关于师德师风的总结（通用5篇）

　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编精心整理的关于师德师风的总结（通用5篇），欢迎大家分享。

关于师德师风的总结（通用5篇）

　　师德师风的总结1

　　教师是教育之本，师德是德育之魂。教师的一言一行在无形之中都在潜移默化的影响学生，教师要言传身教。就必须要加强职业道德修养，具有优良的品德和高尚的情操。回顾一年来的工作，我在师德师风方面有收获，有提高，现将一年来的师德师风工作做以下总结。

　　一、加强学习，提高认识

　　通过三年的教育教学工作，我深知“德高为师，身正为范”，为人师表，应以德为首。因此，在工作中，我认真阅读教师职业道德规范，积极参加学校组织的政治教育，并将理论学习真正内化到行动中去，在工作中，我不断告诫自己，“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”才是崇高师德风尚的真正内涵。严格要求自己坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。保持作风正派，廉洁从教。保持一颗平常心，不计较个人得失，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼物。

　　二、热爱学生，精心育人

　　热爱学生，是师德的重要内容。如果一个教师缺乏对学生的感情，就不会满腔热情地关心、教育他，就不会知道学生每天在想什么、爱什么、希望得到什么，爱的教育是实实在在、真真切切的感情付出和行为实践。

　　关爱学生，严谨治学，潜心教书，精心育人。我时刻提醒着自己谨记这12个字，并告诉自己用爱心、耐心、关心、细心和热心，才会赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴。因此，在工作中，面对思维越来越成熟的高年级孩子，我明白他们渴求被尊重的内心需要更加强烈，我也深深明白，爱应该与严格要求结合起来。于是，我努力让

　　自己扮演多种角色，课堂上，我扮演一位严师。而课下，我更愿意走进他们中间，倾听他们的感受与想法，像一位朋友一样与他们交流，及时解决孩子们思想上的困惑，学习上的问题。我让他们感受到老师

　　在了解他们的内心世界，在尊重他们的感受，孩子们的心也在悄悄贴近老师的心。作为一名班主任，应关爱每一位同学，尽自己最大的努力使每一个孩子都有不同程度的发展，班主任对学生的态度直接影响着学生对待同学的态度，因此，我尊重每一个孩子，即使这个孩子是一名学困生，是一名行为习惯不佳的学生，我都会努力发现其闪光点，捕捉并放大，激励他不断进步，因为我相信花终有盛开的一天，只是时间不同。看到我的做法，孩子们渐渐树立了正确的认识观，对学困生的态度也发生了改变，也学会了尊重他人，理解他人。为人师者，一定要有一切为了学生的发展的观念，热爱学生，才能真正促进孩子们的成长。

　　三、学无止境，任重道远

　　作为一名合格的教师，必须学识渊博，口齿伶俐，德才兼备。这样才能满足孩子对知识的需求，而我们就必须成为一名学者，热衷于学习各方面的知识，不断更新自己的知识结构，做到博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。为使自己不成为无源之水，这一年来，我认真阅读了教育教学、文学等方面的书籍，不断更新自己的知识，丰富自己的内存，提高自己的教育教学水平，提升自己的专业素养。古人曾说，善教者使人继其志，传道，授业，解惑之余，培养孩子高尚的道德情操也是同等重要的。因此，在平时的工作中，我努力渗透德育，比如，结合语文学科，挖掘教材中的德育素材，适时渗透；在校园文化活动以及班级活动中及时渗透；抓住班级事件渗透等，除此之外，经典诵读也是使学生明志的有效途径之一，我鼓励孩子们积极阅读，从中汲取优秀传统文化的滋养。

　　回顾一年来工作，还有诸多不足之处，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将不停歇奋进的脚步，努力在今后的工作中取得更多的收获！

　　师德师风的总结2

　　时光荏苒，一学期又结束了，端坐桌前凝神思索，思绪万千。冰心说过：“爱在左，同情在右，走在生命两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀的花香弥漫.....”这是对我从教生涯的最好概括。每天清晨伴着小鸟的歌唱，踏着轻快的步伐进入校园，沿途能听到认识不认识的孩子打招呼，来到班级能听到一声声脆生生的“老师好”甜蜜问候，对我来说是一种说不出的幸福和享受。幸福就躲在这不经意中。工作着是幸福的，生活着是幸福的，成长着是幸福的。一学期的时光，与学生在一起的酸甜苦辣、点点滴滴此刻都化作了浓浓的幸福充盈在心田，可以说“我工作，我快乐！”

　　班主任工作是平凡的，是一件光荣而有价值的工作。良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。作为班主任，我立志让我所带的班级富有勃勃的生机和强烈的凝聚力，让每一个孩子都能因为在我的班级学习生活而感到成长的快乐。本学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。

　　四年级孩子处于叛逆形成的重要阶段，作为班级体中的领导者，组织者的我们更应把工作做得细致到位。当我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作与提升自己，现将本学期的的工作做如下总结。

　　一、抓好学生思想工作，促成班级精神：

　　“做一个诚实、守信、堂堂正正的人。”是我一直都挂在嘴边的话，不管是考试还是平常作业学生们都能很自觉的独立完成。在生活中孩子们也是坦诚相待。另外我还结合语文课加强学生的思想工作，例如语文课的乐园中的名言和课文中思想教育的内容，“诚实和勤勉应当成为你终身的伴侣”，时时提醒事事注意。另外我一直强调“男生要像男子汉，要有绅士风度，女生要温文尔雅，要做淑女” 。

　　做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，结合“三。八”妇女节、清明节、五一劳动节、六一儿童节、端午节等节日和学校运动会、校园读书节等活动，我们班积极召开了班会，开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会尤其是利用偶发事件进行教育，也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

　　重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。多年的班主任工作使我对“师爱”有了更深刻的理解：师爱，如春雨能温暖冰封的泥土，如朝阳能抚慰心灵的湖水，如生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就像春风化雨般无声，它是孩子们心目中最催人奋进的有效情愫。师爱，不仅仅是和孩子一起玩儿，而首先应是事事为学生着想，理解学生的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、欣喜、激动、沉思。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。目前班级基本形成一种班级精神“勤奋、进取、诚实、宽容”。

　　二、抓好班级教学工作，促成班级氛围：

　　一个班级是以学习为灵魂的，没有深入学习的班级是失败的。为了让学生们深入学习，我从以下几个方面进行了成功的尝试。

　　1、充分协调。摩擦总是会有的，而协调是润滑剂。我便是班上的那瓶润滑剂。在日常工作中，我不断协调老师与学生之间，协调学生与学生之间。学生之间也能用权威和影响力来解决。而老师和学生之间的协调是很重要的。特别是在科任老师对学生的言行不适时，在学生心中，在学生群体中造成很大负面影响的时候，很可能会发生矛盾，虽然是四年级，但是学生的内心开始抗拒，就会直接影响这科学习，而且这样影响有着很强的“传染性”。在本学期，当两名男生在英语课上发生不愉快时，我及时引导并化解了学生和老师之间的误会，使学生对英语的学习不抱有偏见和敌意，端正了学习态度。总之，我觉得我做的很棒，让各科老师和学生都处于十分融洽的状态下，其中我细心观察和及时的协调发挥了决定作用。

　　2、不断关注和督促各科的学习情况。在四年级孩子眼里，其它课程总不如数学语文，学生的重视程度远远不够。如英语课，由于学生对英语的重视程度还不够，上课不专心听讲，我便在课余做大量的思想工作，举出自己和身边的例子，教给他们学好英语的方法。还在上课时，细心观察做好个案工作，把学生英语学习的情况反馈给家长。在英语作业不认真不及时完成，我便采取英语作业先交个我，审查后再交个英语老师。再如本班的笛子特长活动、美术、科学等，经常提醒和督促学生带齐学习用品。在笛子课上我甚至参与课堂的巡视和指导，和笛子老师深入沟通，促进学生的学习意识。

　　三、抓好常规管理，促进班级习惯养成

　　四年级是良好习惯形成的关键期，整个班级的班貌都要从培养习惯开始。首先，抓住关键的教育时机，树立良好的班风。利用晨会、班会等教育时间学习《小学生守则》和《实验二小日常行为规范》，运用多种活动对他们进行教育和引导。学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人，建立了一个完整管理体系，细致到分管扫地，拖地，打水，黑板，桌椅，扫帚、卫生监督、纪律监督等管理员。在午餐、大课间、眼保健操时间也建立起一套相关制度，让学生有条不紊的进行，天长日久形成习惯；在学生个人清洁和参与劳动上也常提常抓，让学生懂得细节决定成败。

　　其次，作为四年级的班主任更应该加强学生的常规教育，同时在常规的培养下，我仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，积极创设自我教育、自我管理的氛围，使孩子慢慢形成一种自觉的行为。老师带着孩子互相学习、共同进步。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确实验二小学生应做到哪些，不能做哪些。

　　再次，班我十分注重学生的行为习惯，抓典型，树榜样，充分利用表扬这一工具，让孩子们通过观察比较等办法看到自己的闪光点，明白自己的不足，使学生逐步养成良好的学习和行为习惯。我组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

　　四、积极开展活动，促进学生素质提高：

　　集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。本学期，学校开展了很多活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，每次我都及时把学校开展活动的信息及时以短信形式通知学生和家长，鼓励学生人人参与，互相合作，并和相关活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创建一个真正团结、勤奋、健康、向上的班级。我组织学生积极参加学校的各项活动，如升旗仪式、语文趣味素养大赛、读书节活动、校运会、区运会、献爱心、读书知识竞赛、体验教育等活动。在学校举行的读书节汇报活动中，诗朗诵《用读书点亮人生》，获得了学校领导和老师们的一致好评。我们还开展一些跟教学有关的活动，如：读书体会演讲、读书调查报告、读书汇报诗朗读、计算题检测、语文诗词诵读等，为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，展示了学生各方面的才能，提高了学生和班级整体的素质。在对像张聖繁、宛闻玺等个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师和同学。

　　五、架设家校间的桥梁，凝聚教育力量。

　　孩子的成长进步，离不开教师，更离不开家长。因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。，学生在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。面对学生家长，我总是一视同仁，平等对待。当学生有错时，主动与家长取得联系，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。

　　平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。我班的王俊博，由于身体原因，本学期学习变得懒惰了，平时做作业总是慢吞吞的，还常常不完成作业。于是我向家长介绍一些教育孩子的方法，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，做好榜样。本学期，他的成绩进步很大，家长非常激动。老师对孩子的爱，赢得了家长的信任和支持。他们更加尽心尽力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者当然就是孩子。因此，在本学期中，我利用校讯通、家校通、微信等平台，主动与家长们保持联系，一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家长接送学生的时间多和家长交流，多方面的了解学生在家的情况及其各方面的表现，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。我通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

　　六、关心爱护每个学生用爱心转化后进生

　　做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。

　　后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的'朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。

　　在班内，我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使我班学生始终能处于善于发现别人优点的一种状态，使学生善于发现优点并传承发扬优点。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。事实证明，我班学生，爱意很浓，彼此关爱、包容，无歧视他人现象，班风良好。

　　在这学期中，我与学生在一起，觉得日子如白驹过隙，来去匆匆。虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，忙得充实而有意义。一直以来，我都想让孩子们正确、快乐的学习和生活。“当师则师，当友则友”，新的学期，我会加倍努力，做好筹划，在忙碌而繁琐的班主任工作中培育出更优秀的人才来

　　总之，只要我们用欣赏的心理，期待的眼神，赞美的语调，宽容的心境，平和的话语去教育引导孩子们，心中是真诚地为孩子着想，真诚地为孩子的健康成长而付出，我相信，我的班主任工作就能在不断的磨练中得到提升。

　　师德师风的总结3

　　一、指导思想和目标

　　以教书育人为宗旨，以培养学生能力及创新精神，促进学生身心的健康发展为目标。对学生倾注全部的热情，与学生平等相处，以诚相待，给学生以亲切感和信赖感。用自身的人格魅力感召学生；用多重目标激励学生，用丰富的活动锻炼学生，用爱的力量感化学生，用不同的方式评价学生，用发展的眼光看待学生，努力为学生营造宽松愉悦的成长环境，使学生变他律为自律，身心健康的成长。

　　二、敬业精神

　　一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

　　三、爱的魔力

　　“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说财富要靠勤奋来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。如果真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！

　　热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。

　　例如一（2）班的王昊同学，因为父母都在外资企业上班没空照顾，只是靠个年老的爷爷带。大概是传统的旧观念所以爷爷对孙子特别溺爱，随着他想怎么就怎么，每天到校一身脏脏臭臭的，早上牙也不刷，别的同学都不太爱接近他。每天放学总是留下来补习。于是我总是找他的优点表扬他，让他在同学中找到自信。别说这可真的非常有用，他上数学课总是认真听讲，积极举手，在他开小差的时候及时提醒，他总能按时完成作业。有次体育老师告诉我王昊对我说：我不喜欢体育课也不喜欢语文课，我喜欢数学课。就这么句话，让我汹涌澎拜。我愿意当一只母鸡，奉献我所有的爱。

　　四、能力的提升

　　作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。所以我认为以下几点必不可少：

　　（1）经常要和同学科的老师磨磨课，吸取经验，讨教教法。课后总结课上的心德体会，这样有助于老师上好一堂学生易学、易懂、感兴趣的课。

　　（2）多参加学校的各项活动（教研活动、听课、每周的集体备课等等）

　　（3）用孩子喜欢的语言及肢体语言来表达，多和学生接触，聊天，能走进学生心里，尽可能的全方面的了解。

　　（4）多看关于教学的书籍、杂子等书，增加学识积累。

　　五、能大能小

　　新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。

　　雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。

　　师德师风的总结4

　　在开展师德师风学习的基础上，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。

　　一、热爱学生，是师德的核心内容。

　　原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。

　　二、尊重家长，是师德修养的重要体现。

　　父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动家长积极参与学校教育，我不定期通过电话与家长联系，对学生的表现进行具体分析，这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作提供了有益的帮助。在实际工作中，我把学生在校的表现以各种行式及时反馈给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现及时反馈给我。这一做法取得了非常好的教育效果。及时地了解到学生在家的各种表现，为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。

　　师德师风的总结5

　　本人深刻地认识在教学中师德师风自查自纠的重要性。深知作为一名小学教师，必须具有高尚的道德品质，对小学生要有爱心，对自己要严格要求，不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才。我对小学教育有了更深入的认识。不断的反思使我更加认识到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析：

　　一、师德师风

　　1、注意自己的言行举止，以身作则，言行一致。

　　2、尊重学生的差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

　　3、尊重家长。在工作中，与家长经常沟通，认真听取家长的意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。

　　4、爱岗敬业。我全身心地投入教育教学工作，近自己的最大努力完成教学任务。

　　5、服从领导安排，踏踏实实做好自己份内的事。

　　存在的问题：

　　1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究。

　　2、对于学生的关爱不够。特别是对学习有困难的学生不够耐心，没有持之以恒的帮助这些学生。

　　3、与家长沟通的主动性还不够。

　　二、安全管理

　　1、每天对学生进行安全教育，包括交通安全、饮食安全、防火、防触电等。

　　2、看到学校里有学生在进行危险的活动，马上制止，看到他们停止了再离开。

　　3、组织学生互相监督，有不安全因素及时告诉老师，把危险消灭在萌芽中。

　　存在的问题：

　　现在的学生很不听话，经常今天刚说完了，明天又再犯。对待这样的学生，我有时候缺乏耐心，严厉地斥责他们。以后我会注意，要平心静气地对待学生，告诉他们这样做是不对的，以后不能再犯。学生在成长，犯错是难免的，作为老师，我们应该正确认识学生所犯的错误，深入了解学生的内心，找到原因，然后根据学生不同的心理进行引导，使学生认识到自己所犯的错误，并明确错误的危害，诱使学生从内心正确认识，进而改正错误。

　　三、规范办学

　　1、上课铃响之前进教室，做好上课的准备。

　　2、作业不超量，按规定时间布置。

　　3、放学铃响后马上放学，安排学生收拾好书包，排队离校。

　　4、按照课程表上课，不随便换课。

　　存在的问题：

　　有时下课铃响了，题没讲完，就想着把题讲完，所以耽误学生下课休息了，以后我一定注意，下课铃一响，就让学生休息。

　　通过此次自查，我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行小学教师的义务和职责，使自己成为学生，家长，社会满意的人民小学教师，为学校教育工作奉献自己的一份力量。

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