诗之韵作文2篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的诗之韵作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

诗之韵作文2篇

诗之韵作文1

　　纵观中华上下五千年，古诗是诗人智慧和情感的结晶：古诗抒发了诗人内心的感受：古诗带给后人丰富的文化遗产，让人们深思。

　　——题记

　　雨下起来啦，这时，我不由得想品味诗中的韵味，感悟诗中诗人的心情。

　　四季篇

　　古典文学似陈年佳酿，芬芳了四季，诗意了人生。春天满洒泽，王湾在北固山下见证“潮平两岸阔，风正一帆悬”的壮阔；夏天醉池塘，杨万里游玩西湖感受“接天莲叶无穷碧映日荷花别样红”；秋天送闲雅，陶渊明结庐在人境享受“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静；冬天秀骨气，王安石在冰雪中漫步赞叹“墙角数枝梅，凌寒独自开”的坚强。

　　乡愁篇

　　乡愁是李白“举头望明月，低头思故乡”的孤寂；乡愁是崔颢的“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的惆怅；乡愁是马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”的感伤；乡愁是韩愈“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”的行踪；乡愁是杜甫“烽火连三月家书抵万金”的沧桑；乡愁是“乡书何处达，归雁洛阳边”的愁绪。

　　友谊篇

　　友谊是“我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君”的牵挂；友谊是“正是江南好风景，落花时节又逢君”的惊喜；友谊是“同是天涯沦落人相逢何必曾相识”的劝慰；友谊是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的感叹；友谊是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的祝愿；友谊是“海内存知己，天涯若比邻”的`豪迈。

　　风花雪月篇

　　在风中，我们有“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强；在花中，我们有“零落成泥碾作尘，只有香如故”的精神；在雪中，我们有“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的凄凉；在月中，我们有“明月松间照，清泉石上流”的幽静。

　　在清闲午后，在黄昏夜晚，用眼睛读你，用心灵读你，读不尽的你！

诗之韵作文2

　　我在学生时代的乐趣，很多都来源于古诗。给我一片广阔的天空。生活中有了古诗就像茫茫大海中掠过一叶帆船，像辽阔无边的天空中飞过的一只孤雁，像广阔无垠的草原上飞奔过一匹骏马。古诗是我平常又无色的生活中一点灵动的色彩。

　　国文教师教古诗时总喜欢富有感情、夸张的朗读。记得有一次教的是陆游的诗《十一月四日风雨大作》，老师朗读时，闭上眼睛，仿佛已经沉迷在那一种古诗词的意境中了，他朗读出一慷慨激昂的声音，让我心中一种爱国之情由燃而生。当老师读到“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”时，我心中愤愤不平，体会到陆游想要保家卫国，却被奸臣秦桧百般阻挠。体会到他一心为国着想，却无力回天的感受。他自已虽然僵卧孤村，只能看国家衰落下去，自己还坚持，还想着有朝一日，国家会派自己为国做事，可面对南宋皇帝的无能，奸臣的阻挠，自己一腔热血却不能派上用处，他的内心是多么无力。他多么希望能再一次“山重水复疑无路，柳暗花明又一村！”

　　此后我每次望着滚滚黄河奔流不息，回顾千古兴亡事，总是感慨万千。每次望着远处的北国风光，就想到南宋丢失的土地、陆游、还有在那一个时代中满腔热血的英雄，不顾一切的为国着想却被昏庸无能的政府阻挡在外。我都替他们愤愤不平。听着老师朗读，望着手中的古诗，他们的情感和一个英雄的时代又是怎么能的被一首古诗表达出来的呢？

　　古诗、让我平谈的生活增加色彩，让我从厚重幽远历史中了解到一个个英雄和时代，古诗的韵味，余蕴悠长。

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