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2022北京卷《学习今说》高考作文（精选43篇）
在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的2022北京卷《学习今说》高考作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【作文题目】
北京卷高考作文：学习今说（2022年）
22.作文(50分)
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。
(1)古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。
请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
(2)网络时代、疫情期间，很多活动转向“线上”，你一定有不少关于“在线”的经历、见闻和感受。
请以“在线”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
北京卷《学习今说》高考作文 1
不管干什么，做什么事，都要认真去对待，态度要好！不然什么也不知道！
学习的时候需要态度和草稿本，学习的时候更要善于观察和记录。有什么不懂的可以写在草稿本上练练写写！
但是，我个人认为每个人都会有自己的学习态度。假如父母亲强迫学习的话，那么个人心理都会有写不耐烦、愤怒等一些想法。
但是认真去对待学习、自愿去对待学习，用一种高兴的心情去对待学习的'话，就会对学习产生兴趣，渐渐地迷上学习。当然，这是我个人的想法。
对待学习态度有很多种，主要是要看你对学习的态度如何了。只要你对学习的态度好，学习的时候就很容易记住！成绩自然也会提高啦！
至于学习态度嘛，也就是对于学习的看法和采取的行动。而另一个意思，就是人对待学习的举止神情！
学习，能从阅读、听讲、研究和实践中获得知识或技能！而你怎样对待学习，就是怎样对待你自己！你怎样看待学习，就是怎样看待你自己！所以，珍惜学习，就是珍惜你自己！
只要你对学习有良好的态度，学习给你无限的“资源”！就像你种田一样。只要你拥有时间，拥有技能，拥有“种子”……等时机一到！就会有一大把的“财富”！
虽然有些人讨厌学习，但学习却从不讨厌任何人！它总是在人快要绝望的时候拉他们一把；它总是帮助身世可悲的家庭出现“阳光”……着样的希望！着样的力量！难道还不快点珍惜吗?不只要你有恒心，有耐心，丰收的成果定会落在你的手上，而且还是最珍贵的成果！
所以，一个人的恒心、耐心和决心，是对带事物的态度的能源。只要你珍惜现在所拥有的，只要你认真地面对学习，那么，胜利之果便会降临！
北京卷《学习今说》高考作文 2
学习就像一个无望无际的海洋，那样宽广，那样伟大，我们就像一艘小船，在这迷茫的大海中，寻找着彼岸，而上天对它的考验将是无数次可怕的暴风雨，小船只有两种选择一：在困难面前退缩，在浩瀚的大海中挣扎，最后只有沉下海去，永远永远找不到彼岸！二：永不言败，不为艰难，迎难而上，勇往直前，最后到达成功的彼岸，享受到成功的乐趣，我们跟小船一样，命运是掌握在自己手里的，结果是如何只有靠我们去努力，去奋斗。我们学习中虽然苦，有许许多多的'挫折，困难，等待着我们，所以我们要勇敢的面对困难，挑战困难，永不言败，那么成功离我们就不愿了，成功是要付出努力的，付出汗水，没有能随随便便成功的，所以我们应该付出不懈努力去学习。
学习不光要有不怕困难，永不言败的精神，还有有勤奋的努力，著名科学家爱迪生曾说过：“天才就是1%的灵感加上99%的汗水，但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”即使我们的成绩不是很好，但只要有心想要学习，那么我们就应该笨鸟先飞，所谓"勤能补拙“没有人一出生就是天才，他们都是经过秦风的努力，才会成功的，所以我们不能坐等自己那天突然变成天才，而是要点燃自己的力量之火，寻找自己的天才之路，努力奋斗。
在学习的路途中还有有远大的理想，有明确的目标，坚定的决心，这样较大实地一步一个脚印的走向自己的目标。实现自己的梦想，不管在路途中遇到多大的挫折，我们要有坚强的毅力，不临阵退缩！”一分耕耘一分收获“只要我们肯付出汗水付出努力，那么我们会得到学习中最大的快乐。梁启超曾告诉过我们：”未尽责任最苦，尽责任最乐“。学习是我们的责任，也是我们为自己的将来而努力，学习虽苦但能从学习中得来快乐，乐趣。那么我相信世上的快乐莫过这种苦中得来的快乐了！
想在学习中获得成功，也不是不是不可能的，只要我们能做到有永不言败+勤奋学习+有远大的理想+坚定的信念，坚强的意志，明确地目标，而我想成功也是应该有这个配方研制而成的吧！
在我们获得成功之后，还应记得：胜不骄，要继续努力，不要因为一时的成功而得意忘形，这样才不会使自己一步错，步步错，而遗憾终生。
北京卷《学习今说》高考作文 3
在月明星稀，皓月当空，万籁俱寂的夜晚，我独自面对。眼前一片空虚，心中的种种幻想，都对未来充满希望。每一天新的开始，便是一个新的起点，面对高考这个人生转折点，稍有不慎就可能有闪失。所以我要独自去面对，一定要全力以赴的去冲刺，以优秀的成绩给自己的高中生活画一个完整的句号。在求学的道路上，有可能喜悦，有可能悲哀。但是我仍然独自去面对。
从今天起，我会拼命的学习，奋斗，无论多苦多累，我势必不会放弃。为了以后的理想，为了未来的.美好生活，我要不惜一切，攀登那座高峰，把有限的视力融入那无尽的苍茫。高三的生活，必然困乏，但却充实。我们虽然辛苦，因此也变得美丽。我们的勤奋，刻苦，拼搏，进取，将会成为人生中永久的记忆，也会在人世间留下印记。拥抱明天，让我们学会做人，学会学习，学会生存，也需要付出百倍的努力，学会考试！我想，对我们来说考试就意味着竞争；考试就意味着较量；考试就意味着选拔；考试就意味着优胜劣汰。
考试需要有健康的体魄和挺拔的心理，考试更需要有坚韧的毅力和顽强的斗志。我们想要成功，就要战胜这一切。军号已经吹响，刚枪正需擦亮，高考正向我们走来，东方已露出曙光。时间不允许我们再犹豫，空间不允许我们再逃避。我们所有人都站在同一条起跑线上。既然，天才不常有，蠢材也罕见。既然，智慧就在脑袋里。那么，面对高考，我们只有充满自信和乐观，决不能留下遗憾和叹息。
我想说，不再回头的，不只是那古老的辰光，也不只是那些个夜晚的群星和月亮，还有青春在流逝，青春，这是上帝赋予的无限高贵的礼品，青春充满力量，信心和希冀。请把烦恼和无奈抛给昨天，而面对挑战，无论是输是赢，我们都必须全身心的投入，向着既定的目标冲刺！我李开泰在这里对天发誓，我会竭尽自己的全力，拼着生命去迎接高考，天人共鉴。请道同的朋友，在这里写上自己的姓名，并且留下一句自己要奋斗的诺言。
面对这个人生的转折点，我要独自深思。慎重选择，珍贵的时间显得更紧张了。这让我更加坚强，我独自一个面对着那窗台上惧怕风雨的花儿。联想到了自己，只能隔着玻璃，感叹世俗的悲哀，得到风雨的见证，有了自己的格言，才不会被世俗埋没。宁静而致远，淡泊以明志，清雅，孤寂都会在我独自面对学习中发出淡的幽香。
北京卷《学习今说》高考作文 4
在学习中我的“敌人”有许多，它们的目标都一样，那就是吧我给撂倒，让我在学习的路上爬不起来。因此它们都聚集了起来变成了一个很难对付的大军，其中最让我闻风伤胆的还是那几位敌军，——其中最强大的还是——作文。
每周周末我都会为这位学习中的最强敌人——作文苦恼。“啊！该怎么写啊！”我挠着头说到，“唉！这位强大的“敌人”—作文还请“您”手下留情啊！”我在心中默默地哀求这位“敌人”，可他好像觉得我更好欺负了，于是便更猖狂的攻击我的思路，让我在学习中倒下去，“哼！是可忍、孰不可忍也！”你这猖狂的'“敌人”看我怎么消灭你。我在心中暗暗地下定决心打败这个“强敌”，我的意志又回来了，我拿起了笔写了个题目，准备拟个题纲，啊！我再次被这位强敌给扰乱了思路，你个卑鄙的“小人”，太坏了吧！竟敢扰乱我的思路。我在心中毒骂了这位“强敌”，集中了精力，用笔哗哗的写了起来，写完了后，读了一遍，嗯！觉得不错，就动笔了，“啊”！我的大脑思路又被它扰乱，我不会写开头啦！“哼！你这“小人”你越想我输，我就越会努力打败你”。我在心中自言自语的说到。突然我想到了开头，赶快写下来不给它攻击我的机会，现在轮到我反击了，这位“强敌”见状又来扰乱我的思路，可我周围已经形成了个保护罩，保护着我的思维，不让它打败，时间一分一秒的过去了，我的作文终于写完了，那位“强敌”在逃走的时候发出了哀叹声，我再次把它打败了。
接下来的强敌是—背功。虽然这学期没有多少要背的段落，对我的威胁不大，可一旦有了，它比第一强将都要强，记得最近的一次背段落，我背的很慢，接近23点才睡觉，我每背了一句它就让我忘一句，背到了中间，我就打退堂鼓了，说：“哎呀！背什么破段落呀！不背了，哼！”可我又想了想：“嗯，说不定它是想让我从学习中倒下来”，没想到这位大将也跟第一大将一样烦人呀！我都打败了第一大将，难道怕你不成。我斗志回来了，说了五遍以后，自然而然的，我就背熟了，哈哈！我说过你打不败我吧！回到你们的敌营去吧！它也像第一大将一样狼狈的逃了回去。
以上我介绍的是“敌营”中最强的两位，它们次次都被我打败，我也次次差点被打败，学习中还有许多“敌人”等着将我打败，但我相信它们是不会成功的！
北京卷《学习今说》高考作文 5
学业就是人生，学业也犹如车站。人生没有停靠站，没有车会停下来等你慢慢追上，只会越开越远，离你越来越遥远，无论何时也不能放弃努力，落后于他人，因为你一旦落后就会永远错过那些本该努力一点就可以拥有的荣誉。
光阴似箭，日月如梭。转眼间我从一个刚进入小学充满稚气的小孩变成了一个即将小学毕业的大孩子了。人生，有三个重要的阶段，分别是“小学六年级，初中初三，高中高三”。只要你过了这三个重要的阶段，你的`人生就会一片光明了，当然，你得有付出才有未来的一片光明，因为付出的多收获的也会多。彩虹，它只会出现在风雨后，就和你现在的付出与回报是同样的意思。在六年级到升初中考试这一段路，是非常坎坷不平的，但是，或许想想在这之后会是怎样的回报?有一句话说“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”现在，我们正是少年时期，是人生最旺盛的阶段，如果在这个阶段放弃了前途光明就等于放弃了前途的一片光明，也等于放弃了自己的人生。
学习，就像马拉松比赛一样，路途很遥远，有的人跑完全程可能会觉得很轻松，也有的人跑远全程会觉得很累很难受。有的人跑完会觉得很轻松是因为它有苦苦的训练，有付出很多，所以到了比赛的时候他跑完全程会比某些人轻松很多，而有的人没怎么练过，没有什么付出所以到了比赛跑完全程会比别人吃力许多，难受许多。这就犹如学习一般，你考试前有好好学，有付出，你就学得很轻松考得好，而有些人并没有好好学，没有付出就学的很难考得不好。在比赛过程中，每当你超越一人你就会离终点进一步，你的心里也会更愉快更加会有要好好练习争取再好的心理。每当你落后于一个人时你就会离终点更远一步，你也可能会因此而灰心。所以不管如何你都要好好努力给自己打造一片光明未来。
谁能笑着走到最后，谁就是笑的最好的那一个。让我们一起努力走向更好的未来，创造出明日的辉煌吧！
北京卷《学习今说》高考作文 6
现在科技迅速发展，教学设备愈来愈先进，学生们的学习条件越来越好。但很多学生的学习态度却不容乐观。
现在电力发达，大部分地区都能晚上供电，学生读书不必再像孙康、车胤那样照雪聚萤，匡衡那样凿壁偷光；现在学生的饭食也是追求健康营养，不再像宋濂说的那样“无鲜肥滋味之享”；随处都有学校，随处都有知识渊博的老师，不必像程颢、程颐的程门立雪，宋濂的“俟其欣悦则又请焉”；现在也能够让学生亲自动手做试验学习，不必再像以前那样纸上谈兵……
虽然学习条件优越，但现在很多的学生缺少了些宋濂的“勤且艰”，失了积分水滴石穿的刻苦耐心，缺了几丝孙敬、苏秦悬梁刺股的精神，丢了那愚公移山的决心与信念。
现在的很多学生，只是一味的追求物质上的'需求，忽略了精神上的需求。坐在温暖舒适的教室，心里想的不是怎样学好各个门课，而是CF，QQ；父母给的买书钱，却给游戏充了值；上课不是津津有味地听老师讲课，而是想着游戏指南；有着丰富的教科书却不想看，只是在想穿名牌，吃零食甚至比阔炫富，谈情说爱，打架斗殴……
当今学生心性浮躁，对学习敷衍塞责。如果就这样发展下去，我们祖国的花骨朵必将因缺少营养，而不能绽放美丽的花朵，散发迷人的香气，展示自己的魅力。
最后，我还想说一句：学习态度决定你的现在，你现在的表现决定你的未来。你如果想有一个美好的未来，就请你培养一个好的学习态度，且让真对待学习。
北京卷《学习今说》高考作文 7
在这个日新月异的时代，学习不再局限于传统的课堂教育之中。随着互联网技术的发展，知识获取的途径变得越来越多样化，人们可以随时随地通过网络来充实自己。在线课程、电子书籍、虚拟实验室等新型学习方式正逐渐成为主流。不仅如此，社交媒体也为个人提供了展示才华和交流心得的平台，在这里，每个人都可以是老师也是学生。
然而，面对海量信息时如何筛选出对自己真正有用的知识成为了新的挑战。这就要求我们必须培养批判性思维能力，学会辨别真伪优劣，同时保持好奇心与探索精神，主动寻找那些能够激发兴趣、促进成长的`内容。此外，终身学习的理念也日益深入人心。无论处于哪个年龄段，都应该持续不断地充实自我，以适应快速变化的社会环境。
总之，在这样一个充满机遇与挑战并存的时代里，只有不断学习才能让我们紧跟时代步伐，实现个人价值和社会贡献的最大化。
北京卷《学习今说》高考作文 8
随着社会的进步与发展，“学习”这个词被赋予了更加丰富而深刻的含义。它不仅仅指的是在校园内接受正规教育的过程，更是一种贯穿于人一生之中的行为习惯。从幼儿时期的好奇探索到成年后的职业培训，再到老年阶段的兴趣爱好培养，每个阶段都有其独特的学习内容与方法。
对于年轻一代而言，除了掌握扎实的专业技能外，更重要的.是培养良好的学习态度——勇于尝试新事物、敢于面对失败、善于总结经验教训。这不仅有助于他们在未来职业生涯中脱颖而出，更能为他们的人生旅途增添无限精彩。
而对于成年人来说，则需要根据自身所处行业特点及发展趋势，定期更新知识结构，提高解决问题的能力。特别是在当前经济全球化背景下，跨文化交流与合作愈发频繁，具备国际视野的人才将更具竞争力。
总而言之，不论年龄大小，我们都应该树立起积极向上的学习观，将学习视为一种生活方式，让每一天都成为成长进步的新起点。
北京卷《学习今说》高考作文 9
在当今时代，学习早已被赋予了前所未有的深刻内涵与广泛意义，它犹如一座灯塔，照亮着人们在知识海洋与人生道路上不断前行的方向。
往昔，学习或许更多地局限于对书本知识的死记硬背，是为了科举入仕或谋得一份安稳职业。然而，当下之学习，其范畴已拓展至生活的方方面面。从科技领域的编程代码、人工智能算法，到文化艺术中的现代绘画技巧、新兴音乐流派的创作理念；从社会实践里的公益项目策划、团队协作管理，再到个人素养提升方面的情绪管理、跨文化交流能力等，皆成为学习的重要内容。我们身处一个信息爆炸的时代，知识更新换代的速度令人咋舌，这便要求我们必须以更为积极主动且多元的方式投入学习。
如今，学习的途径亦呈多样化态势。传统的学校教育固然仍是主流，它为我们奠定了坚实的知识基础，构建起系统的`知识框架。但与此同时，网络学习平台如雨后春笋般涌现，慕课、网易云课堂等在线课程资源丰富得让人眼花缭乱，无论身处世界哪个角落，只要有网络，便能随时随地聆听顶尖学府的教授授课，学习各类专业知识与技能。此外，社会实践也是不可或缺的学习途径。参与志愿者活动，能让我们深刻领悟人性的温暖与社会的需求；投身职场实习，可使我们提前熟悉行业规则与工作流程，积累宝贵的实践经验。
学习对于个人成长的重要性不言而喻。在竞争白热化的现代社会，学习是我们提升自我竞争力的核心法宝。通过持续学习新的知识与技能，我们能够拓宽自己的职业发展道路，实现从一个领域到另一个领域的跨越转型。例如，许多原本从事传统行业的人员，通过学习大数据分析、数字营销等新兴知识技能，成功转行至互联网行业，迎来了事业的第二春。而且，学习也是我们丰富内心世界、塑造健全人格的关键所在。在学习哲学、文学、历史等人文知识的过程中，我们能够汲取先人的智慧结晶，思考人生的价值与意义，培养同理心与包容心，从而成为一个有温度、有深度、有情怀的人。
于社会而言，学习更是推动其进步与发展的强大动力。一个全民学习、终身学习的社会，必然充满创新活力与发展潜力。当每一个个体都在不断学习、追求卓越时，整个社会的科技水平将得以提升，文化艺术将繁荣昌盛，社会治理将更加科学高效。从国家战略层面来看，大力倡导与鼓励学习，能够培养出大批高素质的创新型人才，使国家在全球科技、经济等领域的竞争中占据有利地位，实现中华民族伟大复兴的宏伟目标。
在这个瞬息万变的时代，学习不再是一种可有可无的选择，而是一种必须肩负的责任与使命。我们应紧跟时代步伐，充分利用各种学习资源与途径，以学为乐，以学为荣，在学习中不断成长、不断进步，为个人的幸福、社会的发展贡献自己的力量。
北京卷《学习今说》高考作文 10
“学不可以已。”从古至今，学习始终是人类不断进步与发展的重要基石。而在当下这个日新月异的时代，学习被赋予了全新的特质与使命，焕发出别样的光彩。
现代社会的学习，是一场与时间赛跑的马拉松。知识的更新如汹涌澎湃的浪潮，一波未平一波又起。新的科学发现、技术突破几乎每天都在发生，曾经在学校里学到的知识，可能在踏入社会不久后就已过时。因此，终身学习不再仅仅是一个口号，而是成为了生存与发展的必备技能。无论是刚毕业的大学生，还是已在职场打拼多年的资深人士，都必须时刻保持学习的状态，不断更新自己的知识体系，才能不被时代淘汰。例如，随着人工智能技术的飞速发展，许多传统行业如制造业、金融业等都面临着巨大的变革与挑战，从业者只有积极学习人工智能相关知识，探索如何将其应用于自身工作领域，才能在这场变革中谋求新的发展机遇。
当下学习的另一个显著特征是其高度的开放性与互动性。互联网的.普及打破了学习的时空界限，让知识的传播与获取变得前所未有的便捷。在线学习社区、知识分享平台如知乎等，使人们能够轻松地与世界各地的学习者交流互动，分享学习心得与资源。在这里，没有年龄、性别、国籍的限制，每一个人都可以成为知识的传授者与学习者。这种开放互动的学习模式，不仅极大地拓宽了我们的学习视野，还激发了我们的学习兴趣与创造力。比如，一位对摄影感兴趣的业余爱好者，可以在网络平台上观看专业摄影师的教学视频，学习拍摄技巧与后期处理方法；同时，他也可以将自己的作品分享出去，接受来自不同背景的人的点评与建议，从而在相互学习中不断提升自己的摄影水平。
学习对于个人精神世界的塑造作用在现代社会愈发凸显。在物质生活日益丰富的今天，人们对于精神层面的追求也更为强烈。学习文学、艺术、哲学等人文知识，能够滋养我们的心灵，让我们在喧嚣浮躁的尘世中找到一片宁静的港湾。通过阅读经典文学作品，我们可以穿越时空，与伟大的作家和思想家对话，感受不同时代的社会风貌与人性光辉；学习绘画、音乐等艺术形式，能够培养我们的审美情趣，让我们学会用美的眼光去看待世界，发现生活中的点滴美好；而研究哲学，则能促使我们深入思考人生的意义、价值与道德伦理等深层次问题，使我们的思想更加深邃、成熟。
从社会层面来看，学习是构建和谐、创新型社会的关键因素。一个重视学习、崇尚知识的社会，必然会营造出良好的文化氛围与创新环境。在这样的社会中，人们相互尊重、相互学习，不同的思想观点相互碰撞、交融，从而激发出创新的火花。政府积极推动教育公平与教育改革，加大对教育资源的投入，鼓励人们学习新知识、新技能，为社会培养出大量具有创新精神与实践能力的高素质人才。这些人才又将成为推动科技创新、文化繁荣、社会进步的主力军，使整个社会呈现出蓬勃发展的良好态势。
在当今时代，学习既是个人实现自我价值、追求幸福生活的必由之路，也是社会走向繁荣昌盛、国家实现民族复兴的坚实保障。让我们珍惜每一个学习的机会，以饱满的热情与坚定的信念投身于学习的伟大征程中，在知识的天空中自由翱翔，书写属于我们自己的精彩篇章。
北京卷《学习今说》高考作文 11
在历史的长河中，学习始终是推动人类进步的重要力量。而今，我们身处一个日新月异的时代，科技的飞速发展、信息的爆炸式增长，使得学习的内涵与方式都发生了深刻的变化。在这个时代背景下，如何把握学习的真谛，让学习成为我们驾驭时代之潮的坚实舟楫，是我们每个人都应深思的问题。
传统的学习观念往往侧重于知识的积累，认为学得越多，能力就越强。然而，在知识爆炸的今天，单纯的知识积累已难以应对复杂多变的社会需求。因此，学习应更多地着眼于能力的培养，尤其是创新能力、批判性思维能力和解决问题的能力。这些能力不仅能够帮助我们更好地适应时代变化，还能让我们在竞争中脱颖而出。
随着互联网技术的发展，学习方式也经历了从线下到线上、从被动接受到主动探索的`转变。在线课程、虚拟实验室、在线协作平台等新兴学习工具，为我们提供了前所未有的学习资源和便捷的学习途径。在这样的环境下，我们应充分利用这些工具，主动探索未知领域，培养自己的自主学习能力和终身学习的习惯。
学习的价值不仅体现在个人成长上，更体现在对社会的贡献上。一个不断学习、不断进步的人，能够更好地适应社会的需求，为社会创造更多的价值。同时，通过学习，我们能够更好地理解世界、理解他人，从而培养出更加包容、更加理性的社会心态，为社会的和谐稳定贡献力量。
北京卷《学习今说》高考作文 12
在时代的大潮中，学习如同一棵常青树，无论岁月如何变迁，它都屹立不倒，为我们提供着源源不断的生命力和智慧。今天，当我们重新审视学习这个话题时，不难发现，学习已经超越了传统意义上的知识获取，成为了一种生活方式、一种人生态度。
在快节奏的现代社会中，学习不再是一种阶段性的任务，而是一种伴随我们一生的生活方式。无论是通过阅读书籍、参加培训、还是在线学习，我们都在不断地吸收新知识、新技能，以适应社会的变化和个人的成长需求。这种持续不断的学习过程，让我们的思维更加活跃、视野更加开阔，也让我们的人生更加丰富多彩。
学习不仅是一种生活方式，更是一种积极向上的人生态度。它代表着我们对未知的好奇、对挑战的勇气、对成长的渴望。一个热爱学习的人，总是能够保持一颗年轻的.心，不断追求进步和完美。这种态度不仅让我们在学业和事业上取得成就，更让我们在人生的道路上更加坚定和自信。
学习不仅是个人成长的需要，更是推动社会进步的重要力量。一个学习型的社会，能够激发人们的创造力和创新精神，推动科技的进步和经济的发展。同时，学习还能够促进文化的传承和交流，增进不同民族、不同国家之间的理解和友谊。因此，我们应该积极倡导学习的理念，让学习成为全社会的共同追求和行动。
综上所述，学习是时代之潮中的坚实舟楫，是常青于时的生命之树。在这个充满机遇和挑战的时代里，让我们以更加开放的心态、更加积极的态度去拥抱学习、享受学习，让学习成为我们人生中最宝贵的财富。
北京卷《学习今说》高考作文 13
在当今这个信息爆炸的时代，学习的意义和方式都在发生着深刻的变化。传统上，学习往往被看作是一个人在学校里通过书本获取知识的过程。然而，随着互联网技术的发展和社会对终身学习理念的日益重视，现代人对于“学习”的`理解已经远远超出了这一范畴。
首先，从学习的内容来看，现代社会强调的是全面发展的教育观。除了基础学科如语文、数学等之外，人们越来越重视艺术修养、体育锻炼以及情感教育等方面。这种多元化的需求促使教育体系不断改革，以适应新时代的要求。
其次，在学习的方式方法上也出现了巨大变革。在线教育平台的兴起使得优质教育资源能够跨越地域限制，为更多人所共享；而个性化推荐算法的应用，则让每个学习者都能根据自己的兴趣爱好与能力水平找到最适合自己的学习路径。此外，虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等新技术的应用也为沉浸式学习提供了可能，极大地丰富了学习体验。
最后，值得注意的是，在这样一个快速变化的世界里，保持好奇心并持续不断地学习成为了每个人必备的能力之一。无论是为了职业发展还是个人兴趣，主动探索未知领域、勇于尝试新事物都显得尤为重要。因此，“终身学习”不再只是一个口号，而是成为了现代人生活态度的一部分。
总之，随着时代的发展，“学习”这一概念也在不断进化。它不仅仅局限于校园之内，更是一种贯穿于整个人生旅程中不可或缺的行为模式。面对未来，只有那些能够灵活运用各种资源进行高效自主学习的人，才能更好地适应社会变迁，在竞争中立于不败之地。
北京卷《学习今说》高考作文 14
在这个日新月异的信息时代，学习已不再是学生时代的专属活动，而是成为了一种生活方式。随着科技的进步和社会的发展，我们对“学习”的定义也有了新的解读。
一方面，数字化转型改变了人们获取知识的渠道。过去，书籍是主要的知识载体；而现在，网络成为了重要的学习工具。无论是专业课程还是兴趣爱好，都可以通过互联网轻松接触到海量资源。在线讲座、开放课程（MOOCs）、电子图书……这些新型的学习形式打破了时间和空间的限制，让每个人都有机会接受高质量的教育。
另一方面，跨学科学习变得越来越重要。在全球化背景下，单一领域的专长已经难以满足复杂多变的工作需求。因此，培养跨界思维能力和解决问题的方法论成为了关键。这要求我们在掌握专业知识的同时，也要关注其他相关领域的发展趋势，并学会将不同领域的知识融合起来，创造出更多的价值。
更重要的是，批判性思考与创新能力成为了衡量一个人综合素质的`重要标准。仅仅拥有丰富的知识储备是不够的，如何运用这些知识去分析问题、提出见解才是真正的考验。这就需要我们在日常学习过程中注重培养独立思考的习惯，敢于质疑现有结论，勇于探索未知世界。
综上所述，当代社会赋予了“学习”更加宽泛而深刻的内涵。它不仅仅是积累知识的过程，更是自我成长和完善的过程。唯有紧跟时代步伐，不断提升自身素养，方能在激烈的竞争环境中脱颖而出。
北京卷《学习今说》高考作文 15
在历史的长河中，学习始终是人类进步与发展的基石。从古老的结绳记事到如今数字化学习资源的海量涌现，学习的形式和内涵都发生了翻天覆地的变化。
往昔，学习多是在私塾中诵读经典，先生言传身教，学子们摇头晃脑地苦记圣贤之言。那是一个知识传递相对缓慢、途径较为单一的时代，但古人对学习的热忱与执着丝毫不逊于今人。“头悬梁，锥刺股”的故事传颂千古，展现了古人在艰苦条件下为求取知识而付出的巨大努力，他们深知学习乃修身、齐家、治国、平天下的必经之路，故而能在有限的资源中挖掘无尽的智慧。
然而，当今之世，学习已步入一个全新的境界。信息科技的飞速发展，如同一股强大的洪流，冲破了知识传播的时空壁垒。互联网成为了一座取之不尽、用之不竭的知识宝库，只需轻点鼠标或滑动屏幕，便能瞬间获取古今中外的各类知识。在线课程、电子书籍、虚拟学习社区等多样化的学习平台如雨后春笋般应运而生，为人们提供了前所未有的学习便利。无论是身处繁华都市还是偏远乡村，只要有网络信号覆盖，皆可与世界顶尖的教育资源接轨，聆听大师的讲座，参与学术研讨，学习的民主化和平等化程度达到了前所未有的高度。
但与此同时，现代学习也面临着诸多新的`挑战与困境。信息爆炸式增长，知识碎片化现象严重，人们在海量信息的冲击下，往往难以辨别真伪优劣，容易陷入知识的浅滩，无法构建系统完整的知识体系。此外，网络学习的便捷性也滋生了一些人的浮躁心理，他们追求速成，浅尝辄止，缺乏古人那种沉潜钻研、持之以恒的精神。比如，在各种在线学习平台上，报名课程者众多，但真正能坚持学完并深入理解掌握的却寥寥无几。
在这瞬息万变的时代，我们应当重拾学习的初心与真谛。学习不应仅仅是为了获取功利性的技能或文凭，更应是为了提升个人的素养、拓展思维的边界、追寻人生的意义。我们需借鉴古人严谨笃实的治学态度，在纷繁复杂的信息海洋中保持清醒的头脑，筛选有价值的知识，精心钻研，将碎片化的知识有机整合，构建起属于自己的知识大厦。同时，充分利用现代科技的优势，积极探索创新学习方式，让学习成为一种生活方式，一种伴随终身的精神追求。
只有如此，我们才能在现代学习的浪潮中勇立潮头，驾驭知识的力量，为个人的成长、社会的进步以及人类文明的传承与发展贡献自己的力量。让我们以古鉴今，在学习的道路上砥砺前行，书写属于我们这个时代的学习华章。
北京卷《学习今说》高考作文 16
学习，这一古老而又常新的话题，贯穿了人类社会发展的始终。古往今来，它始终承载着人们对知识的渴望、对智慧的追求以及对自我提升的不懈努力。
回顾历史，在纸张尚未发明之前，人们将知识刻于竹简、写于丝帛，学习的过程艰难而又珍贵。那时候，知识的传承依赖于师徒之间的口耳相传、学者之间的相互切磋，每一部经典的流传都凝聚着无数先辈的心血与智慧。诸子百家在战火纷飞的年代里，席地而坐，论道讲学，他们以思想为笔，以言辞为墨，绘就了一幅幅绚丽多彩的文化画卷，为后世留下了无尽的精神财富。那时的学习，虽条件简陋，却充满了对真理的执着探索与热烈讨论，学者们心怀天下，以学为志，力图用知识改变社会，拯救苍生。
如今，我们身处信息时代，学习的环境和方式发生了天翻地覆的变革。智能手机、平板电脑等智能设备成为了人们学习的得力助手，各种学习类APP琳琅满目，功能各异。无论是语言学习、专业技能培训还是文化艺术鉴赏，都能找到对应的应用程序，学习变得无处不在、无时不能。而且，现代教育注重个性化培养，根据学生的兴趣、特长和学习进度量身定制学习方案，使学习更具针对性和有效性。远程教育的兴起，打破了地域限制，让偏远地区的学子也能同步享受到优质的教育资源，极大地促进了教育公平的实现。
然而，在现代学习的繁荣景象背后，也隐藏着一些不容忽视的问题。随着社交媒体和娱乐产业的蓬勃发展，人们的注意力被大量分散，学习的专注力和深度受到严重影响。许多人在学习过程中容易被手机消息、网络热点所干扰，难以长时间集中精力深入钻研知识。再者，应试教育的阴影依然笼罩着部分地区的教育体系，学生们为了考试而学习，机械地记忆知识点，缺乏对知识内涵的深入理解和对创新思维的培养，导致学习的功利性过强，背离了学习的本质目的。
面对这些问题，我们应从古人的学习智慧中汲取灵感。古人云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”我们要在广泛涉猎知识的`基础上，学会深入思考、审慎判断，将所学知识付诸实践。同时，社会各界应共同努力，营造良好的学习氛围，倡导深度学习、终身学习的理念。教育工作者应不断创新教学方法，引导学生摆脱应试思维的束缚，培养学生的自主学习能力和创新精神；家长也要以身作则，减少电子产品对孩子学习的干扰，鼓励孩子培养良好的学习习惯。
学习在当代既是机遇也是挑战，我们要在传承古人学习精神的基础上，充分利用现代科技的优势，克服现代学习中的种种弊端，让学习真正成为个人成长、社会进步的强大动力源泉，在时代的舞台上绽放出更加耀眼的光芒。
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古人可能怎么也没想到，学原来是学习。
自打学习古文以来，老师不断强调一个概念，古文一字为一词，高考文言文翻译一定要记得加字组词。按此理解，“学习”自然也包含两件事：学和习。论语第一句是学而时习之，现在流行将这句话翻译成学得知识后要时常实践，也有老师们会告诉小朋友学到了知识要经常温习。尽管人们对“习”存在不同解读，都将它作为一种独立于学的动作，或者是一种独立于学的状态。荀子说学不可以已，谈论的是学不能停止，并没有讲学习不能停。
学和习的关系及其意义，我们可以从“学而时习之，不亦说乎”这句窥探一二。学到了新知识，是愉快的。时常温习新的知识，内化到自己的行动中，从中悟出新的道理，是愉快的。身体力行心中体悟的道与理，自然也是愉快的。我想无论怎样理解，古人理想中的学习应当是一个首先由外向内“学”，随后又由内心向外“习”的双向过程。虽然学与习是分开的，但就体悟世界和人生来讲二者是密不可分的。在理想的状态下，学与习是知行合一的，让人达到一种完满的心理状态，因此说学习是愉悦的。
现在我们理解的学习可就不同了。如果说古人谈论的学习更多是一种哲学上的认识世界与人生并践行相适应的方法，是形而上的，那么我们现在谈论的学习更多是形而下的，是具体的现实的有世俗意义的'行为。小朋友们考高分，大朋友们考学位，成年朋友考证件，老年朋友还要考老年人评估。似乎我们进入到了一个全民学习的时代，但作为手段的学和习变成了作为目的的学习。
学习不再分开，而我们的社会系统性地鼓励这样学习。我们成立了学习小组，鼓励大家要好好学习，一起进步，共同担当。我们举办学习研讨会，要深入贯彻落实学到的理论。我们还成立学习研究中心，全面、系统、深入地开展理论化学习。所有人都在学习，但古人所主张的学与习的状态却相去甚远。永远也不会有研究表明大家学习时的心理状态，我们只能窥见小组内、会场上、中心里的人表现出来的样子，这种样子恐怕不需要我来描述。
自然，面带着此种样子的人的心理无疑是割裂的，是知行不合一的。因为现在我们只讲究学，而学的并不是由内而外的，不是自己认同的。长久以来处于这样一种状态，人就会变得容易愤怒。更可悲的是我们的社会系统性地鼓励人们压抑自己，让自己处于割裂的状态。压抑的时间久了，可能在乍看并不理解的小事上爆发。当然，这些小事是被允许的小事。现在被允许的小事越来越少，将来可能会变得更少，不知道再继续下去会发生什么。
但无论怎样，我们现在被告知：学习不可以已。
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古人云，“学不可以已”，意思是学习是没有止境的，重视学习一直是中华民族的优良传统，古人给我们留下了很多名句：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉;学而时习之，不亦说乎;读万卷书，行万里路;博古通今，学富五车。外出旅行时，我们经常可以看到孔子的雕像，不少家长带着孩子竞相参拜，为的是孩子取得好成绩，考上心仪的学校。
不同时代的人有不同的学习经历，对学习的看法也不同，比如我和我的爷爷。
我的爷爷出生于1950年，打记事起，他就教导我要好好念书，要倍加珍惜现在的大好时光，他经常与我分享他年轻时学习的故事。上世纪60年代，他响应号召去鄂东南的大山里开荒种地，但经常没有多少活干，无聊至极，他打发时间的办法就天天看《新华字典》，看了一遍又一遍，我问他怎么不看别的更有趣的书，他说：压根就没有。
那时候，他只能与他的舍友们交换着书看。谁倘若有一本新书，尤其是小说，那绝对是抢手货，很多人愿意讨好他，跟他交朋友。书绝对是那个年代的稀缺品，读书与学习是一件无比奢侈的事。没有文化，读书少，导致爷爷只能一辈子固守农村老家，做一辈子农民，至今。
时至今日，古稀之年的爷爷很喜欢与村里的文化人打交道，喜欢与大学生交流，和他们下棋，讨论乡村振兴、人口老龄化等话题。我当然清楚，没有机会学习、没有上大学是爷爷这辈子最大的心结。
时过境迁，现在的学习环境发生了巨大改变，与从前相比简直是天壤之别。
以我所在的城市广州为例，广州正在创建学习型城市，给广大市民提供了充足的学习空间与良好的学习氛围。除了在学校上课外，我周末都去各种图书馆、博物馆和展览馆，我可以学到很多知识，了解到很多在课堂上学不到的资讯。不仅如此，我还从iPad上订阅了一些网络学习的`平台，我有空就上去看看。
为了拓展我对热点话题的掌握与熟悉程度，提高我对社会现象的分析能力，我爸经常给我分享一些澎湃及中青评论，这对我积累素材、分析问题、提高写作水平都很有好处。
近十年来，我都利用暑假和寒假参加游学活动，我先后去了贵州、云南、四川、青海、宁夏、西藏、新疆等地，所到之处，我都学到了很多在大城市学不到的知识与智慧，深切感受到了我国的文化多样性，这些宝贵的经历与体验开拓了我的视野与眼界，增进了我对乡村与民族的理解与认识。
同时，我也感觉时下学习氛围里也出现一些不好的苗头，比如一些孩子只注重书本知识的学习，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，其目的只有一个——考高分;一些家长只重视孩子对文化课的学习，而忽略或剥夺孩子汲取其他知识与营养。
对此，我不能苟同，我认为真正的学习应该是全方面和全方位的，学习的内容不只是书本知识，还包括各种社会知识及实践知识;学习的目的不只是为了应付考试，而应该是每个人的终生习惯，学习可以充实而丰盈我们的人生，增强我们认识、探索与改造世界的能力。
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“吾生也有涯，而知也无涯”，古人对学习的敬畏与执着，穿越千年时光，在今日依然熠熠生辉。但时代流转，学习的形式、内容与意义早已焕然一新，《学习今说》，说到底是一场传统与现代的交融，是一场知识与实践的共鸣。
古人治学，多为“三更灯火五更鸡”的苦读，以竹简为媒，以名师为引，在孤灯残影中探寻真理。而今日之学习，早已突破时空的桎梏。线上课堂让偏远山区的学子能聆听名校名师的教诲，数字图书馆让海量知识触手可及，AI辅助学习能精准定位薄弱环节。技术的赋能，让学习不再是少数人的特权，而成了每个人触手可及的权利。但这并不意味着传统学习理念的过时，古人“学而不思则罔”的思辨精神，“学以致用”的.务实态度，依然是今日学习的核心要义。
今日之学习，更强调主动与探索。不再是“填鸭式”的知识灌输，而是引导人们自主发现问题、解决问题。从校园里的研究性学习，到社会上的技能培训，从老年人学习使用智能手机，到年轻人钻研人工智能，学习已成为贯穿一生的修行。疫情期间，无数人通过线上平台学习新技能、开拓新视野，正是今日学习精神的生动体现——学习不再局限于特定阶段，而是成为应对变化、拥抱生活的底气。
学习的终极意义，在今日被赋予了更厚重的时代内涵。古人学习，或许是为了“修身齐家治国平天下”；而今日之学习，既关乎个人价值的实现，更关乎国家民族的未来。袁隆平院士一生钻研杂交水稻，用学习成果滋养万千百姓；钱学森先生冲破阻挠归国，以学识铸就大国重器；今日的青年学子，在实验室攻克技术难关，在书本中汲取前行力量，都是在以学习之力，回应时代之问。
当然，今日之学习也面临诸多挑战。信息爆炸带来了知识的碎片化，短视频的冲击让专注变得稀缺，功利化的心态让部分人陷入“为考试而学”的误区。这更需要我们坚守学习的初心，既要善用现代技术的便利，又要传承古人治学的严谨；既要广泛涉猎，又要深耕细作；既要仰望星空，又要脚踏实地。
以今之器，承古之学，开新之境。今日之学习，是传统智慧的现代延续，是技术赋能的全新探索，是个人成长与时代发展的同频共振。愿我们都能在学习中沉淀自我，在探索中成就自我，以学习之力，书写属于这个时代的精彩篇章。
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从孔子周游列国传道授业，到朱熹“格物致知”探寻天理，学习自古以来就是中国人安身立命的根本。但随着时代的发展，学习的核心已从单纯的“求知”，悄然转变为“赋能”——赋能个人成长，赋能社会进步，赋能国家发展。《学习今说》，正是对这一蜕变的深刻诠释。
在过去，学习的主要目的是获取知识，摆脱蒙昧。“十年寒窗苦读”，为的是金榜题名，为的是掌握安身立命的技能。而在今日，知识的更新速度日新月异，“学会”已不再是终点，“会学”才是核心。学习不再是一次性的任务，而是终身的能力。一个人只有不断学习，才能跟上时代的步伐，才能在激烈的竞争中站稳脚跟。无论是职场人学习新的.职业技能，还是老年人学习适应智能生活，本质上都是在通过学习为自己赋能，让自己更好地融入社会。
今日之学习，更强调实践与创新。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，古人的治学理念，在今日得到了更好的践行。校园里，学生们通过实验、实践活动，将书本知识转化为实际能力；社会上，创业者通过学习市场规律、技术知识，将创新想法转化为商业价值；科研工作者通过不断学习、不断探索，攻克一个又一个技术难题。学习与实践的深度融合，让知识有了生命力，让学习有了更深远的意义。
学习的赋能作用，不仅体现在个人层面，更体现在国家与社会层面。回望历史，正是因为重视学习，我们才能在短短几十年内实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。从两弹一星的研制成功，到高铁、5G技术的全球领先，再到人工智能、量子科技的蓬勃发展，每一项成就的背后，都离不开一代又一代人的刻苦学习与不懈探索。今日之中国，正处于高质量发展的关键时期，更需要我们以学习为翼，以创新为帆，在科技强国、文化强国的道路上奋勇前行。
学习今说，是一场从“求知”到“赋能”的蜕变，是一场从个人到社会的升华。愿我们都能以学习为常态，以赋能为目标，在学习中提升自我，在实践中成就价值，为个人的美好未来、为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量。
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学习，是人类文明传承的纽带，是个人成长进步的阶梯。从古至今，学习的重要性从未改变，但学习的方式与内涵却在时代的浪潮中不断革新。《学习今说》，既要坚守治学的初心，又要勇于突破传统的束缚，在坚守与革新中探寻学习的真谛。
我们应坚守学习的初心——对真理的追求，对知识的敬畏。古人云：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这种胸怀天下的治学追求，在今日依然值得我们传承。无论是科研工作者为攻克技术难关而日夜钻研，还是学者为传承传统文化而皓首穷经，都是对学习初心的`坚守。在信息爆炸的今天，各种虚假信息、碎片化知识充斥着我们的生活，只有坚守对真理的追求，才能不被浮躁的风气所裹挟，才能真正学到有用的知识。
我们更应勇于革新学习的方式与理念。传统的学习方式多以课堂讲授、书本阅读为主，而今日之学习，早已呈现出多元化、个性化的特点。线上学习、翻转课堂、沉浸式体验等新型学习方式，让学习变得更加生动有趣、高效便捷。同时，学习的范围也不再局限于课本知识，而是涵盖了技能、素养、思维等多个方面。学校教育更加注重培养学生的核心素养，社会教育更加注重满足人们的个性化需求，这种学习理念的革新，适应了时代发展的要求，也让学习变得更加贴近生活、贴近实际。
坚守与革新，从来都不是相互矛盾的，而是相辅相成的。没有对初心的坚守，学习就会失去方向，陷入功利化的误区；没有对方式的革新，学习就会固步自封，难以适应时代的发展。在今日之学习中，我们既要像古人一样，保持严谨治学的态度，脚踏实地，勤学苦练；又要善于运用现代技术，开拓学习视野，创新学习方法。
学习今说，是一场坚守与革新的对话。愿我们都能在学习中坚守初心，在革新中提升自我，以扎实的学识、创新的思维，应对时代的挑战，书写人生的华章。
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“秀才不出门，便知天下事”，古人的美好愿景，在今日借助科技的力量已然实现。方寸屏幕之间，连接着浩瀚的知识海洋；指尖轻触之下，开启了全新的学习之旅。《学习今说》，早已离不开科技的赋能，在虚拟与现实的交融中，学习焕发岀前所未有的生机与活力。
科技改变了学习的载体，让知识传播突破了时空的限制。曾经，一本好书、一位名师，或许是无数人梦寐以求的学习资源；而如今，线上课程、数字图书馆、学习APP等资源应有尽有，无论你身处繁华都市还是偏远山区，只要有网络，就能享受到优质的学习资源。疫情期间，“停课不停学”的号召之所以能够顺利落地，正是得益于科技的`支撑。老师们化身“主播”，学子们在线听课，虚拟课堂让学习从未停歇。这种便捷的学习方式，不仅提高了学习效率，更缩小了教育鸿沟，让教育公平的阳光照亮了每一个角落。
科技丰富了学习的形式，让学习变得更加生动有趣。传统的学习多是“读死书、死读书”，而今日之学习，借助VR/AR技术，我们可以“走进”故宫，感受历史的沧桑；可以“潜入”深海，探索海洋的奥秘；可以“置身”实验室，体验科学实验的乐趣。这种沉浸式的学习方式，打破了书本的束缚，让抽象的知识变得具体可感，极大地激发了人们的学习兴趣。同时，AI智能学习系统还能根据个人的学习情况，制定个性化的学习计划，精准推送学习资源，让学习更加高效、更具针对性。
但我们也要清醒地认识到，科技只是学习的工具，而非学习的全部。正如古人所言：“学而不思则罔”，如果我们仅仅依赖科技，被动接受知识，而缺乏独立思考、主动探索的能力，那么学习就会失去真正的意义。科技赋予了我们获取知识的便捷，但真正的学习，依然需要我们静下心来，深入思考，反复钻研，将知识内化为自己的能力。
于方寸屏幕，见万里山河；借科技之力，探学习真谛。今日之学习，是科技与人文的交融，是便捷与深度的平衡。愿我们都能善用科技的力量，坚守治学的初心，在知识的海洋中尽情遨游，在学习的道路上不断前行。
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“活到老，学到老”，这句耳熟能详的俗语，在今日已然成为一种时代潮流。随着社会的快速发展，知识的更新速度日益加快，一次性的学校教育早已无法满足人们的需求。《学习今说》，核心在于树立终身学习的理念，在持续学习中不断提升自我，适应时代的发展。
终身学习是个人成长的内在需求。在这个竞争激烈的社会中，只有不断学习，才能提升自己的核心竞争力，才能在人生的道路上走得更稳、更远。从职场新人到行业专家，从年轻人到老年人，每个人都需要通过学习来充实自己、完善自己。职场人学习新的职业技能，是为了适应工作的需求，实现职业晋升；老年人学习使用智能手机、网上购物，是为了更好地融入社会，享受科技带来的便利；年轻人学习新的知识、新的思维方式，是为了开拓视野，实现自己的人生价值。终身学习，让我们在不同的人生阶段都能收获成长与进步。
终身学习是社会发展的必然要求。当今世界，科技进步日新月异，新产业、新业态、新模式不断涌现，社会对人才的需求也在不断变化。如果我们固步自封，停止学习，就会被时代所淘汰。回望历史，那些能够在时代浪潮中站稳脚跟的.个人与企业，无一不是重视学习、善于学习的。企业通过学习新技术、新理念，实现转型升级；国家通过鼓励终身学习，提高国民素质，增强国家的综合国力。终身学习，是推动社会进步的重要动力。
树立终身学习的理念，需要我们保持对世界的好奇心与求知欲，需要我们拥有坚持不懈的毅力与勇气。学习不分年龄、不分地域、不分职业，只要我们有学习的意愿，就能找到适合自己的学习方式。我们可以利用碎片化的时间进行线上学习，可以通过阅读书籍汲取知识，可以通过参加培训提升技能。关键在于，我们要将学习融入日常生活，让学习成为一种生活习惯。
学习今说，是终身学习理念的普及与践行。愿我们都能以终身学习为伴，在学习中不断突破自我、成就自我，以扎实的学识、过硬的能力，应对时代的挑战，创造美好的未来。
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学习是一场永无止境的旅程，从古至今，从未停歇。但时代在发展，学习的内涵也在不断丰富。《学习今说》，既要传承古人治学的优良传统，又要结合时代特点勇于创新；既要重视书本知识的积累，又要强调实践能力的提升，在传承与创新、理论与实践的结合中，实现学习的升华。
传承是学习的根基。古人治学，强调“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，这种严谨的治学态度，值得我们永远传承。从《论语》《孟子》等经典著作中，我们可以汲取古人的智慧；从祖冲之、李时珍等古代科学家的事迹中，我们可以学习他们坚持不懈、勇于探索的精神。今日之学习，若脱离了传统的根基，就会像无源之水、无本之木，难以长久。我们要在学习中传承中华优秀传统文化，汲取其中的智慧与力量，为今日的学习与发展奠定坚实的基础。
创新是学习的动力。在传承的基础上，我们更要勇于创新学习的方式与理念。随着科技的发展，我们要善于运用现代技术，开拓学习的新视野、新领域。同时，我们也要打破传统学习的思维定式，培养创新思维与创新能力。今日之社会，需要的不是只会死记硬背的“书呆子”，而是具备创新精神与实践能力的复合型人才。我们要在学习中学会独立思考，勇于提出自己的见解，敢于尝试新的'方法，让学习充满创新的活力。
实践是学习的归宿。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学习的最终目的是为了指导实践，解决实际问题。今日之学习，更强调理论与实践的结合。我们要将书本知识运用到实际生活中，在实践中检验所学、完善所学。无论是校园里的社会实践活动，还是职场上的项目攻关，都是学习与实践结合的生动体现。通过实践，我们可以将抽象的知识转化为具体的能力，让学习真正发挥其应有的价值。
学习今说，是传承与创新的统一，是理论与实践的融合。愿我们都能在学习中传承经典，在创新中开拓未来，在实践中提升自我，以学习之力，书写人生的精彩，推动社会的进步。
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在这个快节奏的时代，学习似乎也被蒙上了一层功利的色彩。有人为了考试加分而学习，有人为了职业晋升而学习，有人为了迎合他人而学习……学习的本真意义，在功利化的追求中逐渐被遗忘。《学习今说》，更需要我们拨开功利的迷雾，回归学习的本真，探寻学习的真正价值。
学习的本真，是对真理的执着追求。古人云：“朝闻道，夕死可矣”，这种对真理的渴望与执着，是学习最原始、最纯粹的动力。今日之学习，我们依然需要这种精神。无论是科研工作者为攻克“卡脖子”技术而日夜钻研，还是学者为探索宇宙的奥秘而不懈努力，他们的学习，都源于对真理的追求，源于对未知的好奇。这种不带功利色彩的学习，往往能取得更大的成就，也能让人在学习中收获真正的快乐。
学习的本真，是对自我的完善与提升。学习不仅仅是为了获取知识、掌握技能，更重要的是通过学习，提升自己的素养、开阔自己的视野、塑造自己的人格。通过学习，我们可以了解不同的文化、不同的思想，学会尊重差异、包容多元；通过学习，我们可以培养独立思考、解决问题的能力，让自己变得更加成熟、更加理性。这种对自我完善的追求，是学习最持久的动力，也能让我们在学习中实现真正的成长。
拒绝功利化学习，并非否定学习的实用价值，而是要正确处理学习与功利的关系。学习当然可以带来功利的回报，但这不应是学习的唯一目的。如果我们仅仅为了功利而学习，就会陷入“为学习而学习”的误区，一旦达不到预期的'目标，就会产生厌学情绪，甚至放弃学习。相反，当我们回归学习的本真，以对真理的追求、对自我完善的渴望为动力去学习时，往往能在不经意间收获功利的回报。
学习今说，是对功利化学习的反思，是对学习本真的回归。愿我们都能拨开功利的迷雾，静下心来，享受学习的过程，在学习中追求真理、完善自我，收获真正的成长与快乐。
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一个国家的强大，离不开国民素质的提升；一个民族的复兴，离不开学习精神的传承。在今日之中国，学习早已不再是个人的私事，而是关乎国家发展、民族未来的大事。《学习今说》，承载着强国富民的梦想，以学习之力，筑强国之基，是时代赋予我们的使命与担当。
回望历史，中华民族是一个热爱学习、善于学习的民族。从古代的四大发明，到近代的西学东渐，从新中国成立后对科技人才的培养，到改革开放后对先进技术的引进与吸收，学习始终是推动中华民族发展进步的重要动力。正是因为重视学习，我们才能在短短几十年内实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，才能在科技、文化、经济等领域取得举世瞩目的成就。
今日之中国，正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，更需要以学习为翼，助力国家发展。科技是第一生产力，创新是第一动力，而学习是科技进步、创新发展的基础。从“两弹一星”的研制成功，到高铁、5G技术的.全球领先，再到人工智能、量子科技的蓬勃发展，每一项成就的背后，都离不开一代又一代科研工作者的刻苦学习与不懈探索。他们以学习为武器，攻克一个又一个技术难关，为国家的强大奠定了坚实的科技基础。
不仅是科研领域，在社会各个领域，学习都在为国家发展注入强大动力。教育领域，通过不断学习先进的教育理念与教学方法，提升国民教育水平，培养更多优秀人才；农业领域，通过学习先进的种植技术与管理经验，提高农业生产效率，保障国家粮食安全；工业领域，通过学习先进的制造技术与工艺，推动产业转型升级，提升国家工业实力。学习，已成为推动国家发展的核心动力。
作为新时代的青年，我们更要肩负起学习的使命与担当。要树立远大的理想，以国家发展、民族复兴为己任，刻苦学习科学文化知识，提升自己的综合能力。要善于学习、勇于创新，敢于突破传统思维的束缚，探索新的知识、新的领域。要将个人的学习与国家的发展紧密结合起来，以学习之力，为强国建设、民族复兴贡献自己的一份力量。
学习今说，是时代的呼唤，是强国的要求。愿我们都能以学习为己任，以饱满的热情、坚定的信念投入到学习中去，以学习之力，筑强国之基，绘民族复兴之蓝图。
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今日之时代，是信息爆炸的时代，也是碎片化的时代。短视频、短文章、短消息充斥着我们的生活，碎片化学习成为一种普遍的学习方式。这种学习方式便捷高效，能让我们在短时间内获取大量信息，但也容易让我们陷入浅尝辄止、缺乏深度的困境。《学习今说》，更需要我们在碎片化时代，守护深度学习，在海量信息中汲取真正有价值的知识。
碎片化学习有其独特的优势。它不受时间、空间的限制，能充分利用碎片化的时间，让我们在排队、通勤等间隙也能进行学习。同时，碎片化学习的内容丰富多彩，涵盖了各个领域的知识，能让我们快速了解不同领域的动态与常识。对于忙碌的现代人来说，碎片化学习是一种非常实用的学习方式，能帮助我们拓宽视野，积累知识。
但我们也要清醒地认识到碎片化学习的局限性。碎片化学习往往缺乏系统性与逻辑性，获取的知识多是零散的'、碎片化的，难以形成完整的知识体系。长期依赖碎片化学习，容易让我们养成浅尝辄止的学习习惯，缺乏深入思考、反复钻研的能力。正如古人所言：“学而不思则罔”，如果我们仅仅满足于获取碎片化的信息，而不进行深度思考与整合，那么学习就会失去真正的意义。
在碎片化时代，守护深度学习，需要我们树立正确的学习理念。要认识到碎片化学习只是一种辅助学习方式，不能替代深度学习。我们要合理安排学习时间，既要利用碎片化时间进行广泛涉猎，也要抽出专门的时间进行深度学习，深入钻研自己感兴趣的领域，构建完整的知识体系。同时，我们也要培养独立思考的能力，在获取碎片化信息时，要学会筛选、辨别，取其精华、去其糟粕，将有用的信息转化为自己的知识。
守护深度学习，还需要我们保持专注与耐心。在这个充满诱惑的时代，要静下心来进行深度学习并非易事。我们可以通过减少干扰、制定学习计划等方式，培养自己的专注力。同时，也要保持耐心，深度学习是一个漫长的过程，不可能一蹴而就，需要我们坚持不懈、持之以恒。
学习今说，是在碎片化时代对深度学习的坚守与呼唤。愿我们都能在海量信息中保持清醒的头脑，在碎片化学习与深度学习之间找到平衡，既广泛涉猎，又深入钻研，在学习中提升自我，收获成长。
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从孔子杏坛讲学传经布道，到朱子白鹿洞书院著书立说，学习历来是中国人安身立命的根基。进入新时代，学习的内涵与方式早已焕然一新，但那份求知向善的初心，始终未曾改变。《学习今说》，说到底是用今日之器，承续千古之学的智慧。
古人学习，多赖“韦编三绝”的坚守，“悬梁刺股”的勤勉，局限于竹简绢帛的承载，受困于地域时空的阻隔。而今日之学习，早已突破物理边界：指尖轻点，便能通过在线课程聆听名校名师的讲授；检索文献，海量数字资源瞬间呈现眼前；交流探讨，跨洋视频连线让思想碰撞无远弗届。数字化、网络化的工具，让学习的门槛大幅降低，也让知识的传播效率实现质的飞跃。
但技术只是手段，学习的本质从未改变。古人追求“格物致知”的`真理，今日我们通过科学实验探究自然奥秘，内核都是对未知的好奇与探索；古人倡导“学以致用”的理念，今日我们在实践中锤炼技能、解决问题，本质都是知识与现实的结合。“中国天眼”之父南仁东，正是以现代天文知识为基，传承了古人“穷究天理”的执着，才铸就了国之重器；“大国工匠”徐立平，以精湛技艺诠释了“术业有专攻”的古训，用一生钻研践行了学习的真谛。
当然，今日学习也面临新的挑战：信息爆炸易让人迷失方向，碎片化阅读可能消解深度思考，功利化心态难免侵蚀学习初心。这就需要我们在拥抱新技术的同时，坚守古人“博学笃行”的治学态度。既要善用网络资源拓宽视野，也要沉下心来精读经典涵养底蕴；既要关注实用技能的提升，也要不忘人文精神的培育。
时代浪潮滚滚向前，学习的方式与时俱进，但求知的热情、探索的勇气、践行的决心，是穿越时空的永恒准则。以今之器承古之学，用新的方法坚守旧的初心，方能在学习的道路上走得更稳、更远，在时代的舞台上绽放属于自己的光彩。
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当人工智能可以辅助解答难题，当在线平台能够联通全球知识，今日之学习，正面临着前所未有的变革。《学习今说》，既要打破思维的边界、时空的阻隔，以开放的姿态拥抱新知识、新方式；更要坚守学习的初心、治学的底线，在纷繁复杂的信息中保持清醒的认知。
破界，是今日学习的必然要求。古人学习，常受限于门派、地域、学科的划分，而今日之学习，更强调跨界融合的思维。文理不再分科，学科不再孤立：生物学家需要运用计算机技术分析基因数据，工程师需要具备人文素养设计更贴合人性的产品，艺术家需要借助科技手段拓展创作的边界。“破界”不仅是知识的融合，更是思维的突破——跳出固有认知的局限，以更广阔的视野看待问题，才能在创新的道路上走得更远。
守心，是今日学习的根本保障。在信息爆炸的时代，知识的获取变得前所未有的便捷，但也伴随着诸多诱惑：虚假信息混淆视听，娱乐化内容消解专注力，功利化学习心态滋生浮躁。此时，更需要我们坚守学习的初心——不为名利所惑，不为浮华所扰，以纯粹的求知欲驱动学习；坚守治学的底线——脚踏实地、求真务实，不投机取巧，不浅尝辄止。正如钱钟书先生所言：“越是聪明人，越要懂得下笨功夫。”这份“笨功夫”，正是今日学习最需要的坚守。
破界与守心，看似矛盾，实则相辅相成。没有破界的勇气，学习就会陷入僵化，难以适应时代的发展；没有守心的定力，学习就会迷失方向，难以获得真正的.成长。“北斗女神”徐颖，既打破了航天领域的性别偏见，以跨界思维融合多学科知识攻克技术难题；又坚守科研初心，数十年如一日潜心钻研，用严谨的态度对待每一个数据。她的经历，正是破界与守心的完美诠释。
今日之学习，当以破界之心拓展认知的广度，以守心之力挖掘知识的深度。在开放中保持坚守，在创新中不忘本真，方能在学习的道路上行稳致远，在时代的变革中把握先机。
北京卷《学习今说》高考作文 30
从“为中华之崛起而读书”的呐喊，到今日“为民族之复兴而学习”的担当，学习从来都不只是个人的私事，更承载着时代的使命与责任。《学习今说》，既要关注个人成长的需求，更要彰显胸怀家国的担当，让学习成为实现自我价值与国家发展的双重动力。
学习是个人成长的基石。在竞争日益激烈的今天，知识改变命运的道理从未过时。通过学习，我们可以拓宽视野、提升能力，从懵懂无知走向成熟睿智；通过学习，我们可以掌握生存技能、培育核心素养，在社会中找到自己的位置。无论是校园里的.莘莘学子，还是职场上的奋斗者，都需要通过持续学习不断完善自我，适应时代的发展。从这个意义上说，学习是个人安身立命的根本，是实现人生价值的必经之路。
但学习的意义，远不止于此。个人的命运与国家的命运紧密相连，今日之学习，更要融入时代发展的洪流，肩负起民族复兴的重任。在科技攻关的前沿，一代代科研工作者通过学习积累知识、攻克难题，才有了“嫦娥探月”“蛟龙入海”的辉煌成就；在乡村振兴的一线，无数基层干部通过学习政策理论、掌握致富技能，带领群众走出了一条脱贫攻坚的康庄大道；在疫情防控的战场，医护人员通过学习专业知识、积累临床经验，为守护人民生命健康筑起了坚实的防线。
今日之青年，更应将个人学习与国家需求紧密结合。既要读万卷书，夯实知识基础；也要关注国家发展，找准学习的方向。学习芯片技术，为我国半导体产业的突破贡献力量；学习农业科技，助力粮食安全战略的实施；学习文化知识，传承和弘扬中华优秀传统文化。唯有将个人理想融入国家发展的大局，才能让学习更有意义，让人生更有价值。
学习无止境，担当永在线。今日之学习，当以个人成长为起点，以家国担当为归宿。在学习中锤炼本领，在实践中践行责任，让青春在为祖国、为人民的奉献中焕发出绚丽的光彩，这便是《学习今说》最深刻的内涵。
北京卷《学习今说》高考作文 31
中华文脉绵延千年，学习始终是传承文明的纽带；时代车轮滚滚向前，学习更是创新发展的动力。《学习今说》，核心就在于在传承中创新，在创新中传承——既要汲取传统文化的智慧养分，也要立足当下时代的发展需求，让学习成为连接过去与未来的桥梁。
传承是学习的根基。中华优秀传统文化中，蕴含着丰富的治学理念与学习智慧。“学而不思则罔，思而不学则殆”教会我们学习与思考的.辩证关系；“三人行，必有我师焉”指引我们保持谦逊的学习态度；“锲而不舍，金石可镂”激励我们拥有持之以恒的学习精神。这些古老的智慧，历经岁月的沉淀，依然闪耀着真理的光芒。今日之学习，若脱离了传统文化的滋养，便会成为无源之水、无本之木。无论是经典典籍的研读，还是传统技艺的传承，都是在汲取前人的智慧，为今日的学习奠定坚实的基础。
创新是学习的灵魂。时代在发展，社会在进步，学习的方式与内容也必须与时俱进。今日之学习，不能再局限于对传统知识的照搬照抄，而要在传承的基础上进行创新。在学术研究领域，学者们通过对传统理论的深入研究，结合现代科技手段，不断提出新的观点与学说；在文化领域，创作者们将传统文化元素与现代艺术形式相结合，让传统文化以更鲜活的姿态走进大众生活；在科技领域，科研工作者们传承前人的科研精神，不断攻克技术难关，实现了一个又一个突破。
传承与创新，从来都不是相互对立的，而是相辅相成、辩证统一的。没有传承，创新就会失去方向；没有创新，传承就会陷入僵化。“中国诗词大会”的热播，正是传承与创新的生动案例：它既传承了中华优秀诗词文化，让经典重新焕发生机；又创新了传播方式，通过电视节目、网络直播等现代手段，让更多人爱上诗词、学习诗词。
今日之学习，当以传承为根，以创新为翼。既要坚守传统文化的精神内核，汲取前人的智慧养分；也要勇于突破固有思维的局限，立足时代需求进行创新。唯有如此，才能让学习兼具历史的厚度与时代的温度，在传承文明、推动发展的道路上发挥更大的作用。
北京卷《学习今说》高考作文 32
在这个追求“快”节奏的时代，“速成”“捷径”成为不少人的追求，学习也难免沾染浮躁之气。有人满足于碎片化的信息获取，有人热衷于表面化的知识积累，却鲜有人愿意沉下心来深耕细研。《学习今说》，更需倡导一种沉潜的学习态度——拒绝浮躁，坚守初心，在深度思考与持久积累中探寻学习的真谛。
浮躁的学习，如同沙上建塔，难以长久。碎片化阅读虽能让人快速获取信息，却无法让人形成系统的知识体系；功利化学习虽能让人在短期内获得收益，却会让人失去对知识本身的热爱。今日之社会，之所以不乏“高分低能”的学子，不乏“知其然不知其所以然”的学习者，根源就在于浮躁的学习心态。他们只追求学习的“速度”与“结果”，却忽视了学习的“过程”与“质量”，最终难以真正掌握知识、提升能力。
沉潜的`学习，方能厚积薄发。古有“十年磨一剑”的治学精神，今有科研工作者数十年如一日的潜心钻研。“杂交水稻之父”袁隆平，为了攻克水稻增产的难题，扎根田间数十载，反复试验、不断探索，才取得了举世瞩目的成就；“药神”屠呦呦，为了研制抗疟药物青蒿素，查阅大量古籍，历经无数次失败，最终在中医药领域实现了重大突破。他们的经历告诉我们：学习从来没有捷径可走，唯有沉下心来，日积月累，才能学有所成。
今日之学习，更需要培养沉潜的能力。在信息爆炸的时代，我们要学会筛选信息，拒绝无效干扰，沉下心来精读经典、深入思考；在功利化的社会氛围中，我们要坚守学习的初心，不为名利所惑，以纯粹的求知欲驱动自己不断前行。无论是校园里的学习，还是工作后的提升，都需要我们有“板凳要坐十年冷”的定力，有“咬定青山不放松”的执着。
学习是一场漫长的修行，而非一场短暂的冲刺。《学习今说》，当以沉潜之心抵制浮躁之气，在深度学习中积累智慧，在持久实践中提升能力。唯有如此，才能真正把握学习的本质，实现个人的成长与进步，在时代的发展中站稳脚跟。
北京卷《学习今说》高考作文 33
科技的飞速发展，正深刻改变着我们的生活，也重塑着学习的方式。从纸质书籍到电子阅读，从线下课堂到线上教育，从手工演算到智能辅助，科技为今日之学习注入了前所未有的活力。《学习今说》，离不开对科技力量的把握与运用——借科技之翼，启学习新篇，让科技成为助力学习的强大动力。
科技拓宽了学习的边界。以往，优质的教育资源往往集中在少数地区和学校，普通学子难以触及；而今日，借助在线教育平台，无论身处城市还是乡村，都能聆听名校名师的讲授，获取优质的学习资源。“国家中小学智慧教育平台”的上线，让千万学子受益；各种学习类APP的`普及，让碎片化时间得到充分利用。科技打破了时空的阻隔，让学习变得更加便捷、高效，也让教育公平的理念得到更好的践行。
科技提升了学习的效率。在学习过程中，科技工具的运用让复杂的问题变得简单：智能题库可以根据个人的学习情况精准推送习题，帮助学习者查漏补缺；思维导图软件可以辅助梳理知识体系，提升学习的系统性；虚拟仿真实验可以模拟各种复杂场景，让学习者在安全、便捷的环境中积累实践经验。这些科技工具的运用，不仅节省了学习时间，更提升了学习的质量，让学习变得更加轻松、高效。
但我们也要清醒地认识到：科技只是辅助学习的工具，不能替代学习本身。过分依赖科技，可能会导致学习者独立思考能力的退化；沉迷于科技带来的便捷，可能会让学习者失去对学习本身的热爱。因此，在运用科技辅助学习的同时，我们更要注重培养独立思考、自主探究的能力，让科技成为助力学习的“翅膀”，而非替代学习的“拐杖”。
科技赋能学习，学习点亮人生。《学习今说》，当以开放的姿态拥抱科技，善用科技工具拓宽视野、提升效率；同时坚守学习的本质，培养自主学习、深度思考的能力。唯有如此，才能在科技与学习的融合中实现个人的成长，在时代的发展中与时俱进，书写属于今日学习者的精彩篇章。
北京卷《学习今说》高考作文 34
“通古今之变，成一家之言”，司马迁的治学理想，道出了古人对“通才”与“专才”的双重追求。在分工日益精细、跨界融合成为趋势的今天，《学习今说》更需探讨“通”与“专”的辩证关系——既要成为学识广博的通才，也要成为术业专攻的专才，在“通”与“专”的平衡中实现学习的最高境界。
今日之社会，对通才的需求日益凸显。随着科技的飞速发展，各学科、各领域之间的界限逐渐模糊，跨界融合成为创新的重要源泉。一个优秀的工程师，不仅要掌握专业的技术知识，还需要具备人文素养、沟通能力和创新思维；一个出色的管理者，不仅要懂得管理技巧，还需要了解经济、法律、心理等多方面的知识。缺乏广博的学识储备，就难以适应复杂多变的社会需求，更难以在创新的道路上有所突破。因此，今日之学习，首先要注重知识的`广度，努力成为一名通才。
但通才不等于“样样通，样样松”，在注重广度的同时，更要追求深度，成为一名专才。“术业有专攻”，在知识爆炸的时代，没有人能够掌握所有领域的知识。只有在某一领域深耕细研，形成自己的专业优势，才能在激烈的竞争中脱颖而出。“大国工匠”胡双钱，数十年如一日专注于飞机零件的加工，将技艺打磨到极致，成为我国航空工业领域的“国宝级”人才；“量子之父”潘建伟，专注于量子力学领域的研究，带领团队取得了一系列重大突破，推动我国量子科技走在了世界前列。他们的成功，正是专才价值的最好证明。
通才与专才，并非相互对立，而是相辅相成的。通才为专才提供广阔的视野和跨界的可能，专才为通才奠定坚实的基础和核心的竞争力。没有通才的广度，专才就可能陷入“只见树木，不见森林”的局限；没有专才的深度，通才就可能沦为“浅尝辄止，浮于表面”的平庸。因此，今日之学习，当以“通”为基础，以“专”为核心，在广博的学识储备中找准自己的专业方向，在深入的专业研究中拓宽自己的视野。
《学习今说》，当兼顾通才的广度与专才的深度。在学习中既要广泛涉猎，积累广博的知识；也要深耕细研，锤炼精湛的技能。唯有如此，才能在时代的发展中既拥有适应变化的能力，又具备核心的竞争力，成为一名真正有价值的学习者。
北京卷《学习今说》高考作文 35
学习的意义是什么？有人为了功名利禄，有人为了家国天下，而在我看来，今日之学习，最本质的意义在于——遇见更好的自己。《学习今说》，当回归学习的初心，关注个人的内心成长与精神滋养，让学习成为一场不断完善自我、超越自我的修行。
学习，让我们拥有更广阔的视野。通过学习，我们可以穿越时空，与古今中外的智者对话：读孔子的《论语》，感悟“仁”的智慧；读司马迁的《史记》，了解历史的兴衰；读牛顿的经典力学，探寻自然的规律；读爱因斯坦的相对论，感受宇宙的奇妙。这些知识的积累，让我们不再局限于个人的小世界，而是能够以更广阔的视野看待人生、看待世界，从而拥有更博大的胸怀和更深刻的认知。
学习，让我们拥有更强大的能力。在学习的过程中，我们不仅积累知识，更锤炼思维、提升能力。通过解决学习中的难题，我们培养了独立思考、分析问题和解决问题的能力；通过参与团队合作学习，我们提升了沟通协调、团结协作的能力；通过实践中的学习，我们掌握了将理论转化为实践的能力。这些能力的提升，让我们在面对生活中的困难与挑战时，能够更加从容不迫、游刃有余。
学习，让我们拥有更丰盈的精神世界。学习不仅是知识的积累，更是精神的滋养。在学习中，我们可以感受文学的魅力，体会艺术的美好，领悟哲学的`深邃。这些精神食粮，能够丰富我们的内心，滋养我们的灵魂，让我们摆脱物质的浮躁，拥有一份内心的宁静与从容。正如杨绛先生所言：“读书不是为了拿文凭或者发财，而是成为一个有温度、懂情趣、会思考的人。”今日之学习，正是为了成为这样的人。
学习是一场没有终点的旅程，在这场旅程中，我们不断积累、不断成长、不断超越。《学习今说》，当回归学习的初心，不被功利化的心态所裹挟，不被外界的喧嚣所干扰，专注于内心的成长与精神的滋养。唯有如此，才能在学习的道路上遇见更好的自己，书写属于自己的精彩人生。
北京卷《学习今说》高考作文 36
“学不可以已”，荀子的箴言穿越千年，依然在新时代的耳畔回响。古人求学，为修身齐家治国平天下；今人向学，既承先贤之志，更有适配时代的新内涵。在知识爆炸的当下，学习早已超越单一的求知模式，成为个体成长与社会进步的核心动力。
今之学习，贵在“筑基”与“求新”并重。古人以经史子集筑牢思想根基，如今我们虽仍需汲取传统文化的养分，却更要以开放的姿态接纳多元知识。“敦煌女儿”樊锦诗深耕石窟考古，既钻研古籍中的历史记载，又运用数字化技术保护文物，让千年壁画在云端绽放光彩。她的学习之路，正是传统与现代交融的生动诠释——唯有筑牢基础，方能在创新之路上行稳致远。
今之学习，旨在“实用”与“致远”兼具。相较于古人对“穷理”的纯粹追求，今天的学习更强调学以致用。“大国工匠”徐立平在火药雕刻领域精益求精，通过不断学习钻研，突破国外技术封锁，将误差控制在0.2毫米以内；“90后”农艺师李娟扎根田间，学习现代农业技术，用知识帮助农民增收致富。他们用行动证明，学习不仅是精神的滋养，更是解决实际问题、创造社会价值的利器。
时代浪潮滚滚向前，学习的方式与内涵也在不断革新。从古人的.“凿壁偷光”到如今的“云端课堂”，从单一的书本学习到跨界的融合探究，学习从未如此便捷多元。但无论形式如何变化，“勤学不辍”的精神内核始终未变。作为新时代青年，我们当以古人之智为基，以时代之需为要，在学习中锤炼本领，在创新中开拓未来，让学习成为照亮人生的永恒光芒。
北京卷《学习今说》高考作文 37
古人云：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”学习是贯穿人生的修行，在不同时代，其道虽有不同，其核却始终如一——在明心，在践行。今之学习，更需我们兼顾内心的觉醒与实践的锤炼，方能真正领悟其真谛。
今之学习，首在明心，明确学习的初心与方向。古人求学，多为“修身立德”，追求精神的升华；如今，物质的丰裕让部分人陷入“为功利而学”的误区，将学习等同于分数与文凭。殊不知，真正的学习应是内心的需求与觉醒。张桂梅校长在大山深处创办女子高中，她不仅教学生知识，更教她们“学习是为了改变命运，更是为了回报社会”。正是这份初心，让无数女孩通过学习走出大山，实现了人生的逆袭。明心方能知方向，初心方能引航程，这是今之学习最应坚守的准则。
今之学习，重在践行，将知识转化为实际行动。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，古人的治学理念在今天依然闪耀。“杂交水稻之父”袁隆平一生致力于水稻研究，他不仅研读海量农业书籍，更扎根田间地头，用双手培育出高产水稻，解决了亿万人的温饱问题；“航天英雄”王亚平在太空授课，背后是她数十年如一日的学习与训练，将理论知识转化为过硬的航天技能。他们用实践证明，学习的`价值不在于掌握多少知识，而在于能否用知识创造价值。
在这个信息繁杂的时代，我们更需坚守学习的初心，注重实践的锤炼。既要像古人一样“博学笃行”，又要学会筛选信息、深耕细研；既要追求知识的广度，又要锤炼技能的深度。唯有如此，才能在学习中找到内心的宁静与力量，在实践中实现人生的价值。学习之路漫漫，唯有明心践行，方能行稳致远。
北京卷《学习今说》高考作文 38
“活到老，学到老”，这句耳熟能详的俗语，在今天有着前所未有的现实意义。古人因知识更新缓慢，尚能“十年寒窗”定终身；而今，科技日新月异，知识迭代加速，终身学习已成为每个人的必备素养。以终身之学应时代之变，是今之学习的核心要义。
终身学习，是个体应对时代挑战的底气。在这个竞争激烈的社会，停止学习就意味着被淘汰。105岁高龄的眼科教授张效房，依然坚持上班、学习新知识，他常说“人要活一天，就要学一天”，用终身学习的态度诠释了医者的坚守；退休教师李爷爷，为跟上时代步伐，学习使用电脑、智能手机，通过网购、微信与世界相连，让晚年生活充满乐趣。他们的经历告诉我们，学习不分年龄，无论身处人生的哪个阶段，唯有保持学习的热情，才能不断提升自我，适应时代的变化。
终身学习，是社会进步的动力源泉。一个民族的兴盛，离不开全体成员的不断学习与创新。从古代的四大发明到今天的高铁、5G、人工智能，每一次科技的突破，每一次社会的进步，都源于一代代人的持续学习与探索。如今，我国正处于高质量发展的关键时期，更需要全体人民树立终身学习的理念，不断汲取新知识、掌握新技能，为社会发展注入源源不断的.活力。
今之学习，早已超越了校园的界限，成为一种生活方式。线上课程、知识付费、社区学习等多种学习途径，为终身学习提供了便利条件。作为新时代青年，我们更应树立终身学习的意识，既要珍惜校园学习的时光，打好知识基础，又要在未来的工作与生活中，保持求知的欲望，不断探索未知领域。以终身之学应对时代之变，方能在人生的道路上不断前行，为民族的复兴贡献自己的力量。
北京卷《学习今说》高考作文 39
古人论学，有“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的境界之分；今之学习，亦有由浅入深、循序渐进的路径可循。在信息爆炸的今天，我们更需厘清学习的层次，避免陷入“浅尝辄止”的误区，方能真正学有所成。
今之学习，浅境在“知”，即获取知识。随着互联网的普及，我们获取信息的渠道日益便捷，轻点鼠标就能知晓天下事。但这种获取往往是碎片化的、浅层的，如同海绵吸水，虽多却不深。很多人满足于刷短视频、看科普短文，以为这就是学习，却不知这些碎片化的知识若不加以整合，终究只是“过眼云烟”。古人“韦编三绝”研读经典，注重的是系统学习；今之我们，更需在海量信息中筛选精华，构建自己的知识体系，才能真正实现“知”的积累。
今之学习，深境在“悟”，即领悟道理。学习不仅是知识的积累，更是智慧的.提升。“两弹元勋”邓稼先，在国外学成后毅然回国，他不仅掌握了核物理的专业知识，更领悟到“科学无国界，但科学家有祖国”的深刻道理，用毕生心血铸就了大国重器；钱学森先生放弃国外优厚待遇，冲破重重阻挠回国，他在学习研究中领悟到科技救国的真谛，为我国的航天事业奠定了坚实基础。他们的学习，早已超越了知识本身，上升到了精神与信仰的层面。
今之学习，至境在“用”，即学以致用。“学而不用则废”，学习的最终目的是解决实际问题、创造社会价值。袁隆平院士将杂交水稻的知识运用到田间地头，解决了粮食短缺问题；屠呦呦团队将中医药知识与现代科技结合，发现了青蒿素，挽救了无数人的生命。他们用行动诠释了学习的至境——将知识转化为力量，用智慧造福人类。
学习之路，由浅入深，方能登堂入室。作为新时代青年，我们当摒弃浅层学习的浮躁，沉下心来系统钻研，在积累中领悟，在领悟中践行，方能抵达学习的至高境界，实现人生的价值。
北京卷《学习今说》高考作文 40
中华民族是崇尚学习的民族，“悬梁刺股”“囊萤映雪”的典故流传千古，“学不可以已”的理念深入人心。今之学习，既需传承古人勤学笃行的精神内核，更需与时俱进，在创新中开拓学习的新境界。传承与创新，是今之学习的一体两面，缺一不可。
今之学习，需传承古人的治学态度。古人求学，注重“博学、审问、慎思、明辨、笃行”，这种严谨的治学态度，在今天依然具有重要的现实意义。故宫博物院的文物修复师们，传承了古人“精雕细琢”的工匠精神，他们潜心学习传统修复技艺，对每一件文物都小心翼翼、精益求精，让沉睡的文物重焕生机。正是这份对传统治学态度的'传承，让中华优秀传统文化得以延续和发展。
今之学习，更需在传承中创新。时代在发展，学习的内容、方法和途径也需随之革新。如果一味固守传统，不与时俱进，学习就会失去活力。“数字敦煌”项目的工作人员，在传承敦煌文化的基础上，运用三维扫描、虚拟现实等现代技术，让敦煌石窟的壁画和雕塑突破时空限制，走进了大众的视野；“中国诗词大会”等节目，以现代传媒手段传承古典诗词，让更多人感受到了传统文化的魅力。这些实践告诉我们，只有在传承中创新，才能让学习焕发出新的生命力。
传承是创新的根基，创新是传承的发展。没有传承，学习就会失去灵魂；没有创新，学习就会停滞不前。作为新时代青年，我们当以古人的治学态度为指引，扎实学好基础知识，传承中华优秀传统文化；同时，要敢于突破思维定式，运用现代科技手段，创新学习方法，拓展学习领域。唯有如此，才能在学习中不断进步，为民族的复兴贡献自己的力量。
北京卷《学习今说》高考作文 41
当今社会，信息爆炸，节奏加快，很多人陷入了“浮躁学习”的怪圈：追求速成、浅尝辄止、急于求成。然而，学习是一项需要沉下心来深耕细作的事业，古人“十年磨一剑”的治学精神，在今天依然值得我们传承和践行。今之学习，当拒浮躁，重深耕。
浮躁学习，只会导致知识浅薄，难以成就大业。在这个追求“短平快”的时代，很多人学习只是为了应付考试、获取证书，缺乏对知识的深入探究。他们满足于表面的了解，不愿意花费时间和精力去钻研难题，结果往往是“学而不精”，难以在专业领域取得突破。就像古代的“纸上谈兵”者赵括，虽熟读兵书，却缺乏实战经验和深入思考，最终导致战败。今之我们，若陷入浮躁学习的误区，也终将一事无成。
深耕学习，方能厚积薄发，成就卓越。真正的学者，都懂得沉下心来深耕细研。“中国天眼”之父南仁东，为了建造世界最大的单口径球面射电望远镜，花费二十多年时间，遍历山河选址，深入研究技术难题，最终实现了自己的梦想；“大国工匠”顾秋亮，在钳工岗位上深耕四十多年，专注于精密仪器的装配调试，练就了“手眼通天”的绝技，为我国的航天事业做出了重要贡献。他们用行动证明，只有拒绝浮躁，深耕学习，才能积累足够的'力量，实现人生的跨越。
今之学习，拒浮躁重深耕，需要我们树立正确的学习态度，培养持之以恒的精神。我们要学会屏蔽外界的干扰，沉下心来系统学习；要敢于直面难题，深入探究事物的本质；要注重知识的积累与沉淀，不急于求成。唯有如此，才能在学习的道路上不断进步，实现自己的人生价值。
北京卷《学习今说》高考作文 42
与古人“书犹药也，善读之可以医愚”的单一学习模式不同，今天的我们身处一个多元的学习时代：学习内容琳琅满目，学习途径五花八门，学习方式层出不穷。在这样的背景下，学习的关键不仅在于勤学，更在于善择与笃行。
今之学习，首在善择。面对海量的学习资源，若不懂得筛选，就会陷入“乱学一通”的困境，耗费了时间和精力，却收效甚微。古人云：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已。”这句话在今天依然具有深刻的启示意义。我们要根据自己的兴趣爱好、人生目标和时代需求，选择适合自己的学习内容和学习途径。比如，喜欢传统文化的人，可以深入学习经史子集；致力于科技创新的人，可以专注于数理化和前沿技术；关注社会民生的人，可以多学习社会学、经济学知识。善择，才能让学习更有针对性，更有效率。
今之学习，重在笃行。选择了正确的学习方向，还需要持之以恒的践行。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学习的最终目的是学以致用。“最美村官”秦玥飞，从耶鲁大学毕业后，选择回到农村，他将所学的知识运用到乡村建设中，带领村民发展产业，改善生活；“农创客”王磊，放弃城市的工作，回到家乡学习现代农业技术，通过电商平台销售农产品，带动了乡村经济的发展。他们用行动证明，只有将所学知识运用到实践中，才能真正实现学习的价值。
多元时代，学习的'善择与笃行相辅相成。善择是前提，为学习指明方向；笃行是保障，让学习落地生根。作为新时代青年，我们要学会在多元的学习资源中筛选精华，选择适合自己的学习道路；同时，要保持勤学笃行的精神，将所学知识转化为实际行动。唯有如此，才能在学习的道路上不断前行，实现自己的人生理想。
北京卷《学习今说》高考作文 43
“立身以立学为先，立学以读书为本。”学习是人生的基石，是精神的滋养。古人以学习修身立德，追求精神的富足；今之我们，更应以学习铸魂，为人生注入强大的精神力量，点亮新时代的人生征程。
以学铸魂，铸的是坚定的理想信念。学习不仅是知识的积累，更是思想的升华。通过学习，我们可以了解历史的兴衰、民族的传承，树立正确的世界观、人生观和价值观。“时代楷模”张富清，在部队中学习革命理论，树立了为人民服务的理想信念；转业后，他深藏功名，扎根基层，用一生的行动践行着自己的誓言。正是学习铸就的坚定信念，支撑着他在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
以学铸魂，铸的是过硬的担当本领。在新时代，我们面临着前所未有的机遇和挑战，只有通过不断学习，才能提升自己的能力素质，增强担当的底气。“航天英雄”杨利伟，为了实现飞天梦想，刻苦学习航天知识，反复进行模拟训练，练就了过硬的航天技能；“最美教师”张桂梅，扎根贫困山区，不断学习教育教学方法，用知识和爱心点亮了无数女孩的人生梦想。他们用学习铸就的本领，担当起了时代赋予的责任。
以学铸魂，铸的是不懈的奋斗精神。学习的过程，就是不断克服困难、超越自我的过程。在这个过程中，我们可以培养坚韧不拔的`意志和不懈奋斗的精神。“寒门学子”刘秀祥，在逆境中坚持学习，克服了无数困难，最终考上大学；毕业后，他回到家乡支教，用自己的经历激励更多的孩子努力学习。正是学习过程中培养的奋斗精神，让他在人生的道路上不断前行。
新时代的人生征程，需要以学习铸魂领航。作为新时代青年，我们当把学习作为一种生活方式、一种精神追求，在学习中坚定理想信念，锤炼过硬本领，培养奋斗精神。以学铸魂，方能在人生的道路上行稳致远，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
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