【精选】小学生的作文6篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的小学生的作文6篇，希望对大家有所帮助。

【精选】小学生的作文6篇

小学生的作文篇1

　　晚上的星空，繁星闪烁，虽然只是简简单单的几颗，但却给人们带来了无限的光明。

　　黑夜里，只有几盏普普通通的灯照耀着眼前的路，其他的地方，还是漆黑一片。

　　道路上，我和家人们迈着轻快地步伐。多月不见的老朋友，今天终于可以再相见，真是喜不自胜！

　　我的老朋友陈卓凡是一位三年级的可爱小男生。说是我的老朋友，大不了说是我的一位小弟弟。小时候的他，可爱淘气，经常说要改名，跟我一样都姓郑。不说出来还好，说出来可要雷倒许多人。他说，他的新名字要叫——郑晗美；现在的他，成熟稳重中带着一点小可爱。成绩好，画画好的他只有一个弱点，就是上课，还是不免会有些闭不上嘴。不过没关系，我相信年龄的增长一定会帮助他改掉这个毛病。

　　这就是我的一位老朋友，一位学习稳重，玩乐调皮的老朋友。

小学生的作文篇2

　　枣树靠近院子的中见偏南。树干跟碗口差不多粗，长到两米多高，分了岔。

　　这棵枣树是从老枣树根部发出来的。那棵老枣树已经砍了，因为有一年刮大风，歪了。自己发出来的这棵小枣树，长着长着就长成了现在的样子。奶奶说也没有人理整它，是它自己由着性子长得。

　　枣树年年都很晚才开花。别的树开花的开花，发芽的发芽，只有枣树不见动静。

　　奶奶说，枣树开花晚。我就想，应该叫晚树，发芽这么晚，还叫枣树。一直到了夏天，枣树才开花，那么碎，还不如叶子好看。奶奶说，这是棵铃枣，可甜了。

　　年年要等到八月十五，枣子才熟。一尝，真甜。只是个头太小。

　　有弯的树好爬，树皮粗糙的树好爬。奶奶担着心，弟弟妹妹仰着头，看我爬树。

　　爬到分叉处，奶奶就喊：歇一会吧。弟弟妹妹则是另一种态度，叽叽喳喳叫我快爬：差一点就够着了，还有好几个红枣来！东边往北伸出的枝子结的枣最多，很集中，况且，这根枝子也粗，没有危险。开始摘了装在挎袋里，后来干脆，晃吧。蹬着树枝，用脚摇。噼里啪啦，枣子落了一地。

　　苦了的是我。上树不愁，下树拉油。肚皮叫树皮拉出一道道的红印字，都快出血了。

　　更令我不可思议的是，给我留得枣子，除了招虫的，就是还没熟的。

　　我还没瞪眼，二弟说，你在树上没吃吗？

小学生的作文篇3

　　童年有趣事儿，童年也有傻事儿，童年是无忌的，童年是多彩的，下面，让我来给大家讲讲我的童年趣事：窃食记吧！

　　大概在我五、六岁的时候，那时正值夏天，天气热得很。所以，妈妈批了许多雪糕，放在冰箱里，一个星期只让我和哥哥吃一块，说什么怕吃多了要感冒。不该吃的时候，我们哥俩儿就站在冰箱前发呆。有时候我们俩真想等妈妈走后从冰箱里拿块雪糕吃，可没想到妈妈早料到我们俩小孩儿想趁她不在时拿雪糕吃，还天天往冰箱里看看。于是，一个想法在我们俩的心中产生了，那就是——偷偷地吃雪糕！

　　经过连续几天的仔细观察，我发现，全家人都要午休，心中一阵大喜，我当即便定了下来，中午偷吃冰糕。终于“熬”到了中午，我们俩等爸爸妈妈入睡了，悄悄地从卧室走了出来，蹑手蹑脚地走到冰箱那儿。我先小心翼翼地开开冰箱门，轻轻地拉出放冰糕的抽屉，快速的拿了两块，给了哥哥一块，我便大口大口地吃起来，边吃边想：一定要快点儿吃，决不能让爸爸妈妈发现，否则的话被他们发现了，那可就惨了。由于我们吃得很快，所以没被发现，吃完后，我怀着一种忐忑不安的心情上床睡觉了。

　　第二天，事情还是被发现了，妈妈把正在玩耍的我们叫到了跟前，沉着脸，对我们说：“你们昨天是不是背着我偷偷吃雪糕了？”一听这，我和哥哥都低着头，默不作声，我想：哎，这下完了，惨了惨了，被妈妈发现，有我们比冰糕好吃的。妈妈见我们不说话，厉声说：“怎么不说话？摁——”我们俩此时已是大气不敢出了，慢慢地，而又极低声音地说：“是我们吃的。”“你们现在偷吃，长大就要偷钱，养成偷的习惯，长大就成了小偷，小时偷针，长大偷金。如果你们确实很想吃，那也得先告诉妈妈一声，不要偷吃……”妈妈生气地批评着。“妈妈，我们知道错了，以后一定改正……”我们承认着不对。

　　怎么样？我的“窃食记”精彩吧，快把你小时候“窃”的事情也写出来晒晒吧！

小学生的作文篇4

　　作文教学是语文教学中一个不可或缺的组成部分，在培养学生语言组织和表达方面起到了至关重要的作用。而作文批改是作文教学的最后一个环节，也是影响作文教学效果好坏的一个重要因素。但作文批改难度大、费时间、费力气，这也是广大语文老师深感头痛的。文章根据本人多年来的教育经历与通过和其他老师的交流，总结了教师在作文批改过程的常见问题，并针对相关问题提出自己的一些解决建议。

　　小学，是孩子们作文的启蒙阶段。教师批改作文的方式及效果如何，极大影响着小学生作文的态度及兴趣。但是，在实践过程中，小学教师在作文批改过程中存在着的一些问题，不利于小学生作文兴趣的培养及作文水平的改进。在此，将作文批改过程中的常见问题归结为以下三点。

　　一、作文批改详略不当。

　　一方面，有的教师工作认真负责，作文批改全篇见红，从字、词到句、篇、从语法到修辞都要进行全面修改，这种改法用心良苦，但效果欠佳，甚至可能徒劳无益。那些密密麻麻的批语，容易挫伤学习写作的积极性，不利于作文兴趣的培养。另一方面，有的教师批改作文则太简单，评语总是“中心不突出，语言欠通顺，错别字较多，望继续努力”这类的套语，不利于正确地引导学生如何构思与写作。

　　二、作文批改褒贬不得。

　　例如，有位教师给甲学生写的作文评语是“构思新颖，开掘深广，字斟句酌，洋洋洒洒，是一篇不可多得的`好作文”，给乙学生写的作文评语则是“语无伦次、差”。可以说，这两则评语都是欠妥的，前者容易让学生洋洋自得，骄傲自满；后者则是容易使学生沮丧而打击其作文的自信心与积极性。学生的写作水平有高低或者各次作文的质量也存在不一，这都是正常的。因此，教师在批改评语方面应该褒贬得当，才能让学生明白自己的文章有哪些可取之处和不足之处，领悟到该怎么写和不该怎么写。从而，让学生发扬成绩，纠正缺点，进一步提高写作水平，防治自满与气馁。

　　三、作文批改未能做到快批快改。

　　人都有对未知事物早认识的迫切愿望。学生每完成一篇作文，无不希望尽快知道自己作文的优劣情况。教师只有快批快评，才能提高学生作文的积极性。有的教师等到学生对上次作文的热情完全消退之后，才把改完了的作文本发下去。这样，学生的热情即使“死灰复燃”，热量也不会太多。

　　作文批改的方法是多种多样的，努力探寻一种既快又好的批改方法，是搞好作文教学的重要一环。针对前面的问题提出后，在此谈谈几点看法和建议。

　　一、学生写作应求精而不求多，教师批改应详略恰当，这是作文批改的一条规律。学生写作并是不是越多越好。一些最基本技能都未掌握的情况下，盲目要求学生多写，效果是当然是不好的。这时应强调精写，宁可少些，但要好些。教师应特别精心地安排好训练计划，尤其要注意写局部写片断的单项训练，以此加强学生写作基本技能的锻炼。待到学生扎扎实实地打好了写作基础，逐渐“求精”时，再适当增加其写作篇数等。同时，教师应逐渐放手，批改只略加指点，着重培养学生自己修改文章的能力，让学生自己揣摩写作的方法和观律，在实践中不断提高。

　　二、批改褒贬得当，端正学生写作态度，并明确批改目的，把教师从批改中“解放”出来。适当运用褒贬用语，既有利于提高学生写作的积极性，又能防治学

小学生的作文篇5

　　很久很久以前，在一片古老的大森林里，有一座小木屋，里面住着一只小熊。

　　一天，小熊正在散步。忽然，它看见了一个好大好大的玉米棒子。小熊想：“这是谁的玉米棒子呢？”于是小熊就叫道：“这儿有根玉米棒子，是谁的呀？”小熊喊了一遍又一遍，始终没看见有人出来回答，小熊只好把玉米棒子抱了起来带回家再做打算。

　　在回家的路上，小熊碰到了小松鼠，小松鼠对小熊说：“小熊，你的玉米棒子太大太老了，没人要买的。”小熊走呀走呀，又看见了小狗，小狗说：“小熊，你这玉米棒子太大太老了，不过，可以做成爆米花。”小熊觉得这是个不错的主意，就回家把玉米一粒一粒的剥了下来，做成了爆米花。爆米花太多了，小熊自己吃不完，于是它就想：“我还是卖掉一点吧，省的浪费！”它把这个消息传了出去。

　　第二天。小熊家门口来了很多小动物，有小兔．小猫．马．羊．小猴．小老鼠．．．小熊的爆米花十分受欢迎，马上就卖的只剩下两小袋了。小猪说：“把剩下的都买给我吧！”小熊却说：“不了，这些爆米花我要留着种在地里，明年就会有更多的爆米花了。“

小学生的作文篇6

　　爷爷养了一群小鸡，头圆圆的，嘴尖尖的，身子毛绒绒的。

　　它们整天在院子里觅食，东刨刨，西啄啄，好像永远吃不饱似的。我撒了一把米，小鸡们便立刻聚集过来，争先恐后地啄了起来。它们围成一个圈，尾巴一致朝外，嘴巴不停地啄着，头一点一点的，尾巴也有节奏地上下一拱一拱，就像有人用线在操纵着它们是的。看小鸡们吃得这么津津有味，我不由地念叨：小鸡小鸡，快快吃，吃得多长得快！

　　就在这时，几只小鸡退了出来，朝一边的石子堆走去，我好奇地跟了过去。只见小鸡们正在吞石子，它们仰起头，小嘴一张一合就咽了下去，而且吞得全神贯注，完全没有注意到我在后面。我更加奇怪了：小鸡这是怎么了？放着那么营养的米不吃，为什么要吃这么硬邦邦的小石子呢？不会生病了吧？我上去把小鸡赶回到有米的地方，可是它们竟然不吃米，又跑回石子堆去了。我赶了好几回，都失败了，急得连忙跑去找爷爷求救。

　　爷爷笑着说：“因为鸡不像我们人类一样有牙齿，可以把食物磨碎，它们把米粒直接吞下去没办法消化，只好再吃一些沙子或小石子，用他们帮助磨碎食物，帮助消化吸收。”

　　“那它们就不怕石子把胃给弄坏了？”我更奇怪了。

　　“那是因为鸡的胃厚而坚韧，就像一只厚厚的牛皮袋子，当米粒谷子小石子这些东西进入鸡的胃里后，胃就动了起来，挤呀、磨呀，忙个不停，小石子等也跟着翻动，小石子的棱角不断地摩擦着食物。这样，过不了多久，食物就被磨成很细软的碎糊了。”从楼上下来的爸爸接下去解释。

　　“哦！原来是这样！”我恍然大悟。以后我再看见鸡吃小石子，再也不会去赶走它们了。

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