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教学工作总结

时间:2021-11-30 08:35:53 教学工作总结 我要投稿

教学工作总结

  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,是时候写一份总结了。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编收集整理的教学工作总结,希望能够帮助到大家。

教学工作总结

教学工作总结1

  岁月不待回首细数,一个学期即将结束,为了更好的发扬优点弥补不足,使我校教学教研工作更上一个台阶,现将本学期的工作梳理总结如下:

  一、关注教师专业发展。

  关注教师专业发展,促进教师专业素质的提升是学校健康持续发展的重要保证。鉴于此,本学期我们教研工作的主导思想是,以教研教学活动为依托,努力打造教研平台,让老师们通过参与各种各样的活动来提升自身业务素质。

  1、听课-评课-反思。

  课堂教学是实施素质教育的主渠道,本学期我们借县教研室“新课程课堂教学达标”活动这一契机,开展了一系列课堂教学研讨活动,主要分三大步进行:

  一是全体教师参与的每人一节优质课,要求听课小组全程跟踪听评指导,其他教师每人听课不少于10节,并要求听课的教师写评课,讲课的教师写反思。对于老师们写的教学反思和评课材料,教导处作了认真检查和评定量化,并将纳入对教师的综合量化评估中。在查阅老师们撰写的材料时,我们的做法是不仅看数量,还仔细看内容,甚至连错别字都帮助修改。目的是从评课和反思中,审视老师们对新课程理念的把握情况,对个别教师出现的个别问题,采取个别谈话的方式进行帮助,普遍存在的问题,在教师集中培训时反馈。

  二是择优选出50%的一线教师上报县教研室参加县级达标课验收。

  对这部分老师的二轮讲课,采取分工跟踪,反复听评的方法进行指导。

  三是参加县教研室组织的达标验收活动。

  经过认真准备,多次试讲,于10月24日参加了县级课堂教学达标验收。

  这一轮听评课活动,共收到老师们撰写的评课二百余篇,教学反思51篇,另外还有还有精品教案设计、学习笔记等共计近400篇。应该说,这些文字资料,不仅记录了老师们的工作过程,更代表了老师们的学习、进步与提升,是双语学校持续健康发展的一笔财富。

  2、培训-研讨-实践。

  任何一项教研活动的开展与实施,都需要经历一个过程,这个过程搞得是否扎实,直接关系到活动的质量,甚至关乎到老师素质能否得到真正提升。本学期,我们每一次搞教研活动,都是本着需要什么,就培训、研讨、实践什么的指导思想,学习培训在前,实践在后,让老师们先通过集中学习培训,提高认识,在此基础上进行教研组内研讨,最后付诸于实践。如:综合实践活动这项活动,首先集中培训,让老师们明白综合实践活动主要内容是什么,它与学科实践的区别与联系,如何设计文本的实践作业等。之后再在年级组内进行研讨,最后是个人实践,学生完成作业上交。再如:蓓蕾读书研讨课,同样是先进行集中培训,再研讨课的类型,之后由几个教研组长分别执教一节示范课供大家学习观摩。观摩课的准备过程不仅仅是讲课的老师在准备,而是整个研讨小组成员一起探讨,大家为课题的确定、环节的设计、课件的制作等出主意想办法,真正体现了语文教研组的整体实力和研究水平。最后我们要求每位语文都亲自设计一节蓓蕾读书实践课,大家设计的教案以及准备的过程资料,平行年级的几个班级共享。

  3、理论学习。

  教育教学理念的更新需要老师们不断加强理论学习,为了更好地帮助一线老师快速理解、记忆、运用新的教学理念,教导处分期进行面对面培训,把应该尽快掌握的内容分成几部分,每一次培训其中一部分,然后命题考试。教师理论考试都是由李校长亲自监考,每次这样的培训、考试老师们都感觉收获很大,并逐渐认可了这样的学习形式。

  本学期,各学科教研组除了每周一次的年级教研组集备外,还参加学校大教研组的集体教研活动,大型的集体教研培训活动有二十余次。集体教研有时采取讲座的形式,有时采取示范课的形式,能利用课件展示的尽量使用课件,以增强培训的效果。经过这样的培训、研讨与实践,老师们的研究潜能和劳动成果得到最大化发挥和共享,其研究能力和课堂教学水平得到切实提高,这种行之有效的方式这应该成为我校校本研究的主要方向。

  二、加强过程的精细化管理。

  老子说:“天下难事必成于易,天下大事必成于细。”细节问题往往是决定事情成败的关键,可以说教学工作的每一个细节都将直接关系到学校整体工作的发展。本学期,我们加大了对教学常规工作各个环节的过程监管力度。对教师的备课、上课,学生的作业、单元测试、补偿练习等,进行了定期检查通报,检查一次总结反馈一次。并及时对检查中发现的问题进行补救,对个别薄弱班级和薄弱教师,进行个别谈话,采取针对性的帮扶措施,使其快速跟进。

  另外,我们对每一次教学教研活动的参与情况进行了详细的过程记录,如举办某一研讨活动,参加人员要填写签到表,做好学习笔记,教研组长负责记录教研活动记录表,并要求在一定时间内完成活动的后续任务,如撰写评课记录、学习体会等。教导处对上交材料进行详细登记,作为老师们继续教育学习的过程资料评定老师。

  由于我们加大了对常规工作的落实力度,使得教师们不得存有干多干少一个样,干好干坏一个样的侥幸心理。如综合实践活动文本作业和蓓蕾读书实践作业等,教导处将文本作业纸打印下发到每个班级,要求在一定时间内再以年级组为单位上交教导处检查验收。这样一来,每一项教学工作都能做到步步扎实、步步有效,同时也避免了工作的拖后现象,提高了工作时效性。

  三、培养学生综合素质

  新课标倡导要努力培养学生的创新精神和实践能力。而丰富多彩的实践活动正是培养学生综合素养的重要途径。

  1、主题阅读活动。

  依据蓓蕾读书工程实施方案,围绕语文教材安排的主题单元,本学期为中高年级设计了单元主题延展性阅读活动,通过这样的活动拓宽了学生的阅读视野,扩大了学生的阅读量,从各班完成的学生主题阅读积累卡看,这样的活动学生受益匪浅。在教学专项督导检查中,这项工作得到上级领导好评。

  2、古诗文诵读考级活动。

  低年级的学生全员参与的古诗文诵读考级活动这个学期开展得非常扎实。首先是要求学生利用晨读、自习课等时间大量诵读经典诗文。接着是出台这方面的考查方案和评估细则。最后是组成考评组进行评定。通过第一轮考查评定,低年级九个班有75名同学通过一级;56名同学通过二级;28名同学通过三级;10名同学通过四级;5名同学通过五级;4名同学通过六级。学校对他们颁发了古诗文考级证书。除此之外,12月底进行了各年级学生参与的背诵古诗大赛。通过这些活动的开展,极大地激发了学生诵读经典诗文的热情,提高了学生的综合素养。

  3、写字比赛。

  为了培养学生“提笔就是练字时”的良好学习习惯,认真书写,提高作业质量。本学期,除了坚持午练以外,还对学生的书写进行阶段性抽测,督促学生重视写字。

  4、速算口算训练。

  口算既是笔算、估算和简便运算的基础,也是计算能力的重要组成部分,它是一切计算的基础,加强口算教学,是大面积提高教学质量的有效途径。为有效提高速算、口算水平,提高数学教学质量,我校采取了一系列措施加强学生的速算口算训练。具体做法是:学期开始前,学期安排部分业务骨干教师在利用假期时间先吃透教材,充分参考部分教辅资料编写出一套口算题卡,开学后学校统一编排打印成活页口算题卡,每学期四十套,充分利用午练时间让学生进行口算练习。并在每节课的开始也要进行1-3分钟的口算训练,体现在每课时备课都必须安排10-20道口算题,做到口算天天练,时时抓,真正提高了学生的速算口算水平。本学期我们进行了两次口算比赛,第一次是大面积的抽测,每班的学生数的二分之一参加了比赛活动,第二次的比赛是每班的前10名学生参加,这样我们就提高了计算速度的要求,1-6年级学生全部是50道题,限时5分钟进行答题。学校对学生的比赛成绩进行了一、二、三等奖的评定,颁发了奖品,并对学生今后的学习提出了明确方向,极大地提高了学生今后练习口算的热情。有利于提高数学教学质量。

  5、英语口语教学。

  开展英语教学是我校的本学特色,我校1-6年级学生全部开展英语教学,在《新英语课程标准》中已明确提出要培养学生的口语交际能力,因此作为小学英语教学更应该重其英语口语的教学。除每学期县教研统一安排的书面测试外,我校充分重视英语口语的教学力度,为提高英语口语教学质量,促进学生英语口语水平,本学期我们对共进行了三次大面积的口语抽测,抽测的内容有:日常用语、课文内容、还有英语儿歌。另外本学期我们学校每天下午最后一节课的兴趣班中英语特色班增加到6个班,培训的内容也侧重于英语口语的教学,较大面积地提高了学生英语学习的水平。

  6、兴趣班教学的开展。

  为进一步扎实推进素质教育,促进学生全面发展,开发学校教育资源,体现办学特色,促进特色教育再上新台阶,为孩子的幸福人生奠基。我校从校内外教师队伍中精选一批责任心强、素质高、特长水平过硬的专职教师,从学生自身兴趣出发,对学生进行特长训练。

  全校所有学生人人都参加了兴趣班,人人都有一技之长。学校领导对特长班教师的教学活动设计、上课质量、学生学习情况等进行不定时检查,学期末进行成果汇报,较高程度地促进了教师的上课质量,保证了特长班向高质量、高水平、高品位的方向发展。

  本学期我校在总结以前成功经验的基础上对特长班的开展做了进一步的优化和调整,共开设了英语、硬笔书法、儿童画、葫芦丝、电子琴、二胡、竹竿舞、航模、中国象棋、田、径赛、古诗文、阅读与写作、朗读讲故事等共27个兴趣班。为了使学生切实学好英语和书法,共创双语特色,我们学校本学期分学段开展了六个英语特色班和四个书法班,赢得了家长和学生的喜爱。同时,力求各特长班课程开得更扎实,教学更有效。

  7、走进童话。

  结合蓓蕾读书工程的开展,本学期在二、三年级进行了“读童话---画童话---写童话---演童话”尝试,先对部分教师进行培训,通过上示范课,搞讲座等引导老师们认识这项活动的重要性。根据学生的文本作业以及老师的课堂教学看,这项活动我们有能力做好,非常有必要成为下一步我们的研究课题。

  活动的开展是提高师生综合素质的重要依托,教师专业的发展,学生实践能力的形成,都需要不断地参与丰富多彩的教学教研活动来实现。工作是否扎实,管理是否精细,标志着学校是否能够健康持续发展。以后的工作中,一定努力做到教研、教管、教学服务于一体,做好语文教学与教研工作,争取在规范有序的发展中有所创新,有所突破,这是我们下一步的努力方向。

教学工作总结2

  根据中心小学统一部署,分三个检查组于20xx年1月21日对全镇9所学校的教学常规、安全稳定、学生营养餐、电教等工作进行了督查,现将督查情况通报如下:

  一、基本情况

  通过检查,各校紧紧围绕“安全第一,质量第一,管理第一”和教育局“建校标准化、办学特色化、管理规范化、发展均衡化”的工作要求,采取了相应措施,做了大量工作,取得了一定实效。

  (一)、学校风清气正,教师团结协作精神彰显。大部分教师能积极做好本职工作,澄塘、凤凰、坝南、下渡学校整体氛围浓厚;学校管理水平明显提高,特别是教导主任队伍整体素质提升,涌现了一批能力强、有干劲、讲风格、求实效的教导主任,成为校长的得力助手。

  (二)、教学常规的落实得到逐步加强。语数学科备课普遍较好,希望、澄塘、凤凰、东方、坝南、下渡六所学校六备要求较齐全;联群欧阳鑫老师在教本上有较详细的备课批注;希望小学肖蓉、雷敏、谢晓丹老师课后有独特、详实的札记、反思;绝大多数教师学生作业、试卷能认真批改,上程刘立秀老师试卷做到了面批面改,试卷讲评后要求学生订正并做到错题逐题过关;坝南小学试卷分析设计有专门表格,规范了试卷讲评,既便于检查学生知识掌握情况也便于资料归档。

  (三)、营养餐工作有序开展。所有学校建立了台账,食堂工作人员基本上能按操作流程进行操作,能坚持组织学生排队打饭分餐。澄塘小学用餐前组织学生诵读感恩词,潜移默化中提高了学生传统文化素养。

  (四)、安全意识增强,高度重视安全工作。各校签订了安全工作责

  任状,开展了多种形式的安全教育,重视了校门的管理,对校园周边环境进行了综合整治,不断增强了学校师生的安全意识,学校安全得到有效保障。希望小学认真落实了每天上、下午最后一节课5分钟安全教育,形成了专项记录;东方小学学生路队管理较规范,师生分工责任明确,并有相关记录;上程小学积极开展少队活动,涉及很多安全教育内容。

  (五)、电教仪器、图书已上架,体育器材大部分已安装到位。

  二、存在问题和不足

  1、学校管理中检查督促方面做得还不够。工作中重在布置,但落实、检查、反馈、整改不够。

  2、少数教师教学常规落实不够到位。有的备课流于形式,个别教师存在未备课现象,其中非统考科目除希望小学、凤凰小学有备课,其它学校均未备课;作业批改存在无具体时间、无相应中肯评语现象;培优辅差工作滞后,记录材料较少;教师对学生书写要求不高,学生作业不够工整。

  3、教研活动开展不正常,听课记录缺少具体时间且听课节次不达标;图书、仪器使用率不高;学生兴趣小组活动开展有待于增强。

  4、各完小基本未按要求开展安全演练,安全演练少计划,少过程图片,少小结;上程小学本期安全台账基本空白,班级安全日志只见到六年级填写完整;食堂安全忧患意识不强,食品留样、登记不规范,澄塘小学因无售饭车,学生排队打饭不是很正常。

  5、资料建设工作滞后。平时资料积累意识不够强,各种材料没能及时归档。

  三、今后工作要求

  (一)、坚持不懈地抓好队伍建设。

  各校要坚持学习制度,采取集中学习与个别学习相结合的方式,加

  强专业理论知识及时事政策、法律法规学习;要坚持民主治校,定期召开民主生活会,要使民主生活会成为学校查找问题、统一思想、整改提高的一个重要抓手。

  (二)、强化安全工作,做到警钟长鸣。

  要认真贯彻各项安全工作要求,将创建平安和谐校园列为学校的头等大事,安全工作与德育工作紧密结合,坚持以防为主,积极开展各类安全知识培训、教育活动,落实好各项防卫措施,充实好各种安全应急预案并开展每学期至少两次的逃生演练。

  (三)、坚持教学中心地位不动摇。

  1、强化教学常规管理。各校要下大力气加强教学常规管理力度,确立“落实常规才能提高质量”的理念。

  2、实施好有效教学。各校要遵循从实际出发、实事求是、讲求实效的原则,重点关注学生的课堂学习效率,积极探索备课、上课、作业、辅导等教学环节的有效方法,创建规范、有序、高效、快乐的课堂。

  3、加强教研工作和教师培训。各校要积极开展教研活动,现阶段教研以开展观课议课活动形式为主。

  (四)、加强软件资料建设,做好资料归档。

  认真对照《潋江镇小学教学常规检查情况统计表》、《潋江镇小学学校安全工作过程督查评价表》,《兴国县农村义务教育学生营养改善计划学校食堂供餐工作月督查表》、《兴国县潋江镇小学教师学期考核表》的要求,建好资料档案,鼓励建立电子档案。

教学工作总结3

  首先,有效教学体现在有效备课上,从教学初期详细的备课,到现在简单的备课,在这变化过程中无疑经验在起着很大的作用,总是认为自己能够把握住学生,但总是在一些细节上出现一些失误,从而使有些学生就在课堂中不能很好的掌握住语文学习的方法和技能。有效教学使我认识到这样做是不行的,必须做到有效备课才能让学生学得快学得好。怎样才能算是有效备课呢?

  第一、备而能用。备课应该备而能用,减少无效备课,“备课”“上课”不能两张皮。

  第二、有利于教。有利于教师落实地教、巧妙地学、高效地完成教学任务。有利于教师的专业成长,使教师水平迅速提高。

  第三、有利于学。让学生学得快、学得扎实,所有的知识过手、培养能力到位,力争较好地完成教学目标,向课堂要效益。

  其次,有效教学还体现在有效指导上,学生的学习是在教师有效指导下逐步发展的过程,教学的本质特征不是行为注意者所认为的刺激—反应,而是激发学习者尚未成熟的心理机能。课堂教学的中心应该在于学生而不在于教师,教师在课堂教学中应该是组织者、指导者和促进者。

教学工作总结4

  本人参加工作已经十二年了。在这十二年里,认真学习新的教育理论,以及各种教育教学有关的知识。严格要求学生,尊重学生,善于做好思想教育工作,关心学生的全面成长,发扬教学民主。通过各种途径吸收教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平和思想觉悟。

  一、端正心态,做一名有责任心的教师。

  我认真地备好每一节课,在备课中,我认真钻研教材、教学用书。

  学习好教学大纲,虚心地向其他有经验的教师请教。力求吃透教材,找准重点、难点。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维。经过一段时间后我开始积累了一些经验,为自己的教育教学总结了可行的教学方法,为今后的教学打好了基础。在这期间,学校领导给了我很大的支持和帮助,指导我怎样备课、上课。

  一分耕耘,一分收获,有了收获,我对教育教学的兴趣和信心更强了。

  二、不断学习,永不满足,努力提高教学水平和文化素质。

  随着社会的飞速发展,现代社会对教师的要求越来越高。我感到仅仅依靠自己目前已有的知识和经验去提高自己的教学水平是远远不够的,除了要总结自己在教学过程中的心得,还必须吸取其他人好的方法、经验。为了提高自己的业务水平,我经常看一些有关教育教学的报刊、杂志,如《历史教学园地》《历史教学参考》《中国青年、、报》等,吸取别人的精华为己所用。我非常珍惜每次的听课和学习活动,在学校安排的教学教研活动中,听课时我认真地做好笔记,回到办公室再去仔细地分析、总结。记下自己的心得体会。时间长了,积累的心得也多了,许多好的教学方法,我都能灵活地运用于教学当中。

  与此同时,我还明白:教学方法是多种多样的,只有结合学生的实际去运用才是最好的。为了提高自己的教学水平,我还经常同我的同课头教师进行集体备课,大家一起设计教学环节,内容和课后练习,争取把每堂课都像上公开课那样去对待实施。而这,既锻炼了我,又是学生的听课热情极大地高涨。在每学期的教学能手评价中,我都无一例外的获得了教学能手的评价,这既是学校对我工作的肯定,也是对我继续努力的鞭策。

  三、勇于创新,丰富教学手段,提升授课含金量。

  自从实施了新课程改革后,历史的教学内容更丰富、更开放了。

  除了让学生掌握历史的基本知识和基本技能外,还注重培养学生良好的学习方法和学习习惯,以更好地提高学习效率。因此,在历史课堂教学中要求充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。倡导自主、合作、探究的学习方式。我经过多次实践,结合自己的实际,我认识到优化历史课堂教学,首先应该从基础抓起,培养他们的历史思维和历史大局观的能力。在以后的课堂教学里,我就采取了相应的措施。课堂上尽量用一些图片,视频来吸引学生的注意力。特别是在教学中,我注意结合现实社会中的一些敏感事件,大事件,和课本知识结合其拉丝,调动学生的思维,既吸引了学生的注意力,又培养他们关注时事,用所学知识分析问题,解决问题的能力。通过这些办法来激发学生的学习兴趣。学生每一节课都上得兴致勃勃,每一节课学生和我都有不少的收获。

  因此在每次的测验考试中,学生都能轻松应对,拿到理想的成绩。这也实现了我的教学理念,学习应在平时,而不是考前临时抱佛脚。

  四、关注课堂,跳出课本,放宽眼界,斩获高分。

  历史学习是一个非常系统,庞杂的过程,决不能一本书打天下。

  那样自己的知识面只能是越来越窄,分析问题的手段和思维越来越单一。我经常告诉学生说,历史的所有事件都是一个合力的过程,不会是单一的,所以必须从多方面去看淡问题,考虑问题,解决问题。而要全方位,多层次的看待和解决问题,就得平日里,多接触一些历史材料,历史史实,那样才会心中有数。

  因此,在平日的教学和作业中,我有意识的多引入一些历史材料,让学生自我甄别,取舍,形成历史观。

  我也会在假期中给他们推荐一些经典书目,让他们去阅读,体会。

  而我则利用现在学生喜爱科技的这个特点,通过QQ,微博等方式,同他们沟通,探讨。这种方式深得他们的喜欢,读书热情很高涨,效果比我预期的要好很多,这也给了我不少的启发,让我在以后的教书育人中,多了一些国家偶同的手段和理念。

  一分耕耘,一分收获。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

教学工作总结5

  一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

  数学离不开生活,生活更离不开数学,比如:早上买早点要用数学、一天的油盐酱醋等等要用数学、还有你家到学校有多远……都离不开数学。我经常对学生说“学好数理化,走遍天下都不怕。”但我又强调:“你要想学好数学,语文不学好也不行,一道数学题不能读懂它的条件和要求,怎样分析解答呢所以,语文也必须学好,凡是排在课表中的每门学科,大家都要力争学好。”经过激发学生学习兴趣,该班多数学生的发展比较全面,在学习知识的同时,更重要的要学会做人。

  新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合应用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。在教学不能视而不见,不管实际应用,这样恐怕就太不合时宜了。学生学知识是为了用知识,但长期的应试教育使大多数学生不明白为什么学数学,学数学有什么用。所以在教学时,我针对学生的年龄特点、心理特征,密切联系学生的生活实际,精心创设情境,让学生在实际生活中运用数学知识,切实提高学生解决实际问题的本事。经常这样训练,使学生深刻地认识到数学对于我们的生活是多么重要,学数学的价值有多大,从而激发了他们学好数学的强烈欲望,变“学数学”为“用数学”。

  数学课程标准指出:学生是数学学习的主人,教师要从学生的认知水平和已有的知识经验出发,为学生供给充分从事数学活动的机会,帮忙他们在自主探究和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想方法,获得广泛的数学活动经验。伴随着新的课程的实施与推进,过去那种过分强调以教师为中心的一些教学方法正被淘汰,随之而来数学课程发生了可喜的变化。

  总之,在以后的教学工作中,要不断总结经验,认真进行教学反思,力求提高自我的教学水平;还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获的!

教学工作总结6

  第二学期应用化学系教学工作,在系党政班子领导下,经全系教师拼搏努力,圆满地完成了教学任务,系教学督导成员除完成教学任务之外,做了大量的教学督导工作,使我系整体教学工作水平和质量得到提高,取得了较好的教学效果。

  一、补充系督导成员,加大督导力度。

  本学期初,聘请樊树红、姜业朝老师为新补系教学督导成员。并且对教学工作进行全过程督导。安排督导组相关人员对本学期各个阶段的教学工作进行监督和指导。教学督导人员均为我系教学骨干、专业带头人,担任大量教学任务和教学管理工作,每位督导教师都投入大量精力进行教学督导工作,共督导理论课、实验环节等教学工作达78人次,对年轻教师、外聘教师加大了督导力度,对实验环节的教学加强了监控。对于教学工作中发现的问题和薄弱环节,督导人员及时与任课教师交流沟通,提出改进措施和方法,对于教学改进效果非常显著。

  二、对整个学期教学工作分阶段进行检查、督导,做到各个环节严把质量关。

  开学初,我系全体教师提前两天报道上班,以教研室为单位,对开学后教学工作的准备情况进行了全面检查,包括教学大纲、授课计划、教案、教材、实验计划等教学资料,以及各教研室活动计划、实验实训场所、设备的准备情况,每位教师都做好了较充分的准备。个别教师教案不够规范,实验计划的时间需要全系统一协调安排。本学期以教研室为单位,对教学各个环节进行了初、中、末各阶段工作检查,包括授课计划、教案、教学进度、作业布置和批改情况,通过检查找出不足和差距,提出整改措施,提高教师的重视程度,规范了教学过程。

  三、加大课堂教学、实践环节的督导力度,尤其对外聘教师、青年教师课堂教学情况以及实验实训进行重点督导。

  教学督导人员在工作过程中,坚持原则,注意方法,取得了较好的工作效果。对课堂教学中存在的问题,及时与任课教师交换意见,交流看法,提出了很多有益的建议。督导中发现检查青年教师中,普遍存在课堂的驾驭能力欠老道;对教材和教学内容的处理、理论与实践关系的把握、教学组织能力等方面有待提高。我系外聘任课教师普遍具有很高的专业素养和教学水平,教学效果好,个别教师普通话需加强训练。实验实训环节的教学督导中,发现工业分析专业实验实训负责教师对学生要求严格,学生进入实训室之前教师检查准备情况,重要环节操作步骤要求学生熟记,对实训操作严格规范要求,教学效果良好。但也发现有些实验实训课堂,教学环境嘈杂,教师要求不严格,学生松散。

  四、青年教师与指导教师的帮对工作得到了重视和加强。

  彼此相互听课,或共同指导实践环节课程,老教师不遗余力传帮带,各教研室以集体备课、说课、公开课等形式展开教学活动,使青年教师的教学水平和教学能力得到了快速的提高。聘请学院督导专家黄均麟老师,为担任《物理化学》课程的青年教师,传授教学方法和教学技巧,强调不同专业学生因材施教和教学重点和难点等方面的教学经验。绝大多数青年教师已经独挡一面,担当教学工作重任。

  五、加大了对教学秩序、课堂纪律。

  学生出勤情况的监管力度,严查教师上岗情况,学生出勤情况,教师严格遵守教学要求,按时上、下课,严明课堂纪律,严格管理学生,认真填写课堂日志,教学秩序良好。

  本学期我系的教学督导工作,由于督导人员均为教学工作骨干担当的教学任务较重,造成督导的力度还不足,在今后的教学工作中,还需要重点加大课堂教学、实践环节、以及教学准备工作的监控管理工作力度,使我系的教学督导工作跨越新的高度,得到良好的发展。

教学工作总结7

  一、“教学规范月”中自己的改变和收获

  在一个月来的教学规范活动中,我坚持认真地备课、上课,认真进行自习辅导,认真进行作业批改,有了很多收获。

  第一,以前写教案时不规范,班级、名字等想写就写,不想写就不写,岂不知这是不完整的,也不符合规范的,在规范月活动学习中,领导们反复强调,我也从严要求自己,慢慢地改变了这一不好习惯。

  第二,以前做教学设计时,我直接从资料上来个“大挪移”到教案纸上,只为完成任务,以备检查,往往缺少独立的思考。如今,在备课时,我首先借鉴人家优秀教学设计,想着为什么这样设计,这样设计适合不适合我的学生?我的学生基础差,我在安排上是不是像资料上讲的那样全面呢?带着一系列的思考,根据实际情况,调整借鉴完成自己的教学设计,并且在课堂上用于实践,力争让我的基础差的学生也能有所收获,同时也活跃了自己的大脑。

  第三,课堂上也更加关注学生的表现了。以前,一节课满堂灌,不管学生收获多少,我只把上课当做一项任务,45分钟完了,任务也就结束了,学生收获多少,与我关系不大。现在上课,我便讲边观察学生,对那些睡觉的,玩手机的同学,及时提醒他们上课要认真听,表情茫然地、目光呆滞的那些肯定没听懂或是走神了,我便将所讲内容再重复一遍,尽量让他们都能明白。通过观察关注,学生的积极性较上学期提高了。自己的教学水平也在潜移默化中慢慢提高了,以前做事不够仔细谨慎的习惯也改了。

  二、“教学规范月”中自己做的不足之处

  首先,课堂教学灵活性不足,缺乏足够的创新精神、创新勇气。在教学中,我秉承传统的教学方法,按部就班,学生的学习积极性不高,上课听的久了就有了倦怠,思想开始抛锚了,注意力集中不了了,这些情况都集中在上课25分钟之后,也往往是讲解重点难点的时候。另外,也听了一些优秀老师的课,想学人家的方法,想创新自己的课堂,但总缺少那份勇气,怕事情弄砸了,让老师学生笑话。

  其次,教学思想和理念的转变较为缓慢。虽然作为一名教龄接近三十年的老教师,应该具有丰富的课堂教学经验,面对复杂多变的教学课堂,总是按照老一套的方法去教学,但是明显感觉已经恨不能适应新时代对教师的要求了,所以,经常感到很困惑,是不是年龄大了跟不上时代了?还是俗语说的“老猫不逼鼠”了?总之感觉无论怎么说,学生们总是好话坏话都听不进去。当今社会已经不时兴打骂教育了,但是对这些顽固不化的孩子,我真的感到已经力不从心了。老一套的教育方式和方法已经不行了,迫切需要我加速转变。

  三、不足之处的改进

  1,今后在课堂上,我准备多读些励志故事,多找些笑话故事之类的书籍读读,或者放一些音乐,或者插入一段幽默搞笑的视频,一来在学生倦怠时调节一下沉闷的课堂气氛,二来也让我这个平时严肃的老师幽默一下,拉近师生情感,增加师生情谊,调动学生学习气氛。

  2,多听优秀老师的课,向年青老师多学习,学习借鉴优秀老师的成功案例,结合学生实际,试着改革创新自己的教学模式,争取让学生“动”起来,让学生也学有所获,快乐学习,快乐接受教育。

  3,纠正自己的惰性思想,勤学多练,多主动和本组老师交谈备课、上课等方面技能,多听本组老师的课,课后反思,谈论得失,多从网上学习优秀老师的研修成果,力争让自己的研修能力提升,让自己变的更加优秀。

  以上是我在“教学规范月”活动中的个人总结,必定还会有很多不足之处,希望在今后的教学中得到领导和同行的帮助,力争成为一个出色的合格的教师。

教学工作总结8

  第一学期在忙碌中悄然而过,本学期教学处在校领导的指导下,以教研组建设为抓手,提高课堂教学高效性为核心,促进教师专业化水平的提高和学生成绩为目标,努力为教师和学生服务。

  由于是一个新建校区,二年级—六年级均是插班生,底子较弱。但经过全体师生一个学期的努力,从本学期的四次大型考试来看,各科成绩呈震荡上升趋势。教务处主要工作如下:

  一、有效校本研训,提升业务素质。

  1、为了提高教师业务素质和专业水平,本学期全体教师参加了每两周一次校内“美舍大讲堂”业务学习。各科老师都有不同程度的提升。

  2、各教研组开展了“观看优秀教学课例光盘”、学校还组织语文组、数学组老师参加了“全国教育名家海南省小学精品课堂展示”等业务学习活动。

  3.定期教研促成长

  教研组建设是学科教学能力建设的核心,是学校开展高质量教育教学的关键。教务处要求各教研组重点关注课堂,教研活动每两周一次规范有序开展。各教研组能以“组内公开课”“同课异构”听课评课、反馈问题解决问题为主要形式,加强共同协作与探讨,认真落实好每一次的教研活动。在活动开展过程中,做到定时间、定地点,保证每位教师都能深入参与活动。上组内、校级公开课的老师都能以严肃认真的态度对待每一节课,注重反思,积累优秀案例。

  4、督促老师勤写博文,勤反思。教学处将优秀家长会发言稿、评语、教案、资料等整理上传。以便老师取长补短。

  二、开展丰富多彩的活动,搭建学生成长平台

  1.为丰富学生生活,各教研组开展了丰富多彩的活动:语文组开展了作文竞赛,激发了学生写作的热情、数学组开展了数学竞赛,引发学生感受数学魅力,体验数学乐趣。英语组开展了“平安是福欢乐共享”的庆祝圣诞节活动,掀起了学生学英语的新一轮热潮。

  2. 丰富多彩的德育活动不但使学生学到很多相关方面的知识,更重要的是学生从中受到很好的教育。我校每年都利用各种节日、纪念日开展国旗下讲话主题活动。还开展了“消费演习”“防地震演习”“广播操比赛”“红歌唱响十月”“秋游”等活动,除了以上几个大项活动节外,学前班还开展了两次大型亲子活动。每次活动都以相关领导为核心,针对活动特点,有序进行活动前的准备,活动中的安排,活动后的总结,学生在活动中快乐成长,教师在演绎着职业的幸福。每一位学生有了这些经历,不仅没有影响学习,反尔促进学习,知识拓展、视野开阔、思维活跃,文明素养得到提升。

  三、细化教学常规过程化管理,努力提高教学质量

  1.课程管理严落实

  本学期,学校延续老校区各项规章制度,严格执行“考勤请假制度”,对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行巡查,不得随意占课等。发现问题及时当面指正,此举有效地保障我校能够严格按照省课程设置实施方案要求,开齐学科门类并上足学科课程。

  2.业务检查重平时

  学校对教师教学常规的检查方式比较灵活,注重日常的业务检查与指导,原则上每月进行一次业务抽查,期中期末各一次普查,并能做及时反馈。按照“检查—反馈—改进—复查”四步走的方式,使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处,步步为营,一步一个脚印,不走形式,不走过场,求实创新,为教学服务。进行推门听课制度,听后及时点评,使教师的业务水平逐步提升。

  3.规范常规做保障

  我们严格要求教师遵守学校工作制度,规范自己的教学行为,尤其是对教学常规工作常抓不懈。教学处继续加强教学“六认真”工作的监督与检查,对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求。尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节:如教学计划中的学情分析、优差生辅导措施,试卷分析,教学反思等。学校教学部门分别作出明确细致的指导与规定。全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地做好教学常规工作,向课堂40分钟要质量,向课外辅导与作业批改要效益。经过全体教师的协作努力,学生成绩稳步提升。

  4.教学管理提质量

  由于2-6年级学生均为插班生,基础较差,教学处规定,以各教研组为单位,整理各学科各年级重难点资料,资源共享,培优辅差。效果较好。

  本学期我校重点抓课堂教学管理,拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。

  一是学校教学处加强日常教学监控,发现问题,及时分析研究解决办法。

  二是不断创新质量监控方式方法,加强课堂教学效果检测,进一步巩固和提高质量。

  三是召开学生、家长座谈会,交流反馈教学情况;搜集、整理研究学情。

  四是加强作业、辅导、检测管理力度,避免大量重复性作业,向课堂40分钟要质量。

  五是扎扎实实地做好“提优补差”工作,从而全面提高学生的总体成绩。

  六是重点抓好毕业班和五年级的教学管理工作,实行“双周复诊”为毕业班尽力提供良好的教学环境与学习氛围。

  四、教务工作感悟及反思

  1.树立全心全意为师生服务意识

  教学处的日常工作确实很多,从课务安排到制定本学期的教研活动;从一年级新生编班到分发各年级师生书本,无一不需要周密考虑、精心安排。开学后、各类统计报表的填写,召开大大小小的会议,各种学生的常规检测又是我们日常工作的“重头戏”。一项项繁杂的工作纷至沓来,而又来不得半点马虎。我们只有高效地开展工作,才能使教学处工作能够稳步而有序地开展。尽管工作是琐碎而又繁重的,但是我们感受到的不仅仅是工作的辛苦,更多的是充实与快慰,因为只有当你能够正确审视自己价值的时候才是最快乐的!

  2.建立边工作边反思边改进机制

  尽管我们教学处做了大量的工作,本学期的教学成绩也是稳步上升,但是我们的教学处工作还是存在着一些不足之处。如:个别学科、个别班级教师的主动性及责任意识较差,对学生缺少长期而扎实的训练,没有形成良好的训练计划,开展班级活动抓得不够细、不够实,个别工作是为了应付学校检查,导致学生能力提高迟缓。还有的是一些班级只顾抓学习,而忽视了班级管理及学生思想等变化,班级学风不浓,一些学困生明显掉队,教师尽管用了很大的力气抓学习,可学习成绩仍然提高不了,可见班级细致的管理工作与教学工作应该是齐头并进的。

  本学期教学成绩与老校区相比来看,虽然一些学科,一些班级进步了,但是,还有的学科和班级与老校差距较大,甚至有的学科成绩下滑,这是我们的薄弱之处。不能不引起我们的反思,如何提高教学成绩,是摆在我们面前,契待解决的问题

  以上是对本学期教务处工作的不完善、不成熟的工作总结。这一学期,可以说是本人学习、适应、反思的过程。工作存在着许多的不足:

  1、学校的教研组管理不够细致,活动内容及次数有些随意。

  2、对教学质量的提高抓的还不够扎实。

  3、家校沟通较少。

  4、校本教研开展不够实在,水平还不够高。

  5、教师业务水平整体还不是很高。

  6、个别教师在参加教研,辅导学生学业等方面积极性不高。

  以上将是我在新的学期中,努力改进的方向和重点所在

教学工作总结9

  以下内容为需要回复才能浏览本学期,在校领导和各位老师的热情支持和关心下,本人较顺利地完成了本学期的音乐教学计划。在这个学期里,本人虽然较多演出和合唱比赛,却没有对教学有所放松,而且不断对教学法进行改进,优化课堂教学,在愉快教学上取得了一定的效果。同时,也积累了不少教学经验。现就本学期的教学作一次简单的总结。

  一、熟读教材,因材施教,根据实际合理安排教学计划。开学初,本人对教材进行分析,对教材的目的、目标都进行了正确的分析。并根据各个年级的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍,合理地安排好学期教学计划,对每个年级、班级都制定了不同的教学目标。因为本学期初一级有大部分的学生是来自中心小学和西村育才小学,所以在学生的整体音乐素质方面有了很大的提高,学生的音乐接受能力也增强了,使音乐教学的质量也有了一定的改进。

  二、在教学中多采用启发式,利用一连串的发问紧扣主题,引人入胜。在教学中,学生开始时是处于一种被动状态下的,但教学毕竟是教与学的一个过程,在这个过程中学生应该是主动地学。整个教学过程中,学生应该是从“要我学——我想学——我要学”这一过程转变的。为了达到这个目的,本人在教学模式上采用大量的发问,吸引住学生的注意力,并不断地对学生进行启发,从而达到课堂教学地优化。

  三、在教学中添加一些游戏表演、增加趣味性。音乐教学中,比较枯燥的欣赏和乐理课上,学生的兴趣比较低落,教学比较难开展。本人就大胆的在这些教学中加入适当的游戏表演,增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性大大提高,课堂教学收到了事半功倍的效果。

  四、在教学中充分调动学生的积极性。音乐教学不是纯粹的教与学,同时也要在课堂上调动学生的积极性。在课堂上鼓励回答问题的学生,并在其平时成绩上加分,这样,学生的积极性就调动起来了,课堂也活跃起来了。

  当然,我们在教学中仍然存在这样和那样的不足,但我会尽最大的能力努力改正不足的地方,进一步优化课堂教学,增加教与学的趣味性。以上为本学期音乐教学工作总结,不足之处请给予指正。

教学工作总结10

  营造和谐的师生关系

  记得在期中考试后的讲评课后,我布置学生把数学期中考卷更正好,并请家长查阅签署意见。第二天,课代表收好试卷交给我,我着重查看了几个成绩退步的学生试卷。忽然,我的眼睛停在了一张笔迹秀气的试卷上,试卷的分数已显著改动,之后往下看,几处扣分的地方已经显著改动,鲜红的叉叉已经淡淡地退去。我仔细一看名字,是她:那个平时乖巧可爱的小女孩。我的心猛的一震,怎样可能是她,一向乖巧可爱的她怎样会做出这样的事情我不敢胡乱预测,只好把她叫到办公室。我害怕伤到她,以询问的口吻问:“试卷的分数是不是你改的还是同学改的”只见她低着头不敢看我,默不做声。我又说:“你说实话,教师不会责怪你的。”她犹豫了一下,用蚊子似的的声音说:“是我自我改的。”我没有批评她,反而安慰她:“你别怕,教师明白你这么做是由于成绩退步了,怕回家爸爸妈妈骂你打你,是吗”她的眼泪已经顺着脸颊流下来,哽咽着说:“王教师,我明白自我错了,您原谅我吧我以后再也不会这样了!”“要明白一个人的品德比学习成绩更重要,你想要好成绩,能够经过自我的努力耐劳学习,我相信经过你的努力,能取得优异成绩的。这次的事教师就原谅你,也替你守住秘密,不会让班上的任何同学明白的。可是你父母那里你自我明白应当怎样做吗”我仍是柔和地说,“只要你能真正改正错误,在王教师心里,你仍是那个乖巧可爱的小女孩。”她点了点头。

  第二天,课堂上她格外认真的听课了。之后遇到了这位学生家长,我和她父母谈到了此事,证明她是真正明白自我做错了,并且一向在努力学习,争取优异的成绩。之后的日子里,她的表现一向很好,对我也格外喜欢,对数学的'学习也更喜欢了,有什么心里话都找我说,就这样,课堂外的我成了她的好朋友。

  经由这次事件,我好像有所感悟:

  一、和谐的师生关系,孕育着巨大的教育“亲和力”,师生适当的沟通足能够改变教育。

  二、信任是师生和谐沟通的桥梁,许多实践证明,教师对学生的信任是经过沟通来传递的,而学生会在这种信任和爱的感召下,受到鼓舞,从而信任教师,亲近教师。学生往往是喜欢某一位教师而喜欢他的课。所以多给孩子一点信任,多给孩子一些关爱,让每个孩子都感到教师喜欢自我,要学好这位教师所教的课。

  在教育教学中,教师要解放思想,帮学生树立自决心信念。自决心信念是学生学习提高,取得成功的必要前提,教师要让学生树立学习的信念,常常鼓励,赞美学生。教师要善于发现学生身上的"闪光点",用他们身上的长处去克服他们的缺点,用进取的心态克服消极的心态。往往教师的一句不经意的赞美,会给学生开辟了另一片天地。

教学工作总结11

  我校按照市、县教研室的部署和要求,组织教师认真学习教育理论,在教学中真正把学习主动权还给学生,把课堂变成学生的舞台,使课堂“活”起来,使学生“动”起来,大大提高了教学效益。

  1.在音乐课堂的教学上,我校音乐教师尝试了提前布置关于知识点的几个问题,让学生课余时间预习、备课、组织教学语言;课上随机让一位学生上讲台,以一个小师者的身份来做一位名副其实的“小老师”。学生在预习时定能想办法,怎样才能把知识讲好,来施展一下才能,表现一下自我。这样,既达到了自我完善、自我肯定的最佳境界,又增强了学生的表现欲和成功体验。其他同学可以与其对照,用心体会,认为有知识点讲解不够清晰、不够准确或有自己独特见解的可以提出来讨论,教师给予适当的指点、讲解与表扬。这样,激励了学生在下一次的“备课”中更进一步。

  另外,我校今年五月份成功举办学校艺术节,节目丰富多彩。每个班级都参与了艺术节的文艺汇演,我们还将学生家长请到学校,与我校教师和学生共同欢度“六一国际儿童节”。

  我校音乐工作把学生舞蹈、器乐教学放到教学重点上,并编写舞蹈校本课程。近几年昌乐县中小学文艺会演中,我校成绩一直名列前茅。

  2.教育改革的核心是课程的改革,推进课程改革,课堂是关键和核心。以前的体育课堂教学,主要是老师讲解技术动作、学生进行练习,以学生获得技能为惟一目的,采用灌输、强制等方式传授知识,使学生完全处于被动接受状态。我们体育课堂教学分为课前、课内、课后三步;课内探究由自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练四个基本环节来完成。课堂上全改以往的教师“一言堂”,取而代之的是以学生自主学习为主,教师只起到组织、示范、引导作用,且上课模式不固定,根据体育学科的技术技能学习课、技术技能提高课、实践、拓展课、理论与健康知识课、检测考核课五个不同课型的内容和学生实际,采取灵活多样切实可行的教学方法,激发灵感思维,把课堂变成学生的舞台,使课堂“活”起来,使学生“动”起来。

  “快乐篮球”、乒乓球教学是我校体育活动特色。我们把球类教学重点放在篮球和乒乓球上。在学生自主活动时间重点抓篮球和乒乓球的教学。在近几年县小学生篮球、乒乓球比赛中,我校成绩一直名列前茅。

  我校在今年四月份成功举办学校体育节,活动项目多,参与人数多,特别是我们组织的教师活动和学生家长参与的活动一次次将体育节的活动热情推向高潮,受到了教管办领导的好评。

  我们还实施国家体质健康测试制度,对全校学生进行体质方面全面测试,测试成绩大,学生锻炼积极性得到了提高。

  3.美术课程是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。我们将美术课型分为造型·表现课型、设计·应用课型、综合·探索课型、欣赏·评述课型,一节课应分为课前延伸、课内探究、课后提升三步。我们认为在高效课堂教学中要简化教学环节,优化教学设计,精心设计问题,引导学生自主探究,实现高效的学生主体性实践及对学生的鼓励性评价是上好一节高效美术课的关键。

  学生主体性实践和认识活动阶段,是对学生所学知识的巩固和深化。教学指导时一方面要让学生的能力进一步提高,另一方面又要顾及层次不同的学生的表现状况,有针对性的辅导,是学生对自己能力的提高获得信心。特别进行合理的夸张和想象,使作品具有童趣。

  培养学生既要善于动脑又要善于动手,要在课堂教改和技能训练中体现。因此在课堂教学中应尽可能多的让学生动手体验,让学生在自我探索的活动中发掘创作的灵感。

  今年,我校的特色活动也取得了一定的成绩。在全国青少年科技创新大赛中,我校学生创作的科学幻想绘画获得了省、市、县一等奖。在县组织的各类绘画大赛中也获得了好的名次。

  工作不足及发展方向:

  我校音体美教学得到了稳步发展,特别在开展文体活动方面取得了较好的成绩,但也存在一些不容忽视的亟待解决的问题,教学中还存在着随意性和盲目性,还存在着认识不足、重视不够,活动形式单一,对体育与健康课程学习总成绩和终结性体质与健康检测认识不够,操作不够规范,开设模块偏少,资源配置不够合理等。

  教育工作,是一项不断创新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教师,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作。

教学工作总结12

  教学是学校工作的中心,教研使学校充满活力,学校的生命因教、学、研的结合而存在,也因教研气氛的浓厚更加精彩。本学期,我校继续把教育教学重点放在了重视课程改革、讲究教研实效、促进人的全面发展上。着重把校本培训与新课程的改革实验工作结合起来,通过各种形式的教研活动及教师本身的自学,着眼于新课程背景下教师教学行为的变化,全面提高教师素质,使学校的教育教学质量再上一个新的台阶。

  一、抓校本教研,实现课程改革的新突破

  一学期来,我们本着“稳步推进、有所提高、力求突破”的原则,紧紧围绕新课标要求来开展教学教研活动,以学习促提高,以科研促发展。

  1、加强理论学习,提高改革意识,继续坚持集中与自学相结合的方法,学习新课程的有关内容,领悟新教材体现的新的教学观念,实现全校教师教学理念的不断更新和转变。坚持师资培训,为课改的实施奠定良好的基础。本学期,学校除通过各种形式的教学教研活动对教师进行业务培训外,还特邀了教研室数学教研员伍老师、语文教研员徐老师到学校指导教师,进行面队面指导,并亲自送课辅导教师,通过学习,教师对新教材及课标的目的、要求和特点有了比较清晰的认识,对教师角色的转变,学生学习方式的改变的重要性有了更深的理解,为推进下一步的实验工作奠定了良好的基础。

  2、以校为本,以研促教,形成浓厚的教研氛围。要想在改革中让学生受益,让老师得到提高和发展,不仅要有活跃的教研气氛,更要有教学的实效性。一学期以来,我们以学校为基础,以教师为主体,以新课程实施过程中所面临的各种教学具体问题为对象,关注学生学习生活,挖掘教材潜能,在研究上下工夫,取得了较好的效果。

  (1)、采用走出去,请进来的原则,使计划得以落实。抓住一切机会让教师外出学习培训,对探讨新课程改革的路子,摸索切实可行优质高效的课堂教学新模式,研讨课改过程中的新问题起到了极大的推动,使我校课改有新的进展,新的突破,并借此机会对我校两年多的新课改作了全面总结。

  (2)不断摸索重过程。改革是一项艰苦而长期的工作,我校的课改工作不仅重结果,更注重过程。在教学过程中,突出改变了以下四个方面的行为:一、赋予学生在课堂教学中的主体地位。二、以交往互动的教学形式促进学生的个性发展。三、建立民主、平等的师生关系。四、沟通教学、生活和社会的联系,拓展教学视野,完善教学内涵。教师的教学理念和教学行为都发生了较大的改变,课堂真正成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的平台,学生成了课堂的主人,课堂充满了生机和活力。

  (3)认真实施出成效。课改不但使学生得到了全面的发展,也使教师脱颖而出,实现了“与新课程一同成长”。随着教改的不断深入,教师的学习劲头足了,学校的教研气氛浓了。教师们通过不断学习,不断总结积累,在总结中提高,在积累中发展。一年以来,我校有文章在国家级刊物上发表,有多篇论文在省市级获奖。

  (4)构建了比较完善的评价体系。积极进行课程评价的研究,坚持评价目标多元化、评价手段多样化。关注过程与方法,重视情感与态度,努力发挥评价在促进学生发展、教师成长和改进教学方面的作用。继续采用成长记录袋记录学生的学习、生活、成长的足迹,记录袋的管理更加规范化。

  二、以课改为依托,带动学校教学、教研的全面发展。

  1、做好校本培训,提高教师素质。按照校本培训计划,确定培训内容。提倡教师结合日常教育教学实践不断反思,不断思考,不断学习,不断提高。建立了学校、年级组、学科教研组三级校本教研网络,完善校本教研制度,以制度促学习,以学习促提高。

  2、坚持培养青年,发展骨干,推出名师。学校继续抓好老教师在培养青年教师身上的传、帮、带作用,不仅在业务方面,更注重在对待事业的执着追求和奉献精神上感召青年人,强化教师的业务素质,不断提高研究和解决实际问题的能力,提高课程开发和建设的能力,使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体,加快青年教师的成长。继续鼓励教师参加计算机等级考试、学历提升和继续教育学习。

  3、努力实施科研兴教,注重结合教学实际开展教科研工作。本学期,学校继续坚持建立年级教研组,设立了年级学科负责人制度。以年级教研组为基本单位开展研究和实践,使研究和实践合一,不断的在实践中得到研究体验。年级同学科教师经常开展集体备课、听课,达到资源共享。并针对教学实际展开积极热烈的讨论、反思,共同磋商教学重点、难点、疑点,探求最佳教法,并在实践中不断提高科研水平,努力向科研型的教师转变。各课题组正有条不紊的开展课题研究活动,并有一定的进展,并拟定活动课题在省级立项。

  4、坚持不懈地抓好教学常规管理工作。开学初,重点抓好各项计划的制定;期中着重检查计划的落实和制定有关的弥补措施;期末进行各项工作的总结安排,各类资料的整理归档,使学校教育教学的整个过程井井有条,有始有终。

  三、加强质量意识,努力使本校的教学质量提高

  教学质量是学校的生命线,教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把教育质量作为本学期的中心工作来抓。本学期继续实施了我校关于提高教学质量的实施方案,坚持了月测、期中测,并及时收集信息及时反馈,学校及时对优秀学生和进步学生进行张榜公布,使学生的学习积极性大大提高,营造了一种良好的学习氛围。同时期中考试与其他乡镇进行了联靠,及时对比,让教师及时总结,采取相应的措施,缩小与其他乡镇的差距,使我校的教学质量有; 一定的提高。

  新的课程改革与实验虽然在我校迈出了坚实的一步,但针对大班额教学的现状,如何有效地实现学生自主、合作学习的问题还值得教师探讨和摸索;课堂教学的“真实性、朴实性、扎实性”有待进一步得到重视和落实。今后,改革要在教育理念、学习方式、教学模式上有所创新,认真做好校本培训工作,在特色上下工夫,在研究上下工夫,建立竞争意识,使教、学、研齐步发展。

教学工作总结13

  20xx年对我来说是难忘的一年,我有幸接受了西安市教学能手培训班的洗理,实现了多年来的梦想。半年的时间如白驹过隙,一路走过,如沐春风,增长了智慧、收获了友谊,珍藏了记忆。以下是我参加培训期间的收获:

  一、培训为我打开了一扇通向成功教育教学的大门。

  荀子曰:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。通过这次培训,我聆听了来自全国不同地区的专家、名师的教诲,接触到了全新的、科学的教育教学理念。朱洪秋、赵精兵、田延、马俊华、蔡笑岳等专家、名师的智慧,如同有着源头的小溪,汇集在一起涌入我心海,让我感觉到教育教学知识海洋的宽广无边,为我今后的教育教学工作打开了一扇通向成功的大门。

  二、专家敬业的工作作风,使我看到了学习的榜样。

  这次培训,授课的老师,都是知识渊博、经验丰富的专家、教授,然而,当他们面对我们这些工作在最基层的中小学教师时,却是那么的平易近人,和蔼可亲;他们的讲课总是那么认真,循循善诱,娓娓道来;他们不仅以丰富的知识启迪了我们,更以高尚的人格魅力感染了我们。

  三、公开课展示,为我们提供了取长补短的机会。

  在这次培训中,我们全体学员在认真体会专家的教学理念后,在培训班的统一安排下,掀起了人人钻研教材,探求教法的高潮,成功的开展了人人上好一节示范课活动,经过多次的听课、评课、交流研讨,每个人都取得了一定的进步,我也从中受益颇多。

  四、教学论文的撰写,让我体验到了成功的喜悦和快乐。

  记得一位教授曾经说过:一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写一至三篇教学科研论文则有可能成为名师。我欣赏这句话,但由于自身原因及工作环境,总没能写出像样的论文,这次培训中,在老师的精心指导下,我经过认真的准备,不懈的努力,终于写出了教学论文《指导学生学会倾听》一文,让我充分体验到了成功的喜悦和快乐。

  五、充满友情的集体,让我收获了一个跨越学校、跨越学科的交流平台。

  我们的培训班有数十位学员,他们平时工作在不同学校、不同岗位上。这次活动,为我们创建了彼此沟通和了解的机会。六个月来,大家从陌生到熟悉到朋友,互相帮助,互相学习,共同提高,那感人而又难忘的一幕幕,已经成为我永久的记忆。

教学工作总结14

  通过一学期的努力,本学期工作顺利结束。回顾一学年的工作,有收获,有失落,但更多的是反思。作为语文教师工作是繁忙的,而班主任工作比语文教师更甚,我两者兼有,就注定了我日常更繁忙,必须是更细致、琐碎而又深入的开展工作。以下是本人对过去工作的浅薄反思、总结。

  一、教师专业化想方面

  政治思想上,我坚持四项基本原则,坚持改革开放,遵纪守法。而职业道德方面,我认为我对教育事业的爱仍不够热烈,对学生的爱还太肤浅。所以在工作中表现出自身对现代教育念理解还不够深入透彻,对待工作能服从分配确不够积极主动。参加工作以前我一直以为我是一个道德素质不错的人,而投身工作后才发现原来自己所做的与师德基本要求还有很大距离。“以身作则,为人师表”谈何容易,教育工作者必须有明确的培养目标,周详的计划,和良好的心态来扫清教育道路上的荆棘。

  二、专业化水平能力方面:

  人的行为很大程度上受制于自己的思想观念。我在这一年的语文教学工作中,对于自己的思想觉悟、理论水平和教学实践仍处于不断的摸索、进修中。一年前自己头脑中的教学理论还是空洞的、干涩的,自己对课程标准的理解还没有全面透彻,便踏上了讲台。现在每天面对的确是活生生的学生与活生生的课本。有一段时期的确感到理论与实践是脱离的,自己每天所做的工作似乎跟从前理论认识对不上号,工作就如盲人在摸索,摸到什么就是什么。后来从校本理论学习、和一些教育著作、教育教学杂志上,似乎又获得了比从前翻阅书籍时更深刻的理解与体会、找到了支持与鼓励。例如在我对自己的课堂教学失去了信心,经常认为自己已经做了大量工作,但教学效率仍没有提高,学生的课堂学习状态仍不理想时,我迷失了方向。而当我看到了有经验的老教师们如此对待教学态度仍是一如既往的严谨、用心、细致,备教材、备学生、备社会形势发展等等无不为学生考虑,再观察身边的老教师工作,相比之下我自己备课时只是了解课文、看看教参之类的准备工作就根本算不了什么。

  阅读所得必然是要运用于实践当中的。操作中我感到自己对新课标这一教学准绳抓得还不够紧,教学的目标还不够清晰,抓得不够准,所以经常上完课后才从学生学习情况反馈才发现,自己头脑中的教学目标与课标、教参上发展学生能力的目标有出入。虽然经过一年的教学实践对于各种课型的环节、模式以及抓住学生的某些心理已经渐渐习得,但对教材的理解、利用还没有深入,把握目标不够准确、全面。

  另外,由于学生的个别差异较大,学习要抓质量不但在课堂上,还有课前、课后功夫也相当重要。尤其对于学习基础、习惯都落后的后进生。如果想让他们多花一分的精力于学习上,老师就要花好几倍的精力与时间去鼓励、辅导、督促。我班的后进生两名第晨晨、王晨就是由于缺乏关注,本身底子又薄,造成了学习基础差,学习习惯没有养成。在校没消化好,回家后家长又没有时间与精力进行辅导,孩子的学习就只能全靠老师的在校关注、过关了。经过了解他们在家的学习情况,也抓住了习惯差、记忆力差的原因后,我和其余科任老师沟通后,先树立他们的自信心,然后鼓励、教学习的方法,降低学业难度等,抓住他们不放。到了本学期的下半段他们的学习都能保证基础过关,独立完成测试,本次考试第晨晨上升了四个位次、王晨上升两个为此,取得较好的进步,为下学期学习开了一个好头。

  本学期在我与副班主任的共同努力下本班的常规形成比较稳定,班风形成也较纯正。这是我们全班43名学生与两位老师共同努力的成果,也是同学们让为之自豪的。

  三、纪律、考勤方面。

  我积极参加校本培训、政治学习、教研活动、值日、升旗礼,做到五必到。不放过任何一次学习、提高的机会,不落下每天的本职工作。在工作中,尊领敬导、团结同事,对人真诚,从不闹无原则的纠纷,尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。

  如今社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,做一个合格的人民教师。

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