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电大实习鉴定（精选6篇）
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家整理的电大实习鉴定心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。
电大实习鉴定 1
本人于20xx年9月参加电大小教专科学习，在三年的学习中，我严格遵守学校各项规章制度，按时参加面授，保质保量完成了各科作业，期末考试严肃认真，独立完成答卷，论文准备充分，答辩自如，以优异的成绩顺利地完成了三年来的学业。
一、严格遵守校规校纪，坚持参加面授，按时完成各科作业
没有严明的纪律，就没有成功的保证。在三年的电大学习中，我坚持参加学校组织的集中面授学习，做到不迟到、不早退、不缺席，上课时认真听讲，积极参与课堂讨论，细心地做好学习笔记，及时写出心得体会。在课下，我能及时复习巩固所学的专业知识，认真完成课任老师布置的作业，作业做到认真、工整、正确。另外我还充分利用中央电大庞大完善的远程教育网络，参与在线学习，解决学业中遇到的疑难问题。
二、坚持专业学习与教学实践相结合，做到教学相长
作为一名小学教师，我坚持将学到的专业理论知识运用到教学实践中，指导教学工作，获得了显著的教育教学成果。例如在学习了《小学儿童教育心理学》之后，我了解到小学儿童在心理发展过程中，既呈现出了发展的共同规律，又存在着明显的群体差异和个体差异，这就为我们从事教育教学实践工作和对学生的因材施教提供了理论的指导思想。通过对所任年级学生的个体差异性分析、研究和总结，我撰写并成功地发表了教学论文《浅议如何转化后进生》。通过对《现代教育思想》的学习，我彻底地转变了旧的教育思想、教育观念，领会到新课程改革下实施素质教育的重要性和迫切性。
针对性的专业课程设置给我们自身专业素质的提高提供了极为平稳的成长平台。在三年的学习中，我逐渐成长为一名专业合格、素质过硬的人民教师。
三、深入调查，精心设计毕业论文
毕业论文是对我们三年来所学专业知识学习效果的综合考查。在认真做好资料收集整理的同时，我加强了专业理论知识与教学实践的结合性研究，针对新课改理念下小学语文教学观念的转变问题，撰写了《浅谈小学语文如何实施素质教育》一文，受到了指导老师的好评。在论文答辩时，我结合平时的教学实践，沉着应对，深入浅出地阐述了论文观点和理论依据，顺利地通过了毕业论文答辩。凭着扎实的专业知识基础，我轻松地跨过了专科学业考查的.最后一道门槛。
三年来的电大生活使我深深懂得了学习的重要性，在社会高速发展的今天，如何坚持学习已成为我们每个人都应慎重思考的问题，而电大灵活的在职学习方式、学业考查方式给我们的专业学习提供了极大的自由选择空间，让我们做到工作、学习两不误，在教学工作取得优异成绩的同时，也提升了自身的专业文化素质。
电大，我要感谢你！我们继续成长的专业知识的加油站，是你给了我们源源不断的前进动力！是你让我们在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩！
电大实习鉴定 2
从今年5月份开始，我在上海沧海高中压管件制造有限公司销售部进行了实习工作。在实习中，我在公司前辈的热心指导下，注意把在学校学到的相关的理论知识对照实际工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实际工作检验自己的技能知识。实习时间虽短，但收获很丰富，学到了很多书本上学不到的知识，使我对今后的工作和学习都有了深层次的提高。
在实习期间，我每天早早来到公司，为展开新一天的.工作做准备。通过对资料文件的录入，既有效的熟悉了公司产品，又提高了自己的工作效率。平时遇到不懂的地方就主动向前辈请教，听从领导在工作中的安排，保证按时完成任务。
实习生活是短暂的，但感触是很深的，收获也是很多的。实习中，我逐步熟悉了公司的产品，感受到了自由亲切的工作环境，对公司整体的服务品牌、企业文化以及运作流程也都有了初步了解，同时也意识到了自身的不足，在今后的工作中，我将通过不断努力，用高品质高标准严格要求自己，争取在工作中做出更多成绩！
该同志综合素质较好，工作热情、主动、积极，学习认真，待人诚恳，能和同事友好相处，做到服从指挥、认真听取老同志的指导，不怕苦、不怕累的，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。
电大实习鉴定 3
在为期数月的电大实习期间，我有幸深入参与到电大的教学与管理工作中，不仅在实践中深化了专业知识的理解，更对电大教育模式、教学理念以及其在社会教育体系中的独特价值有了深刻的认识。以下是我此次实习的心得体会。
一、电大教育模式的独特性
电大作为远程开放教育的重要载体，其教育模式具有鲜明的特点。首先，电大充分利用现代信息技术，打破时空限制，使学习者能够在任何时间、任何地点进行自主学习，极大地提高了教育资源的可及性和利用效率。其次，电大课程设计注重理论与实践相结合，强调职业导向和终身学习，为在职人员、社会大众提供了灵活、便捷的进修途径。再者，电大实行学分制和弹性学制，尊重个体差异，赋予学生充分的学习自主权，体现了教育的公平性和包容性。
二、实践经验与专业提升
实习期间，我积极参与了电大的教学辅助工作，如课程资料整理、在线答疑、作业批改等，这使我得以从教师视角理解教学过程，深化了对专业知识的理解与应用。同时，我还参与了电大的教务管理工作，如学籍管理、考试组织等，这些实践让我对教育管理流程有了直观认识，锻炼了我的组织协调能力和问题解决能力。
三、电大教育的'社会价值
通过实习，我深感电大教育对于构建终身学习型社会、推动社会公平教育、助力人才队伍建设等方面具有重要价值。它为各类社会群体，特别是工薪阶层、农村居民、特殊群体等提供了接受高等教育的机会，促进了知识更新和社会技能提升，有助于缩小社会教育差距，实现教育公平。此外，电大教育以其灵活的学习方式和丰富的课程资源，有力支持了国家职业教育改革和职业技能提升行动，为经济社会发展输送了大批具备专业知识和技能的人才。
四、对未来的思考与展望
此次实习使我认识到，随着信息技术的飞速发展和终身学习理念的深入人心，电大教育将迎来更大的发展空间和挑战。未来，电大应进一步优化教学内容和方法，紧跟社会发展需求，强化实践教学和创新创业教育；提升信息化教学平台的功能与用户体验，打造智能化、个性化的学习环境；加强与行业、企业的深度合作，构建产教融合、校企协同育人机制，提升人才培养质量与就业竞争力。
电大实习鉴定 4
时间飞逝，转眼间电大三年的学习生活即将结束。我叫xx，是xx电大20xx年秋行政管理专业学生。三年前，本着提升个人能力，适应社会发展的需要，开始了电大学习生活。三年来，从进入电大这个全新的课堂开始，我始终坚持“自己要拿到学位”的目标，严格要求自己，不断充实、提升自己的人格修养及专业素养。当我结束了电大行政管理本科的最后一门考试后，我的心情激动不已，经历了三年，我终于要拿到了本科毕业证书了。
回想当初，20xx年的秋天，我抱着复杂的心情和美好的理想报考了xx电大行政管理专业。开始学习后，由于工作的原因，再加上我已经离开学校多年，我的学习一直不是很顺利，但是我没有放弃，我觉得我可以坚持下来，因为我非常珍惜在电大的学习机会。学习本身就是艰苦的，我既然已经选择这条路，就不会轻易放弃。现在想起来我那些没坚持学下来的同学，我对他们感到非常惋惜。接触了电大的老师后，我更加喜欢顺义电大这所成人高校了。无论是班主任老师还是任课教师，每一位老师在任何一件事情上都是用极其认真负责的态度对待每一个学生，也是因为这些老师的关心和帮助，才使我一直坚持到现在，在这里我还结识了许多热情友好的同学。
在电大学习期间，使我获益良多。学校严格的管理，严明的纪律，良好的校风，为我们营造了优良的学习氛围。在学校的严格要求和辅导老师的悉心指导下，使我增长了知识，增强了工作能力，提高了思想文化素质。学习期间，我的`体会颇深。远程开放教育中，我要作为一个独立的学习者对自己的学习负起责任，学习过程中难免会遇到困难和挫折，这会不时地给我提出挑战。但是我没有灰心泄气，我把树立和巩固学习信心作为整个学习过程的一个重要任务。在这么多年学习的过程中，困难总是存在，但是每当想起学校老师课堂上的神情和班主任老师电话里亲切的声音，使我一次次的坚持了下来。
工作的繁忙，怎样才能确保自己预习、复习和完成电大学习的作业的时间呢？我除了利用工作休息的时间，还推迟了晚上休息的时间，白天无法看书、学习，晚上常常是复习到12点以后才休息。这几年来，无论我人在哪，我都会把课本带在身边。当一天的忙碌结束后，再累也要先复习一部分功课再休息。学习贵在坚持，坚持才有收获。
电大学习重在自主学习，当学习过程中遇到困难时，我经常去电大的BBS上去寻求帮助，同时登录电大的网站，下载学习相关的资料，有时还会给老师打电话求解学习中遇到的问题。特别是在学位英语的考试过程中，我的感触非常深刻。英语这门学科，我相信绝大多数人还是非常抵触它的，反正我个人英语真是不太好，我考了三回才通过。期间我的思想不知道波动了多少回，多少回我都想放弃，“不考了，直接拿个毕业证完了”。当我第三次报名参加考试时，学校的老师给了我很大的帮助，提醒我到网上找练习题试一试。同时给我在社会上寻找学习班，强制的让我坚持了下来。经过老师的帮助，我终于顺利的通过了这门学科的考试。现在回顾这几年的学习经历，感觉自己在自主学习的能力上有了很大的提高，增强了自主学习的能力，遇到问题学会了利用各种方法去解决。同样我也把这种能力应用到工作当中，当在工作中遇到难题时，我总是主动的去请教有经验的同事，向他们学习、取经，或者是利用网络寻求帮助。我发现通过开放教育学到的不仅是知识、技能，最重要的是学会了一种新的学习方法，为我终身的继续学习，创造了极好的条件和基础。
对于我来说，电大学习生活还没有结束，也许会有新的开始了，因为我还想报考研究生，吸取前几年学习的教训，并且总结学习中的经验，我会更加努力，争取通过两年的时间，拿到研究生的学历，因为我还有更加长远的计划，我还要在更高的领域里继续学习。为了我的理想，我将更加努力学习。我很感谢电大，感谢顺义电大的老师，我深深的感觉到我们的老师为我们成才所付出的艰辛劳动。在此我要向他们表示深深的谢意和崇高的敬意。
电大实习鉴定 5
一个月的实习，让我受益匪浅。语文教学、班主任工作、第二课堂颇有成就也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失，恐怕是这个键盘无法承载的。这次总结，我就语文教学这个方面谈谈我最深的体会。这些体会也许不如那些经验丰富的老师们的真知灼见，却也是一笔难得的财富。
我教的是初二〈3〉班，这个班是全校的示范班，他们的语文老师同时又是学校高级教师，因此颇受关注。到底该如何教好这个班呢，我一脸的茫然。
思考之后，我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些基本情况入手。我总共听了指导老师三堂课，其中两堂利用多媒体技术在电教室上的。他的课堂大半交给学生，课堂气氛活跃。因为工作繁忙，他很少教我具体该怎么分析课文、怎么调节气氛、怎么设计教案。他只给我一个总的教学思路：把课堂话语权交给学生。用他的话说，一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。这句话可以说是他对我指导的全部，但在后来的教学实践中，我发现这句话也是使我受益最多的。虽是简简单单一句话却胜过千言万语。其次是对班上学生语文水平的调查。在见习的三、四天时间里，作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，我对班上的语文水平和每个学生的水平有了基本了解。得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。了解了这些情况，我再仔细的研究了一下新教材。教材总体上要求教学中充分发挥学生的主体性、创造性，它从先前的应试教育转为对学生语文水平和文化修养的提高上。所有的这些给我的只有一个讯息我不能再用传统的教学方式教学。
见习结束，周末我翻阅了大量的资料，再结合本班实际，完成了两堂课的备课。设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，忽然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。到了后来的教学实践，我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲课是相辅相成的，又是必须灵活变通的。我的教案、我的课堂，学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分。下面，我具体结合教学实践谈谈我的一种教学模式。某种程度讲，它已经成为我在这一个月里的教学风格。它取得了良好的效果，颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与接受。
我的课堂大都采用一种教师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。这里，我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。
法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参与课堂，给予他们的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。
可以说，具体如何设问、如何析疑是设问析疑的关键。我经常把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的交响曲，提问则是这乐曲中的旋律。如何提问，首先需要教师吃透教材、明确教学目标、重点和难点，准确落实设问点。如教《小石潭记》一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章善于选取生活细节、场面描写的手法以及记物、叙事和抒情融为一体的写法，把它作为本课时的教学目标。把文章“坐潭上，悄怆幽邃”作为切入口。先叫学生找出过渡句，然后根据过渡句先分析“喜”的部分。提问学生，如何通过写景抒发自己“忧”的心情。接着设问“文章是不是以‘忧’贯穿全文”，整堂课问题环环相扣，由浅入深，学生自己从问题中找到答案。最后，我问他们“你们从这节课学到了什么？”，他们异口同声的说，学会了捕捉生活中的小事进行描写，学会了记物叙事抒情融合的写法。这就完成了预定的教学目标。由此，可以看出，找切入口，确定目标，设置问题内容，设置问题顺序至关重要。
有的时候，不仅老师可以提问，学生也可以提。如在教《巴东三峡》这篇课文时，我先放录音把学生带入一种意境，然后让他们说说听录音的感受，得出共同的体会即这篇课文很优美，语句优美，写景优美。然后叫他们找出文中直接写景的段落（第4、5节），接着分析第4节。先明确这类写景抒情散文应抓住文章写了什么，怎么样，勾勒了怎样的意境三个方面进行分析。接着由我带着他们一起分析这一段的月色下的荷塘。自然而然的`他们会仿照第四节的分析来自读、分析第5节。最后，再让学生进行画面想象，通过音乐的渲染，再次把他们拉入了那种意境美。怎么去提问应该说是没有定论的，但一个总的前提是问题得围绕你的教学目标，得有科学的内容。你所提的问题目的是要把学生引导到你的教学目标中来，这是一个大的前提，有了这个前提再考虑如何提问能更好的引导学生，发挥他们的主动性和创造性，如何使问题更有连贯性，使问题更有概括性。
问题提出来了，如何引导呢？首先对学生的发言应该鼓励。发完言后应有恰当的评价。不要小看了那几句鼓励的话，它对激发学生的积极性至关重要。有好几位学生在给我的留言本里写道：“谢谢老师对我的鼓励，谢谢老师对我回答问题的赞美和肯定。我从没想过我还会受人关注，我从没料到我的发言也可以受到肯定。我们需要肯定，需要关注，需要鼓励。”这是他们心底发出的话，因此不要忽视了给她们鼓励。
引导可适当启发、点拨。如教《周庄水韵》一文时，分析课文结构、领会语言优美、分析文章写作特色时，我都会联系先前学过的课文《巴东三峡》。学生回答不出问题时，我会启发他们。这样不仅使他们学到了作文怎么做到有文采，同时也学会了一种分析问题的方式、一种思维方式、一种语文学习的方式。由此看出，学生回答不出问题了，要通过知识迁移、层层推理、由浅入深等等方式去做适当的引导，要让他们自己去找问题的答案，而不要自己作答。
最后，一个必不可少的环节是总结。可由老师总结，也可以由学生总结。如“我们这堂课主要讲了什么内容？”、“从这节课中你们主要学到了什么？”、“受到了什么启示”等，使学生对整堂课的重难点有一个总体的把握。一节课可能会涉及到很多内容，总结可以让学生“取其精华，去其糟粕”，抓住重点，消化难点，达到教学目标。
电大实习鉴定 6
作为一名电大学子，我有幸在本学期参与了一次深入企业、贴近实际的实习活动。这次实习不仅让我对所学专业有了更直观的理解和把握，也使我对未来职业发展有了更清晰的认识。以下是我对本次电大实习的心得体会。
一、理论知识的生动诠释
在电大的学习过程中，我们通过教材、网络课程等方式获取了大量的专业知识，但“纸上得来终觉浅”，理论知识只有在实践中才能得到真正的检验与升华。实习期间，我将课堂上学到的管理学原理、市场营销策略、财务分析方法等知识运用到了实际工作中，如协助进行市场调研、参与项目策划、进行财务报表分析等。这些实践活动让我深刻理解到，理论知识并非孤立存在，而是与实际工作紧密相连，是指导我们解决实际问题的工具和武器。理论与实践的结合，使我对专业知识有了更为立体、深入的理解，也使我在应用中深化了记忆，提高了学习效果。
二、职业技能的实战磨砺
实习不仅是对理论知识的检验，更是对职业技能的实战演练。在实习期间，我亲身体验了职场环境，了解了企业的运作流程，熟悉了岗位职责，掌握了基本的工作技能，如沟通协调、团队协作、时间管理、问题解决等。这些“软技能”的提升，对我未来的职业生涯具有重要意义。同时，我也意识到，面对实际工作中的复杂情况，需要灵活运用所学知识，结合实际情况进行判断和决策，这无疑是对我的思维敏捷性、应变能力和创新精神的一次重要锻炼。
三、职业规划的`明确导向
通过实习，我对自己的专业领域有了更直观、深入的了解，对未来职业方向有了更明确的认识。我了解到自己所学专业的实际应用场景，看到了自己的知识和技能如何转化为实际价值，这极大地增强了我对所学专业的认同感和自信心。同时，通过对不同岗位、不同职级员工的工作观察，我对自己未来的职业发展路径有了初步规划，明确了短期和长期的学习目标，为今后的学习和求职打下了坚实的基础。
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