精选三年级写事作文合集9篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的三年级写事作文9篇，欢迎阅读与收藏。

三年级写事作文篇1

　　自从爸爸想换手机开始，我就一直问爸爸，“爸爸，你换了手机之后会把你的手机给妈妈吗？如果会的话，妈妈会不会把她的手机给我？”我一直很想要手机，但是都没有得到。

　　一天，爸爸突然说：“池澄，我买新手机了，妈妈的手机今后就是你的了。”我一听特别高兴。因为有了手机就可以和同学微信聊天，还可以给自己的手机设个密码，不让别人打开，还可以做很多事情。

　　有了手机之后，我可以和同学聊天，用自己的手机拍照，做英语作业，计时……有了手机，我就不用再拿妈妈的手机做网上作业了，之前有时候妈妈忙我都要等妈妈忙好了，才能拿她的手机做作业，很浪费时间。有了手机，也有了很多安全感，因为可以打电话，随时随刻都能找到爸爸妈妈，希望以后能用手机做更多事情。

　　爸爸妈妈很信任我，从不把我的手机收走，都让我随身带着。有用时打个电话或聊天，怕我走丢，所以一直让我带着。上什么课都让我带着，下课了我可以联系妈妈过来接我，很方便。

　　这就是我的手机，我做主。

三年级写事作文篇2

　　今天，爸爸带我到河边去钓鱼。

　　爸爸跟我说：“我们来比赛吧，看谁钓鱼钓得多。”我说：“好吧，比就比，谁怕谁啊！”钓着钓着，我一看见蜜蜂就去追蜜蜂，一看见蝴蝶就去追蝴蝶……

　　后来，我看见爸爸钓了很多条鱼，可我一条都没钓到。我唉声叹气的说：“这场比赛我一条鱼也没有钓到。”爸爸说：“只要你认真，就会钓到鱼。”我听了爸爸的话，认真的钓鱼，后来我也钓了一条好大的鱼。

　　今天，真快乐，真美好。

三年级写事作文篇3

　　清晨，我走在回家的路上。

　　突然，舅妈打来了电话，说：“我们去看雪把！”可是我心里惦记着玩电脑，一点也不想去看雪。于是我伤心地哭了起来，妈妈就使出了杀手锏，妈妈说：“那我给你买一个两百块钱的陀螺！”我就答应了。

　　于是舅舅开车把我们带到了吴凤垟。我一下车就看到了一片银白色的天地，天上飘着雪花树上披着银装，房子屋顶上一片雪白，连花坛上也变得雪白雪白的。洁白的雪铺在地上就好像地毯似的，真有趣啊！

　　我和舅舅一起打雪仗。舅舅趁我吧不注意抓起一个雪球朝我用力一扔，我看见了急忙一闪，就轻而易举地躲过了舅舅的袭击。然后我拿起一个特别大的炸弹似的雪球向舅舅反击。哈哈！舅舅被击倒啦！我高兴得一蹦老高。

　　妈妈和妹妹在车顶上堆雪人。于是我也加入了她们，我们先堆了一个又大又圆的雪球，又堆了个小雪球。再把小雪球叠在大雪球上面，现在雪人的身体就完成了，然后妈妈用胡萝卜当做雪人的鼻子，用纽扣当做雪人的眼睛，又插上树枝做雪人的手臂，就这样，一个可爱的雪人就完成了！

　　下午，我们就开开心心地回家了。

三年级写事作文篇4

　　妈妈的爱是伟大的，妈妈的爱是无私的。在我的脑海里，有很多很多的事可以让我体会到妈妈深浓的爱。就那上次那件事来写吧。

　　“当当当……”放学铃声响了。我们同学背着书包，来到风雨操场上的时候，我听见“哗哗……”的声音，天上下起了倾盆大雨。这时，我想起我没有带雨伞。我回到风雨操场上坐。正在我焦急等待的时侯，我突然看见了一个熟悉的身影。啊！原来是妈妈！我拥抱在妈妈的怀里，看着妈妈那慈祥的脸，我感动的流下了眼泪，和妈妈一起走出了校门。

　　在放学的路上，我突然听见了咳嗽声。原来是妈妈的咳嗽声。但是为什么妈妈会咳嗽呢？我看见了妈妈声上的雨水，原来，妈妈是因为怕我被雨淋湿，把伞给我遮雨，自己却被雨淋湿，感冒了。我的眼眶被泪水润湿了回到家里，我一定要照顾妈妈，来回报妈妈的爱！

三年级写事作文篇5

　　岁月不会给我们反复排练的时间，人生从来都只有一次。许多事情、许多情感没有了就是没有了，不再重来，只可成追忆。

　　铭黄的信纸上，跳跃着清秀的字，字字句句带着浓浓的情意，我最爱那句“你若愿意，不离不弃”。这是我第一次收到远方人的来信，不知她是从哪里得到我的地址的，但内心存了一份悸动，原来远方有人期待成为我的朋友。那时的我，像小孩子收到糖果一样的开心。

　　远方有友人，待我回书信。抱着这样的心理，我写了一封长达三千字的信，字字句句出自内心，生怕她收到信后觉得我不好而不回信。值得高兴的是，她给我回信了。一封信传递了分隔千里的两个人的故事，一张纸寄托了两个人的情谊。每天都很期待，就像土地盼着甘霖，好似怀胎十月的母亲盼着孩子降生，盼着她能够给我回信，期待她捎来的每一个故事、寄托的每一份情谊。只是她的文字总透露着淡淡的忧伤。

　　后来，她给我的信字数越来越少了，来往也不似初时那般频繁。我以为她是厌倦了，又或者是因为有事不能及时回。我是偏向于后一种可能的，我相信她说的“不离不弃”，期待她的来信。

　　人的相信总会在时间的打磨中慢慢转化为失望。我等了两个多月，从最初的期待到半月后的惶恐，再到一月后的失望，最后所有的情绪彻底转化为绝望。都说等待是一个漫长的过程，多少个日夜，我抱着这几个月来往的书信痛哭，无人知晓。正如那句顾西爵在小说中提到过的，甜蜜过后的辛酸比硫酸更能腐蚀人的心脏。

　　不记得过了多久，我又收到了一封信，没有署名。上面只有几行字：上天不给我继续欣赏这个世界的机会，我也要让远方的一个人知道我曾来过这世上、我有我的`故事。能交到宵宵这般好的笔友，我的一生已不留遗憾了。

　　我知道，这是她。

　　我也知道，她大概是走了。

　　我终于知道，为什么她的文字总是带着淡淡的忧伤。

　　我想哭，但是又释然了。她没有负我、弃我，她没有违背首信的诺言，只是躲不过命运。在她生命的最后一段时间，是我陪她走过，她很棒，自己的人生不留遗憾，也给了我永久的追忆，那种写信收信的情感只有她与我有，那份悸动再无。

　　美丽的不是信封，而是信封里的故事，而是写故事的那个人。这世上再没有她，再没有那份收到第一份信的悸动，再没有等待远方的一封信的期待心情。此情，终成追忆。

三年级写事作文篇6

　　教学目标：

　　(1)激发学生对生活的热爱，对写作的兴趣，引导学生观察思考身边熟悉的事情，丰富习作的素材。

　　(2)通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何把事情的经过写完整和如何把事情的经过写具体的习作方法。

　　(3)培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。

　　教学重点、难点：明确作文要求进行写作，并能清楚地表达一件事情，明确记叙文的六大要素。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　同学们的生活是丰富多彩的。当你打开记忆的闸门，你亲身经历的一桩桩、一件件美好的往事便会浮现在你的眼前：在街头巷尾、校园里、家里、村子里、上学路上看到或听到的新鲜事儿，夏令营饱览祖国大好河山时的欢乐，除夕之夜吃团圆饭的热闹情景，寒假到敬老院为孤寡老人做好事，在家里与父亲对弈的有趣情景……这些事情，有的让你高兴，有的让你难过，有的让你受到鼓舞，有的让你从中吸取深刻的教训，有的使你受到了思想上的教育和启示，有的使你学到了新的知识，有的使你增长了见识和才干。能不能把你认为最想告诉老师的那件事向老师介绍一下呢?

　　二、指导构思，教给习作方法

　　1. 指导学生学会自拟题目

　　(1)启发谈话：同学们都想把自己最想告诉老师的那件事介绍给老师，但是，由于时间关系，老师不可能听你们一一介绍，你们能不能把要告诉老师的那件事写下来给老师看呢?不过，要把这件事写下来，先要确定一个恰当的习作的题目。

　　(2)教师先引导学生回忆已学过的记事类课文或自己读过的记事类习作，启发学生思考：记事类的文章我们一般可以从哪些角度去确定文章的题目?在此基础上，教师揭示记事类文章拟题的基本规律，既可以按时间或地点拟题，也可以按中心事件拟题。

　　(3)让学生根据回忆的习作素材自拟题目。

　　2. 帮助学生掌握“有序”表达的方法

　　(1)启发谈话：同学们读过许多有关记事的文章，想一想：作者是按照怎样的顺序来安排材料的?

　　(2)教师归纳小结。记事的文章，作者安排材料的方法通常有以下两种：

　　顺叙——就是按照事情发展的先后次序来组织安排材料。先发生的事先写，后发生的事后写，一步一步从头写到尾，写出事情的发生、发展、结果的全过程。

　　倒叙——就是先写出事情的结果或某个最突出的片段，然后再回过头来写事情是怎样发生的，中间经过怎样的发展变化才出现这样的结果。

　　(3)让学生根据自己的需要选择表达的顺序，并列出习作的提纲。

　　3. 教给学生采用多种形式开头的方法

　　万事开头难。学生习作构思时，首先遇到的困难就是“开头难”。因此，教师在习作指导时，要教给学生采用多种形式开头的方法，这样做，一是可以开拓学生的思路;二是可以帮助学生解决“开头难”的问题。

　　(1)启发谈话：一篇文章如果有一个好的开头，能产生“开门红”的效果，因为读者看文章总是从开头读起的。但是，为了表达的需要，文章开头的形式却是多种多样的。想一想：在你读的记事类文章中，哪些开头的形式给你留下了深刻的印象?

　　(2)教师归纳小结。就写一件事而言，常见的开头形式主要有以下几种：

　　开门见山——直接点明文章的中心。如：“劳动是最有滋味的事。肯劳动，连过年都更有滋味，更有乐趣。”

　　抒发感情——直接渲染文章气氛。如：“我今年小学即将毕业了。从不懂事的小孩，到胸前飘着红领巾的少年，在我成长的过程中，有多少值得回忆的往事啊!在这些往事中，最使我难忘的，是张老师带病给我补课的那件事。”

　　说明情况——对事情发生的时间、地点以及主人公作简要的说明。如：“金秋十月，故乡的柚子熟了。旅居海外的伯父带着他15岁的女儿从遥远的南美洲回到了浮云镇。第二天一早，堂妹就嚷着要我陪她去买柚子。”

　　提出问题——以吸引读者关注文章的主要内容。如：“鹏鹏虽然有个储蓄罐，但今天储，明天用，所以总是空着。可是最近不知什么原因，储蓄罐渐渐地满了，沉甸甸的。谁知好景不长，一天，我摇了摇他的储蓄罐，空空的了。钱到哪儿去了呢?我的心里顿时升起了一团疑云。”

　　展开联想——从某一个事物追溯到某一件事情。如：“每当我看见珍藏在抽屉里的那张我和李老师合影的照片时，就想起一件十分羞愧的往事。”

　　开头的方法尽管有多种多样，但具体写作时，还要根据文章的需要灵活运用。可以用一种方法开头，也可以将几种方法结合在一起开头。

　　(3)先让学生根据习作的需要写一个开头，想好之后和同桌互相交流交流，看能不能完整的表达出来，必要时可以互相补充。然后教师指名交流，再作适当的指导。

　　三、参考例文学习别人的写作方法，同时明确写作要求

　　1、老师范读短文，同学们听的时候找出文章的时间，地点，人物以及事情的起因，经过，结果。

　　2、老师读完之后同学们说说这件事给作者的启发是什么。

　　3 、说说文中描写人物的表情，动作，心里的句子，说说它们的好处。

　　4 、归纳写作时注意事项：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动并写具体。

　　四、学生起草，完成习作初稿

　　学生起草时，教师巡视，并对习作有困难的学生进行个别辅导。对在25分钟内完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。

　　五、指导修改，完善习作

　　1. 教师讲述一两个古今中外名家修改文章的故事，调动学生修改的积极性。

　　2. 示例修改，突破难点。

　　学生写记事类的文章，常见的毛病就是不能把事情的经过(即重点部分)写具体，为了突破这个难点，可出示典型的“病文”，组织学生讨论修改，帮助学生掌握如何抓住重点写具体的方法。

　　六、课后小结：

　　写一件事很好写，但要做到有意义，就有一定的困难，重点应放在什么才是有意义的事上。这样写出来的作文才能吸引读者。(修改提示：在习作中，事情的起因、经过、结果交代得是否清楚?重点部分是否写得具体?用“——”划出需要修改和补充的地方。要求学生先进行错别字和病句的常规修改，然后，教师引导学生对照“记叙是否完整，重点部分是否写具体”这一要求进行重点修改。)

　　课后反思：

　　以上作文教学设计体现了作文教学立足于促进学生的素质发展这一现代教学思想。

　　第一，突出了学生在习作中的主体地位。从整个教学过程来看，学生自主参与贯穿在自主选材、自我构思、独立修改等各个教学环节。教师的主导作用主要表现在尊重学生的主体地位和充分调动学生主体参与的积极性。

　　第二，重视学法指导，让学生学会主体参与。根据记事类纪实作文训练的重点和难点，教师有目的地教给学生如何拟题、如何有序表达、如何抓住重点写具体等方法。这些方法不是教师硬“塞”给学生的，而是教师启发学生通过自己的实践活动去发现的，从而实现了教与学的动态平衡。

　　第三，重视在习作训练中培养学生的个性。首先要求学生选择自己生活中的事来写，确保学生习作素材具有鲜明的个性色彩。其次，从拟题到构思，鼓励学生不拘形式，自由表达，这样可以克服学生习作中千篇一律的毛病，使学生的习作充满个性。

三年级写事作文篇7

　　大自然是美丽既神秘的，但是我们不能接触他们。就好比如一棵大树吧，它越高我们就越碰不到。不过动物园就不同了。

　　大象给我留下的印象最深刻！它长着一双大大的耳朵像两把大大的蒲扇，鼻子长长的像一根长长的水管，一直走来走去，似乎在思考着什么难题。往里走去，我看到了“鳄鱼池”三个大字，我便往里走去。只见池里躺着几十条鳄鱼，一动不动，像是雕像。旁边还有同学说：“这一定是假的，不可能是真的。”突然，有一只鳄鱼动了起来，尾巴一甩，惊醒了旁边一条鳄鱼。我说：“原来都是真的呀！”走着走着，同学们又来到了熊猫馆，里面有一只熊猫长得很可爱。黑黑的眼圈像戴上了一副墨镜。鼻子黑黑的，像一颗大黑豆。他一天要花10到14小时来吃竹子呢！接着我又看到了东北虎，她全身金黄，上面还有黑色的斑纹，看起来可威严了！我们又来到了猴山，看到了猴子，灰色猴子尾巴特别长，他们用尾巴勾住树枝倒挂在树上，荡来荡去，像荡秋千一样。当他们停住时，又像葫芦架上挂着的葫芦。我还看到了鹦鹉，鹦鹉的嘴巴就像一把钳子，身体五颜六色的，像穿上了一身五彩的针织衫。

　　时间流失的好快，我就要离开了。无锡动物园，我真舍不得你！

三年级写事作文篇8

　　今天(10月3日)，我和爸爸一起去了滨湖国际会展中心，那里正在举行车展，可好看啦!下面我就给大家讲一讲吧!

　　一进会展中心的主入口，就看见一辆路虎车正在一块跷跷板上行动自如。俗话说的好：“上山容易下山难”，别看路虎车上跷跷板时很轻松，可下时真的要有真功夫，最后凭借驾驶员高超的技艺和路虎车的高性能，安全的下到了地面。接下来，我们又来到了广汽传祺的舞台边，那里在举行黄晓明模仿秀，

　　只见一位模仿者边唱边向舞台下扔布娃娃，我也赶紧去抢，可是就在一个布娃娃快到我手时却被一位阿姨抢走了，我郁闷极了。正在这时，黄晓明的模仿者又扔下了一个玩具小熊正好被我爸爸接住，我失而复得的礼物又回来了，开心极了。接下来，我们来到了吉利汽车的舞台前，通过有奖竞猜我又收获了一个大礼包。

　　后来，我和爸爸来到展厅里，参观了各种品牌的汽车，见识了各种汽车，也收获了很多。

　　啊!这真是个快乐的一天!

三年级写事作文篇9

　　星期五的早上，小红早早地起床了。她穿完衣服吃了早饭，背上书包开开心心地上学去了。她刚走出家门，就听见了“嗡嗡”的声音。小红抬头一看，原来是一架飞机从头顶飞过。

　　呀！蓝色的天空中，两只小鸟，正在追逐嬉戏。几朵白云，也在风中悠闲地飘着。小红快速向学校走去。走了一会，她来到了森林。树林里面长有好多棵大树。

　　突然，有一只野兔蹦到小红面前，小红被吓了一大跳，她拔腿就跑。很快她跑出了树林，发现野兔没有追上来，她才慢慢放缓脚步。不一会，小红走到了小河边。河里有四只大鹅在游泳，还有一群小蝌蚪在水中嬉戏，它们一会游到这，一会游到那，好像正在和小红玩捉迷藏。对面岸边石头上还有一只青蛙在“呱呱”地唱着歌，歌声刚停，它就扑通一声跳入水中不见了踪影。

　　不久，小红来到了学校。她看着操场上那面五星红旗正在风中摇晃，好像在和她打招呼。“叮铃铃——”预备铃急促地响了起来，小红只好急急忙忙地跑进了班里晨读了。

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