对推动人类文明的作用。一个爱读书的人，必定是一个文化素质较高的人；一个爱读书的民族，也必定是一个文化素质较高的民族，因此，我想，一个爱读书的班级，也必定是一个文化素质较高的班级，如果我们想把学生教育好，让他们能学到真正的学问，而且学得比我们强，我想首先我们需要并且能够做到的，就是加强小学生的课外阅读指导，帮助他们从学习热爱读书和怎样读书开始，就此目标，我制定本学期xx班的.课外阅读计划：

　　二、三月份：

　　1、定本学期课题研究计划。

　　2、向生推荐本学期阅读书目，完善本班图书角。

　　3、及时表扬和鼓励带书来的孩子，并记名奖励，激励更多孩子带课外书捐到图书角。

　　三、四月份：

　　1、结合学校“健康阅读，快乐成长”绿色阅读月活动开展“我爱童话”为主题的读书交流活动，学生交流读书心得。

　　2、向家长推荐适合学生的两本课外读物，利用空闲时间和孩子一起读书。

　　3、充分利用早读、课前几分钟等较为灵活机动的教学时间给学生讲一些名人名著故事或朗读一些浅显易懂的名著名篇。

　　四、五月份：

　　1、每天早读或课前几分钟等较为灵活机动的教学时间请一名学生讲一些名人名著故事或朗读一些浅显易懂的名著名篇，按学号轮流上台，给每一个孩子充分展示的机会，并给说得好的或是有进步的孩子及时奖励。

　　2、再向家长推荐适合学生的两本课外读物，利用空闲时间和孩子一起读书。

　　3、以班级读书会为主要平台，开展讲故事或朗读名著名篇比赛巩固课外阅读活动，让学生在这样的氛围熏陶中逐渐培养起对阅读的浓厚兴趣。

　　五、六月份：

　　1、继续向家长推荐适合学生的两本课外读物，利用空闲时间和孩子一起读书。

　　2、继续利用每天的早读或课前几分钟请一名学生讲一些名人名著故事或朗读一些浅显易懂的名著名篇，全班按学号轮流完后给当天表现好的孩子上台展示，教师及时总结并给奖励。

　　3、利用两节课的时间开展知识竞赛，竞赛内容为学生平常上台介绍过的知识，评奖。

　　六、七月份：

　　1、继续向家长推荐适合学生的两本课外读物，利用空闲时间和孩子一起读书。

　　2、继续利用每天的早读或课前几分钟请一名学生讲一些名人名著故事或朗读一些浅显易懂的名著名篇，请当天表现好的孩子上台展示，教师及时总结并给奖励。

　　3、请表现突出的几个学生介绍读书心得，并介绍爱看书籍。

　　4、评选“阅读小明星”，总结。

　　小学一年级上册阅读计划 9

　　指导思想：

　　读书使人明智、聪明、高尚、文明、懂事、好辩。让课外书籍为孩子们打开一扇窗和一扇门，让他们看到一个美丽的世界。根据我校阅读活动安排，现制定本年级阅读活动计划。

　　活动目标：

　　1、通过活动，孩子们可以享受阅读，提高学生的综合素质，让书籍成为他们的朋友。

　　2、通过活动，营造良好的阅读氛围，提高鉴赏能力。

　　3、营造家长和孩子共同学习的氛围，让学生体验阅读的乐趣。

　　活动主题：

　　读一本好书，交朋友

　　活动步骤：

　　第一阶段：活动策划

　　1、做好对学生的宣传动员工作，使学生认识到阅读活动的意义，并明确阅读活动的目标和任务。

　　2、开辟“班级阅读园”，在各班的`文化环境中布置以阅读为主题的“阅读园”，在“阅读园”的班级评价栏目中设立“阅读之星”

　　第二阶段：组织和实施

　　1、开展“班级故事”。

　　（1）利用经典阅读课的时间，积极开展阅读和讲故事活动。此外，还举办了试讲比赛，5名口语表达能力强的学生入选“故事大王”。

　　（2）结合我们年级每周积累课外素养、提取名人名言的活动，开展“比较看谁懂好词好句，名人名言多”。

　　2、开展“读好书交好朋友”活动。

　　（1）每个学生每学期完成一次必修阅读。

　　（2）根据自己的喜好添加一些可读性强的书目。把你读过的好书推荐给其他同学，并在他们之间交流阅读。

　　（3）班级建立“阅读个人档案”。每个学生都有一张档案卡，用来记录学生的阅读内容和结果。

　　3、开展“我和父母一起看书”活动。

　　（1）要求家长利用休息时间每周和孩子一起阅读一次。

　　（2）做好“亲子阅读记录”。

　　（3）开展“雅居”评比活动。

　　第三阶段：总结表彰

　　1、每个月给“阅读之星”起个名字，加个星级奖励。

　　2、任何坚持阅读并取得好成绩的孩子都有可能获得额外的星星奖励。

　　3、对获得“阅读之星”和“阅读之星”的学生进行综合评价，选出班级“阅读之星”并给予奖励。

　　小学一年级上册阅读计划 10

　　一、课题的提出

　　1、《小学语文课程标准》把课外阅读作为语文教育的重要组成部分，明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。新课标对各个年级段的阅读也提出了具体的目标要求。对于低年级学生，要求他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读过程中获得初步的情感体验，积累成语和格言警句，背诵优秀诗文等。对于课外阅读的量，则规定了5万字的最低阅读总量。

　　2、通过对新生入学半个月的细心观察，我发现仅个别学生在入学前在无意识地进行一些“阅读”，但大部分学生并未养成初步的'阅读习惯。从学生“课外阅读调查表”中，更进一步了解到孩子中的绝大部分都只是翻看图像精美的漫画类、连环画类书籍，而且只看图，不看文字，因此，并未进行真正意义的阅读。

　　3、专家指出：阅读能力是儿童今后学习能力的基础，有研究表明，3-8岁是儿童阅读能力发展的关键期，“阅读频度越高、阅读时间越长的孩子，学习成绩越好，反之则成绩越差。”近几年，我校对学生的课外阅读非常重视。针对刚入学的孩子，培养阅读兴趣和习惯，是十分有意义的课题。

　　二、研究目标

　　对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是激发一年级孩子的阅读兴趣。

　　1、低年级学生课外阅读兴趣最大化提高，确保每个孩子爱读书；

　　2、初步形成一系列低年级学生课外阅读的评价体系；

　　3、指导学生掌握课外阅读的一般方法，确保每个学生学会读书；

　　4、课外阅读的内容主要以图画书为主。（图画书由能够讲故事的画，有感人或有趣的故事，图画书能让孩子有亲切感，容易引起阅读兴趣。）

　　5、学生阅读量：一学年最低为三万字。

　　三、主要措施

　　1、充分有效地利用家长会宣传动员，提高认识。利用网上论坛、书信等方式指导家长一同关注学生的课外阅读。把绝大部分的家长力量调动起来，当我们的“同盟军”。

　　2、改革作业设置，以夯实基础为主，做一些简单实效的、对孩子发展有帮助的作业。课堂以两本生字练习本为主，每周辅助一张老自编的小练习，不做繁、难的作业《语文指导丛书》，每节语文课腾出5分钟的时间为孩子朗读大声图画，此时间段称为“快乐读书时光”。或“迷你故事”。朗读的书目以《图画书阅读-引领孩子快乐成长》一书中推荐的书目中的80-100本。（书目附后）购买图书经费主要得由学部资助。

　　3、学习《图画书阅读-引领孩子快乐成长》中的好经验，拼音教学后每周上一节图画书阅读指导课，渗透阅读方法。年段准备在十一月底开一次图画书阅读指导课研讨活动。

　　4、晚自习除写作业外，每天安排10分钟的自主阅读时间。（学习拼音阶段以老师朗读故事为主、之后由学生自己拼读故事。）周末阅读书籍由老师推荐、家长、孩子自主安排相结合。保证最少一个小时的阅读时间！

　　5、营造阅读环境，激发孩子的阅读兴趣。准备在教室的空墙钉上雨槽，把每本图书摆在上面，让图书露出可爱的脸蛋，吸引孩子阅读。每月一次捐书活动：每个孩子每月至少为年段捐三本书。年段设立流动图书室，图书供年段学生借阅。

　　6、以评价促阅读。制定阅读登记表（校内、校外），课外阅读情况调查，开展丰富多彩的家、校共评价活动，如评选故事天使、故事妈妈、故事宝宝等，鼓励孩子、家长阅读，激发兴趣。

　　7、提供学生交流展示的平台，如开展图画书阅读大比拼活动如:讲故事、表演、朗诵、好书推荐等各种展示活动，激发孩子读更多的课外书。

　　附

　　1、阅读图画书目

　　2、阅读登记表（校内、校外）

　　3、课外阅读情况调查表（阅读前、阅读中）

　　小学一年级上册阅读计划 11

　　一、指导思想

　　为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我班也定了阅读计划。

　　二、方法与措施：

　　1、与学校阅读计划一致起来，强化阅读指导

　　教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的习惯。

　　2、努力实现资源共享

　　利用好学校图书室阅读资源，学生互相借阅。广交书友。

　　3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言

　　书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的`阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。

　　4、培养阅读兴趣

　　有计划地举办读书故事会活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办“读书节”，邀请家长和师生共同参加阅读交流活动。组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。

　　5、注重评比给学生适当压力。

　　尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。以检查促开展，以活动促提高，尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，建立学生的课外阅读档案。

　　三、具体安排：

　　1、创设浓郁的班级阅读氛围。利用好班内空间，建好班级文化等。

　　2、发动学生，充实班级书橱。

　　3、向学生推荐书目。引导学生学会选择读物，

　　4、倡议家长与学生共读一本书。

　　5、每学期最后评选出“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”、“最佳读后感奖”、“亲子共读书香家庭”等评比活动，激励学生自主读书。

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