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幼儿园班主任工作心得体会(集锦)
当我们经过反思,对生活有了新的看法时,好好地写一份心得体会,这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是小编为大家整理的幼儿园班主任工作心得体会(集锦),欢迎阅读与收藏。
幼儿园班主任工作心得体会(集锦)1
时光飞逝,转眼我在幼教岗位已工作了近十三个年头。回首这十年,点点滴滴,历历在目。从刚参加工作初次带班时的慌乱不堪,到现在能够从从容容的组织幼儿、开展教学、做好家长工作,这其中经历了许多的艰辛。我认为作为一个幼儿教师,首先要处于一个不断学习的状态,教孩子学首先自己要学。我们所处的社会瞬息万变,教育理念也是在不断的变化中。所以教师要不断学习,及时地更新自己的教育观念,适时地调整教育方式。向书本学、向老教师学、向家长学,还要向孩子学,教学相长嘛。当然万变不离其宗,孩子的健康发展始终是摆在首位的。
从事幼儿园事业是有意义的,虽然工作很辛苦,但在教学中也能感到其中的乐趣。几年下来,我做为一个班主任最大的感触是有辛苦也有乐趣。很感谢有这个机会与大家一起分享做班主任的几点心得体会。
一、“爱心”————幼儿教育成功的关键
“没有爱就不会有教育”,对班主任来说,我们既要有对班主任工作的无比热爱,更要有对孩子的亲切关爱。首先,对教育事业的执着追求和热爱,特别是对班主任工作的无比热爱,这点对班主任来说显得格外的重要,它是当好一个班主任所必须具备的先决条件。众所周知:当我们对某工作或某件事情缺乏兴趣和热情时,恐怕是难以将这项工作做好的。我在做班主任工作之初就曾给自己定下了这么一条:要么就别干,免得误人子弟;要干就得尽心尽力地把它干好,干出一点成绩来。其次,热爱孩子,关爱每一个孩子是教育好幼儿乃至当好班主任的必要前提。热爱和保护孩子是我们班主任的神圣职责,是合格班主任的必备素养,无私地关爱孩子是师德中是最最要的一点。以爱动其心,无微不至地关爱孩子的成长是做好班主任工作的基本条件。我认为,教师生涯中最大的事情就是一个心眼为孩子,教育事业就是爱的事业。家长把孩子送到学园、送到我的班中,我就要像对自己的孩子一样去关心他、爱护他、教育他。让幼儿自己感受到老师的爱心,感受到老师像他们的亲人一样,让他们感受到老师时刻关怀着他们、关心着他们的每一点的进步和成长。
二、耐心————幼儿教育成功的纽带
孩子成材的`基础在教育,教育的基础在家庭。家庭教育是学校、社会、家庭三种教育合国中不可缺少的一部分。因此及时了解孩子的家庭情况,做好家园联系工作,是贯穿幼儿教育工作的纽带。我班幼儿敏敏的妈妈在和我的交谈中多次提到她的女儿比较内向,在幼儿园不愿与别人交流,对老师有畏惧,希望老师能多关心她。于是,我特意留心了她。有几次我给她梳了很好看的发型,她回去就很兴奋,说老师喜欢她,在关心生活的同时,我也注意给她在大家面前表现的机会。我也让家长在家里多给敏敏煅炼的机会,多鼓励她。一段时间以后,家长反映她有进步,性格活泼了许多。由此可见,通过家园联系了解孩子在家在园的各种表现,及时帮助孩子改正缺点,有利于从小培养孩子良好的道德品质。
三、赢得孩子的心————幼儿教育成功的关键
让孩子说出心理话,有助于老师及时发现孩子的所思所想,得正确引导,培养孩子宽宏、大度、开朗的个性品质。如果错过了交谈教育的机会,不能及时走进孩子的心田,就有可能在他们的心中留下“孤独忧虑、怎么狭隘”的阴影。孩子遇到困难帮他,有了烦恼开导他,取得成绩鼓励他,久而久之,孩子自会把你作为他倾吐心思的对象、可信赖的朋友,和谐信任的师生关系自然也就建立起来了。因此,老师要让孩子喜欢和你说话。
四、“赏识教育”————幼儿教育成功的有效方法
几年的教学中我感受到一种很有效的方法就是“赏识教育”。每一个人都希望得到别人的赏识,包括我们每一个人,幼儿更是如此。赏识教育是赏识幼儿的优点、长处和进步,但不是忽视了幼儿的缺点和弱点。该指出的问题应当及时指出,该批评的问题应当及时批评,该制止的问题应当及时制止,这是不能忽视的。但是分寸应当适度,实事求是。不宜过分夸大,尤其是不可总讲一方面,更不要
批评以后的问题还拿出老问题。要关于发现幼儿的每一个进步,加以肯定和鼓励。在尝试赏识教育中,我己能慢慢体会出赏识教育的理念,“没有种不好的庄稼,只有不会种的农民”
作为幼教战线上的一名成员,要时刻保持自己的先进性,克人先克己,具有正确的世界观,人生观,和价值观。积极履行教师职责,有明确的社会责任感和强烈的进取精神,勇于创新,时刻以陶行知先生的“捧着一颗心来不带半根草去”名言来鞭策自我。成绩只能说明过去,在以后的工作中,我要时刻严格要求自己,勇挑重担,在工作方面取得更优异的成绩。
谢谢大家!
幼儿园班主任工作心得体会(集锦)2
时光飞逝,学期结束了。突然,我当了五年幼儿园老师。五年来,我从一个什么都不懂,慌慌张张的老师,变成了现在x班的班主任,我在工作的第三年开始做班主任。到现在,我的第一个班已经幼儿园毕业,即将进入小学。在过去的五年里,我积累了一些自己的工作经验。
注意学生的年龄差异。小班和大班虽然差别只有两年左右,但是孩子是成长最快的时期,这两年差别很大。所以对待不同年级的孩子,一定要有不同的教学方法。小班的孩子在上学前通过家人学习一些语言,所以教学时语言要尽量通俗易懂。但是大班的同学都上幼儿园两年了,懂得很多,不用特意简化语言,就能听懂。中班的教学语言可以比小班深入,但比大班简单。这将使孩子一步一步地学习更深的知识。
培养良好的.行为习惯。现在幼儿园的孩子大多从小就被带到爷爷奶奶身边,他们会对爷爷奶奶更加溺爱。他们在家吃饭都要吃饭,不能自己吃饭。他们还在其他方面提供帮助。在幼儿园,我们应该帮助孩子逐渐形成良好的行为习惯,让他们尝试自己做这些事情。刚开始老师肯定不能完全放下。他可以看,也可以帮忙,但不能全靠老师帮忙,没道理。
经常和父母保持联系。与学生家长的联系,就是向家长汇报孩子的近况以及在幼儿园的学习生活情况。其次是家长配合老师。孩子在幼儿园是学不会自己吃饭的,回家还是要父母喂,我们老师的努力就白费了,没用了。因此,我们应该经常与父母保持联系,让孩子在家里尽可能地养成良好的习惯。
持续学习。幼师要继续学习,不能认为有经验就不需要学习。每一代孩子都有不同的性格,时代在变。如果你想变得更好,你必须继续学习。在业余时间,我会读一些教育学和心理学的书,这样我可以更多地了解教育,更好地教育学生。学生要想学好,教师要有更多的知识,才能把知识传授给学生。
虽然我现在已经能够做所有的工作,但我认为我还有很大的改进空间。之后我会努力提高自己的教学水平,让孩子在班里更快乐。
幼儿园班主任工作心得体会(集锦)3
幼儿园班级管理工作有其特殊性,既有对不同岗位教师的管理,又有对不同个性的幼儿的管理;既有对生活的管理,又有对教育教学的管理;既有对人的管理,又有对物的管理等等。这就需要班主任要有多种能力:要有凝聚力,使全班人员团结一致;要有发现新问题、解决新问题的能力,使班级工作不断完善改进;要有处理各种关系及矛盾的能力,如与其他班级之间的关系、班级人员之间的关系、教师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的关系等等,创设一种相互尊重、和谐、民主、团结的育人环境;要有顾全大局、公正无私的精神,避免各种不良风气的形成;还要有工作扎实、无私奉献的品质,要有一定的教育教学能力,带动班级教育教学工作的开展等等。
通过几学期的班主任工作,我有几点体会与大家共享:
一、良好班风的形成很重要。
良好的班风是一种精神风貌,一种座右铭,一种共同的目标,它是无形的,却又无处不在,它可以使每一位到这个班级工作的老师都积极主动、充满干劲。
二、班级工作既要务实,又要创新,要与时俱进。
每个孩子有每个孩子的个性,每位老师有每位老师的特点,每个班级有每个班级的实际情况。我们必须从实际出发,扎实有效地开展工作。在此基础上,要根据时代的发展要求和班级的发展状况,不断开拓创新,推动班级工作不断进步。如我班生活管理、常规习惯的培养、非智力因素的培养、幼小衔接等工作,就是在这样的思想指导下,不断精益求精,取得成效的。
三、班主任要带头树立公仆意识、服务意识。
班主任是班级的公仆,对班级工作要克己奉公、无私奉献;老师要服务于幼儿和家长,要让幼儿进步、家长满意。只有树立了这种意识,才能真正发扬民主,让每一位老师、每一位幼儿都当家作主,管理班级;才能建立平等的、融洽的、亲切的、互相尊重的家园关系、师师关系、师生关系;才能不断提高工作质量。
四、班主任既要作好教师的组织者、协调者,又要作好幼儿的教育者、管理者。
班主任的特殊工作性质决定了班主任要充当好双重角色。
首先,作好本班教师的领头人,带领大家一起作好本班的各项工作,对出现的问题及时协调解决,使大家一直保持积极的工作热情、团结一致的方向。一方面,“该出手时就出手”。如家长来了,班主任首先要与家长作好交流工作,增进家园之间互相了解;对发现的问题,班主任要首当其冲、身体力行地解决,而非将责任一推了之。另一方面,“该放手时就放手”,要充分信任每一位教师,让大家积极主动地解决问题、促进工作;让每一位老师敢于说出自己的意见看法,谁的`意见合理采用谁的;鼓励每位教师积极主动地与家长交流,与家长建立了朋友的关系、合作的关系。
其二,作好幼儿的德育工作、习惯培养工作和所承担的学科教学工作,尽到对幼儿的教育管理职责,促进幼儿的全面和谐的发展。
五、既要自信,又要自省。
首先我们要相信班级每位人员有能力把工作作好、作出色。但自信并不自负,对存在的问题我们也要自省,学习别的班级的好的做法,及时调整改进工作;并常常自查,自己发现自己的问题。这样,班级工作才会不断发展。
六、既要互相合作,又要明确职责。
真正的合作不是工作不分彼此,或界限太清,而是在明确各自职责的前提下,在分工的基础上,每个人都优质高效地完成自己的工作,并在班级总体工作目标下,互助互补,才谈得上是成功的合作。这样,工作才不会因职责不明而遗漏,也不会因界限太清而延误。
不论采取什么形式,什么方法,有一点是不变的,那就是不论什么工作都深入实际、讲求实效,不停留于形式和表面,真正把工作做到位,做到家。
幼儿园班主任工作心得体会(集锦)4
时间飞快的流逝着,又到了一个学期末。转眼之间,我从事幼儿园教师也已经有五年了。这五年,我从一个什么都不懂、慌慌张张的老师到现在担任作为大x班的班主任老师,变化可以说非常的快。我在工作的第三个年头开始了班主任的工作,到现在,我带的第一个班已经从幼儿园毕业了,即将进入小学。这五年,我也有了自己的一些工作心得。
注意学生的年龄差距。别看小班和大班的孩子只差了大概两岁,但小孩子正是成长最快的时期,这两年也有很大的差别。所以对待不同年级的孩子,就要有不同的教学方法。小班的孩子在上学之前都是通过家人学习了一些语言,所以在教学的时候语言要尽量的通俗易懂。但大班的学生已经上了两年的幼儿园,知道了很多东西,所以就不用特意的把语言简化,他们就可以明白了。中班的教学语言可以比小班的更深一点,但要比大班的.更简单一些。这样可以让孩子一步步的学会更深的一些知识。
培养好的行为习惯。现在幼儿园大多数孩子从小开始就是交给爷爷奶奶带,爷爷奶奶就会比较的纵容他们一些,在家里吃饭的时候都要喂,不能自己吃饭,其他什么事情也都是爷爷奶奶帮忙。在幼儿园,要帮助孩子们逐渐形成好的行为习惯,让他们逐步尝试自己做这些事。一开始老师肯定不能完全放手,可以在旁边看着或者帮忙,但不能完全都由老师帮着做,这样就没有意义了。
经常跟家长联系。跟学生的家长联系首先是为了向家长汇报孩子们最近的状况,和在幼儿园里的学习和生活。其次是为了让家长跟老师一起合作。不能孩子在幼儿园学会了自己吃饭,回家之后家长还是要喂,那我们老师的努力就白费了,没有用。所以我们要经常跟家长联系,在家里也让孩子尝试着自己做一些能做的事,形成自己做的好习惯。
持续不断的学习。幼儿园教师要持续的学习,不能认为自己有了经验就不用学习了。每一代小朋友的性格不一样,时代也在变化。若想变得更加的优秀,就要一直学习。我在空闲的时候,会读一些教育学和心理学的书,让自己知道更多的教育方面的知识,能够更好的对学生进行教育。要想学生学得好,教师的知识要更加的丰富,才能够传授给学生知识。
虽然我现在已经能够做好所有的工作了,但我认为我还有很大的提升的空间。之后会一直努力,提高我的教学水平,让孩子们在我的班更快乐。
幼儿园班主任工作心得体会(集锦)5
幼儿园班级管理有其特殊性,包括对不同岗位教师和不同性格孩子的管理;既有生活管理,又有教育教学管理;既有对人的管理,也有对物的管理,等等。这就要求班主任具备多种能力:要有凝聚力,团结全班;要有发现新问题、解决新问题的能力,使班级工作不断改进和提高;我们必须要有处理各种关系和矛盾的能力,比如和其他班级的关系,班级成员的关系,老师和孩子的关系,幼儿园和家长的关系,家长的关系等等。营造相互尊重、和谐、民主、团结的教育环境;要有顾全大局、公平无私的精神,避免各种不正之风的形成;还要有扎实的工作质量和无私的奉献精神,有一定的教育教学能力,从而促进班级教育教学工作的发展等等。
通过几个学期的班主任工作,我有几个经验可以和大家分享:
首先,良好班级氛围的形成非常重要
好的班风是一种精神,是一种座右铭,是一个共同的目标。它看不见,却无处不在。它可以让每一个在这个班工作的老师都变得活跃而充满活力。
第二,班级工作要务实创新,与时俱进
每个孩子都有每个孩子的个性,每个老师都有每个老师的特点,每个班都有每个班的实际情况。我们必须从实际出发,脚踏实地,卓有成效地工作。在此基础上,根据时代发展要求和班级发展现状,不断创新,推动班级工作不断进步。比如我们班的.生活管理,日常习惯的培养,非智力因素的培养,年轻人和年轻人的联系等等。都是在这样的思想指导下,不断追求完美,取得成果。
第三,班主任要带头树立公仆意识和服务意识
班主任是班级的公仆,在班级工作中要自律无私;老师要服务孩子,服务家长,让孩子进步,让家长满意。只有树立这种意识,才能真正发扬民主,让每一个老师,每一个孩子成为国家的主人,管理班级;以建立平等、和谐、亲切、尊重的家庭关系、师生关系和师生关系;为了不断提高工作质量。
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