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为什么读书作文

时间:2022-05-05 20:34:39 读作文 我要投稿

精选为什么读书作文汇总五篇

  在学习、工作或生活中,大家都尝试过写作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编为大家整理的为什么读书作文5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

精选为什么读书作文汇总五篇

为什么读书作文 篇1

  有人为救死扶伤而读书,有人为保家卫国而读书,我为帮助贫困山区的小朋友而读书。

  有一次,我和爸爸一起去一个山区体验生活。我们看到一群小朋友在一块空地上踢足球,他们的足球是一个破旧的桶子做的,球场就是一块泥巴地,一到下雨天就变成了一块泥浆地。当时我就在心里暗自决定:我一定要给他们修一个漂漂亮亮的足球场。

  我还经常在电视上看到,很多贫困山区的小朋友没有可口的饭菜吃。他们每天放学回家还要帮家里做家务,并照顾年老的爷爷奶奶。他们想念远在外地打工的爸爸妈妈时,只能偶尔打个电话,信号还特别不好。

  每次看到这些画面,我就为这些贫困山区的小朋友伤心。我想去帮助他们,让他们感受城市的繁华。

  虽然我现在还很小,但是我一定会好好读书,将来成为一个有用的人,去帮助贫困山区的小朋友们。

为什么读书作文 篇2

  一、看的书和应该看的书不是同一种书

  很大的原因就是读的书不一样。古人在幼年的时候,靠三、百、千这样的启蒙读物,不仅扎实地掌握了汉字书写和应用方法,且对历史、地理、思想等方面的知识有了很全面的学习,这就是基本功。所以旧时的学生从来就没有出现过阅读障碍。阅读名著,才是真正的读书。中外的经典与名著,都是众人、几代人甚至一个民族智慧的结晶,且经受住了历史长河的检验,方能流传至今,所以,阅读名著,才是真正的读书。所以,第一个问题出在,看的书,和应该看的书不是同一种书。

  二、读得太浮,没有沉下去体验

  杜甫曾说读书破万卷,下笔如有神,请注意这个破字,读破的意思就是要把书读熟,要消化。如果没有这个破字,只是读书万卷,恐怕杜甫也未必会成为下笔有神的诗圣。语文学习一定要重积累,把真心喜欢的词句,一定要通过某种方式积累下来,最直白的方法就是摘录,但量绝不可太大,如果这一步没有做,就没有做到读转写的第一步骤,后面的基本都是失败,简言之:要动手。

  比如,有的同学爱读动物书,读了一小时,茶歇的时候,和他聊聊,你最喜欢哪种动物,哪个情节?这动物你为什么喜欢,因为长得可爱还是什么?哪句话是这么说的?给妈妈看看,哦,是这句啊,我建议你就把这一句话写一写,或者看了一篇童话,有很多拟人和比喻用得好,就让他说说,哪句最有想象力呀?读书,能这样仔细地咀嚼,那么你就能从中掌握写作的规律,文章中好的语言也就可以自然而然地运用到自己的作文里。这样,读和写之间的渠道,不就畅通了吗?

  三、积累书面语言,需要一个语言环境去学习

  刚出生的孩子,不会讲话,只能哇哇叫。后来他天天听爸爸妈妈讲话,听周围的人讲话,也就慢慢学会了讲话。人不是天生就会讲话,人的语言,是从一个语言环境中渐渐学到的。这是讲的口头语言,作文使用的书面语言也是这样,积累书面语言,同样需要到一个语言环境中去学习吸收。

  这个语言环境到哪里去找?一本本书、一篇篇文章向你敞开着。但是,只是读一读、看一看还不行,记不住,不能变成自己的语言。这就需要做到熟读背诵。文章背得多了,背得熟了,就会在规范的语言环境里受到潜移默化的影响,病句便可以渐渐地少了,干瘪的语言便可以渐渐地丰满起来。而且,在不知不觉之中,你会受到你所喜爱的那一类文章的熏陶,使你的作文也渐渐有了自己的特点。我们都知道巧妇难为无米之炊的道理,作文的技法明白的天花乱坠,谋篇布局的技巧铭记在心,但看到了个东西,想表达自己的感情,却张口不能言,为何?没词儿呗。同学们如能抓紧记忆的黄金时代,在大脑里储存一二百篇文情并茂的好文章(古文最好),就不愁肚里没词儿了。

  四、不善于在读书过程中吸取思想是重要原因

  不善于在读书过程中吸取思想和知识的营养,这也是多读而不善写的一个重要原因。在作文中常常有这样的情形,对一个事物,认识透彻,感情充沛,知识丰富,材料充足,便能顺利地写出一篇好作文;反之,对这个事物既没认识,又无感情,知识贫乏,材料不足,是写不出作文的,即使憋出来了,也必定淡如白水,味同嚼蜡。这说明思想认识和知识水平对于作文有十分重要的意义。人的思想和知识从哪里来呢?当然,主要是从现实生活中产生,从实践中来。但是,宇宙是那么广阔,历史是那么悠久,什么事都要事必躬亲是办不到的。

  在读书的过程中,扩大了视野,积累了知识,提高了认识,陶冶了感情,再提笔作文,自然会是一篇言之有物、感情充沛的文章了。把读书学到的语文知识,转化为熟练的写作能力,要经过一个复杂的过程,不是一朝一夕的事。沟通读和写之间的渠道是一个慢功,不能操之过急。只要在多读的过程中,注意消化吸收积累,给写打下坚实的基础,你就能达到一个多读而善写的境界。

  五、任何人的兴趣都来自于自我感知和外在肯定

  兴趣,或者任何人的兴趣都来自于两方面:自我的感知与外在的肯定。像积累这样的事,如果没有很好的输出口让尝到甜头,积下来的用上了,但得不到好评,那很可能就没有兴趣了。西方管这个叫任务教学法,是非常有效的教学法。任务只要适度,不引起反感,就是好的。

  自己对文字、文学、文化本身的理解会不断深入,参与感和悟透感就会越来越强。到了那个时候,你也就不再会为自己的阅读与写作而担心了。

  最后和大家分享一个观点,作文不光看的是你的文笔,更多关注的是你文章的视角和看问题的深度,所谓视角所谓深度,就是你这个人的思想,这是慢功夫,需要积累更需要沉淀。多看,多听,多思考吧。

为什么读书作文 篇3

  少年周恩来为中华之崛起而读书,我为成为一名救死扶伤的医生而读书!

  有一次,我的姥爷生病了,妈妈带我去医院看望姥爷。路过病房,看到那些躺在病床上的人,我觉得他们很可怜。他们为了恢复健康,离开家人,住在医院里,有的身上插着管子,有的身上绑着绷带,还有的只能躺着……看着这些病人饱受病痛的折磨,我特别想帮助他们。我想尽快医治好他们,帮他们减轻痛苦。

  我希望成为医生后,通过我的努力,让医院的病人越来越少。我想要把健康送给所有人,我为成为一名医生而勤奋读书。

为什么读书作文 篇4

  现在一直到很多年以后,我的主要任务是读书。可是为什么要读这么多的书,我读书又是为什么?这些问题经常在大人们的口中千百次地说来说去,我的理解不深,却想说这么几句。

  周恩来总理在十六岁时就发出了“为中华之崛起而读书”的宏志伟声,我虽理解却不想照抄。我的读书首先是要使自己成为一个博学的人。知识爆炸的时代没有知识或没有足够的知识,那一点是要落伍的。所以我的读书,读的就是知识,使自己的知识一天天壮大起来,到用的时候不至于不懂、不会,而是很熟悉、很精通。

  其次就是谋生。我们读完书就会成人,有一句话叫做“长大未成熟”,我想也一定指的是因为没有好好读书所以认识、思想以及接受新事物、新挑战的能力不够。在成人时不成熟要想谋生恐怕就和爸爸说得“背你一辈子”不远了。所以读书,好好读书,让自己在博学的同时还能够用学到的知识谋生,也是读书的一个主要目标,爸爸说这叫“笃志”。

  还有就是适应竞争。爸爸说他到我这个年龄的时候提出过自己的读书目标就是四个字:出人头地。我查了这个词的'意思是:高过别人。我讨厌不公平,可是却没有能力改变不公平的现象。所以,我读书的另一个目标就是适应竞争的社会,从竞争中脱颖而出,成为佼佼者。

  这就是我为什么要读书,整个过程大概充满一生,但博学、笃志、谋生、竞争一定会伴随一生。我一定要好好读书,好好完成这些目标。为了实现这些目标,我想在每个学期初,都制定一个能够实现的目标,下一篇就将是我的《新学期新计划》。

为什么读书作文 篇5

  “你为什么读书?”——这是一家教育报刊进行过的一次话题讨论。第一眼看到这个话题,我内心一片茫然:自己这个被许多熟人视为好读书的人,为什么要读书呢?还真找不到原因,无话可说。

  十几年前,还处于做梦的年龄,有着强烈的“成名成家”思想,并写过一篇《还原真实》的小文,把自己读书的动因归于对成名成家的渴望。如今,过了做梦的年龄,也早已明白,对自己而言,要靠读书成名成家,那是根本不可能的事情。但是,今天,理想已经破灭,身体状况也越来越不适合读书,我为什么还在继续多多少少地读书?

  细细想想,自己还在读书,首先是因为习惯。

  从小时候兴趣盎然地读情节紧凑的传统通俗演义小说开始到现在,读书已经完全成了一种习惯。闲来无事,干什么?出于习惯,读书——也确实找不到更适合并让自己喜欢的排遣闲暇的方式。从打发时光的角度来看,习惯于读书与别人习惯于打麻将或泡网络完全一样。打麻将,泡网络,读书,以及其他许许多多形形色色的业余生活方式,并无对错之分,只要这种业余生活方式无损于自己、他人和社会,及这种生活方式不会引发有损于自己、他人和社会的行为。

  尽管这些生活方式无对错之分,但肯定有高下之别。但是,生活,正常的生活,应该也必须是丰富多彩的,不能因为某一种业余生活方式“高”而强行要求所有人践行之。更有益的生活方式只能倡导,而不能强制。这是事情的一个方面。另一方面是,在丰富多彩的社会生活中,向上的、奋发的生活方式和颓废的、堕落的生活方式之间的比例不能失衡。理想的状态当然是前者占主导地位。但很多时候,二者势均力敌,或后者稍占上风。这都是正常的社会状态。一旦后者在社会生活中占了主导地位,社会便是病态的。如果社会处于这样的病态中,生活在这个社会中的人,有读书习惯便显得弥足珍贵了。

  先贤曾说过,越是读书,便越是发现自己是如此的无知。这应该是我不断读书的另一个原因。真正深入了书的世界,我发现自己不懂的东西越来越多,有越来越多的事、物、现象等让我不敢置喙。十来年前,我动过比较孙犁、汪曾祺和赵树理作品风格的念头,并一度非常强烈。但时至今日,我明白,现在的自己也无能力写这样一篇东西。学完汉语言文学专业的大专课程后,我曾经浅薄而狂妄地认为,自己所学的知识,已经涵盖了汉语言文学专业的方方面面。今天,学完了汉语言文学专业的本科课程后,我才明白,学完本科课程,才只不过是刚刚跨入了汉语言文学学科殿堂的门槛。

  文始提及的那家教育报刊进行的话题讨论的结果显示,今天,为了工作而读书的教师,大概是不足20%,甚至是不足15%。不管是多少,我都不在其中——在我的认识中,在教学工作中为了知识性的问题而去查资料,根本算不得为了教育工作而读书。在我看来,只有读教育理论才算为教育工作而读书。而我自己,偏偏鲜有这种内容的读书。这固然有今天的许多教育理论类书籍本身的原因,更有我自身读书兴趣的原因和文化素质不高的原因。

  你为什么读书?……

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