2021年师德师风制度范本（精选9篇）

　　在生活中，越来越多人会去使用制度，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。那么你真正懂得怎么制定制度吗？以下是小编精心整理的2021年师德师风制度范本（精选9篇），欢迎大家分享。

2021年师德师风制度范本（精选9篇）

　　师德师风制度1

　　教育是一项宏伟的育人系统工程。要教育出具有高道德素质的学生，就必须有一支道德素质高的教育队伍。因此，教师对教育事业的改革与发展起着关键的作用。为进一步规范教师的教育教学行为，促进我校教师良好的师德师风的形成，特制定师德师风检查制度如下：

　　一、检查内容：

　　1、教师必须按时参加师德学习，不迟到，不早退，不旷职。学校将按此要求检查师德的学习情况。

　　2、教师通过学习后，应联系自己的学习、思想和工作实际写体会、写心得。学校将检查心得体会的质量并评出等级。

　　3、教师的行为是否符合师德规范的要求，学校将采取听、看、查等方法进行量化评分。

　　二、检查方法：

　　1、“听”。听取学生、家长、社会和教师对该教师的评价。

　　2、“看”。看学习记载，学习心得的质量，教学方面的情况。

　　3、“查”。调查教师职业道德的实施情况，采取自查、互查相结合，对照“八要”、“十不”的具体内容，组织教师向社会、向家长公开承诺，接受社会和家长的监督。

　　4、每学期末集中检查一次，并公布检查结果，记入教师个人档案。

　　师德师风制度2

　　一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由教导处具体组织实施。

　　二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评议和扣分三部分组成。其中教职工民主测评占60%，学校领导评议占40%。

　　三、教职工民主测评：任课教师由教研组长组织本组全体教师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。

　　四、学校领导评分：由学校全体行政领导，包括工会、少先队负责人，对全校教职工进行打分测评。

　　五、在教职工民主测评和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最后得分。

　　1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响扣2分，在县内造成影响记零分。

　　2、教职工出现违法违纪事件被公安机关处罚，视其情节和影响扣1至5分。

　　3、教职工由于工作失职出现问题受到学校通报批评扣1至2分，受到县通报批评扣2至5分。

　　4、由于失职造成学生较大安全事故，责任人视其责任扣2至5分。

　　5、全学期迟到早退超过五次，超一次扣0.5分，有一次无故旷工旷课扣2分。

　　6、不服从学校合理工作安排，有一次扣1至2分，情节严重者加倍扣分。

　　7、在校内挑拨是非，扯筋闹架视其情况扣1至3分。

　　8、师生反映的其它违背教师职业道德和上级有关规定的问题，一经查实，酌情扣分。

　　六、根据教职工师德考核最后得分，按40%的名额，从高分到低分取够优秀人数。

　　七、师德考核总分为15分，低于5分者为不合格，其余为良好。

　　八、师德考核得分作为教职工年度考核与评优、评先的重要依据。

　　师德师风制度3

　　一、评价内容：

　　1、忠诚党和人民的教育事业，依法执教。自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表不传播有害学生身心健康和违背国家法律法规的言论。

　　2、爱岗敬业，把教育作为神圣的事业。甘为人梯，乐于奉献，“静下心来教书，潜下心来育人”。工作期间不做与教育工作无关之事。

　　3、热爱学生，尊重学生人格。平等、公正对待每位学生，对学生教育做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方。

　　4、严谨治学，钻研业务。以优质教育为已任，主动学习，主动发展，求真务实，勇于创新，全面提高教育教学质量。

　　5、廉洁从教。不乱收费、乱办班，不擅自向学生推销教辅资料及其它商品，不向家长索取钱物，自觉维护教师形象。

　　6、尊重家长。认真听取和采纳家长的合理意见和建议，妥善处理学校教师和学生家长之间各种关系。

　　7、自尊自爱，严于律己。做到言不失师风，仪不失师表，行不失师态，树立良好的教师形象。

　　8、教师间团结合作，互相尊重，与人为善，积极营造和谐氛围。

　　9、心系学校，顾全大局，发扬主人翁精神，为学校可持续发展做出应有的贡献。

　　二、组织领导与评价方法：

　　1、考评组由校党政领导、各部门负责人组成，校长任组长。

　　2、学年末每位教职工根据自己的岗位职责认真总结一年来在各方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方向。

　　3、设立师德师风举报箱，进行家长、学生评议活动。

　　4、考评组考核做到公开、公平、公正，对每位教职工客观地给出评语。经认真考核后，按优秀、合格、不合格给出每位教职工的师德师风考核等次，归入个人档案。

　　三、教职工师德师风评价成绩的作用

　　1、教职工的师德师风考评结果，根据奖优罚劣原则，在教职工年终考核、职务晋升、评优评模等各方面得到体现。

　　2、师德师风考评结果要作为教师聘用的重要依据。师德师风考评不及格者不得聘用。

　　师德师风制度4

　　为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订此项工作的检查、考核及奖励制度。

　　一、全体教师应当自觉履行教师义务，遵守教师职业道德规范，依法治教。

　　二、自觉形成良好的师德风范，加强师德修养，树立“德高为师，身正为范”的形象，以规范的言行参与社会活动，在社会上发挥带头、示范和辐射作用。

　　三、育人先育已，教育行为要注重为人师表，爱岗敬业，严格遵守办公制度、会议制度、考勤制度和教学“六认真”等管理制度，教师应严于律已，以身作则，不擅离职守，上课不使用手机、不吸烟，严谨治学，不弄虚作假等。

　　四、全体教师应积极参加学校组织的各项活动，在教学教研中发挥模范带头作用，按时完成教育教学任务。

　　五、全体教师应服从组织安排，乐意接受学校分工，对学校的各项工作应保质保量及时完成。

　　六、全体教师应严格服从学校管理，改正自由散漫的作风，值日要及时到位，值班应履行职责。

　　七、全体教师应树立良好的职业风尚，不以教谋私，不以教谋财，不向学生吃拿卡要，不搞有偿家教，不向学生乱推销资料，不得重利轻教。

　　八、教师应当关心、爱护学生，尊重学生人格，教育学生应善于引导，注意方式，不体罚和变相体罚学生，不歧视、侮辱后进生，正确培养学生的道德情感，勤于育人，不致使学生流失。

　　九、严格遵守国家教育法规，执行教育收费制度，不搞个人收费，不搭车、不加码、不巧立名目收费，禁止一切乱收费行为。

　　十、强化安全意识，严守安全底线。教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对学生时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。

　　十一、此项工作落到实处、见成效，行政值日领导每天负责督促落实，月月检查，每期评选优秀工作者五名。

　　十二、上述师德师风及行风建设有关规定，一律与评优晋职、认资竞聘挂购，实行阶段考核与年终考核相结合。若违反上述有关规定，损害学校声誉或影响学校正常工作，根据情节轻重给予通报批评、诫勉谈话，师德考核为不合格，并予以相应的经济处罚，若情节严重造成重大责任事故，除依法处理外，报上级主管部门予以解聘。

　　师德师风制度5

　　为了学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》，深入开展师德师风和法制教育学习活动，树立良好的师德师风，不断提高思想政治觉悟，切实担负起为人师表、教书育人的重要责任，做人民满意的教师，办人民满意的'教育，特制定本学习制度。

　　一、有计划，有目的地组织政治理论学习。

　　二、每学期都制定师德学习计划、学习记录、学习总结。学习计划要有明确的学习时间、地点、内容、主讲人员和参加人员，力求做到准备充分，富有成效。

　　三、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊或其他书籍，更不能做手工或其他动作。

　　四、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把缺少的内容补齐。

　　五、学习的形式以集中学习为主，自学为辅。自学要持之以恒，落到实处。

　　六、集中学习时原则上不能缺席，如确有特殊情况，需经校长批准请假。

　　七、学习方法采取一学（学习有关的政治理论，教育法规，师德师风建设准则、规范、学校制度等内容）；二议（联系实际进行议论）；三看（看有关师德师风建设的影视录象）；四讲（宣讲政策，教育理论）；五写（写心得体会或总结）。

　　八、学习内容为教育法规，教育教学新理念方面的文章，以及党中央国务院，教育部对教师，教育工作的新方针，新政策或新举措。

　　九、教师学习的情况和师德师风考核的结果存入师德档案，在评优晋级，年度考核要得到体现。以上师德师风建设的学习制度，望全体教师自觉遵守。

　　师德师风制度6

　　师德师风建设是以教学、科研和校园文化建设等活动为载体的，师德建设应该贯穿于教师教育教学实践活动的始终，只有把它们有机结合起来，才能协调发展，使制度的要求、政策的导向转化为教师个体的自觉行为。为此，我们根据本校实际，建立健全有关规章制度，严格考核，实施监督，有力促进了我校的师德建设。

　　一、结合学校实际，促使教师将师德修养渗透到教书育人的实际工作之中，建立师德监督机制，由师德领导小组和教导处联合检查，实施全程监督，并及时把检查考核情况反馈给老师。

　　二、建立和完善科学的师德师风建设评估和考核细则，形成学校—学生—家长评—社会评价网络，适度进行学生评教师制度，并纳入到教师考核之中。在评价中，我们把教师自我评价，学生评价，教师评价相结合，校内评价与校外评价相结合，对教师师德评价力求客观公正。

　　三、建立师德师风社会回访制度，把师德教育延伸到村组，贯穿到教师生活的方方面面，做到校内与校外相结合，八小时以内与八小时以外相结合，师德与社会公德相结合，真正做到为人师表，既树立了良好的学校形象，又树立了良好的社会形象。

　　四、把师德考核结果作为教师评先晋级、任用的重要依据，实行"一票否决制"。促使教师把师德规范的内容和要求转化为自己教育实践的自觉行为。

　　师德师风制度7

　　为了正确评价教职工在师德师风建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋级、聘任等提供依据，特制定本制度。

　　第一条、考核的对象：全体教职工。考核的结果分为“优秀”“良好”“合格”“不合格”四个等次。

　　第二条、考核内容：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教等内容。

　　第三条、此项工作归于校长和师德考评领导小组综合平衡和审定。

　　第四条、考核实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，自评与互评相结合。

　　第五条、教职工有下列情况者，考核为不合格：

　　1、有违反《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》行为的。

　　2、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生出现的问题不闻不问，一推了之。

　　3、歧视、辱骂、体罚和变相体罚学生，造成不良影响。

　　4、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成不良影响。

　　5、行为失检，教育教学活动中存在有损师德要求的行为，如：

　　（1）让学生或通过学生家长为自己谋私利。

　　（2）以捞取钱财为目的，私自或相互介绍迫使学生接受家教。

　　（3）侮辱猥亵学生。

　　（4）违反规定，私定复习资料。

　　（5）参与赌博和搞封建迷信活动。

　　5、在工作中玩忽职守，造成严重失误。

　　第六条、教师基本要求

　　1、教师结合课内外教学活动，对学生进行规范教育、道德品质教育和心理素质教育培养。

　　2、所教班级的学生能遵守纪律，培养学生良好的学习态度、方法和学习习惯，严谨而亲切的教风受到学生的称赞。

　　3、经常与班主任、学生家长联系，主动对学生进行针对性的教育，班主任、家长的评价好。

　　4、关心爱护后进生，重点帮教的学生进步明显，效果好，并有记载。

　　5、随时随地制止和纠正学生的不良行为，并能及时向学校、班主任放映情况，协助处理。

　　第七条、考核结果处理

　　1、学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。

　　2、师德考核不合格者实行一票否决，该年度取消各类评先评优资格，两年内不得申报高一级教师职务；教师师德师风考核为优秀，在评优、晋升时优先。

　　3、对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师除实行一票否决外，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。

　　4、如严重违犯师德师风者，按上级有关文件严肃处理，直至待岗、解聘。

　　师德师风制度8

　　一、责任制度

　　各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任；分管师德师风建设的的副校长（或书记）为主管领导，负主要责任。对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。

　　二、会议制度

　　学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作；学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。

　　三、学习培训制度

　　各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。

　　四、谈心制度

　　学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。

　　五、档案制度

　　学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。

　　六、民主评议制度

　　要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。每年九月为全市中小学师德师风活动月。要结合教师节庆祝表彰活动，开门纳谏、进行反思、总结提高。

　　七、情况报告制度

　　要对照师德规范要求，教师每学年写出师德师风自查报告，由学校组织鉴定评价，并记入个人师德师风档案。同时，对本地区、本单位有严重违反师德规范行为及重大问题的，应及时向上级主管部门报告。

　　八、考核制度

　　学校要成立师德师风考核小组，采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、阶段考核和年度考核相结合的方法，对领导干部和教职员工进行师德师风考核。每学期期末，要以年级组或教研组（含行政组）为单位组织教职工进行师德师风自查互查，每位教师在自查中都应如实报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况，接受群众评议。考核结果要公示、备案、存档，并把考核结果记入个人档案，作为年度考核、评先评优、职称评定、职务晋升的依据之一。

　　九、诫勉谈话制度

　　发现教职工在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、师德师风等方面有不好的苗头和倾向性问题时，单位负责人应及时对其进行诫勉谈话，并实施跟踪观察，以观后效。校级干部的诫勉谈话由具有任免权限的上级主管部门负责。

　　十、奖惩制度

　　各校要结合实际，完善奖惩机制。对师德高尚、事迹突出的教师，要大力表彰和宣传他们的先进事迹；对有失德失范言行的教师，要及时诫勉、警示和处分；对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣者，依据《教师法》、《教师资格条例》有关规定，撤销教师资格并予以解聘；在教师资格认定、职务聘任和晋升、表彰奖励等工作中实行师德“一票否决”。