幼儿园课程方案范文

　　为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园课程方案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园课程方案范文

　　幼儿园课程方案1

　　前期准备：

　　给家长的一封信：和您的宝贝一起来找找瓶瓶罐罐吧。比如“妈妈的香水瓶，奶奶吃的杏仁饼干桶、爸爸的茶叶罐……让宝贝对各种瓶瓶罐罐进行比较、分类，这会帮助您的孩子对重量、颜色、大小、构造进行区分，也可以数数哪个房间的瓶瓶罐罐多，哪个房间少，这会有助于数量概念的理解，加深对事物的认识。亲爱的家长朋友，带着你的宝贝，赶快行动吧，一起进入瓶瓶罐罐的世界。

　　一、主题来源：

　　在成人看起来再平常不过的瓶瓶罐罐，却是幼儿爱不释手的玩具，甚至是无价之宝，尤其是年龄较小的小班幼儿，他们喜欢敲一敲、碰一碰、摇一摇、滚一滚各种各样的瓶瓶罐罐。瓶瓶罐罐是一个无比神奇的世界，形状、颜色、质地以及用途不一的瓶罐吸引着幼儿，而幼儿正是在随意的摆弄中开始了对瓶瓶罐罐认真的探究活动。

　　针对小班幼儿的年龄特征，我们设计了“瓶瓶罐罐总动员”这个主题活动。整个主题活动的设计追随幼儿的玩耍、体验和探究，从有趣到有意、从简单到复杂、从现实到艺术，体现了幼儿经验逐步、逐层的展开。这个主题活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。在主题中有帮瓶宝宝找盖子，通过帮大小不同的瓶子找盖子，让幼儿不光在游戏中学会了动手拧瓶盖，也知道了每个瓶子都有与自己相匹配的瓶盖。有通过故事来感知瓶罐的不同用处等。针对小班幼儿喜欢动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键，在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累，涉及的方面较广，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还会得到刺激，收益会很多。

　　二、主题目标：

　　1、通过各种活动的开展，让幼儿体验探索、发现的乐趣，在延伸的故事中体验爱与被爱的幸福；

　　2、通过各种形式与各类活动，让幼儿在有趣的情景中习得一些本领和知识：

　　3、让幼儿知道废旧的东西可以好好利用，变得好玩、有趣。

　　三、主题结构：

　　此主题共分为四个阶段：瓶罐大家庭、瓶罐真好玩、漂亮的瓶罐、瓶子的故事。

　　“瓶罐大家庭”作为本主题的.开端环节，充分满足了幼儿与各种各样瓶罐对话、交流的愿望：幼儿可以用手触摸、用眼睛看、摆弄可爱的盖子。接着，“瓶罐真好玩”很自然地成为幼儿深入探究的重要阶段：幼儿给瓶罐排队；用瓶罐搭建高楼；敲敲拍拍瓶罐，听听瓶罐发出的声音；尝试着用瓶罐制作有趣的沙球、罐子球、罐子琴等平管乐器。“漂亮的瓶罐”从欣赏到创作可谓是水到渠成；"瓶子的故事"这一思路属于拓展郎分，来自漂流瓶神奇而富有爱心的故事，让幼儿既好奇又感动，并引发"我的漂流瓶"这一亲子活动（制作漂流瓶）。

　　四、主题实施：

　　1、瓶罐大家庭

　　主要活动：

　　语言活动：瓶瓶罐罐

　　科学活动：各种各样的瓶罐

　　综合活动：瓶罐宝宝的小帽子

　　科学活动：小瓶罐大学问

　　2、瓶罐真好玩

　　主要活动：

　　数学活动：瓶瓶罐罐来排队

　　综合活动：这是什么声音

　　科学活动：瓶罐高楼

　　音乐活动：瓶罐进行曲

　　3、漂亮的瓶罐

　　主要活动：

　　美术活动：漂亮的瓶罐

　　手工活动：可爱的瓶偶

　　4、瓶子的故事

　　主要活动：

　　情感活动：小老鼠的漂流瓶

　　环境和材料：

　　在各个活动去提供相应的材料，观察幼儿的关注点，了解幼儿对自我认识的现有水平，并以此作为进一步提供材料的依据。

　　区域设置：

　　提供音乐、瓶瓶罐罐等，指导幼儿进行敲打、碰撞，感受这些生活中常见的物品在击打中发出的不同声音，体验别样节奏乐带来的乐趣。

　　家长工作：

　　1．家长带来的一些瓶瓶罐罐。

　　2．建议家长在日常生活中有意识地培养幼儿探索和发现的兴趣。

　　3．尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性（视觉、嗅觉、触觉、听觉等）

　　希望通过“瓶瓶罐罐总动员”主题的开展，结合幼儿生活的点滴经验，帮助幼儿对已有经验及新经验进行梳理、提升，让幼儿吸收新的知识点，让幼儿得到个性化的发展。

　　幼儿园课程方案3

　　一、活动目标

　　1、通过歌谣，游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。

　　2、使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。

　　3、培养幼儿对音乐的兴趣。

　　二、活动重难点

　　1、听音练习，对音高低的辨别。

　　2、随着音乐打相对应的节拍。

　　三、活动准备

　　1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘

　　2、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干，猫咪卡片若干；音符卡片1个，在地上画上幼儿可以跳的五线谱。

　　3、多媒体课件（五线谱表格）

　　四、活动过程

　　（一）音乐游戏导入，引起幼儿兴趣

　　师：小朋友告诉我，解放军是怎样走路的呀？我们来当一次解放军走一次，看谁走的最精神。

　　（音乐起）幼儿边走边拍手入座。

　　师：小钢琴看到你们这么精神，他特别高兴，想和你们做游戏，好不好？

　　幼：好！

　　师：听一听，小钢琴想和我们做什么游戏，用你的小耳朵认真的听。（中速弹钢琴）老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。

　　师：刚才小朋友听到什么样的声音呀？

　　幼：很高很高的声音

　　幼：好听的声音

　　师：小钢琴又要说话了。

　　（中速弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。

　　师：刚才小朋友又听到什么样的声音呀？

　　幼：很低很低的声音。

　　师：小朋友快竖起耳朵，听，小钢琴又要说话了。（很轻的弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。

　　师：小朋友又听到什么样的声音呀？

　　幼：很轻的声音

　　幼：很小的声音

　　师：再听听，小钢琴又要讲话了

　　（用力弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边用力跺脚

　　师：这又是什么样的声音呢？

　　幼：很重的声音，像大巨人走路一样。

　　师：再听听，小钢琴又说什么了？（快速弹钢琴）老师带幼儿做跑的动作

　　师：小朋友为什么要跑呢？

　　幼：因为听到了很快的声音。

　　师：小钢琴又要说话了，快听听他又说什么了？（很慢的弹钢琴）

　　师：这是什么样的声音呀？

　　幼：很慢很慢的声音

　　（二）师幼共同听音练习

　　师：小钢琴说了，小朋友的耳朵真灵，他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏，这次呀，把我们的的小眼睛藏起来做游戏。

　　（音乐起）老师带幼儿高举双手在活动室慢跑，音乐停，幼儿全部都蹲下。

　　师：刚才我们在和什么样的人做游戏呀？

　　幼：很高的人

　　师：那快看看我们的小耳朵在哪呀？

　　幼：（指耳朵）在这儿

　　师：现在把你的眉毛藏起来做游戏吧（音乐起）老师带幼儿弯腰走。

　　师：眉毛到哪去了呀？

　　幼：眉毛在这里。

　　师：快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀？

　　幼：很高和很矮的人做游戏

　　师：这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。（音乐起）带幼儿慢慢的'师：眼睛在哪里呀？

　　幼：眼睛在这里，

　　师：刚才是和什么样的人在做游戏呀？

　　幼：很快和很慢的人做游

　　师：快把小手藏起来做游戏吧！

　　（音乐起）老师带幼儿快速的跑上位。

　　师：小手在和什么样的人做游戏呀？

　　幼：和很快的人做游戏

　　师：小朋友告诉我小手在哪里呀？

　　（三）老师带幼儿做节奏练习

　　1、全班集体练习节拍节奏。师：小手在哪儿呢？幼：在这儿里老师带幼儿一起说：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐来看我。

　　师：我们一起来练习一下节奏和节拍，那节奏是什么样子的呢？（老师拍手四下）那节拍呢？（老师跺脚四下）

　　师：下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍《大拇歌》的儿哥。

　　2、分组进行节拍节奏练习

　　师：现在我们来分成三组进行节奏练习，第一组扮演小鸡（幼儿叫：叽叽叽）第二组演母鸡（幼儿咯咯咯）第三组演公鸡（幼儿叫根根根）好了，下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。（节奏练习1：全班一起打4遍节奏，然后小鸡组叫叽叽叽；节奏练习2：全班一起节奏练习，然后母鸡组叫咯咯咯；节奏练习3：全班一起节奏练习，然后公鸡组叫根根根；节奏练习4：全班一起节奏练习嘣喳结束）

　　（四）师幼儿共同发声练习

　　师：下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。师：小手会唱歌，那快听听老师的手在唱什么呢？刚才听的时候发现是咪的音高还是嗦的声音高呀？幼：嗦的声音高。

　　1、发声练习一：会唱歌的小红线来听小红线唱歌吧！我摸哪条线你们就唱哪个音。（老师边摸边带领幼儿唱）再请个别幼儿上来一摸，教师带大家唱。

　　2、发声练习二：小猫咪跳跳跳

　　师：（出示画有两条平行线的黑板）上面一条线唱什么音呀？（5的音），下面一条唱什么音呀？（3的音）；

　　师：（出示小猫卡片）小猫咪要求和小朋友们做游戏了（老师在代表5和3的两条线上分别贴上小猫头饰，边贴边示唱5、3或喵喵）小猫咪喵喵叫，他又去哪了？

　　（五）跳谱游戏

　　师：小音符游呀游，游来游去找朋友，找到一个好朋友，咱们一起来做一个小音符的游戏，你们告诉我小音符有家吗？（有）

　　弹钢琴：教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳，听到哪个音就跳进哪个音符格里，边跳边唱。

　　师：谁愿意上来跳？（请个别幼儿上来跳，全体幼儿跟着教师和琴声唱）

　　师：小朋友们认1的家，2的家，3的家，今天老师要来带小朋友们认识一下5的家。（老师带着幼儿从1跳到5的线上讲：唉！找到了，这就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）

　　师：快看看在第三条线上，教幼儿讲一遍，5的家在第三条线上，第三条线就是5的家，快看清楚了）（老师带幼儿在5的线上多跳几遍，边跳边唱5），现在我要去别人家里去了，看好了，（老师带幼儿跟着琴声边唱边从5到1）还有哪个小音符没有找到自己的家，谁上来？（个别幼儿跳，多跳几遍）（每组幼儿在轮替着上来时，老师用语：小音符，游呀游，他还要请小朋友上来做游戏。好了，今天呀，咱们就跳到这里，等待会儿下课了，老师再带着你们到外面去跳好吗？

　　（六）音乐结束活动

　　师：小小音符真可爱，跳来跳去真欢喜，我们一起来和小音符跳舞吧。