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五猖会课外书读后感(通用15篇)
当阅读完一本名著后,相信你心中会有不少感想,写一份读后感,记录收获与付出吧。那么你真的会写读后感吗?下面是小编收集整理的五猖会课外书读后感,仅供参考,希望能够帮助到大家。
五猖会课外书读后感 1
读到《五猖会》一篇时,好奇心喷涌而出。五猖会,一个活动,总该着重写写五猖会的情景吧,可是,作者却把很多的笔墨放在了描述父亲让“我”背《鉴略》以及记忆中五猖会的情景上。
“我至今一想起,还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”这是鲁迅的抗议之声,看似是对父亲的不理解,其实更深成次的,是经过自我的.亲身经历,表达了自我对封建社会的思想习俗的不满。本应是高高兴兴地去观会,却被父亲的命令弄得兴致全无。怪不得,他梦似的背完了,应对东关五猖会的热闹却提不起兴致。
儿时的鲁迅与其他孩子一样,喜欢凑热闹,对于一年一度的五猖会自然十分欢喜。一大清早,工人们就开始搬东西。而鲁迅笑着、跳着脸上写满了喜悦,躯体虽然在家中,但心早已飞往了东关五猖会的现场。父亲让“我”背书,嘴上虽不能发表什么抗议,但心中必须在表达对封建教育的不满。封建教育最大的失败就是将孩子们的天性一点点地蚕食鲸吞了,使孩子们只会人云亦云,尾随人后。让孩子过早地被“之乎者也”纠缠。
文章描述了作者与父亲之间一场微小的冲突,作者对五猖会的热切期盼和父亲的阻难构成鲜明的比较,表现了父亲对孩子心理的无知和隔膜。可能父亲是无心的,但就是这么一件小事,可能让孩子刻骨铭心,永不忘记。
五猖会,并没给我留下很深刻的印象,但作者对封建社会的不满却让我印象深刻。此乃吾读《五猖会》之感。
五猖会课外书读后感 2
《朝花夕拾》指早上的花到晚上才拾取,如同晚年的作者回忆少年时代。儿时的记忆犹如清晨绽放的花而作者到傍晚才摘取,虽然失去了盛开时的艳丽和芬芳,但夕阳的映照却使它平添了一种风韵,令人浮想联翩,回味无穷。
书中共十篇“从记忆中抄出来”的散文。可是《五猖会》却令我反复品读,久久沉思。
五猖会是“我”儿时的一件罕逢的盛事。“我“的内心十分的激动、兴奋与期待。但是父亲却突然要“我”背《鉴略》,“我似乎从头上浇了一盆冷水”。“我”的期待与兴奋立刻减弱了一大半,心中扫兴、痛苦、无奈。而当”我“终于完成了“任务”之后,参加了“我“梦寐以求的五猖会后,可是“我却并没有他们那么高兴”。结尾作者发出疑问:我至今一想起,还诧异父亲何以要在那时候叫我来背书。读了数遍后,我在同情作者的同时,也悟出了这篇文章在控诉着强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
其实造成这种后果的不是单单的某个人,而是中国古往今来教育文化的积淀。在封建统治的社会中,鲁迅生在一个县城里的家境小康的读书人家,遭逢社会变革和家庭的日渐败落。鲁迅被包围在这种黑暗封建的家庭风习和社会现状。鲁迅的童年,许多来自儿童的玩性,天真的稚气都被抹杀了。
其实鲁迅先生文章最后的问题并不难理解,自古以来无数家长望子成龙、望女成凤。希望孩子少玩多学甚至一直学习。对孩子天生的玩性严厉斥责、打击,甚至让孩子美好无彩的童年变为枯燥无味的黑白色。孩子从小背着难懂拗口的《百家姓》、《唐诗三百首》、《论语》……如鲁迅先生在文中写到:然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”,读下去,记住它。孩子们根本不懂这是什么意思,只是认为,只要背完了,就可以玩了。我小时候背诵的《千字文》,至今一个字也记不起来,而且在我的学习与生活中没有任何益处。而我记住的,就是书中那精美有趣的插图,仅此而已。
强制的封建教育对儿童天性的.压制和摧残在鲁迅先生的《五猖会》中体现的淋漓尽致。同时我也为他这种敢于批判传统思想的勇气感到佩服,也许正是这份勇气造就了他的成功。
孩子和家长都需要成长,我们中华民族还有许多的优良传统需要发扬,但也有一些不好的思想需要抛弃,我们应深深思索、探究。随着时代的发展和阅历的增长,我们的教育方式会更加成功。
五猖会课外书读后感 3
鲁迅通过回忆儿时盼望看五猖会,准备出发前激动、兴奋的心情被父亲要求背诵《鉴略》而情绪大转折的故事,表达了作者对旧时家庭教育对儿童天性的扼杀的极度不满。确实,鲁迅先生儿童时期,其父亲那次要求儿子背诵《鉴略》的行为,是对儿子儿童天性的残忍扼杀。
为什么这么说呢?首先我们来看看小鲁迅对五猖会有多期待和向往,文章开头说:"孩子们所盼望的过年过节之外,大概要数迎神赛会的时候了。"作为儿童的鲁迅当时肯定也不例外了,尤其他家的所在很偏僻,待到赛会的行列经过时,一定在下午,仪仗之类也减又减,所剩的极其寥寥。作者常存着这样一个希望:这一次所见的赛会,比前一次繁盛些。可是结果总是一个"差不多"。可见作者对观看迎神赛会的好奇和渴望有多强烈而又有多失望。
也许你会问,家住得偏僻,不会跑去跟着队伍观看吗?文章第四段中说:赛会虽然不像现在上海的旗袍,北京的谈国事为当局所禁止,然而,妇孺们是不许看的,读书人即谓士子,也大抵不肯赶去看的。读到此处,大家便明白儿时的作者为什么不能一饱眼福观看一回迎神赛会了。
然而,对于对世界充满好奇,又贪玩的孩童时期,对于越禁止的东西,就越渴望去看看。所以小鲁迅甚至希望自己能生一场大病,好使自己也能参与赛会,扮演一个"犯人"的角色。可见,小鲁迅对观看迎神赛会的渴望之强烈和备受封建家庭教育所束缚而感受到的压抑。
有压抑就有释放。小鲁迅终于遇上了一场迎神赛会"五猖会",这场迎神赛会与以往不同,小鲁迅可以跟着大人一起前去观看的,这太难得了,小鲁迅非常高兴。文中说:"要到东关看五猖会了。这是我儿时所罕逢的一件盛事。"虽然这句话是成年后的作者所说的,但依然可以感受到当时小鲁迅的激动、兴奋心情。"我"笑着跳着,催他们要搬得快。那时的"我"肯定是脑子里满是五猖会盛况,前所未有的欢快和兴奋。
可是,偏偏这个时候,父亲要求小鲁迅背诵《鉴略》,背不出不准去。作为父亲,要求儿子背诵《鉴略》是没错的,表明父亲很重视儿子的启蒙教育,但是,要求背书的'时机却是值得思考的。为什么他要挑孩子最开心的时刻要求其背诵枯燥深奥难懂的《鉴略》?这不是很让人扫兴吗?
父亲这个行为副作用是很明显的,当"我"顺利通过父亲的考核后,"我"对观看五猖会的心情全没了。"开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思了。"读完这些句子,我内心感到无比同情和惋惜!
反思现实,我也曾经有过类似的感受,只是程度有所不同罢了。
借此机会,以史为鉴,我想给现在的大人们提出一些建议,在您们重视我们的学习教育的同时,也要学会重视我们的成长规律,贪玩、爱热闹是童年不可或缺的色彩;打压、扼杀儿童天性的教育方式不值得提倡。
当您既想放纵儿童的天性,又想让孩子学习,两者不误时,您可以这么说:"如果你把作业写完,我就奖励你玩一会。"请不要在孩子玩得最开心的时候,粗暴地打断,让他们回去写作业。
方法用对了,它就是一种鼓励,而不是一种打压,这样,家庭教育才会事半功倍。
五猖会课外书读后感 4
又再读了几遍《五猖会》以后,发现中国教育似乎从很早以前就买下了这颗种子。
这是一种很难再改变的思想观念,在文章中鲁迅先生觉得可能是《鉴略》很重要父亲才会让我背,这没有什么,但是为什么偏偏会让我在那个时候背呢?鲁迅先生当时的反应是这样描写的:
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,──而且要背出来。
而后又“梦似的就背完了。”
最后导致了在上船之后“我却并没有他们那么高兴。
开船以后,水路中的风景,盒子里的'点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。”鲁迅的父亲肯定没有想到那时鲁迅的想法,现在的父母又何尝不是呢?我觉得家长是最该换个角度想想孩子的问题的了。一些家长会说:
“哦,鲁迅为什么能成功?就是因为他受到了这种教育才会成功的。”
我觉得就是因为鲁迅先生的这种敢于向封建不好的思想作斗争的品质才是导致以后成功最重要的原因!
我想告诉大家有些看似正确无误的想法和行为所造成的结果却会适得其反,要真正的站在对方的角度思考问题才会有助于孩子的成长。
孩子和家长都需要成长,我们中华民族还有许多的优良传统需要学习也有一些不好的思想需要抛弃,希望大家可以深深体会。随着时间和阅历的增长,我们的教育方式会更加成功。
五猖会课外书读后感 5
五猖獗的会议最初是一个迎接上帝的会议,在孩子们的心中,这是一个节日。但我们可以从作者的语言中意识到,更多的是父亲对儿子的压迫,而不是对幸福的积极描述。这足以反映父亲在儿子节日期间对儿子所做的'事情——在去节日之前先背诵书籍,这对一个人的心理和生活有多大的影响。
的确,有时候,如果你不小心,很多事情都会改变。
也许是你无意的话,让一个人走上犯罪的道路;也许是你的微笑,可以让一个人的心情阳光明媚;也许你的善意谎言拯救了一个年轻的生命。所以,请小心你的言行,因为所谓的无意,力量是巨大的。
如果你是一位老师,那么,请注意自己的一言一行。因为在孩子们稚嫩的心中,您是阳光,您是大树,您是海洋,您用知识哺育着他们,塑造着他们。同时,也影响着他们的心灵,请别伤害了他们金子般的心。
如果你是一个父亲(母亲),请用真诚的爱来帮助孩子的成长,不要放纵,不要放纵。请给他(她)良好的道德品质,结束所有的坏习惯。同时,我们也应该在适当的时候放松,不像作者的父亲那样,在节日期间,孩子出去玩,但也首先认可,让孩子失去对生活乐趣的渴望,即使多年后,但仍然记得这件事带来的感觉。
也许,多年以后,你会为你当年某一天所说的一句无心之言而悔恨万分;也可能你会因为多年前的一句善意的谎言而露出会心的微笑。
五猖会课外书读后感 6
这是一个很难改变的想法。在文章中,鲁迅先生认为父亲可能会让我背诵。没什么,但为什么我当时要背诵呢?鲁迅当时的反应是这样描述的:我好像从头上倒了一盆冷水。但是,有什么办法呢?读、读、强记自然,——而且要背出来。而后又“梦似的背完了。”最后导致了在上船之后“但没有他们那么高兴。开船后,水路上的风景,盒子里的零食,东关五猖獗的会议,似乎对我没什么意思。”
鲁迅的父亲当然没有想到鲁迅当时的想法。他现在的父母不是吗?我觉得家长是最该换个角度想想孩子的问题的了。有家长会说:“哦,为什么鲁迅能成功?正是因为他接受了这种教育才成功。”我认为这是因为鲁迅敢于与封建思想作斗争的品质是未来成功的`最重要原因!我想告诉你,一些看似正确的想法和行为的结果会适得其反真正从对方的角度思考,才能帮助孩子成长。
孩子和父母都需要成长。中华民族有许多优良的传统需要学习,也有一些不良的想法需要放弃。我希望你能深刻理解。随着时间和经验的增长,我们的教育方法将更加成功。
五猖会课外书读后感 7
五猖会离县城很远,所以大家一大早就起床了。前一晚预定的大船停泊在河边,船上的椅子、餐点、茶炊、点心盒一个接着一个移下。小时候,鲁迅笑着跳了起来,鼓励他走得更快。
突然,工人的表情变得严肃起来,小乐顺环顾四周,父亲站在他身后。父亲要他带一本书来,他却担心的带着书来到了父亲的身边。他的父亲教他阅读“两句话,一行,大约20或30行”。
记住这一点,然后派他去开会。否则他不能去。就像一盆冷水浇在鲁迅身上。鲁迅的脑袋,他读着,记得。
当太阳升得很高时,鲁迅自信地走进父亲的研究,梦想着背诵。父亲同意让他走。每个人都同时活跃。工人们把他抱起来,好像是在庆祝他的成功,但鲁迅却没有他们那么高兴。开船后,水路的景色,包厢里的小吃,还有东莞五半会的`热闹,对他来说都失去了意义。
这篇文章描述了孩提时代父子之间微妙的冲突、对五次会的殷切希望和父亲的阻挠,含蓄地表现了父亲的无知与孩子心理的分离,批判了封建思想和习俗,鲁迅谈到了父母不关心孩子心理是孩子的无奈和无聊。
在封建社会,鲁迅出身于县里的富商之家,饱受社会变迁和家庭逐渐衰落之苦。鲁迅被这种阴暗的封建家风和社会地位所包围。
五猖会课外书读后感 8
《朝花夕拾》是鲁迅的一部经典作品,我在这个暑假读完了这一本书,鲁迅的作品独特而又不失特点,仿佛是在诉说着一个故事,既不遮遮掩掩,又不追求华丽的好词好句,却更能吸引读者。鲁迅笔下的文字朴实,平淡,炽热的感情却展露无疑。
“朝花夕拾”的本意指的是早上开的花到傍晚再去采摘,这一层意思在作者身上就成了在晚年回忆年轻时的往事,虽然失去了年轻时展开的艳丽,但夕阳的映照却使它有了另一种成熟的风韵。
《朝花夕拾》虽然不是儿童所写,但是写了很多关于儿童时期的'事,其中一篇名叫《五猖会》的文章,描写了儿时的鲁迅难得去观看了盛大的“五猖会”,兴奋的不得了,但父亲却要求鲁迅把书背熟,背不出,就不能去看“五猖会”,这样的一盆冷水把鲁迅的兴致一下给浇灭了,待他背完,一家人才高高兴兴的去看“五猖会”。之后鲁迅回忆道:“我并没有他们一样高兴,在路上的风景,手里的点心,以及到了东关“五猖会”的热闹。”当我看到了这些文字,都感同身受,佩服鲁迅在父母毫不顾忌孩子心理时的无奈与厌烦。
《朝花夕拾》是鲁迅唯一的散文集,篇幅很短,却生动形象地写出了旧时中国的风俗习惯和社会情况,比如家庭怎么样教育子女,孩子应该读什么书。在日本留学时受到的歧视,旧时的私塾与新学堂的区别等等。
在暑假读完这本书后,让我受益匪浅,了解了鲁迅儿时的故事,让我流连忘返,无法自拔。
五猖会课外书读后感 9
一次千呼万唤而来的赛会却被父亲的不理解和专职搅得索然无味,从开始的急切兴奋、到之后的扫兴痛苦。相信所有的人都为此而感到惋惜,遗憾,气愤。
中国人人皆知的文学大家-鲁迅就是生活在这样一个被人压迫,得不到自由的环境的人,在那种思想封建的环境中,他儿童的玩兴,天真的稚气,可爱的童心都慢慢的,如一块冰在滚烫的热水中逐渐痛苦的溶化掉般慢慢的被扼杀了,如此残酷的环境扼杀的不仅仅是童心,看了这篇文章,我不禁想起了鲁迅的《风筝》和张爱玲的《弟弟》中原先那些活泼敏感,天真乐观的孩子,因为冷酷的.环境变得麻木,变得怪异,让人感到“寒冷的悲哀”。
说实话,以前我很少看鲁迅的文章,进一步说是我不大喜欢他的文字风格,其中一些在我看来怪辟陌生的词汇使我和鲁迅想表达的思想产生了隔阂,以致我不能正确的理解文章的资料,尽管我以往试图去细枝末节,一字一节地去研究它,可结果却是令人失望的一无所获,可这时我片面的想法,此刻的语文课本上愈来愈频繁的出现鲁迅这个熟悉而又陌生的词眼,渐渐的我开始喜欢他的风格,朴实的笔触中隐隐透出几分风扬,含着对黑暗社会的批判,用委婉的方式诉说着一个个令人愤慨的故事,他那娴熟的笔触,夹叙夹议的风格,字里行间透露的讽刺,都是值得我学习的。
五猖会课外书读后感 10
今天,我看了鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《五猖会》。这篇文章写了作者小时候对《五猖会》的精彩内容,极其好奇,而父亲强迫他背诵《鉴略》内容情节故事。
在这篇文章中,我喜欢“也总是只留下一个纪念品,就是当神像还未抬过之前,花一文钱买下的,用一点烂泥,一点颜色纸,一支竹签和两三只鸡毛所做的,吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子,叫做“吹都都”的,吡吡地吹它两三天。”这一句运用了排比的修辞手法。生动形象的写出了当时社会经济条件的缺少。
同时运用排比手法,加强语言气势。使一种感情更加强烈。我还喜欢这一句“我似乎从头上浇了一盆冷水。”这个运用了比喻修辞手法,形象地烘托出父亲让我背书这件事给我心理上带来的由急切兴奋到无奈,绝望的`巨大落差,让“我”倍感痛苦。
在这篇文章中,我认识了鲁迅的父亲这个人物,他虽然看上去很严厉,但是他是想让自己的孩子能够多读一点书。由此可以看出父亲是一个关爱孩子,但不懂得儿童心理的一个形象。
这件事,我感觉到鲁迅先生批判了封建家长和封建教育制度对儿童天性的摧残。
五猖会课外书读后感 11
《五猖会》是《朝花夕拾》中的一篇批判教育制度和封建家长制度的叙事散文.作者叙事触及时事,抨击北洋军阀及其走狗鼓吹封建教育和封建礼教的丑恶行径,并插入精彩议论,使往事的回忆充满了战斗性.文章的主题是通过儿时的作者对迎神赛会的热切向往,以及他正欲到东关看〝五猖会〞而被背书一事弄得毫无情趣的内容表现出来的
全篇虽然只写了一件事,但是这件事写的集中.单纯而又丰富.作者善于运用气氛渲染.铺陈对比的手法,来加强文章的感染力.那种孩童对迎神赛会的向往.期待.失望和失望情绪的.多方面展示;那种由于以往屡次的失望沮丧才引发的此次的莫大的期望;正在手足舞蹈.欢呼雀跃之时却迎来父亲的一声断喝:〝去拿你的书!〞宛如兜头一盆冷水,作者正是通过这些环境气氛的层层渲染,以及〝我〞的情绪对比,激发人们对孩子的同情和对封建教育制度的憎恶,进而引起人们对儿童教育的严正关注.
五猖会课外书读后感 12
一次千呼万唤而来的赛会却被父亲的不理解和专职搅得索然无味,从开始的急切兴奋、到之后的扫兴痛苦。相信所有的人都为此而感到惋惜,遗憾,气愤。
中国人人皆知的文学大家-鲁迅就是生活在这样一个被人压迫,得不到自由的环境的人,在那种思想封建的环境中,他儿童的玩兴,天真的.稚气,可爱的童心都慢慢的,如一块冰在滚烫的热水中逐渐痛苦的溶化掉般慢慢的被扼杀了,如此残酷的环境扼杀的不但仅是童心,看了这篇文章,我不禁想起了鲁迅的《风筝》和张爱玲的《弟弟》中原先那些活泼敏感,天真乐观的孩子,因为冷酷的环境变得麻木,变得怪异,让人感到“寒冷的悲哀”。
说实话,以前我很少看鲁迅的文章,进一步说是我不大喜欢他的文字风格,其中一些在我看来怪辟陌生的词汇使我和鲁迅想表达的思想产生了隔阂,以致我不能正确的理解文章的资料,尽管我以往试图去细枝末节,一字一节地去研究它,可结果却是令人失望的一无所获,可这时我片面的想法,此刻的语文课本上愈来愈频繁的出现鲁迅这个了解而又陌生的词眼,渐渐的我开始喜欢他的风格,朴实的笔触中隐隐透出几分风扬,含着对黑暗社会的批判,用委婉的方式诉说着一个个令人愤慨的故事,他那娴熟的笔触,夹叙夹议的风格,字里行间透露的讽刺,都是值得我学习的。
五猖会课外书读后感 13
鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》的《五猖会》首先描写了鲁迅对迎赛神会的独道见解,随后又写了他们一家人在去看五猖会时路上的情形。
本来兴奋无比的他因为文亲的一句“去拿你的书来”变得忐忑不安,谁知读完二三十行《鉴略》后,他父亲又对他说:“给我读熟,背不出,就别想去看会。”
这在幼小的鲁迅头上彻底浇了一盆冷水,当时让他兴致全无,一句句梦似的背完后,对会也没什么兴趣了,以至于后来回忆,记得最清楚的也只有背书了。
我在这篇散文中读到了一个天真活泼的小鲁迅,也读到了一个严厉,重视学习又摧残孩子天真本性的父亲,全文把他们俩连在一起,组成了一个书香浓郁的家庭。
而从深层来看《五猖会》真的只是讲这些吗?不,这里头还有着深刻的'含义。很多人会认为这篇文章是批判了那些封建教育对儿童天性的压制与摧残。我觉得我在这当中,还读出了一些东西来。
文章中父亲的形象是严厉的,他代表了封建教育制度的家长,再看看现在,家长们早已没有了那时的严厉。
对我们虽然很唠叨,但总没有那时严重,他们唠叨是为我们好,他们在为我们的未来着急呢。
然而有些人呢,对父母的唠叨一句也不听,依旧我行我素,这样的人一定是没有大的志向,成不了大器的人。
现在父母的确有时候不太通情达理,但他们的唠叨总是在为我们未来美好生活作出铺垫。也许有一天我们有出息了,回眸过去,在这条路上有着多少父母的心血啊!
所以请不要忽略父母的每一句唠叨,他们就是你成功的铺路石之一。
五猖会课外书读后感 14
当我读到《五猖会》时,我的好奇心涌了出来。五猖獗的会议,一项活动,总是应该关注写五猖獗的会议场景,然而,作者把很多墨水放在描述父亲让“我”背诵《鉴略》和记忆中五猖獗的场景。
“到目前为止,我还是很惊讶父亲当时为什么要让我背书。”这是鲁迅的抗议之声。这似乎不理解他的父亲。事实上,更深层次的是,他通过自己的个人经历表达了对封建社会思想习俗的不满。本应是高兴地去观察,却被父亲的命令所激动。难怪他梦似背,面对东关五猖獗会议的热闹却提不起兴趣。
像其他孩子一样,小时候的鲁迅喜欢加入乐趣,自然很高兴一年一度的`五猖獗会议。一大早,工人们就开始搬东西。鲁迅笑着跳着,脸上充满了喜悦。虽然他的身体在家里,但他的心已经飞到了东关五猖獗会议的现场。父亲让“我”背书,虽然嘴不能表达任何抗议,但心必须表达对封建教育的不满。封建教育最大的失败就是一点一点地蚕食孩子的天性,让孩子只跟着别人。让孩子过早被子“之乎者也”纠缠。
文章描述了作者与父亲之间一场微小的冲突,作者对五猖会的热切期盼和父亲的阻难形成鲜明的对比,表现了父亲对孩子心理的无知和隔膜。可能父亲是无心的,但就是这么一件小事,可能让孩子刻骨铭心,永不忘记。
五猖獗的会议并没有给我留下深刻的印象,但作者对封建社会的不满给我留下了深刻的印象。这就是我读五猖獗会议的感觉。
五猖会课外书读后感 15
我今天读了鲁迅先生的《五猖会》。
《五猖会》讲的是“我们”想去看五猖会,但父亲却叫“我”背书,说背完后才可去观看。“我”背完书之后很诧异父亲的做法,至于“五猖会”到底是什么,似乎对“我”没有什么大意思了。
本文中五猖会起源于明初,五猖又称“五通”、“五圣”。据传,五圣庙是明太祖为安抚战役亡魂而立,后被奉为财神。《明史》记载皇家祭祀有“阵前阵后神诋五猖”之说。如此世代相传,便衍成香火极盛的五猖神庙会。届时四乡百姓云集,祈求五猖神主驱鬼驱邪,消凶化吉。
或许,“迎神会”(五猖会)本身并不如鲁迅在童年时因不得见而想象得那般热闹,但由于长妈妈(鲁迅家的保姆)的爽朗和朴实的影响,那个原本是咫尺距离但绝壁森然的世界不可避免地和他亲切起来了,这样,就算是家里放鞭炮,听在他耳朵里,也是比外面的更好听些。至此,我们可以清楚看出,在对童年生活追溯时,鲁迅的文本语言中总是清晰地显示出一个“家里”和“外面”的二元结构。简单一些说,文章的题目已经显示出这些属性来,比如,“百草园”对应“三味书屋”,“长妈妈”对应“山海经”。直到《五猖会》,鲁迅也一如这样把两个世界清晰区分开来。从而,他的童年或者说整个时代完全呈现出一种对话的味道。
这是一个高明的写法,这意味着,鲁迅的文学创作在很早时候就体现出“复调小说”形态。复调小说理论和对话原则正是二十世纪文化理论最重要的发现之一。根据复调小说的一个原则,即“小说的复杂性位于小说言语与其众多的称述者之间”,那么,鲁迅的短篇小说就在相当大的程度上体现出“复杂性”。这个“复杂性”就是通过叙述中的二元结构来体现的'。但,单就五猖会的语境来说,鲁迅仍然在用对话的形式逐渐揭示自己和礼教的决裂过程,因此,五猖会的格调仍然是怀旧的,甚至可以说是抒情的。
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