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高一数学教师工作总结

时间:2022-07-08 10:59:47 教师工作总结 我要投稿

高一数学教师工作总结(精选20篇)

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编帮大家整理的高一数学教师工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

高一数学教师工作总结(精选20篇)

  高一数学教师工作总结 篇1

  时间过得真快,转眼间高一上学期的工作就结束了。回想起这学期的工作,我感受颇多。当然经验谈不上,我只想和大家一起交流一下这学期工作心得体会,有不妥之处希望各位老师批评指正。

  这学期,我担任了高一(11)班班主任及高一(11)、(12)班的数学教学工作。这里,我就数学教学工作谈谈我及我们备课组的一些做法:

  一、对学生严格要求,培养良好的学习习惯和学习方法

  学生在从初中到高中的过渡阶段,往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力,以往的学习方法不能适应高中的学习,不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题,我确实下了一翻功夫。

  1、改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心

  在开学初,我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大,内容多,知识面广,让他们有一个心理准备。全班大多数同学初中升高中成绩比较好,这造成一些成绩相对较差学生有自卑感,害怕自己不能学好数学;相反有些成绩较好学生骄傲自大,放松对数学的学习。对此,我给他们讲清楚,大家其实处在同一起跑线上,谁先跑,谁跑得有力,谁就会成功。对较差的学生,给予多的关心和指导,并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育,让他们不要放松学习。第一次月考,全班很多同学考得不好,甚至有个别同学只有三、四十分。有个以前成绩较好女生哭着对我说,她从来没有考过这么低的分,对学好数学没有信心。我耐心给她分析没考好的原因,一是试卷的难度大,二是考查的知识点上课时没能重点掌握,三是没有做好复习工作,教给她要注意的地方。经过她自身的努力,期中考试中,这位女生数学成绩进步很大。一段时间的调整,全班基本上树立了能学好数学的信心。

  2、改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习态度

  开始,有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等。我要求统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。在我的严格要求下,大多数同学能很快接受,慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然,要改变根深蒂固的问题并不容易,这学期还要坚持下去。

  二、刻苦钻研教材,不断提高自身的教学教研能力

  高一的教学对我来说是一个新的内容,要做好不容易。

  首先,我认真阅读新课,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容,认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,遇认真写好教案。到难以解决的问题,就向老教师讨教或在备课组内讨论。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。布置作业也要做到精读精练。有针对性,有层次性;最后,做好课后辅导工作,注意分层教学。

  另外,我还积极阅读教学教参书籍及教学论文,如《中学数学教学参考》等,认真学习各种教学方法,并尝试运用到实践教学中去,当然,还有很多是不成熟。我还积极参加各种教研活动,如集体备课,校内外听课,教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力,语言表达能力。课下,根据自己的理解,选题、出检测试卷,这样也提高了我对教材重难点的理解。积极安排时间做好学生的辅导工作,学生有问题及时解决。

  坚持了一个学期,我感觉收获颇多。

  三、备课组的精诚合作是取得成绩的关键

  如果说高一数学我取得了一点成绩的话,那也是我们备课组在组长的指导下,团结合作的结果。组长李老师教学能力强、经验丰富,对我们年轻老师的指导更是不遗余力。从集体备课,从课程安排到备考统筹等各方面,李老师作了大量的工作。他还经常对各种问题给予正确的指导,可以说我们新老师的成长离不开组长的帮助。

  我们的备课组的新老师占了大多数,向我就是刚刚走上工作岗位,教学经验不足,这更需要发挥集体的力量。首先,集体备课使我们对教材的认识达到统一,理解更深刻,时间安排一致。除了规定的时间集体备课外,我们还经常在一起讨论,解决问题。其次,统一测试、统一复习资料。平时,备课组安排老师出单元资料、检测题,然后统一使用。在期末复习阶段,组长安排每个老师负责出各章节的复习资料、复习题,资料共享。所以,最后的成绩是我们备课组全体老师共同努力的结果。

  高一数学教师工作总结 篇2

  9月份的开学季,我成了一名高一年级的数学老师,现在仍记得走在校园里那份忐忑,兴奋的心情,路过的学生的一声声问好,这一切也让我想起我的中学时代。

  9月份到现在,四个月的时间让我成长了很多,真正体会到了教学相长。其中一件事让我感触颇深,刚开始我对学生并不完全了解,即使知道学生的基础比较差。一次我在课堂上讲解了一道有些难度的题目,知道学生在课上听懂了,担心他们会忘了解题思路,就在作业中布置了这道讲过的题,为的是让学生即时巩固,记住解题思路。结果等我把作业批改完,气的想发飙,没一个学生做对。没过多久就是高一二班的课,我没控制住第一次对他们发了火,我纳闷怎么讲过的题还会做错,我发现在发火的时候,讲台下坐着的学生一个个睁大眼睛,表情是一片迷茫,这一切都有些奇怪,是我自己错了吗?哪里有问题?我突然想起在我上学时老师站在讲台上骂我们的情景,那时候我心里在想些什么呢?然后我顾不得多想,重新整理好情绪,跟学生说:我再重新讲解一遍,咱们再上新课。接着学生还是很配合,上完了一节课。再去高一一班上课的时候,我就告诉自己不要发火,题做错了再讲就是了。

  后来我再去读一些教育方面的书籍,发现错的就是自己,是的,学生并没有错。再仔细想想,就会发现,如果老师讲的每一个字每一道题,学生都像是电脑,只要输入进去就会显示出来,那就是天才,不是没有,可能与我无缘。学生做错了,我发火就更错了,学生肯定是莫名其妙,他们也不是故意的。当我读英国教育家斯宾塞写的《快乐教育》时,就会时时想起我跟学生发的第一次火也是至今唯一的一次,我暗自下定决心,决不再跟学生发火。当我们对学生发火时,学生会感到紧张,害怕,不知所措,甚至会讨厌我们甚至是抵触,哪里还有心思再学习。所以我们首先要保证在面对学生时,必须保证学生有一个轻松愉快的学习氛围,才能谈学生会学到多少知识的问题。从此,我再不会想学生应该怎么怎么样,必须怎么怎么样,不设限,然后就会发现学生其实都很葱明,他们取得不了好成绩一方面是之前积累的原因,另一方面老师不得不从自身找原因。再后来我发现学生还是喜欢学数学的,我上学时会讨厌老师拖堂,下课铃一响心就飞走了一半。有时候下课了还有一道典型题没练习,就跟学生商量:“能不能再讲一道题再下课?”学生反过来会安慰:“老师你讲吧,没事。”再然后,他们会说:“老师你讲到上课也没事。”甚至会主动要求:“老师再讲几道题吧。”听到这些话,心里还是很欣慰,至少他们还有学习的热情,这一点就很重要。

  当然从那件事,我发现学生不会做笔记,上课也很少自己动手做题,然后我在课上有意识地调动学生自己动手动脑的习惯,课上会增加练习的强度,随机点名去做题,还要求每人准备一个经典题型摘录本,课上讲的,做练习中碰到的,考试时不会的都摘录进去,时不时翻一翻。从期中考试和两次月考成绩来看,二班自期中考试之后进步很快,平均成绩提高了7分多,可能跟班风转变也有很大关系,之前整体感觉很浮躁,期中考试之后变的踏实下来,因此会取得进步。一班的成绩就保持稳定,但是期中考试之后,上课学习氛围不浓,整体感觉变浮躁,可能是我自己还没有找到和他们配合的默契度。

  总体来说,我自身从教学技能,学生心理学等方面还有待进一步学习、提高,两个班的学习成绩也有很大的提升空间,需要我和学生一起努力。

  高一数学教师工作总结 篇3

  又一个学期过去了,回想起来,我毕业已经一年了,在这一年的数学教学中,我担任了高一(4)、(6)、(7)三个班的数学教师,虽然我付出了许许多多的汗水,同时也收获了很多很多。由于担任学校普通班的数学课,学生基础很差,上课常常感到很吃力、压力之大,责任之重,可想而知。现将本学期教学情况简要总结如下,以便总结经验,寻找不足。

  一、加强理论学习,积极学习新课程

  我是第一年接触到新课程的新授课,对新课程的认识了解还不够,因此,必须积极学习新课程改革的相关要求理论,仔细研究新的课程标准,并结合贵州省的考试说明,及时更新自己的大脑,以适应新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们交流,积极利用好互联网络,养成了及时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学教师,我发现在教学前后,进行教学反思尤为重要,在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会独特的见解,教学前后,都要进行反思,对以后上课积累了经验,奠定了基础。同时,这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分,积累经验,教后反思,是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。

  二、关心爱护学生,积极研究学情

  作为教师不仅仅要担任响应的教学,同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认为,爱学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样,了解了学生,才能了解到学情,在教学中才能做到有的放矢,增强了教学的针对性和有效性。多与学生交流,加强与学生的思想沟通,做学生的朋友,才能及时发现学生学习中存在的问题,以及班级中学生的学习情况,从而为自己的备课提供第一手的资料,还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议。

  三、充分备课,精心钻研教材及考题

  一节课的好坏,关键在于备课,备课是教师教学中的一个重要环节,备课的质量直接影响到学生学习的效果。备课中我着重注意了这样几点:

  1、新课程与老课程之间的联系与区别;

  2、本节内容在整个高中数学中的地位;

  3、课程标准与考试说明对本节内容的要求;

  4、近几年高考试题对本节内容的考查情况;

  5、学生对本节内容预习中可能存在的问题;

  6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题;

  7、本节内容在数学发展史上有怎样的地位;

  8、本节内容哪些是学生可以自学会的,哪些是必须要仔细讲解的;哪些是可以不用做要求的;

  9、本节内容的重点如何处理,难点如何突破,关键点如何引导,疑惑点如何澄清等

  四、落实常规,确保教学质量

  在教学过程中,特别关注学生的落实情况,学生的落实在教师教学的最后一个环节,也是最出成绩的一环。因此,教学中特别抓好了一下几点:

  1、书面作业狠抓质量和规范,注重培养学生的满分意识,关注细节与过程;

  2、提前预习,以提高课堂效率;

  3、单元测试及时批改,及时整理错题订正本。

  4、注重基础知识的训练。对基础知识灵活掌握的考查是高考数学的一个最重要的目标,因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点,特别利用在知识交汇点的命题,以考查对基础知识灵活运用的程度。因此对基础知识的教学一定要在深刻理解和灵活应用上下功夫,以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和应用的目的。其中,抓基础就是要重视对教材的研究,尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程,运用时注意条件和结论的限制范围,理解教材中例题的典型作用,对教材中的练习题,不但要会做,还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。

  五、更新观念,积极进行新课改

  首先,转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然,教师要更新观念,要认真领会新课改的理念,了解课改革的目的。这样才不会在改革当中迷失方向。其次,教师要不断学习不断积累,要掌握丰厚的专业知识,所谓”给人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本学科与其它学科的联系,拓宽自身的知识占有。要多渠道采取不同手段获取知识,教师除了看专业书籍,也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习。要多和其它教师交流、沟通,提高合作意识,取长补短。同时,教师是教育、教学的组织者,要充分理解学生,了解学生的实际情况,了解他们的兴趣和爱好,了解不同学生的智力差别,做到因材施教。教师要给学生充分的思维空间、活动空间,给他们展示自我的空间和舞台,活跃学生的思维,变被动的学习为主动的学习,全面提高学生的各方面能力。

  以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在学校领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。

  高一数学教师工作总结 篇4

  今年我担任高一两个班的数学课。这我第一次带高一,所以在教学上,我花了较多的时间钻研教材,弄清教材的重点和难点,尽可能的用形象的语言化难为易。我教的班学生的基础较差,要让他们的成绩有所提高,不是一件很容易的事,这让我感觉压力较大,但是我没有丝毫的退缩,反而这些压力给了我动力。这一学期的时间过得是忙忙碌碌,但感觉很充实,也有一些收获和感受。自己在业务知识水平、教学能力、师德品质等方面都有了一定的提高,学生的成绩比起去年来有了一定的进步,但还没有达到我的目标。现从以下四个方面谈谈近一年来的情况。

  一、我坚持正确的政治方向,拥护党的领导。

  不断加强自身的政治理论修养。热爱教育事业,积极贯彻党的教育方针,认真学习全教会精神。严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师日常行为规范》,把热爱教育事业,热爱学生的职业道德融为一体,努力完成教书和育人的双重任务。

  二、我平时加强理论学习。

  理论来源于实践,然而实践离不开理论的指导。今年我继续加强教育理论学习,相继学习了《课堂教学论》、《现代教育技术》,常去翻阅《中学教学研究》、《数学教育学》等书籍,学习杜威、夸美纽斯、马卡连柯、陶行知等一大批教育家的教育理论。经过学习,我对教学方法更加重视和讲究,注意发挥学生的主体性,发动学生主体积极参与教学过程,探讨启发式教学的有效形式,以“问题”作为数学的教学起点,顺应学生的思维方式进行教学。尽管如此,理论水平还远远不够,以后我更要加强理论学习和理论研究。

  在教学活动的设计中,发觉以概念作为教学的起点的方法,与数学思维活动的顺序相反,丝毫引不起学生的学习数学的兴趣。因此在教学中采用多种形式的教学,提高学生学习数学的兴趣。

  三、我能遵守学校的各项规章制度,积极参加学校组织的各项活动。

  踏踏实实、认认真真地搞好日常教学工作的环节:精心备课,认真上课,仔细批改作业,并认真评讲,积极做好课外辅导和补差工作。

  在教学工作中,我能积极贯彻素质教育方针,把提高素质,发展能力放在首位。因为我们的学生底子较差,课前、课后、课上的效率都不太高,针对这种情况,课堂教学我采用多种教学形式,尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些,提高他们学习数学的兴趣。最高兴的就是听到学生说他现在开绐对数学有兴趣了。

  四、反思。

  很遗撼的是:这一年我们班的成绩上升得不快。我对此分析出几点原因:

  (1)由于底子薄,而我有时上课选的例题难度系数比较大,他们难以接受。

  (2)难度大了,就忽略了基础知识的掌握,所以学生学得不够踏实。

  (3)虽然改了以往的只讲思路,不讲过程的情况,上课能够将详细的解题过程写出,但学生在听课时只顾着做笔记,没有听讲解方法,以至于思想方法不理解,就不能举一反三了。

  (4)学生对教师的依赖性太大,动手能力差,遇到问题不去思考,不去分析,更别谈进行逻缉推理。

  (5)自觉性不高,课后练习不能保质保量的完成,有时还出现抄袭现象。

  针对这个现象,我决定对于我教的两个班,特别是很多数学底子很薄弱的学生,所以我决定从最基础的知识下手,每天做几道最简单的题,巩固基础知识。

  同时我还认识到我有以下不足:

  ①作为一名党员,没能发挥其应该发挥的带头作用;

  ②自己的教育教学理论知识很缺乏;

  ③对于“一专多能”的目标还相差很远。

  这是我对一年来教学的总结,也是我的一些心得和体会,在以后的教学中我会加倍努力,加强自己的专业知识,扩充自己的知识面,完善知识结构,改正自己在教学上的错误方法,努力探索,争做一名优秀的人民教师。

  高一数学教师工作总结 篇5

  在本学期,我当了高一xx、xx两个班级的数学教学工作,人数共有xx人,以及高一xx班的班主任及高一年备课组长。现就本学期的工作做以下总结,对今后的工作也起着引导和借鉴作用。

  一、主动参加学校组织的培训活动,更新教育理念。

  在本学期初参加学校组织的各种培训,不断更新自己的教育教学理念,遵守学校各种规章制度,积极主动参加各级的教育活动,加强师德修养,严格约束自己,做好教书育人,因材施教工作,做到为人师表,服从领导安排,注意与同事、学生搞好团结,创建好和谐的课堂教学环境。对学生既严格要求又尊重学生,使学生学有所得。

  二、以教学质量观,上好每节课,注重课堂教学效果。

  要提高教学质量,关键是上好课。在教学工作既是一项常规工作又是一项具有创新的科学研究工作。社会在地发展,时代地前进,学生的特点和存在的问题也在不断发生着变化。为了适应不断发展地需要,教材也在不断变化,教学内容在不断更新,这也给老师提出了教学方法和内容,要不断地适应时代的发展,自己的知识结构需要不断地更新才能适应不同学生的要求。

  (一)备课的经验。

  1、备课时要对不同的教材来回比较,从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。要紧扣正在使用的课标和高考考纲,要纵横渗透,综合整合,作相关发挥。

  2、在期初把新学期的课思路备好,包括各次考试的题型,有一个整体的备课框架,然后才上课。最好的教学是按照“整体→部分→整体”进行教学步骤。

  3、备课时要掌握三年教材的整体结构,要深入了解学生的现状与需求。搜集相关资料,合理取舍讲课的内容。必须讲授学生能听懂的内容,不能讲授学生无法理解的内容。

  (二)上课的经验。

  1、上课的开头和结束,要反复推敲。

  开头要能激发学生的兴趣,结束要能让人回味。开头结束都力求短记忆深刻,切忌拖泥带水。板书要清楚明了,重点关键要突出鲜明。坚决守时,决不拖课。

  2、上课要平等、尊重、关心每个学生。

  要使绝大多数都能真懂。在提问学生时,优秀生和后进生应有所区别,体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难,要使后进生感到在进步。

  3、要善于提出恰当的好问题,要让学生有独立思考的时间。

  一堂课要有动有静,有张有弛,有严肃有笑声。讲到每一节课的最精华之处,一定要放慢速度,使学生能记在心里。

  4、教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际,尽可能让学生自己思考和动手练习,交流讨论方式进行上课。

  5、每次上课后,要及时思考自己成功之处和不足的地方。

  作“教学日记”,随时总结经验,进行反思。要及时将教学经验上升到模式和理论,从个别上升到一般。

  (三)考试作用的经验。

  1、要让成绩差的同学考出好成绩,从而增强每位学生的自信心,激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能主动的、体验的、合作的进行学习。

  2、要从不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历,对学习留下美好的回忆。

  3、成绩优秀的学生,有效的促进方法,是让他们深切地知道“不进则退”。考试要让他们感受到一定压力,保持必要的张力。避免他们盲目自满,但不能伤害他们的自信与自尊。

  4、每次考试后,应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”,修正错误,巩固正确,打好基础。当天知道作业正确与否,对于有效的学习是十分必要的。

  (四)综合的经验。

  1、对学生好的言行,要及时给予肯定的回应;对学生不好的言行,及时给予否定的回应。大多数应是“肯定回应”;“否定回应”只占少数。

  2、每学期了解学生喜欢什么样的教师。力争在自己最弱的一项上,有所改进。不断提高自身素质,提高教学艺术性,体现出艺无止境,台上一分钟,台下十年功。

  3、上课前,要设想学生都在认真听,自己言行要认真负责、实事求是、力戒偏见。要以自己的全部智慧来上好一节课,让学生如坐春风。让生命价值得到体现。

  4、知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。培养较强的能力,学会独特的审美,发展好的人格。

  三、养成自己的教学常规工作习惯,培养学生良好数学学习惯。

  备好课,备学生,备教法,是平时的教学工作,注重从学生的基础抓起即概念开始,先进行,然后通过多练习,多讨论,多交流,使学生形成一个良好的数学学习习惯。

  1、利用上课的内容情节来教学,通过这种方式使学生无形中学会明白更多数学逻辑思维和人生哲学道理。

  2、发挥科代表和优秀学生的作用。班上的纪律、作业、练习等大胆放手让去做去讨论,老师只从旁进行协助和指导。

  3、坚持做好“学困生”的教育工作。要理智地去爱学生,去发现他们值得赏识之处,进行帮助和鼓励,让他们明白数学也是简单的。同时对其犯错误不过于迁就,而是帮其找原因,让他们用积极的态度解决问题。

  总之,教师的素质要不断提高,在教育教学工作中,需更严格要求自己,从多方面 加强不断提高自己的教育教学工作素质,在工作中不断发扬优点,尽量避开自己的缺点,不断地欣赏自己的工作,用艺术的眼光对待上课,相信自己和学生不断在提高,不断发现新的人生价值。

  高一数学教师工作总结 篇6

  本学期我担任高一1、2两班的数学教学,完成了必修1 、 2的教学。本学期教学主要内容有:集合与函数的概念,基本初等函数,函数的应用,空间几何体,点、直线、平面之间的位置关系,直线与方程,圆与方程等七个章节的内容。现将本学期高中数学必修1 、必修2的教学总结如下:

  一、教学方面

  1.要认真研究课程标准。

  在课程改革中,教师是关键,教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真学习数学课程标准,对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。继承传统,更新教学观念。

  高中数学新课标指出:“丰富学生的学习方式,改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受,独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中,教师的讲授仍然是重要的教学方式之一,但要注意的是必须关注学生的主体参与,师生互动”。

  2.合理使用教科书,提高课堂效益。

  对教材内容,教学时需要作适当处理,适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材,才能在教学中少走弯路,提高教学质量。对教材中存在的一些问题,教师应认真理解课标,对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外,还应把握教材的“度”,不要想一步到位,如函数性质的教学,要多次螺旋上升,逐步加深。

  3.改进学生的学习方式,注意问题的提出、探究和解决。

  教会学生发现问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学,培养问题意识。

  4.在课后作业,反馈练习中培养学生自学能力。

  课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学,也有利于复习和巩固旧课,还锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后,让学生主动归纳总结,要求学生尽量自己独立完成,以便正确反馈教学效果。

  5.分层次教学。

  我所教的两个班,层次差别大,1班主要是落后面的学生,初中的基础差,高中的知识对他们来说就更增加了难度,而2班也是两极分化严重,前面16个学生的基础扎实,成绩在中等以上,而后面的30个学生的成绩却处于中下以下的水平,因此,不管是备课还是备练习,我都注重分层次教学,注意引导他们从基础做起,同时又不乏让他们可以开拓思维,积极动脑的提高性知识,让人人有的学,让人人学有获。

  二、存在困惑

  1.书本习题都较简单和基础,而我们的教辅题目偏难,加重了学生的学习负担,而且学生完成情况很不好。课时又不足,教学时间紧,没时间讲评这些练习题。

  2.在教学中,经常出现一节课的教学任务完不成的现象,更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完,一些学生听得似懂非懂,造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有:乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等知识。

  3.虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目,但是,相当部分的同学还是没办法完成。学生的课业负担太重,有的学生则是学习意识淡薄。

  三、今后要注意的几点

  1.要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾,加强对教材的研究;

  2.注意对教辅材料题目的精选;

  3.要加强对数学后进生的思想教育。

  总之,作为一名刚教高中的新教师,对教材的不熟悉,对重难点的突破,对考点的把握,对学生的方法指导,对高中教学的经验都是一个很大漏洞,我将把握好每一天,继续努力,争取更好的成绩。

  高一数学教师工作总结 篇7

  本学期,我担任10届高一(2)班数学教学工作,本着无私奉献、敬业爱岗的精神,我认真履行自己的职责。现就本人的工作小结如下:

  一、师德方面

  作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,同时我清楚要成为优秀的教育工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。本人能积极参加政治学习,关心国家大事,拥护党的领导,拥护党的各项方针政策,关心国内外大事,注重政治理论的学习,团结同志,热心帮助同志,人际关系融洽,教学目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。

  二、教学情况

  1、备课,提前两周备好课,写好教案。平时做到提前备课,坚持把备教材、备考纲与备学生相结合,尤其关注我班学生可能出现的问题,力求吃透教材,找准重点、难点,制定符合学生认知规律。

  总之,教育教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。今后我会继续在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。及时发现、研究和解决学生教育教学工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作。

  课堂巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。课堂检测题目均属典型考题,包括历年会考和高考真题,尽量让80%的学生掌握。

  3、作业批改与辅导

  我一直坚持课前批改完作业,及时地把出现的问题汇总后在课上解决。这样可以让我很快了解学生的学习情况,尤其是中等生中作业中出现的问题,我会有目的的对他们进行辅导,为培优做好充足的准备。同时也让我看到了不少抄袭作业的学困生,我耐心地给他们辅导,一个月后他们基本上都开始独立完成作业了。我每天精心地挑选一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业给优等生。

  4、坚持利用每周二的午间进行周测试,及时地巩固所学知识,及时查缺补漏。

  5、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大。

  6、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论运用在课堂上,教会学生运用脑图总结各章的知识结构,使学生能够深刻地理解知识间的联系与区别,并使学生清晰地意识到每个知识点的考法与解题方法、解题思路。

  总之,教育教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。今后我会继续在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。及时发现、研究和解决学生教育教学工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作。

  高一数学教师工作总结 篇8

  本学期, 我担任高一(8)班和(9)班的数学教学工作。高一数学不管是内容的编排还是教法要求都比较高,为了提高自己的教学水平,工作中从各方面严格要求自己,在教学上虚心向同行请教,结合本校和班级学生的实际情况,针对性的开展教学工作,使工作有计划,有组织,有步骤。我对一学期来的教学工作总结如下 :

  一、认真备课,做到既备学生又备教材与备教法。

  本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,认真写好教案。首先,我认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容, 认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就向老教师讨教或在备课组内讨论。其次,深入了解学生,根据学生的知识水平和接受能力设计教案,每一课都做到“有备而去”,每堂课都在课前做好充分的准备。

  二、不断提高自身的教学教研能力,努力提高教学质量。

  我能积极参加各种教研活动,如集体备课,校内外听课,教学教研活动,不断提高课堂教学的操作调控能力,语言表达能力。我追求课堂讲解的清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化;努力做到知识线索清晰,层次分明,教学言简意赅,深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生在学习过程中的主动性,让学生学得轻松,学得愉快。在课堂上讲得尽量少些,而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力,让各个层次的学生都得到提高。

  三、虚心向其他老师学习,在教学上做到有疑必问。

  在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见,学习他们的方法。同时多听老教师的课,做到边听边学,给自己不断充电,弥补自己在教学上的不足,并常请其他备课组长和其他教师来听课,征求他们的意见,改进教学工作。

  四、注意培养良好的学习习惯和学习方法 学生在从初中到高中的过渡阶段,往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力,以往的学习方法不能适应高中的学习,不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题,我从以下两个方面上下功夫:

  1、改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心

  在开学初,我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大,内容多,知识面广,让他们有一个心理准备。对此,我给他们讲清楚,大家其实处在同一起跑线上,

  谁先跑,谁跑得有力,谁就会成功。对较差的学生,给予多的关心和指导,并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育,让他们不要放松学习。

  2、改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习态度

  开始,有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯,我要求统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。通过努力,大多数同学能很快接受,慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。

  五、认真批改作业、布置作业有针对性,有层次性。

  课本习题要求每个学生独立完成,按时交作业,并做到及时批改,全批全阅。练习册上的习题有选择性,针对课本内容重点,不同层次的学生制定不同的练习,使不同的学生在数学上都有所发展。

  一份耕耘,一份收获, 在今后的教学工作中我将一如既往,勤勉、务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

  高一数学教师工作总结 篇9

  随时留意身边有无生意可做,才会抓住时机。着手越快越好。碰到不平常的事发生时立即想到赚钱,这是生意人应该具备的素质。

  这一学年我担任的是高一(3)班和高一(4)班两个班的数学教学工作由于昆明市是新课改初始年对于我来说是一个新的挑战回想一年的工作感觉有成功也有不足,现本人就从政治思想方面、教育教学方面、工作勤能和不足与反思方面做如下总结:

  一、政治思想方面:本学期

  本人认真学习新课改的教育理论认真钻研新课标不断学习和探索适合自己所教学生的教学方法本着:"以学生为主体"的原则重视学生学习方法的引导并积极参与听课、评课虚心向同行学习教学方法博采众长不断的提高自己的理论水平和教育教学水平以适应新课改教育的发展。

  二、教育教学方面:要提高教学质量

  关键是把握住重要的课堂40分钟为了上好每一堂课我坚持做到以下几点:

  1、认真备课新课改使得原来简单的写写教案列列知识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了所以我的备课做到如下三个方面:

  ⑴、备教材:认真钻研教材对教材的基本思想、吃透基本概念了解教材的结构重点与难点掌握知识的逻辑能运用自如知道应补充哪些内容怎样才能教好。

  ⑵、备学生:了解学生原有的知识技能的质量他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能会有哪些困难采取相应的预防措施。

  ⑶、备教法:考虑教法解决如何把基础知识传授给学生包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  2、努力营造活跃的课堂组织好课堂教学关注全体学生注意信息反馈调动学生的学习兴趣,使其保持相对稳定性固然重要但活跃课堂激发学生的情感使他们产生愉悦的心境。创造良好的课堂气氛显得更为重要所以我努力做课堂语言简洁明了克服了以前重复的毛病课堂提问面向全体学生注意引发学生学数学的兴趣课堂上讲练结合布置好家庭作业作业少而精注重层次。

  3、注重抓好后进生转化要提高教学质量还要做好课后辅导工作

  包括辅导学生课业和抓好学生的思想教育尤其在后进生的转化上,本学期在对后进生转化工作上,注意针对不同的学生采取不同的方法先全面了解学生的基本情况。争取准确的找出导致"差"的原因并在情感上温暖他们取得他们的信任从赞美着手所有的人都渴望得到别人的理解和尊重在和差生交谈时对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重;还有在批评学生时注意阳光语言的使用使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点通过自身的努力尽快的赶超其他同学。

  三、工作勤能方面:本人热爱教育事业从不因为个人的私事耽误工作的时间

  并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好在本学期期末考试中高一(3)班的数学平均分91.12高一4班95.80两个教学班都取得了一定的进步。

  四、不足与反思:

  1、还需要进一步加强数学教学的研究和专业学习。

  2、在后进生的转化方面需要进一步加强基础知识的落实。

  3、多读一些教育教学的专著丰富自己的教学理论知识。

  4、在教学管理方面要更加注意细节多与学生进行心灵的沟通。

  新课改的形式下对教师的素质要求更高了在今后的教育教学工作中我将更严格要求自己多方面全方位的提高自己的素质。

  使自己成为新形式下学生喜爱、家长放心、学校合格的教师。

  高一数学教师工作总结 篇10

  本人本学期担任高一年级(3)、(4)、(6)班数学课教学工作。一学期的工作已经结束,现本人就对一学期的工作情况作如下总结

  一、主要工作。

  高一年级是整个高中重要的时期,我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化,学生的精神上有更多的压力,于是大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。这一变化,对于我这位年轻教师来说是要很大的压力。但怎样让学生尽快适应能够专心的地听你的课呢?这是摆在我眼前的首要任务。

  我做为一为老师做到两点:一是尊重每一个学生,满足学生尊重的需要,努力克服固执己见,偏激的思维方式,尊重学生个性发展,让他们对数学感兴趣,把数学引到生活当中;二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过,努力使其达到卓越。我班的同学各方面表现相当不错,是个品学兼优的学生,但就是缺乏胆量,上课时很少积极发言。针对这一点,我找她(他)们谈心,帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时,有意找她回答问题,并适当给以鼓励,锻炼她的.胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。

  对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。我班也有学习很差的学生,上课不注意听讲,作业经常不交,课上、课下纪律不能保证,是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责,他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃。这时我经常跟他聊天,常常在课堂里教他懂了就叫他上来做题,我都及时发现,并且及时予以鼓励,培养他的自信心。对于后进生,我动员学习好的同学帮助他们,带动他们把学习成绩提高上去,组成一帮一学习互助小组。

  二、主要收获和体会

  我觉得当一位教师应该做到以下两点:

  1、把微笑送给学生

  很多人在提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语:“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为,我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有一些学生,总是爱拖作业不做,因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧,不行!我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点:比如,他对人非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。我便在课上时表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。”我还是笑着对他说:“等一下我可是要来查的哦。”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。

  2、把真情送给学生

  真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,我都要一视如仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。

  三、存在的问题

  有时工作有条不紊,还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上,但我要求的还不很严。在上课时有过几次严打,但只是在老师和领导的帮助下。在这一点上,还需要向各位老师请教。

  以上工作中所做的一些尝试和努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训。如果问我当了一年半的老师有什么感受的话,我会说,是很累,但很充实。是领导、学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功,但面对学生,我可以说一句:你们的老师面对过去,他将无怨无悔!我知道,在工作上我做的还远远不够,与领导的要求以及和帮助。

  四、今后努力的方向

  1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。

  2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。

  3、多听课,学习同科目教师的课。

  5、多多写教学反思。

  高一数学教师工作总结 篇11

  经过了这么多年的教学,我也知道,在高二刚回校的这段日子里,他们的心是最难从假期的生活中收回来的了。但是对于数学来说,上课的时候必须认真听讲,如果没有听课或者在假期坚持复习,那么他们一定会有一段复习期来回到状态。虽然我已经布置了足够的数学作业,但是我也要在这个暑假跟着改变一下,好在下学期的时候以最好的状态迎接他们回来。为此,我对之前的教学做了一个总结,希望能在之后的工作计划中帮到我。我的高一下学期教学工作总结如下:

  一、在教学上

  在高一的教学上,我主要还是在致力于引导他们的学习兴趣。在上课的时候多讲一些有趣的案例,将那些题目都将的细一些,让他们都能学会,都能听懂,都能有兴趣加入进来。虽然这样一开始确实有了一些效果,但是在有些同学习惯了细细的讲课后,反而出现了一些不听讲的情况。也许是我讲的太细,导致一些懂了的同学觉得我讲课过于繁琐。在下个学期的讲课中,我要适当的加入一些让他们自己思考的元素,让那些懂了的同学有事可做,让不懂的同学也能跟着我的思路学会。但是下学期就是高二了,我必须将我的课程进度提升上来,这也是我在放假前就提过的,希望他们都能放在心上。

  二、在学生的作业方面

  对于数学来说,公式学会了、记熟了就好,真正应该锻炼的是实际的运用,拿着一个公式再看也还是个公式,但是在题目中却能显现出多种用法。所以我比起上课的时候讲解,更多的精力是在给他们挑选适合的题目。

  只要多去练习,就算是不熟悉的题目也会变得信手沾来。

  三、总结

  总的来说我也在高一的时候摸清了他们的底,在高二的时间虽然紧张,但是我也要根据他们的学习程度来教育和辅导他们,点名回答就是一个很好的催人学习的方法。作为教师,我在这个暑假也是闲不得的,我也要在这段时间提升自己,希望在下学期开学后,我和同学们都能看到不一样的对方。

  高一数学教师工作总结 篇12

  本学期我担任高一(4)班的数学教学工作,一直本着实事求是、脚踏实地的工作原则,圆满完成本学期的教学任务,并在思想水平、业务水平等方面有很大的进步,现就一学期的工作总结如下:

  一、思想政治方面

  一年来,我积极参加政治学习,政治学习笔记整理的认真细致。我时刻用教师的职业道德要求来约束自己,爱岗敬业,严于律己,服从组织分配,对工作尽职尽责,任劳任怨,注重师德修养。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。本人奉守“学高为师,身正为范”的从业准则,从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。热爱学生,坚持“德育为首,育人为本”的原则,不仅在课堂上坚持德育渗透,而且注重从思想上、生活上、学习上全面关心学生,在学生评教中深受学生的敬重与欢迎。能严格遵守校级校规,严格按照作息上下班,团结同志,能与同事和睦相处。

  二、教育教学方面

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。

  (一)注意培养学生良好的学习习惯和学习方法

  学生在从初中到高中的过渡阶段,往往会有些不能适应新的学习环境。例如以往的学习方法不能适应高中的学习,不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题,我从下面几方面下功夫:

  1、改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心

  在开学初,我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大,内容多,知识面广,大家其实处在同一起跑线上,谁先跑,谁跑得有力,谁就会成功。对较差的学生,给予多的关心和指导,并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育,让他们不要放松学习。

  2、改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习态度

  开始,有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意等。为了改变学生不良的学习习惯,我要求统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,让学生写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。通过努力,大多数同学能很快接受,慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。

  (二)日常数学教学的方法及对策

  1、备课

  本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,认真写好教案。高一虽然已经教过了几轮,但是每一年的感觉都不一样。从不敢因为教过而有所懈怠。我还是像一位新老师一样认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容,认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就向老教师讨教或在备课组内讨论。其次,深入了解学生,根据学生的知识水平和接受能力设计教案,每一课都做到“有备而去”。 并积极听老教师的课,取其所长,并不断归纳总结经验教训。

  2、课堂教学

  针对#高中学生特点,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

  课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生在学习过程中的主动性,让学生学得轻松,学得愉快。在课堂上讲得尽量少些,而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力,让各个层次的学生都得到提高。同时更新理念,坚持采用多媒体辅助教学,深受学生欢迎。每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作好总结,写好教学后记。

  (三)课后辅导

  课后在给学生解难答疑时耐心细致,使学生在接受新知识的同时,不断地对以往的知识进行复习巩固。在“导师制”活动开展后,我负责一年四班###同学的数学学习,除了在课堂上关注她,课后也及时进行交流,帮助她解决学习上的疑惑。还利用每周八、九节的时间对她集中辅导答疑,经过近一个学期的努力,她的数学成绩由年级第142名进步到年级37名,总成绩也由年级第52名进步到年级18名。批改作业认真及时,通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。

  三、履行工作职责情况

  多年来,遵守劳动纪律,从不旷工旷课,连事假病假也很少,一心扑在教育事业上。勤勤恳恳,任劳任怨,从没有因为个人的原因而拉下工作,也没有迟到早退现象。同组老师有事需要代课时也能主动的承担代课任务。

  本学期由于教务处人手紧缺,我服从学校的安排,在完成自己教学工作的同时,也担任教务处的部分工作,并顺利的完成。

  四、工作成绩方面

  半年来,参加各种教科研活动。数学组改变课堂教学方式,我代表一年组理科上了一节公开课。还参加了“骨干教师”竞赛活动,获得了课件、说课两项一等奖,上课二等奖的良好成绩。除此外还获得了多项荣誉及证书。

  总之,高一数学教学工作已经告一段落,取得了一定的成绩,但也存在一些不足。教学是无止境的,在以后的教学工作中,我将不断学习,更新教育观念,注重教育科研,努力提高教育教学质量,争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。

  高一数学教师工作总结 篇13

  在本学期里,担任了高二(30)和(31)两个文科重点班的数学教学工作。在校领导的关心、支持下,尽职尽责做好各项工作。具体如下:

  一、教学工作

  在教学工作上,根据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的学期工作计划,为整个学期的数学教学工作定下目标和方向,保证了整个教学工作的顺利开展。 在教学的过程中,学生是主体,让学生 学好知识是老师的职责。因此,在教学之前,贯彻《教学大纲》的精神,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材,不断探索,尝试各种教学的方法,以如何培养中学生创造能力教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动,通过参观学习,外出听课,等教学活动,吸取相关的教学经验,提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向,开拓教学视野和思维。艺术需要个性,没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,方法等等,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性,越有个性的艺术就越美,越能发现独特的美的人就越有审美能力,越有创造力。所以,在中学xx教育中,有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,在进行艺术创作时充分得以自由地运用。

  二、第二课堂的开展,因材施教,做好培优工作

  抓好第二课堂,实施素质教学。根据本校学生的基础,发掘有兴趣、特长的学生

  组织他们在第二课堂进行培养,并按年龄、基础等情况分为兴趣小组初级班和创作班。按实际情况采用不同的计划、步骤,方法,进行有效的培训教学。学生经过一个学年有计划、有步骤的培训后,数学水平有了很大的提高。在学校的支持下建成本校特色的数学教学,各方来宾对我校学生的素质有着较高的评价。并在精神上支持我们的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛围。 一份耕耘,一份收获。高二(30)和(31)班期末考试成绩平均分都在100分以上,我还是比较满意的。

  高一数学教师工作总结 篇14

  本学期的整体感到用一个字概括,那就是“新”。新的学生、新的教材、新的教学理念,所有都是全新的。特殊是新的教学理念。因为新教材还处在一个不成熟的阶段,大家都是摸着石头过河,所以可以鉴戒的好的资源很有限。面对新教材,本学期,我详细做了以下几个方面的工作。

  一、知识的补充

  新教材因为试行时间还比拟短,在知识的体系性上不是很周密,再加上新教材与初中数学教学的着重点的差别。导致很多章节或详细的知识点上,都呈现与初中知识脱节的景象;而有的知识点却在初中的知识基础上拔得很高。所以给我的教学带来了不少的艰苦。所以要想使学生彻底的理解新知识,只能抽时间把以前欠的账补回来。例如:第二章学习函数时,学生由于对函数值的几何意思理解不到位,直接导致不能理解值域。在初中的数形联合没理解透辟,导致当初把函数的图像都画出来了,但仍是看不出定义域和值域。又如将立体几何时,屡次的利用重心定理,但初中对此知识点只是了解,并不把它作为一个论断。基本就达不到现在的请求。所以在教学进程中我是先弥补后利用。因为新教材知识容量大,要不的知识点又必须补。所以总感到一学期牢牢张张,好在咱们学校还有下战书的自习可以应用,不然学期末新课都不必定讲得完。

  二、结合学生实际,实行效果教学

  我所说的效果教养就是咱们学校所提倡的有效教学,什么是有效教学呢?我想就是你教了,大多数的学生会了,这就是有后果;你讲了大多数的学生还不会;我想这就是没效果。那么同样都是讲了怎么去争夺那大多数的学生呢?这是有效教学的要害所在。前多年的学生咱们可以用情理去驯服他们使他们自动的学习,面对90后的独生子女或者能够用趣味性吸引他们的眼球骗他们学习。在教学中,我尽量地增添常识的趣味性,丰盛自己的语言,使学生的眼球能被我吸引。例如:学习空间直角坐标系时,我就说:“假设以教室的这个墙角为空间直角坐标系的原点,以三个墙角线为坐标轴树立空间直角坐标系,那么王勃同窗你以米为单位,能大略估量你脑门的坐标吗”。就这样一堂课的气氛即时被激活。无论怎么就是不让学生的思路跑到课堂以外。老是千方百计的去激发学生的学习兴致。从采用这些方式当前,学生的课堂介入率高了,课堂的氛围也活了。但教导是群体式的,不可能做到八面玲珑。对学生的册子跟作业,我能当真的看待每本作业。在两个班但凡有问题的功课本都没发,学生都会本人来找我。我先让学生自己检讨过错所在,如果学生能发现毛病,矫正即可;假如不能发明问题,我再提醒。必需让学生也参加进来直到找到问题所在。

  三、领导学生学习

  现在的多数学生不会学习,上数学课不着手,就连一些简单的运算也要老师盘算。上课时能听懂,下来不能及时的坚固与训练;碰到问题略微想不通就问老师或者放弃。针对以上的种种情况,我划定:上数学课必备训练本,简略问题自己收拾。对于遇到问题不加考虑的学生,引导起来须要一个过程,也需要时间。逐渐把学生引诱得遇到问题后自己会剖析、解决。坚定杜绝学生为了争得老师的表彰而虚伪的问题,只是表示自己勤学好问。

  四、共案承包情况

  本学期的共案,我们是从必修二开端的,我所承当的是破几中的最后一节---空间几何题的名义积、侧面积以及体积、还有平面解析几何中的直线的地位关联、交点坐标、点线距。对立几中的共案,斟酌到课本上的开展图虽也形象,但缺乏动感所以最后用的是课件教学,课件中的展开图是flash动画,很形象直观。达到了预期的目标。对于解析多少何的几个共案,我重在三维目的和课堂的整体思路设计。并且能在定稿之前和同科头的老师充足的探讨。争取使的每个共案都是群体智慧的结晶。采取共案这种情势很好,可能把老师从沉重的教案书写中解放出来。从而有时光、有精神去思考教法;懂得学生的情形,同时也能到达资源共享,可以看看别人是怎样懂得这节课的、怎样去备这节课的、对教学思路的拓展很有辅助。

  一学期从前了,我没由于学生的基本差而自怨自艾,而废弃一名学生;我也没因学生的学习习惯差而意气消沉,做一天和尚撞一天钟。我想:我付出了真正发自心坎的付出了,我不信我没回报。

  高一数学教师工作总结 篇15

  回想半年的高一教学工作,有付出,有收获,有憧憬,有彷徨。一学期来,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种参考书,丰富知识,形成比较完整的知识结构,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,成绩不断提高。为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学期的教学经验及教训。

  一、政治思想方面:

  认真学习新的教育理论,不断更新教育理念。积极参加新课改培训和校本培训,并做了大量的探索与反思。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,熟练掌握多媒体技术,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的理论学习,注意从书本中汲取营养,还认真学习多媒体制作知识,基本上掌握了Pt及flash和authorware制作课件,仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

  二、教育教学方面:

  在新课标下,要学会用教材,理解课标,而不是教材,提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  1、课前准备:备好课。

  2、备教材备课标。认真钻研课程标准和教材,对教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应如何处理教材和补充哪些资料,才能教好。

  3、备学生。我所教班的学生有较大的差别,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  4、备教法。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。本学期结合以前的教学,采用培养学生的自学能力和探究能力为主,对于高三学生,合理安排好课时很重要,如何让学生掌握课堂内容,不费功夫是很能达到的。以前多采用“抓”,“练”,在时间上抓紧和占用的同时,多增加练习,这提高成绩是很明显的,但学生的学习效率不高,也给其他科目造成作业无法认真的完成。所以本学期积极探索能够提高学生成绩的更好的方法。

  5、优化课堂。

  充分运用多媒体技术组织好课堂教学,增大课堂教学容量,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,虽然学生已是高三学生了,但在思想上是有较大的差别,还很爱好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,学习不自觉,针对这些问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生采取不同的方法,先全面了解学生的基本情况,争取准确的找出导致“差”的原因。在情感上温暖他们,取得他们的信任。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重;还有在批评学生时,注意阳光语言的使用,使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点。

  7、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

  三、工作考勤方面:

  我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。全期没请过事假、病假,出满勤、干满点,并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

  社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,多方面提高自己的素质,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进。一份耕耘,一份收获。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好

  高一数学教师工作总结 篇16

  本学期我担任了高一18、23两个班的数学教学工作,现对本学期教育教学工作总结如下:

  一、 准确把握班级学情状况,注重因材施教

  由于今年我所带的两个班级差距很大,因此给教学带来一定的困 难,其中18班学生层次较好一些,因此讲课内容与23班略有调整,上课注重抓双基落实,理论联系实际,关注数学情境的建立,突出数学的应用价值,习题难度有一定的梯度, 在教学过程中,我们根据新课标的要求准确把握教学的难度。23班学生层次相对要差一些,因此教学过程中时刻注重激发学生学习兴趣,帮助他们树立信心。针对学生基础普遍较差,接受比较慢的实际情况,我们采取了低起点、小步子的教学策略,强化基础,习题设置难度偏低,把复杂的问题简单化,增强了他们的自信心。响应级部号召,落实培优补差措施,切实抓好分类推进 。培优一定要立足学生实际,不能搞拔苗助长。为了保护优等生的学习热情,我们在日常教学过程中结合教学进度,适当为学有余力的部分学生布置一些稍微难一点的题目。

  引导优等生克服浮燥、急功近利、眼高手低等不良倾向,扎扎实实的夯实基础,努力培养综合、灵活运用所学知识解决实际问题的能力。在加强个别指导的同时,帮助他们选择必要的课外辅导资料,开阔了他们的知识视野,培养了他们的自学能力。 针对学困生的特点,我们首先帮助他们树立学好数学的信心,在布置作业时,采取分层次的要求,对学习困难生适当降低要求。及时了解他们学习中的困难,特别是克服对数学的畏惧心理。在对学生个别指导时,重在解决他们会而不对的问题,向学生介绍科学的学习方法,培养他们良好的学习习惯。在对学生个别指导时,我们着重解决他们会而不对的问题,向学生介绍科学的学习方法,培养他们良好的学习习惯。

  二、认真钻研新课程标准,提高课堂教学质量

  我已是第二轮教授高中数学新课程标准的课程,但是对我们来说还有许多的困惑,为了提高对它的认识水平,数学学科组经常在一起研讨新课程标准。通过每次的讨论研究,每人对教材的基本理念,设计思路框架,课程目标及课程实施建议有了更深的认识,准确的把握了新教材的知识结构和编写意图,认识提高到了新的层面。新的高中数学教材在数学应用和联系实际方面有很好的突破,提供了基本内容的实际背景,反映了数学的应用价值,新教材中设有大量的“阅读材料”“课题学习”“社会调查”“信息技术应用”的内容,供学生选学,培养了学生应用所学知识解决实际问题的能力。

  平时注重合理调整教学内容,及时进行查缺补漏 ,我们这半年对教学内容进行了合理的整编、重组,使得既重点突出,结构合理,又节省了课时。重视各部分内容之间的联系,结合新授课内容及时查缺补漏。我们本学期本着必修一、必修四的顺序讲课。而必修四又按着第一章再第三章的顺序进行,打算下学期先讲必修五第三章,这样可以把三角部分集中学完,有利于学生们的集中掌握。我们结合新授课内容及时进行了查缺补漏,帮助学生把断了的知识链衔接好,使得后继学习事半功倍。在学习集合部分时要用到一些不等式的解法,因此把一些常用的一元二次不等式,简单的分式串插讲解,不等式初中所学二次函数是我们本学期学习一元二次不等式解法的基础,可是大部分学生忘得一干二净,因此也作了补充。

  三、坚持集体备课

  我们数学学科组长期坚持集体备课,注重教研的实际效果,集体备课并不局限于固定的形式,分层设计内容丰富的课外作业、教法切磋、一题多解、学情分析等“一得”交流都是我们经常随机教研的话题。注重课堂教学设计,认真进行试题研究,在集体备课过程中,我们非常重视对课堂教学设计和试题的研究,对新课程下的高中数学教学的课堂教学模式进行了广泛的探讨 。

  经过半年的努力工作,两个班的期末成绩都很理想,教学成果也得到了学生和家长的认可。在今后的教学工作中我还会再接再厉,在教学上投入更多精力,争取使学生成绩更进一步。

  高一数学教师工作总结 篇17

  一、基本情况分析。

  我备课组组共有16位成员,均为专业老师,绝大部分都是30岁左右的教师高一数学备课组,是一个团结勤奋、互帮互助、共同提高的备课组,各老师之间,共同研究讨论,通力合作,开展了一系列的教学工作,取得了显著的成绩,受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下:

  二、主要工作汇报。

  1、有计划的安排高一第二学期的教学工作计划。

  新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何集体备课,本学期采用集体备课分配好每位老师需要备课的内容;安排进度;建立高一备课组公共邮箱;安排好每次周练的出题老师名单。

  2、定时进行备课组活动,解决有关问题。

  高一数学备课组,做到了:每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言,时间为一节课。经过精心的准备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。

  3、积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展。

  按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,制作成教学课件后共享,全备课组共用。一般要求每人轮流制作,一人一节,上课前一星期完成。每周至少四次的学生作业,要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;每周一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,有一定的难度和深度,由专人负责出题;每单元一次的测验题,也由专人负责出题,兼顾普通班和实验班的学生水平,并要达到一定的预期效果。

  4、积极参加教学改革工作,使学校的教研水平向更高处推进。

  本学期学校举行了很多交流活动,在与北京八中的交流活动中高一备课组黄玲玲老师上了一节展示课《对数函数的图像和性质》在课堂上黄老师充分展现了班级合作的教学模式受到了北京八中老师的好评;在本届教学节上高一备课组鄢腾涛老师展示了一节《正、余弦函数的图像与性质》得到了听课老师的好评。

  5、外出学习比赛的获奖情况

  本学期举行了海口市青年教师课堂比赛高一年级田林未老师获得二等奖;孙元勋老师参加全国的调教比赛获得一等奖的好成绩。

  6、积极开展学科竞赛活动。

  本学期备课组组织学生进行了数学竞赛辅导,使学生对基础知识得到巩固为进一步的学习打下良好的基础。并组织学生参加了希望杯的比赛。

  三、存在的不足之处。

  为了获得更大的进步,在不足的方面也需要指出,如工作的严谨性还要加强,体现在改卷的正确率和打印试卷的准确率方面还有待提高,在教学经验上还要多多总结。

  高一数学备课组这一学年来,充分发挥了每个备课组成员的聪明才智和力量,使高一数学的教学任务如期完成,并取得到了一定的成绩。高一数学备课组的老师在学校的直接领导下,会再接再厉,创造更辉煌的成绩。

  高一数学教师工作总结 篇18

  今年是本人参加工作的第六个年头,在工作中有得有失,在搞好学校体育工作的同时,全神贯注抓好课堂教学,业余训练,使我校体育工作得到长足的发展,丰富了校园生活,增强了师生的身体素质,健全了学校体育教学制度。现就近几年的个人工作做如下总结:

  一、教学工作

  认真贯彻执行新的《体育课程标准》,本着“健康第一”的指导思想,确立“以人为本”的体育教学目标,结合德育、智育和美育,促进学生身心的全面发展,为培养新型、现代的建设者和接班人做准备。平时能认真加强体育新教育教学理论的学习,进行有目的、有计划的教学实践,教科研意识气氛浓厚,教学质量有明显的提高。

  二、一操一活动工作

  学校一操一活动是反映学生整体面貌的形象“工程”,是学校整体推进素质教育的一个窗口,一直抢抓大课间跑操工作和阳光活动工作,不断增进学生身体素质,提高学生身体健康水平,培养学生的体育学习兴趣,为终身体育打下了良好的基础。

  三、训练工作

  学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分,对活跃学生课余文化生活,促进学校体育工作开展、发挥学生特长,培养后备体育人才具有积极意义。每天早上坚持体育队的训练任务,并建立了田径队、篮球队、乒乓球队、羽毛球队,并根据学校、镇、县的各种比赛安排,合理的进行训练,积极参加各种比赛!

  四、班主任工作

  本人在做好各项体育工作的前提下,还担任着班主任工作,建立了良好的班集体,班级的各种工作有条不紊地进行。

  以上是我工作的小结和体会,在今后的工作中,我想我会更加严格要求自己,提高自身素质,努力学习,积极工作,勇攀教育事业的高峰,做一名优秀的人民教师。

  高一数学教师工作总结 篇19

  这学期我任高二两个班的数学课,高二_班总人数是_人,高二_班__人,总体来看,这两个班的基础不太好,学习习惯也不太好,两极分化严重,文科生对数学不太感兴趣。特别是我对教材不熟悉,导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面很吃力。虽然是这样,通过我的努力,依据学期初制定的教学计划,已经圆满完成了这学期的教学任务,下面我对这学期的工作进行一下总结。

  一、在备课方面,我认真钻研教材,注意了解学生,潜心研究教法

  这学期的教学内容包括,简单几何体,排列、组合、二项式定理、概率、导数。针对学生基础普遍较差,接受比较慢的实际情况,我采取了低起点、小步子的教学方法,根据教材的内容设计课的类型,并对教学过程的程序及时安排,认真写好每一篇教案。

  每一节课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分准备,课后及时对课上出现的情况进行总结,并认真搜集每节课的知识要点,归纳在一起。在准备课堂练习时,由于我的教学经验不足,备课时需查阅大量的资料,给学生高质量的习题,使每个题都有针对性。

  由于我是今年才接_班,对于_班的情况不了解,一学期以来,我注重和他们的沟通,多和他们谈心,了解他们的学习情况,由于学生对我不太适应,所以在期中考试时成绩不太理想,他们对我的评价不太好,虽然我没有看到最近的学生评价教师的结果,但是我知道他们已经接受了我,并且我也真正的了解了他们。

  二、增强上课的技能,提高教学质量

  在讲课时,尽量使讲解清晰化,使课堂教学的内容条理化,做到课堂结构清晰,重点、难点突出。在课堂上,特别注意调动学生的主观能动性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用和老师的主导作用。尽量让学生学得容易,学得轻松愉快;注意习题的数量和质量,精讲精练,在课堂上老师尽量讲的少,学生思考和练习的多。

  同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习能力,让每个层次的学生都得到提高。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。

  三、批改作业、辅导学生与考试评价方面

  我们知道“批改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教学常规中的三项,也是我们平时教学工作的重点。多年来,我一直很注重这几方面的工作。

  这学期我按着学校的要求每星期让学生做一次作业。在教学中,我要求学生把在做作业中,犯下的错误一一记录下来,然后再一个个整理在错题本上,我很明白地告诉学生,如果你要抄袭作业的话,请你不要上交。因为我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无遗,否则你的教学辅导就没有了针对性。

  在布置课下练习方面,我一直坚持要求学生每天做一页练习,并且不定时检查,因为我发现我们的学生太不注重课后的复习和巩固,这样强制性的要求会使中等的学生有所提高,效果很好。

  四、在工作中存在的不足

  在工作中存在着一些不尽如人意的地方,如对教材不够熟悉,对教材中的重点和难点把握的不好,对于学生也不够有耐性,在辅导中还缺乏经验。

  一学期的工作即将过去,我会一如既往的努力工作,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

  高一数学教师工作总结 篇20

  紧张有序的高二教学工作第一学期已经结束了。本学期我认真钻研数学中的每一个知识点,精心设计每一节课,虚心向教学经验丰富的教师请教,同时积极主动的学习其他教师的实际教学方法,与此同时,我努力做好教学的各个环节,做好学生的课后辅导工作,注意学生的心理素质的提高。尽管我在教学中小心谨慎,但还是留下了一些遗憾。下面就本学期的工作总结如下:

  一、积极参加集体备课,优化课堂教学

  新的课改形势下,高二数学怎么去教,学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题数学备课组制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展、培养学生的能力,为其自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中,注重充分发挥各位教师的长处,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教。

  二、立足课本,夯实基础

  教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注重提优补差,新课改将更加注重对学生能力的考查,适当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间,有利于优秀的学生限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩;对于基础差的学生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣,激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,限度提高他们的数学成绩。

  三、因材施教,全面提高

  由于学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求自己要从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。

  在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的能力都能得到提高。

  四、把握教材,注重通性通法的教学、做好学习方法的指导工作

  近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向,强调“注意通性通法,淡化特殊技巧”。就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识。尽管复习时间紧张,但我们仍然要注意回归课本。回归课本,不是要强记题型、死背结论,而是要抓纲悟本,对着课本目录回忆和梳理知识,把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上,选择一些针对性极强的题目进行强化训练,这样复习才有实效。

  在自己解题时有意识的找出方法,尽量不要有较大的思维跳跃,同时对题目加以取舍,也可以把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外,还要学会“举一反三”,及时归纳。学生的心理素质极其重要,以平和的心态参加考试,以实事求是的科学态度解答试题,培养锲而不舍的精神。考试是一门学问,高考要想取得好成绩,不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力,而且取决于临场的发挥。我们要把平常的考试看成是积累考试经验的重要途径,把平时考试当做高考,从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试,逐步适应。教师需要针对学生存在的问题调整复习策略,使复习更有重点、有针对性。

  五、加强考法、心理等方面的指导

  培养非智力因素充分利用每一次练习、测试的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力,如对选择题、填空题,要注意寻求合理、简洁的解题途经,要力争“保准求快”,对解答题要规范做答,努力作到“会而对,对而全”,减少无谓失分,指导学生经常总结审题答题顺序、技巧,力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法,逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。

  总之,教学工作不仅仅要落实常规,还要因地制宜,与时俱进,针对学生的具体情况采取相应的措施与办法,有计划有落实有检查,关注每一个学生,关注每一个课堂,关注每一个环节,从小处着眼,从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高,有利于学生身心的健康发展。

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