小班班务工作计划（通用11篇）
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！什么样的计划才是有效的呢？下面是小编整理的小班班务工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班班务工作计划 1
工作目标及措施
严格按照《纲要》及教师行为规范要求自己，目标明确，三人默契配合让每一个孩子成为健康快乐、聪慧好学、感恩博爱、文明自信的好孩子!
措施：每日总结一日活动中的优点及不足，发现不足后三位老师集思广益，想出解决问题的方法并加以改正。
认真做好开会记录，并及时传达会议精神。
措施：及时传达会议精神，做好班级三人配合默契的`工作。
1、培养幼儿良好的生活自理能力：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，摆放日常生活用品。做些力所能及的事情，如：自己剩饭、搬小椅子，收放玩具，叠餐巾等。
2、培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯，并能够积极地参与活动知道听老师的指令和要求。
3、加强安全意识，杜绝安全责任事故发生。老师们要具有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素。同时对幼儿进行随机教育，逐步培养幼儿的自我保护意识和应变能力。
措施：老师统一要求，我们将继续坚持正面教育，通过多种形式的鼓励(抚摩、微笑、拥抱、口头表扬、小红花、五角星、小食品等)帮助孩子们更好的认识常规、遵守常规。
措施：每周对幼儿进行安全教育，让幼儿知道危险的事情不能做、建立初步的安全自保意识。
措施：配合生活老师定期暴晒玩具、图书、被褥等。每天早晨主班二次晨检，配班给幼儿服药并记录服药和午睡情况。生活老师严格按消毒要求对餐桌、餐具消毒。
小班班务工作计划 2
一 情况分析
本班有23名幼儿，女生9名，男生14名，其中20名幼儿已经与老师朝夕相处了一学期。另外三名幼儿为这学期的插班生且从未上过幼儿园。通过一学期的观察，我认为本班幼儿主要存在以下的优点与不足：
1、绝大多数幼儿在老师的鼓励下基本适应幼儿园的一日生活。对父母、长辈、老师与同伴有礼貌。
2、生活自理方面：通过一学期的锻炼，会自己用小勺吃饭；区分鞋子的正反。但仍有小部分幼儿由于家长的娇惯仍未学会自己的事情自己做。
3、参加游戏活动时，幼儿的合作意识有所加强，不再是以自我为中心，愿意与同伴友好游戏。活动结束后，幼儿能够听音乐收拾玩具，但另有小部分幼儿不会收拾玩具，没有养成收拾玩具的好习惯。
4、交往方面：幼儿愿意主动与同伴交往。但一部分年龄稍小、体质较弱、在园时间不长的幼儿仍需要在老师的鼓励下与同伴交往！且交往意识较弱。
5、少部分幼儿遇到困难时能够独自解决，大部分还需在成人的帮助与提示下解决。
6、幼儿敢于在集体面前大胆表达自己的意愿；但仍有部分幼儿由于性格内向还需要在老师的帮助鼓励下组织语言
7、通过一学期的共同努力，绝大多数幼儿具有一定的规则意识。但还有个别儿童过于活泼还需老师帮助提醒。
8、通过一学期的锻炼幼儿动作协调能力加强了许多。
另外本班幼儿普遍存在的问题：耐挫能力不强。主要表现为：在游戏活动中好胜心较强，遇到失败或不能达到目的时会哭闹或不高兴，情绪波动较大。在今后的工作中我们将进行耐挫能力的锻炼。
二 发展目标
我们将结合新《纲要》的要求，借鉴陈鹤琴先生活教育思想，多元智能论与方案教学理念，更新观念；在促进幼儿全面与谐发展的同时根据幼儿的实际情况、年龄特点及个性差异，有目的地开展各式各样的主题活动，增强幼儿的合作意识、自控能力及班级的凝聚力，丰富幼儿各方面的经验，提高幼儿各方面的能力。帮助每个孩子顺利地适应集体生活，为每个孩子提供充分表现其发展水平与特点的机会，观察、了解每位孩子各方面的发展情况，创设活动情境，有针对性地组织各种活动引导孩子积极地与周围的事物、人物交互作用，促进孩子身心与谐地发展。
三 具体工作
（一）卫生保健工作
1、小小班的孩子抵抗力弱，容易受到病毒的.侵扰，春季传染病的预防格外重要。通过各种渠道向家长宣传传染病的预防工作，使家长更好的配合我们的工作。同时吻们要把好入园关，孩子入班后，老师做好复检、补检工作；注意室内通风透气，一旦发现病情及时采取措施，努力将病情控制在最小范围。在做好这些工作的同时，还要勤洗勤晒勤消毒，每次做好记录。
2、春天到处一片生气黯然，孩子们精力旺盛，带着孩子积极投入到大自然中，开展一系列孩子感兴趣的游戏，让孩子的身体得到锻炼。孩子活动后易出汗，因而，易导致感冒。活动前后，老师要提醒孩子及时穿脱衣服，同时要控制孩子活动量，让活动量大的孩子休息。
3、多喝水身体好，加强饮水管理。每天上下午集体组织喝水三次，同时保证茶桶中随时有温水，幼儿随时喝到温开水。
4、本学期养成孩子餐后漱口的好习惯。
（二）教育教学工作
1、2月份孩子刚刚过完新年入园了。我们开学展“开学了”、“我5岁了”的主题活动，让孩子在活动中了解我国的传统节日，同时让孩子在活动中体验成长的快乐。组织幼儿用自己的小手参与布置教室的活动；通过看灯笼、做灯笼、搓元宵等活动加深幼儿对元宵节的了解。
2、3月开展“妈妈的节日”、“我爱我家”、等主题活动， 通过观看妈妈的作品、说说我的好妈妈，给妈妈做礼物，让孩子了解自己的妈妈，喜欢自己的妈妈。通过欣赏录像、照片等活动让孩子了解自己的家，体验家长对自己的爱。
3、4月开展“春天真美丽”“爱护大自然”“ ”“有趣的动物”主题活动，组织幼儿秋游、外出参观、观看录像、饲养动物，让孩子走进大自然、热爱大自然、保护大自然，同时通过饲养小动物培养孩子的爱心、耐心、责任感。
4、5月开展“我是能干的乖宝宝”与“我最喜欢的……”主题活动，开展幼儿生活自理能力方面的竞赛，提高孩子的动手能力、语言组织能力、耐挫能力。参与节日活动、走进社区、家园配合，让孩子说说、唱唱、跳跳、画画
5、6月份开展“我们的节日” “叔叔阿姨辛苦了”主题活动，通过自己表演节目、欣赏节目让孩子感受到自己过节日的快乐。通过图片、录像与孩子一块儿了解各行各业的叔叔阿姨的工作，让孩子敬佩他们，爱护他们的劳动成果。
6、7月份围绕“夏天来了”这一主题开展活动，让孩子感受室外的阳光、好吃的水果、舔舔的冰激凌，知道夏天来了。
（三）区域环境设置
开学初提供材料与孩子共同布置教室环境。营造一份宽松、与谐、温馨的氛围，使孩子喜欢小小班、喜欢幼儿园。结合“元宵节”“”三八妇女节这“五一劳动节”“六一儿童节”等节日，与孩子共同布置节日环境，排练节目共同感受节日的快乐。同时结合各主题在区域中设置相应的区域，投放丰富多彩的材料，让孩子在区域中动手操作、学习。
（四）教育科研工作
1、 开展"小小班家庭化情境课程"的研究，开学初从班级的环境、区域入手，向家长介绍研究的目的，取得家园同步。同时根据每一阶段的活动，调整环境、区域使孩子在家一样的情境中学习。
2、 继续开展爱心课题，研究“自发关爱”，认真写好个案记录，期末进行小结。
（五）个别教育
针对孩子的个性特点及现有发展情况，有意识地从一下七个方面进行教育。
1、 不哭闹，高高兴兴地上幼儿园。
2、 按时入园，参加晨间锻炼。
3、 学习动手吃完自己的一份饭菜。
4、 坚持在园天天午睡，有良好的睡眠习惯。
5、 愿意用语言表达自己的愿望。
6、 愿意与同伴交往。
7、 能与同伴分享玩具、食品
小班班务工作计划 3
新的学期又开始了，我就像做梦一样来到了宫殿般的丰泰裕田吉的堡幼儿园，看到了全新的幼儿教学理念——多元智能教育，美国哈佛学前教育理念。一个真正适合幼儿快乐学习、成长的乐园。
一、班级情况分析。
我们小A班一切都是新的，新老师、新幼儿、新课室。共有12名可爱小宝宝，小女生7名，小男生5名。他们聪明、伶俐，非常讨人喜欢。有的唱歌好听，有的跳舞好美，有的说话动听，可让老师们爱不完。当然，也遇到了小小难题，那就是欣欣和锋锋两表兄妹还不适应幼儿园，听不懂老师的普通话，很依赖父母，给班上工作带来了困惑和一定影响。但我们也努力寻求方法，尽快让他们爱上幼儿园这个漂亮、快乐的大家庭。
二、教育教学工作。
首先，认真阅读教材，找到发展幼儿能力和情感的方向。
学前多元智能这套教材从四个主题来发展幼儿的语言沟通能力，逻辑数学能力，人际交往能力、音乐感知力、身体运动能力、视觉空间感知能力、自然观察能力及内省能力。第一是“家”的主题让孩子懂得珍惜自己的家，爱家中每一位成员，做一个有同情心、温和心的孩子；第二，农场里的'动物这一主题，让幼生通过体验另一个生命出生的喜悦、照顾的责任，了解动物的生态及保护动物的方法，培养孩子成为一个爱护动物及热心帮助他人的好宝宝；第三个主题“下雨了”，让孩子们对自然界天气变化有初步了解，通过故事、儿歌、游戏介绍天气的基本形态，天气中的景物及雷雨，彩虹等一些气象；第四个主题“走路逛街”让幼儿懂得购物应遵守的规则，学习处理以外的突发事件，从小培养正确的消费观念。
其次，根据幼儿年龄特点选择幼儿感兴趣的内容。
让孩子得到不同的发展，如在认识物体形状时，让幼儿在玩积木、找朋友及折纸的游戏中轻松地学习知识。
第三，注重常规的教育，培养幼儿良好的行为习惯。
草莓班全是新生，他们学习和生活习惯的培养在这开学初期非常重要，孩子们习惯的养成会对他们终生受益。开学初期，主要是让孩子适应幼儿
园的学习、生活，做有礼貌的孩子并于同伴友好相处。
三、安全工作。
保护幼儿生命的安全是幼儿园老师工作的首要职责。因此，在幼儿园的一日生活和学习中，我们班三位老师将密切配合，眼到心到，以高度的责任心全身心投入到工作中每个环节，如：饮水、进餐、午睡、户外活动等等，照顾好每一位幼儿，让孩子安心，让家长放心。
四、加强业务学习，努力提高教学水平。
利用业余时间积极参加园内组织的一切培训活动，并做好记录，将理论知识运用于实践中科学、合理地指导自己的工作，以适应不断发展的幼儿教育水平。
五、家长工作。
我们班孩子都是校车接送，因此与家长沟通的方式就只有电话联络和家联本。要多与家长沟通，取得家长的支持与配合，家园同步，才可以让孩子有更大的进步。
小班班务工作计划 4
本学期我们将以崭新的面貌迎接新宝宝们入园。开学初，我们的班级工作重点坚持以新纲要为指南，以解读为指导，树立服务意识，抓好常规训练的培养，重视教育教学环境的创设，注重幼儿良好生活、卫生习惯的培养。
愉快的寒假生活结束了，新的学期开始了，我们宝宝班迎来了xx位可爱的小宝贝，其中女孩xx名、男孩xx名，年龄最大的为___周岁左右，最小的为___周岁左右。对于宝贝们的个性、有些幼儿生活习惯通过上半个学期的接触我们都基本了解。
今年我们还有更多新入园的幼儿要去了解，大部分孩子的生活均不能自理，只能初步建立了良好的行为习惯和卫生习惯，说话口齿不是很清晰，大部分幼儿只能简单的表达自己的想法，有些新入园的幼儿对幼儿园的感到陌生，哭闹现象较多，本学期大部分是新幼儿，在此，需要我们慢慢地与孩子们沟通，尽快了解他们的生活习惯、个性特点，以便让孩子们尽快适应集体生活。
本学期我班将从常规训练；生活、卫生习惯；家长工作和安全工作几个方面去开展工作。
一、 生活管理方面：
小班的孩子们由于年龄小，大部分幼儿生活不能自理，这样无形中我们的工作压力就特别大。因此，我们在培养幼儿生活习惯方面，就要加强日常生活习惯的培养，做到不辞辛苦，反复训练幼儿定时拉尿，拉屎：如自己穿脱衣裤，有尿、有屎、会及时告诉老师，并在老师的帮助下，学习正确地拉尿、拉屎的方法。如果有个别幼儿拉在身上，老师必须做到立即给幼儿换上干净的衣裤，并及时把脏的衣裤洗
小班的小朋友在吃饭的时候，情绪也特别不稳定。有的幼儿以为吃了饭，爸爸、妈妈就会来接。因此，一想到自己的爸爸，妈妈、难免又会伤心地哭了起来，这时候小朋友吃起饭来就很困难。老师在午饭期间必须做到保证每个小朋友都要进食一定的饭量，让他们在安静声中愉快的进餐。并逐渐培养幼儿自己独立进餐用鼓励的语言。
睡觉的时候做到安抚每一位哭闹的幼儿使他们都能安静地入睡。
二、常规训练方面：
常规训练是我们小班本学期的`主要任务。幼儿进院年龄小，加上在家有家长包办，幼儿的生活自理很差。因此，我们要把幼儿良好的生活习惯、文明行为的培养，贯穿在幼儿一日生活当中，教育他们遵守日常行为规范：知道听铃鼓声上位，休息；集体上厕所、喝水。
饭前要洗手，午睡前上厕所；爱惜玩具，不乱扔，知道物归原处；与同伴友好相处，不争夺、独占玩具、不把保育院的玩具带回家；有礼貌地向老师问早、再见；学习做力所能及的事，培养幼儿爱劳动的习惯；在共同活动中要听指挥守纪律、户外活动时不乱跑，避免事故的发生。
三、 家长工作：
在平常的日常工作中，我们要热情、诚恳、主动地和家长沟通。利用“接送准备”向家长介绍保育院的规章制度，家长的行为规范及家长需要配合老师做好的工作等。认真建立幼儿成长档案，及时反映幼儿在院的情况与表现，了解幼儿在家的情况，以便有针对性地进行教育，争取每个幼儿能在原有的基础上都有所进步。
认真办好《家园共育》栏目，让家长通过这栏目了解班上的情况，畅所欲言地说出自己的建议。认真填写交接班本，把一些特殊的情况记录下来，让班上工作人员都了解，争取做到每位家长都满意。利用早晚接送孩子的时间和家长谈话及电话联系、家访等形式，以了解家长的心声，检查自己的工作是否让家长满意。
四、 安全工作：
将安全工作渗透于幼儿一日生活、活动当中、时刻关注每一位幼儿（特别是较特殊的幼儿）；认真做好晨检工作，做到一看、二问、三检查；严格使用接送制度；当天常清点人数，注意幼儿上厕所，拿毛巾、茶杯的安全，防止意外发生。
老师经常反复叮嘱幼儿注意安全，加强幼儿的常规及安全意识教育，强化幼儿自我保护的意识和能力；班上使用电器要有专人看管，注意取暖、纳凉设备的安全使用；及时发现班上的不安全隐患，班上的消毒、洗涤用品应放置在幼儿够不着的地方；玩具用品等要经常清洗、消毒；随时注意幼儿的情绪及精神状态，发现情况及时报告医务所。
总之，我们的工作就是这么繁琐。但是我们有决心把自己的工作做好，看到每位孩子在我们这温馨、快乐的班级生活中健康的成长，就是我们每位老师最大的心愿。
小班班务工作计划 5
我们在制定教学工作计划的时候，遵循“观察在前，目标在后的原则，于开学初先观察评估本班幼儿的发展状况，然后参照幼儿园教育目标，确定本班本学期的目标：
(一)身体的发展：
1.动作协调地走、跑、跳、正面钻，爱参加活动，做模仿操。
2.练习颜色、纸、笔、泥、积木等工具材料，制作简单作品。
3.自己洗手、吃饭、穿衣服、漱口等，不洒饭。
4.懂得不远离成人，不跟生人走。
5.鼓励幼儿遵守成从提出的安全要求。
6.散步时在老师的带领下，一个跟着一个有秩序地散步。
7.桌椅轻拿、轻放、轻抬、不拖桌椅。
8.学习一些良好的姿势，如坐姿、用餐姿势等。
(二)语言和认知发展
1.感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差别。
2.喜欢接触自然，关心和爱护身边的支植物，观察明显的特征。
3.一一对应地比较多少、长短、高矮、大小，区分前后里外。
4.听懂言语，按指示动作。理解简单故事情节。
5.认识自己的座位、座位，认识自己的茶杯、毛巾、抽屉上的标记。
6.学会动手、动脑、大胆地用普通话回问题。愿意用言语表达自己的'意思，敢在集体面前讲话，能保持稳定注意时间5"10分钟。
(三)社会性发展
1.会说“请、谢谢、好、早、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。
2.喜欢上幼儿园，习惯集体生活，爱老师、小朋友和亲人。
3.喜欢与大家玩玩具，在提醒下会交流、等待，遵守简单规则。
4.不纠缠成人，独立游戏，不发脾气。
5.培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。
6.鼓励幼儿乐意与同伴效，并能友好相处。
小班班务工作计划 6
一、班级情况分析
我班现有幼儿39名。由于现在的幼儿都是独生子女，因此，幼儿普遍存在着任性、娇气、以自我为中心的不良习气。有一部分幼儿的自理能力比较弱，穿脱衣裤、系鞋带、自理大小便等都不会，对于常规也不能很好地遵守。还有个别幼儿不能很快地适应幼儿园的集体生活，早上来园常常哭闹不止，对老师组织的活动也不乐意参加。
二、工作总要求
根据新《纲要》精神和本班的具体情况，对幼儿实行保教结合的原则，实行体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐的发展。发展幼儿的基本动作，促进其身体正常发育和机能的协调发展，增强其体质，培养幼儿对体育活动的兴趣，积极参加体育锻炼的习惯。促进幼儿智力的发展，尤其要锻炼和发展幼儿的思维能力和创造力。初步培养幼儿的语言交往能力，训练幼儿学说普通话。训练幼儿的常规及培养幼儿良好的品德和卫生习惯。培养幼儿有礼貌、守纪律、团结友爱的良好品质及培养幼儿爱集体的情感。
三、工作重点
由于幼儿在各方面的能力相差甚远，这给常规的教学带来一定的难度。因此本学期我们将在充分观察了解幼儿的基础上，遵循小班幼儿年龄阶段身心发展规律，组织开展多姿多彩的教育教学活动，在帮助幼儿逐步适应集体生活的同时，初步培养幼儿的基本生活能力和行为学习习惯从而使幼儿健康、快乐成长。
四、具体措施
(一)教育方面
尊重幼儿在学习活动中的'主体地位，开展丰富多彩的教育教学活动。在活动中注重对幼儿进行多种能力的发展。通过丰富多彩的活动增强幼儿学习兴趣和信心，让每个孩子都有表现自己、展现自己的能力。扎实开展日常的教学活动，把教育教学工作做到实处。
（二）游戏活动
积极开展各项游戏活动，设立符合幼儿年龄发展水平的区域角：娃娃家、语言区、手工区、建筑区、音乐区，提供大量的材料和玩具以便幼儿更好地开展游戏。在区域角中，加强对游戏的引导和指导，帮助幼儿增强游戏的趣味性和目的性。引导幼儿在游戏中相互交往，模仿学习社会行为规范增强交往能力。
(三)日常生活
帮助幼儿逐步建立一日生活的常规，帮助幼儿认识自己的座位、茶杯、毛巾，通过各种手段让幼儿明确洗手、吃饭的常规，养成良好的午睡习惯，纠正不正确的坐姿。创设宽松的生活环境，使幼儿消除陌生感，保持情绪稳定、快乐，给予个别适应性较差的幼儿更多的关心与引导。
（四）环境创设
创设适合幼儿年龄特点的生活、学习环境。结合主题、季节，鼓励幼儿参与环境布置，真正使幼儿成为环境的主人，设置多个区域，在区域中投放丰富的操作材料，使幼儿在活动中提高各种能力。建立平等和谐的师生关系，培养幼儿团结、勇敢、不怕困难的良好品质。营造良好的心理环境，鼓励、正面教育为主。形成良性循环，增强幼儿自信心，培养其创造能力。
（五）家长工作
定期开好家长会，让家长感到满意、放心，以取得家长对班级工作的支持与配合。根据小班具体情况，有针对性地出好“家园共育”栏目，及时向家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情况。认真填写《幼儿成长档案》，使其充分发挥桥梁作用。通过电访和博客等形式与家长保持密切联系，及时交流幼儿的生活学习情况，向家长推荐优秀的网站。
五、具体活动安排
九月：
1、开学准备工作，作好新生入园工作。
2、小班新生家长会
3、进行环境布置，完善区角布置。
4、幼儿身高、体重的测量。
5、学习新广播操、韵律操。
十月：
1、“庆国庆”活动。
2、“金色的秋天”秋游活动。
3、全面开展各类游戏。
4、对个别幼儿作重点家访。
5、幼儿韵律操评比。
十一月：
1、结合季节特点。开展多种丰富多彩的社区活动。
2、开放家长半日活动。
3、观看秋收情景。
十二月：
1、幼儿开展年龄段比赛活动。
2、幼儿参观大马路。
一月：
1、元旦庆祝活动。
2、评估、总结
小班班务工作计划 7
快乐的寒假生活结束了，新学期开始了。新学年开始，我们的班级工作重点是以新大纲为指导，以口译为指导，树立服务意识，培养日常培训，重视教育教学环境的创造，培养孩子良好的生活和卫生习惯。所以这学期我们班从常规训练开始训练；生活和健康习惯；父母的工作和安全工作。
一、幼儿课堂基本情况分析
我们一班迎来了46个可爱的宝宝，包括女孩和男孩，最大的3岁零7个月，最小的2岁零9个月；还有一个轻度自闭症的女生。经过半个月的接触，我们对宝宝的性格和生活习惯有了基本的了解。大部分孩子自理潜力差，个人行为和卫生习惯欠缺。但是，他们说话清楚，大多数孩子都能清楚地表达自己的意愿。孩子对幼儿园环境不再陌生，哭声也少了。在这里，我们需要慢慢与孩子沟通，尽快了解孩子的生活习惯和性格特点，让孩子尽快表达自己的意愿。
二、学期教育目标和任务
结合《幼儿园教育指导纲要》的要求，根据本学期的园林服务计划，结合本班级的实际情况、年龄特点和性格差异，有目的地开展各种主题活动。为了丰富孩子各方面的经验，提高孩子各方面的认知潜能。帮助每个孩子顺利适应人民生活，给每个孩子充分表达自己发展水平和特点的机会。观察了解每个孩子的发展状况，组织各种活动，促进孩子身心和谐发展。
因为孩子还小，大部分小孩子都不会照顾自己，所以我们的工作压力大。因此，在培养孩子的生活习惯时，要加强日常生活习惯的培养，并不厌其烦地定期训练孩子大小便：如果穿了脱光的裤子，会及时告诉老师，在老师的帮助下，学会正确的大小便方法。如果身上有一些孩子，老师必须立即给孩子换上干净的衣服和裤子，并及时清洗脏衣服。
孩子吃饭时，情绪不稳定。有些孩子认为吃完饭，父母会去接他们。所以一想到爸爸妈妈就难免又伤心地哭了，这个时候孩子很难吃饭。午餐时，老师要保证每个孩子都要吃到必要量的食物，这样才能安静愉快地吃饭。逐步训练孩子独立吃饭，用鼓励的语言鼓励。睡觉的时候要安抚每一个哭闹的孩子，让他们安静的睡觉。
三、常规训练
常规训练是我们这个学期小班的主要任务。小孩子年纪轻轻就进了公园，家里有父母安排，生活自理能力很差。所以要在孩子的日常生活中贯穿培养孩子良好的生活习惯和礼貌行为，教育孩子遵守日常行为规范：懂铃鼓声，休息；人上厕所，喝水；饭前洗手，午睡前上厕所；珍惜玩具，不要扔掉，明白东西都是物归原主；和同伴好好相处，不要争抢垄断玩具，不要从养老院带玩具回家；礼貌的问老师早上好，再见；学会量力而行，培养孩子爱劳动的习惯；常见活动听从指挥，遵守纪律，户外活动时不要乱跑，以免发生意外。
四、父母的工作
在日常工作中，我们应该热情、真诚、积极地与父母沟通。利用“家长会”向家长介绍养老院的规章制度、家长的行为规范以及家长需要老师配合的工作。要及时反映孩子在医院的.状况和表现，了解孩子在家里的状况，以便有针对性的进行教育，争取每个孩子在原有的基础上有所进步。做好《家园共育》，通过本专栏和网络让家长了解班级情况和孩子动态，畅所欲言自己的推荐。记录一些特殊情况，让班干部了解。利用早晚接送孩子的时间与家长交谈、电话联系、家访等。从而了解父母的志向，检查自己的工作是否让父母满意。
五、安全工作
将安全工作渗透于幼儿一日生活、活动当中、时刻关注每一位幼儿(个性是较特殊的幼儿);认真做好晨检工作，做到一看、二问、三检查;严格使用接送制度;当天常清点人数，注意幼儿上厕所，拿毛巾、茶杯的安全，防止意外发生;老师经常反复叮嘱幼儿注意安全，加强幼儿的常规及安全意识教育，强化幼儿自我保护的意识和潜力;班上使用电器要有专人看管，注意取暖、纳凉设备的安全使用;及时发现班上的不安全隐患，班上的消毒、洗涤用品应放置在幼儿够不着的地方;玩具用品等要经常清洗、消毒;随时注意幼儿的情绪及精神状态，发现状况及时报告医务所。
六、学期教育工作计划
针对小朋友的学知及认知潜力拟制定如下教学工作计划：
三月份工作计划：
1、稳定新生幼儿的状况，做好家长工作。
2、让幼儿了解植树节的好处、目的，让他们懂得爱护花草树木的意识。
3、计划有序的开展主题活动《宝贝一家》的教学活动。
4、注意天气变化，及时替幼儿更换毛巾，增减衣服等。
5、初步培养幼儿养成良好的卫生、礼貌、礼貌的行为习惯。
四月份工作计划：
1、抓好幼儿的常规纪律问题，使他们更好的发展。
2、开展主题活动《车子叭叭》的教学。
3、培养幼儿养成良好的卫生、礼貌、礼貌的行为习惯。
4、做好家长工作并及时与家长联系汇报小朋友的状况。
五月份工作计划：
1、开展主题活动《动物朋友》的教学。
2、透过开展活动初步让幼儿了解“五一”劳动节的好处。
3、配合园里用心做好“六一”儿童节的活动准备工作。
4、抓好班级的常规工作及幼儿卫生、礼貌、礼貌的行为习惯教育。
5、与家长联系汇报小朋友这个月的基本状况。
六月份工作计划：
1、让幼儿了解六一儿童节是小朋友的节日。
2、六一儿童节汇演活动。
3、开展主题活动《瓜果乐》的教学。
4、继续培养幼儿良好的卫生、礼貌、礼貌的行为习惯。
七月份工作计划：
1、开展主题活动《噜啦啦》的教学。
2、抓紧学期末各科的教学。
3、帮忙幼儿做学期末的巩固复习工作。
4、与家长联系汇报一个学期小朋友的状况。
5、做好幼儿的及其家长工作。
在这新的学期中，期望能按照园务计划，班级计划，认真做好各项工作，争取有更大的进步。总之，我们的工作虽然是繁琐，但我们有决心把自我的工作做好，看到每位孩子在我们这温馨、快乐的班级生活中健康的成长，就是我们每位老师最大的心愿。
小班班务工作计划 8
一、指导思想
以《3-6 岁儿童学习与发展指南》为指导，围绕 “帮助幼儿顺利度过入园适应期” 核心目标，通过温馨的班级环境、趣味的互动活动与细致的家园沟通，缓解幼儿分离焦虑，建立对幼儿园的归属感，为小班一学期工作奠定基础。
二、工作目标
1 个月内，80% 以上幼儿能自主入园，减少哭闹时长（日均哭闹不超过 15 分钟）；
帮助幼儿熟悉班级环境（如厕所、水杯架、玩具区），掌握基本生活技能（如自主取水杯、搬小椅子）；
建立初步的`班级规则（如 “排队洗手”“轻声说话”），培养幼儿集体意识；
搭建家园沟通桥梁，每周与每位家长沟通 1 次，了解幼儿家庭情况，传递入园适应技巧。
三、具体工作内容
（一）班级环境创设：营造 “家” 的氛围
生活环境：在水杯架、毛巾架贴幼儿照片与姓名贴，帮助幼儿识别自己的物品；设置 “安抚角”，摆放毛绒玩具、绘本、家长录制的 “鼓励语音”，供焦虑的幼儿平复情绪；
活动环境：将玩具区按 “建构”“绘本”“美工” 分类，摆放低矮的玩具架，方便幼儿自主取放；墙面张贴 “幼儿园一日生活流程图”（图文结合），帮助幼儿熟悉作息。
（二）幼儿适应引导：分层缓解焦虑
入园环节：实行 “渐进式入园”—— 第一周家长可陪伴 1 小时，第二周陪伴 30 分钟，第三周完全分离；教师每天用拥抱、贴纸等方式迎接幼儿，喊出幼儿名字，增强亲切感；
活动设计：开展 “我的小幼儿园” 主题活动，通过 “认识老师和朋友”“参观幼儿园”“制作入园小勋章” 等游戏，帮助幼儿熟悉环境、认识同伴；每日安排 15 分钟 “自由游戏时间”，让幼儿在轻松氛围中建立同伴关系；
生活照料：耐心指导幼儿自主如厕、洗手（用 “七步洗手法儿歌” 辅助），对于不会穿脱衣物的幼儿，采用 “手把手教学 + 鼓励” 模式，避免包办代替，增强幼儿自信心。
（三）家园共育：同步助力适应
入园前沟通：开学前 3 天，通过电话或入户走访，了解幼儿在家作息、饮食习惯、特殊需求（如是否过敏、是否有依恋物），发放《入园适应家长指南》（含 “如何与幼儿告别”“接送时的沟通技巧”）；
日常沟通：每日接送时用 “一句话反馈”（如 “今天 XX 主动和小朋友分享玩具啦”）让家长了解幼儿情况；每周五发放《幼儿入园适应周报表》，记录幼儿哭闹情况、进餐午睡质量，收集家长疑问；
家长课堂：开学第二周举办 “小班入园适应家长课堂”，邀请有经验的教师分享 “分离焦虑应对方法”，组织家长交流经验，减少家长焦虑。
四、工作保障
人员分工：班主任负责整体统筹与家园沟通，配班教师负责幼儿活动引导，保育员负责生活照料与环境清洁，确保每个环节有人跟进；
应急处理：准备 “应急安抚包”（含创可贴、安抚奶嘴、备用衣物），针对持续哭闹、拒绝进食的幼儿，制定 “一对一安抚计划”，必要时联系家长共同协商解决方案。
小班班务工作计划 9
一、指导思想
以幼儿生活常规、学习常规培养为核心，结合小班幼儿 “以具体形象思维为主” 的特点，通过趣味化、游戏化的方式，帮助幼儿建立稳定的常规意识，提升自我管理能力，营造有序、和谐的`班级氛围。
二、工作目标
生活常规：90% 幼儿能自主进餐（不挑食、不撒饭）、独立午睡（不依赖安抚物）、有序洗手如厕；
学习常规：幼儿能遵守 “倾听他人说话”“轮流玩玩具”“活动后收拾材料” 的规则；
安全常规：幼儿能识别班级常见安全隐患（如不推挤、不玩尖锐物品），掌握基本自我保护方法。
三、具体工作内容
（一）生活常规培养：游戏化引导
进餐习惯：开展 “美食小达人” 活动，通过 “认识食材”“模仿小动物吃饭”（如 “小兔吃青菜”“小熊啃玉米”）激发幼儿食欲；制定 “进餐小规则” 图表（图文结合：不说话、扶好碗、不掉饭），每餐后评选 “进餐小明星”，发放贴纸奖励；
午睡习惯：创设安静的午睡环境（拉窗帘、播放轻柔音乐），采用 “睡前小故事”“午睡小约定”（如 “自己脱鞋子，醒来自己穿”）引导幼儿独立午睡；对于依赖安抚物的幼儿，逐渐减少安抚物使用时长（如第一周允许带，第二周仅午睡时带，第三周尝试不带）；
卫生习惯：将 “七步洗手法” 改编成儿歌，配合动作教学（如 “手心搓搓，手背搓搓”）；在洗手池旁贴 “洗手步骤图”，安排 “卫生小卫士” 监督同伴洗手，培养良好卫生意识。
（二）学习常规培养：情景化渗透
倾听习惯：开展 “小耳朵听一听” 游戏（如教师说指令，幼儿做动作；播放小故事，提问 “故事里有谁”），训练幼儿专注倾听；当幼儿发言时，引导其他幼儿 “眼睛看着发言的小朋友”，培养尊重他人的意识；
物品整理习惯：在玩具区、美工区贴 “物品回家图”（如积木放回红色筐、画笔放回蓝色盒），活动后组织 “收拾小比赛”，用 “玩具宝宝要回家啦” 的情景引导幼儿主动收拾；
集体活动规则：通过 “班级小约定” 讨论（如 “集体活动时不离开座位”“想说话先举手”），让幼儿参与规则制定；用 “规则小勋章” 奖励遵守规则的幼儿，增强规则意识。
（三）安全常规培养：生活化融入
安全知识教学：开展 “安全小课堂”，通过情景模拟（如 “陌生人给糖怎么办”“不小心摔倒怎么爬起来”）、安全儿歌（如 “不推不挤好朋友，上下楼梯慢慢走”），让幼儿掌握基本安全知识；
班级安全排查：每周三与幼儿一起 “找隐患”（如检查玩具是否有尖锐边角、电源插座是否盖好），让幼儿参与班级安全管理；
应急演练：每月开展 1 次 “小范围应急演练”（如地震躲桌下、火灾走安全通道），用游戏化方式让幼儿熟悉应急流程，减少恐惧。
四、家园协同
常规同步：发放《小班幼儿常规培养家庭指南》，建议家长在家保持与幼儿园一致的常规（如固定进餐时间、自主收拾玩具），避免 “园里一套，家里一套”；
反馈沟通：每周通过班级群分享 “常规培养小技巧”（如 “如何让幼儿自主收拾玩具”），每月收集家长反馈，针对幼儿常规问题（如挑食、不午睡）共同制定改进方案。
小班班务工作计划 10
一、指导思想
结合冬季寒冷、易感冒的季节特点，以 “幼儿健康防护” 为核心，从保暖护理、饮食调整、运动锻炼、疾病预防等方面入手，确保幼儿冬季在园健康、安全，同时通过冬季主题活动，让幼儿感受冬季乐趣。
二、工作目标
减少冬季幼儿感冒、咳嗽发生率，班级幼儿出勤率保持在 90% 以上；
帮助幼儿掌握冬季保暖方法（如穿脱外套、戴帽子手套），养成良好保暖习惯；
开展冬季主题活动，让幼儿了解冬季特征，感受冬季游戏的快乐；
做好班级冬季安全防护（如防滑、防烫伤），杜绝安全事故。
三、具体工作内容
（一）健康防护：细节把控
保暖护理：晨间入园时，检查幼儿衣物是否穿够（根据气温调整，如低于 10℃需穿羽绒服、戴帽子）；户外活动前，指导幼儿穿好外套、手套，活动后及时擦汗、增减衣物，避免出汗后着凉；午睡时，为幼儿盖好被子，检查幼儿是否踢被，对易踢被的幼儿使用睡袋；
饮食调整：配合食堂调整冬季食谱，增加温热、易消化的食物（如萝卜汤、南瓜粥、羊肉烩面），补充维生素（如橙子、苹果、西兰花）；进餐时提醒幼儿 “慢慢吃，不着急”，避免食物过凉；
疾病预防：每日晨间检查幼儿体温、口腔、手部，发现异常及时联系家长；班级每日通风 3 次（每次 30 分钟，避开幼儿在班时间），玩具、桌面、门把手等每日消毒 2 次；教育幼儿 “勤洗手、不揉眼睛、不抠鼻子”，减少病菌传播。
（二）冬季主题活动：趣味体验
认知活动：开展 “冬天来了” 主题活动，通过观察 “树叶变黄掉落”“小草枯萎”，让幼儿了解冬季特征；制作 “冬季小手工”（如剪纸雪花、粘贴雪人），感受冬季元素；
运动活动：根据冬季特点调整户外活动内容，选择 “跑、跳、钻” 等能发热的`运动（如 “小刺猬运果子”“冬天的小雪花” 游戏），每次户外活动时间控制在 20-25 分钟，避免幼儿长时间暴露在寒冷环境中；
生活活动：开展 “我会穿外套” 比赛，教幼儿 “先穿袖子再拉拉链”“帽子要戴好”，提升生活自理能力；组织 “冬季保暖小课堂”，用儿歌（如 “外套穿穿好，帽子戴戴牢，冬天不怕冷，健康身体好”）帮助幼儿记忆保暖方法。
（三）安全防护：重点排查
防滑安全：冬季地面易湿滑，在班级门口、厕所门口铺设防滑垫，提醒幼儿 “慢慢走，不跑跳”；保育员清洁地面后，及时放置 “小心地滑” 警示牌；
防烫伤安全：冬季使用热水频率高，提醒幼儿 “不碰热水壶、不摸暖气片”；教师给幼儿倒热水时，先倒凉水再加热水，避免烫伤；
电器安全：检查班级空调、电暖器等电器是否正常运行，使用时远离幼儿活动区，避免幼儿触碰。
四、家园配合
保暖沟通：通过班级群每日提醒家长 “今日气温 XX℃，建议幼儿穿 XX 衣物”，避免家长给幼儿穿过多或过少；
疾病防控：告知家长冬季常见疾病预防知识（如 “勤通风、少去人群密集场所”），若幼儿生病，建议康复后再入园，避免交叉感染；
冬季互动：鼓励家长带幼儿参与冬季户外活动（如堆雪人、散步），拍摄照片分享到班级群，让幼儿在园分享冬季趣事，增强家园互动。
小班班务工作计划 11
一、指导思想
以 “尊重、平等、合作” 为家园共育原则，通过多样化的沟通方式、参与性的家长活动，让家长深入了解幼儿园教育理念与班级工作，形成 “家园共育合力”，共同促进小班幼儿全面发展。
二、工作目标
建立完善的家园沟通机制，家长对班级工作满意度达 95% 以上；
组织 3-4 次家长参与活动（如家长开放日、亲子活动），家长参与率达 80% 以上；
帮助家长掌握科学的育儿方法，减少育儿焦虑，提升家园共育效率。
三、具体工作内容
（一）多样化沟通：畅通信息渠道
日常沟通：每日接送时，用 “面对面交流”“便签反馈”（如 “今日 XX 吃饭很棒，午睡 30 分钟”）向家长反馈幼儿在园情况；每周五发放《幼儿周成长报告》，记录幼儿在生活、游戏、社交方面的进步与不足；
线上沟通：建立班级微信群，每日分享 “幼儿在园活动照片 / 视频”（如游戏、手工成果），每周推送 1 篇 “育儿小文章”（如 “小班幼儿如何培养社交能力”“如何应对幼儿挑食”）；每月组织 1 次 “线上家长会”，针对共性问题（如入园适应、常规培养）进行讲解，解答家长疑问；
个性化沟通：对有特殊需求的幼儿（如过敏、分离焦虑严重），每月进行 1 次电话或入户家访，深入了解幼儿在家情况，共同制定个性化教育方案；对育儿焦虑较严重的家长，进行 1 对 1 沟通，提供针对性建议。
（二）参与性活动：邀请家长融入
家长开放日：每学期开展 2 次家长开放日（分别在学期中、学期末），邀请家长观摩幼儿在园一日生活（如早餐、集体活动、户外活动），活动后组织 “家长座谈会”，收集家长对班级工作的意见与建议；
亲子活动：结合节日（如元旦、母亲节）开展亲子活动，如 “元旦亲子手工”“母亲节感恩活动”，让家长与幼儿共同参与游戏、制作，增进亲子感情，同时了解幼儿园活动形式；
家长助教：邀请有特长的家长（如医生、厨师、教师）走进班级，开展 “家长助教活动”，如医生家长讲 “健康小知识”、厨师家长教 “制作小点心”，丰富班级教育内容，让家长成为幼儿园教育的` “合作伙伴”。
（三）育儿指导：提升家长能力
育儿课堂：每季度开展 1 次 “小班育儿专题课堂”，邀请幼儿教育专家或有经验的教师，讲解 “小班幼儿发展特点”“生活习惯培养方法”“情绪管理技巧” 等内容，课后设置 “提问互动环节”，为家长答疑解惑；
育儿经验分享：每月组织 1 次 “家长育儿经验分享会”，邀请有成功经验的家长（如 “如何让幼儿自主吃饭”“如何培养幼儿阅读习惯”）分享方法，其他家长交流讨论，互相学习；
资源推送：整理 “小班育儿资源包”（含绘本推荐、儿歌视频、亲子游戏方案），通过班级群分享给家长，方便家长在家开展亲子互动，延伸幼儿园教育。
四、保障措施
建立家长委员会：挑选 5-6 名热心、有责任心的家长组成家长委员会，定期召开会议，了解家长需求，协助班级组织家园活动；
及时反馈：对家长提出的意见与建议，在 3 个工作日内给予回应，确有问题的及时整改，并向家长反馈整改结果，增强家长信任感。
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