关于生活的作文

实践生活作文

时间:2022-05-28 09:16:56 关于生活的作文 我要投稿

有关实践生活作文合集6篇

  在日复一日的学习、工作或生活中,许多人都写过作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编为大家收集的实践生活作文6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

有关实践生活作文合集6篇

实践生活作文 篇1

  “喂,你们快看,到了到了!”我在车上喊着,这是怎么回事呢?原来是老师组织我们去实践基地锻炼五天。大家一路上可激动了,都在热烈的讨论实践基地的饭好不好吃,床会不会很硬等问题,刚听我这么一吆喝,显然更激动了。

  下了车后,我们先去宿舍看了看,宿舍里的卫生打扫的真干净,一进门是一个架子,是用来放行李和马扎的,然后就是一个橱子,用来放东西。再往里走就是床了,我、小崔、小梁和小潘住上铺,小李、小于和舍长住下铺。看完宿舍,我们就去楼下集合,教官给我们讲了很多实践基地的规矩和要求,我们自己回宿舍打扫卫生整理床铺,我们离开宿舍的时候,床上的被子叠得整整齐齐,卫生打扫得干干净净。然后下去吃饭,你别说这里的饭菜还真丰富,同学们都吃得津津有味。吃完饭后是午休时间。午休过后,我们上了航模制作课,老师让我们每人做一个航模带回家。我们还上过消防安全课、人防教育课。

  星期三我们远足去了范仲淹的故居,在那里我们了解了许多关于范仲淹的故事,还举行了合唱比赛,不过可真累啊!星期四的下午和星期五的上午我们都是自由选课,出于好奇,我选了一种叫“积木搭建”的课程。后来上课,我和我们小组的成员齐心协力搭建了一个美丽的小区。到了星期五上午我们又回到了学校。

  这次去实验基地的活动,锻炼了我的自理能力,也让我交了许多新朋友,还懂得了怎么跟同学合作,这都是书本上学习不到的知识。如果下次还有这样的机会,我一定还会参加。

实践生活作文 篇2

  有一次,我和汪汪一家去爬山-围岭公园,我们一路走,一路跳,一路玩,我对汪汪说:“汪汪,要不我们一直爬到草铺那边。”她答应,我们经过了家长的同意,开始向草铺前进。

  路边怪石嶙峋,形态万千,我们玩起了寻找恐龙化石的游戏,我们看到了好像恐龙颈椎的石头,它看起来很高,比我高出一个头,我们猜测以前这一座山上有恐龙,因为火山爆发,把恐龙埋住了,才有这样的石头。在路上,我们还找到了许多可以画画的石头,我们拿来画画,画得乱七八糟。路边的山坡上,看到了蛇洞,那个蛇洞有碗口那么大,里面好像有一条蛇在慢慢爬出,我们赶紧走开,怕真的有一条蛇出来咬我们。

  当我们走到一个只有一米宽的小路时,我们十分害怕,因为旁边就是几层楼那么深的悬崖,我的脚一直在发抖,似乎快掉下去了。突然,我的脚一踩滑,差点摔下去了,好在我抓住了树藤。

  过了十几分钟,我们终于走出了这个恐怖地带,来到了一片大树林,树林里十分寂静,偶尔听到一声鸟叫,我们看到了一只大蜘蛛在一个有一间小房间那么大的蜘蛛网上,蜘蛛正等待这它的午餐,一只手掌大的蝴蝶就像没头苍蝇一样到处乱飞,撞到蜘蛛网上,被蜘蛛当作了午餐。我们觉得蝴蝶很可怜,可又是蝴蝶自己撞上去的。我们觉得蜘蛛的精神值得我们学习,因为,他十分耐心地等待,着自己的午餐。

  有一棵应该有几百年的大树,树杆上爬满了白蚂蚁,许许多多的气生根一直垂到地上,好像一条条蛇,风一吹,气生根就好像会动一样,把我们吓得哇哇大叫。大树身上凹凸不平的洞,就像一只只眼睛,很可怕。

  走出了树林,我们就来到了一片青苔地,青苔地很滑,我和汪海琦都摔了一跤,但摔得不疼,青苔帮我们垫住了屁股。

  经过了差不多一个小时,我们有惊无险的走到了草铺。可是回想起发生的事,真的很后怕,不过还是有惊无险。

实践生活作文 篇3

  “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬。”意思是:不仅要将书上的知识读透,还要到生活实践中去寻找答案。是啊,一个既具有书本知识,又有实践经验的人才是真正有学问的人。

  语文书中有一课《大自然的文字》,这一课教会了我许多认识大自然文字的方法:蜻蜓低飞就会下雨,云朵飞的高就是一个晴天等许多有趣的文字。可是我心中还不免产生疑惑,这难道不是凑巧吗?过了几天后,我早已将这个问题抛之脑后。

  一天我独自一人在河边散步,这时我注意到河面上有许多蜻蜓在飞,我心想蜻蜓这不是来了吗?怎么还不下雨呢?看来大自然的文字不一定都是真的。可是过了一会后,我便后悔了,天阴沉沉,几个豆大的雨点滴了下来。我心想不妙,要下雨了,我一路奔跑着,但还是被淋成了落汤鸡。回到家后,我仍然不信,也许这是凑巧呢?我决心要揭开这个谜团,可我发现我错了。接下来几天,我一直在注意观察,一天河边又出现了蜻蜓低飞的现象,不一会儿就又开始下雨了,越来越多的雨水,淅淅沥沥下个不停。

  这回我可真信了,原来大自然真的有文字,文字中竟然隐藏着如此奥秘。正如课文所说:总是呆在家里的人看不见大自然的文字,不仔细观察的人也看不见大自然的文字。

实践生活作文 篇4

  星期一的早晨,阳光明媚。提着大包小包鼓鼓囊囊的行李,我们兴高采烈地坐上了开往方舟基地的汽车,开始了四天的实践生活。

  厨艺展示乐陶陶

  午饭后,我们迎来了到基地后的第一个下午,会做什么呢?大家兴奋不已。哦,原来是捏小吃“肉燕包”这点儿东西,怎能难得了我班这群“精英”呢?瞧,那捏成功的“肉燕包”,可真是千姿百态啊!那一群“胖肚子”,摆着凸起的“啤酒肚”,仿佛是弥勒佛正向我们笑呢!呵,这一定是巧手吴悦的杰作吧!那几个面黄肌瘦的“丑八怪”,这边皮没捏紧,那边肚子又“露馅”了,身上还打着“补丁”——几块面皮,一看就知道是蔡维佳的“杰作”,看来,这一个小小的活动,可谓“见众生姿态”啊!

  拼电路游戏撼我心

  第二天在我们的兴奋中又到来了,走进“电子魔法教室”,我们才恍然大悟,不由都被这神奇的电子世界所吸引,只要把无数电路依序拼搭起来,就能组成各种各样有趣的效果。刚才你拼成的电路中,还闪烁着小灯泡在照明,现在,传声器就响起音乐传达成功的喜悦。我们,时而觉得自己就是一个个伟大的建筑师,用灵巧的双手创造着建筑史上的个个奇迹;时而又觉得自己是统领一切的将帅,指挥着千军万马创下一个个千古奇迹。虽只是游戏,却震憾我心!

  美丽的风筝在盘旋

  我们谁不想插上一双翅膀,在蓝天翱翔呢?可是,有谁能象梦想中的那样,拥有一双澄清而透明的翅膀呢?而今天,在“飞向蓝天”的教室里,老师以另一种方式,了却了我们的心愿。

  风筝?对,就是风筝。扎骨架,系棉线,一阵张罗,我们的风筝终于大功告成了。瞧,它身上,画着一轮红日在徐徐升起,下面,高昂着几株碧竹,旁边,还沾上了五花八门的羽毛,这可是我别出心裁的设计哦!放飞了!松开手中的棉线,风筝,带着我们的梦想飞往远方……

  篝火晚会送别情

  四天的学习、生活结束了,夜幕降低了。我们围着闪烁的篝火,跳的跳,唱的唱,出了有趣的谜语,讲了搞笑的故事。篝火晚会,传递着我们不舍的别情。再见了,教官!再见了,同学们……

实践生活作文 篇5

  20xx年2月20日上午,在快要放学的时候,我们的班主任刘老师告诉我们一个好消息:“下午开展小书虫活动,请同学们将自己已经读过的书、喜欢读的书带到学校来,同学们相互淘书”。同学们听到这个好消息都非常激动、开心,开始议论纷纷,老师立刻叫我们安静,并交待我们还要带些零钱、小钱包之类的。

  中午放学回到家,我就和爸爸妈妈说关于小书虫活动的内容,爸爸非常赞成,并对妈妈说:“就让孩子去玩玩吧!这也可以锻炼孩子和陌生人沟通、交流,对孩子有好处啊!”于是,爸爸就给了83元零钱,我高兴得活蹦乱跳,急忙去房间找一些我看过的书好看的.书,带到学校。

  下午,我们来到宽阔的大操场上,哇,好多同学啊,操场立刻变成了热闹的街市,我们第一场去四年级的哥哥姐姐那儿淘书,第二场是我们卖书,其他的同学来我们这儿买书,我也像菜场卖菜的叔叔阿姨一样吆喝起来:“哥哥姐姐们,弟弟妹妹们来我们这边买,我的书又好看又便宜”。不一会儿,我就卖了7本书,同时,我还买了我喜欢的《智力大王》书。整个下午,我都非常的开心。我觉得学校应该多主持一些这样的活动,锻炼我们的生活能力、沟通能力。

实践生活作文 篇6

  生活处处有语文,只有在生活实践中才能更好地提升语文素养。——题记

  提升语文素养的途径主要不外乎:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。在课堂有效教学和课外大量阅读的过程中,我想我们更多的是被传播了思想、知识,只是不断地进行知识的储备,而非能真正地理解和更好地将其转化为自身的精神力量、自身的语文素养。我认为只有在生活实践中才能更好的体会到语文的魅力,才能更好的提升语文素养。

  在生活中提升语文素养的方式主要有:听、说、读、写。

  不见高山,如何才能明白“高山安可仰”的慨叹?不亲自登山高山之顶,如何才能理解“会当凌绝顶,一览众山小”?“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,不亲自临江眺望,如何能感受到波涛滚滚,大江东流的宏伟气势!如何能体会到千古英雄人物的豪放情怀!不曾有过“行舟绿水前”,又如何能感受到“潮平两岸阔,风中一帆悬”的和顺,只有通过生活实践才能更好地理解古诗文之韵味,从而提高阅读理解能力,提升语文素养。

  与人交流是一门艺术,在与人交流的过程中也体现出一个人的语文素养。要想更好地与人交流就要不断的提升自身的语文素养!而想要提升自身的语文素养,就要在生活中学会听别人说,在实践中学会自己说,通过不断地听不断地练习,才能让自己听与说的能力得到提高,从而不断地提升语文素养,学会更好地与人交流!

  生活中处处都有语文,生活中随处可见的对联横幅等,都是语文生活化的体现。要在生活中感受和学习语文,通过练字、写对联、著文章等方式,不断提高自己写的能力,通过写的能力的不断提高,来不断地提升自己的语文素养!

  无论是课堂有效教学,还是课外大量阅读,最终到要回归到生活实践中。只有在社会生活实践中体会、感受语文的魅力,熏陶自身,在社会生活实践中不断提高自身听说读写的能力,才能更好地提升自身的语文素养。

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