【必备】赞美作文九篇
在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的赞美作文9篇，欢迎阅读与收藏。
赞美作文 篇1
如果你认为赞美只存在于“赞美术馆”或“博物馆”中，那我可要告诉你这样的说法是不正确的。“赞美”到处都能够看得到，甚至是随手可得的，诸如：穿一件合身的衣服，服装的色彩搭配协调，这是一种赞美；朗读文章时，读出的音调优赞美动听，这也是一种赞美；而我最擅长的书法，当我写好后，看到那些字体就好像活跃于纸上，感觉这也是一种赞美。
生活中的赞美是无所不在的。老师常常告诉我们说话不要大呼小叫，和别人意见不同时不要出现不文雅的话语，要懂得善解人意，与人和谐相处，这样的赞美让人赏心悦目，让人觉的高尚文雅。
什么是我认为的不赞美呢？那就是吃饭时没有把嘴巴合起来咀嚼食物，张开着血盆大口吃东西，实在是不雅观，也很没有礼貌，这就是不赞美；喝汤时，一直发出怪怪的声音，这就是不赞美；每天起床都不整理头发，看起来杂乱无章，这也是不赞美。
赞美育可以薰陶我们的身心灵，让生活更加有趣。我们要培养对赞美的认知，生活中可以学学书法和画画，不仅可以增加我们的知识，更可以培养优雅的气质。值得一提的是我在练习书法时，我们的书法老师，不仅教我们书法，还教我们做人做事的道理，这就是赞美的教育。
如果欠缺赞美的涵养，世界将会陷入黑暗，因为没有了“赞美”，就失去了生活的乐趣，人也会开心不起来，“赞美”真是重要呀！
赞美作文 篇2
“什么东西，只会长矮不会长高？”答案很简单，是蜡烛。
蜡烛是一种非常普通的物品：一个小巧的圆柱体，披上了红色的外衣，头上再长一根“天线”。它非常便宜，满世界随处可见，然而这么平凡不起眼的物品，却吸引了我，为什么呢？我想，是它那种默默为他人付出的精神感动了我吧。 蜡烛点亮了自己，照亮了他人，不求一丝回报。每当看到蜡烛，我总会情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的纸张、为我们付出了汗水的老师们。每天，老师都早早地来到学校，教导我们做人的道理，传授我们丰富的知识。以前我认为老师是园丁，是我的另一位妈妈；现在，我却认为老师是一支蜡烛，他们用辛勤的汗水培育我们这些祖国的花朵，对自己却从来没有一点私心，不求一点儿回报。如果在我的一生中没有了老师，就好似停电时没有了蜡烛，人生会陷入一片黑暗。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师直到白发苍苍，也还在坚持上课，为我们无私奉献，就如蜡烛一样，为照亮他人牺牲自己。
蜡烛，你是那么平凡，又是那么伟大！以后，我也要像你一样，为社会默默付出，无私奉献！
赞美作文 篇3
竹，长长的身躯充满活力，清脆的枝叶蓬勃向上。微风吹来，便端庄文雅的向人们点头，就像一位彬彬有礼的学生。因此，人们都爱竹。
大地上，许多地方都可以看到它翠绿的身影。它虽然身材修长，却不像垂柳那样纤弱。一阵风吹来，垂柳就会俯下身子，枝条无力的摆动着，而竹，即使狂风暴雨来临，它还是像勇士一样挺立，任凭乌云翻滚，任凭电闪雷鸣。它的根深深的扎在泥土里，一阵大雨过后，它反而显得更加苍翠，更加生机勃勃。因为它坚强无畏，所以人们都喜爱它。
相传，有一种竹子叫湘妃竹，它可是有传说的，传说，古时侯，皇帝有一个妃子，为人大方，但是一遇到伤心事就喜欢哭，她很喜欢竹子，因为这样，皇帝在湘妃的园子里中了一大片竹子，就这样，她只要一哭，就会跑到林子里面去，一边倚着竹子哭，一边抚摸着竹子，就这样，湘妃因为本来就身子弱经这么一来不久就因病去世了。在她死后，有人发现竹林的竹子上有深褐色的斑记，有人认为这是湘妃的眼泪，自那以后，这种竹子就被人们称为“泪斑竹”。
竹又是那么的无私。它的身体被做成席子，但它毫无怨言，它的子孙—笋被人做成美味，但是依旧毫无怨言。我们也应该学习主的坚强，默默奉献的精神。
赞美作文 篇4
在这个星期中，我学习了《木兰辞》这首北朝民歌，其中的主人公花木兰的故事让我受益匪浅。作者郭茂倩用生动的文笔描绘了一位善良、勇敢、孝顺的花木兰的伟大形象。
在第一自然段中，作者讲述了花木兰代父从军的原因。“唧唧复唧唧，木兰当户织。”写了木兰本是一名在家中织布的平凡女子，见军帖后因为“阿爷无大儿，木兰无长兄。”而决定“愿为市鞍马，从此替爷征。”这里表现了花木兰的通情达理、重孝道又不拘泥于世俗的精神。
在第二段中，“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”写出了花木兰积极备装的忙碌。后八句“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”写出了花木兰征途的遥远、行军的紧急和离别时对家人的恋恋不舍。
在第三段中，作者形象的叙述了花木兰从出征到凯旋归来的情景，表现了花木兰敢于吃苦的精神与驰骋战场的英雄气概。
在第四段，作者叙述了花木兰在“策勋十二转”后“不用尚书郎”，“愿驰千里足，送儿还故乡。”表现了花木兰淡泊名利，重孝道的'精神。
后来，“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”写出了家人们对木兰的思念之情，“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。”表现了木兰重还女儿身，与家人团聚时的喜悦之情。
最后一段中，木兰“安能辨我是雌雄？”的反问写出了花木兰代父从军后未被人发现是女二身的自豪感。
读完这篇乐府诗，我感到花木兰的的确确是一位十分重孝道的勇敢的女子，我想，我也要学习她的这种精神。
赞美作文 篇5
我的母亲从小就对我很严厉，她打过我，骂过我。 后来，她听了同学的劝告,改变了对我的教育方式,她说要和我做好朋友. 母亲常和我开玩笑,乱给我起绰号,,有一次我提了抗议,母亲居然立刻向我赔礼道歉.从此以后,母亲再也不取笑我了.
还有一次,我与同学在教室打闹,我把她关在门外,结果一个男生要进门,他推不开,就踹门,门坏了,老师让他赔偿,让我做检讨,我不服气,回去和母亲哭诉,母亲安慰我之后,就问我:"如果换你是老师,你会怎么处理?"
"你不关门,他就不会破门,所以你也是有错的.理应检讨,平常我都向你赔礼道歉,你难道就不能向老师同学做自我批评吗?"
母亲说的很对,随后我就写了检查,第二天交给老师,老师说"你必须要在班里念这份检查."
"行呀!我听您的话,天天向上."我回答:
就这样,我当着全班人的面,做了深刻检查,完了之后,我还问了老师"您看这样可以吗?不行,我再重写."
老师非常满意,忙说:不用了,这个就挺好."
老师脸笑成了一朵花,随即便批评我三句,表扬我七句,哈哈,通过了.喜剧收场.
再以后我就成了班里同学写检查的技术指导,人人都看明白这种检讨变表扬的模式,大家何乐而不为呢,从此以后,班里是一派祥和,大家其乐融融,我也打心眼里佩服母亲了。
赞美作文 篇6
春天是一个充满诗情画意的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容和赞美春天。春天踏着轻盈的脚步走来了，它给大地穿上了一层绿色的服装，使大地焕然一新，满园春色，春天给人们带来了无限的欢乐和希望，给人们带来了勃勃的生机和活力，催促我们奋发向上。我爱这迷人的春天。
春天，它就好象一个天真活泼的小姑娘，拿着一只彩色的神笔，到处欢快地画着，画出了一幅幅幸福美好的生活画面，画出了人生的美好梦想和前景。画出了你的追求和理想。
春天，是暖人心脾的，暖暖的春风吹来了，让人们在经历了冬天的寒冷后，感觉到了它那特别的温暖。温暖了你的身体，温暖了你的心扉。
春风吹过大地，大地变成一幅清新美丽的图画：各种花草树木在春风的吹拂下慢慢地生长起来了。大地变绿了，柳树发芽了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀！春风吹来，那清新的花草气息，沁人心肺，无论是谁，都会深深的吸上一口，像痛饮甘露一样畅快。春天是一幅多么美妙的图画啊，我用一生赏析你。
春天常常带给人一种心旷神怡的感觉，如果你到大自然里去品味春的气息，会给你增添无穷的力量，春天给人们带来了希望和美好。人们在春天播下了希望的种子，等待着秋的收获；春天是花的世界，是一切美的融合，是一切色彩的总会。
春天的雨更是绵绵的、柔和的。它滋润着大地、抚摸着大地，小声的呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，它悄悄地汇成了小河，积成了深潭，流入了大海。
春天真是太美了，它的美是含蓄的、羞涩的、高雅的，它美的自然、美的真实，美的洒脱，没有一丝一毫的虚假，让我们赞美和拥抱这美丽的春天吧。
赞美作文 篇7
四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。我爱我师，老师就象红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。老师就象园丁，养育着我们这一株株花朵，却辛苦了自己，直到体力耗尽。我们长大了一定要成为国家的栋梁，啊！老师就是这么无私！啊！老师我们爱您！
赞美作文 篇8
平时我每天晚上回家的时候妈妈都是笑脸。吃完饭后妈妈常常叫我做作业；早上我醒不来的话总是妈妈主动叫我；每当我生病的时候妈妈都一直在照顾我；每个晚上妈妈都叫我喝奶；周六周日妈妈常带我出去逛街，我总是东看看，西瞧瞧很好奇，她总是耐心的给我解释；逛街回来的车上她常告诉我车站名字。
每当3.8妇女节和母亲节时我对她说节日快乐，但我并没有送她花；今年我想送她花，但我不知道哪有花店，最后爸爸帮我买了几枝花回来，我送给了妈妈。
妈妈对我实在是太好了！我都不知道该怎么说了！
赞美作文 篇9
我们的语文王老师是个很好的老师。她留着一头披肩发，大大的眼睛下面长着高高的鼻子，红润润的嘴唇旁长着一颗大大的痣。
上课时她总是讲笑话给我们听，把我们惹得哈哈大笑。我们就把她当做妈妈一样，跟她聊天的时候一点也不紧张。我们班有个多媒体她每次上课都用这个多媒体，有时还让我们在上面玩游戏。
她不但和蔼可亲，还对我们的成绩很重视。
只要你犯错了，她就会对你狠一点。不过这样也好，你下次就不敢犯错。老师还常说：“我希望从表扬认识中认你，不希望从批评中认识你。
怎样，你认为她是个什么样的老师呢？
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