五年级的作文

汉字五年级作文

时间:2021-09-17 16:20:28 五年级的作文 我要投稿

汉字五年级作文

  在日常学习、工作或生活中,大家一定都接触过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编为大家整理的汉字五年级作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

汉字五年级作文

汉字五年级作文1

  这个星期五,我们班举行了一次综合性学习,让我深深感受到了汉字的无限活力和独特的魅力。

  老师把全班分为八个小组,我和罗子钦、苏奕嘭、陈俊任为一小组,我是组长。大家分工合作,各自回去收集一些关于汉字的资料,然后再统一汇报、分享。

  通过这次活动,我有了很大的收获,我知道了汉字是仓颉创造的和汉字的演变过程。我还了解了“册”“典”“删”的来历。也欣赏了一些著名书法家的作品。

  另外,我对汉字的文化也有了很大的兴趣。例如:谐音歇后语。孔夫子搬家——尽是输(书),小葱拌豆腐——一清(青)二白,外甥打灯笼——照旧(舅)。有趣的字谜:皇帝的新衣(袭);守门员(闪)。中国对联:一帆风顺年年好,万事如意步步高。松竹梅岁寒三友,桃李杏春风一家......我还知道了一些商家为了推销自己的商品,应用一些谐音广告词。如:一表人才(手表广告),天尝地酒(白酒广告)——天长地久,衣衣不舍(衣服广告)——依依不舍,一见钟情(闹钟广告)一往情深,骑乐无穷(摩托车广告)——其乐无穷......虽然这些商家只是为了吸引顾客的目光而故意修改俗语或成语的字,但我却不认同,因为有时候,就是因为写错一个字而产生一个大笑话,甚至是更严重的后果,“乌鲁木齐”事件就是最典型的例子。一字之差带来巨大的经济损失。所以,我们不能养成写错别字的坏习惯。

  遨游汉字王国,不仅让我和汉字成了好朋友,还让我明白不能写错字,激起了我对汉字的兴趣!我多么希望能在汉字王国多转一会儿,多收获一些知识呀!

汉字五年级作文2

  提起中国,首先想到的就是汉字。汉字源远流长,已经有五千多年的历史了,随着时代的变化,汉字被人们简化了。

  每个汉字都有自己的含义:“森”字就是这样,很多树木在一起,就是森林了。近看森,犹如三棵树木挺立着;远看森,犹如一片树林,紧紧凑凑的,让人感到清新。

  汉字有独特的艺术气息,如“休”字,好似一个人靠在树上休息,这就是汉字。汉字的外形能使人忍不住去琢磨、研究。每一个字都是有含义的。如开学第一课上,巴基斯坦的几位教授,对汉字有爱慕之心,一见汉字便想起中国。一个外国人都那么喜爱汉字,这不正说明汉字拥有独特的艺术气息和魅力吗?

  说到汉字,人们最感兴趣的就是猜字谜了。字谜是通过字的外形和特点,来编写一首儿歌或一句话,如:拱猪入门,猪在十二生肖中对应的是“亥”,“门”里面有一个“亥”,就是“阂”。

  谐音歇后语人人皆知,它是用谐音表示两种意思,如:二三四五六七八九———缺一(衣)少十(食),它既表示没有一和十,又表示没有衣服和食物。我上次在报刊上看过一家人在门上写了这条歇后语,聪明的人就拿来了衣服和食物。

  汉字字形也不同,隶书古色古香,行书姿态迷人,正楷端端正正,草书龙飞凤舞,各有各的样式。

  汉字是中华民族的珍贵符号,如今放眼全球,有多少人对汉字着迷。作为中国人,我们要读懂汉字的魅力,为中国骄傲!

汉字五年级作文3

  读了那么多年的书,我认得了不少汉字。但是如果让我说说关于文字的故事,那可真是一言难尽、说来话长呀。下面,就让我来给你简短地介绍一下吧。

  记得小时候——幼儿园的时候,有一天,爸爸不知道从哪儿拿来了盒识字光盘,上面写着“洪恩幼儿教育”的字样,让我在饭前听。每当爸爸在厨房里做饭,我坐在客厅里边玩边看或者听识字光盘上内容。一打开电视,上面便显示出一个个汉字,它们有的内部紧凑,外部放松;有的方方正正,毫不放松;有的外形奇特,实质普通……电视上跳跃的画面,一幅幅的图,让我明白了汉字并不是毫无生气、枯燥无味的。

  学到一定的程度时,爸爸就在墙上贴上自己打印出来的一个个汉字纸片,然后让我认。那时的我,对汉字充满了好奇,自然十分努力。所以我很快把光盘看完了,但是在认生字卡片晨,却闹出了不少的笑话。因为我在认词语时,爸爸总会让我读上一遍再认,于是,对于我不认识的字,我总是勉强把它记住。有一次,爸爸让我认“学习”,我不认识“学”字,只记得“习”字前是“学”字,所以当爸爸把“温习”二字拿出来让我认时,我不认得“温”字,就想当然地认为“习”字前一定是“学”,所以就把它念成了“学习”。为此,爸爸妈妈总笑话我扎辫子的都是妈妈。

  后来,经过我的努力,到幼儿园结束时,我终于认会了许多汉字,基本上能自己看书了。我便想方设法地去认字。每次出去散步,我总在那儿一蹦一跳地,你可别奇怪,我在地上那些地下管道盖上的字呢。现以,我已经可以读十余万字的小说了。

  虽然现在光盘已经不在了,但是学习汉字的决心依然在我的心中。

汉字五年级作文4

  七八岁时,我曾经体验过一次非常有意义的实践一一拼汉字。

  拼汉字,顾名思义,就是用附有吸铁石的吸石在田字格上拼字。

  一次小区开展社区活动,让我们拼汉字,比谁拼得又快又好,于是我们每人拿了一包磁铁,一张田字格,准备拼“大”这个字。

  随着一个工作人员彩旗划过,伴随着一声哨响,我们照着黑板上的“大”字,开始拼起来。我先拿起磁铁,不知怎么的?我的手总是不停地颤抖,额头上还时不时冒出冷汗,就像雨后春笋一样,一个一个往上冒。我这里比比,那里拼拼,深思熟虑,才敢拼下一笔。可一个不留神,我将“大”那笔横拼成了捺,真糟糕!竟拼错了,幸好及时发现,都怪我一时粗心,我急忙用手指轻轻抠下,将捺改成了横。好不容易拼完了,我满意地看了看“大”字,脸上不由地露出了微笑。也许你们会说这不很简单吗?这完全是低级错误,可那时我只有七八岁呀。

  拼好自己的,我在抬头东张西望,想看看别人拼成什么样。最认真的要数对面那位大姐姐,她每拼一个笔画,大概要用上两三分钟之久,虽然用时久,但她拼的“大”字,结构轻盈,笔画流畅,一横一捺,是多么端正。那笔横,就像人的双手,横下的部份撇和捺,像极了人的腿。最快的,要数旁边的大哥哥,三下五除二就拼好了,可他虽然快,但字迹歪歪扭扭,像一群蚯蚓一样在白纸上蠕动着。

  拼字比赛结束了,但它却在我幼小的心灵上漾起了一道道波纹?

汉字五年级作文5

  中国文化历史悠久,从最早的甲骨文,发展到现在的楷书、行书等,一个个字的演变,我们的汉字越来越多了,其中我最喜欢的就是那个“书”字了,虽然它只有四笔,但它包含了一个个故事。

  小时候,妈妈周末总爱去书店购书。可能是受到了妈妈的影响,我从小就非常喜欢书,感觉它就像我的一个朋友。妈妈给我买了《唐诗三百首》,《安徒生童话》,《十万个为什么》等书籍,我对它们是喜欢得爱不释手,不分昼夜的读着。由于我年龄幼小,许多字我都是相见不相识。妈妈看见了,走过来对我说:“你可以学习查字典呀!”一言惊醒梦中人。从那时起,我便开始学习查字典。过不了几天,我就学会了,阅读书籍就不难了。

  慢慢地,我长大了,但书仍然是我的好伙伴。甚至让我成了一条书虫,沉浸在书的海洋里,其乐融融。可是,太过入迷也会给我带来麻烦。一个星期天,妈妈有急事要出门,嘱咐我一个小时后要记得把汤的火调小,我当时只顾看书,就满口答应了。那时我正捧着一本叫《鲁宾孙漂流记》的书看得尽兴,哪里顾得了那锅汤呢?不一会就烧糊了。妈妈回来了,我知道那意味着什么,果然,不出我所料,老妈气得大发雷霆!古人说:“读万卷书,行万里路。”读书不仅让我学到了有益的知识,丰富了我的课余生活,还使我学会了欣赏名家笔下的佳作,提高了作文水平和欣赏水平。每当我得到一本知识健康的书时,都会感到如获至宝,津津有味地读着,也就不会那么乏味了。

汉字五年级作文6

  常常在电视上看到这样的节目如《山洞之谜》,《沙漠之谜》等,但是今天我想来探索一下书中的奥秘。人们常说:书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。在以前的我看来,书中什么也没有,就只是一些乏味的字组成的句子而已。但进了初中以后,对此的看法也已经完全改变了。

  在老师的启发下我发现了哪些汉字的奥秘。比如随手写的“雨”字,简单的看来就只是几笔画组成的符号,但是仔细品味着这个字,就会发现其中的许多奥秘,而且非常有趣。在我看来“雨”字里面的四点,就像是那一点点,一滴滴洒下的雨滴一般,这字是那样形象逼真,让人一看见就会产生对“雨”这种事物的联想。听听雨点落在地面上的声音,再看看万物得到雨的滋润后,那种爽朗的心情,一切都充满了诗情画意,我也从这种感觉上得到了心灵的滋润。从前的我,性格很内向。自从看到那些节目和恩师教我学习文字的方法之后,我的性格也变得开朗活泼了。我现在只要一有时间,就拿着喜欢的书躲在没有人打扰的地方探索着书中文字的奥秘。看完书后还会在旁边写下批注,想想这个字,这句话古代的人们是怎样研究来的,怎样组成的。每个字,每句话的意思,其中的奥秘我都想一一给挖掘出来。

  都说王羲之写字——入木三分,果真如此。看着书上的他本人书法的拓印本图片,慢慢地把手放在上面摸着,我仿佛能够摸到那种入木三分的凹凸感。那一天我一直抱着那本书躲在房间看,爸妈叫我吃饭都不知道,为此我还得了个“书呆子”的绰号。我却觉得时间不够我去品尝那汉字背后的神秘。

  中国文化如此神秘悠远,中国的汉字更是有魔力,难道你就没有想去探索其中奥秘的那种冲动吗?汉字里有许多内涵和哲理去等你发现哦!

汉字五年级作文7

  我们的认字伴随着学拼音就开始了。本册书将有400个认读的字,量大!如何让孩子们感兴趣呢?除了让家长配合,加强他们在生活中、阅读中认字的频率外,课堂上,老师也要想方设法让他们热爱汉字。

  在认字课“商场里”,我让他们猜谜语(邹沁曾在一年级时考过我,记忆犹新哪):一点一横长,两点在中央,八口逛商场。严格地说,这不是谜语,而是她的老师(钟玉华)编的顺口溜,以便让他们记住“商”。从孩子们欣喜的神情可见,汉字多么有趣啊!

  在学象形字时,他们觉得我们的祖先非常聪明,用画画的形式把一个个汉字造出来。

  今日学习“会意字”。我从象形字过渡,用汉字加法导入,引起他们的兴趣。当我讲到:古时种田的人都要有力气,一般来说,家里的男人是要种田的。所以,班里拖地这类重活也应该男生来干!男孩子张大嘴巴,表示无可奈何。

  当讲“品字结构”的字时,我提问:班里有个同学的名字就是这个结构的。她是——异口同声地回答:岳金鑫鑫。数数她的名字里有多少“金”。孩子们兴趣盎然。“让我们猜猜,她的父母为什么给她取这个名字?”小手纷纷举起:希望她不缺钱用。“哈哈,当你们以后有困难时,就可以向她寻求帮助哦!”会意字,就是部件合起来表达一个意思。多么有趣的汉字!

  钰峻说:“我知道三水是淼。有个朋友的名字有它。”叶凯军说:“我在一本书上看到了三虫,妈妈说还是读虫。”瞧,识字的途径还可以多种多样。特别让我惊讶的是,赖志豪在课堂上说:“老师,‘金木水火土’都能组成品字结构的字。”我向他投去赞赏的目光。

  一个班里,如果学生发言的质量高,发言的面广,遍地花开,节奏紧密,那么,老师上起课来就是一种享受!

汉字五年级作文8

  汉字是我们中华民族必不可少的一种表达方式,它曾经历过漫长的演变过程,是世界上使用人口最多的文字。

  今天,我们将进入汉字王国,了解汉字的历史,了解汉字的知识,感受祖国的文化。

  我们先学习书上的.综合性阅读资料,了解了汉字的一些类别、种类。接关,我们以四人小组为单位,分工查找汉字的历史,汉字的特点,再到学校和同学、老师们一起交流自已查找的结果。

  在综合实践课上,老师给我们先猜了几个字谜,例如:画时圆,写时方;冬时短,夏时长(日)。这些字谜都非常有趣,包含着谜底的一些意义。我感受到字谜排列非常有规律,都是由谜底的上到下或左到右来编的。调动了我们的思维,好好品味,让我们提高对汉字的认识,使我们对汉字学习热情高涨。

  我们的知识大全中有许多的谐音歇后语,它们幽默、风趣,常常使我忍俊不禁,一个歇后语就包含了两重意思,两个理解方法。就说个歇后语吧:隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外。一重是声音在门缝的另一边响,二重是说他很有名气,不是两个意思吗?

  接着,我们进行了啄木鸟行动——上街寻找错别字。我在街上到处寻找着错别字,发现有许多开商铺的小店的店名,是用成语的谐间组成的,例如,依(衣)依(衣)不舍等,这些都是一字之差的成语,却造成了极其严重的后果啊!

  通过这一次的活动,让我感到汉字真奇妙,是汉字组成了流畅的语言,让我们能对他人表达出自已的心意,我们以后一定要爱护汉字,不要写错别字,正确的使用汉字,以维护汉字的纯正。

汉字五年级作文9

  我们每天都在说汉语、写汉字,但是有些汉字总是那么调皮,让我们这群小学生常常犯错误、闹笑话。

  一次,妈妈给我前一个星期所学的生字报听写,我把“喇”写成了“嗽”,“漱”写成了“潄”,“懒”写成了“赖”,“嫩”写成了“懒”。妈妈让我自己检查,我愣是没看出来。直到妈妈生气地问我,我这才认真地检查起来。

  真是不看也糊涂,看了更糊涂,这几个字长得就像孪生兄弟一样。我想:老祖宗呀,仓颉呀,你们怎么能造出这样相似的字,这不是为难子孙吗?唉!我该怎么分辨它们呢?我将“喇”“漱”“懒”“嫩”这四个字认真地抄在纸上。我望着它们,问道:“四兄弟,你们长得那么像,我该用什么方式记住你们不同的模样?”

  看着看着,我觉得它们仿佛在笑我,真是拿它们没办法。于是,我的倔劲上来了。我盯着它们,坚定地说:“今天,我一定要想出办法记住你们,你们休想绊倒我。”我左思右想,琢磨了半天,突然想起平时老师在教学中发现我们不容易掌握的字,就让我们根据字的特点编顺口溜。于是,我也试着用这种办法针对这四个字右边的不同编了一个顺口溜:“懒,赖负心汉;嫩字有文化;喇字带把刀;漱时打哈欠。”我读了几遍就记在心上了。

  有了这个顺口溜,我再也不会被这四个“调皮鬼”难住了。这就是我和四个汉字之间有趣的故事。

汉字五年级作文10

  外国小朋友,你们知道吗?汉字,是雄立在山顶的雄鸡,是埋在土里的宝藏,是我们祖先留给我们的宝贵遗产。

  也许在你们外国人的眼里,汉字,是闻名世界的长城,是美丽迷人的西湖,是神秘的布达拉宫。可在我们中国人的眼里,汉字,是奔腾的长江,是飞上天空的航空飞船。

  外国小朋友,汉字可不是一个个僵硬的符号,它是有个性、有色彩、有灵魂、有骨气的。你瞧,这不,字宝宝又出来跟我们开玩笑、玩游戏了。“乐”字一看就有理由让你哈哈大笑;“球”字一看就像个圆圆的大皮球,仿佛你轻轻一拍,就会蹦到天上去;“月”字一看就像个弯弯的月亮,仿佛让你走进了寂静的夜晚;“美”姐姐,睁着一双大眼睛望着你,看看你是怎么表扬她的美。外国小朋友,汉字宝宝是不是很有趣呀!

  我再给你们介绍一批调皮的字宝宝吧!“外甥打灯笼——照旧(舅)”,这是从古到今流传下来的歇后语,这“舅”宝宝突然冒出来,让人们读歇后语的时候,带了点趣味。这种谐音歇后语,现在可真不少,让我再说两句,让你乐一乐。“上鞋不用锥子——真(针)好”、“小葱拌豆腐——一清(青)二白”。

  外国小朋友,在我们现在的生活中,汉字是不可缺少的。我们上课做笔记、回家写作业,都需要汉字的帮忙才能完成。夸张点说,我们不论做什么事,都需要汉字。汉字像一个个活泼可爱的小天使,在我们的生活中随处可见,我们离不开汉字。

  中华汉字,生动形象。汉字代表着我们中国人,代表着我们中国人的骨气。

汉字五年级作文11

  汉字就像尽职尽责的老师,让我们学会知识,又像贴心的小伙伴陪着我们成长,还像厉害的魔术师,让我们看到世界多姿多彩。

  “打”字是左右结构的字,一共有五笔。“打”字的右边是“丁”字,代表强壮的男人,左边是“扌”,代表用手来打。它能组成:打架,打仗,打斗,打手等词语。

  “打”像变色龙一样千变万化,又像魔术师一样表现出不同的精彩。翻开字典“打”的词语成千上万个,数也数不清。吃完晚饭后我们一家人都在“打”,妈妈正在打围巾,姐姐正在打游戏,爸爸正在打字准备明天开会的内容,而我正在和朋友婷婷打电话。除了我们家,外面也会“打”,比如说街上有打酱油的人,马路上有清洁工在打扫落叶,医院里有护士在给病人打针,住院的家属正在给病人打水,还在打算病人病好了之后,要不要去工作呢?各行各业都离不开“打”吧。我们小区前面有打鼓的,路人还有行人互相打量的,说着:“你打哪儿来啊?”楼下的乒乓球场有打球的,小河边有打鱼的。农村有许多人会打井打粮食,老师上课之前会打腹稿,数学课上我们会打算盘,你看生活中处处离不开“打”字吧!

  “打”不但意思会变,词性也会变。它是贬义词的时候有打闹、打斗,当它是褒义词的时候有打抱不平,当它是中性词的时候有打架子鼓。

  “打”字变了音调时,它就成为了一个多音字。当它是二声时念“dá”,我们知道一打,一打是一个量词,一打代表12个,半打就代表六个。

  一个“打”字就打出了我们的人生的千变万化,打出了我们各行各业的百态人生。

汉字五年级作文12

  我走进汉字王国,让我看到了一个奇妙的世界,它会把我带到知识的海洋中去遨游。当我读到《福尔摩斯》时我似乎变成了一个小侦探,去破解一个又一个离奇案件。当我读到《上下五千年》时一时之间我就跨越了时光,了解了那时的文化。当我读到了《昆虫记》时,我一下子就与那可爱的小生命亲近了。当我读到了《徐霞客游记》时,我似乎和他一起去周游了祖国的大好河山,名山大川。可这却是我现在喜爱的,以前却总在汉字王国门外徘徊。因为那时我觉得读书是那样无聊。一看书,瞌睡虫就来找我了。再说了,读书哪有看电视精彩,打游戏过瘾,出去闲逛潇洒!仅管老师铺置了读书这项目作业,可那密密麻麻的文字看着都害怕,可说那时我对读书早就不感兴趣,置之不理了!直到有一天,妈妈给我讲起故事来。听得我如痴如醉。但刚听到精彩的地方,她把书一合:“对不起,我们还有事,想听请自便!”妈妈给我来了个激将法,我只好自起读己来。

  打这事以后,我读书记入了迷。读起书来可真是感同身受,身临其境,情节扣人心弦:书中的人物高兴时,我也开怀大笑起来。伤心时我的眼睛也有些湿润。紧张时我毛骨悚然……从那时起我爱上了读书,爱上了汉字。它们似乎是一只只小精灵,在我心间跳动,把那些好词佳句深深地印在我脑海之中。学多了解,看多少了。写起作文来就更加得心应手,洋洋洒洒满了。用老师的话说就真是巧夺天工!没想到底读书的收获居然如此之多,汉字竟有这么强大的力量!书是人类知识养料,汉字是知识的源泉;书是一盏明灯,为我们照亮前方的道路,汉字是一朵朵盛开的花朵,深深地吸引着我。书是一册看不完,学不尽的宝典,汉字似乎是拥有神奇魔法,使我能在文化浩瀚,壮观的汉字王国中徜徉!

汉字五年级作文13

  这两个星期,杨老师带领着我们去“遨游汉字王国”,使我感受了汉字的有趣和神奇,了解了悠久的汉字文化,犹如品尝了一顿丰美的汉字大餐,我为收获着无数珍宝而欣喜若狂。

  遨游了汉字王国我知道了汉字是仓颉发现的,在几千年的历史中,字体发生了很大的变化,由繁到简,由甲骨文到金文到小篆到隶书到楷书到草书再到行书,拥有两千年的历史。我还知道我们不能写错字,如果写错了字可能会带来不良的后果,《一点值万金》这篇文章就是很好的例子:写了乌鲁木齐某挂面厂在生产挂面时,错把“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”,就是这一点这差,使18万元的产品付之东流,成了一堆废品。如果检查人员再细心一点的话,或许后果就不会那么惨重了。通过了这篇文章我受到了一个启示:我们今后在学习中,要非常细心,时刻提醒自己不要将同音字、形近字弄混,每次做好作业、考试都要仔细检查一遍,确保万无一失。在这个单元中我印象深的是《我爱你,中国的汉字》这篇课文。通过认真学习,我知道了汉字其实不是一个个僵硬的小符号,而是一群带着深厚感情的可爱小精灵。

  汉字王国不仅使我和汉字成了好朋友,还让我学会了猜字谜、编字谜,激起了我对汉字的无限兴趣!汉字真不愧是中华民族拥有如此丰富的书法瑰宝啊!

  汉字,我爱你!你永远是我们中华民族的骄傲!

汉字五年级作文14

  经过最近一次的综合性学习活动,我对汉字有了更深的了解和认识,并且更加热爱我们的汉字文化了。他们像一个个调皮的小精灵,在纸上欢乐地玩耍、嬉戏;像一条清澈见底的小溪,在山涧中“哗哗”地流淌着、奔跑着,用那动听的泉水声滋润着你我的耳朵。

  真的,它们可不是僵硬的符号,而是一个个富有独特个性的小精灵。“明亮”两个字,让你感受到光明和温暖;“黑暗”二字一出现,似乎让人感觉掉进了无边的深渊;“轻”字能让人感觉飘飘欲仙;“重”字却让人感觉一直往下坠;“实”字让人联想到一座厚重的城墙;“虚”字让人浮想起彩色的泡泡;“哭”字一看就像一个人在嚎啕大哭;“笑”字一看则像是开怀大笑。当你写下“伟大”这个词时,不禁肃然起敬,并为祖先的创造力而赞叹不已。

  汉字产生于四千多年前,从古至今经历了如下的演变过程:甲骨文→金文→小篆→大篆→隶书→楷书→行书。其中,甲骨文、金文可谓“刻骨铭心”,隶书、篆书则是“古色古香”,行书流畅,楷书端庄,狂草奔放、凤舞龙翔……看着这些字体,我情不自禁地想起了王羲之、王献之、米芾等大书法家来,他们的字写得多么漂亮啊!

  汉字是我们中华民族的结晶。如今汉字文化的接力棒已传到了我们手中,我们要继续发扬光大,把这些具有独特风韵的汉字传承下去。

汉字五年级作文15

  中国的汉字,不仅字形美观,还有着悠久的历史。

  其中,我最喜欢的,当然就是书字啦!

  瞧,那两个横折,好似阶梯一般,正如高尔基所说的:书是人类进步的阶梯。而那一竖,不正像一个顶梁柱吗?还有,那一点,就好似一个人,在知识的高峰,不断攀登。书,给予了我们知识,给予了我们欢乐。

  小时候,我受到爱看书的妈妈影响,渐渐变得也爱看书了。起先,我先读了读妈妈推荐的注音儿童书,觉得书里的故事很有意思,便渐渐加大了阅读量。每当我遇到不认识的字时,,便按照它的字形,结结巴巴地猜着念。后来,我通过妈妈的介绍,认识了一位无声的老师——字典。有了这位老师的帮忙,我改正了以前那些错误的读音,学了很多知识。

  随着年龄的增长,我越来越觉得书,是十分有用的。我虽从来没有到过扬州,但,我能从朱自清的《扬州茶馆》中,了解到那里的美食,就好像自己已经来到了扬州,并在扬州游了一圈。书,就好似一个通往古今中外的隧道,使我游历了各个朝代,了解到了古代人民的智慧,了解到了古代的文学,是何等的美妙;书,是一把打开宝库的钥匙,打开宝库,里面就是我们取之不尽、用之不竭的精神财富。

  我们的生活里,要是没有了书籍,就好比鸟儿失去了翅膀,就不能再遐想的天空中尽情飞翔;要是没有了书籍,就好比鱼儿失去了鱼鳍,就不能在知识的海洋之中尽情遨游;要是没有了书籍,就好比大地失去了鲜花的点缀,变得越发枯燥

  一句话,我以后宁愿用知识武装自己,也绝不用华丽的服饰来打扮自己!

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