寻找身边的“吴老师”作文4篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的寻找身边的“吴老师”作文，欢迎阅读与收藏。

寻找身边的“吴老师”作文4篇

寻找身边的“吴老师”作文1

　　吴绍萍老师是一位敬业爱岗的好老师，我们的老师中也不乏这们的楷模。我们的班主任兼语文老师就是另一个“吴老师”。

　　朱老师原本有一头波浪卷的长发，却因为没时间打理而简单地用皮筋扎了个马尾辫。由于长期熬夜，她面色憔悴，声音嘶哑，深度近视眼镜架在鼻梁上，不时要提一提。朱老师个头小，站在学生中，猛一看，还不知道这是老师呢！也正因为她矮小，可以和我们并肩走，格外亲密，像朋友一样关心我们。

　　夏令营那会儿，烈日炎炎，我们一个个穿着短衣短裤，皮肤大块儿地裸露在外面，脸颊晒得通红，汗珠一颗颗从毛孔里冒出来，汇聚在下颌上，悬在那里，跃跃欲“滴”，朱老师没有坐在办公室里享受空调，而是和我们一样进行“魔鬼训练”，她应该比我们还热吧，衣服早已湿得能拧出汗来了，而她却完全顾不到自己，前前后后跑着，询问我们的身体状况，时不时用手指帮我们揩去脸上的汗水。如果看到有的同学撑不住了就将那位同学搀扶到阴凉处坐下将自己的水杯递给他，等他恢复得差不多了，她那原本紧皱的眉头就轻松地舒展开了，放心地扶着他回到队伍里。晚上回家后，朱老师还是不放心，打电话给这位同学的家长，询问孩子的身体情况，电话那头连声道谢，而这头却平静地说了一句，这是我该做的。

　　都说女老师像妈妈一样，关爱她的“孩子”，我也是一个被爱笼罩的幸运儿。

　　上学期期中考试期间，我上午考完语文后，突然发高烧，可下午还有考试，妈妈很担心我的身体，不知道我能不能坚持到考试结束，妈妈把她的担心告诉了朱老师，朱老师安慰她说：“我下午正好没有监考任务，我会在后面一直注意她，请您放心吧。”

　　下午，朱老师很早就来到教室，见我进来就不无关心地对我说：“身体怎么样？实在撑不住就跟老师说。”老师说话好似温暖的呢喃，字字句句都像阳光那样明亮、柔和和舒心，一下子就牢牢刻在我的心上。考完试后，朱老师连忙拿出早已准备好了的体温计，帮我量体温。放学前，朱老师关心地对我说：“不要太强迫自己，尽力就行，你身体状况会因为紧张而变坏的。”

　　课余时间的朱老师像我们的朋友，会陪着我们一起玩一起闹，她笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿眯得只剩下一条缝，却也能闪出一种单纯的光芒，在笑容里，快活地露出坚固的牙齿，虽然脸黑黑的，但整个面孔显得更加年轻，明朗。

　　课堂上的朱老师对我们严厉得很，抓我们的学习很有办法。

　　我们班进校时语文是倒数第一，朱老师却一直没有告诉我们，怕我们对自己放弃，她自己却铆足了劲用心教我们，她那沙哑的嗓音我们尤其记得，她的声音刚开始是很脆的，但为我们日夜操劳：上课反复强调重点，课后查漏补缺，家访时为后进生辅导……，渐渐地她的脸色差了，嗓子哑了，身体病了，而我们的语文成绩却跃居第一，并一直保持着，为此，朱老师经常说：“我为你们做什么都行，只要你们理解老师的苦心就行了。”我听后心里酸酸的，暗暗下决心：老师，我不会让你失望的，我要为您争光！

　　千言万语道来还是那句“老师我爱你”，当我的一双眼睛在各科老师中扫过时，一下子就停在了朱老师您的身上，您，就是我心目中的伟大的、圣洁的、高尚的“吴老师”！

寻找身边的“吴老师”作文2

　　有这样一位教师：爱注幼儿情洒事业。爱，是她勇于攀登的不竭动力。学，是她刻苦钻研的永恒追求。研，是她开拓创新的重要法宝。传，是她尽心履职的真情流露

　　在我身边，同样有一个教师，一头飘逸的长发，苗条的身材，如水般清澈的眼眸。她，就是令初一3班全体同学闻风丧胆的班主任！（昵称——杨总或杨经理）她温柔但不失严格，严格却带有幽默，幽默之中包含的则是对学生无限的爱

　　记得有一次，妈妈要下乡。为了保持联系，妈妈把她那小巧灵珑的手机放在我手里，嘱咐我说：上课要关机哦，放学记得给我打个电话。我不耐烦地把手机塞进口袋里，并回答道：好的，妈妈！数学课上，同学们正专心致志地听着杨老师讲解课文。教室里鸦雀无声，连一根针掉到地上都是巨响。突然，教室里骤然传来了一阵悠扬的音乐声。同学们都用惊讶的眼神四处张望，在寻找声音的来源。啊！糟糕！是我的手机忘关机！我的脑海里浮出了这个念头！我心中一阵紧张，顿时不知所措。这时，吴老师用严厉的眼神瞪着我，说：是谁！我感觉浑身上下像触电似的愣住了。我低着头羞怯地站起来，轻声地说：是我。放学到我办公室来！老师说，继续上课！我的心怦怦直跳，好像就要从喉咙里跳出来似的。放学后，我忧心忡忡来到老师办公室，见她正在等我，我走到老师面前，却不知到该说些什么。郁倩，你为什么带手机来学校还不关机？老师先发言。我吞吞吐吐地说出事情的经过，老师说：你的主要原因还是马虎！它已经促使你犯了许多错误，你还是没有吸取教训，你一定要记住：马虎永远是你前进路上的大敌！。就是杨老师的这几句话使我改掉粗心马虎的坏习惯。还记得有一天，学校广播提醒学生们下午将会有暴风雨降临。可我还是忘带雨伞，放学时分，果然暴风雨来临了，看着瓢泼的大雨，我急得像热锅上的蚂蚁团团转。这时，杨老师路过这儿，看到我没带伞不能回去焦急的样子，就顺手把她的雨伞递给我。我不好意思的说：不，老师，我拿了您的伞，那您怎么办？拿着吧，我自有办法！老师微笑着拍拍我的肩膀走了。在回家的路上，我撑着那把老师雪中送炭的雨伞，心中起伏不平。暴风雨下得更猛烈了，我艰难地行走着。忽然，我看见一个熟悉的身影，她拿着报纸当雨伞，骑着单车与我擦肩而过。呀！她就是我心中最敬佩的班主任——杨老师。她是那么和蔼可亲，乐于助人！一股暖流从我心中涌起。我虽然有伞，但挡不住倾盆的大雨，还是被雨淋得像只落汤鸡。而我可亲可敬的吴老师，骑着单车，只用报纸当雨伞。可想而知，此时此刻，她会成什么样子她的严厉，她的温柔，她的幽默，她的认真，她的负责，她的都诠释了她的爱，她用爱，包容了所有的学生，用爱，包容了学生的一切，一切好与坏，对与错她虽然在事业上不及吴老师，但是她是我心中最崇敬的老师。

寻找身边的“吴老师”作文3

　　吴邵萍老师，一个值得人钦佩的老师，读到她的事迹，我为那些受过她教导的孩子感到幸运，但我不羡慕，因为我也很幸运，我的身边也有这样的老师，还很多。

　　在我的记忆里，每一位老师对我都无私地付出许多心血，他们的每一句安慰的话语，每一个亲切的.动作，都温暖着我的心，让我不再失落。因为，我是一个很特殊的孩子，有人误会我是哑巴，有人瞧不起我。从小胆小内向的我，像个自闭症患者，不愿意说话，其实是不敢说话，不敢看人，不敢与人交往。我整天生活在惶恐中，也不知道担心什么，总觉得别人的目光像大刀，嘲笑我，鄙视我。所以在教室里我是一只孤雁，不合群，当然，也从不在课堂上发言。这样的情况一直延续到三年级。

　　新学期的第一堂课，吴老师迈着轻盈的步子走进了教室，声音轻柔和蔼“现在谁来回答？”声音响起在我耳畔，吴老师已经站在了我的身边，笑盈盈地看着我，脸上是诚恳和期待，眼中没有一丝凌厉，充满温情。同学们纷纷举手，这是一个极其简单的问题，有的同学甚至站了起来，把手举到了吴老师的面前。但吴老师谁都没叫，依旧笑盈盈地看着我，等待着我，谁都知道老师在给我机会。我只能听到自己“咚咚咚”飞速的心跳声，没有半点站起来的力气。时间在嘀嗒嘀嗒中一秒一分地流逝，吴老师依旧很有耐心地等待，同学们渐渐放下手，一起投来关注的目光，甚至有人轻声地喊：“殷昌芹，快站起来回答呀，没关系的。”我紧吴到了极点，身体却不由自主地站了起来，至于嘴里说了什么，我连自己也没听见，声音像蚊子，只是嗫嚅了几下嘴巴，更准确的说是颤抖着嘴唇。但是吴老师却是很高兴地表扬我：“你很好，你已经能够勇敢地站起来回答问题了，相信下一次你会把答案告诉给所有同学听，而不仅仅是老师……。”教室里顿时响起了掌声，这掌声居然是给我的。那一刻，我的心中涌动起一股暖流，流遍全身，膨胀着每个细胞。之后的日子，只要我和老师对视，总能看到她会心的微笑，在那目光的注视下，我从“蚊子”变成“蜜蜂”，到现在，我已经能自然大方地应对老师的提问了，同时也获得了一份份珍贵的友谊。我是多么幸运，吴老师当了我们四年的班主任，给我们上了四年的语文课，让我也爱上了语文，爱上了语文课。课上吴老师娓娓动听地讲述着一个有一个故事，深情的朗读着一篇又一篇课文，领着我们在文学的殿堂里遨游，累了给我们讲幽默的笑话，乏了做做有趣的游戏，唱唱、跳跳，语文课总在恋恋不舍间结束，在满怀期待中开始……

　　吴老师呵护我，但不偏袒我，让我懂得了另一种爱的方式——“爱之深，责之切。”一次我粗心，值日任务没有完成，吴老师声音不大，但是语气却很郑重，她第一次批评了我。当时我感到很羞愧，很懊悔，回到教室，回想起刚才的一幕，不由得抽泣起来，并暗暗发誓，以后一定不让吴老师为这样的小事而为呵呵心、生气。

　　吴老师，您细心地呵护着脆弱的心灵茁壮成长，耐心地引领着渴望的眼睛畅游知识殿堂，用您的智慧开启一扇扇心门，用您的魅力点燃一颗颗求知的火种……您是我心目中最重要的老师，您就是我身边的“吴老师”！

寻找身边的“吴老师”作文4

　　像吴老师这样的好老师有很多，只要你留心观察，就会发现像吴老师这样的老师了！

　　吴邵萍，女，1965年1月生，江苏省南京市人，大学文化程度，南京市北京东路小学附属幼儿园园长，中学高级教师，1983年7月毕业分配到南京市北京东路小附属幼儿园开始从事幼儿教育工作，先后担任音乐、语言、科学、美术、体育等各学科教师、年级组长、业务园长、园长。27年来，她把所有的情全部洒在幼教事业上，结出了累累硕果，取得了显着成绩。她曾先后获得“全国优秀教师”、“江苏省优秀教育工作者”、“江苏省特级教师”、“南京市十佳青年教师”、“首届南京市优秀青年教师”、“南京市第二届学科带头人”、“南京市千名岗位教师”、“南京市名教师”、“玄武区首届中青年拔尖人才”、“玄武区第二届中青年拔尖人才”、“玄武区第三届中青年拔尖人才”等称号。她主编了两本书，参与编写了9本书；在省以上刊物公开发表论文72篇，其中在国家级刊物发表6篇；参加省以上研讨会获奖论文10篇，其中获全国奖6篇在我身边，在学校里，到处都是好老师，他们认真负责，伟大无私。像辛勤的园丁用自己的心血，精心地浇灌着花朵；老师是我们的引路人，让我们知道天有多高，地有多厚……在我身边我的数学老师陈老师就是一位好老师，他上课不仅绘声绘色，而且妙语连珠，让我们一听就明白。有一次，我花了几十分钟的时间，都没能将一道难题解答出来，可是陈老师上课时仅仅讲了2分钟的时间，我便立即就开窍了，把这道难题就给解开来了。以后每当我一做数学作业的时候，便自信了许多，因为一想到陈老师教我们做题的方法，所有难题都能被我轻而易举的做出来了。我和陈老师家住在一所院子里，他家就住在我家对面的那栋楼。有一次晚上，我要上厕所，无意间看见了陈老师家的灯还亮着，我心想：这都几点了？陈老师还不睡觉，我抬头一看了看墙上的钟已经到凌晨十二点了。陈老师为了备课、批改我们的作业，连觉也没睡好，我非常感动的想。第二天，我到学校一看，以为陈老师会在家休息，不来上课。谁知，陈老师还是准时到达班级给我们上课，精彩的演说掩饰不了陈老师的极度疲劳，但他还是坚持给我们连上了两节课。有一天，我去数学办公室送本子，发现陈老师正在给一位同学讲题，讲了一遍她还不懂，陈老师不厌其烦的又讲了一遍给她听。我觉得陈老师是一个负责认的老师，不像其他老师那样同学一听不懂就骂他笨骂他没用，这种老师很不负责任，抱着的是一种不耐烦的态度。当我们向老师讲述这社会的种种，既有黑暗的一面也有明朗的一方，这时，老师心如止水，淡淡地说：“有的人衣着朴素，可品德高尚，受人爱戴；有的人衣冠楚楚，但灵魂肮脏，受人唾弃。”简短的一句话，概括了社会的现实。修祥明曾经写了一篇《小站歌声》，讴歌了老师的伟大，用自己的心点燃爱的火焰。所以，老师不愧为“人类灵魂的工程师”，他们用他那金子般闪闪发光的心搭起了人类灵魂的桥梁。身边的吴老师无处不在，只要大家留心观察每一老师的优点，他（她）就是我们身边的吴老师。

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