【推荐】学习生活作文锦集10篇

　　在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的学习生活作文10篇，欢迎阅读与收藏。

【推荐】学习生活作文锦集10篇

学习生活作文篇1

　　如果你来到我家，首先映入眼帘的是客厅一角的一箱子书。再到其他房间看看，你会看到到处都是书。书桌上、床头前、书架上，都放满了书。你肯定会说我家简直是书的世界。

　　妈妈说，从我三个月大时，就开始给我订《东方宝宝》。书里有宝宝认数字，宝宝认图形，还有有趣的故事。每个月初，邮递员叔叔都会把一本崭新的《东方宝宝》送到我家。每次拿到新书，我都非常兴奋，认真地听妈妈给我讲故事。妈妈还说，我会说话时，就能够说出书里的数字和图形了。更让妈妈高兴的是，我在一岁时，就能数到20，认识20多个汉字，会唱好多儿歌……

　　两岁半时，我上了幼儿园。妈妈除了继续给我订书，还常常到书店给我买书。看到新书，我会一把抢过来，津津有味地读起来。读书，给我带来许多欢乐。我从书中汲取更多营养，茁壮成长。在小班时，我已经认识100多个字了，还能背诵几十首唐诗。最让妈妈骄傲的是，我能够熟练背诵《三字经》。

　　上了小学后，我更爱看书了。每年的寒假暑假，妈妈都带我去菏泽图书大厦。到图书大厦后，我先是如饥似渴地阅读，临走时，再买上几本。起先只是买两三本，后来逐渐增多，有一次，竟然买了10本书，妈妈笑着说：“你真是个小书迷。”当然，每次都少不了作文书。写作文时，我总会用上书里的好词好句，老师经常把我的`作文念给大家听。去年，我有幸成为牡丹晚报小记者，还在《牡丹晚报·成长周刊》上发表了自己的作文呢！

　　现在读书已经成了我的习惯，书成了我离不开的朋友。《少儿百科全书》、《十万个为什么》，还有四大名著，都让我读了个遍。读书使我增长了知识，读书使我增加了智慧，读书使我明白了许多道理。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我会继续努力阅读，决心成为中国的第二个莫言！

学习生活作文篇2

　　其实，我真的觉得自己一无是处，我也很想好好学习，可是为什么脑袋里总是充斥着一些与学习无关的东西呢？每次上课我都叮嘱自己：这节课必须好好听，必须，可是一上课，发过的事就都泡在九霄云外了，目光呆滞、发愣，心不在焉，我真的`搞不懂自己为什么会这样，语文课稍微好一点儿，可是数学，我真的想过放弃学习。我现在很想考个好中学，但我知道，以我的实力根本无法考上好中学，我无数告诉自己别存有希望、异想天开了。

　　我现在觉得自己的生活好颓废，我好想忘记以前的一切一切，重新生活、重新学习，如果能忘记以前的一切，我一定会好好学习可是现在，再也没有希望了。好后悔当初怎么会那么的傻。好后悔当初没有好好学习。我真的想过放弃学习放弃生活。如果有时光机和后悔药那该多好啊！

学习生活作文篇3

　　公交车上，在拥挤的人群中，戴上耳机，悠悠的听着一首歌，是种享受。学校里，在繁忙的学业中，挤出时间，听着广播里蔓妙的歌声亦是一种享受。音乐是心灵上的滋润，是寒冷中的阳光，是沙漠的清泉。

　　真心英雄

　　“不经历风雨，怎么见彩虹……”

　　正如这首歌所唱，人生的路漫漫，哪有一路顺风？人生不经历一些曲折，磨难，怎么能尝到成功的甜头？只有不畏风雨，勇敢面对，战胜它们，才能绽放出绚烂的彩虹，才有资格露出胜利的微笑。这首歌让我认识了挫折。世上没有白费的努力，也没有碰巧的成功，一切无心插柳，其实都是水到渠成。人生没有白走的路，也没有白吃的苦，跨出去的每一步，都是未来的基石与铺垫。成长路上，不要总想着何处有捷径，梦想不是空口无凭的大话，而是在寂静的奋斗里努力生长的果实。我们只有勇敢地迎接风霜雨雪，在磨练中不断成长，最美的风景终将在前方等你。

　　那些年我们一起恋过的青春

　　“分别在即，各有路走，也许这一别再难聚首……”

　　初中生涯即将结束，少女心的萌动，叛逆的萌发，都将有了分别。初一的懵懂，初二的叛逆，到了初三全都烟消云散。而只剩下了奋斗、稳重。因为大家都明白，这是关键的一年，是初中生涯的最后一年，不能给自己留下遗憾。这首歌正完美了诠释了初中生涯的点滴，令人回想起这三年的一切，暮然回首，不禁泪下。从最开始的互相嫌弃到了现在的彼此珍惜，只是怕这一别再难在相见了。这首歌让我感受到了友谊的美好，让我学会宽容豁达，学会了一笑而过！我一直坚信，文字是有灵魂的，看懂一段文字就能读懂一个人的`内心。即使我在天涯，你在云端，也没有关系，遥远的距离和时空亦抵不过文字间的灵犀。

　　父亲

　　“我愿用我的一生还你岁月长流，时光时光慢些吧，不要再变老了……”

　　起初听到这首歌，触碰了泪点，顿然失声泪下。回想起了父亲对我的爱，满腔都是感恩的欲望，有种说不出的感觉……这首歌让我明白了父爱的伟大。血缘、亲情、恩情，是我们人生的重要组成部分。血缘我无法割断，亲情我无法割舍，恩情我无法感激。于是我把血缘、亲情、恩情连接在一起，让我用感恩的心来回报我的血缘之亲——父亲母亲！

　　人生，一不留意，就溜去了一大截，用歌声来回忆过去，来抒发情感，恐怕是世上最美好的事了吧！

　　原来，生活中不只有学习，更有许多的美好的东西，音乐是一种乐趣，也是一种享受，让我们用心聆听，用心去感悟歌中所蕴含的人生意义吧！

学习生活作文篇4

　　度过了那么多个春秋。似梦似影。呵呵~那些冷冷的笑！我淡淡地接受着。沉默是我最好的诠释——当我在自己的世界活着时，我问自己：身边人都离我而去了吗？还是我的沉默让人忘却了我。

　　那时我的双眸像一颗灰色的宝石一般——暗淡无光。踏踏踏踏那是我奔跑在雨里的.声音！我渴望自由！我甚至觉得这些年是否白过了。仿佛只在冷冷一笑中度过了：呵呵。那笑声由远及近。我哭地是那么狼狈，我真没用，连哭都要躲躲藏藏，仰望天空，希望眼泪会流回眼眶。可是——泪还是像珠子一般滚落。我受够了白眼我看淡了所谓的友情，不知道我这个现代的产物是否应该存在。或许我只是沧海一粟而已。仅此而已。每当夜幕降临。过往就像梦魇一般折磨着我。我从睡梦中醒来，却是阵阵忧伤拍打着我的心扉。咳咳。我咳嗽一声，望着深蓝的天。再次沉浸恐怖的夜梦。这是现在的孩子应该背负的吗？那堆积如山的作业。老师的批评。同学的白眼。世界真爱去哪里了？成绩真的如此重要吗？可怜了，聪明的领导人，你们是否想过我们在夜晚里手酸的感受。

　　我在这里只想说一句：若是中国真想要长久，那么教育制度必须要改革

学习生活作文篇5

　　“我们都想破茧成蝶，飞向辽阔的天空。”可学业的压力终使我的梦想停留在大海的彼岸。但如今，我决意重新执起心爱的长箫，当风而吟。因为我知道——生活不只有学习。

　　摩挲着手中的萧，感到一份厚重，一份亲切。竹香氤氲缭绕，箫韵幽静典雅。六个指孔安于错落有致的竹节旁，对着上端的开吹孔，我欲奏响深幽的萧韵。可耳旁飘过的是如汽笛般呜咽的乐声，我惊愕。三个月没有碰过它，以前娜熟捻的技艺现在早已烟消云散。可我总算是拾起了对箫的热爱吧，我想。

　　我决意重新练习，哪怕有再多学业的压力。因为我明白，生活不只有学习，还有面对各种挫折的勇气。

　　我把自己关在琴房内，对着乐谱，摆好姿势，一个音符一个音符地校对。不多时，我对指孔已把我的指头折磨得红肿，双臂难以抬悬于半空。时而眩晕感到肺活量不足，我也坚持，不放弃。因为生活不只有学习和挫折，更有箫韵带给我的乐趣。

　　廿四日，窗外雨声渐起。出门赏雨，亦不知何来雅兴。闻林中间关鸟语，嗅丛中花香四溢。听！何人吹响洞箫起？何来箫韵，沁入人心？雨，淅淅沥沥；风，摇曳不定。此时，我愿在檐底石阶上伫立，持起心爱的长箫，当风而吟。

　　任何平日训练的苦，都融于萧韵之乐中。

　　吹一首《妆台秋思》，仿佛望见昭君出塞，顾影自怜时的.淡淡愁绪。箫声暗沉寂凉，吹得行人泪流两行。

　　雨幕，和百鸟扑棱的声音，那是大自然演奏的交响曲。和着箫韵，别样风情。听其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝如缕。有些泛黄的飘穗迎风而起。仿佛身处海浪天际。

　　抬眼，晚风吹拂过青山，星光点点折射出长天春水的律动。心中不禁感叹：原来箫声能治愈一切，原来生活真的不只有学习，还有箫韵带来的慰藉和感动。

　　生活不只有学习，还有各种各样的挫折，以及为之拼搏而带来的感动。生活不只有学习，还有那你无法割舍的爱好。让我们拾起自己的爱好吧，用那青素的色彩，绘出水墨丹青的留白。

学习生活作文篇6

　　优秀的学习成绩也许来自偶然，但也许总逃不过一种必然。作为一名高中生，学习在生活中的比重是随自己安排的，而有什么样的学习态度，就会收获什么样的回报。我绝不是最聪明的，也恐怕也不是最努力的，但我自认为我一直用自己最认真的态度对待学习生活。尽管考试中数一数二的成绩和多次奖学金中有很多运气成分，但我也相信其中也有对我汗水的回报。

　　每个人的生命中总有最短板，而我希望我的短板是我的体貌，因为那是最难改变的东西，而学习这块板，是可以靠努力改变的，那么何不让自己的板长一点呢？学习是一种生活态度，是一种生活方式，它虽不会那么容易，但也没有那么痛苦。学习是惊喜，快乐，煎熬，充实等等感情的碰撞。

　　我不认为智商是决定学习的唯一因素。我也自卑过我不如别人聪明，而且这种心态现在也时常出现，但我也相信我可以改变我的态度，哪怕效果只有一点点。既然先天因素不能改变，那么后天的努力可以弥补一点。有了这种态度，我也就少了些自卑，也不至于骄傲。只要将来回首可以问心无愧，那也算一种正确的态度吧。

　　成绩不是学习的全部，学习习惯、学习方法和学习态度才是影响今后生活的东西，也是我们在黑暗中不断摸索的东西。

　　一位爱吃牛排的人说过：“等我吃到一块完美的牛排时，我的牙齿已经掉光了。”同样，当我们找到完美的学习方法时，我们已经要踏入社会了。但这并不阻碍我们不断探索适合自己的`学习方法，就像寻找一块美味的牛排一样。不同的人有不同的学习方法，不同的学习方法适合不同的人。别人的学习方法不一定适合自己，所以，这条路要自己摸索着走。没有捷径。其实，还有一条小路，就是老师的指引。老师可以将一些普遍有效的方法推荐给你，但是否合适，能否坚持则靠自己了。学习是种生活，边走边欣赏，边走边摸索，边走边领悟，边走边体会。

　　也许，我们疑惑现在学的知识对以后是否有用，我们也无从得知我们苦心钻研的东西是否正确，但我相信，学习留给我们为人处世的方法会让我们终身受用，并且这种生活会成为今后生活中一种别样的记忆。所以，换个心态去学习吧，把学习当成一种生活。

学习生活作文篇7

　　学习是阳光，它可以驱除心中的阴影。

　　学习是雨露，可以滋润干枯的心智。

　　学习是阳光雨露，它抚慰着我们幼小的心灵。

　　不知不觉中，学习已伴随我走过了十几个难忘的春夏秋冬，再数个春夏秋冬中，我尝到了学习五味瓶的真正味道。

　　学习肯定是苦的，特别是在考试前，同学们更是叫苦连天，老师抓紧时间给我们做令人烦琐的复习题，布置了堆起小山的回家作业。虽然学习很忙碌，很辛苦，但我并没有觉得疲倦，我觉得学习很快乐。看到了自己有了优异的成绩，我会想：学习是幸福的，当历尽了千辛而获得成功时，学习的果实是那么的甜啊！

　　紧张的学习环境当中，丰富的课外活动也充实了我的视野，欢乐的六一儿童节使动听的歌舞围绕着我们，同学们载歌载舞，沉浸在自己节日的欢乐海洋中，校园组织的春游、秋游。

　　在学习生活中，也充满了竞争，一次又一次的竞选增强了我的信心与经验，给我在成人以后的工作中祭定了基础。

　　你快乐也要学习不快乐也要学习，还不如用笑容去迎接学习。因为快乐是学习的源泉，如果不快乐，什么都是空的，学习又有什么意义？学习生活是多姿多彩的，虽然学习的五味瓶有酸、有甜、有苦也有辣，但在这些酸甜苦辣后面透露出的总是快乐。

　　呀！转眼间，我已经当了半学期的中学生了。在中学的这几十个日子里，我已经体验到了初中生活的丰富多彩。

　　酸

　　今天是上初中以来的.第一次竞选。昨天，我就已经准备好了竞选稿，打算在今天来个“一鸣惊人”。可是，在竞选前的几分钟，我变得十分紧张，心里不停地祈祷：老天保佑，我一定要竞选上啊！

　　糟了！轮到我了，怎么办呀？我迫使自己镇静下来，开始了竞选演讲。但在演讲时，我的腿一直在微微颤抖，全身发冷，唉！还在紧张。

　　终于，我演讲完毕下台了。我一边听着别人的演讲，一边分析我和别人的差距。我有一种不祥的感觉：我会落选——虽然我不相信。

　　老师宣布结果了，不出所料，我果然落选了。看着其它同学一脸的喜悦，我心里酸溜溜的。

　　甜

　　下节课就考英语了，我一遍又一遍地翻着英语书，嘴里不停地背着英语单词，渴望考出个好成绩。同桌笑我走火入魔了，我却不为所动：多被一遍保险嘛！

　　考卷发下来了，我飞快地看了一遍，居然全是我复习过的！于是我奋笔疾书，几乎没有怎么迟疑，只花了二十分钟便做完了。又仔仔细细检查起来。

　　中午，我跑到办公楼去看分数，寻找了半天。终于在一堆卷子中发现被老师打了一个鲜红的“100”的我的卷子。寻找卷子的人群中发出一阵阵惊叹。望着同学们惊讶的脸，我的心里甜滋滋的。

　　中学里的酸、甜、苦、辣，我还只“品尝”了一小点，前面的路还很漫长。无论遇到了什么，我们都该保留理智、清醒的头脑，不要被胜利冲昏了头脑，变得自高自大，也不要被失败伤透了心，垂头丧气。这样，我们才能顺利度过我们的初中生活。

　　愿我们美好的初中生活不会因你我的某件小事而蒙上一层阴影！

学习生活作文篇8

　　一到周六，妈妈骑着小绵羊送我去学习时，总要出题考考我。

　　这天，妈妈就跟我玩起了“车牌算式”游戏。一听这名字，估计大伙dou一头雾水了。其实这个游戏的玩法非常简单：只要用路上来往的车牌号码列出算式来考考对方就行了，至于加减乘除的位置随你摆放。比如车牌号“浙CLK1015”，妈妈就出了一道超级简单的10+15的.算式，我毫不犹豫地回答：“25”。看见车牌“浙C7725B”出了77-25的算式，“52。”我笑眯眯地回答：“妈妈，太简单了，小菜一碟啊!”妈妈笑着说：“别急，现在只是热身而已。”

　　“浙CQS971，9×7+1等于多少?”

　　“64。”

　　“浙C801Q5，80×1×5又是多少啊?”

　　“400。”

　　“哈哈，妈妈可别想难到我!我也给您来题。”刚说完，旁边开过去一辆白色轿车，我赶紧瞄了一眼车牌“浙CJ6N53”，我笑着说：“妈妈，请听题：6×5÷3等于多少啊?”“10嘛。”

　　说着说着，我们就到了目的地了。我和妈妈还有很多好玩的数学游戏，你们想知道吗?

学习生活作文篇9

　　“叮铃铃！！~~~~”上课了，操场上不见人影！读者插叙：哎！我说作者，你可不可以别这么啰嗦啊！上课了，操场当然没有人啦。都回教室上课去了嘛！难不成有人还故意逃课到操场上玩啊！不被老师打个半死就算是万幸了！

　　额，这个嘛，嘻嘻！（不好意思）好了不卖关子了！大家请细看！！！

　　教室里，一片安静，老师在讲台大声的讲课。而我呢，当然是在听课的啦。这节课可真快——下课啦！！！！

　　我抱了一大堆的书回家，哎！真是受苦啊，小学还没这一半累呢！可是，谁叫我是好学生呢？不做做样子怎么行呢。走到半路，遇到我的死党。我连忙飞奔过去。

　　“救星啊！我的救星啊，你来的真是时候。再不来，我的手可就要断了。”说着，边晃着我的手臂。

　　“我说谢娇琼，别说的那么离谱，我可不是你的救星啊！只是碰巧而已！”别看他这么说，这会，他心里正高兴着呢。

　　“呵呵！”我不好意思的笑了笑，不过我的脸皮厚着呢，我照样走到他的车篮面前把我那如山重的书本放了下去，接着我又坐在了他的屁股后面。哈哈，注意，我主角的精彩一刻就要开始了！

　　“你来了就是不一样，我轻松多了，哈哈！”我轻松的.说。

　　“你还好意思说，你来了。我就累多了！”郭思锦气喘吁吁的说。

　　“呵呵，不好意思啊！给你添麻烦了！”听了这番话，我感到羞愧。

　　“哎！不要紧啦，谁叫我们是死党呢，你说对吧！”他说

　　“恩恩，你说的没错，我们是死党！”我高兴的说到。我俩聊着聊着，忽然，听见耳旁响起一句熟悉的声音“哎呀，这只波斯猫啊！还载着一条辣椒狗，真是稀罕。”

　　“滚！别动不动就骂人，切！不懂礼貌的猪仔们！下次叫你们的妈妈教教你们什么是礼貌！”

　　“就是就是！”我旁边的郭思锦也表示赞同。

　　“切！你这辣椒狗，你懂什么！我们那里没礼貌了！瞎说！！我觉得没礼貌是是你们这两条猫狗吧！”他们幸灾乐祸的说。

　　听了这番话，我几乎气的脸都涨红了。郭思锦叫我别生气，别和这些猪仔一般见识。听了这话，我心里舒坦多了。

　　不久，我就回到了属于我自己的天堂——家。

　　哈哈，终于回家了。这一天好累啊。

学习生活作文篇10

　　常常告诉学生：“学习就是要学以致用”“学习的最高境界就是学以致用”也算是对孩子们学习的一种引导吧。但是，很多时候却常常忘了课的设计本身很有多时候是需要把孩子们引向生活的。这次北京师范大学对外合作办学“励耘杯”第二节青年教师基本功大赛在厦门举行之后，进行了一等奖获得者的送课活动，我校承担了这次送课活动的第一站的接待工作，我也很荣幸面对更多的同行展示自己六年级的语文课《有的人》。

　　课后，专家点评环节邀请的是北京师范大学鄂尔多斯第二附属学校的李玉海校长来点评我的课。李校长高瞻远瞩，从语文是交际的语文（教学中要正确的使用语文的工具性）；语文是文学的语文（它有不同的表现形式和表达内容）；语文是思想的语文（文以载道，关注语文的思想教育）；语文是文化的语文（关注他所在的文化背景）几个方面，谈了他对语文的看法和认识，并告诉所有的语文老师我们都应该生发语文本身的魅力，研究怎样从书本到人本，让人发生变化，而这里的人则是我们的学生。

　　接着，李校长谈了自己对诗歌教学的一些看法。他认为诗歌教学本身的特点决定了它的不易操作性，诗歌教学本身就是极富挑战性的。但是只要关注诗歌是用图画来说话的，有很强的画面感，用意象来表达的，就能把握诗歌教学的核心。同时，诗歌教学应该把握以读贯穿诗歌教学始终的教学理念，“不读诗无以言”如何设计以读为主的诗歌教学是诗歌教学是否成功的关键所在。李校长对这节课的评价很高，他说这是一节朴实的课，充满启发的课，到位的课。我看他的评价过高，其实远没有这么好！

　　最后，李校长就《有的.人》的选材角度提出这首诗歌的选择也是很有争议的，其实诗歌是时代的写实，价值取向的写实，作为本诗选入教材，也是有现实意义的。如果在设计中能够让学生联系现实生活说一说会更好。就会提升它的阅读价值上的意义。就使得诗歌的教学成为艺术的教育、思想的教育合为一体，对学生历史的、现实的价值观教育更加突出。

　　听了李校长的话，使我想到很多。他的建议是我之前设计课的时候从没有想过的问题，也许当一种思路固定以后，再做大的改观已经真的成了一种局限。虽不能说醍醐灌顶吧，但也至少是一语惊醒梦中人：课堂设计可以有多种思路的。如果在课得最后揭示副标题的时候让学生再联系现实生活说一说生活中你知道的哪种人虽死犹生，哪种人生不如死呢？就可以引发孩子们的思考，从而做一个对社会、对人类有用的人。也把孩子由学习引向生活，让学习和生活有机的结合在一起了。

　　后来，又听了来自厦门海沧的顾兴民老师的一节数学课《组合图形的面积》，他的课也是精彩不断，最有趣的是与我们语文评课说课不谋而合：整节课顾老师都是以自己买了新房需要买地板砖，看看能不能帮他计算一下面积，后来又让孩子们帮助刷墙壁，计算墙壁的面积。其实，学习就是为了解决生活中的实际困难和问题，这在数学教学中似乎更为明显，但是整个语文教学的大目标总是为了孩子将来的生活的，只不过我们在某一节课的设计中往往考虑的不足。今后，在教学设计时一定考虑到这个问题，尽可能让孩子们的当下学习与未来生活紧密结合起来。

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