朗读比赛策划书范文（通用11篇）

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朗读比赛策划书范文（通用11篇）

　　时光在流逝，从不来停歇，一段时间的工作已经告一段落，你有制定过下阶段的工作目标吗？这时候十分有必须要写一份策划书了。你知道写策划书需要注意哪些问题吗？下面是小编收集整理的朗读比赛策划书范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

朗读比赛策划书范文（通用11篇）

　　朗读比赛策划书 1

　　一、指导思想

　　为丰富校园文化生活,营造学生读书的氛围，展现学生个性才华，培养学生良好的思想品德和文学艺术素养，努力营造良好的校园文化氛围。

　　二、活动意义：

　　诵读经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要。我们把经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。通过开展经典诵读活动，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟大量优秀的经典名篇，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。

　　三、总体目标：

　　1、通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高.营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

　　2、检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平，提升个人修养和健全的人格。

　　3、通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

　　4、培养学生读书兴趣，增强文化积淀，增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。

　　四、诵读内容：

　　诵读内容可以是学过的课文、诗歌或课外优秀文章也可以是自己的作品，作品要求主题鲜明，内容健康，感染力强，弘扬传统文化，体现时代精神。

　　五、竞赛要求：

　　1、所选内容可脱稿朗诵，可持稿朗诵。限时四分钟（不超过5分钟，不少于3分钟）。

　　2、所选内容是学生认识的、感兴趣的。

　　3、朗诵形式可以多样，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境。

　　4.穿着整洁；态度认真、有礼貌，充满自信；举止稳重大方。

　　5.朗读正确、流利。不丢字，不添字，不破句，停顿适当。

　　6.使用普通话，语速适中，轻重缓急合理，有感情地朗读，能读出作品的'韵味。

　　六、参赛对象：

　　1、赤东中学一至六年级个人（每班推选一名同学）

　　2、赤东中学一至六年级集体（全班所有同学）

　　七、奖项设置：

　　1、比赛分二组：低段组（1-3年级）、高段组（4-6年级）

　　2、团体奖：设一等奖1名，二等奖2名，按班级得分排名次。获得一等奖的班级奖语文教师100元，二等奖的奖60元。

　　3、学生奖：低段组设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名；高段组设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名，所有获奖的学生由学校颁发奖状和奖品。

　　八、评选方法：

　　学校组织安排，去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的最后得分。

　　九、有关注意事项：

　　1、各班级要结合本活动方案进行预赛，选出优秀的参赛选手参加比赛。

　　2、参加比赛时，请各班主任及语文科任老师组织好本班全体学生观看比赛的全过程，并确保学生的安全。

　　十、评委：

　　组长：徐海军

　　组员：刘爱琴、黄爱凤、张微、童小红、张秋生、张广桂、王泽坤、张炜、陈德平

　　计分：游震涛

　　十一、比赛地点：

　　大操场。

　　十二、比赛时间：

　　20xx年xx月xx日

　　十三、场地布置：

　　游震涛、陈德平

　　朗读比赛策划书 2

　　一、活动宗旨：

　　为了促进我校学生课外活动的深入开展，丰富校园文化生活，陶冶学生的思想情操，培养学生的竞争意识，激发学生朗诵诗歌，创作诗歌的兴趣，提高学生口语交际水平和合作学习的能力，特办此活动。

　　二、活动主题：

　　书香溢校园，醉美读书声

　　三、参赛的相关要求：

　　1、各班组织学生积极准备，踊跃参加，每班至少可以保送两个节目。

　　2、朗诵形式：既可以单人朗诵，也可以两人朗诵，也可以集体朗诵;可适当配音乐和表演，但要突出朗诵;朗诵要能脱稿(可单独朗诵、亦可集体朗诵，时间把握在5分钟左右)。

　　3、参赛内容：古今中外的诗歌、散文或者散文诗，思想内容要积极向上，要求各班语文老师对朗诵内容做好把关工作。

　　4、朗诵的所有诗文要尽显中华诗文的意境美、情感美、文字美、韵律美。

　　5、比赛顺序赛前抽签确定。

　　6、各班语文教师和班主任积极组织学生做好朗诵的准备和训练工作，以保证比赛质量，并于11月25日前完成朗诵的报名工作并将报名表及所配音乐上交到孙忠提老师处(逾期责任自负)，确保比赛顺畅进行。

　　7、各班学生必须身穿校服，保持会场秩序。

　　四、比赛时间、地点：

　　1、时间：20xx年1月1日。

　　2、地点：学校中院。

　　五、比赛评奖办法：

　　1、采用评委现场无记名打分的方式。

　　2、记分时，去掉一个最高分，去掉一个最低分，求平均值，由高到低依次拍好名次。

　　3、本次活动设：一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。

　　六、评委及相关工作人员名单：

　　1、评委：xx

　　2、总分：xx

　　3、主持人：从三个年级选拔。

　　4、电脑及音响：xxx

　　5、摄影：xx

　　七、评分标准(100分)：

　　1、内容——诗歌、散文、散文诗(10分)：

　　作品内容健康，积极向上，符合要求范围，感染力强;(10分)

　　2、仪表仪态(20分)：

　　(1)衣着得体，与作品内容相协调;(5分)

　　(2)精神饱满，姿态自然大方;( 5分)

　　(3)表演能与朗诵融为一体;( 5分)

　　(4)能通过表情的变化反映作品的内涵。(5分)

　　3、精神面貌(10分)：

　　(1)精神饱满、昂扬，充分展示学生的青春活力与朝气。(5分)

　　(2)集体配合协调(5分)

　　4、创新(20分)：

　　(1)朗诵效果明显，具有一定的感染力和亲和力给人耳目一新的感觉;(10分)

　　(2)朗诵形式富有创意，配乐效果恰到好处，或以其他富有创意形式朗诵 (10分)

　　5.朗诵技巧(40分)：

　　(1)感情饱满真挚，表达自然;(10分)

　　(2)朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿;( 5分)

　　(3)吐字清晰，普通话标准，节奏合适，韵律明显;(10分)

　　(4)能正确把握作品内涵，声请并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣;(10分)

　　(5)很好地把握时间，控制在5分钟左右。( 5分)

　　八、程序

　　1、抽签决定参赛顺序(参赛号码、参赛者的班级、姓名及参赛作品相对应，并以书面的.形式打印出来，抽签在赛前完成。)

　　2、主持人致词：

　　导语：文人中有这样一种说法：“诗是情感的凝结”，是的，诗歌所承载的真、善、美的内容和高妙的艺术精华是很值得我们去追寻，去探索，去传承的。今天，我们集古今中外的优秀诗歌于一堂，让这不同年代、不同国度、不同性质、不同风格的诗歌尽情飞扬在我们美丽的校园，而本次大赛的最终目的亦是希望通过这次活动让大家背诵积累部分经典诗歌，激发大家对诗歌的热爱之情。

　　3、大赛正式开始：(注：从1-18号参赛者，其中1号朗诵前，公布2号选手作准备，1号朗诵完后，请评委打分，并收至总分处，由工作人员计算出其最后得分，交至主持人手中，同时主持人请2号上台，并请3号作准备，2号朗诵完毕后，公布1号的最后得分，并请3号上台，4号作准备，以此类推，直至完毕。)

　　4、大赛完毕后，请到会领导学校副校长王海军作总结，同时，请工作人员整理出本次比赛的优胜者，包括填写获奖证书,并初步定于本周内举行颁奖仪式。

　　5、颁奖：

　　(1)由刘建波、徐海宁、花卫军三位主任为获得三等奖的同学颁奖。

　　(2)由王海军、黄海军两位副校长为获得二等奖的同学颁奖。

　　(3)由王军生校长为获得一等奖的同学颁奖。

　　6、主持人宣布本次职教中心“书香溢校园，醉美读书声”诗文朗诵活动到此结束。

　　朗读比赛策划书 3

　　一、活动目的

　　为庆祝祖国xx华诞，感受建国xx年来的风雨历程以及其伟大成就，在广大青年学生中大力弘扬爱国精神和增加主人翁意识，院团委决定在全院举办“中华颂”诗词朗诵大赛。

　　二、举办单位

　　主办单位：xx经济学院法商学院团委

　　承办单位：xx经济学院法商学院学生会学习部

　　三、活动对象

　　全院在校学生

　　四、活动时间及实施办法

　　大赛分初赛、复赛和决赛三个阶段。

　　（一）初赛。定于xx年xx月16日进行，由各系负责组织。在广泛开展初赛的基础上，各系组建代表队参加全院复赛。

　　（二）复赛。定于xx年xx月23日举行，具体时间、地点另行通知。

　　（三）决赛。定于xx年xx月30日举行，具体时间、地点另行通知。

　　五、活动流程

　　初赛由各系自定

　　复赛为3—4分钟的个人朗诵

　　决赛由三个部分组成

　　（一）形象展示和自我介绍：选手自备服装上场，展示个人风采，并做自我介绍，限时3分钟。

　　（二）朗诵：个人朗诵，限时4—5分钟，篇目自定，要求内容符合主题，健康，格调高雅，富有时代性和创新精神，可自带配乐光碟或电子文件。

　　（三）即兴朗诵：共有10题目，每位参赛者抽一个。每一位选手在前一个选手登台时抽题，前一个朗诵时做准备（第一位参赛选手在第二轮结束后评委打分时抽题做准备）。限时4分钟。

　　六、活动报名

　　（一）初赛各系自行组织报名

　　（二）复赛由各系选出的.人员参加。共30人，会计系6人，金融系6人，工管系4人，国贸系4人，法艺旅系4人，外语系3人，计信系3人。

　　（三）决赛是在复赛中选出10人参加。

　　七、活动奖项设置

　　一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名

　　八、活动可能存在问题

　　1、在保证现场气氛的同时要维持好现场秩序。

　　2、若光盘等出现问题，主持人应做灵活调整。

　　3、其他紧急情况发生，由后勤协调其他各项目组进行处理。

　　朗读比赛策划书 4

　　一、活动目的：

　　示范朗读是课堂教学不可分割的一部分，教师朗读能力高低直接影响着朗读教学的有效开展。为了锻炼我校教师的朗读基本功，进步教师普通话朗读水平，提升教师的综合素养，使教师们能够在紧张的工作之余充分展示自己的风采，借以促进教师专业化发展，我校特举行“朗读课文展我风采”教师朗读课文比赛。

　　二、活动安排：

　　1、时间：20xx年5月20日

　　2、地点：永胜路小学校

　　3、参赛职员：所有教师

　　4、比赛内容：在选定的.课文中选择。

　　5、评委名单：付敏、李欣、李聪明

　　三、比赛方法：

　　1、抽取参赛文章。(在提供的朗读课文中)

　　2、比赛顺序由教师抽签决定。

　　3、比赛分语文组：郝玉荣、赵艾梅、李娜、李姝程;数学组：赵艳波、于亚辉、具春红、刘渭

　　4、评分方法：本次比赛采用现场打分，满分为了100分，取均匀分。

　　5、设奖情况：语文组设一等奖2名，二等奖2名;数学组设一等奖2名，二等奖2名。

　　四、比赛要求

　　1、评委要做到公平、公正、公然。

　　2、参赛职员要认真对待，精心预备，按时参加比赛。

　　3、参赛职员要遵守比赛纪律，尊重评委意见。

　　五、评分标准：

　　语言(40分)：

　　1、教师普通话标准，口齿清楚，表达正确(不重读，不错读，不添字，不减字)。—(20分)

　　2、声音效果好，动听动听，富有节奏感。—(10分)

　　3、语速适合文章文体的需要，因不熟练，每停顿一次扣1分。—(10分)感情：(40分)

　　1、感情丰富，声情并茂，能再现课文情境，感情真挚，正确体现课文的思想感情。—(30分)

　　2、表达自然得体。—(10分)

　　仪态：(10分)

　　教师精神饱满，能够恰当地运用身体语言，表情、态度自然。

　　效果：(10分)

　　整体效果好，有感染力，增强语言表达效果。

　　朗读比赛策划书 5

　　一、活动目的：

　　给每个学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣;在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力;培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀;同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度。

　　二、活动主题：

　　诵读千古美文，争做博学少年。

　　三、比赛要求：

　　1 、所选诗词内容脱稿朗诵，限时三分钟。

　　2 、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的'。从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。

　　3 、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

　　4 、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

　　四、参赛对象：

　　全校学生。

　　五、比赛时间:

　　20xx年5月5日

　　六、比赛地点:

　　学校大会堂。

　　七、比赛内容：

　　参见《小学生必读古诗》。

　　八、比赛评委：

　　叶翡、秦毅、邓红喜及五位语文组长。

　　九、评分方法：

　　满分为100分，去掉一个最高分和一个最低分，求平均分。

　　十、奖励方法：

　　本次比赛按分值高低评出一等奖2名;二等奖3名;三等奖3名。

　　附：评分细则

　　一、评委评分标准：

　　1 、语音：普通话发音规范，字正腔圆; 30分

　　2 、语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜; 30分

　　3 、台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣; 20分

　　4 、仪态：精神饱满、动作得体、衣着统一整齐;出队、退队整齐无声。 20分

　　二、评分办法：

　　每班参赛选手朗诵后，评委根据整体印象评分。

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　　一、比赛目的：

　　针对我校学生朗读水平不高，甚至低下的现象，我校开展“宅山中心小学课文朗读比赛”。首先，通过比赛，激发学生读课文的'兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

　　二、参赛对象：

　　全校学生

　　三、比赛时间：

　　元旦

　　四、比赛地点：

　　学校后操场

　　五、比赛规则：

　　1、以班级为单位，全员参加。

　　2、朗读内容：1——6年级教材（任选）

　　3、朗读的形式、场景、音响配合等各班自行安排，以突出“朗读竞赛”为主，重点指导学生读正确、流利，读出味道，有一定的感染力。

　　4、时间不超过10分钟。

　　5、赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。

　　六、评分标准（具体情况见表格）：

　　1、使用普通话，声音响亮，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。

　　2、朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。

　　3、举止大方、得体，表情投入，充满自信。

　　七、奖项设置：

　　全校分低、中、高年级分别评出一等奖1名、二等奖2名。

　　八、注意事项：

　　1、教师及早做好准备，积极组织学生朗读，保证比赛质量，确保比赛顺畅进行。

　　2、全体同学脱稿。

　　3、整个活动过程全校师生均用普通话交流。

　　九、评分标准：

　　班级

　　舞台风貌（10分）

　　课文内容（20分）

　　正确流利（20分）

　　语气感情（30分）

　　表现形式（20分）

　　朗读比赛策划书 7

　　一、指导思想：

　　为了激发学生朗读兴趣，提高学生朗诵水平，经校领导研究决定，在我校开展一次朗诵比赛活动。

　　二、朗诵比赛要求：

　　1、以班级为单位，各班班主任负责，语文老师认真配合，每位老师必须认真负责，根据评分规则进行精心指导每位学生朗读，推荐最优秀的学生参加比赛。

　　2、各班参加活动人数1——2名。

　　3、朗诵内容：各班从本年级本学期语文课本中任意挑选，体裁不限。

　　三、比赛评分规则：

　　1、分基础和提高两部分。

　　2、基础部分分普通话标准、语言流畅和感情充沛这三个评分点；提高部分分仪表得体、台风自然和脱稿朗诵这三个评分点。各评分点分值见附表。

　　3、评委公平公证打分，班主任不参加本班的'打分。

　　4、分一到三年级和四到六年级两个组别进行评比，每组评选出一二三等奖各一名，未获奖的参赛学生均发鼓励奖。对荣获一等奖的学生所在的班级颁发优秀指导奖。

　　5、奖品设置：奖状及学习用品。

　　四、评委组织：

　　1、打分：全体教师

　　2、统计与核算：

　　五、活动时间：

　　11月30号（第13周周五）下午

　　六、其他：

　　音响功放：

　　拍照录音：

　　奖状填写：

　　朗读比赛策划书 8

　　一、活动目的

　　为了全面贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神，激发学生朗读的兴趣，养成良好的朗读习惯，促进学生朗读水平的提高；并借此检查学生朗读的成效，引起学生对朗读的重视，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

　　二、活动主题

　　口诵心惟，有声的创作

　　三、参赛对象

　　四年级全体同学

　　四、比赛时间、地点：

　　周四下午四年级教室

　　五、比赛规则：

　　朗读内容为本年级现行教材中的课文，具体篇目由学生当场抽签决定，即抽即读。篇目短者朗读全文，篇目长者由评委决定朗读的段落。

　　六、评委：

　　语文老师、学生代表

　　七、评分标准

　　略

　　八、奖项设置：

　　全班按总分高低共评出一等奖6个、二等奖6个。

　　为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能力，我班在于12月23日组织了四年级学生的朗读比赛。此次比赛学生积极，人人参与，尽显了每个学生的风采，带给老师很多的感动和感想。

　　在这次比赛中，参赛选手的顺序、比赛的篇目，完全都是现场抽取。这就相当于同学们在没有进行任何武装的情况下就上了战场，唯一的武器就是平时的语言训练和对课文的'熟悉程度，这绝对是一次有挑战性的任务。同学们还是做到了从容应对，在舞台上不慌不忙，显得落落大方，从上台的介绍到朗读，到最后的下台，孩子们都尽量做到更好。同时在活动过程中教师通过微信群实时直播，得到了家长的关注个鼓励，孩子们更用心了。

　　当然在取得成绩的同时，也有一些有待加强的地方：

　　1、重技巧，轻感悟。多数学生在朗读方面有体现声音的轻重缓急，但仍有不和谐的地方，如感情不到位，没有充分理解感悟作者的思想感情。

　　2、学生表现不一。能读、声音大的同学就大声地读，而朗读能力差、声音小的同学则很被动。在平时的教学中要注重整体水平的提高。

　　3、缺乏自然大方的表达。多数孩子规规矩矩地读完一篇文章，虽然不折不扣，但也不能动人，美读，应适当辅以表情，感情显得很重要。

　　在今后的教学中要注重朗读教学。教育我们的学生语音正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。相信孩子们会有更大进步，超越自我，在朗读中找到乐趣。

　　朗读比赛策划书 9

　　一、活动意义：

　　诵读经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要。我们把课文诵读活动，作为增强学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。通过开展课文朗读比赛活动，强化学生的语感，锻炼学生对小学语文课文的解读、分析和范读能力，提升学生的'语文素养。通过比赛，激发学生朗读课文的兴趣，养成学生朗读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查课堂朗读教学的成效，引起对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

　　二、总体目标：

　　1、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。2、培养学生读书兴趣，增强文化积淀，增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。

　　三、参加对象：

　　三年级所有学生

　　四、活动时间

　　比赛时间：20XX年11月29日

　　五、活动地点：

　　班级初评地点：各班教室

　　决赛地点：学校大堂

　　六、比赛规则：

　　1、朗读内容为三年级现行教材中的课文，朗读内容均由老师指定。

　　2、朗读的形式：个人或小组

　　①个人朗读（每班初评推荐3-5名同学）；

　　②小组朗读。（1-2个小组）

　　3、赛后由评委班主任及家长负责评分；级长公布获奖班级及个人名单。

　　4、分数统计：李志平老师负责，成绩的计算去掉一个最高分，再去掉一个最低分后，计算平均得分为最后成绩。

　　5、评奖方式：

　　个人评出一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名。

　　小组评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

　　七、朗读内容：各班自定

　　八、进程安排：比赛分两个阶段进行

　　1．第一阶段：班级初评。由语文教师组织，要求每人参加，每班选出2人参加学校比赛。

　　2．第二阶段：决赛。地点设在学校大堂。三年级全体学生及所有老师参加观看。

　　决赛采用个人赛和小组赛结合的形式。

　　八、人员安排

　　1、策划：三年级语文老师

　　2、音响配乐：李xx老师

　　3、主持培训：三年级语文老师

　　4、各班邀请两名家长参加。

　　5、拍照：肖xx老师

　　班级人员安排：

　　三（1）班：

　　三（2）班：

　　三（3）班：

　　九、朗读比赛要求与评分标准：

　　（一）朗读要求：

　　1、语言要求：

　　（1）普通话标准、流利，不添字、漏字、改字；

　　（2）吐字清晰，节奏优美。

　　2、表达要求：

　　（1）准确把握作品感情基调；

　　（2）能恰当运用朗读技巧，语速恰当，有感染力。

　　3、台风要求：

　　（1）上下场礼仪、仪态大方自然；

　　（2）服装得体，整体形象良好。

　　（二）评分标准：

　　1、使用普通话，声音整齐，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。

　　2、朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。

　　3、举止大方、得体，表情投入，充满自信。

　　朗读比赛策划书 10

　　一、活动目的：

　　为给每个学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣;在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力;培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的'情怀;同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度，特制定本次朗诵比赛方案。

　　二. 活动要求：

　　内容积极向上;朗诵时间3~5分钟为宜;参赛队可自备背景音乐。

　　参赛者：①面对二年级学生。

　　②参赛者必须服从主持人与评委的判定。

　　③参赛者必须遵守比赛规则。

　　三.活动事项安排如下：

　　第一轮选拔赛 (班内选拔)

　　参赛对象：二年级学生。

　　时间：即日开始。

　　地点：各班教室。

　　选拔方式：语文老师利用课堂和早自修等时间，在班级中选拔出在朗诵方面有特长的学生。(保留班级选拔比赛的照片)

　　第二轮校级比赛

　　参赛对象：二年级每班选拔2名队员参赛

　　时间:十一月中旬

　　地点：多媒体教室

　　四、活动内容、形式：

　　(参赛个人)二年级朗诵材料由学生自由选定，内容健康向上，富有儿童情趣。

　　比赛评委：学校行政及特邀老师。

　　(一)、评委评分标准：

　　1、语音：普通话发音规范，字正腔圆;30分

　　2、语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜;30分

　　3、台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣;20分

　　4、仪态：精神饱满、动作得体、衣着统一整齐;20分

　　(二)、评分办法：

　　①满分为100分;

　　②选手的最后得分：去掉一个最高分与最低分取平均分;

　　五、活动结语：

　　美好的情感需要用美妙的语言来赋予它生命，感受情感的美;感受普通话的美;感受诗歌的美;感受团结一心、和谐合作的美。通过大家的真情演绎相信这次活动一定会取得圆满的成功。

　　朗读比赛策划书 11

　　活动主题

　　诵读主题：童蒙养正，赋能未来

　　参加对象

　　一至五年级各班全体学生参加

　　活动内容

　　本学期对经典诵读的内容进行创意编排，形式丰富，不拘一格，注意集体诵读和个体诵读相相合，也可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，更可以师生合作表演，时间不超过五分钟。

　　比赛时间

　　一年级xx年10月24日（周二）

　　二年级xx年10月26日（周四）

　　三年级xx年11月28日（周二）

　　四年级xx年11月30日（周四）

　　五年级xx年12月5日（周二）

　　评分标准

　　1、朗诵形式富有创意，诠释方式与众不同，具有感染力。配以适当的配乐，与朗诵相得益彰。（25分）

　　2、普通话标准，语音清晰准确，内容熟练、语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅，节奏鲜明，富有感情。（30分）

　　3、姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。（30分）

　　4、服装整齐，表达自然得体，动作恰当。（15分）

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