老师作文

老师颂作文

时间:2022-02-19 13:23:59 老师作文 我要投稿

老师颂作文12篇

  无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编帮大家整理的老师颂作文,希望能够帮助到大家。

老师颂作文12篇

老师颂作文1

  老师,您像蜡烛一样燃烧着自己,点亮着我们的前程。 老师,您细心地照顾着我们,让我们全面发展,让我们快乐成长,让我们幸福生活。

  老师,您是世界上最勤劳的园丁,每天我们到学校的时候,您却早在办公室里伏案工作了。每天放学时,我们回到家里时,您却还在学校里批改作业…… 课堂上,您用嘶哑的声音培育着纯洁可爱的花朵;引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,却塑造着一批批学生们的灵魂……

  课外活动时,有同学受伤了,是您,带着、扶着、背着同学去医务室擦药;有同学家里环境不好,是您,带着同学去您的家里去学习…… 老师,您这么细心地照顾我们,为的是什么?为的是自己出名吗?为的是使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,……不,这一切都是为我们有美好的前途,我们有快乐的童年啊。噢!还不只这些,还为了我们健康成长,成为建设祖国的栋梁……

  加减乘除,算不尽您作出的奉献!诗词歌赋,颂不完对您的崇敬!您用知识甘露,浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉,润育我们情操的美果。啊,老师――人类灵魂的工程师,唯有这光辉的名字,才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵!老师,您既是美的播种者,又是美的耕耘者!是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,您的精神,永记我心! 老师,您辛苦了!年年岁岁的辛苦都为了我们,您是伟大的,您是无私的!我们爱您!

老师颂作文2

  有人说,老师像蜡烛,照亮别人,燃烧自己;我要说,照亮别人的火焰会永远燃烧,与太阳一样不熄,老师颂。有人说,老师像石子,默默的铺筑历史的跑道;我要说,铺筑大路的石子,与青山一样不老!

  老师,在您的关怀教育下,我们师生之间产生了崇高的情意,并且使我们的成绩提高了。我想这不仅仅归功于小队评比的活动吧。最主要的原因是因为您的爱浸入了我们的心灵,在我们的心里产生了巨大的力量,使我们的心灵萌发出善良的、崇高的情意,这情意又点燃我们智慧的火花。您真是教育有方啊!

  老师,我想对您说,您讲的课,是那样丰富多彩,每一章节都仿佛在我们面前打开了一扇窗户,让我们看到了一个斑斓的新世界。我记得去年您讲《林海》那一课,作者是老舍,您便让我们去查老舍的生平简介;文中出现了“云横秦岭”一词,您便让我们背诵那首诗。现在,无论学什么文章,您都要求我们查时代背景,作者简历。使我们增加了知识。还有今年您讲《在仙台》那一课,在介绍完作者鲁迅、写作背景,以及解释完题目以后,您又为我们补充了一些,还为我们讲了一个当时的故事:鲁迅先生看到日本人播放在我国拍的录像:他们在侵略我国后,抓了一些中国人作俘虏,带到大街上砍头,围观的是我们中国人,当铡刀落下,鲜血溅了人们一身的时候,叫好的还是我们中国人:“好,杀的好!”老师讲的时候,声音抑扬顿挫,充满愤怒,同学们很愿意听。同学们上课的气氛也紧张起来,学习效率高了,大家最愿意上这样的课。这让我们学到了“老师,谢谢!”

  园丁的汗水,在绿叶上闪光;教师的汗水在心灵中结果。园丁的梦境,常常是花的芳香,叶的浓荫;教师的梦境,常常是甜甜的笑脸,朗朗的书声……

老师颂作文3

  我的语文老师姓马,是从四年级开始教我们班的。我们在开学时还抱怨怎么换老师了?刘老师不是说过我们期末考试考好了,她就不去别的班级了吗?于是我们在期末考试时还非常努力,考了全年级第一名。可刘老师还是被调到新成立的六班去了。

  马老师是一名男老师。我们也常常抱怨,换什么老师不好,为什么非得给我们换一个男老师呢?不过我发现马老师讲课非常好玩儿,比如说,王老师给我们上的第一节课是《观潮》。马老师给我们做示范朗读:“再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色的战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如山崩地裂,好像大地都震得颤动起来。”这一段马老师读很有气势,使我觉得我们仿佛真的看到了钱塘江大潮一样,由此,我喜欢上了马老师的语文课。

  马老师对我们的作业要求非常严。比如写抄的作业,如果有哪个同学写的不工整,马老师就会让他重新写,没有写的就让打电话,把家长叫来,让家长来陪着学生写,这一招很厉害,一般学生怕叫家长,基本上都认真完成。实在写不完,不认真的,马老师便让他们在空教室里把作业写完。什么时候写完,什么时候才让他们走。

  有一次,马老师把全班差不多一半的男生叫走了。原来是让他们去把那些坏了的厕所门拆下来。那些男同学干了一节课。结果老师一看他们把好的们也给拆下来了,气得老师在楼道里大声的吵。我们在教室里听的一清二楚。老师的脾气可真大啊!还有一次,有几个同学,基础题没有写,老师气得似乎想踢他们。

  这就是我们的马老师,一个讲课有趣的老师,一个对我们很严厉的老师。

老师颂作文4

  敬爱的老师,您很精神!您那一双炯炯有神的眼睛,高挑的身材,乌黑发亮的头发,得体的穿着,每天都是那么的精神抖擞,时刻都充满活力。老师,您是我们心中崇拜的偶像。

  敬爱的老师,您很辛苦!每天早上,您都很早就起来,比我们先到学校;下午,您总是先把我们都送出校门,才最后一个离校回家;晚上,您还要为我们备课、查阅资料、制作课件到很晚。老师,您辛苦啦!

  敬爱的老师,您很坚强。记得去年的夏天,您有一星期多没来学校给我们上课。我们都很想您,不知您怎么呢?经多方打听,才知您在来学校途中被一辆电动车把脚给压伤了。听说,大夫要您休息治疗几个月,可是,您怕耽误我们的学习,只休息了不到一个月,就拖着受伤的脚,一瘸一拐地来学校了,脚疼站不住,您就坐着给我们上课。老师,您真坚强,我们都被您感动哭了。

  敬爱的老师,您很认真。每一节课,您都上的很认真,讲的很仔细,不顾疲惫,不厌其烦,给我们讲解课文重点、难点,课后还要一本一本地批改作业。同时,您还要处理班级的事务,很认真的化解我们学生之间的很微小的矛盾和纠纷,教我们学习和做人。老师,您是我们学习得榜样!

  敬爱的老师,您很细心。您向妈妈一样,细心的关心着我们每一个学生,时刻关注着我们的成长,用爱心记录着我们学习和生活的一点一滴,在您的关心呵护下,我们健康快乐的学习和成长。老师,很幸运,我们遇到您!

  敬爱的老师,您很伟大。您像蜡烛一样,燃烧了自己,照亮了我们,温暖着大家;您像辛勤得园丁,给我们知识和力量,哺育我们茁壮成长。老师,我们心中有一伟大得梦想,长大后,我就变成了您!

老师颂作文5

  有人说,老师像蜡烛,照亮别人,燃烧自己;我要说,照亮别人的火焰会永远燃烧,与太阳一样不熄,老师颂作文。有人说,老师像石子,默默的铺筑历史的跑道;我要说,铺筑大路的石子,与青山一样不老!

  老师,在您的关怀教育下,我们师生之间产生了崇高的情意,并且使我们的成绩提高了。我想这不仅仅归功于小队评比的活动吧。最主要的原因是因为您的爱浸入了我们的心灵,在我们的心里产生了巨大的力量,使我们的心灵萌发出善良的、崇高的情意,这情意又点燃我们智慧的火花。您真是教育有方啊!

  老师,我想对您说,您讲的课,是那样丰富多彩,每一章节都仿佛在我们面前打开了一扇窗户,让我们看到了一个斑斓的新世界。我记得去年您讲《林海》那一课,作者是老舍,您便让我们去查老舍的生平简介;文中出现了“云横秦岭”一词,您便让我们背诵那首诗。现在,无论学什么文章,您都要求我们查时代背景,作者简历,小学六年级作文《老师颂作文》。使我们增加了知识。还有今年您讲《在仙台》那一课,在介绍完本文的作者鲁迅、写作背景,以及解释完题目以后,您又为我们补充了一些,还为我们讲了一个当时的故事:鲁迅先生看到日本人播放在我国拍的录像:他们在侵略我国后,抓了一些中国人作俘虏,带到大街上砍头,围观的是我们中国人,当铡刀落下,鲜血溅了人们一身的时候,叫好的还是我们中国人:“好,杀的好!”老师讲的时候,声音抑扬顿挫,充满愤怒,同学们很愿意听。同学们上课的气氛也紧张起来,学习效率高了,大家最愿意上这样的课。这让我们学到了更多的知识。我从心底喊出来:“老师,谢谢!”

  园丁的汗水,在绿叶上闪光;教师的汗水在心灵中结果。园丁的梦境,常常是花的芳香,叶的浓荫;教师的梦境,常常是甜甜的笑脸,朗朗的书声……

老师颂作文6

  金秋九月,总有一个让我们心存感激的节日——教师节。因为对于我们每一个人来说,在从顽皮雅童到青涩少年再到风华青年乃至国之栋才的人生历程中,老师,都是最值得我们尊重和感激的人。

  无私奉献,为国育才。此乃世代教师追求的人生目标,也是千古师魂的精髓。这样的精神,这样的人生,当然值得我们提笔挥毫,满怀敬意去赞美、去讴歌。

  老师博大仁厚的胸怀,教书育人的生涯,昭示着一条浅显而深刻的教育原理:没有爱,就没有教育。教师用爱心,用真情把学校营造了一个温馨祥和的大家庭。那些失去父爱、母爱的孩子在这里重新享受到了大家庭的温暖,丧失生活信心的孩子在这里又一次扬起了人生希冀的风帆,曾经误入歧途的孩子在这里变成了社会的有用人才。因此,他们由衷地感谢老师的“再造之恩”。

  如果每一个受过教育的人,都能从老师的风范中吸取营养,笃学践行,爱事业、爱岗位、爱他人,那我们的学校就不仅成了国家的知识库,而且成了精神文明的摇篮。

  教师是手擎知识火炬的智者,他们驱赶愚昧,传承文明;教师是辛勤耕耘心田的能手,他们开启心智,锻造坚毅与进取。教师的职责是把来自不同社会阶层、有过不同家庭教养的人,培养成既具有社会公认的品格和道德又具有独特个性的人。因此,教师被誉为连接昨天、今日和明天的桥梁。

  尊师重教饱含着党和国家对人民教师拳拳关怀之心,殷殷尊重之情。人民教师创造性的劳动,得以了党和人民的尊重和肯定,是对“人类灵魂工程师”这一神圣称谓的最富有哲理和说服力的诠释。

  教师情系祖国未来,心联学子之心,犹如一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,不,应该说这支蜡烛也同样照亮了教师自己,照亮了教师瑰丽的人生。

老师颂作文7

  有人说,老师像蜡烛,照亮别人,燃烧自己;我要说,照亮别人的火焰会永远燃烧,与太阳一样不熄。有人说,老师像石子,默默的铺筑历史的跑道;我要说,铺筑大路的石子,与青山一老!

  老师,在您的关怀教育下,我们师生之间产生了崇高的情意,并且使我们的成绩提高了。我想这不仅仅归功于小队评比的活动吧。最主要的原因是因为您的爱浸入了我们的心灵,在我们的心里产生了巨大的力量,

  老师,我想对您说,您讲的课,是那样丰富多彩,每一章节都仿佛在我们面前打开了一扇窗户,让我们看到了一个斑斓的新世界。我记得去年您讲《林海》那一课,作者是老舍,您便让我们去查老舍的生平简介;文中出现了“云横秦岭”一词,您便让我们背诵那首诗。现在,无论学什么文章,您都要求我们查时代背景,作者简历。使我们增加了知识。还有今年您讲《在仙台》那一课,在介绍完本文的作者鲁迅、写作背景,以及解释完题目以后,您又为我们补充了一些,还为我们讲了一个当时的故事:鲁迅先生看到日本人播放在我国拍的录像:他们在侵略我国后,抓了一些中国人作俘虏,带到大街上砍头,围观的是我们中国人,当铡刀落下,鲜血溅了人们一身的时候,叫好的还是我们中国人:“好,杀的好!”老师讲的时候,声音抑扬顿挫,充满愤怒,同学们很愿意听。同学们上课的`气氛也紧张起来,学习效率高了,大家最愿意上这样的课。这让我们学到了更多的知识。我从心底喊出来:“老师,谢谢!”

  园丁的汗水,在绿叶上闪光;教师的汗水在心灵中结果。园丁的梦境,常常是花的芳香,叶的浓荫;教师的梦境,常常是甜甜的笑脸,朗朗的书声……

老师颂作文8

  人说,教师的生命像一个长长的句子,艰辛是定语,耐心是状语,热情是补语;无私是谓语,奉献是宾语;也有人说,老师的生命像一个根号,叠叠作业为她的青春开无数次平方。

  而我要说:“教师如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果!教师似星辰,远望像一盏灯,近看是一团火!”

  是的,教师是普罗米修斯,不是精心传递知识的火种,岂能到达成功的彼岸?

  教师是蜂王,不是潜心设计蜂巢,辛勤劳作,岂能博采百花之粉,酿一家之蜜?

  教师是伯乐,不是慧眼识才,岂能把一支支雏鹰送上高高的云际?

  教师是春蚕,不是无私奉献,岂能把一根根纤维织成翻飞的旗帜?

  如果没有文学界,人生将无法与美丽的心灵共鸣; 如果没有画家,人生将无法品味色彩斑谰的世界;如果没有教师,那么,一个民族、一个国家文明的太阳将日薄西山,愚昧、野蛮的阴霾将笼罩大地。

  是我们的教师,培育出千千万万的社会主义建设大军;是我们教师,培育出一代代干部的楷模,使忠诚、崇高和无私穿越时空,成为人类永恒的追求;是我们教师塑造出一批批张扬个性、敢于创新的世纪英才;是我们教师培育出指点江山、激扬文字,挥斥一方的伟人。

  最小的主任是班主任,教师从事着最弱小者的工作,却铸造着最伟大的梦想!

  “师德表天地,素心育英才”,这就是人民教师的情怀, 集平凡与伟大于一身的教师,以蜡烛的精神,春蚕的行为,人梯的态度,黄牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃烧、去吐丝、去架桥、去耕耘,时时想学生、处处为学生,终身粉笔染白一心报国育桃李。

  让未来之光永驻,

  让希望之树长青;

  让鲜花遍地开放;

  让绿树扩展年轮;

  这就是跨世纪人才培育者的心声:

  这就是创造性人才缔造者的追求。

  光荣的教师们,让我们共同托起明天的太阳!

老师颂作文9

  校门口伫立着两棵高大的银杏,他那兀立的姿态、朴实的风貌、超凡的气质形成了一种标志、一种文化。他那美丽多姿的绿叶多像甘于宁静、默默奉献的老师,而树下姹紫嫣红的花儿多像扬大附小的莘莘学子。在百年校庆到来之际,我要放声歌唱我的学校、我的老师。

  进入小学以来曾有十多位老师教过我,他们脚踏实地的作风、和蔼可亲的态度、生动有趣的课堂教学,让我们生活在知识的海洋中,成长在“爱”的花园里。今天我就来夸夸我们的老师。

  一至三年级的班主任是高阳老师像母亲又似朋友。每次郊游,她都与我们分享她带来的美味食品,和我们一起丢手绢、捉蝴蝶、放声歌唱,我们都非常爱她。

  四年级,英语老师朱姝做我们班主任了。班级管理采用加“OK星”法,大家都积极争当“星级学生”,班上同学你追我赶,学习蒸蒸日上。

  教我们语文的则是我们最喜爱的朱俭老师,她是那的样幽默风趣。今天上午课间休息时,我们玩“摸瞎子”游戏,周之欣扮瞎子,当她快要摸到我时,突然一个高大的身影挡在我面前,定睛一看,原来是朱俭老师,我刚要叫出声,只见朱老师把手放到嘴唇上,我们会意地点了点头,拼命地忍住笑,周之欣摸来摸去说:“是吴星慧吗?”我们都没有出声,周之欣扯下布来,大吃一惊,朱老师笑着说:“没猜出来吧?我赢了。”我们都哈哈大笑起来,操场上充满了欢乐的气氛。

  有一次朱老师提问,谁克隆了第一只羊,陆同学一边举手一边得意地说:“灰太狼”。大家哄堂大笑,陆同学赶紧纠正是“慢羊羊”,大家笑得前仰后合,有的同学都蹲在地上揉肚子了,而陆同学一脸茫然,朱老师当然也笑了,但接着严肃地说:“同学们不要再沉迷于幼儿动画片了,要多看科技片”,而我这个动画迷也听懂了朱老师的话,从此告别了幼儿动画片。

  百年华诞,岁月如歌,银杏树下,老师的教诲之恩,我们终生难忘。

老师颂作文10

  有人说,老师像蜡烛,照亮别人,燃烧自己;我要说,照亮别人的火焰会永远燃烧,与太阳一样不熄。有人说,老师像石子,默默的铺筑历史的跑道;我要说,老师象铺筑大路的石子,与青山一老!

  老师,在您的关怀教育下,我们师生之间产生了崇高的情意,并且使我们的成绩提高了。我想这不仅仅归功于小队评比的活动吧。最主要的原因是因为您的爱浸入了我们的心灵,在我们的心里产生了巨大的力量,使我们的心灵萌发出善良的、崇高的情意,这情意又点燃我们智慧的火花。您真是教育有方啊!

  老师,我想对您说,您讲的课,是那样丰富多彩,每一章节都仿佛在我们面前打开了一扇窗户,让我们看到了一个斑斓的新世界。我记得今年您讲《林海》那一课,作者是老舍,您便让我们去查老舍的生平简介;文中出现了“云横秦岭”一词,您便让我们背诵那首诗。现在,无论学什么文章,您都要求我们查时代背景,作者简历。使我们增加了知识。还有今年您讲《在仙台》那一课,在介绍完本文的作者鲁迅、习作背景,以及解释完题目以后,您又为我们补充了一些,还为我们讲了一个当时的故事:鲁迅先生看到日本人播放在我国拍的录像:他们在侵略我国后,抓了一些中国人作俘虏,带到大街上砍头,围观的是我们中国人,当铡刀落下,鲜血溅了人们一身的时候,叫好的还是我们中国人:“好,杀的好!”老师讲的时候,声音抑扬顿挫,充满愤怒,同学们很愿意听。

  同学们上课的气氛也紧张起来,学习效率高了,大家最愿意上这样的课。这让我们学到了更多的知识。我从心底喊出来:“老师,谢谢!”园丁的汗水,在绿叶上闪光;教师的汗水在心灵中结果。园丁的梦境,常常是花的芳香,叶的浓荫;教师的梦境,常常是甜甜的笑脸,朗朗的书声……

老师颂作文11

  清晨的湖边,夏天幽静的街道。从远处看,一朵朵的小桂花簇拥在一起,就像一个淡黄色的瀑布。每次放学后,我总是能闻到一股芳香。那里记录了我从一到六年级的美好时光。

  小学一年级,我刚踏进学校生活,所以在学校里我胆小内向,很害怕参加集体活动,更担心在同学们面前出丑。善于观察的李老师发现了我的缺点,于是对我说:“每个孩子都是天上的一颗明亮的星,老师眼睛不好,你能亮一下让老师看到你吗?”我似懂非懂的点点头,小声的说:“能!”于是我勇敢的报名绘画比赛,没想到我取得了第二名的好成绩。

  四年级的时候有一次考试,我没有好好复习,在考试的时候失利。那种感受就像在一碧千里的蓝天中,劈下来一道闪电,我沮丧的走在回家的小路上。这时,路边的桂花都垂下了头,树叶也从树上纷纷落下,小鸟在枝上“叽叽喳喳”的叫着,像是在讽刺我,讥笑我。这时,一个熟悉的声音叫住了我:“等一下!”我回头一看原来是李老师,他语重心长地对我说:“失败并不可耻,相反失败让人成长,你愿意成长吗?”我点点头。于是,我吸取了经验,努力复习,并在下次考试中取得了优异的成绩。

  小学六年级毕业后,我和老师再次走在被桂花树围绕的小路上。那桂花的味道甜甜的,香香的。我感激地对老师说:“这些年您对我说的话我一直牢记在心,谢谢您这么多年对我的鼓励和关心,以后我想念您啦,我还能在在这条小路上和您散步吗?”老师笑眯眯的对我说:“好孩子,当然可以啦!以后你随时都可以找我散步”。

  我目送老师离开,老师的背影既像那高大的山,又像那亭亭玉立的白莲,虽然老师的面貌不像以前那样清纯、甜美,但是在那沧桑的脸上有对我浓浓的关爱。

老师颂作文12

  三尺讲台,青卷列列。寒来暑往,春华秋实。

  师者,泛沧海之舟,植希望之种。育桃李,铸栋梁。师能指引方向,固为识途之骥,亦能造朽木为良材,胜鲁班三分。古言云:“三教圣人,莫不有师;千古帝王,莫不有师。”黄石公圯上受书,成张良之大业,则张良助力于大汉,立国兴邦也。熙湖畔上,长眉指点迷津,而后,薛仁贵伐回纥,征高丽,军功显赫。若无黄石公,无以成张良;若无李靖,无以成薛仁贵;贤才豪杰,古往今来,皆是承师雅望。今我承幸,有良师于上,解我所困惑,排我所忧虑。学海无涯,泛舟沧海,师与我共相进退,岂能辜负?

  尊师,乃吾中华美德。师,为文明之传承者,灵魂之造就者。韩愈曾慨叹:“师道之不传也久矣!”师不存则道不存,道不存则国不立。故有后人曰:“不敬三师,是为忘恩,何能成道?”万事之首,为尊师,而后学。杨时于程门前,覆大雪而立;曾子求学,避席而让。相与圣人,吾辈皆不如也,又如何不尊师重道?尘中人多不计数,真心待吾者有几?师与吾知,宜当滴水之恩涌泉相报。

  古言曰:“一日为师,终生为父。”师者,传毕生之所得,盈吾辈之匮乏;师者,引学之清流,入吾之心田。古有圣人以子路死,不食肉酱;今有师者奋身以救学子,不计名利。以其鞠躬尽瘁之心,岂不为父邪?尽儿孙孝道,亦不为过。《吕氏春秋》有云:“疾学在于尊师。”朱笔师魂,谆谆教诲。春蚕吐丝,乌鸟反哺。待师尤如子贡于圣人孔子,视师者为日月,以礼尊之。

  路途遥遥,千里迢迢,山高水长,护驾远航。有师为伴,恰如夜之冥冥,有皓月当空,朔风习习,有柴火可依。黑发交织成霜,青灯辗转不息,几度春风秋雨,几番曲折轮回。不争不弃不休,无怨无恨无悔。瑶台上,洒下青春汗水,黄昏后,不改育人之心。他日,育得东风桃李,巨木成林。

  载德厚物,自强不息。今朝多磨砺,明日作栋梁。吾辈将铭记师语,当不负鸿鹄之志。回报恩师,报效祖国。

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