关于烦恼的成长作文3篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的烦恼的成长作文3篇，希望能够帮助到大家。

关于烦恼的成长作文3篇

烦恼的成长作文篇1

　　一、教学目标：

　　１、训练学生“说”、 “写”的能力，拓展学生思维空间。

　　２、引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折。

　　二、导语的设计：

　　我设计的导语是这样的：人生有一个美好的阶段，那便是青少年时期，这一阶段是一个人日趋完善的过程。我们中学生正生活在这样一个特殊的阶段，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节作文课──《成长的烦恼》

　　（说明：这样的设计，一方面激起学生对童年的美好回忆，另一方面更是为了激发学生发言的热情，是情感的酝酿过程。）

　　三、在这样的情感渲染下，接着进行的下一个教学环节，让学生畅谈自己的烦恼，我提出如下两个问题：

　　１、在成长的过程中，你有过哪些烦恼？２、你为什么会有这样的烦恼？

　　（说明：１、这样设计，目的是体现新课标中所倡导的学生自主的学习，努力建设开放而有活力的语文课堂，体现学生就是课堂的主人。）

　　２、这样的设计，也是对学生口语的初步训练，做到准确的表达。

　　由于应试教育强化知识的掌握，而忽视了对中学生人格内涵各种因素的培养，课业负担太重，造成中学生“没有知心朋友”、“没有娱乐时间”、“没有功夫看课外书”、“没有家庭温暖”等几多烦恼。

　　学生发言：1、压力不是来自外界，而是自己内心。

　　面临最大的烦恼便是升学压力。我平时成绩不错，所以心里很担心，怕自己做不到最好，怕辜负父母、和所有关心我的人的希望。

　　2、欢乐肯定有，但烦恼。

　　压力来自于父母。他们把所有希望寄托在我身上，花很多钱和精力，让我多方面发展，什么书法、艺术等等，占据了我很大的空间。我的大脑一直绷得很紧，没有业余时间，很烦、很累。

　　3、老师应该平等对待所有同学

　　老师不平等对待成绩好的学生和差的学生，这是我的烦恼。有的学生成绩虽然不好，但在其它方面还是有很多优点和特长的，老师应该去发现它，鼓励多于批评，给我们很大的动力。

　　四、在此基础上，我对学生提出更高一个层次的要求，就是要用一定的形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍，在比如：我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里，等等。

　　（说明：这样的设计，是对学生思维能力的训练，同时也是对“写”的能力的训练。虽然我强调用一定的形式，但是因为学生个体的差异，他们所表述的方式也应该是色彩纷呈的。比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法的运用，无形中会增添语言的美感。）

　　五、当学生把烦恼用这种方式写出来之后，我在赞赏、表扬的同时，会接着提出新的问提：“烦恼伴随着我们的成长接踵而至，让我们小小的心田承载不了这样的困惑，可是你们知道吗？世界上许多的名人名家在他们成长的过程中，也都曾经历过这样的日子。”这时，我会给他们讲爱迪生成长的故事、一代伟人毛主席成长的故事；然后让学生把自己知道的名人成长中的烦恼讲给同学听。

　　（说明：这样设计的目的，是为了引导学生正确看待成长中的烦恼，让学生懂得，烦恼伴随着我们的成长而来，它不可回避，也挥之不得，正是因为有了烦恼，才有了我们长大的可能。进而过渡到下一个教学环节。）

　　六、你如何看待这些烦恼？我首先采用小组讨论的方式；然后，再让每个学生用名言警句的形式写出你对烦恼的认识和感悟。比如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。

　　（说明：这样设计的目的，在于注重语文学科的人文特点，以及注重对学生思想情感的熏陶。使学生由最初的为烦恼而烦恼，到最后的把烦恼变成前进中的动力，由最初问题的提出，到最后问题的完美解决，能不说是本节课的最大收获吗？）

　　七、最后一个教学环节是让学生高声朗读自己的名言警句，让所有的同学大声的朗读全班推选上来的优秀的名言、名句。

　　（说明：这样设计的目的，一方面是让学生学会互相欣赏，体会到交流的快乐，更主要的是受《疯狂英语》创始者李阳先生的启发，那就是让学生在自我的高声朗读中寻找自我，寻找自信，让烦恼真正成为我们下一次成功的基石。）

　　这节课的设计，我强调了学生学习的主人翁地位，把“说”和“写”作为教学的支点，对学生进行梯级的语言和写作的训练，更主要的是让学生树立起自信心，积极乐观地面对人生。

烦恼的成长作文篇2

　　人生犹如一片汪洋，童年就像一朵无忧无虑的浪花，而我们则是一艘永不停止的航船。随着时间的'流逝，童年的浪花被我们抛在脑后，渐渐远去，迎面而来的是一个个残酷的巨浪。当我回眸脑后的浪花，又仰视眼前的巨浪，我感到很烦恼。

　　童年时，家是我的乐园。我爱在空闲时看电视，给爸爸妈妈讲故事，在家门口玩“过家家”……家的每一个角落都充满了我的欢笑。然而现在，电视机与我签下了“绝交书”；爸爸妈妈不再理会我的故事，我的玩具也随时间被埋没在书海中。我曾多少次在父母恨铁不成钢的眼神中回到房间，偷偷哭泣，打湿成堆的作业本。我又曾多少次苦苦哀求父母给我一点自由，却被父母的唠叨作业的海洋。我还曾多少次想在电视中寻求轻松，最终无奈地去复习功课……

　　我讨厌长大！

　　想想小时候，我可以尽情地玩耍，和朋友在阳光下散步，在雪地里打闹，在月色下聊悄悄话……现在每天的作业像小山一样压的我喘不过起来，也不敢把心中的秘密告诉朋友了。渐渐我明白，我的自由已被时间老人没收，我的欢笑已被巨浪淹没，我的友谊已在孤独中深埋……

　　我多想回到从前啊，可时间不能倒流，只能怀念过去的日子！

　　唉，成长的感觉真恼！