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理想的风筝读后感

时间:2021-11-27 15:27:32 读后感大全 我要投稿

理想的风筝读后感

  读完一本名著以后,想必你一定有很多值得分享的心得,记录下来很重要哦,一起来写一篇读后感吧。你想知道读后感怎么写吗?下面是小编精心整理的理想的风筝读后感,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

理想的风筝读后感

理想的风筝读后感1

  理想的风筝读后感读了《理想的风筝读后感》后,我有很多感想。

  乐观,何为乐观?乐观其实就是正视命运,快乐面对挫折。一位残疾的老师都不肯向命运低头,被挫折打垮,何况我们是正常人,更应该这样但我却做不到。我,班级中的俊俊者,同学们的好榜样,以优异的成绩“著称于世”可我却时常被命运挡在了成功的门外。一次考到了80几分,我消沉了眼前的希望彻底被抹灭了:一次被老师批评,我绝望了,只觉得前途渺茫:一次被同学嘲笑,我沉沦了,仿佛身在一个无助的世界里······我抱怨,我呐喊:“命运,你太不公平了!”可无论我如何反抗,命运总是不会练习我,反而给我带来了更多灾难》“我当时痛苦绝望,觉得上天很不公平。可我学习了《理想的风筝》这颗后,不由得感到惭愧。文中那位年过半百且身有残疾的刘老师,不为只觉是残疾人而悲观消沉,而是更加上进,希望弥补自己的缺陷。而我,却与其恰恰相反。我在一旁大声抱怨呐喊,刘老师却正视命运,快乐生活,我认为生活在无助世界,刘老师却热爱现在的生活,还快乐地放风筝,我气馁了,坠入了绝望的深谷,刘老师却依靠自信乐观,登上了希望的高峰······这一切都证明了我与刘老师之间的悬殊差距,身为正常人的我感到自己惭愧不如。我发誓我一定要脱胎换骨,做一个乐观向上,任何困难都打不跨的人。刘老师就是我学习的榜样!

理想的风筝读后感2

  《理想的风筝》,光是念题目,就有着新鲜而深刻啲涵义。

  每個人都有理想,這裏啲一位老师少了只腿,可他不气馁,把理想系在风筝上,越飞越高。他一個瘸男人,比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。身为老师,瘸了是非常麻烦的。也许,他的理想是好好当一位老师,那么,他的理想系在了风筝上,每次都特别的高,飞得特别的好,他的理想离他根本就不远了。

  圆木仗是他的好助手,没有它,刘老师不可能那么那么的伟大,说不定沒了它,刘老师就还在病床上呻吟呢!那在现实中,这根拐杖就是我们精神的支柱。刘老师瘸了还能这么的精神,我们呢,四肢齐全,可对自己的理想根本就没迈过一步,对吗?

  也曾试过把理想系在风筝上,让它飞高飞远,让自己的理想靠自己走,自己向理想走去,可却没有达到:我写过一封书信,上面的内容是忏悔,要自己好好学习,相当于计划表,可当我想做这件事时,却身不由己,不由自主地把它给撕了。

  我实在想不通,刘老师的理想率已经少了一大半,他却能挺过去,而我,懒惰得连自己条件充足了还不知足,还跟自己的理想怄气,我真不应该呀!

  但愿我自己理想啲风筝越飞越高,越飞越远,有了曲折挺胸抬头;骄傲了,自己改过;飞高了,永不知足!朝自己的理想飞吧!!

理想的风筝读后感3

  我们每个人都有理想,每个人的理想都不一样,有的希望自己好好学习,天天向上长大后有一份稳定的工作,有的希望自己有钱做有钱人等等。每个人的理想不同,做起来也不同,我们的理想要靠我们自己的努力才可以得到,不作出努力,我们不会有收获,我们的理想不会实现。

  这篇课文是当代作家苏叔阳在春天想起了刘老师,想起了刘老师放上天空的风筝。刘老师个子不高,微微发胖的脸上有一双慈祥的眼睛,刘老师有一条强壮的右腿,但是左腿膝以下都被截去,靠一根圆拐杖支撑。刘老师是一个乐观自信、豁达开朗、坚持不懈的人。

  在一次上课时,刘老师笑着对苏叔阳他们说:“······女娲氏造人早累了,就用树枝弄一点泥巴向地上甩但是有的太用力被甩掉了手脚,我就是当时被甩掉的。”虽然很好笑,但笑完后大家有一种酸酸的感情。

  留给“我”最深的是刘老师放风筝的情景,刘老师的风筝是各式各样,有瓦片儿、蜈蚣,最精美的是黑燕子风筝,刘老师的腿虽然不便于奔跑,但是他却不肯失去把风筝送上蓝天的快乐。有一次他故意把手松开去追赶线端,最后追赶到了,那时刘老师沉浸在得意、满足、幸福、充实的生活里。

  我们的理想要努力去实现,争取做到最好,我们的理想是一只只风筝,让我们放飞理想,陪伴我们的心,永远在蓝天上翱翔,放飞梦想。一起放飞理想的风筝吧!

理想的风筝读后感4

  天上繁星点点,代表着每一个人。那闪烁的光,代表人生路途,是理想赐予他发光的力量,是乐观给予他重新发光的动力。

  世界上每一个人,都有一只载着理想放飞于广阔蓝天的风筝。文中的刘老师,虽然身残,但志不残。他抱着对生活的爱与追求,抱着乐观开朗的性格,一天又一天地活下去,永远展示生命的顽强。

  生活虽然是残酷的,可路是人走出来的。穷途未必是绝路,绝处也可逢生。就如文中张海迪姐姐吧!

  5岁的时候,她因患脊髓血管瘤造成高位截瘫。在残酷的命运面前,她没有沮丧和沉沦,她以顽强的毅力和恒心与疾病斗争,经受了严峻的考验,对人生充满信心。她虽然没有机会走进校门,却发愤学习,学完了小学,中学全部课程,自学了大学英语,日语,德语和世界语,并攻读了大学和硕士,研究生的课程。她怀着“活着就要做人,做个对社会有益的人”的信念,以保尔为榜样,勇于把自己的光和热献给人民。

  对照而看,我们个个都是四肢健全的人,却不懂珍惜自己的生命,父母只是说一两句,就要生就要死,承受不起生活中的波浪,没有那种对待任何事都抱着乐观的态度的精神,在风波面前抬不起头,接受不了生活中的考验。

  书中很明白地说明人的生命价值在于为祖国富强,人民幸福而勇敢开拓,无私奉献,即使翅膀断了,心也要高高地飞起,同学们!让我们一起放飞理想的风筝!去迎接美好的每一天!

理想的风筝读后感5

  这是当代著名作家苏叔阳所写的,文章主要分为三部分来叙述作者对作者崇敬及怀念。一写我者每次看到天上的风筝,便会想起刘老师;二是作者回忆的内容;三是写作者对刘老师的思念。

  读了这篇文章后,我深受感动。刘老师虽然是残疾人,却有着我们没有的乐观精神。有一次,刘老师讲女娲造人的传说时,笑着对我们说是那时女娲把她的左腿不小心甩掉的,这让我很感动,同时增加了对刘老师的尊敬。这真是一篇催人泪下的文章。

  刘老师对生活乐观向上的态度,身残志坚的高尚品德,对生活的不懈追求,都太让我感动了。他抱着对生活的执着和爱与追求,靠着自己乐观开朗的性格,笑对生活中的每一件事。

  让我最受感动的还是刘老师上课时的情景,逢到要写板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速一转,便转向黑板,一个年过半百的老师,一天不知要像这样做多少次。同我们身体健全的人相比,刘老师可真的太可怜了。

  而正是这位残疾的老师,他的那种乐观向上的精神却能超过很多我们这样的正常人。自古以来,有些人就抱有轻生的心理,他们往往为一些不值得一提的事情而悲愤欲绝。

  但是,生命难道真的就那么一文不值吗?我想,他们应当好好学习学习刘老师的那种对生活的热爱与追求,勇敢的面对生活。

  俗话说的好:困难像弹簧,你弱他就强”。我们面对这个弹簧就要不怕困难,奋力拼搏,这样无论是多么强大的弹簧都会向我们低下头来。

理想的风筝读后感6

  每個人都有理想,這裏的一位老师少了只腿,可他不气馁,把理想系在风筝上,越飞越高。他一個瘸男人,比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。身为老师,瘸了是非常麻烦的。也许,他的理想是好好当一位老师,那么,他的理想系在了风筝上,每次都特别的高,飞得特别的好,他的理想离他根本就不远了。

  “圆木仗”是他的好助手,没有它,刘老师不可能那么那么的伟大,说不定沒了它,刘老师就还在病床上呻吟呢!那在现实中,这根拐杖就是我们精神的支柱。刘老师瘸了还能这么的精神,我们呢,四肢齐全,可对自己的理想根本就没迈过一步,对吗?

  也曾试过把理想系在风筝上,让它飞高飞远,让自己的理想靠自己走,自己向理想走去,可却没有达到:

  我写过一封书信,上面的内容是忏悔,要自己好好学习,相当于计划表,可当我想做这件事时,却身不由己,不由自主地把它给撕了。

  我实在想不通,刘老师的理想率已经少了一大半,他却能挺过去,而我,懒惰得连自己条件充足了还不知足,还跟自己的理想怄气,我真不应该呀!

  但愿我自己理想的风筝越飞越高,越飞越远,有了曲折挺胸抬头;骄傲了,自己改过;飞高了,永不知足!朝自己的理想飞吧!!

理想的风筝读后感7

  《理想的风筝》这个题目很是特别,我什么是理想的风筝?读了这篇课文,我才明白其中的含义:这是一个年过半百的老人,对生活的渴望,爱与追求,是对生活春天般的热情与信心……

  这篇课文讲的是:“我”以前的一位历史老师,这位老师虽年过半百,并且失去了左腿,但仍然那么顽强,讲课时,他慷慨陈词,课下,他还常常在学校操场上放风筝,他有一条右腿和一跟拐杖,行走不方便,别人要帮他放时,他却说:“不,我自己来!”这样一位令人敬佩的老师,怀着一颗有无限追求的心感染着周围所有的人。而那写乞讨者大都四肢健全,却不去劳动,到处乞讨要饭,借用别人善良的心来度过一生,又有何意义呢?

  我们有时也总是被一些小事压的喘不过气来,甚至埋怨或绝望,可有些人都没有想过凭自己的力量去征服或把困难压倒,总是靠着父母,我平时也喜欢靠着父母,比如:数学题做不出来,需要讲解,英语短文的意思不知道,要父母来查,每天收拾书包,要让父母来提醒,可这样的生活又能维持多久呢?

  这篇课文不仅让我感受到要自己用行动去战胜困难,还让我想到一个人要有信心和追求才能达到这目标。战胜困难只是其中的一小部分,我们学习中也是一样的,如果迷失了方向,就像一只正飞在半空中的风筝,断了线,失去了方向和平衡。“理想的风筝”这篇文章让我想起了一句名言:“困难像弹簧,你强,他就弱了;你弱,他就强。”只有自己去打倒困难,朝着自己的目标出发,才会取得成功。

理想的风筝读后感8

  《理想的风筝》光是这个题目,就有着深刻的含义。

  每个人都有理想,文中的一位老师少了一条腿,可他不起欠妥,把理想系在风筝上,越飞越高。他一个瘸男人,比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。身为老师,腿残了是很麻烦的。也许,他的理想是好好当一位老师,啊么,他的李秀昂系在了风筝上,没次都飞得特别好,他的理想离他根本就不远了。

  “圆林丈”是他的好助手,没有它,刘老师不可能那么伟大,受补丁没了它,刘老师就在病床上呻吟呢;那在现实中,这跟拐杖就是我们精神的支柱,刘老师腿有残疾还能这么精神,我们呢,四肢健全,可为了自己的理想根本就没买过一步,对吗?

  我也曾试过把理想系在风筝上,让他飞高飞远,让自己的理想走去,可却没有达到。我写过一封书信,上面的内容是人忏悔,要自己好好学习,相当于计划表,可当我想做这件事时,却不有自主地把他给撕了。我是在想不通,刘老师身体的田间以如此之差,他却能挺过去,而我,懒惰得连自己条件优越好不知足,还跟这件的理想怄气,我真不应该呀!

  但愿我这件理想的风筝越飞越高,越飞越远,有了曲折挺胸抬头;骄傲了,这件改过;飞高了,永不知足!朝自己的理想飞吧!

理想的风筝读后感9

  现在,我又知道:世界上的每一个人,都有一只属于自己的风筝,而牵风筝的线掌握在我们自己手中。

  文中提到的刘老师,身残志坚。他抱着对生活执著的爱与追求,靠着自己乐观开朗的性格,笑着面对生活中的每一件事,一天又一天地活了下来,向我们成功地展示了生命力顽强的一面。

  也许我们的生活是残酷的,但命运却是掌握在自己的手里。俗语说:“穷途末路”,但我却不这样认为。谁都知道,张海迪姐姐在五岁的时候,就因为疾病造成了高位截瘫。在残酷的命运面前,她没有沮丧和沉沦,她靠着对生活执著的信念和顽强的毅力与疾病和命运作抗争。她虽然没有机会进校门,却发奋图强,学完了小学、中学、甚至硕士、研究生的全部课程,还自学了好几种大学外语。她抱着“笑着活下去”的信念,以惊人的毅力,取得了令人瞩目的成绩。

  对比之下,那些四肢健全、却不懂得珍惜自己生命的人是否应该感到惭愧呢?当你被父母或老师批评时、当你面对生活的坎坷时、当你站在生活的风浪面前时,你是否想过:这是生活在考验你;你是否高高地昂起头、挺起胸膛迎击过风浪?你是否向生活的风浪展示过你灿烂的笑容?

  努力吧!同学们,既然生活赋予我们健康的身体,就让我们一起欢笑着放飞手中那承载着我们远大理想的风筝吧!

理想的风筝读后感10

  苏教版小语六年级下册《理想的风筝》这一课描写了刘老师顽强,对生活热爱。非常适合学生读。但是我觉得更适合我们教师来读。因为这篇文章向我们介绍了一个生命教育的先行者(刘老师):他热爱教育事业,他有自己的理想(教好自己的'学生)。他为了实现自己的理想,在课堂上顽强地用知识教育学生,在生活中用顽强不屈的意志力影响学生。刘老师用行动告诉我们当一个老师既要教会学生知识,又要教会学生做人,教会学生热爱生命、热爱生活。刘老师给我们做出了榜样。下面我们就来读读文章:

  一、刘老师的理想

  刘老师的他的理想就是教会学生知识,教会学生做人,让每个学生都能成为国家的有用人才。刘老师是个残疾教师,为了实现自己的这个理想,他要付出常人几倍的努力,他要克服别人无法想象的困难。但刘老师做到了,他用他那顽强的生命克服了一切困难,实现了他的理想。

  二、教知识,课堂上放飞“理想的风筝”

  刘老师为了不影响孩子们的学习,他克服残疾带给他的困难,不断地站着,不断地旋转着,不断地板书着……他这一切都是在为了让学生们尽快成才,他这一切都是在朝着自己的理想而努力着。同时他还向学生们展示了什么叫顽强,什么叫生命。

理想的风筝读后感11

  读了理想的风筝后,我有很多感想。

  乐观,何为乐观?乐观其实就是正视命运,快乐面对挫折。一位残疾的老师都不肯向命运低头,被挫折打垮,何况我们是正常人,更应该这样但我却做不到。我,班级中的俊俊者,同学们的好榜样,以优异的成绩“著称于世”可我却时常被命运挡在了成功的门外。一次考到了80几分,我消沉了眼前的希望彻底被抹灭了:一次被老师批评,我绝望了,只觉得前途渺茫:一次被同学嘲笑,我沉沦了,仿佛身在一个无助的世界里······

  我抱怨,我呐喊:“命运,你太不公平了!”可无论我如何反抗,命运总是不会练习我,反而给我带来了更多灾难“我当时痛苦绝望,觉得上天很不公平。可我学习了《理想的风筝》这颗后,不由得感到惭愧。文中那位年过半百且身有残疾的刘老师,不为只觉是残疾人而悲观消沉,而是更加上进,希望弥补自己的缺陷。而我,却与其恰恰相反。我在一旁大声抱怨呐喊,刘老师却正视命运,快乐生活,我认为生活在无助世界,刘老师却热爱现在的生活,还快乐地放风筝,我气馁了,坠入了绝望的深谷,刘老师却依靠自信乐观,登上了希望的高峰······

  这一切都证明了我与刘老师之间的悬殊差距,身为正常人的我感到自己惭愧不如。我发誓我一定要脱胎换骨,做一个乐观向上,任何困难都打不跨的人。刘老师就是我学习的榜样!

理想的风筝读后感12

  这学期我们有幸学习了《理想的风筝》这篇课文,学了这篇课文,我心潮起伏,久久不能平静,得到了很大的收获和体会。

  《理想的风筝》这篇文章的题目非常新颖,有着及其特殊而又深刻的涵义。读了《理想的风筝》这一课,我的心里涌出了许多感受。这篇文章写的是刘老师是个只有一条腿的残疾人,但他身残志坚。“我”被刘老师那种生命的顽强和对生活的热爱与不懈追求的精神所感动。

  一个已年过半百并失去一条腿的老师,不愿意躺在家里,失去了活动的自由。他靠着一根圆木拐杖支撑着去板书、上课放风筝甚至蹦跳着去追风筝。刘老师尚能如此,我们就更有理由做到。而事实上,我们当中有很多年轻、健壮的所谓正常人却往往做不到,这又是为什么呢?在生活中,我们面对生活的逆境绝不能灰心丧气,一蹶不振,而应该在困难中奋力拼搏,去实现自己的理想生活中,很少有能迎着困难向上的人。记得有一句名言说得好:“风帆,不挂满桅杆,是一块无用的布;理想,不付诸于实际行动,是一团虚无缥缈的雾。”刘老师以他的言行教给了我们许多做人的道理。

  刘老师对生活的热爱与追求,在逆境中奋力拼搏、不屈不挠的可贵精神是值得我们学习的。在这样一位老人面前,我们又有什么理由来埋怨甚至逃避生活呢?在平时的学习生活中,我们面对挫折决不能失去信心,一蹶不振,“面对困难迎难而上,努力克服困难,决不轻言不放弃,去实现自己的抱负”,这是我学习《理想的风筝》这篇课文最大的收获。

理想的风筝读后感13

  阳光透过窗户洒落到我的书桌上,我正惬意地欣赏一篇精美而又质朴、短小而又令我久久难忘的文章,它就是苏叔阳写的《理想的风筝》。

  这篇文章讲了作者的引路人刘老师的故事,文中的刘老师左腿被截去了一半,但他并没有因此而气馁,反而是以更阳光的心态面对生活中的种种困难。它给我带来了极大的感悟,如一个大锤,不停地敲击着、震撼着我的心灵。

  文中的刘老师虽然失去了左腿的下半部分,但他却说:”由于女娲甩的力量太大,被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被甩掉一条腿的。“我读了这句话,心里泛起一股酸涩的感情,心酸之余,不禁感叹道:能说出这种话的人,该有多么坚强的意志啊!

  刘老师热爱制作和放风筝,他不在意自己的腿脚不便,总是坚持要享受亲手将风筝送上蓝天的快乐。”他仰望白云,注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。“字里行间,无不透着刘老师对自由的渴望和对生活的热爱。上天给他按下了暂停键,让他无法享受奔跑的快乐,但他却让风筝载着理想飞向天空,迈出了最美的步伐。读了这篇文章,刘老师的身影在我的脑海中久久浮现,他顽强的意志为我们树立了榜样。我相信,刘老师会永远活在我们的记忆中,我永远都会将他放在我心里最明亮的一角,在我遇到坎坷、遭遇挫折时,他会引领我走出低谷。我能看见,他有一只无形的手,指引我和千万个读者走向前方,看见光明。

  读完这篇文章,我看见窗外的阳光更加灿烂、明媚。

理想的风筝读后感14

  读了风筝这篇文章,使我感触很深.这篇文章以作者强强、微微等少年朋友的理想为基点而制做了各式各样的风筝,深刻揭示了"风筝是理想的翅膀'',这一主题思想。

  他们做的风筝以自己的理想为基础而不是人云亦云,照猫画虎,那样既没有个性和特点,也没有创造力.比如芳芳就是一个糊里糊涂的少年,我不能向她学习。没有理想的人就是胸无大志,没有目标的人,这样的人只能,昏昏一生,到了最后一事无成。但一个人的理想要根据自己的兴趣爱好、特长等因素来确定。我也有理想,那就是长大想当一个音乐家,如果要我做风筝,我要做一个“钢琴”风筝。

  有了理想,就要从现在做起,扎扎实实,一步一个脚印,努力奋胜,来不得半点虚荣和骄傲,如果不是这样,理想只能成为泡沫.千里之行,始于足下,我要好好学习,天天向上,刻苦训练,为实现自己的理想而不懈努力!

  “每一个人的童年也像是一只风筝.你在人生的道路上越走越远,手里的线越放越长,风筝也越飞越高,越飞越远.可千万别让手中的线断掉啊!”'如果你的理想风筝断了线,风筝就会摇摇摆摆,左碰右撞,失去方向,风筝就会摔个大跟头,你的理想就不会实现,因为没有正确的把握方向,我要在学校.老师.父母的陪养教育下,展开理想的翅膀,越飞越远,越飞越高!

  总之,《风筝》这篇文章寓意深刻,读后使我深受启发,受益匪浅啊!

理想的风筝读后感15

  今天,我读了《理想的风筝》这篇文章,文章里可亲可敬的刘老师让我久久不能忘怀。

  故事的主人公刘老师是一位慈祥敦厚、和蔼可亲的好老师。可是,他却只有一条健壮的右腿,而左腿膝以下的部分全被截去了。他的另一条“腿”,就是一根已用得光滑发亮的圆木拐杖。对于自己的腿疾,他丝毫不感到羞耻。相反,他还在课堂上开玩笑似的和学生谈论这条腿:“女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人,只是有的人,由于女娲甩的力量太大,被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”这幽默的话语,这饱经风霜的老人,在每一个听了这话的人心里泛起一阵酸涩的感情。

  刘老师爱糊风筝,也爱放风筝。每当春风吹绿大地的时候,他总会拿起自己亲手做的风筝,来到校园的操场上。不过,他毕竟是一个有腿疾的老人,要像小孩子一样放风筝,真是不可思议。可他做到了。他还在风筝飞上天后扔掉线绳,自己拄着拐杖去捡。他的快乐与满足,让我的眼睛湿润了。

  身为一名老师,刘老师很好地教导了他的学生们什么是坚强,什么是乐观;什么是积极向上,什么是自强不息。他在操场上蹦跳着放风筝的情景,深深地印在我的脑海里。他亲手制作的美丽的风筝们,高高地飞在我的心头。我相信,以后每当我遇到挫折和困难时,那风筝都会引领我走向成功。

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