语文国培计划的研修总结（通用5篇）
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候静下心来好好写写计划了。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编为大家整理的语文国培计划的研修总结（通用5篇），希望对大家有所帮助。
语文国培计划的研修总结1
通过这次国家计划培训，我有机会聆听各位专家教诲，有机会和一流老师交流，有机会集中精力系统的学习和反思我较为系统的学习了几位语文教育专家的教育教学理论、课堂问题诊断及全新学法指导，感觉思路清晰，明确教学目标，给自己今后教学指明了方向，收获颇丰。
一、教学理论获得了提升。
1、语文课是人文性与工具性的统一。二者不可偏颇。于漪老师告诉我们语文科其实是发挥它的工具性来实现它的人文性，二者缺一不可。
2、语文课应该重视积累，在积累的基础上，让学生学会表达。
二、对语文课堂的教学有以下几方面的理解：
语文教师要研究好教材，吃透课标要求。《语文课程标准》一再强调阅读是学生的个性化行为，一个连自己都没有个性化解读能力的教师怎么能培养出有个性化阅读行为的学生呢？
语文教师对教材的研究解读是份内之事，是必修的基本功，但一段时间来有些教师忽视了、缺失了，课是上得热热闹闹，可就是没有真正走进文本，没有显现语文课程的独特魅力和多姿多彩。究竟是什么原因使教师远离了文本，在文本的边缘上踯躅？
唯有读懂、“吃透”教材，后续所做的研究学生的认知水平和寻找让学生获取知识、形成能力、启发思想的方法才会发生效益。从内部上讲，教师要不断学习，学会阅读，让阅读成为自己一种生活的方式和习惯。唯有如此，才能锤炼出内功，“吃透”教材，才会引来源头活水。
作为长期从事语文教学实践的一线教师，我以为，目前至少在初中语文教学中还是应传授相关的汉语知识、文学知识和文章学知识的，应当为学生语文学养的大厦奠定坚实的知识基矗当然，这并不意味着要回到二十年前生硬灌输、机械训练的知识教学状态，因为今天知识教学的出发点和目的地不同了，教学行为自然要随之改变。
走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学实践中去。
语文国培计划的研修总结2
我是一位再普通不过的农村小学教师，时间如流水，弹指间，我已度过了十几年的教书生涯。教书的日子，平淡而快乐，单调却充实，我爱我的职业，更爱我的孩子们。
八月的一天，我很幸运，成为“国培”的一员，除了激动，更多的是高兴。因为从一师走出去的都是幸运儿，他们个个都是吹、拉、弹、唱、琴、棋、书、画，无不精通，一个字“棒”，所以，我很向入有一天我也会走进一师。
国庆节后的第一天，我怀着兴奋的心情踏进了湖南一师的大门。干净的校园、浓厚的学习氛围、一张张陌生但亲切的笑脸，扫除了我旅途的疲惫。热情的接待，声声的问候，我觉得好亲切呀！第一次班会上，班主任罗老师甜甜的笑脸和亲切的话语、身边老师的彬彬有礼，我觉得是那么的温暖。
短短的十几天“国倍”，让我收获颇丰，黄甫全教授带我们走进校本课程的，开发与行动研究，明白了什么是课程；彭剑飞老师告诉我们身体健康是心理健康的基础，心理健康反过来能促进身体健康；彭老师和徐老师让我们感悟到了，“众人拾柴火焰高”、团结就是力量的真正内涵；张战老师带领我们走进了儿童文学化的其实质。
余宪老师教会了我们有效提问要有策略；黄朝霞老师、贾老师、张化万老师给我们展示了一堂堂真实、自然、贴近生活的作文教学示范课，让我们受益匪浅；董蓓菲博士那见多识广，行云流水般的精彩讲座，让我感触良多。一堂堂别出心裁的课堂教学，让我们这些来自三湘四水的老师如同干渴的禾苗吮吸着久违的雨露，身边同行们独特的见解，给了我颇多启发。
短短的十几天“国培”也让我收获到了友谊。同室的亲密“战友”给了我家一般的感觉，那爽朗的笑声、亲切的问侯、倾心的交流、无拘无束的闲聊，我觉得是那么的温馨，精彩的晚会更是拉近了彼此间的距离，是一师的老师们让我们在紧张的学习中收获多多；是一师的老师们给了我们展示自我的平台；是一师这座千年学府感染了我们。是“国培”给了我希望，给了我解惑的机会。
因此，我很珍惜这次学习的大好机会，认真聆听专家教授的讲座和优秀教师的师范课，向专家学习，与同行交流，去其糟粕，取其精华，认真反思，不断提升自己。“要给学生一瓢水，自己就要有一桶水“。让我们一起播下种子，收获希望。
语文国培计划的研修总结3
转眼间，参加工作已近十五年，本以为毕业即远离学习远离梦想，没想到，一次次的培训，尤其是多次的国培、远培经历，真的让我感到梦没有远去，我追求的提升自我、完善所学的梦不断的伸长、延续。
今年这次是我自国培计划省农村骨干教师培训后，第二次参加的同类不同模块的培训。跟上一次的无所适从相比，对于学习作业的操作熟悉了不少，跟同班同组同学的交流也深入了不少。比如，学习模块二《教师专业标准解读与教师道德素养提升》时，主题研讨中，李老师的帖子“语文课岂能模式教学”让我顿悟，一直以来感到推荐课改时各校定下的形式多样却又大同小异的模式过于呆板，预设性太强，用各种问题抑或变样的检测题充斥我们本该活色生香的语文课堂，让语文失去其生活化的真味，让穿了马甲的应试教育大行其道。对啊，教无定法，我们应该因课制宜，因生制宜。
观课议课，学习专家讲座，让我看到了真正的语文教学大家的风采——高屋建瓴、举重若轻。记得11月3日至5日，我们在泽州县巴公镇中听取国培计划送培下乡活动时，国家级、省级、县级的专家能手们给我们作课、作报告，真的是如沐春风，受益匪浅。比如刚才提到的李刚老师即上课一节，《社戏》的真味在独特的处理教材中以小见大的体现了出来。来自北京的盛教授让我看到了深厚的国学底蕴、返璞归真的教学理念。真正的觉得，跳出小我的圈子，着眼于培养学生的语言文字运用能力才是语文课的根本和目标。
但愿今后能常教常新，常常参加此类培训，延续梦想，幸福孩子，造福社会。
语文国培计划的研修总结4
今年有幸参加了初中语文的培训，本次培训周期长，资源丰富，内容切合实际，示范性强，简直是雪中送炭，让我深受感动，下面就我最近一阶段的培训情况加以总结。
一、积极参加国培计划初中语文培训
在本次网上培训中，我积极参与每一次培训课的互动探索活动，分组讨论，各抒己见，表现出热烈而活跃的热闹场面，培训活动开展得扎实有效。我与班级学员们相互认识，互相学习，热情洋溢，深刻领会这次培训的重要意义。在课堂上我积极记录笔记，认真听取专家们的'讲解重点，并利用课余休息时间与专家讨论不懂的问题，课后及时地记下当天的学习笔记。
二、在学习中反思
教师经常反思就会提高自己的教学水平，在教学上少走弯路。由此可见，在学习中反思、教学中反思对教师专业成长是非常重要的。作为一名教师，我认为具有反思这种新理念是非常重要的，有了这种理念的指导，在今后的课程改革中尽管会碰到这样或那样的问题，我们都会去探索、努力解决。通过这次学习，我感受到教学中要运用新理念，因材施教。教无定法，教学贵在反思、贵在探索，形成自己新的、符合学情的教法，形成自己的教学风格，教师要有开发课程资源和整合课程内容的能力，只有这样，才能培养出合格的人才。
总而言之，这次机会相当难得，我一定会珍惜这次机会，在以后的培训学习中，我会全身心地投入到培训研讨中去。在今后的听课学习中，及时反思自己的教学，不断更新观念，丰富知识结构，不断提高自己的语文专业水平。
语文国培计划的研修总结5
语文教学经过一次次的变革，我们博采众长，学以致用，最后却处在一个较为迷茫的状态。很多老师感慨：真不知该如何教书了。的确如此经历了不断变革的历程，让很多教者已失去了方向，心中茫然一片，处在一个不知如何上课的边缘。即使自己心中有的一些感悟也可能因为找不到底气的支撑是不敢张扬而出的。我们需要力量！而这次国培学习
又是一次心灵上的撞击，参回多次网上培训学习，每一次都是在紧张忙碌的时间里抽空上网学习。也多次在这样的培训中受益不浅。“国培”对于每一位一线教师来说是最佳的学习方式。每一次学习都会让我的思想，我的理念有进一步的改进！此次，一个月的时间里我也有不同于以往学习的收获！
首先，欣喜这次“在线视频”，一线教师针对作文教学的真实探讨，给了我们习作教学一个很好的指导，我们每一个老师都明白，习作是语文教学的点，习作能力强是语文能力强的一个很好的展现。但我们这里的作文教学研究实际上近乎于空白！我们是在“教”，学生也是在“写”，但对“怎么教”却是没有好好思考的，把更多习作指导忽略，让学生自己去写了！所以，没有“好好思考的教学下学生习作精彩的也不多，这次听了很多优秀老师的”作文探讨“后，对我促动很大，我期待今后的作文教学会落到实处，扎实而有效！
其次是，感谢专家的引领，每一次视频学习，我都会从专家的指导中解决很多困惑，我也能从这些指导中合理汲取养分，选取适合自己的教学方式，同时也明白了作为我们自己，不要听之变之，我们不用善变。我们要在做自己的基础之上，稍稍吸取让课堂效率有所提高的一些方法，不要让自己厚厚地积了众多专家的东西，却让我们晕头转向，不知何去何从。我们只要把握住了语文学科的本质，紧紧围绕目标前行，我们风格迥异的课堂教学就会有各自的风采。我的简单率真，你的快乐幽默，他的理性沉稳……让个性化的你创出个性化的课堂，教导出个性化的孩子！所以，做好你自己，大胆往前行！因为不一样的我们会让世界更精彩！，
再次，这次培训学习还让我明白了，我是一个很有想法，想做好，也热爱教学的一个人，但为何自己还是教书匠，很大程度上在于自己的懒于输理，一些想法一闪而过后，没有形成自己的教学观点，没能及时进行反思，总结，不想往深一层次发展，才导致自己教学之路走得不深，不厚除了有一颗热爱教育的心外，还需要我静下心来多反思，并及时成文，多学习理论，在理论支撑自己的观点下，多写些教学方面的文字力争能向“教育家”转行，当然，成不成家不重要，心中要有这个目标，自己才会不断前行！感谢专家们在这个夏天带给我的热情，让我内心变得清凉宁静而又有着对教学火样的热情，我要让这份热情一直伴着自己今后的教学之路，把自己的教学之路走得更为精彩！
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