读书记作文4篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的读书记作文，欢迎阅读与收藏。

读书记作文4篇

读书记作文1

　　明月如画，灯光暖黄。轻启书卷，浅闻墨香。父亲手捧书卷，脉脉的书香缭绕在我心头。年复一年，父亲从四面楚歌讲到汉唐风骨，从祝祝鮀之佞讲到垂帘听政，再从英勇奋战讲到改革开放。就是这一首首诗、一件件事陪伴着我与哥哥的成长，甚至成为了我与哥哥难以忘怀的时光。

　　曾记孩童时，一首《离骚》所带给你的那懵懵懂懂的情愫？那汨罗江畔的霡霂似一团火焰，照亮着我前方的路。唱一句离骚别愁，叹一生知己难求。问着天可否为明心而见证，但你又为何逆流而上，为何孤芳自赏？乱世而不群，谁可解君意？“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”却又奈何心之所善无悔，终化作了灰。不知不觉间，我便感到伤感——我并不是你，而你却有千万种力量去心系故里，醉一世报国春秋。而每每与父亲和哥哥体味这一曲离骚时，便会想起那一句“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，也许就在那时，我们三人便因这一曲《离骚》而与秦风汉韵有着这般美好的记忆罢。

　　曾记豆蔻时，听着父亲与哥哥一同讲解的《哀江头》吗？父亲轻捧着书卷，如珍宝般凝视着，而哥哥却也以哀愁回应着无声的氛围。细柳水蒲有新绿，渭水东流，无声痛苦。当时只道是寻常……终于，我在学习的过程中接触到了这一曲哀江之畔，懂得了那“人生有情泪沾臆，江水江花岂终极”的迷惘，懂得了那“黄昏胡骑尘满城，欲望城南望城北”的悲伤。可知岁月当歌不自凉，被水战情荒勇不可挡。望曲江畔，独自举杯惆怅，路遥遥何其漫长。我轻轻走进那唐诗中的风雅，深刻地品味着那杜甫惊天动地的“三吏三别”，仿佛随着那书皂丹青，同看那锦稠绒缎渡萧墙的苍茫。梨花飘落，如你岁月泪无声……

　　曾记否，当父亲念到“无限伤心夕照中，故国凄凉，剩粉余红”的感慨？曾记否，当父亲念到“浊酒不销忧国泪，救时应仗出群才”的坚定？曾记否，当父亲念到“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的激动？记得，我都记得，我还记得他爱着我与哥哥，我还记得他爱着那悠久的历史与璀璨的文化，我记得他爱着这片黑土地，我还记得他爱着祖国爱得深沉……

　　哥哥，也记得罢？

　　我相信他也记得，他记得儿时的草与木和那衰问美人依旧的时光，哥哥也记得那过去的被水战情荒勇不可挡的交流的时光，我还相信着哥哥会记得有一种情感叫爱得深沉。

　　岁月峥嵘，我该怎样形容您的似水年华。而今我只好捧起那儿时的书卷，与哥哥谈着诗，关于《离骚》，关于记忆，有关于您……一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。

　　这是我写给您的情诗，以您所送给我的情怀为笔，蘸着这15年对您深深的爱来记下您与我们的一切，如旅者般在我们成长的路上拍下美好，风景如画——长街长，烟花繁，挑灯回看，花落肩头，如花美眷，之间您在背后，手捧书卷，只见一曲离骚，似水流年，岁月无情，然有诗有您亦有情，这便足以。

读书记作文2

　　我是爱读书的，但，真的不是来自于家庭的影响。

　　父母均是普通农民，读书都不曾把小学读完。又不是诗书传承之家，所以，真的“无从致书以观”。

　　记得小时候，妈妈带我去别人家串门时，我虽然还没有上学，但对别人家孩子的书本却十分感兴趣。常在别人家去翻看他们家里孩子的书，那应该是我最早的读书经历了吧。

　　紧接着，上学了，突然发现班级里竟然有家里藏书极其丰富的孩子。那时候简直是太羡慕了。他们与班级里其他家里有书的孩子换书看，但自己并没有啊，对书的那份渴慕却始终无法消散。于是，尝试了从家里拿来妈妈晾晒的咸菜疙瘩，与他们换书看，一天一个咸菜疙瘩。那段时间里，妈妈的咸菜疙瘩使得我的'阅读得以继续。

　　那时候，一系列的评书进入了我的视界。《隋唐演义》《杨家将》《三侠五义》这一系列的书籍成了我夜以继日的阅读书目。可惜的是，那时候，同学曾向我推荐《穆斯林的葬礼》这部书，只因自己年幼，不曾知道“茅盾文学奖”，只想，“葬礼有什么可看的，不看！”从而，错失了与名著交游的机会。好在，后来我还是能够遇见它。

　　让我印象最为深刻的是我竟然在路上捡到一本书，准确的说，应该是半本书。没有头，没有尾，是一本书的中间部分。而且，还是繁体字的！但，磕磕绊绊地读下来，简直是如获至宝——那是一本讲述中国古代一些神话传说与民间故事的书——我猜想应该是，因为那里看到的第一个故事就是“烂柯人”这个典故的完整故事。还有《十五贯》《崂山道士》等故事，虽然已经事隔多年，至今想来，那一个个繁体字似乎还在眼前蹦达。不过可惜的是，这捡来的半部书，最后又不知“书落谁家”了。

　　后来，自己出去读书了，家里经济情况有限，所以每个月的生活费有数。但为了读书，也曾馒头加老干妈的神仙吃法来度过一周或两周的时间，只为了能买几本书或者订购几期刊物。那时候，自己从《科幻大王》与《奥秘》这类书籍里见识了我们所不能想到的或者我们从来不曾去想的另外的世界。再后来，图书室里的倪匡的作品便是我阅读书单里的必读书目了。

　　工作了，自己终于可以挣得毛票了。虽然少，但是胜在有。于是，每一次的外出，我拎回来的一定是书。那时候，版权啊、知识产权啊还没有现在这么重视，所以，外面书摊上那些五元一本、十元一本的或者那些打折销售的书店就成了我常去搜罗的购买地了。最新的《读者》《青年文摘》，十元便可买到一本厚厚的《张爱玲文集》。如获至宝！如获至宝！书籍与我回家的那几天里，吃饭匆匆，睡眠减时。

　　然后，当一封卓越亚马逊的信件不知为何出现在我的办公桌上后，我的购买范围与选择范围再一次扩大。于是，许多以前自己所不曾听到的、不曾了解的书目也出现在了我的购物车里。办公室里的同事们也在我的诱惑下开始掀起一轮购书热潮。

　　常感慨，科技，使我们的生活更加便捷。纸质书、电子书，甚至还可以听书，满足你的一切所需，只要你想学习。

　　只是，无论如何，自己还是喜欢纸质书。也许，喜欢的是过去自己四处搜罗的岁月；也许，喜欢的是用手抚摸过纸张的踏实。

读书记作文3

　　晚上,甜甜、磊磊、我和妈妈一起在我家开了一个别开生面的读书会。

　　我和小朋友在我房间每人选了一本书,津津有味的看了起来,每人选了一篇自己满意的文章,先是妈妈读了一篇《读者》上的《做一根懂得珍惜的树枝》,读后妈妈说:最重要的是人不能只在意自己,只有珍惜身边的一切,才能拥有真正的幸福和快乐!

　　甜甜读了《金瓜汤银瓜汤》里的《荷叶上的晚餐》,她读的声音很优美,读完后她说:我明白了只要齐心协力,什么难事都能做到。

　　第三个是磊磊读,一篇作文书上的《小表弟》,他读完后感觉:不管多小的事情,只要认真、细心观察,都可以写成好作文。

　　我最后读的是《爱迪生》里一篇叫《像鸟儿一样飞翔》的故事,爱迪生很想像鸟儿一样飞,就不停地观察鸟儿,最后想到了做面包的发酵粉,就让伙伴喝下了,谁知过了一会儿小伙伴不仅没飞起来,还肚子疼,妈妈埋怨他不让他做实验了,爱迪生说:我要是不做化学实验,怎么干造福人类的大事情呢!我们要学习爱迪生的爱动脑、爱思考,善于观察的精神!

　　我感觉这次读书会让我明白了许多道理和知识!

　　附文《做一根懂得珍惜的树枝》:一个年轻人受了极大的挫折想自杀。入夜后,他极度悲伤地带了根绳子,独自一人来到树林里爬上树想上吊。当他把绳子绑在树枝上后,树枝说话了:“亲爱的年轻人.别在我身上吊死啊!有一对小鸟此时正在我的枝头筑巢呢!我有责任保护它们。如果你在我身上上吊,我就会折断,鸟巢也保不住了,请你原谅我,并且可怜可怜那对小鸟吧。”

　　年轻人听了,体谅了它的爱心,就放弃了这根树枝,爬上了更高的另一根树枝。可是当他把绳子绑上去时,这根树枝也说话了:“年轻人,请你谅解我吧!春天就要到了.不久以后我就要开花,成群的蜜蜂会飞来嬉戏,采蜜,这会带给我极大的快乐,如果你在我身上上吊,我就会被折断,花蕾也会被摧残而死,那样蜜蜂们会非常失望!”

　　年轻人听了,只好默默地攀上了第三根树枝。“原谅我吧!”他还没绑绳子呢,这根树枝就开口了,“年轻的朋友啊,我自己正远远地伸到路上,目的就是想让疲惫的旅行者在我的枝叶下得到一些凉爽,这会带给我很大的快乐,如果你吊死在我身上,会使我折断,以后,我再也不可能享有这种喜悦了!”

　　这时,年轻的上吊者沉思了一会儿,他问自己:“我为什么要自杀,只因为我内心痛苦吗?难道我就不能学学这些树枝,用我的生命去帮助别人,为别人做点什么吗?”一念之间,他把焦点由自己身上转向了无数他所认识的需要帮助的人身上……他从三根对他说话的树枝上各折了一小段细枝.爬下了树。快快乐乐地离开了。

　　后来,这个年轻人一直牢记着那三根树枝的告诫.终身学习三根树枝的精神,再也没有被挫折压垮过。

　　人不能只在意自己。只在意自己受了什么伤害、委屈,承受了多少重担、压力,结果只能愈来愈缺乏活力,愈来愈萎靡不振。将目光从自己身上移开,就像那三根树枝一样,多注意别人的需求,以帮助别人、使别人得到益处为志向,摆脱绝望的纠缠——如此,眼界将会逐渐开阔,生括自然日益丰富.生命也将日益蓬勃。记住,只有珍惜身边的一切,才能拥有真正的幸福和快乐

读书记作文4

　　今年的4月23日，将迎来第19个世界读书日。为了迎接读书日的到来，柳州晚报组织小记者们开办了一场“中国传统文化读书讲座”，廖绪良老师让在座的小记者及家长们咀嚼到了传统文化的真味。

　　9点半，活动开始了。首先，陈老师向我们介绍了廖绪良老师。廖绪良老师从事国学教育11年。他一直致力于传统文化与家庭、学校德行教育的研究与实验。多次进行公益讲学，深受学生们的欢迎。接着，廖绪良老师走上讲台，活动一开始，他便向我们揭示了读书的意义。“付出的多，收获越多。”“读书是支撑着一个人强大的精神动力。可是从柳州到北京你可以搭‘11路’，你可以骑自行车，也可以坐动车、坐飞机，如果为了快速，你肯定会坐飞机对不对。这就是了，优秀是不够的，我们还要卓越。”廖老师用风趣的语言逗笑了大家。“我们说白话文是朗诵，古诗文呢则是吟诵。汉语的诗词文赋，大部分是使用吟诵的方式创作的。”说到此，他用他独特的调子吟诵了苏轼的《水调歌头》，语气时而连续，时而停顿；语调时而高昂，时而低沉……渐渐地，我的脑海里好似浮现苏轼在皓月当空下赏月饮酒，思念亲人的场景。我也发现，通过吟诵的方式，能更深刻体会其精神内涵和审美韵味。

　　“学习吟诵《论语》那会，我常常晚上睡觉都会吟诵醒。感到很奇怪，是谁在吟诵啊，后来发觉，原来是自己啊！”廖老师用他那一腔桂柳话讲述了自己学习吟诵的经历。他告诉我们，吟诵是记忆、理解古诗文最快的方式。我想，老师也正是到了“睡觉都在吟诵”的境界，才获得了今日的成功。然后，他便又吟诵起了杜甫的《春雨》。“……随风潜入夜，润物细无声”“你看，是不是像今天的雨一样呢？”他一语又把我们逗笑。接下来，他带领大家用平调吟诵了《游子吟》。大人们轻轻跟着廖老师吟起来，现场的某些小同学也十分认真，摇头晃脑吟诗的样子，还有几番古圣先贤的模样哦。

　　廖老师还把身边中例子和《弟子规》里的“七个态度”结合阐释。“七个态度”分别是孝、责任的承担、悌、诚实、广施爱心、亲近仁人志士、学习收获知识。最令我影响深刻的是老师举的一个12岁女孩的事例。女孩的母亲含辛茹苦地将她养大，有一天妈妈生病了，让女孩帮她倒杯水。女孩却给了她一个白眼，说：“自己倒不行么？”真是令人寒心，在座的许多家长都无奈地摇了摇头。都说百善孝为先，可女孩这样的做法，孝心何在呢？“长者先，幼者后”这是廖老师一直强调的，我觉得我们作后辈的，也应该那样做。

　　短短一个多小时的讲座很快就结束了。最后，廖老师说，吟诵是我国非物质文化遗产，希望我们能把这份传统文化更好地发扬下去。然后用一曲《在水一方》结束了今天的讲座。大家若有所思的样子，我想一定都学到了许多东西。

　　在中华民族五多千年的历史长河里，传统文化源源不断地流入，体现出别样的风采，吟诵也是其中不可磨灭的一部分。在物质丰富的今天，我们更应该传承下去，别让它浓烈的真味散去。

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