高三语文教师工作总结范文（精选11篇）

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高三语文教师工作总结范文（精选11篇）

　　时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，为此要做好工作总结。那么如何把工作总结写出新花样呢？以下是小编帮大家整理的高三语文教师工作总结范文，希望对大家有所帮助。

高三语文教师工作总结范文（精选11篇）

　　高三语文教师工作总结 1

　　本学期我继续担任了高三（1）班、（2）班的语文教学工作。本着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这一理念，我认真学习教育教学理论，深入研究学法教法，虚心向同事学习，积极参加教学研究活动，脚踏实地地努力工作，又获得了很多宝贵的教育教学经验，回顾一年来的工作，有艰辛，有快乐，更有幸福。现将本学期的教育教学情况总结如下：

　　一、教学就是教学生“学”，教学生“会学”

　　语文教学就是教人的教学，不仅要教会学生学，还得教学生会学，即：“授之以法”，方能使学生真正感受到学习的乐趣，语文的魅力，才能使学生以饱满的激情求得真知，才能使学生在学习中，以知识武装头脑，用智慧展示才华。

　　1、激发学生学习语文的兴趣

　　一切成就皆从兴趣中来。兴趣是最好的老师，兴趣可以诱发人才。只有对语文有了浓郁的学习兴趣，才能使学习生学习语文变被动为主动，变苦学为乐学。为此，我发挥自身语言表达的优势，为学生做了《文学、情感、人生》的导学内容，并结合研究性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真挚的感情感染学生，用丰富的知识带动学生，用高尚的人格魅力影响学生，并用优美的语言对学生进行成才教育，理想教育。

　　2、情境熏陶，以情动人

　　感人心者，莫先乎情，兴趣之门已经打开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是中国文学史中最耀眼的明珠，优美的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富有哲理的古代散文是我带动学生在知识的海洋中汲取精美营养的一部分。结合xx高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让学生感受语文的魅力，并让学生意识到，学习古诗词，既是积累典型语言材料的过程，更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程，带领学生“品诗文词赋，悟千古同情”，使读诗文，背诗文，默诗文成为学生每在之必须。让学生深刻体会语文学习就是做人、成人学习，感悟语文学习就是：在清松中学习，在愉快中记忆，在和谐中发展，在创新中提高。

　　在教学中，不仅要抓住学生的心，同时也要抓住学生的魂，不论是新授课还是复习课，我都认真地上好每一节课，并特别注意课堂导语的组织。恰当、优美的课堂导语会把学生带到美的情境中，有利于教学的进行，有利于提高课堂效率。为此我还将每一次课的导语记在笔记本上，成为我教学艺术的一个非常宝贵的资料。

　　二、复习中要注重精讲精练，切忌题海战术，基础题要抓落实，并且以点带面引导学生

　　精讲：就是以学生实际水平结合教学任务为依据，以科学的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。精练：在精讲的`基础上，做典型而有针对性的适量练习。

　　新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课堂45分钟提高高考复习效率非常重要。高考复习要做到精讲精练，要求老师必须科学把握高考说明，认真研究知识点，根据我们学生的实际情况确定训练内容，精选典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌好高骛远。比如基础知识的复习，首先要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线；其次要把握试卷结构，第三，要非常明确高考是为高校选拔人才，使中学能够更好地落实素质教育。（注：不管是哪个层次的学生，都切忌题海战术，因材施教，扬长教育，我想在教育教学中真正落实也不难。）明确了以上内容，我们才能有的放矢地指导训练复习。

　　三、注重做题思路和技巧方面的点拔与指导，特别要注重每一次试卷讲评

　　试卷讲评的过程是教师肯定成绩、纠正错误、使考试得到升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试鼓励学生学习积极性，总结经验，吸取教训，将教学工作更推进一步，所以我讲评试卷做到以下几点：

　　1、实事求是地向学生反映考试情况，主要用数据说明情况：如最高分、最低分、平均分、每一小题的得分情况等。

　　2、利用考试成绩鼓励先进学生再接再厉，做到尽善尽美，起到领头雁的作用，帮助差生找出不足，找出失分原因，使其树立信心迎头赶上。

　　3、试卷讲评的中心内容就是：根据学生答题情况有的放矢进行剖析。对于试卷中做错的题应该先给学生留有一定的时间令其反思，最好让学生自己能觉悟到致使错误的原因（比如名言名句默写、现代文阅读延伸题解题技巧），然后我讲解正确的思路和解题方法，特别需要指出的是，向学生传授方法非常重要。因为，教师无论向学生传授多少知识，都是有限的；而教师把方法传授给学生，学生运用这种方法取得的知识是无限的，解决的问题也是无限的，所以，作为教师，向学生传授方法，揭示规律尤为重要。

　　4、对学生在考试因非智力因素造成的失分应准确指出来，使学生养成良好的考试习惯和应试心理。以作文书写为例：我们作文现状注重心灵美，对外貌美缺乏足够的重视，学生作文错字、别字较多，不会用标点，字迹潦草，人们嘴上说喜欢心灵美，可实际上先打动人的往往是外貌美。再好的茅台酒，假如将其放入痰孟里给人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我们理应做到表里如一。

　　5、讲评完成卷以后应让学生重新做试卷或出一份跟踪训练卷以巩固试卷讲评结果。

　　四、作文教学体会

　　做人先于作文。言为心声，文如其人，做好“人”才能作好文。叶圣陶先生在《作文与做人》中说：“文当然要作的，但是要紧地是在做人。”在作文教学中，我始终坚持以下几个方面：

　　1、贴近社会贴近生活，引导学生关注人生，热爱生活，热爱我们脚下这块土地，增强社会责任感。生活是作文的源头，“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”有了丰富的生活积累，通晓人情世态，写出好文章，自然就不愁了。

　　2、提高认识能力、思辨能力的训练常抓不懈。

　　“学而不思则罔，思而不学则怠”，善于思考是提高认识能力、思辨能力的基本环节，而开阔视野，扩大知识面又是不可或缺的过程。作为教师不仅仅给学生的是“一杯水”，而应该是源源不断的洁净的活水。为此，我深入学习新课程改革精神，积极参加市县级教研活动，开阔眼界，提高教学能力。

　　高三语文教师工作总结 2

　　本学期我担任高三（3）、（4）两个班的语文教学工作，在每一天的教学工作中，我都尽量做到兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈怠。语文高考考点细实、知识深广，《考试大纲》又不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。现新课程改革日益推进，如果一直延用以前的旧方法，已经无法适应新形式下的高考了。通过摸索和研究，再根据本届高三的特点，努力探索一种用时少，效率高的教学模式。现将本学期工作作如下总结：

　　一、教学方面：

　　认真研究各课改省份高考题，认真研究高考精神，认真组织备课组进行复习研讨，认真制定第一轮复习计划。在正式展开复习之前，我针对2010年高考的新形势，认真研究20xx年考纲和考试说明，重点关注海南、宁夏省份的新课程改革。同时深入领会参加的市里的调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。认真参加语文备课组的集体备课，每个专题都在集体研讨的基础上，再深入领会，细心吸收，精心选题，根据生情校情学情，制定工作计划，确保教学目标的落实和完成。

　　二、制定周密的复习计划。

　　按备课组工作计划，高三复习分三个阶段。第一阶段。要稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要跟高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上可要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成知识的系统性作准备。第二阶段，知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为基础，让学生的知识系统化。以专题促归纳，让归纳生升华。让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三个阶段。摸拟提高阶段。在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且决心不再留任何尾巴。对个性问题一定要做个别辅导，决不把这次遗留的问题带到下次考试。

　　在复习过程中，我注意的问题：

　　（1）重要的地方要在手里过，尤其是在诗文中的关键字和疑难字。

　　（2）早读一般采取朗读的办法，而且是高声。

　　（3）课前一定提问，课后一定有作业。

　　（4）每复习完一个章节一定要总结，方式可多样，不见得只采取检测。

　　（5）平时多练笔，写一句漂亮的话，即就是在一句普普通通的话中用一个准确且漂亮的词句也可。

　　（6）不忽视美文对学生情趣的陶冶，尤其是《读者》中的文章，要随时挑出一些和学生一起交流，欣赏。

　　（7）复习是力戒枯燥，要想方设法要复习课充满趣味，这既是语文课的特点，也是提高复习质量的`有效途径。

　　（8）不把语文课变成是哑巴式的知识传授课，想办法要学生动脑，动手，动口。

　　（9）多打听一些外校，尤其是兄弟学校的复习方法，及时了解他们的复习内容和复习进度。

　　三、管理至上，指导为重。

　　树立管理至上，指导为重的基本策略；放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力；尝试从管理追求效益，从指导收获成就，从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文能力发展的效果。

　　语文教学的三大禁忌却正是高三教师采用最多并乐此不疲的基本模式：

　　①大量讲述；

　　②大量训练；

　　③对学生大量的不断地否定。我以为，高三语文教师要做的工作有两件：

　　①给学生创造自主学习的基本条件；

　　②对学生自主学习进行指导、管理。我以为，要提高高三语文教学质量，就要降低考查训练的难度，精心设计考查训练题，还学生以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让学生获得成绩，实现提高。要实现这一目的，我们应该应在管理和指导上大做文章，大显身手，教师的作用并不主要体现在知识讲述和组织考查上。

　　高三语文教师的主要任务在于：

　　①学生情绪的控制与诱导；

　　②学习方法和解题方法的点拨；

　　③帮助学生构筑能力体系；

　　④帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标；

　　⑤对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。

　　教师职责的根本是指导学生进行自主的、有效的学习和复习，把学生由“学习”变为“求知”，以此实现语文成绩的显现。在这样的任务定位的条件下，学生成为学习的主动出击者，教师则是学生的导游员和服务员。

　　以上是我在本学期教学方面的总结。当然，在总结的同时，我们应看到自身的不足。对照高考成绩痛定思痛，发现高三教学工作中也确实存在一些值得研究的问题。

　　课堂教学中以教师讲解为主的情况、架空分析并且将现成的结论塞给学生的现象比以前大大减少。然而，我们想调动学生的学习积极性，努力体现以学生为主体的同时，却担心完不成教学任务，因而给学生的读书、思考和语言训练的实践活动时间不多或不充分；另外，教师让学生回答问题，常常要求学生讲出教师备课时的答案即标准答案，如果学生的答案不符合要求，教师则千方百计要“引导”学生走上“标准答案”的轨道。这实际是借学生的嘴巴说出教师要说的话。客观地说，这并不能真正体现学生为主体的教学理念，学生成了教师的传声筒。这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高。

　　高三语文教师工作总结 3

　　在这一学期中，我立足学生，立足教材，立足高考实际，密切关注相关信息，使自己的学习、复习能够紧跟最新形势，取得了一定的成绩。展望20xx年高考，我们信心百倍。现将20xx—20xx学年度第一学期语文教学工作进行总结。

　　一、落实县教研室和学校高三语文复习精神，认真研究考纲和考试说明

　　开学初，针对高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对学生普遍基础较差的实际情况，制定新学期的教学工作计划，确保教学目标定位准确，教学工作踏实有序。

　　二、研究学生实际情况，了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处

　　认真分析上学期的学生成绩，找出薄弱环节与存在的问题，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题，及时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：

　　1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把目标落到实处。

　　2、序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化。

　　3、量化分析。对平时的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。

　　4、深化辅导。课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。

　　三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成绩

　　1、基础知识的复习：注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。

　　2、文言文复习：要求学生把学过的课文再对照注释，认真地看一遍，让学生利用熟悉的知识积累文言文的感性材料，培养文言文的语感，师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法。

　　3、诗歌鉴赏复习：分三步进行复习：

　　（1）进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。

　　（2）把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。

　　（3）归纳诗歌鉴赏的'一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。

　　4、努力创设语文学习氛围：尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。要求学生坚持练笔、积累材料。注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

　　四、关注高考动态，广泛搜集有效信息

　　重视信息的搜集，经常利用手头上的报刊、电脑网络等资源，进行信息的搜集和整合。同时还与兄弟学校保持联系，及时沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学服务。

　　五、我的心得

　　在高中教学方面，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。这对教师的教学能力提出了更高的要求。

　　应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的理想境界才有可能实现。

　　提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思考。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。实施合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。

　　语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思考，涵泳。语文课“心动”比“形动”更为重要，有时“沉静”比“活跃”更有效。见问题就讨论，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。我们要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过互相启发，共同探究，培养合作精神和协作能力。只有在学生充分的独立思考的基础上，再加强学生之间的交流，才能使他们互相取长补短，实现真正意义上的合作。

　　本学期的教学实践让我深刻认识到一名好的教师不仅要有过硬的专业知识，还有有耐心、爱心。要把理论和实践想结合，不断的提高自身素质，多参加教研活动，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足。而且作为新课改成功与否的关键性因素，我们教师自身要深刻理解课改精神。

　　高三语文教师工作总结 4

　　本学期我担任了高三两个班的语文课教学工作，为了提高自己的教学水平，我坚持经常看教育方面的书籍，经常上网看的教学实录，积极参加学校组织的听课评课活动，虚心向同行老师请教学习。本学期以来，我积极参加学校组织的各种教研活动，积极参加区教研室和学校组织的送教下乡活动，努力提高自己的教学水平。现将本学期以来的工作进行如下总结：

　　一、教学工作

　　在教学过程中，我积极发挥自己的优势，突出教学中的重点，突破教学中的难点。能够较熟练的处理教材和大纲，认真的备课，力争取得良好的教学效果。

　　二、教研工作

　　本学期以来，积极参加区教研室和学校组织的送教下乡活动，将先进的教改前沿理论和我校的实际情况结合起来，大胆创新教学方法。并且多次参加学校的语文教研活动，互相交流经验，互相学习，取长补短。从整体上提高自己的教学水平。

　　三、主要经验和教训

　　在高考的指挥下，为了提高成绩，还是应把重点放在研究考纲和试卷上，认真分析考纲及试卷。

　　要提高教学质量，还要做好培优转差工作。对于特别好的学生还要进行单独的辅导。对于学习有困难的学生，我采取了低起点，慢进度的方法，由生到熟，逐步提高他们的学习成绩。

　　在教学中，我重视阅读、默写、背诵等语文基础知识的训练。虽然自己在这些方面做得很不够扎实，但我会在今后的教学中继续探索，努力提高自己的.教学水平。

　　在写作方面，应让学生掌握写作技巧，注重平时的练笔训练，多读美文佳作，多进行仿写改写。力争在高考中取得优异的成绩。

　　我会继续努力探究语文教育的理论和实践问题。增强个人的科研能力，使自己向学者型教师更迈进一步。

　　四、努力方向

　　我会继续努力学习，不断提高自己的教学水平。多读教育理论书籍，多研究教育教学规律，使自己的业务能力进一步提高。

　　我会继续进行教育科研方面的研究，使自己的科研能力进一步提高。并运用到实际教学中来，使自己的教学水平上一个新的台阶。

　　我会继续加强与同科组老师之间的交流与合作，努力提高自己的课堂教学效果。通过集体备课等方式与同科组老师一起探讨教学方法与策略。

　　我会继续努力提高自己的写作水平和语文素养，力争在写作方面有所突破。多读优秀的文学作品，多写文章练笔。

　　我会继续努力提高自己的科研能力水平。力争在语文教学领域中形成自己独特的教学风格和特色。

　　总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念。并在今后的教学工作中，我将继续努力提高自己的教学水平。

　　高三语文教师工作总结 5

　　时间飞逝，转眼一年的工作已接近尾声，回想一年的工作，有很多感触，现将一年来的思想工作总结如下：

　　一、师德方面

　　积极准时参加党的组织生活，按时参加学校的升旗仪式，积极参加学校、级部和教研组组织的各种学习活动，高中教师年度思想工作总结。遵守职业道德，顾全大局、服从安排、爱岗敬业、关心学生、廉洁从教。

　　二、教学方面

　　上半年，文理分科后，我担任xx级分校8个班的历史教学工作。其中，为准备学业水平测试，6个理科班每周三节课。下半年担任分校两个文科班的历史教学工作。一年来在如何有效的落实基础知识方面进行了认真的思考和实践。平时和张老师、孟老师通力合作，认真研究教材，积极参加听课、评课和集体备课，充分做到了备课充分，授课认真，反思及时，因而取得了良好的教学效果。在高一期末的学业水平测试中，分校历史基本全部过关；文科班的各项考试历史成绩均名列一二名；两个学期各开了研究课一节，受到组里老师好评；另外，本学期还承担了岳麓书社编写历史必修一的修改意见的任务，代表附中参加了济南市历史年会。

　　三、教育方面

　　本年度，我担任了xx级28班的班主任工作和值班工作。改正学生的不良习惯，养成和谐的班风与良好的学风，培养学生积极向上的信心和勇气，增强班级凝聚力，是我高一下学期的主要工作；简单来说就是"抓养成"。通过努力，学生对高中阶段的学习有了明确的心理定位，工作目标基本实现，组班以后历次年级统考，28班均稳居普通班第一位，我在学期末也有幸成为校级优秀班主任之一。进入高三学年，部分学生新鲜感已过，学习上惰性意识抬头，这一学年也是学生心理最复杂的一个时期；鉴于此，一方面主要采取了主题班会、个别谈话等手段，让学生明确高二学年的基本任务与面临的压力，塑造学生的进取精神与责任意识，提高学生的'主动性与自觉性，班级保持了良好的班风与学风，学生在原来的基础上稳步前进；另一方面，通过统一认识，建立了班级量化管理制度，实行班干部责任制，既解放了班主任又加强了学生的纪律、竞争意识，总体来看，本学期，班级在晚休、两操、卫生等一系列检查中均表现良好，在学校组织的体育节、12·9演讲等活动中均表现出了团结、积极的精神风貌。此外，工作中抱定"让每一个孩子成才"，加强与任课老师及家长的通力配合始终是我工作的基本原则。本学期，我还参加了在莱山一中进行的全国班主任培训，收益良多。

　　作为一名教师，不光要教书，还要育人。要走的路还很长，要学的东西还很多，做一名优秀的教师使自己的学生保持积极正确的人生航向是我始终不变的志向，我会一如既往的坚持下去，努力求索。

　　高三语文教师工作总结 6

　　本学期，我担任高三7、8两个班的语文教学工作。这一学期紧张又充实，责任重大，现将本学期教学工作总结如下：

　　一、认真研究课改后省份高考题，制定好复习计划。

　　在做复习计划之前，针对20xx年高考的新形势，认真研究去年的考纲和考试说明，同时参加市里调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。认真参加语文备课组的集体备课，精心选题，根据生情校情学情，制定工作计划。

　　二、激发兴趣、提高课堂质量。

　　大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。这既是语文课的特点，也是提高复习质量的有效途径。

　　三、分析学生每次考试情况，对症下药。

　　每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：经典名著阅读、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务，力争把目标落到实处，细化内容，序化训练，深化辅导，力争把目标落到实处。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。课后经常印发一些资料，内容包括知识集锦、美文选读、方法点拨等及时发给学生，并给出时间阅读。

　　四、注重作文实战训练

　　学生普遍害怕作文，写作缺乏文采和思想的深度。而语文学科是一门特别注重积累的.学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。在复习过程中认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

　　五、参加教研活动，虚心求教

　　按时参加教研组的教研活动，多向前辈们学习，借鉴别人的经验，积极听课并参与评课，将别人好的课堂因素融入自己的课堂当中。

　　六、反思不足

　　在教学过程与教研小组学习过程中，我认识到自身教学上存在的一些不足之处，在以下这些方面还要多加改进。

　　1、给学生的读书、思考和语言训练的实践活动时间不够充分。概括、综合能级的训练少，创造性思维的训练则更少。因此，在课堂上还要要更加注意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练。扩大学生知识面，培养学生的发散思维思维和理解能力。

　　2、和学生多进行交流，特别是给学生强调一种意识，语文能力的提高是循序渐进的，经过一定的训练是有效果的。如果认为学和不学作用不大，是一种非常危险的信号。

　　高三语文教师工作总结 7

　　在本学期的高三语文教学中，我认真贯彻学校的教学计划，注重教育理论和实践的结合，不断探索适合学生实际的教学方法和手段。现将本学期的工作总结如下：

　　一、教学方面：

　　认真备课，做好课前准备。我在备课过程中，认真研读教材和教参，结合学生实际，制定教学目标和教学重难点。同时，查阅各种相关资料，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和拓宽学生的视野。

　　精心组织课堂教学，提高教学质量。我注重课堂互动，鼓励学生积极参与教学过程，引导学生主动思考和探索。同时，采用多种教学方法，如讲解、演示、示范、讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

　　注重作业布置和批改，及时反馈学生学习情况。我根据教学内容和学生实际，合理布置作业，并认真批改，及时反馈学生的作业情况，对学生的学习进行有针对性的指导和帮助。

　　关注后进生和特长生，制定个性化的辅导方案。针对后进生和特长生，我分别制定了个性的辅导方案，对后进生注重基础知识的巩固和补缺，对特长生则注重拓展和提高。

　　二、德育方面：

　　注重学生的思想教育，树立正确的人生观和价值观。在语文教学中，我结合课文内容，引导学生思考人生意义和价值，培养他们的社会责任感和人文关怀。

　　培养学生的阅读习惯和语文素养。我鼓励学生多读书、读好书，通过阅读丰富自己的`知识和提高语文素养。同时，开展读书交流活动，让学生分享自己的阅读体验和感悟。

　　关注学生的心理健康，及时解决心理问题。在课余时间，我注重与学生沟通交流，及时了解他们的心理动态和学习困惑。对于出现的问题，采取适当的措施进行解决。

　　三、个人发展方面：

　　积极参加各种培训和学习活动，不断提高自己的教学水平和专业素养。通过参加各种培训和学习活动我能够不断更新教学理念和方法提高自己的教学水平。

　　撰写教学论文和反思总结，积累教学经验。在教学过程中我不断进行反思和总结并撰写成论文或案例分析以积累自己的教学经验。以便于今后能够更好地进行教学工作总结以及更有效地提高自己的教学水平与质量而打下良好的基础。同时我还经常从网络上搜集各种对语文教学有帮助的资料来充实自己的课堂教学内容让学生更加容易理解语文当中比较抽象的东西以及难懂的写作方面等都有着非常明显的进步得到了学生们的一致好评！

　　参加各种比赛和活动丰富自己的教法和学法。在本学期我还参加了县里组织的语文优质课大赛并取得了不错的成绩；同时我还参加了县里组织的班主任技能大赛并获得了二等奖的好成绩以及参加了县里组织的教师才艺大赛并获得了二等奖；同时我还参加了镇里组织的“工作室”的成立仪式并成为该工作室的成员之一；这些荣誉的获得都是平时自己刻苦努力的结果同时也是自己不断积累的结果希望今后能够不断提高自己的专业素养并能够在写作方面有更进一步的突破和发展！

　　高三语文教师工作总结 8

　　这一个学期，我继续教xx班和xx班两个班的语文课。跟着这两个班一起，我也从教高二升到了教高三。高三可以说是人生高考前的最后一年，这一年的的学习对学生尤为重要，对我们这群高三的老师也是压力十分之大，既要承担学生高考成绩的重担，又要承担学校布置下来的本科上线率，所以教学工作马虎不得。因此，我在这里对我这一个学期的语文教学工作做一个回顾，看看我在那些方面有没做好的地方，在下学期快速改正，帮助同学以更好的姿态迎接高考：

　　一、注重基础，要求有一定的语感

　　从小学到高三这一年，整整用了十一年的时间，学生们学语文也已经有十一年了，但是有一个问题是我们不能忽视的，就是语文的基础功底。学了十多年的语文，可是随着接触知识的难度增加，学生反而忘记了基础知识。比如，在声母韵母、字形结构上面，很多的学生反而不熟悉了。虽然在高考的全国一卷中不会出现考拼音的题目，但是在文言文和后面第三大题的：语言文字运用那里是会出现类似的题型的，比如文言文里某个生词的多音字读音、考察多对词组的读音是否相同等等。

　　所以我十分重视学生的基础知识掌握，在课堂上遇到一些容易错的字、词的时候，会临时抽问，同时我也会自己出一些专门做多音字词、相同词组找错的试卷，激发他们不断学习的心理。

　　二、阅读理解题型是必考项

　　在全国一卷里面，一定会有阅读理解的题目，试卷给出一篇文章或一部小说的节选，让考生把握作者要通过文章表达的精神等等。写阅读理解是需要长期积累的，读多了就能够很快的了解，作者想要通过某一个功能表达某一种意思。

　　所以我要求学生们对于学校发的试卷也好、自己买的`辅导书也好，都必须要重视阅读理解，掌握做阅读理解的手法：第一，先粗略地读一遍全文，有个大概的了解；第二，看题目，知道出题人要求学生的问题；第三，也是最重要的一点，就是带着题目去仔细的阅读，根据之前大概的了解，着重照顾题出题目的地方。

　　三、作文是一个很大的拉分项

　　作文的总分有六十分，超过一张试卷的三分之一的分数了，是学生们不能丢失的分数。为什么有的学生能够拿五十分，有的却只能在三十分、四十分徘徊？根本及时学生的阅读不够，词汇掌握了不够，所以很多学生一篇都很难保证有800字。

　　这一个学期对于作文的题目，我要去学生每周至少提交一篇作文给我，我也会及时给学生批改作文，并在后面附上自己的评价和给分原因，帮助学生提高作文能力。

　　四、这一学期没有做好的

　　这一个学期里面，因为xx班是普通班，所以我花了更多的心思在这个班上面，而对成绩较好的xx班有所忽略。在下一个学期，高考的关键时期，我要做到一视同仁，但是还是要做到，根据不同学生的特点，来制作教学计划，针对大家的薄弱点来讲。

　　高三语文教师工作总结 9

　　时光荏苒，忙碌中xx年的脚步已经悄然走远。我们在过去的一年当中忙碌着。辛苦着。奔波着，同时也收获着，新的学年即将开始，我们在制定〝宏伟蓝图〞的同时也不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把本月的工作做简要的汇报总结。

　　一、政治思想方面

　　这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加校本培训，并做了大量的笔记，还注意从书本中汲取营养，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，不断提高自己的教学水平。面向全体学生，教书育人，为人师表，恪尽职守，乐于奉献。

　　二、教育教学方面

　　要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前准备：备好课。

　　2、认真钻研教材，对教材的基本思想。基本概念，每句话。每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣。需要。方法。习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材。如何安排每节课的活动。

　　5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担

　　6、做好课下辅导，进行后进生的转化工作。

　　7、积极参与听课。评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

　　8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

　　三、工作考勤方面

　　我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的'工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，还主动加强与同头科教师的教学教研，利用空闲时间去听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们。

　　四。成绩方面

　　在校领导的大力支持下，在学生的密切配合下，也在我本人的不懈努力下，本期的教育教学工作进行得有条不紊，取得了一定的成绩。当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

　　总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，为教育事业作出自己应有的贡献。

　　高三语文教师工作总结 10

　　福建省实施新课改后的首次高考正在人们期待中揭晓。这轰轰烈烈的教育改革，终于迎来了令人欣慰的结果。就语文科目而言，无论是卓越率还是及格率，相较于往年都有所提高。这说明新的教学标准已经显露出成效，更进一步证明了在高三阶段使用“扎实基础，稳中求进”的复习方法是正确的。

　　本学年，我负责K三年8、9两个理科平行班的语文教学。当时学生许多基础知识掌握不够牢固，知识面较为狭窄，复合题的做题能力也相对较差。同时，他们也没有良好的自我纠错和总结复习的习惯。大多数学生不能及时开始复习、加强巩固。为了全面提高学生的成绩，我采取了以下主要措施，以解决学生面临的问题。

　　一、明确复习目标并策划复习计划

　　今年高考的复习与往年有所不同，因为采用了新的教学标准。从教材、教法、到教学形式，都与以往不同。因此，在开始的时候，人们都感到茫然：如何复习以便能够更好地应对新的高考要求尤为重要。新的考纲出台后，我们深入研究考纲，掌握考点，始终保持目标明晰，感知新考纲的特点，然后针对大纲内容，制定详细的复习计划。具体的做法如下：

　　1.合理安排复习时间，编写教学进度表

　　由于新的考纲包含多种考点，范围广泛、内容复杂。在短短的一年内必须全面复习学习并多次进行模拟考试。如果无法科学地分配时间，那么复习就会显得毫无目的性、笨拙无比。为了使复习更有条理和步骤，我们的备课组首先编制出一份教学进度表。按照考点和实际复习时间，我们一步一步地对进度表进行规划。每个任课老师分配一份表格，以保持统一进度、统一计划和统一测试。

　　2.根据学生实际情况，分阶段规划复习内容

　　复习分成三个阶段：第一阶段涵盖知识点的全面复习，以牢固的基础作为起点；第二阶段是集中攻克难点，纠正问题和补齐短板；第三个阶段是以综合训练为主，加强综合应试能力。

　　二、收集更多的复习资料，准备充足的复习食粮

　　1.选择权威的复习资料

　　由于今年的福建省自主命题高考，我们特别注重采用省新教标高考命题研究组编写的《福建省高三语文备考建议》。这份材料紧密结合高考的改革方案的要求，能够更好的传达信息，科学设计，具备实践性，所以我们将其作为学生的主要学习资料。

　　2.参考其他省市编写的复习资料

　　在高考备考期间，每年都有各省市推出一大批的复习资料。然而，这些资料的质量良莠不齐。一些复习资料题目创意新颖，涵盖了新的题型；但也有一些是老题重现，不具有针对性，重复练习将浪费复习时间。为了使复习更具实效，我们借鉴其他省市的资料，在针对考点的基础上由专人负责筛选出那些比较适合的训练题，并自主编印后分发给学生。

　　另外，我们自己也会定购一些专刊，例如《语文月刊》《海峡教育报》等，以便作为复习资料的参考。同时，借鉴外校的试题也是一种有效的'补充。

　　三、注重课堂效果，认真备好每一节复习课程

　　讲授高三的课程与高一高二的课程有所不同。在高三，时间非常紧张，内容也非常多，因此每一节课都尤为重要。如果把握不好进度，就会影响到教学质量。在备课的过程中，我注意了以下几点：在讲解之前认真分析试卷，确立明确的课程目标；在讲解过程中，引导思路，给予思考时间，详细介绍技巧，具有针对性；在讲解之后，引导学生对内容进行总结，注重深化巩固，强调实效性。课后会不时地印发一些资料，内容包括精读美文、方法指导等，并给予学生一定的阅读时间。

　　四、细致工作，打造师生心灵沟通的桥梁

　　我们讲述身边高三学子成功的典型事例，以活生生的例子为学生树立榜样，提升学生的思想境界，激发他们自信拼搏的勇气，激励学生向前进。同时，指导学生结合薄弱的知识点制定具体的进步目标，在课下及时与学生进行谈心，做好学生的情感工作。学生如果遇到问题，我们会给他们提供指导，帮助他们查找问题的根源，并用贴近其心理的话语来引导他们，让他们树立积极向上的心态，明确自己的不足，为进步而努力。

　　以上是我在备考过程中的做法。由于当时是新课改高考的第一年，各个方面还在摸索之中。因此，我们在团结协作方面下了很多功夫。我们全组老师都足够重视这次的复习，以考点为中心，扎实基础，全面跟进复习进度。同时也积极关注高考的新动向，注重熟悉各种新题型的训练，以便让学生不仅掌握了基础知识，也能够应对各种题型的变更。我们真正做到以不变应万变，以此获得了今年较为理想的高考成绩。

　　未来之路依旧漫长，我的教师生涯才刚刚开始。我将始终如一，不断努力。

　　高三语文教师工作总结 11

　　转眼又至期末，梳理这半学期的工作心情，有困惑也有所得，归结为一个词就是“充实”，“充实”是因为我一直在思考，在践行。

　　高效课堂让我感受到了教书育人的快乐，在快乐中我不忘孜孜不倦的探索。尽管学校提出过各种提高课堂效率的构想：主持人化，课堂流程自动化，还有将来的去导学案化。但我总觉得这些形式于当前我校学生的知识储备，能力素养和自控意识的现状还存在现实的不可操作性，换句话说就是操作起来有些蹩脚。或许是我个人理解的太肤浅吧，或许是个人的技术操作太愚钝。

　　纪伯伦曾经说过“我们走的太远，以至于忘了为什么而出发。”我想只要能够达到“知识的超市，生命的狂欢”的课堂效果，又何必在意过于拘泥的条条框框。我认为语文教学是随意随性的，是不拘一格的。接下来我就和大家共同分享一下我的教学浅知：

　　兴趣是最好的教师，激发学生即时兴趣不难，但要保持这一兴趣的长久性却不简单，为此我做到以下几个方面：

　　一、增强自身修养

　　实现这一目标的最好途径就是读书。苏霍姆林斯基曾经说过：“每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊，就是最好的备课。”陶继新老师也曾说过：“用一生的储备去激活每一次教学。”“生命的快乐就在于读书、背书。”确实不假，一个喜欢在文字中行走的教师，在他的课堂上一定会绽现无限的.魅力，而这个魅力就是激发学生的兴趣所在，正所谓“读书破万卷，教学如有神。”

　　二、创建多变的课堂模式

　　再美味的佳肴吃得多了也会乏味，再娇美的花朵看得久了也会生厌，再先进的课堂模式操作的时间长了也会让师生疲惫。因此创建多变的课堂模式势在必行。常规课堂的模式与流程大家都已经轻车熟路，在此不必多言。为了直观生动起见，我仅以我的一节背诵课为例说说我多变的课堂。

　　1、学习目标：六十分钟之内完成“关雎，蒹葭，观沧海，饮酒，次北固山下，送杜少甫之人蜀州”六个篇目的背诵和默写。

　　2、操作模块：蓄势待发我能行，个人才艺小展示，组内和谐大比拼，内化体验我快乐，全班参与庆成功。

　　3、操作流程：六首诗给大家十分钟的时间蓄势准备，准备前教师做好六个签，分别是诗歌题目;十分钟后各组相同序号抽签进行个人才艺展演，教师要求展演时要注意声音，情感，语速，语调，此环节进行两轮;结束后进行组间和谐大比拼，个组长抽签确定展演题目，认真准备两分钟，这两分钟一定要组内几个同学共同参与，训练背诵内容的熟练度，训练成员之间的默契合作能力，创设和谐小组，增强组内凝聚力，提升组间竞争热情;下一环节“内化体验我快乐”让每位学生安静下来默写，通过再抽签确定每组上黑板默写的题目，之前教师声明结束后相邻两组相互检查，记入总分(评价机制)最后，全班同学共同背诵庆祝本堂课的圆满成功。

　　4、课堂效果与反思：单调的背诵课生发了它应有的色彩，学生们真正的感到了学习的快乐，紧锣密鼓环环相扣的流程彩排让学生在不断迭起的高涨情绪中学会勇敢，学会表现，学会团结，学会知识。整个课堂有静，有动，有外显，有内化，真正让学生学会和学到了语文“听，说，读，写”四大能力和基本功。

　　三、教师的形象和语言

　　教师可以是不漂亮的，但却不可以是不生动的。而这一生动则表现在我们教师个人的形象和语言上。教师每天要有良好的精神面貌和状态，要充满爱心的面对学生，做到感情的真正投入，从而激发学生的真情。教师的形象要声情并茂，语言要百花绽放，富于号召力和感染力。教师要用自己的肢体语言、神情和学生沟通，交流以达到课堂生成的默契，真正的实现关爱学生，尊重学生，利用学生，解放学生，欣赏学生的课堂理念和境界。

　　教学之路漫长而曲折，我会用我的有生之涯去收获无涯之学，在自己不断的上下求索中去尝试更高境界的课堂流程自动化及去导学案化。我可以不是最优秀的，但我一定要做最努力的，背上教书育人的行囊不知疲倦的风雨兼程。

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