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幼儿园创建绿色校园工作总结（精选13篇）
时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。你还在为写工作总结而苦恼吗？以下是小编为大家整理的幼儿园创建绿色校园工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园创建绿色校园工作总结 1
环境保护是我国要长期坚持的一项基本国策，是实现可持续发展战略的重要内容，在学校、幼儿园开展环境教育是提高师生思想道德和科学文化素质的基本手段之一，也是学校素质教育和精神文明建设的重要内容之一。我园为了搞好这次创绿活动，利用多种形式开展各项活动，力求使教师的辛勤耕耘形成了自己的优良传统及特色，营造一支团结、务实、进取、创新；互相尊重、互相支持、富有凝聚力的领导班子，带领全园教职员工积极开展各项创造性的工作。
一、在创建中具体做了以下几项工作：
1、利用绿色环境，为幼儿发展提供优质条件幼儿园的景色优美怡人，为幼儿提供了自由宽松、富有儿童情趣的生活、活动空间，使幼儿真正成为环境的主人，真正发挥了环境的教育内涵。春天，园内的大红花红了、草儿绿了、九里香花散发着迷人的芬芳，从园门外远远就能闻到阵阵的幽香，常常引得行人驻足观赏；夏天，园内绿草如荫、枝繁叶茂、鲜花盛开、鸟儿鸣唱、绿意盎然，姹紫嫣红的花儿和孩子们的笑脸构成了一幅动人的图画，让人觉得自己都变得年青了；秋天，园里硕果累累、满地金黄、纷飞的落叶犹如蝴蝶一样从树上轻轻的飘落下来，孩子们正忙着收获自己种的小菜园呢！瞧，今年又是个丰收年；冬天，幼儿园的树木也生长得郁郁葱葱，散步时候幼儿在欣赏美、感受美的同时，也萌发出保护环境、爱护环境的情感。
幼儿园实现无烟园，全园种植树木有六十多种，开辟了种植园、小菜园、植物角、绿色长廊等。幼儿园到处都是鸟语花香，你经常可以看到许多小鸟飞到我园的树上作窝，发出动听的鸟声，老师利用小朋友散步的时间，引导幼儿观察小鸟在树上休息，结合有利时机，教育幼儿要爱护小鸟，不要乱捕小鸟，鸟是我们的朋友，我们要保护它。我记得有一位家长向我反映，有一次，这位家长在菜市场买了几只麻雀，煲汤给小孩喝，她的孩子在喝汤的时候，看到有小鸟，孩子告诉她，老师教育我们平时不要吃鸟类，因为鸟类是我们的朋友，家长听了孩子的话，感到很惭愧。除此这外，我园也注重为幼儿提供亲自参加实践活动的机会。在植物角、种植园，让幼儿参加浇水、锄草、植苗，孩子们忙的不亦乐乎。绿色长廊里的花开了、菜地里的蔬菜丰收了、果园里的水果成熟了，辛勤的劳动换来了丰收的喜悦。孩子们高兴地吃着自己的劳动果实，分外香甜。
幼儿园有二座楼，一座是教学楼、另一座是娱乐楼。每班都设有符合科学管理的活动室、舒适温馨的寝室、洁净宽敞的盥洗室，为幼儿提供了适宜身心发展的活动空间。同时，并设有多功能活动室、游戏室、图书室、科普室、美术室、幼儿钢琴室，这些活动为幼儿提供了想象、创造的空间，为幼儿提供了展现自我、表现自我的机会，同时又为幼儿全面发展、实施素质教育创造了充分条件。真正激发了幼儿学习的兴趣、提高了能力、培养了素质。
园长带头起模范表率的作用，动员全园的教职工人人行动起来，共同参与绿色行动之中，我园不但把创建"绿色幼儿园"作为一项重要工程来抓，而且把它作为提高教职工整体素质教育的一项有力措施。我们成立了绿色教育组织机构、实施绿色理念、责任层层落实，有效的指导教师开展绿色教育进程。建立绿色教育管理档案、各学年制定计划、内容、实施方案和家长问卷。抓硬件建设将绿色教育落实在活动中，落实到幼儿一日的生活常规中。幼儿园运用生动活泼，喜闻乐见的活动形式开展环保教育，帮助幼儿树立与自然和谐相处的绿色文明意识，养成自觉的环保行为习惯，增强幼儿的责任感，提高环境道德观念。结合《幼儿园教育指导纲要》，幼儿园全方位的开展绿色教育，不但使幼儿增强了环保意识，更重要的是，使幼儿从小就养成了环境保护的'行为习惯。
2、在教育中全方位渗透绿色教育，有效地提高幼儿各方面的环保知识。
幼儿园开展绿色教育应该教些什么?这是一个新的课题，在现代社会的环境资源中提出哪些适合幼儿园的教育内容呢？这些都是我们开展环保教育首先考虑的问题。我园的教研组人员经过认真研讨，决定把"萌发幼儿环保意识、懂得自觉保护环境、形成正确的环境意识观念、养成幼儿从小就有爱护环境的良好习惯"作为幼儿绿色教育的重点之中的重点任务来抓，结合各班幼儿的年龄特点，围绕环境知识、环保行为习惯、环保情感态度三方面，对幼儿进行环保测试工作、家长问卷，然后确定大、中、小各年龄班的环保教育目标，以养成教育为切入口，以渗透教育为主要途径。
（1）将丰富多彩的绿色教育内容，通过游戏活动渗透在一日生活之中。如：春季为结合绿色教育，在植物角或种植园按班级种植玉米、青椒、豆角、土豆、胡萝卜、小白菜等，幼儿在种植过程中，边种植边观察，用绘画形式记录生长发育情况。冬季里，教师结合区域活动角带领幼儿做一些种子发芽试验，在寒冷的季节，教室里也盛开着鲜花和用萝卜根、白菜根生长的绿色植物。通过开展一系列活动，培养了幼儿从小爱劳动、珍惜粮食和对劳动人民的情感。为拓宽幼儿的环保知识面，我们还开展了"环保小卫士"评选活动，以及幼儿环保知识竞赛和环保儿歌朗诵比赛等活动。
（2）在各教学活动中渗透于幼儿年龄相适应的教学目标及教育内容，教育方法灵活机动。如："爱护小动物--青蛙"、"保护地球妈妈"、"我爱企石环境美"等大型的主题活动。从"我爱祖国"到"爱家乡"的诗歌朗诵会，开展"爱护小动物"、"帮助小鸟找家"、"爱我家园"等主题绘画比赛。
（3）帮助幼儿了解废旧物品循环再用与垃圾进行分类，再用废旧物品制作教玩具，如：快餐盒做的动物头饰、用小奶瓶做的会跳舞的小娃娃、用牙膏盒做的小火车、用雪碧瓶做的花篮，还建立了"我是废旧电池的家"的回收箱。教师们还搞了一些适合幼儿年龄的环保宣传活动。如："有用的报纸"、"水是生命之源"、"废品制作小玩具"、"别踩我、要爱护我"、"脏东西请捡起"、"走路轻轻"、"小小一粒米，我们要珍惜"等等，通过开展一系列的教学活动，不但使幼儿的各方面环保意识都得到了培养，而且也让幼儿从小就树立讲环保、学环保的环境知识，大大提高幼儿对环境保护的责任心和责任感。
3、在教科研活动中，实行全方位实施绿色理念教育。
科研兴教，科研兴园。20xx年我园又把"创建绿色幼儿园"的绿色教育做为一个课题来抓。
（1）领导重视，园长亲自负责、副园长，保教主任深入班级，收集资料、制定方案，有效的指导教师实施绿色教育的进程。
（2）加强科研课题的管理，确立科研班级，明确责任制度并层层落实，做到每周有科研日、每月有小结，每学期有成果，成绩列入年底考核。
（3）抓科研网络的建设，明确科研的内容，做到在科研工作有五点(定人、定时、定方案、定内容、定目标)、四落实(活动安排落实、活动计划落实、检查总结落实、活动成果落实)。
（4）在科研中注重教师科研水平的提高。在教学工作中提倡教师以互帮互学，信息互相传递，新老教师互补，加大科研力度。同时在科研中给教师压担子，根据教师的实际情况制定科研目标。在创建过程中，通过立项开展科研以点带面，建立了一支高水平的师资队伍，通过创建市"绿色幼儿园"的资料、积累经验以及挖掘园本课程，同时幼儿的环保意识和行为也得到了提升。
4、在家园配合中实施绿色教育。
家长是幼儿的第一任老师，幼儿与家长朝夕相对，家长的一行一动将会对幼儿起到潜移默化的作用。那么，家长的环保意识行为对幼儿的影响是显而易见的，为了使家庭、社会、幼儿园环境与幼儿园教育达到一致，我们通过召开家长动员会、家园联系专栏、家长开放日等，增强家长的环保意识，采用家园共育，帮助幼儿将贴近于生活的环保知识转化为自身行为。同时我们还根据家长问卷调查、分析，了解到广大家长对环保问题的认识程度。由于环保宣传工作做到位，家长们对园内实施环境保护教育，对创设"绿色幼儿园"十分支持、配合。在去年中秋节过后，我园组织月饼盒回收活动，得到各家长的大力支持，一共收集2000多个月饼盒，我的把这些月饼盒卖给市环保局，所卖的钱用来捐赠xx小学，通过开展这些活动，提高幼儿的环保意识，也陶治了幼儿的思想情操。我们平时也组织家长和幼儿一起收集废旧物品，让幼儿进行分类和废物利用，制作玩教具，丰富幼儿、家长的环保知识和经验，取得了很好的成效。通过开展这些有意义的环保活动，得到了各位家长的举手赞成。
实验证明：绿色教育只有幼儿园与家幼儿园与社区共同配合，才能达到良好的效果，在家园共同配合下，使幼儿园与家庭、幼儿与教师、家长间产生互动的教育功能，从而营造出一个幼儿带动一个家庭、一个家庭带动一个社区、一所幼儿园影响一个镇区的绿色环保氛围。
通过全方位实施绿色教育，我们发现，教师、幼儿、家长的环保意识有了明显的提高，行为习惯、情感态度也有明显不同，绿色教育取得了明显的成效。
（一）加强学习，提高认识环境，是人类生存的基本条件。优美、良好的环境，是人们工作、学习和现实生活的重要条件。一个单位，一个地区的环境状况，将反映该单位的"两个文明建设"的面貌。环保意识的好坏，将体现着人们思想素质的高低。因此，我们订阅了《中国环境报》、《环境珠江报》、《环境》杂志等多种环保刊物、加强学习、加强宣传，除此，还邀请市环保局的专家到我园进行环保知识讲座，还组织教师外也参观，在园内挂上环保标语、环保警示句、环境保护标志、增设果皮箱，通过这样的活动，使园的师生时时处处都受到提高环保意识的教育。
（二）科学采取绿色饮食，为幼儿健康成长提供优质的条件我园的食堂的工作人员严格执行卫生制度，严把卫生关。厨工们做的点心花样多、品种齐全，做的菜肴营养丰富、香味扑鼻。她们为幼儿提供色、香、味美的营养食品，真是名副其实的烹饪美食家。同时他们实行定点购买食品，如：绿色蔬菜基地的蔬菜、有合格卫生许可证的副食商店专项采购，有质量保证的个体户专购鲜肉等等，保证了幼儿饮食卫生的安全。为幼儿的健康成长提供了良好的物质基础。
多年来，我们通过开展一系列的创绿活动，园所的环境教育取得了可喜的成绩，全园师生的精神面貌有了显着的变化，在组织幼儿参加镇科教办、镇环保分局举行的"6.5"世界环境日废物制作新时尚比赛中，我园获一等奖二名，二等奖五名，三等奖五名的好成绩，还有教师撰写的环境论文参加比赛，都获了奖。成绩属于过去，展望未来，我园还需要持之以恒、坚持不懈地抓好环境教育工作，因为，幼儿园是绿色教育的摇篮，用绿色理念潜移默化影响幼儿，使幼儿从小就养成讲环保、学环保的意识氛围；我坚信，只要我们付出艰辛的努力，唤起更多的人们共同创建一个绿色的家。我相信，我园申报市"绿色幼儿园"一定会成功。
幼儿园创建绿色校园工作总结 2
21世纪是环境的时代，是一个“绿色世纪”。环境保护，教育为本；环境教育，幼儿为先。幼儿环境教育在整个教育体系中占有一个重要的地位。因为今天的幼儿是21世纪的建设者和管理者，幼儿园的教育就必须与21世纪的人才需要接轨。我们深深感到我们幼儿园的.责任所在。20xx年我园获镇环保局授为“先进集体”后，以可持续发展为指导，继续努力创设良好环境，不断优化环境教育。培养幼儿的环保意识，积极创建绿色幼儿园。在开展创建活动中，我园注重抓好以下几个环节：
一、领导重视，落实到位
我园领导十分重视环境保护和环境教育工作，成立“创建绿色幼儿园”领导小组，由园长任组长，教研组长任副组长，专管环境教育工作，具体负责开展和指导幼儿园环境教育工作。每学期制定环境教育工作计划，从教育，教学到行政，后勤等方面，全面落实。研究确定各年级组教学渗透内容，组织安排好环境教育专题活动。在实际工作中，认真执行各计划，做到有布置，有督促，有检查，有总结，使幼儿园环境保护和环保教育工作层层得以落实。
二、加强学习，提高能力
为使我园拥有一支高素质的环境教育工作的队伍，我们经常组织教师进行环境教育学习，培养教师开展环境教育的能力和掌握环境教育的方法，组织骨干教师参观东莞市实验幼儿园，长安镇霄边绿色幼儿园。为提高教师开展环境教育水平，要求教师平时多阅读环保杂志和报刊，如《环境》。环境教育领导小组也收集了不少环保知识，编成培训资料，对全体教职工进行在职在岗培训，如“绿色文明与人类未来”，“环境与环境保护基本理论”，还组织教职工和家长们听镇环保局干部的环保知识讲座。通过学习，教职工认识到环保的重要性，紧迫性和必要性，丰富了教职工的环保知识，增强了环境教育的责任心。教师们为积累素材，经常搜集环境教育信息，上网查资料，剪报摘录有关环保知识进行教材创编，为幼儿园开展环境教育提供了丰富的内容。
三、规范建设，优化环境
“环境塑造人”。幼儿园环境是学习，生活，娱乐的场所，直接影响教师与幼儿在幼儿园的生活质量。我们深刻认识到，要培养幼儿热爱生活，热爱大自然，保护环境的意识和情感，就必须给幼儿创设一个良好的成长和学习的环境。因此，我园一直十分注重教育环境的建设，千方百计筹集资金改造环境，重新布局园内景观，场地，实现动静区域分开，层次分明，融观赏性，教育性，实践性为一体，要求达“美化，儿童化，教育化，绿化”，如：各楼房幼儿厕所，厨房，教寝室的环境改造，挖掘可绿化场地，扩大绿化面。为护理好所在有的花草树木，我园把任务落实到班级，个人，实行包干责任制，保持了园内绿树成荫，花红叶绿，处处整洁。
幼儿园创建绿色校园工作总结 3
人类只有一个可供繁衍生息的家园——地球。可是这唯一可爱的家园正在被人类自觉或不自觉地破坏着：水质骤降，空气污染，植被萎缩，物种锐减，江河断流，土沙化，垃圾泛滥。如果长此以往任其蔓延人类将自取灭亡，绝非耸入之言。于是，环境保护便纳入了国策。善待地球成了人类的共同心声。
环境保护，教育为本。提高全民环保素质，必须从娃娃抓起，在上级领导的关怀和指导下，我们扎扎实实地做了一些工作，教育一个孩子，带动一个家庭，而影响一个社会的教育效果。具体内容汇报如下：
一、听取有关领导的培训、反思整理已有的资料
有幸请来市环保专家亲临本园进行环保讲座，并多次来园指导工作，并得到文教办的大力支持。我园全体教职工排除新园刚搬迁、一切都没有完善的顾虑，充满信心的参加“创绿色幼儿园”的工作。我们开始反思过去的工作，迅速收集已有的材料。
二、成立“创绿”领导小组，制定一系列的环保目标及相关工作。
我园的总指导思想是：“培育世纪精英、打造绿色校园”。要使工作能顺利更好的落实有关工作，完成创绿计划，我园老师成立了“创绿”领导小组。由园长亲任组长，组员分别由教师组成，并邀请镇教育局有关领导亲临本园，担任顾问指导工作。我们把工作落实到每一位老师身上，让老师们都成为活动的主人，发挥自己的专长。我们还为环保教育这专项活动，划分了一定的教育经费，保证了活动的顺利开展。例如：
1、小班的“可爱的小动物”主题中，通过音乐唱小动物的歌；体育学小动物走跑；常识：认识小动物的特性等等的渗透教学，并外出参观动物园，在本园饲养小动物等等活动。让我们的小朋友们认识到了人与动物的和谐相处及其关系，知道了一些很难理解的“生态平衡”课题。中班孩子在《水的用处》中通过一周的学习，孩子亲身的体验。参观茶山第二水厂，污水河流等等，让孩子在潜移默化中懂得了水的重要性，并懂得不让水成为我们最后的一滴眼泪，水可循环使用等道理。大班《土壤的奥妙》通过他们参观农庄，回园亲身参加种植活动，让孩子知道了土壤与植物、植物与人及空气等等连锁问题，增加了孩子的学习兴趣及探索的好奇心，使他们得到了很多书本没有的知识。
2、在教学中教师运用了多种手段，结合了很多的教学方法，并创编了很多的儿歌、故事、童话、歌曲让孩子深入浅出的学习一些深奥的环保知识。比如：幼儿在《环保知识竞赛》中回答，无不让在场的家长、老师、嘉宾拍案叫绝，看着孩子的成长，老师心里甜甜的，环保教育就是这样让大家都进步了。
3、外出参观，亲身体验活动，把孩子面向社会，参观公园拾落叶，让小班孩子懂得了秋天的落叶，落叶可以做手工，并编出了“落叶黄叶回到地里，明年在来绿绿上树”，当场还像诗人一样念起了《落叶》的散文，这难道不是环境造人吗？又如参观南社古民居，孩子个个都聚精会神看着古物、大榕树，这时的小手、小脚都很听话，轻轻的走，不触摸，不喧哗，静静的倾听着老爷爷讲述民间故事。孩子最后还说出“家乡真美”的感叹。
4、深入生活细节：洗手时教育孩子，随手关水，节约用水，吃饭时珍惜粮食等教育。使孩子每一环节都得到反复有效的良好行为习惯。
5、评比活动加深孩子争当模范的竞争意识，“环保手工制作”、“环保知识竞赛”“环保小天使”等活动，让孩子加深了对环境保护知识的理解学习。
6、庆元旦文艺汇演中“环保小天使”荣获茶山镇一等奖的荣誉称号。当时在温度几度的情况下，孩子们听到一等奖都来不及穿衣服，就与老师抱在一起又哭又笑，泪水交加。忘不了当初的构思、收集材料、服装不断反复制作到成品上台演出的每一幕。当时的老师、小朋友情感的溶入，谁也说不清、道不明。
三、“请进来，走出去”的学习方式，让我们的教师得到了很多的.环境教育的直接经验和深刻认识。
宣传小组首先把宣传活动推向社区及家长。悬挂标语、给家长社区群众知道创绿信息，给家长的创绿信，为创绿活动打响了第一炮。我们的顺速行动得到了很多家长、社会人员的支持。当我们看着他们那股热情，我们创绿的信心更是坚定不移。
为了让更多的人知道我们的活动，我们诚邀了一些同行及家长参观指导本园创绿工作，并听取了很多宝贵的意见。我们还多次参观了其他绿色幼儿园的校舍，及听其创绿工作报告，得到了很多直接的经验，在一边工作一边反思的过程中，我们少走了很多弯路。一路上有你们不离不弃的支持，我们的工作得到了顺利的进行。
环境教育来不得半点虚假，所以我们的老师经常上网收集一些教育素材，进行学习分享，并对有关资料进行剪报、摘录，对教材进行创编，为创绿活动提供了丰富的环境教育内容。
四、合理地把环境教育内容渗透各领域的教学中，让孩子的一日生活都能在环境中熏陶。
1、渗透教育与主题教育相结合
渗透小组的成员通过学习，详细地把环境教育内容渗透到各科教学中去，并按不同的年龄段制定一些环保内容，并进行每月一周的主题教学。
2、结合爱国爱家的教育进行每周一的升国旗仪式。每当听到国歌奏响时，孩子们的吵闹，这时却变得鸦雀无声，严肃地把小眼睛，一致朝着徐徐升起的国旗。当国旗升起时是那么的严肃，你能说这时的孩子不懂爱国吗？
五、家园同步、面向社会共创绿园
创绿信一到手上，家长们都把压抑已久的心里话一股脑儿的给我们反馈并提出宝贵的意见：
1、配合幼儿园回收很多的废物，进行环境布置及手工制作活动。幼儿园都被家长称为“垃圾回收站”。
2、积极参与有关专家讲座填写有关资料、问卷。
3、庆“三八”手工制作、知识竞赛、外出参观活动等等。家长们是来自各行各业的人员，他们回到工作单位起都能起到了节能带头人的作用，从而带动起全社会参与环保这一主题中来。这不正是我们最终的目的吗？
六、整理、对比检查
多年的努力给我们积累了很多的基础，利用一年系统、完善地进行实施教育，使我们得到了很多的环保知识，学到了很多理念问题。全面提高了环境保护的自觉性，发挥了家园合作，家园齐步的动力。对照绿色幼儿园评比标准进行自检活动。希望我们的努力能得到大家的认可，做好一切工作迎接上级领导的检查评比。
幼儿园创建绿色校园工作总结 4
自从确立创建“市绿色幼儿园”的目标以来，我园从管理着眼、理念入手、环境跟进，在教育实践中探索与推进，脚踏实地，团结协作，积极挖掘“生态丹徒”的资源，建设绿色的生态环境，践行和谐的环保主题、锲而不舍地诠释我们对绿色幼儿园的理解与追求。现将创建工作实施情况汇报如下：
我们的概况
区幼儿园是一所江苏省优质幼儿园，园舍座落在新区千禧路驸马山庄东侧，我园占地总面积为11025㎡，建筑面积6200㎡，绿化面积5200㎡，户外活动场地4500㎡。现共有19个班，有600多名幼儿。开园以来，我们始终把创造优美的校园环境放在学校发展的重要位置，通过美化校园环境，来营造良好的育人氛围，促进幼儿的整体素质的提高。
我们的思路
一、指导思想
坚持以人为本的科学发展观，在实现教育基本功能的基础上，将绿色发展理念全面纳入幼儿园日常工作、教育教学和常规管理中。
二、基本思路
把绿色环保的理念融于园所文化建设中，通过落实环境管理制度，创设环境保护的文化氛围，开展绿色文明教育活动，创建和谐的教学环境，加强幼儿园与社区的联系，促进师生、家长参与可持续发展的实际活动，在实践参与过程中促进幼儿的整体素质的提高。
我们的实践
一、分工明确——成有力保障
我们成立了环境教育领导小组，园长亲自任组长，领导小组的成员有副园长、保健教师以及各年级组的组长组成，形成多角度、多层次的环境教育管理网络，各部门切实担负起幼儿园环境教育的领导与管理责任，使各项工作责任到人，又相互协作，形成教育合力，保证环境教育落到实处，取得教育整体效益。
二、规范管理——成坚实基础
1.整体规划，构建绿色校园
创建绿色幼儿园，除了必要的组织保障外，我们还将绿色创建与幼儿园发展相结合，从幼儿园整体工作的视角出发，进行设计与规划“绿色幼儿园”。建设景点：整体规划校园，分批建设校园景点。自建园来，幼儿园积极营造优美的校园环境，对校园进行了整体规划。先后实施了“种植园”、“长廊”、“沙池”、“科探室”、“阳光房”、“观景阁”等，另外教师也会结合绿色创建及主题活动进行墙饰布置。做好养护：在教育局领导的重视、指导下，我园投入了一笔资金与市文博绿化工程有限公司签订了校园绿化协议，在协议中要求绿化公司根据季节变换自带草花更换，确保幼儿园四季有花开，四季有绿叶。同时对树木和校园绿化进行定期养护，修剪枝叶，及时清理草木病虫害，保证树木“健康成长”。
设置标识：结合幼儿年龄小的特点，我们创设了幼儿园特有的保护花草并充满文化特色的温馨提示牌，如：花儿好看我不摘；小草是我们的'好朋友；小树和我同长高……用幼儿喜爱、易懂的图片形式展现。
2.制度先行，倡导绿色节能
我园制定了各项节能减排的制度和各级人员的工作责任制，采取定期或不定期检查的方式，对全园环保情况进行检查督促。我们通过相应的制度使食堂达到节能减排的目的。如“节水”：定期检查水阀，防止漏水，洗菜、淘米的水用来浇花、浇菜等达到二次利用。还通过合理科学的使用煤气，达到节约用气的效果。
我们还通过循环利用纸张、使用双面打印及倡导“无纸化”办公等手段达到“低碳办公”的效果。人离灯熄，冬天空调温度不得高于18℃，夏天不低于26℃，已经成为我们幼儿园所有老师的共识。3.规范管理，严格污染控制作业废纸以及日常生活垃圾是幼儿园的主要污染源，另外食堂油烟以及污水、污油也是污染源之一，我园针对这些污染，做了大量而细致的工作。针对废纸及普通生活垃圾，先后采购了一定数量的垃圾桶，并进行垃圾分类处理；对幼儿园食堂基础设施进行整修，对生活垃圾进行处理。幼儿园工作扎实，食堂被评为a级食堂。
三、各项活动——成有效途径
1.在一日活动中渗透环保教育
幼儿园一日活动丰富多样，有晨间谈话、游戏、喝水、盥洗等等，在这些活动中我们有意识地进行环保教育，如：教师利用幼儿洗手的环节，开展节约用水的教育，教育幼儿要从小培养节约用
水的好习惯；利用散步时间有意识的引导他们观察树、草、花，感受美丽的景色，告诉幼儿要爱护周围的一草一木；我们还要求幼儿收集绘画、剪纸等用的废纸不把它们当做垃圾扔掉，因为他们可以再生利用，既节约能源，又可减少污染；出门时，随手关灯、电源开关，节省能源等等，抓住活动中每件小事背后潜藏的环保价值进行教育。
2.在集体教学中提升环保理念
我们把丰富多彩的环保教育内容渗透到五大领域之中，使之与原有教材联系起来，有机地加以结合。主要表现在以下几方面：在语言教学中通过故事、儿歌等形式让幼儿了解环境保护的重要性；在艺术教育中，利用废旧材料制作演出服装，将环境教育内容编成节目，通过表演来加深环境教育；在健康教育中，通过游戏材料的的收集及制作，使幼儿知道爱惜资料；在区角中选择有关环保话题，让幼儿开展讨论；在科学活动中进行动、植物的养殖，环境环保宣传、春游等活动，激发幼儿热爱大自然的情感，树立保护环境从小做起，从身边做起的信念；在日常生活中对幼儿进行环境保护和节俭教育。
3.在特色活动中增强环保意识
开展“光盘行动”：为了教育孩子，从小养成勤俭节约、爱惜粮食的良好美德与习惯，我园积极倡议教师、家长、孩子开展“光盘行动”。幼儿园制定了“光盘行动方案”，通过教学活动、游戏、家园配合等形式帮助孩子养成“光盘”的好习惯。通过这样的举措，从点滴抓起，以“光盘“着手，将口号变为行动，将行动化为习惯，让每个孩子和教师都成为“光盘达人”。
发挥种植园价值：在“生活即教育”的理念下，我园充分挖掘种植园的价值，将种植园划分到中大班，通过认领的方式，让幼儿自己管理。通过一系列种植和采摘活动，让幼儿在劳动中了解自然，学会种植、管理，从中体验收获的快乐。
设置各类“回收箱”：我园的教师在活动中利用我们周围随处可见的瓶子、盒子、包装袋等无毒无害的废旧物品作为教育资源，制作废旧物品回收箱，统一投放在各班级门口，并在幼儿园门口张贴倡议书，号召全体老师、家长和小朋友共同收集家中的废旧物品，投放到幼儿园的回收箱中，便于对其进行再利用。例如我们将很多废旧的盒子和罐子投放到二楼大厅的“生态丹徒”建构区，让幼儿利用这些材料构建我们的生态家园。一些纸袋可以投放到美工区，让幼儿装饰后来装扮我们的班级。此项活动得到了家长和孩子们的支持和积极参与，我们也会持续把这项活动做下去。开展“小蜻蜓”环保主题活动：每年的环保“艺术节”和“艺术节”我们都会提倡绿色环保的理念，倡导节约资源。例如开展“亲子环保服装秀”：一次性塑料桌布、塑料垃圾袋，各种不起眼的废旧材料，经过家长们的巧手设计，成了一件件让人惊叹的环保时装；家长和孩子进行“变废为宝，创意无限”环保科技小制作，同时还开展教师自制教玩具评比活动，全园行动，提倡环保。
在纪念日、节日活动中渗透环保教育：结合3月12日植树节、3月22日世界水日、3月23日世界气象日、4月22日地球日、6月5日世界环境日等这一系列的节日对幼儿和家长进行环保教育。如在植树节组织幼儿种树，世界地球日，组织幼儿开展环保画展，进行美术创造活动；在春季组织幼儿徒步到生态丹徒广场，和大自然亲密接触，秋季带领幼儿走进社区，发现大自然的变化，并开展环保小卫士的活动。通过这些活动使幼儿对各种纪念日、节日留下深刻的印象，增强环保意识。
4.在家园、社区合作中提升教育效果
通过家长学校、家长宣传栏、家园联系表等形式，向家长宣传环保的意义，传授对幼儿进行环保教育的方式与方法，并要求家长以身作则，不吸烟，不乱扔果皮、垃圾，自觉给垃圾分类，为孩子树立起一个好的榜样。
开展家长开放日活动，请家长参与幼儿园的教育活动，发动家长收集家里的瓶、罐制作各种教玩具。开展一些亲子活动，如：亲子绘画活动“环保小卫士”、“环保小制作”、“亲子游”等等，通过这些实践活动增加幼儿的环保经验，从而使幼儿有能力去解决实际生活中存在的环境问题。
与社区结对共建“绿色家园”。我园和区驸马社区签订协议书，共建绿色家园。双方整合各种资源，共建讲文明、讲道德的绿色环境。例如我们经常带领幼儿来到小区的公园，在草地上游戏、玩耍，领略大自然的美好风光，享受青青绿草带来的清新空气；老师也带领幼儿参观小区的垃圾场，让幼儿谈谈哪里的环境美；请家长督促幼儿节约用水用电，讲究个人及家居卫生；组织孩子担当环保小记者，采访生活在小区中的各种人。通过一系列活动，孩子对环保行为有了更强烈兴趣和自觉意识。
我们的收获通过创建，我们得到如下经验启示：
1.学习新理论，转变教育观念，提高教师素质，勇于行动，是实施绿色教育的关键。
2.为幼儿创设绿色的学习、生活、游戏的环境，在游戏中获得知识，是实施绿色教育的主要目的。
3.切实推动绿色教育与教科研研究的有机结合，关注探究的过程，不流于形式，不搞花架子。
4.一把手亲自抓，全园教师共参与，定期召开阶段小结，相互交流，共同学习提高。
5.需加大力度提倡无纸化办公，以电子文档的形式保存好。
各位领导、专家，我们相信，在环保局、教育局等主管部门的正确领导下，我们幼儿园全体员工将齐心协力、尽职尽责、学习创新、开拓进取，为把幼儿园建设成幼儿开心、家长放心、社会满意的幼儿园、建设成市级乃至省级的绿色学校而努力奋斗！
幼儿园创建绿色校园工作总结 5
幼儿园创办于1975年，于xx年被评为市一级幼儿园。园占地面积为xxxx平方米，建筑面积为xxxx平方米，有xx个班，幼儿xxx多人，教职工xx人。校园内有足够的户外场地及体育活动器械，绿草如茵，树木葱郁。目前，以创建“东莞市绿色幼儿园”为契机，积极培养具有高度社会责任感及现代化文明意识的合格小公民。
一、坚持可持续发展，提高认识，加强领导。
1、完善领导机制，健全领导机构。
本园坚持全面贯彻党的教育方针、政策，大力推行素质教育的同时，把环境教育纳入幼儿一日生活中，并与各大领域相结合，在各学科中渗透环境教育；让幼儿学会爱护动、植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，使幼儿获得初步的环境意识和养成良好的保护环境的行为。
本着“保护环境，从我做起”的想法，我园成立了以园长为组长的环境教育领导小组，由园长直接挂帅，其下的副组长、小组长及组员涵盖全园教职工，充分发挥家长委员会的作用。环境教育领导小组分工明确，层层落实，开展了切实有效的环境教育工作。
2、对教师进行强化培训。
要培养幼儿的环保意识，教师首先要成为“环境专家”。我们采用“走出去，请进来”的方法，组织教师观摩、到其它园参观学习，并为他们提供一些环保书籍、资料。通过学习、讨论、总结，将观念化为具体的教育内容和教育行为，并根据幼儿的年龄特征，制定了相应的环保教育目标。
在保教工作中，要求教师有针对性的用教育活动及自己良好的行为去影响幼儿、教育幼儿、感染幼儿、对幼儿进行环境保护教育。
二、重教育熏陶，加强环境教育
1、绿色校园，美化环境
环境保护是我国的一项基本国策，是实现可持续发展战略的主要内容。因此，我们利用本园环境建设的熏陶作用，为幼儿创立一个关心、爱护环境的`氛围。其中开设了“动物之家”，定期组织各班级幼儿进行喂养，培养他们爱护动物的感情。划分给各班的种植场及本班设立的自然角，通过种植、管理农作物和花草，使幼儿认识植物与环境的关系；植物对人类的重要性。
2、引导、用绿色启迪思想。
我们从孩子的年龄特征出发，以他们的生活经验为基础，以幼儿喜爱的游戏、故事等形式开展活动。
另外，我们也专门为各级的主题活动，开展了相应的环境布置。
三、家园齐合作，共建和谐社区
我们用“小手拉大手”的做法，让广大家长参与幼儿园的相互活动，扩大和巩固环境教育的效果。通过宣传，绝大多数家长都认可了我们的观念和做法，积极支持我们的各项活动。在“亲子环保制作”及“环保手抄报”活动中，几乎每位家长都参与该环保活动，并充分利用环保材料制作出精美的作品。家长与幼儿共同参与设计出精美的环保时装在台上秀出，得到了村民及领导的一致好评。
在开展环保教育的过程中，家园充分合作，相互补充，完善了环保教育的内容，家长们都主动向教师们提供了丰富的环保材料。
四、强抓常规，形成特色
在常规化的基础上，学校逐渐形成了环境教育的特色：
1、立足长效，着眼细微，开展“绿色成长计划”。该计划以每三年为周期，让幼儿的环保行为辐射到家长、学校、社区等。
2、利用家长资源，构建环保教育团队。如在“环保秀”“亲子制作手工”等活动中取得的成绩，都离不开家长的功劳。
3、环境文化，实践资源节约，注重校园环境的创设，是我园作为环境教学的重要手段。
五、创建的成效：
通过开展此次“创绿”活动，我园师生的环保知识日益俱增，幼儿纠正了行为，学会了环境保护，并把良好的行为带回家，以此使环境教育辐射到家庭及社会中去。
xx年10月我园选送幼儿环保制作优秀作品共xxx份参加全国幼儿创意美术大赛。其中2名幼儿获得特金奖，并入选全国优秀奖作品集中，另有xx名幼儿获金奖，20名幼儿获铜奖。方巧云园长获得“全国幼儿创意美术大赛组织金奖”，陈xx、姚xx等老师获得优秀指导老师奖和百佳园丁奖。
同期，我园老师参加广东教育学会学前教育专业委员会举办的首届广东省幼儿园简易材料教学活动设计比赛中，陈xx和刘xx老师的环保课件《不同的礼物》、《飞舞的蝴蝶和蜻蜓》荣获二等奖。谢xx老师的论文《论幼儿语言能力的培养在于“多”》荣获三等奖。
让一个幼儿影响一个家，一个家庭带动一个社区，甚至整个社会，是我们奋斗的目标！让更多幼儿加入到我们的环保行动中，从而形成爱护环境的良好社会风气。环境保护是一个永久性的课题，需要我们从行动做起，为了地球的和谐一起努力吧！
幼儿园创建绿色校园工作总结 6
在学校的建设和教育中我们充分重视环境保护，强化环境教育，并将环境教育工作作为提高学生整体素质的一项重要工作来抓，积极倡导环境教育，多渠道挖掘教育资源，始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道，并在创建绿色学校的活动中创造性地做了一系列工作，并且取得了显著的成绩。
一、加强组织建设，规范环境教育管理
我校自开展绿色学校创建以来，学校成立了以校长赵秀娟为组长、副校长高春鹏、赵旺、王瑞玲为副组长，组员由各职能处室负责人及年级组长组成的创建绿色学校领导小组。并将创建绿色学校工作列入学校工作的主要议事日程，列入学校、少先队、教导处、总务处、各教研组、班主任的学期工作计划。领导小组定期召开会议，进行专题学习讨论，研究创建工作。明确领导小组成员工作任务，强化职责。由少先队负责组织开展环保教育的各项活动，学校总务处全面负责校园绿化和日常的维护，教导处负责环保教育在教学及教科研工作中的有机渗透，领导小组定期检查指导。本着可持续发展的思想，领导小组积极鼓励师生员工参与学校规划，共同制定校园环境和发展的各项措施，使环境教育与学校各部门教育教学活动有机结合，走上科学化、规范化、制度化的道路。
二、加强环境教育，规范管理中渗透绿色理念
我校创建绿色学校以提高学生整体素质为宗旨，以学科教学为主阵地，发挥德育活动的整体功能，与科技活动相结合，拓展环境教育途径，引导和鼓励师生积极参与实践活动，以实际行动保护环境。
1、注重校园环境建设，以建设促环保
（1）打造精品校园，融铸绿色和谐理念
20xx年学校投入了大量资金加强校园园林化建设，对学校建筑布局以及校园绿化、美化方面进行了精心的部署和细致的规划。在扩大绿化建设面积的同时，我们也非常注重人文环境的'建设，环境保护的相关标语在楼道、梯间随处可见，于无声处规范学生言行，净化学生心灵。
（2）重视养成教育，净化学校环境
我校把环境教育与学生良好行为习惯的养成教育结合起来，培养学生良好的环境习惯。在学校走廊、厕所、水槽等用水区域张贴了节水标语，并坚持对学生进行节水教育；培训了班级节电小标兵，时时注重对班级、校园用电情况的监督，总务处不定期对班级、办公室用电情况进行检查，使我校用水用电情况良好。注意垃圾的处理、回收，垃圾分类存放，使校园内没有残留垃圾。各班包干卫生区划分明确，职责落实，打扫及时，使学校环境优美、整洁卫生，厕所无异味，无残留粪便。
在文明礼仪活动期间，学校少先队向全校师生发出了少扔一片纸屑，净化一次心灵的倡议书；开展弯弯腰，净校园活动，加强了学生的保洁意识；发动学生积极开展了废电池回收活动……
2、内外双修，家校联合、辐射社会
我校在绿色学校创建活动中，以创新意识、创造能力的培养为核心，通过课堂教学，研究性课程学习，养成教育，美化校园和社会实践等多种形式，实现环境教育渗透。我们将相关学科渗透、第二课堂活动双管齐下，构建学校环境教育网络，优化教育环境。
（1）发挥学科教学主阵地作用，创建绿色课堂
我校充分发挥学科优势，在各科课堂教育教学中有机渗透环境教育，遵循学生的年龄心理特点和文化知识水平相结合的原则。要求品德与生活、品德与社会、语文、数学、英语、美术、科学等学科的科任老师在具体教学中渗透环境教育内容，内容正确，结合贴切，学生积极性高，教育成果显著。在全国首届中小学生漫画大赛中，我校同学的环保题材漫画获得一等奖的第一名；老师所执教的深刻挖掘了环境保护对人的影响，深受专家的好评，获省级优质课一等奖。发动小队队员，利用废品搞小发明、小制作，培养队员动手能力和创新能力。我校张丽娜老师指导学生制作的变变变-玩具小车驱动能源改造获得唐山市科技创新大赛三等奖。我们还在每班成立环保小队，分类收集垃圾，把卖废品所得的钱捐赠给身边的有困难的小朋友，培养队员的爱心，起到一举两得的效果。
我们还在学校网站上开辟绿色学校专栏，宣传绿色环保的有关知识，及时反映学校创建工作的最新情况，接受师生的有关建议。
（2）走出校门，家校联动，服务社区
20xx年以来，学校利用地球日、水日、植树节世界环境日等积极组织环保宣传员开展广泛的环境宣传活动，定期到社区宣传国家环境保护的方针、政策和法律法规，并专门制作环保宣传版报。积极参与创建文明城市活动，积极参加社区环境保护活动，经常参加清扫社区一条街活动，参加社会环保公益活动，取得了良好的社会效益。
幼儿园创建绿色校园工作总结 7
为了进一步提高我班学生的环境保护意识，使他们养成爱环保、讲环保的思想道德品质，丰富校园德育内容。在学生处统一安排领导下，我班开展了“创建优美整洁绿色校园”主题班会活动，目的是让同学们了解更多的环保知识，抒发对自然的崇敬，对美丽家乡的热爱，以及对环境现状的忧虑和保护环境、改善环境的急切心情。提高同学们的环保意识，培养他们的环保道德，让他们能自觉维护校园及赖以生存的大自然，用心积极营造保护环境从我做起、从现在做起、从身边小事做起的生活氛围和学习氛围。主要开展了以下活动：
一、营造气氛,深入宣传
首先，本班根据学校学生处的活动计划，做到先计划后行动，有安排有部署，充分利用班级板报阵地，宣传环保知识，学生知道了在自己身边能作哪些有关环保的事情，为学生的实际行动提供了一个指导。
二、重视班级环境卫生，绿化、美化、净化一起抓。
师生坚持每天三清扫，人人都有自己的劳动小岗位，各位卫生区都有自己的'保洁员，做到了责任划分明确、制度严格，有检查、有评比、有总结、有表扬。利用“绿色班级”的辐射作用，培养学生的环保意识。
三、开展了多种多样的绿色环保活动
随着社会的不断进步与科学技术的不断发展，现在人们越来越关心我们赖以生存的地球，世界上大多数国家也充分认识到了环境对我们人类发展的重要性。这其中最为重要也是最为紧迫的问题就是能源问题，要从根本上解决能源问题，除了寻找新的能源，节能是关键的也是目前最直接有效的重要措施。就此我班举行以“创建优美整洁绿色校园”为主题的主题班会！引导全班学生了解环境保护的重要性。逐步树立绿色环保，爱护环境的意识。从现在养成爱护环境的好习惯。
本次班会活动使同学们了解了环境保护的重要性，充分调动同学们的积极性，使同学们在轻松快乐的活动中认识到环保的重要性，让同学们从身边的点点滴滴做起，保护环境，爱护环境。增强了环保意识，激发了他们自觉保护环境的决心：从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，为创建“优美整洁绿色校园”而努力！
幼儿园创建绿色校园工作总结 8
为使我校校园文化含量更加丰富，生态环境更加良好，自然景观宜人，真正为师生提供高标准的游憩娱乐、生活与学习的绿色生态环境，有力地促进了“和谐校园”的建设需要。现将有关工作总结如下：
一、领导重视，真抓实干
我校无论是学校领导，还是普通师生员工都十分重视环境教育和绿色学校的创建工作。学校成立了创建“绿色生态校园”工作领导小组，由校长任组长。领导小组制定了详细的'工作计划，对从校长“第一责任人”到各部门、教师、职工、学生等诸群体进行了责任分工，以期形成环境教育合力，注重对学生进行生态环境教育，创建生态学校，增强师生的环境意识，提高师生的道德素质和科学文化素质以及整个学校的精神文明建设。近年来，我校在校园绿化、美化上舍得投入，在经费紧张的情况下自筹资金，对校园一些景点重新设计、改造。如今走进校园，哪怕是片刻的停留，校园的一景一色，一草一木都会在心中留下一丝回味，注入一抹新绿，让人感到一种“润物细无声”的滋润和教育。
二、加大环境建设，形成绿色校园
在生态环境建设和绿化清洁方面，学校舍得投入，总计投入10000多元，科学规划，加强学校绿化、美化、净化工作。尽管校区面积不大，但校园内都设有专门绿化区，道路两旁都因地制宜设立了绿化带，校园绿化面积达1500平方米，其中桂花三十余株，绿化覆盖率达30.6%。
目前我校的校园环境状况保持良好，水渠畅通、道路整洁、用水卫生、空气清新、光线明亮、景点美观、绿树成荫。各个教室、场所的厕所都有专人清洁，空气流通，干净而无臭味。校内所有的生活垃圾，每天都按时统一清运，同时设立了垃圾回收箱，回收校园内垃圾物品。学校田径场组织专人定期整理。学校定期对全校各场所进行消毒、灭蚊灭蝇工作，确保了全校师生的身心健康。校园内无卫生死角，无乱堆放杂物的现象。食堂的餐厅、厨房，符合卫生标准；在餐厅采用非快餐盒餐具；学生宿舍始终保持整洁如新。
学校利用校园广播、宣传栏等，创设各种环境教育内容，从知识性内容、提醒语、环保宣传到学生成果和活动展示，让学生在潜移默化中得到环境教育的熏陶，提高了学生对环境保护工作的意识，让每个学生成为环保工作的小卫士。
幼儿园创建绿色校园工作总结 9
暖风习习，春日和煦，我们迎来了一年一度的植树节。为响应国家植树绿化的号召，使学生充分了解有关树木的知识，了解植树节的来历及其远大意义；进一步了解树木与人类的密切关系，提高学生保护树木花草的责任感；增强爱护树木的能力。我校特将xx月xx日——日定为“绿色周”，组织了“全员参与护绿养绿”的创建绿色校园活动。
在xx月xx日的升旗仪式上，团支部向全体队员介绍绿色植物的作用并发出号召：人人参与植树节护绿，积极创建绿色校园，为美化，净化环境尽一份力。并且向全体教师发出倡议：开展“爱树育人”活动，教师要结合自己学科的特点，在班级中深入开展绿化环保、爱树护树教育，培养学生保护环境，爱护家园的良好行为，力争形成人人关心绿化、人人参与绿化、人人争当文明使者的良好氛围。
xx月xx日下午两节课后，全体党员和团员率先行动起来，分组成立护绿小组，认养校内绿化植物，并对校园内的花坛开展了拣垃圾、落叶、擦花坛、翻土养护绿化等活动。大家个个精神抖擞，用铁锹翻动着花池里的泥土，用抹布擦拭着花坛，用双手拣着坛内的落叶及垃圾，团员和少先队员用他们的实际行动感染着身边的每一位老师和学生，不时有群众老师和学生也纷纷加入到我们的行列之中，为美化我们的校园出一份力量!
xx月xx日，全校以班为单位举行了一次以“护绿爱绿·美化校园”为主题的班队活动，深化学生的思想意识，在活动中，学生们以小品、相声、诗歌朗诵等形式，了解植树节的来历和意义，及如何爱护绿树。并且让学生谈谈校园里存在着哪些破坏环境的不文明行为以及面对这些不良行为，我们应该怎样做等等，另外学生们还搜集交流了环保宣传标语。甚至还有班级发出号召：让学生利用周末对本学校及自己所居住的小区进行一次自发的爱树护绿行动，为小树浇水、施肥，除杂草等，这样既有思想认识又有实践行动的活动，受到了师生的欢迎。
在“创建绿色校园”活动中，所有老师都结合自己的学科开展了各有特色的活动。如语文教师，让学生搜集、了解有关树木的`知识、植树节的来历及其远大的意义；美术教师让学生开展了“我与小树共同长”为主题的绘画比赛；思品老师开展了寻找生活中的垃圾等有意义的活动；信息技术课教师让学生从网上了解树类知识及相关内容，进行一次树类知识调查，在班内进行汇报交流。
总之，此次植树节“绿色周”活动，使学生与老师们增强环保意识，生态意识，达到为班级、学校、社会增添绿色，净化，美化环境的目的，培养学生们爱绿、护绿、养绿的意识。大家都积极地行动起来，用自己的实际动行，为了保护地球母亲，为了美化绿城太原，也为了美化我们的校园，贡献自己的力量!
幼儿园创建绿色校园工作总结 10
近年来，我园在上级领导的关怀指导、重视支持下，坚持正确的办园方向，以三个代表、十六大的精神为指导，认真贯彻执行《幼儿园工作规程》《幼儿园工作管理条例》，根据现代幼儿教育发展的要求，结合农村办园的特点，努力创建一个以科学管理为导向、优化师资为前提、环境育人为中心、协同家教为辅助、素质发展为目标的办园方向模式现代幼儿园。我园一直重视创建绿色幼儿园工作，并把创建绿色幼儿园工作列入园务工作中，把创建绿色幼儿园工作作为本园一项重要的议事日程。经过我们全体教职工的不懈努力，本园在创建绿色幼儿园各项工作中取得了一定的成绩。下面汇报我园创建绿色幼儿园的各项工作情况。
一、成立组织机构，实行统一领导，分工负责
我们成立了创建绿色幼儿园领导小组，由园长担任组长，组员包括有：幼儿园行政领导、教研组成员、各级组长、保育组长、保健员等，形成了一支强有力的领导核心。我们制定了详细、可操作性强的创建计划和实施方案及各级幼儿环境教育的教学目标，落实到各部门，并把环境教育工作作为工作考核。还制定了环保教育业务学习制度，每周星期三，我们都认真组织教职工进行有关环境保护和和在幼儿园如何开展环境教育的探讨主题活动。通过对比、讨论、总结经验，提高教职工环保意识和环境创设的水平。每学期，我们把利用废品制作教玩具和环境教育工作列入教师个人及班级的考核、评比的一项重要内容。完善卫生评比制度，严格执行卫生清扫检查制度，保证园内环境坚持每天一小扫、每周一大扫。做到幼儿个人用品一巾一杯，每天定时消毒，餐具每餐一消毒，玩具用品每周也定期清洗消毒一次。做到每周一检，每月一评，卫生工作成绩与班级、个人的工作及奖金挂钩，切实搞好卫生清洁工作，保持环境的洁净整齐，有效地预防了疾病的发生和传播，给予幼儿舒适、卫生的学习和生活环境。使我园行政、级部、及后勤部门环保工作切实做到期初有目标、有计划、有措施；期中有检查、有落实；期末有评比、有总结，促进我园环境教育各项工作真正落实到实处。
二、领导重视，大力投入，优化园内环境
为使我园幼儿能够在优美的环境中快乐地生活、学习、健康成长，并通过环境对孩子进行潜移默化的'环境教育，霄边村委的领导十分重视幼儿园的环境建设，从1996年至今，投入逾百万元改善幼儿园的环境设备，做到每年都有经费投入到环境建设中，力求体现时代特征和我园办学的特色。近年来，我们续继增设各项用室有：阅读室、科常室、美术室、英语室、电子琴室、舞蹈室、形体训练室、音乐室、游乐室、保健室、隔离室和消毒房。在户外，为了更好地开展幼儿体育锻炼、游乐观赏、劳动等各项，我们充分利用空间，合理规划场地。在村委会的大力支持下，投资了20多万元兴建一个面积为600平方米安全、美观、耐用、环保的pU塑胶地垫运动场和幼儿赤足运动场。对园内可绿化地都进行绿化，使本园绿化面积达到99%。此外，我们还设置了小朋友们喜爱的戏水池、玩沙池、小小种植园、动物角及各类大型玩具游乐区，为幼儿进行保护物种、了解人与自然的关系等有关教育提供了良好的环境和条件。目前，我们又从新布局，将改建各班幼儿用室和增设幼儿电脑室、多功能电教室等。使我园各项工作更上一台阶！为了更形象、直观地对幼儿进行环保教育，我们根据园内环境的特点，在各专用场所、活动场地、楼层、通道等布置了具有幼儿特点、幼儿易理解的环境教育宣传画、标语和利用废品制作的装饰画，园道路两旁还制作了永久性环保宣传牌，以向家长、幼儿进行环境教育。为了引导幼儿进行垃圾分类，减少资源浪费，我们设置了分类回收垃圾箱，有效地控制了园内的污染源，净化了园内的环境。另外，我们还设立了专门的废品回收站，除了将本园可再利用的废品存入以外，还号召家长和幼儿一起回收，有利于幼儿利用废品进行制作。幼儿的每一个活动室内，我们要求每一班设置一个自然角，在别具一格的自然里，有家长捐来的各种盆景、各种小动物外，还有小朋友们自己栽培的有土栽培和无土栽培植物，为幼儿了解植物生长过程和动物的生活习性，更好地领略了人与自然的关系，同时也感受到丰收的喜悦，以及对幼儿进行爱护动植物和热爱劳动的教育提供了良好的条件。
三、提高教职工、幼儿、家长的环境保护意识
对幼儿进行环保教育，首先要提高本园教职工的环保意识。为了使教职工不断获取新的环境教育的信息，我们除了定期组织教职工进行业务学习外，还订阅了大量的（如《环境》、《人与自然》、《环境教育》、《环保小卫士》、《环保直通车》等）有关环境教育参考教材，并先后邀请了原市环保局长张碧矶女士和教育局李科长来我园进行环境教育指导和环境保护知识的专题讲座，组织了教师参观了其他省、市级绿色幼儿园向他们吸取有关创建绿色幼儿园优秀经验，为我园在创建过程中提供了较好的参考。我们还注重发挥家园宣传栏的作用，要求每班的家长园地每一期必需结合环保知识，有目的、有计划对家长进行宣传。通过这样的途径，全园师生、家长统一思想、人人参与、人人投入到创建绿色幼儿园行列中。
四、在各科教学中有效渗透环境教育
每学期，我们抓住可教育的一切契机，使环境教育与各科教学相接轨、知行统一，相互渗透。各班教师能根据幼儿的年龄特点，选取一些形象生动、通俗易懂的教材，并通过对幼儿进行环保知识调查，了解幼儿环保知识的现状，从而有针对性地开展教育活动。如在主题活动《美丽的家园》，老师们在语言活动中《我爱我家》以创编的形式，激发幼儿热爱自己的家园；体育游戏《垃圾分类》，通过游戏的形式，使幼儿初步懂得垃圾如何分类，寓玩于学；常识活动《不做垃圾虫》，教育幼儿爱护环境，养成讲卫生、爱清洁的良好习惯。在日常生活中，我们抓住每一个教育的契机，随机地教育幼儿争当环保小卫士。在进餐前教育幼儿不挑食，爱惜粮食。活动时不大声吵闹，减少噪声的产生等。使幼儿时刻谨记减少噪声，节约资源，爱护环境！
五、结合环境纪念日，开展主题活动，走向社区、大自然，深化环境教育
我们不但在日常各项活动中渗透环境教育，还根据不同的节日、环境纪念日不失时机地向幼儿、家长宣传。如3月12日植树节组织全园幼儿进行除杂草、捡树叶、捡垃圾、种植各种植物等活动；6月5日世界环境日，积极参与东莞市世界环境日宣传活动；在庆六一、庆元旦活动期间举行亲子废品手手工制作展。通过这些活动，增强了幼儿、家长的环保意识，更好加入到保护环境的行列中。带幼儿走出园门，利用社会环境中的有利因素，为幼儿设计丰富多彩的活动，提供生动形象的活动环境。也是我们对幼儿进行环保教育的另一途径。如：带幼儿参观霄边金辉电镀厂，了解污染对人体的危害性；到长安公园参与社区公益活动；观察社区环境；观看工厂烟囱排出废气等等，加强了幼儿感性的认识，激发幼儿强烈的保护家园、爱护环境的愿望。我们通过家长会、家长学校、家长开放日、利用橱窗、宣传栏、家长园地等向家长宣传培养幼儿环保意识的重要性，在家长学校的课程中，特设了专题组织家长学习讨论，向家长系统介绍与生活相关的环保知识及我园开展环境教育的成果。在各种节日庆祝活动中，我们还组织了环保亲子游戏，这些活动大大提高了家长参与环保的自觉性，取得了家园同步教育的一致性，形成了全方位的环保教育网，促进了幼儿园环保教育的发展。
在全园全体教职工的共同努力下，我园的环境教育初见成效。在创建绿色幼儿园过程中，全体师生、家长的环保意识提高了，增长了环保知识，养成了良好的环保行为规范，促进了本园素质教育的全面发展。通过环境教育，全体教职工、充分认识到：让幼儿从小树立环保意识，初步确立保护环境的责任感和光荣感，是我们每个幼教工作者义不容辞的责任。爱护环境要从我做起，从身边小事做起，自觉、主动地维护校园及周围环境，并积极参与社会公益活动，做好幼儿的表率。
以上总结了我园开展创建绿色幼儿园的各项工作情况，我们虽然取得一定的成绩，这些离不开上级领导的关心和支持、离不开全体教职工的共同努力。但是，我们还存在许多不足的地方，希望给予帮助和指正。成绩永远属于过去，明天才是我们所要追求、所要创造的。我们全体教职工精诚一致，在团结、奉献、开拓、进取的园风熏陶下，不断改进自己的工作，向省、市绿色幼儿园迈进！
幼儿园创建绿色校园工作总结 11
本学期我们蔚斗分园成立了绿色饮食研究小组，作为教师，我们面对的是一群天真、可爱的儿童。对于稚嫩的他们的来说，健康的饮食习惯更为关键。我们绿色饮食研究小组尝试探索，希望为幼儿传递健康的饮食观念。研究小组由我担任小组负责人，一共有四名研究成员，以及小二班和大一班的孩子们。经过一学期的探索，我们有许多的收获，也有一些不足之处。
刚拿到课题的时候，我们从幼儿角度出发，把目标定在让幼儿了解和认识绿色饮食。我们将开设一系列有层次性、递进性的绿色饮食课程，使绿色饮食深入到孩子的日常生活中。
当我们说到绿色饮食，一定会想到绿色食品，那么到底什么是绿色食品呢?绿色食品标识的组成与含义：上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态;颜色为绿色，象征着生命、农业、环保;图形为正圆形，意为保护。AA级绿色食品标志与字体为绿色，底色为白色，A级绿色食品标志与字体为白色，底色为绿色。整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品是出自纯净、良好生态环境的安全、无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。
而我们生活中不可能处处买到带有绿色标志的食品。对于幼儿来说，怎么样的饮食习惯算是绿色饮食呢?3—6岁是幼儿的学龄前阶段，因此这一时期的幼儿又被称为学前儿童。学前儿童的生长发育已渐趋平稳，身高体重也以每年均匀的速度增长，身躯活动能力逐渐增强，智力发育迅速，是其逐渐形成个性和养成良好习惯、品德的重要时期。想想我们的孩子，是不是在平时爱吃零食、油炸品?有没有偏食的习惯?是否有暴饮暴食的现象?有的孩子为了与同伴比赛吃饭，选择快食、烫食。这些习惯对他们的成长有利吗?纠正孩子们的这些不良习惯，让他们爱上健康、营养的食物，不挑食，养成良好的就餐习惯。是不是尤为重要呢?结合这些因素上的考虑，我们制定了绿色饮食研究的目标。
1、了解一定的健康饮食常识，改变不正确的饮食习惯，懂得不挑食、不偏食，不暴饮暴食。
2、能分辨并抵制生活中的垃圾食品。
3、了解中国传统健康美食，了解当地健康的饮食文化。
4、通过种植活动，认识各种蔬菜和农作物。在种植、收获中，懂得节约粮食，尊重劳动成果。
有了具体的目标和方向，我们研究小组针对孩子们的`年龄特点，对课程进行了研讨和实施。我们希望从幼儿的角度出发，让他们更通透地理解和感受绿色饮食。因此我们首先做的是寻找课程的主线，再根据主线制定每个月的小主题。再根据小主题制定有层次性、递进性的课程。
3月：了解绿色食品，知道健康饮食。
4月：亲身体验，绿色种植。
5月：了解各地传统美食，感受花样饮食文化。
6月：收获绿色食品，感受饮食文化。
在制定和研讨的过程中，我们小组采用了多元化的交流平台。QQ、微信、每月两次的研究会议、以及不定期的课程讨论。我们的研磨和学习是开放式的，通过理论学习和实践分享相结合的方式。下面我将通过具体的活动来分享我们的研究课程。
每一次的活动中我们都由许多的收获，现在的孩子接触大自然的机会比较少，有一些孩子还是外地人，不清楚当地的风俗，因此，我们通过采艾草的活动让孩子们认识自然、接触自然的大好机会。随着人们生活水平的提高人们对吃的要求越来越高，不仅要吃得健康、吃得科学还应符合生态平衡、生态环保。在我们的活动：绿色食品大比拼中，我们以当今提倡的绿色环保为出发点以与幼儿日常生活息息相关的绿色食品为内容让幼儿了解绿色食品标志的含义和绿色食品的来源。让幼儿懂得绿色食品有益身体健康。本活动采用多媒体教学的形式以游戏形式激发幼儿主动学习、主动探索的动机并让幼儿操作，在电脑中自己寻找答案，培养幼儿的探索兴趣与提高幼儿自己解决问题的能力。在蔬菜收获的活动中，我们让幼儿通过自己的眼睛，自己的小手，发现世界的美丽。通过观察，启发幼儿大胆想象、相互讨论等手段，让幼儿了解了蔬菜。然后展开系列活动，让孩子的语言表达、动手操作、思维等综合能力得到了不同程度的提高。
本学期的收获还有许多，比如我们教师和孩子都树立了正确的绿色饮食观念。我们在团队合作中感受到了亲手种植、成果分享的快乐。在活动中还建立了小班、大班间幼儿的友谊。除此之外，我们还能够理论联系实际，“活学活用、学以致用”。
在今后的研究中，我们将取长补短、共同成长，为孩子们的研究道路提供更宽阔的道路。
幼儿园创建绿色校园工作总结 12
绿色校园是幼儿园可持续发展的重要体现，它不仅有助于营造优美的育人环境，还能培养幼儿的环保意识和生态文明素养。在过去的一段时间里，我园积极开展绿色校园创建工作，取得了显著成效。现将创建工作总结如下：
一、创建背景与目标
随着社会对环境保护和可持续发展的关注度不断提高，幼儿园作为幼儿启蒙教育的重要场所，肩负着培养幼儿环保意识和良好行为习惯的重任。我园以“绿色、环保、健康、和谐”为创建理念，旨在通过创建绿色校园，为幼儿提供一个亲近自然、充满生机与活力的学习和生活环境，让幼儿在潜移默化中接受环保教育，树立正确的生态价值观。
二、创建工作的具体实施
（一）环境建设与改造
校园绿化美化
对幼儿园的户外场地进行了全面规划和绿化改造。种植了各种适合本地生长的花草树木，如樱花树、桂花树、月季花、草坪等，形成了错落有致、四季有景的绿化景观。在绿化布局上，注重设置花坛、花境、小径等元素，增加了绿化的层次感和趣味性，为幼儿打造了一个个充满自然气息的活动角落。
在校园内设置了多个植物观察区，种植了蔬菜、水果、花卉等植物，并标注了植物的名称、特点和生长习性。这些观察区不仅为幼儿提供了直观了解植物生长过程的机会，还培养了他们的观察力和探索精神。例如，在春天，幼儿们可以观察到种子发芽、幼苗生长的奇妙变化；在秋天，他们能够亲手采摘成熟的果实，体验收获的喜悦。
环保设施配备
安装了太阳能路灯和节能灯具，实现了校园照明的绿色化。太阳能路灯利用太阳能发电，白天充电，晚上自动亮起，既节约了能源，又减少了碳排放。节能灯具则具有高效节能、光线柔和等特点，为幼儿提供了舒适的照明环境。
建设了雨水收集系统，将收集到的雨水用于校园绿化灌溉和清洁卫生用水。通过铺设雨水管道和设置雨水收集池，有效地收集了屋顶和地面的雨水，实现了水资源的循环利用。这不仅降低了幼儿园的用水成本，还为幼儿树立了节约用水的榜样。
配备了分类垃圾桶，引导幼儿和教职工进行垃圾分类投放。垃圾桶分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四类，并张贴了醒目的标识和图片，方便大家识别。同时，通过开展垃圾分类宣传教育活动，让幼儿了解垃圾分类的意义和方法，逐渐养成良好的垃圾分类习惯。
（二）环保教育课程与活动
课程融入
将环保教育纳入幼儿园的课程体系，制定了详细的环保教育教学计划。根据幼儿的年龄特点和认知水平，在健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域课程中有机渗透环保教育内容。例如，在科学领域，开展“认识大自然”“水资源的保护”等主题活动，让幼儿通过观察、实验、探索等方式，了解自然环境的构成和资源的珍贵性；在艺术领域，组织幼儿进行环保主题绘画、手工制作等活动，鼓励他们用废旧材料创作艺术作品，培养幼儿的创造力和环保意识。
编写了环保教育园本教材，教材内容涵盖了环保知识、环保故事、环保儿歌、环保游戏等多个方面，具有较强的趣味性和教育性。教师们根据园本教材，结合教学实际，灵活开展教学活动，使环保教育更加生动形象、深入人心。
主题活动开展
定期开展环保主题活动，如“地球日”“环境日”“植树节”等节日主题活动。在活动中，通过组织幼儿观看环保影片、举办环保知识讲座、开展环保亲子活动等形式，向幼儿宣传环保知识，增强他们的环保责任感。例如，在“地球日”活动中，开展了“我为地球添色彩”绘画比赛，幼儿们用画笔描绘出自己心中美丽的地球家园，表达了对地球的热爱和保护之情；在“植树节”活动中，组织幼儿和家长一起参加植树活动，让幼儿亲身体验植树造林的意义和乐趣，培养他们爱护树木、保护环境的良好习惯。
开展环保实践活动，如“小小环保志愿者”“垃圾分类小能手”等活动。组织幼儿参与校园环境清洁、垃圾分类监督等实践活动，让他们在实践中锻炼自己的能力，提高环保意识。例如，“小小环保志愿者”们定期在校园内巡逻，提醒其他小朋友不要乱扔垃圾，爱护花草树木；“垃圾分类小能手”们则在班级内担任垃圾分类监督员，指导其他小朋友正确投放垃圾，通过这些活动，幼儿们不仅成为了环保行动的参与者，更是环保理念的传播者。
（三）教师培训与家园合作
教师培训
重视教师的环保教育培训工作，定期组织教师参加环保专题培训和学习交流活动。邀请环保专家、学者来园进行讲座和培训，内容包括环保政策法规、环保教育方法与策略、环境科学知识等方面，提高教师的环保专业素养和教育教学能力。例如，开展了“幼儿园环保教育的实践与探索”“如何在幼儿一日生活中渗透环保教育”等培训活动，通过案例分析、小组讨论、经验分享等形式，让教师们深入了解环保教育的内涵和实施方法，为开展环保教育教学活动提供了有力的支持。
鼓励教师开展环保教育教学研究，积极探索适合幼儿的环保教育模式和方法。教师们结合教学实践，撰写环保教育教学论文和案例，参加各级各类环保教育教学成果评选活动，并取得了优异的成绩。这些研究成果不仅为我园的环保教育提供了宝贵的经验，也在一定程度上推动了幼儿园环保教育的发展。
家园合作
加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家长微信群、家园联系栏等多种渠道，向家长宣传环保教育的重要性和幼儿园的创建工作进展情况，争取家长的'支持与配合。例如，在家长会中设置环保教育专题讲座，向家长介绍环保教育的理念和方法，引导家长在家庭中注重培养幼儿的环保意识和行为习惯；在家园联系栏中定期发布环保教育知识和亲子环保活动信息，让家长了解幼儿园的环保教育动态，积极参与到家园共育中来。
开展形式多样的家园环保活动，如环保亲子手工制作比赛、环保家庭评选等活动。这些活动不仅增进了亲子之间的感情，还提高了家长和幼儿的环保意识和参与度。例如，在环保亲子手工制作比赛中，家长和幼儿一起利用废旧物品制作手工艺品，如用易拉罐制作小帆船、用旧报纸制作纸艺花等，这些作品不仅富有创意，还充分体现了环保理念。通过评选“环保家庭”，树立了环保榜样，激励更多的家庭积极参与到环保行动中来，形成了家园共育的良好氛围。
三、创建工作的成效与经验
（一）成效显著
环境品质提升
经过绿化建设与环保设施配备，幼儿园的校园环境得到了极大改善，绿化覆盖率达到了xx%以上，校园内绿树成荫、花香四溢、整洁优美。环保设施的有效运行，不仅节约了资源，还减少了环境污染，为幼儿和教职工创造了一个更加健康、舒适的学习和工作环境。
幼儿环保意识增强
通过环保教育课程与活动的深入开展，幼儿的环保意识得到了显著提高。他们能够认识到环境保护的重要性，了解一些基本的环保知识和技能，如节约用水、用电，爱护花草树木，进行垃圾分类投放等。在日常生活中，幼儿们逐渐养成了良好的环保行为习惯，成为了环保小卫士，积极主动地参与到校园环保行动中来。例如，在课间休息时，幼儿们会自觉地捡起地上的垃圾，扔进垃圾桶；在洗手时，会注意节约用水，不玩水、不浪费水。
教师专业成长
在绿色校园创建过程中，教师们通过参加培训、开展教学研究和实践活动，环保专业素养和教育教学能力得到了全面提升。教师们能够将环保教育理念有机融入到日常教学中，创新教学方法和手段，开展丰富多彩的环保教育活动，提高了教学质量和效果。同时，教师们的环保意识也得到了增强，在日常生活中能够以身作则，为幼儿树立良好的榜样。例如，教师们会主动减少使用一次性用品，倡导绿色出行，积极参与校园环保建设和管理工作。
家园共育成效显著
通过加强家园合作，家长对幼儿园的环保教育工作给予了高度认可和支持，积极参与到家园环保活动中来。家长们的环保意识也得到了提高，在家庭中注重培养幼儿的环保习惯，如带领幼儿进行垃圾分类、参与环保公益活动等。家园共育的良好氛围，进一步促进了幼儿环保意识和行为习惯的养成，形成了教育合力，推动了绿色校园创建工作的深入开展。
（二）经验总结
领导重视是关键
幼儿园领导高度重视绿色校园创建工作，成立了创建工作领导小组，制定了详细的创建工作方案，明确了各部门和人员的职责分工，为创建工作提供了有力的组织保障。在创建过程中，领导班子定期召开会议，研究解决创建工作中遇到的问题和困难，确保创建工作顺利推进。
全员参与是基础
绿色校园创建工作涉及到幼儿园的方方面面，需要全体教职工、幼儿和家长的共同参与。在创建过程中，我园注重调动各方积极性，通过开展培训、宣传教育、组织活动等方式，让大家充分认识到创建工作的重要性和意义，积极主动地参与到创建工作中来。例如，教师们积极参与环保教育教学研究和实践活动，幼儿们热情投入到环保主题活动和实践中，家长们大力支持家园环保活动，形成了全员参与、齐抓共管的良好局面。
课程渗透是核心
环保教育课程是培养幼儿环保意识和行为习惯的重要途径。我园将环保教育有机融入到五大领域课程中，通过课程渗透的方式，让幼儿在日常学习和生活中潜移默化地接受环保教育。同时，结合环保主题活动和实践活动，丰富了环保教育的形式和内容，提高了环保教育的效果。
环境育人是特色
优美的校园环境是一本无声的教科书，对幼儿的成长具有重要的影响。我园注重校园环境的绿化美化和环保设施建设，打造了充满自然气息和环保特色的校园环境，让幼儿在与自然的亲近中感受环境之美，激发他们对大自然的热爱和保护之情，实现了环境育人的目标。
四、存在的问题与改进措施
（一）存在的问题
环保教育资源有待进一步整合
虽然我园在环保教育课程与活动方面开展了大量工作，但在环保教育资源的整合方面还存在不足。例如，与社区、环保机构等外部资源的合作不够紧密，未能充分利用社会资源开展丰富多样的环保教育活动；园内的环保教育资源如教材、教具、活动场地等还需要进一步优化整合，提高资源的利用效率。
环保教育评价体系不够完善
目前，我园尚未建立一套完善的环保教育评价体系，对幼儿环保意识和行为习惯的评价主要依赖于教师的日常观察和主观判断，缺乏科学、客观、全面的评价标准和方法。这在一定程度上影响了环保教育的质量和效果，难以准确了解幼儿的环保教育成果和发展水平。
环保教育的深度和广度有待拓展
随着环保教育的不断深入，幼儿对环保知识的需求也在不断增加。但目前我园的环保教育在内容上还不够深入，在涉及一些环境科学原理、生态系统保护等较为复杂的知识时，教学方法和手段相对单一，难以满足幼儿的学习需求。同时，环保教育的广度也需要进一步拓展，如在全球环境问题、可持续发展理念等方面的教育还比较薄弱。
（二）改进措施
加强环保教育资源整合
积极与社区、环保机构、科研院校等建立合作关系，开展形式多样的环保教育实践活动。例如，组织幼儿参观环保科技馆、污水处理厂、自然保护区等，让幼儿亲身感受环保工作的重要性和实际操作过程；邀请环保专家、学者来园开展讲座、科普活动，为幼儿提供更加专业、深入的环保知识；与社区合作开展环保公益活动，如垃圾分类宣传、环保志愿者服务等，增强幼儿的社会责任感和环保实践能力。
对园内的环保教育资源进行全面梳理和整合，建立资源库。优化环保教材和教具的编写与制作，根据幼儿的年龄特点和认知水平，开发更加丰富、有趣、实用的教材和教具；合理规划环保教育活动场地，设置专门的环保教育功能室，如环保实验室、生态体验室等，为幼儿提供更加良好的学习和实践环境。
完善环保教育评价体系
制定科学、客观、全面的环保教育评价标准和方法。从幼儿的环保知识、环保意识、环保行为习惯、环保情感态度等多个维度进行评价，采用观察记录、问卷调查、作品分析、实践操作等多种评价方式，全面了解幼儿的环保教育成果和发展水平。
建立幼儿环保成长档案，记录幼儿在环保教育过程中的学习表现、活动参与情况、作品成果等信息，定期对档案进行分析和总结，为教师调整教学策略和方法提供依据，同时也为家长了解幼儿的环保教育情况提供参考。
拓展环保教育的深度和广度
在环保教育内容上，进一步深入挖掘环境科学知识和生态系统保护等方面的内容，采用故事、游戏、实验、探究等多种教学方法，帮助幼儿理解较为复杂的环保知识。例如，通过开展“小水滴的旅行”实验活动，让幼儿了解水资源的循环过程；讲述“森林的秘密”故事，让幼儿认识到森林生态系统的重要性。
在环保教育的广度上，加强对全球环境问题和可持续发展理念的教育。通过开展“地球生病了”主题活动，让幼儿了解全球气候变化、环境污染、生物多样性减少等环境问题的现状和危害；组织幼儿讨论“我们如何保护地球”，引导幼儿树立可持续发展的理念，培养他们的全球视野和社会责任感。
五、展望未来
绿色校园创建工作是一项长期而艰巨的任务，也是幼儿园可持续发展的必然要求。在今后的工作中，我园将继续坚持绿色发展理念，不断巩固和深化创建成果，努力提升绿色校园建设水平。进一步加强环保教育课程建设，丰富环保教育内容和形式，提高环保教育质量；持续优化校园环境，完善环保设施，打造更加绿色、环保、和谐的校园生态；不断加强教师队伍建设，提高教师的环保专业素养和教育教学能力；深入推进家园合作，形成更加紧密的教育合力，共同为幼儿的健康成长和可持续发展奠定坚实的基础。相信在全体教职工、幼儿和家长的共同努力下，我园的绿色校园创建工作将取得更加辉煌的成就，为培养具有环保意识和生态文明素养的新一代做出更大的贡献。
幼儿园创建绿色校园工作总结 13
绿色校园建设是贯彻落实科学发展观，构建和谐社会的重要举措，对于培养幼儿的环保意识、促进其身心健康发展具有深远意义。我园自开展绿色校园创建工作以来，积极探索，努力实践，在绿色教育理念、校园环境建设、教育教学活动等方面取得了显著成效。现将创建工作情况总结如下：
一、创建目标与理念
我园以“绿色教育，呵护童真，奠基未来”为创建理念，旨在通过营造绿色、环保、和谐的校园环境，将绿色教育融入日常教学与生活，培养幼儿热爱自然、保护环境的意识和行为习惯，促进幼儿全面、可持续发展。
二、创建工作实施情况
（一）绿色环境建设
校园绿化美化：合理规划校园布局，增加绿化面积。种植了多种花草树木，如樱花树、桂花树、银杏树、月季花、太阳花等，形成了四季有景的校园景观。在花坛、草坪设置温馨提示牌，引导幼儿爱护花草树木。同时，精心布置校园角落，打造了自然生态区、植物观察角等，为幼儿提供了亲近自然、观察自然的机会。
环保设施配备：安装了节能灯具、节水器具，实现了校园水电的合理利用与节约。设置分类垃圾桶，引导幼儿和教职工进行垃圾分类投放，培养环保习惯。此外，建设了雨水收集系统，用于校园绿化灌溉，提高水资源的循环利用率。
（二）绿色教育课程体系构建
基础课程渗透：将绿色环保教育内容有机融入健康、语言、社会、科学、艺术五大领域课程。在健康领域，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，如勤洗手、不随地吐痰等；在语言领域，通过故事、儿歌等形式向幼儿传递环保知识；在社会领域，组织幼儿参与环保主题社会实践活动，如社区环保宣传、公园垃圾清理等；在科学领域，开展自然科学实验和观察活动，引导幼儿了解自然现象和生态规律；在艺术领域，鼓励幼儿用绘画、手工等方式表达对大自然的热爱和对环保的理解。
特色课程开发：开发了“绿色小卫士”特色课程，根据幼儿年龄特点，设计了不同层次的教学内容。小班侧重于认识常见的动植物、感知四季变化；中班开展简单的环保实验和手工制作，如制作环保小玩具、种植小植物等；大班则引导幼儿深入探究环境问题，尝试制定环保行动计划，并组织实施。通过特色课程的开展，激发了幼儿的环保兴趣，提高了他们的环保实践能力。
（三）绿色教育活动开展
主题活动丰富多彩：结合世界环境日、地球日、植树节等环保节日，开展主题教育活动。如在世界环境日，组织幼儿观看环保纪录片、开展环保知识竞赛、举办环保时装秀等活动，让幼儿在欢乐中学习环保知识，增强环保意识；在植树节，带领幼儿到校园种植区植树，体验劳动的快乐，培养幼儿爱护树木的情感。
实践活动形式多样：组织幼儿走进大自然，开展户外观察与探索活动。定期带幼儿到附近的公园、农场等地，让他们观察动植物的生长环境、了解农业生产过程，感受大自然的神奇与美丽，从而激发幼儿对大自然的热爱之情。同时，开展校园环保小卫士活动，鼓励幼儿在日常生活中积极参与校园环保行动，如监督垃圾分类、节约用水用电等，培养幼儿的责任感和环保行为习惯。
（四）绿色校园文化建设
宣传氛围营造：在校园内设置环保宣传栏、张贴环保标语和海报，展示环保知识、幼儿环保作品等内容，营造浓厚的环保宣传氛围。利用校园广播、微信公众号等平台，定期推送环保资讯、绿色校园创建动态等信息，向幼儿家长及社会各界宣传绿色教育理念和我园的创建成果。
家园合作共育：通过家长会、家长学校、亲子活动等形式，加强与家长的沟通与合作，向家长宣传绿色教育的重要性，引导家长在家庭生活中注重培养幼儿的环保意识和行为习惯。例如，开展“家庭环保小妙招”征集活动，鼓励家长与幼儿共同制定家庭环保计划，并在实践中实施，形成家园教育合力。
三、创建工作成效
（一）幼儿环保意识与行为习惯显著提升
通过绿色校园创建工作的深入开展，幼儿对环保知识有了更深入的了解，环保意识明显增强。在日常生活中，幼儿能够自觉做到节约用水用电、爱护花草树木、主动进行垃圾分类投放等，逐渐养成了良好的环保行为习惯。例如，在校园内看到垃圾，幼儿会主动捡起并扔到垃圾桶；洗手时，会注意节约用水，不玩水嬉戏。
（二）教师环保教育能力不断提高
在绿色校园创建过程中，教师积极参与环保课程开发、教学活动设计与实施等工作，环保教育能力得到了有效锻炼和提升。教师们能够熟练地将环保教育内容融入各领域教学活动中，采用多种教学方法和手段激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿积极参与环保实践活动。同时，教师们还注重自身环保素养的提升，积极参加环保培训和学习交流活动，为更好地开展绿色教育提供了有力保障。
（三）校园环境更加优美和谐
经过绿化美化和环保设施建设，校园环境得到了极大改善。绿树成荫、花香四溢的校园景观为幼儿提供了舒适、宜人的学习和生活环境，也为教师创造了良好的工作条件。校园内处处彰显着绿色、环保、和谐的文化氛围，成为了幼儿快乐成长的乐园、教师幸福工作的家园。
（四）社会影响力逐步扩大
我园的绿色校园创建工作得到了家长和社会各界的广泛认可和好评。家长们积极参与幼儿园的环保教育活动，对幼儿园的教育教学工作给予了大力支持。同时，我园的创建经验和成果也吸引了兄弟幼儿园前来参观学习，在区域内起到了良好的示范引领作用，为推动幼儿环保教育事业的发展做出了积极贡献。
四、创建工作中的不足与改进措施
（一）存在不足
环保教育资源整合不够充分：虽然在课程开发和活动开展中利用了一些环保教育资源，但资源的整合还不够系统和全面，缺乏与社会环保机构、企业等的深度合作，未能充分挖掘和利用更广泛的社会资源为绿色教育服务。
绿色教育评价体系有待完善：目前对于幼儿环保意识和行为习惯的评价主要以教师观察和主观评价为主，缺乏科学、系统的评价指标和方法，难以全面、准确地衡量幼儿的绿色教育成效。
部分教师环保教育创新意识不足：少数教师在绿色教育教学过程中，教学方法和手段较为传统，缺乏创新思维，不能很好地满足幼儿的学习需求和兴趣特点，影响了绿色教育的`教学效果。
（二）改进措施
加强环保教育资源整合与拓展：建立健全环保教育资源整合机制，加强与环保部门、科研机构、社区、企业等的联系与合作，开展形式多样的环保教育实践活动。例如，邀请环保专家来园讲学、组织幼儿参观环保企业和污水处理厂、与社区合作开展环保公益活动等，拓宽幼儿的环保视野，丰富绿色教育资源。
完善绿色教育评价体系：制定科学合理的绿色教育评价指标体系，将幼儿的环保知识、意识、行为习惯、情感态度等纳入评价范围，采用多元化的评价方法，如观察记录、问卷调查、作品分析、亲子评价等，全面、客观地评价幼儿的绿色教育成效。同时，将绿色教育评价结果作为教师教学反思和改进的重要依据，促进绿色教育质量的不断提高。
强化教师培训与激励机制：加大对教师的环保教育培训力度，定期组织教师参加环保教育专题培训、研讨交流活动，鼓励教师参加环保教育课题研究和教学改革实践，提高教师的环保教育创新意识和能力。建立健全教师绿色教育激励机制，对在绿色教育工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师参与绿色教育的积极性和主动性。
五、未来展望
绿色校园创建工作是一项长期而艰巨的任务，也是一项具有深远意义的教育工程。在今后的工作中，我园将继续坚持绿色教育理念，不断完善绿色校园建设的各项工作，努力打造更加优质、高效的绿色教育品牌。我们将进一步加强环保教育课程建设，深化教育教学改革，创新绿色教育模式和方法，提高绿色教育质量；持续优化校园环境，加强环保设施建设与维护，为幼儿创造更加优美、舒适的学习生活环境；积极拓展环保教育资源，加强家园合作与社会交流，形成全社会共同关注和支持幼儿绿色教育的良好氛围。相信在全体师生和家长的共同努力下，我园的绿色校园创建工作将取得更加丰硕的成果，为培养具有环保意识和社会责任感的新一代奠定坚实的基础。
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