关于什么的作文

背课文的作文

时间:2021-10-21 14:16:18 关于什么的作文 我要投稿

关于背课文的作文

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。写起作文来就毫无头绪?以下是小编帮大家整理的关于背课文的作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于背课文的作文

关于背课文的作文1

  小朋友们,不知道你们喜欢背课文吗?反正,我是不喜欢。每当老师让我们背课文的时候,我的头都大了。这要命的文字,我总是记不进去。

  这不,今天老师又让我们背课文了。这可是一个超级难的事情。我怎么背也背不好,时间一分一秒的过去了,可我只能记住两三句,经常是记住了前面,忘记了后面,要么是记住了后面,就忘记了前面,这可咋办呢?妈妈对我说:“你不要这么着急,心越急柴越湿,你先通读几遍课文,理解了课文的内容,然后再一句一句的记住,如果句子短的话,可以两三句一起记,最后,窜起来再记一下,要是碰到忘记的地方,再看看书,再记记,肯定会记住的。”我按照妈妈的方法,试着去记。可是,发现效果还是不怎么好。于是,妈妈又说:“记忆讲究的是方法,死记硬背是行不通的,即便你能背出来,但也很快会忘记的。其实,记忆可以有联想法,你自己试着用什么联想,印象更深刻,这样记起来既快又不太容易遗忘,你再试试看。”我又照妈妈的方法试了一下,发现好了一点,比原先记起来更容易一点了。接着,我就照这样的方法去背课文。总算谢天谢地的把这篇课文勉勉强强的背出来了。妈妈又对我说:“再多读几遍,有助于记忆,要不然,很快要忘记的。”我又照妈妈说的,又多读了几遍课文。

  哦!天哪!这要命的文字,真够捉弄人的呀!

关于背课文的作文2

  背课文是我的弱项,每天到背课文的时候,我都心想:背课文好难呀!

  哎!我以前背课文都背不下来,愁眉苦脸,只好问同桌有什么秘诀能会背。他说:读五十次就会背了。我按照他的做,结果我一句一句地读,一句一句地读,像在背歌词一样,一会儿就要上台表演似的。有一次,我读了快两个小时了,被妈妈一抽查,连第一句都不会背。妈妈火冒三丈地说:你没有认真读,所以不会背。我大声地说:我认真读了呀!我非常疑惑,我心里有些难受。妈妈鼓励我说:再用心读几次,就会背了。我越读越烦,越读越烦,就这样背诵一天拖一天,哎!

  我好羡慕那些背课文背得超快的人呀!比如:我哥,他天天轻松愉快完成背诵。一心一意背、开心活跃背是我哥哥最有用的背诵绝招;还比如:林业力,大声朗读、一次一次读得滚瓜烂熟,如读五十次的方法就是他的秘诀。我学着他们做,但是还是不会背呀!这是怎么回事呢?妈妈对我说:每个人都有自己的优点和缺点。而我的缺点不是背课文慢,而是我背课文的时候三心二意。心不在焉,视而不见,听而不闻,食而不知其味,我懂了。

  背课文真难呀!

关于背课文的作文3

  老师今天的自习课上要抽查背课文,上课了,我连作业都不写了,一直在背课文,因为我昨天晚上回家根本就没背

  老师走进来,我有点儿紧张,我心想:老天保佑,我不会背,我也不希望老师惩罚我,只要这次老师不抽查我,我以后会好好上课,不会再捣乱了。我深吸一口气,望着窗外天气现在成了乌云密布,好像一只小鸟在树梢上叽叽喳喳的叫声好像对我说:“你看你不会背吧!哈哈,你这次一定会被惩罚的。”我等了半天,老师没有抽查到我,我暗自庆幸老师没有抽查到我。一会儿老师抽查到我们这一组了,我握紧拳头身体抖的厉害,桌子和椅子也在和我一起抖,我紧张极了,我的.同桌被老师点中,我心想:“完了,这次是真的完了,我该怎么办?还是逃不掉被老师抽查背课文的机会啊!”他刚站起来也有点儿害怕,只见他手中冒着许多的汗,头上也流了许多的汗,我心想他也很紧张吧,但我此时的心情也和大家一样紧张。

  直到下课,老师也没有抽查我背课文,我心想:谢谢老天,我以后成才,不会忘记语文老师的,我会报答他的,这时我的心情豁然的开朗。

关于背课文的作文4

  老师说今天的自习课上要抽查课文。上课了,我连手中的作业都放下了,一直在背课文。因为我昨天晚上回到家根本就没背。

  老师走进来了,我紧紧地攥着拳头,双腿抖地都使桌子来回晃动了。老师开始抽查了,我紧张的额头上都有细小的汗珠冒出来了。窗外的天气,太阳高照着大地,烘烤这大地,我心里却如此寒冷!我的汗珠已经汇积成流不停地往下流,半天了老师还没有抽到我,我心里开出了茂盛的小花!太好了,估计也不会叫我了。

  过了一会儿,老师,抽到我们这组了,我的同桌有“幸”被老师抽到。他眼神慌张,像老鼠见了猫似的,飘忽不定。那样子一定在想:老师啊!你怎么这么快就抽查到我了,早说,要是抽到我,我肯定好好的背课文呀!我想:哈哈,没好好背课文吧!这就是没好好背课文的下场。可转念一想现在的我日子也不好过。我手紧紧地攥住衣角,不停地搓,衣角都被我搓皱了,眼睛一直盯着我的书,看来看去,就怕老师抽到我。

  我实在忍不住了,偷偷看了一眼手表,还有几分钟就下课了太好了,可我心里也还是不安的。

  直到下课,老师也没有抽查到我。这时我的心情豁然开朗,我是这节课的“幸运儿”啊!

关于背课文的作文5

  背诵已经成为了我们每天必不可缺的一项活动。从英语到语文,再到以后的政治(我猜的,不用信),每一科都要逐个给老师背诵,也因此避免了互相提示,提高了背诵质量。

  谢老师还要求“不添字、不漏字、不停顿”,而且只要触及以上三点中任意一点,就会被驳回,这也提高了大家背诵的认真程度。每次两位老师一进教室,总会有同学立刻跑过去背诵,因此,两位老师踩点进教室(因为八班同学也在背诵)也不是一次两次了。再者,因为“从众效应”,同学们的背诵热情空前高涨,连几位从不背课文的同学也能跟上大家的步伐。但是——因为想给老师背诵的同学太多了,导致很多人出现课文会背但一直没机会背给老师的情况。

  这时候,班内同学会出现“三极分化”——一类是靠“跑得快”,总能在老师进班的第一时间奔去,完成背诵任务;一类是靠“聪明的头脑”,制造更多与老师在一起的机会,具体表现在放学留校、去办公室找老师等方面;最后一类就是靠“充足的耐心”,终于抓住一次机会后把会背的全都背了。很明显,我属于最后一类,但这种方法有个很显著的缺点——因为背诵内容多,所以时间也长,容易被打断。就像上次我打算把二十一首诗和古文背完,结果才背一半就上课了……比如那次给王老师英语课文,结果上课铃响了也还没背完……哎!不能然怎么说是靠“充足的耐心”呢?

  其实我更推荐靠“聪明的头脑”,空闲时间这么多,也不缺去找老师一次的短短几分钟。

关于背课文的作文6

  自《愚公移山》,我的的名次(按背的顺序排)就落到了后面,本来以为这篇《周亚夫军细柳》能赶到前面背,可依旧是不如人心啊!

  这“难”还不只一个呢!

  这一难就是课文,文言文,单看注释,搞不懂意思,死记硬背也不好使,因为不理解,所以忘词、漏字,总之就是“漏洞百出”,怎么也不会背,就在昨天,我借助高科技,明白了整篇文言文的意思,这样就是好背多了,不到30分钟就背会了,要知道我可花了好几个早读了(一个早读30分钟)。

  一难好解决,可就是这个二难有些“心不从力”了。本以为好不容易背会了,接下来可以顺顺当当的了,可恼人的竟是排队。背课文,只能给谢老师背,而且还要排队。本以为没什么,但还是我“低估”了谢老师的魅力呀!

  下了第一节语文课,排了10分钟的队,上课了,没背成。下了第二节数学课,跑操和数学每日一练又让没了我背的时间,又没背成。第三节英语下课,老师拖堂几分钟,奈何下节体育课,只好操场站队,还没背成。第四节下课,办公室,老师不在,八班教室也不在,老师走了,没背成。下午专门早来,可老师没来,没背成。一下午过去,终究是没挤出时间,放学了,刚收拾好书包,老师也刚走。来到办公室,老师在门口和历史老师聊天,不便打扰,就站在一旁等待,等了一会儿,老师还没聊完,我就走了,明天一定要给老师背!

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