幼儿园垃圾分类活动总结（精选13篇）

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幼儿园垃圾分类活动总结（精选13篇）

　　一个精彩的活动已经圆满收官，我们一定都增加了不少生阅历，可以把这些感想记录在活动总结。那么如何把活动总结做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿园垃圾分类活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园垃圾分类活动总结（精选13篇）

　　幼儿园垃圾分类活动总结 1

　　为全面推进生活垃圾分类处理与循环利用工作，提高幼儿和家长的垃圾分类意识，西岗区第五幼儿园在2020年11月开展了《大连市生活垃圾分类管理条例》宣传月活动。

　　活动中，西岗区第五幼儿园利用幼儿园电子屏与知校平台积极进行《大连市生活垃圾分类管理条例》宣传，面向幼儿园内相关联的每一户家庭开放了解垃圾分类知识的大门。

　　在此基础上，西岗区第五幼儿园请到了国家自然资源部北海局大连海洋环境监测中心站高级工程师李玉鹏来到西岗区第五幼儿园，为全体教师进行垃圾分类知识教育，讲解《大连市生活垃圾分类管理条例》，提高教师对垃圾分类工作的认识高度，并请到大连市电视台少儿频道来到幼儿园拍摄幼儿园垃圾分类相关工作，进一步宣传幼儿园的垃圾分类工作。

　　幼儿园此次系列《大连市生活垃圾分类管理条例》宣传活动只是市区推动垃圾分类工作中一朵小小的浪花，在市区领导的'关注和支持下，西岗区第五幼儿园一定会坚持不懈的进行垃圾分类知识宣传教育，将垃圾分类相关知识普及到教师、家长、幼儿之中，将环保教育延伸到家庭，带动家庭和社会共同参与到垃圾分类工作之中。

　　幼儿园垃圾分类活动总结 2

　　为增强幼儿环保意识，培养垃圾分类的良好习惯，我园开展了丰富多彩的垃圾分类主题活动。活动开展以来，幼儿、教师和家长积极参与，取得了显著成效，现对本次活动进行全面总结。

　　活动前期，我们通过多种形式进行宣传动员。在幼儿园内张贴色彩鲜艳、形象生动的垃圾分类宣传海报，利用校园广播播放垃圾分类儿歌，营造浓厚的活动氛围。同时，召开班级家长会，向家长详细介绍活动的'目的和意义，争取家长的支持与配合，形成家园共育的良好局面。

　　在教学活动中，教师根据幼儿年龄特点，设计了有趣的垃圾分类课程。小班教师通过故事《垃圾宝宝找家》，以拟人化的方式让幼儿了解不同垃圾的分类；中班教师组织垃圾分类小游戏，如 “垃圾投递竞赛”，让幼儿在游戏中学习分辨可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾；大班教师则开展主题绘画活动，鼓励幼儿用画笔描绘出自己心中的环保家园，加深对垃圾分类的理解。

　　为了让幼儿更直观地感受垃圾分类，我们还组织了实践活动。带领幼儿参观社区垃圾分类回收站，工作人员向幼儿详细介绍了垃圾分类的处理流程；在幼儿园内设置分类垃圾桶，引导幼儿将日常产生的垃圾进行分类投放，并安排 “环保小卫士” 进行监督和指导。此外，我们还开展了 “变废为宝” 手工制作活动，鼓励幼儿利用废旧物品制作玩具和装饰品，培养幼儿的创新思维和环保意识。

　　通过本次活动，幼儿的环保意识明显增强，大部分幼儿能够准确区分不同类型的垃圾，并主动进行分类投放。同时，活动也带动了家长参与垃圾分类，许多家长反馈，孩子在家中会主动提醒家人进行垃圾分类，家庭环保氛围更加浓厚。

　　当然，活动中也存在一些不足之处。部分幼儿在分类细节上还存在混淆，如对部分小型电子产品垃圾的分类不够准确；活动形式的创新性还有待提高。在今后的工作中，我们将针对这些问题，开展更有针对性的教育活动，不断丰富活动形式，持续推进垃圾分类教育，让环保理念在幼儿心中生根发芽。

　　幼儿园垃圾分类活动总结 3

　　本学期，我园以 “垃圾分类，从我做起” 为主题，开展了一系列垃圾分类活动。通过活动的开展，幼儿的环保意识和实践能力得到了有效提升，现将活动情况总结如下。

　　活动初期，我们组织教师进行垃圾分类知识培训，确保教师具备扎实的专业知识，能够准确地向幼儿传授相关内容。同时，收集整理了大量适合幼儿的垃圾分类教育资源，包括动画视频、绘本故事等，为活动开展做好充分准备。

　　在课堂教学中，教师们运用多种教学方法激发幼儿的学习兴趣。利用生动有趣的动画视频，向幼儿展示垃圾不分类带来的危害以及垃圾分类的好处；通过阅读垃圾分类绘本，引导幼儿观察画面，理解垃圾分类的方法；还组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演不同的垃圾和垃圾桶，模拟垃圾分类的过程，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握垃圾分类知识。

　　为了将垃圾分类理念融入幼儿的日常生活，我们在班级和幼儿园公共区域设置了分类垃圾桶，并张贴了醒目的分类标识。每天安排值日生负责监督和指导幼儿进行垃圾分类投放，对表现优秀的.幼儿给予表扬和奖励。此外，我们还开展了 “垃圾分类小达人” 评选活动，进一步激发幼儿参与垃圾分类的积极性。

　　在活动开展过程中，我们注重家园合作。通过班级微信群、家园联系栏等渠道，向家长推送垃圾分类知识和活动开展情况，鼓励家长在家中引导幼儿进行垃圾分类。同时，邀请家长参与幼儿园的垃圾分类亲子活动，如 “垃圾分类知识竞赛”“亲子手工制作” 等，增进亲子之间的互动，共同培养幼儿的环保意识。

　　经过一段时间的努力，幼儿的垃圾分类习惯逐渐养成，幼儿园的垃圾投放准确率明显提高。但我们也发现，部分家长对垃圾分类的重视程度还不够，存在敷衍了事的现象。在今后的工作中，我们将加强与家长的沟通与合作，开展更多形式多样的家园共育活动，让垃圾分类成为家庭和幼儿园共同的行动。

　　幼儿园垃圾分类活动总结 4

　　为响应环保号召，培养幼儿的环保责任感，我园开展了为期一个月的垃圾分类主题活动。活动内容丰富多样，涵盖教学、实践、家园共育等多个方面，取得了良好的效果，现总结如下。

　　在教学活动方面，我们开展了 “垃圾分类小课堂” 系列课程。教师通过图片展示、实物讲解等方式，向幼儿介绍不同垃圾的特点和分类方法。例如，用苹果核、废纸、废旧电池等实物，让幼儿直观地认识厨余垃圾、可回收垃圾和有害垃圾。同时，组织幼儿进行小组讨论，分享自己对垃圾分类的认识和想法，激发幼儿的`思考能力和表达能力。

　　为了让幼儿更好地将理论知识运用到实践中，我们开展了一系列实践活动。在幼儿园内设置 “垃圾分类模拟投放区”，让幼儿模拟真实场景进行垃圾投放练习；组织 “环保小卫士在行动” 活动，让幼儿在校园内捡拾垃圾，并进行分类处理；还开展了 “垃圾分类宣传周” 活动，鼓励幼儿制作宣传海报，向其他班级的小朋友宣传垃圾分类知识。

　　在家园共育方面，我们积极与家长沟通合作。发放《垃圾分类倡议书》，向家长宣传垃圾分类的重要性；开展 “家庭垃圾分类打卡” 活动，鼓励家长和幼儿一起进行垃圾分类，并将打卡照片分享到班级群；举办 “垃圾分类家庭挑战赛”，设置有趣的比赛项目，如垃圾分类知识问答、快速分类投放等，增强家庭参与的趣味性和积极性。

　　通过本次活动，幼儿不仅掌握了垃圾分类的知识和方法，还养成了良好的环保习惯。幼儿园的环境更加整洁，垃圾混投现象明显减少。同时，活动也得到了家长的高度认可和积极参与，许多家长表示，通过活动自己也学到了很多垃圾分类知识，今后会更加注重环保。

　　然而，活动中也存在一些问题。活动的持续性有待加强，部分幼儿在活动后期出现了懈怠现象；活动的辐射范围还不够广，未能充分影响到更多的社区居民。在今后的工作中，我们将建立长效机制，持续推进垃圾分类教育，扩大活动影响力，为环保事业贡献更多力量。

　　幼儿园垃圾分类活动总结 5

　　本学期，我园围绕垃圾分类开展了一系列主题活动，旨在让幼儿从小树立环保意识，养成垃圾分类的良好习惯。活动开展以来，得到了幼儿、教师和家长的积极响应，取得了预期的效果，现总结如下。

　　我们以班级为单位，开展了形式多样的垃圾分类教育活动。小班开展了 “垃圾宝宝回家” 游戏，教师将不同类型的垃圾卡片和垃圾桶卡片分发给幼儿，让幼儿将垃圾卡片投放到对应的垃圾桶卡片中；中班组织了 “垃圾分类大闯关” 活动，设置多个关卡，如垃圾分类知识问答、分类投放操作等，让幼儿在闯关过程中巩固所学知识；大班则开展了 “我是环保小主播” 活动，鼓励幼儿录制垃圾分类宣传视频，向大家宣传垃圾分类的重要性和方法。

　　为了让幼儿更深入地了解垃圾分类，我们还组织了参观学习活动。带领幼儿参观垃圾处理厂，让幼儿亲眼目睹垃圾的处理过程，了解垃圾不分类对环境造成的危害；邀请环保专家到幼儿园开展讲座，用通俗易懂的语言向幼儿讲解垃圾分类知识，激发幼儿的环保意识。

　　在家园合作方面，我们开展了 “小手拉大手，垃圾分类一起走” 活动。鼓励幼儿在家中担任 “垃圾分类小老师”，向家长传授垃圾分类知识；组织家长和幼儿一起制作垃圾分类手抄报，将优秀作品在幼儿园展示；还开展了 “环保家庭” 评选活动，对积极参与垃圾分类的家庭进行表彰和奖励。

　　通过本次活动，幼儿对垃圾分类有了更深刻的认识，能够主动参与垃圾分类行动。幼儿园的垃圾减量效果明显，资源回收利用率得到提高。同时，活动也促进了家园之间的'合作，家长对幼儿的环保教育更加重视。

　　但活动中也存在一些不足。部分活动的参与度不均衡，个别幼儿和家庭参与积极性不高；活动的评价机制还不够完善，未能全面准确地评估幼儿和家庭的参与情况。在今后的工作中，我们将改进活动方式，提高活动的吸引力，完善评价机制，推动垃圾分类活动持续深入开展。

　　幼儿园垃圾分类活动总结 6

　　为引导幼儿树立环保意识，养成垃圾分类的良好习惯，我园开展了丰富多彩的垃圾分类主题活动。活动从多个维度展开，涵盖教育教学、实践体验和家园共育等方面，现对活动进行全面总结。

　　在教育教学环节，我们将垃圾分类知识融入日常课程。在语言活动中，教师讲述垃圾分类相关的故事，如《垃圾桶的争吵》，让幼儿在故事中了解不同垃圾桶的作用；在美术活动中，组织幼儿绘制垃圾分类宣传画，用画笔表达对环保的理解和期望；在科学活动中，通过实验让幼儿了解垃圾的分解过程，明白垃圾分类的重要性。

　　为了让幼儿亲身体验垃圾分类，我们开展了一系列实践活动。在幼儿园内设置垃圾分类角，配备分类垃圾桶和相关操作材料，让幼儿在区域活动中进行分类练习；组织 “校园清洁日” 活动，幼儿分组对校园进行清洁，并将垃圾进行分类投放；还开展了 “旧物交换” 活动，鼓励幼儿将闲置物品进行交换，减少垃圾产生，培养节约意识。

　　在家园共育方面，我们积极搭建沟通桥梁。通过举办垃圾分类专题家长会，向家长介绍活动的目标和内容，争取家长的支持；建立 “垃圾分类家园联系册”，记录幼儿在家中的垃圾分类表现，教师和家长及时沟通反馈；开展 “环保亲子活动”，如亲子垃圾分类手工制作、户外环保实践等，增进亲子感情的同时，强化家庭环保意识。

　　通过本次活动，幼儿的环保行为习惯得到了有效培养，大部分幼儿能够自觉进行垃圾分类。幼儿园的环境更加整洁美观，资源循环利用的氛围日益浓厚。同时，活动也带动了家长参与环保行动，形成了家园共同环保的良好局面。

　　但活动中也存在一些问题。部分活动的创新性不足，未能充分激发幼儿的兴趣；活动的.后续跟进不够及时，对幼儿和家庭的长期影响有限。在今后的工作中，我们将不断创新活动形式，加强活动的后续跟踪和指导，让垃圾分类成为一种常态化的生活方式。

　　幼儿园垃圾分类活动总结 7

　　本学期，我园以培养幼儿环保意识为目标，开展了一系列垃圾分类主题活动。活动内容丰富、形式多样，有效提升了幼儿的垃圾分类能力和环保素养，现将活动情况总结如下。

　　我们开展了 “垃圾分类我知道” 主题教育活动。通过播放垃圾分类动画片，吸引幼儿的注意力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习垃圾分类知识；组织垃圾分类知识竞赛，设置有趣的奖品，激发幼儿的学习积极性；还邀请社区环保志愿者走进幼儿园，与幼儿进行互动交流，分享垃圾分类的经验和故事。

　　在实践活动方面，我们开展了 “垃圾分类小能手” 评选活动。每天对幼儿的`垃圾分类投放情况进行记录和评价，每周评选出 “垃圾分类小能手”，给予表扬和奖励；组织幼儿参与社区垃圾分类宣传活动，让幼儿走进社区，向居民发放垃圾分类宣传资料，讲解垃圾分类知识，增强幼儿的社会责任感；还开展了 “环保创意制作大赛”，鼓励幼儿利用废旧物品制作创意作品，培养幼儿的环保意识和创新能力。

　　在家园合作方面，我们建立了 “垃圾分类家园互动平台”。通过平台定期向家长推送垃圾分类知识、活动动态等信息；开展 “家庭垃圾分类经验分享” 活动，邀请家长在平台上分享家庭垃圾分类的经验和做法；还组织家长志愿者参与幼儿园的垃圾分类活动，协助教师开展教学和实践活动。

　　通过本次活动，幼儿的垃圾分类意识和能力显著提高，幼儿园的垃圾分类工作取得了明显成效。同时，活动也得到了家长和社区的广泛认可和好评，形成了良好的社会效应。

　　然而，活动中也存在一些不足之处。部分活动的组织管理还不够精细，存在一些细节问题；活动对幼儿行为习惯的长期影响还需要进一步加强。在今后的工作中，我们将加强活动的组织管理，注重细节优化，建立长效机制，持续推进垃圾分类教育，让环保理念陪伴幼儿健康成长。

　　幼儿园垃圾分类活动总结 8

　　为加强全体师生、家长的垃圾分类意识，近日，幼儿园开展了“大手牵小手，垃圾分类齐动手”主题活动。

　　一、宣传培训先行，创设支持性环境

　　首先，该园召开全体教职工会议，发放生活垃圾分类宣传手册并进行动员宣传，使教职工充分认识减少校园垃圾和节约资源的重大意义，并向家长发放生活垃圾分类倡议书，宣传、指导家长如何进行垃圾分类和垃圾分类的重要性。接着，购置分类垃圾桶，按照要求做好垃圾桶“四分类”，在班级、办公室设置2分类桶，在公共区域设置3分类桶，幼儿园食堂产生的餐厨垃圾设置餐厨垃圾桶，并做好日常记录工作，创设支持性环境，营造分类氛围，积极调动师生参与垃圾分类的.主动性。

　　二、开展分类教学，分类垃圾齐动手

　　为让幼儿更好地了解垃圾分类的具体方法，xx幼儿园将垃圾分类纳入教学活动，组织各年龄段开展不同形式的垃圾分类专题教育活动。组织幼儿认识常见的垃圾分类标志和基本分类常识，引导幼儿使用班级分类垃圾桶进行日常生活垃圾的分类。20xx年xx月xx日，xx幼儿园结合秋游活动开展垃圾分类社会实践活动，各段共千余人分布在明镜公园、万松公园、瑞安广场、玉海楼，教师组织幼儿认识各秋游地点的分类垃圾桶，幼儿自发地将美食分享后的垃圾投入到相对应的垃圾桶，幼儿参与度高，有效强化幼儿垃圾分类意识。

　　据悉，幼儿园正加快推进生活垃圾分类管理工作，后续还会分年龄段开展一系列垃圾分类实践活动，由幼儿园带动幼儿，幼儿带动家长，提升师生及家长对垃圾分类的参与率，实现垃圾分类全园化、社会化。

　　幼儿园垃圾分类活动总结 9

　　垃圾问题现在日益严重，做好垃圾分类人人有责，我园进来也在跟进这一行动，这次我们园在垃圾分类活动中做的非常好，一系列的措施也得到了实施，这让孩子们从小就有这么一个意识，垃圾分类活动的主要意义就是让孩子们懂得这件事情的意义，也认识到我们现在日益严重的垃圾问题，我非常主张做这个垃圾分类，这次的活动也可以看出来做好垃圾分类的重要性，活动结束之际，每一个孩子做的还是很好的，在老师的组织下，讲解一下垃圾问题，跟孩子们讲解垃圾分类的意义，让孩子们也知道了垃圾应该怎么分类，这些对于活动来讲是成功的，是好的一面，就这次活动我也总结一下。

　　活动是在周末，乘着这个机会，跟孩子们讲解垃圾分类我园一共xxx个孩子，聚在一起做好垃圾分类也是难得的，这次垃圾分类，主要就是跟孩子们讲解，怎么去分类垃圾，怎么企业做这么一件事情，孩子们的垃圾意识是有的，大部分的孩子都是素质很好的，知道垃圾要丢垃圾桶，不会乱扔，这次活动的时候提出了一个问题，问了孩子们知不知道垃圾怎么分类，大部分的孩子是不知道，知道的极少，这次的活动主要做就在于，让孩子们学会垃圾分类，由x老师全程做讲解，先让孩子们知道什么叫垃圾分类，然后阐述我们为什么要做垃圾分类，活动本来的意义也是这个。

　　活动开始之后，让孩子们自己辨明哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的，所有的流程都在有条不紊的进行着，孩子们一开始的学习进度是比较慢的，这需要你一个过程，对于一些垃圾怎么分类一开始不是很顺利，不能够快速的.辨明垃圾，这一项花了很多的时间，但是慢慢的孩子们就掌握的了，大部分的孩子都知道怎么辨明可回收跟不可回收，在我们园附近的公园里面，让孩子们主动地去进行拉进分类，孩子们对于垃圾分类慢慢的掌握了，在公园里面孩子们都在积极主动去做这件事情，很多的孩子也都在用心的在做，效果很明显，让孩子们主动地积极的去做好这件事情，活动的意义就在这里，孩子们学会了垃圾分类，这样的一个好习惯今后还需要保持下去，在教室里面做做好垃圾分类的标志，让孩子们每天都能够去做这件事情，幼儿园也是一个人多的地方，做好这件事情了，也是很好的。

　　这次活动总的来说是顺利的，孩子们从没有这个意识，到最后能够很清晰的分辨可回收与不可回收的垃圾，这次活动取得效果很明显，做到了垃圾分类活动的意义。

　　幼儿园垃圾分类活动总结 10

　　随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，我们每天都在制造垃圾，如废纸、塑料、废电池、果皮等，这些垃圾绝大部分是可回收利用的资源。接到通知后，我园响应花都区教育局《关于印发花都区学校创建垃圾分类示范基地工作方案的通知》的号召，在易园长的指导下，在全园教职工的工作支持下，全园教师、幼儿群策群力、集思广益，垃圾分类活动已初见成效。现将情况作如下总结。

　　一、充分认识到减少校园垃圾和节约资源的重大意义。

　　校园垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等，是疾病的传播源；且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体健康。而我们将垃圾分类处理加以回收利用，不仅节省了大量的填埋占地、避免污染，还能按类别回收资源、保护资源和环境，同时，培养了幼儿的环保意识。

　　二、我们在“垃圾的分类”活动中的收获：

　　1、尽量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、纸杯、纸巾等，或减少不必要物品的使用量，如漂白剂、衣服柔软精等化学用剂，不但可减少开支，更可降低环境污染和资源浪费。

　　2、尽量选用可再填充式之复印机、传真机或打印机墨水。

　　3、多使用天然肥皂以代替清洁剂，可减少水源污染。

　　4、拒绝接受不环保的广告传单。

　　5、离开教室后随手关灯并关闭其他电源。

　　6、有害废弃物如电池、日光灯管，应另外存放，再利用的资源如废纸、玻璃等，应和其他垃圾分开，累积一定数量交由旧货商或回收队处理，以减少资源的浪费。

　　7、通过各项活动的开展，使幼儿初步的`了解了垃圾分类的知识；逐步形成了垃圾分类意识、环保意识、可持续发展意识。

　　三、利用活动载体，深化环保行为。

　　我园内坚持一日两扫，并做到卫生无角、无环境污染源，组织值班教师每日进行检查，一周小结，表扬鼓励。在“世界环境日”不失时机地举行“保护环境、美化校园”专题讲座，号召全园行动起来，绿化美化家园，保护生态环境。

　　垃圾分类回收处理是我园文明程度的重要体现。校园垃圾分类可大幅度地减少垃圾增加带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源再利用。在校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用、节省资源，还可以培养幼儿环境保护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个绿色、和谐、美丽、节约型的校园。在下一步的工作中，我们将再接再厉，努力使这项活动更加富有成效。

　　幼儿园垃圾分类活动总结 11

　　为加强全体师生、家长的垃圾堆分类意识，近日，幼儿园开展了“大手牵小手，垃圾分类齐动手”主题活动。

　　一、宣传培训先行，创设支持性环境

　　首先，该园召开百余名教职工会议，发放生活垃圾分类宣传手册并进行动员宣传，使教职工充分认识减少校园垃圾和节约资源的重大意义，并向家长发放生活垃圾分层倡议书，宣传、指导家长如何进行垃圾分类和分类的重要性。接着，购置分类垃圾桶，按照要求做好垃圾桶“四分类”，在班级、办公室设置2分类桶，在公共区域设置3分类桶，幼儿园食堂产生的餐厨垃圾桶产生设置餐厨垃圾桶，并做好日常记录此项工作，创设支持性环境，营造分类氛围，积极调动师生参与垃圾分类的主动性。

　　二、开展分类教学，分类垃圾齐动手

　　为让幼儿更好地了解垃圾分类的`具体方法，xx教学活动幼儿园将废弃物分类纳入教学活动，组织各年龄段开展不同形式的垃圾分类专题教育活动。组织幼儿认识常见的垃圾分类标志和基本分类常识，引导幼儿使用分类垃圾桶进行日常生活垃圾的分类。20xx年xx月xx日，xx幼儿园结合秋游活动开展分类社会实践活动，各段共千余人分布在明镜公园、万松公园、瑞安广场、玉海楼，教师组织幼儿各秋游地点的分类垃圾桶，幼儿自发地将美食分享后的垃圾投入到相对应的垃圾桶，幼儿参与度高，有效强化幼儿垃圾分类意识。

　　据悉，幼儿园正加快推进生活垃圾分类管理逐步完善工作，后续还会分开展一系列垃圾分类实践活动，由幼儿园带动幼儿，幼儿带动家长，大幅提升师生及家长对垃圾焚化炉分类的参与率，实现垃圾分类全园化、社会化。

　　幼儿园垃圾分类活动总结 12

　　垃圾环境问题现在日益严重，做好垃圾分类人人有责，我园进来也在跟进这一行动，这次我们做做园在垃圾分类活动中做的非常好，诸多的得到措施也得到了实施，这让孩子们从小就有这么一个认知，垃圾分类活动的主要文艺活动意义就是让孩子们懂得这件事情的意义，也认识到我们现在日益严重的垃圾问题，我非常主张做这个垃圾分类，这次的活动也可以看出来做好污泥分类的重要性，活动结束之际，每一个孩子做的还是很好较好的，在老师的组织下，讲解一下垃圾问题，跟孩子们讲解垃圾分类的意义，让孩子们也知道了垃圾垃圾应该怎么分类，这些对于活动来讲是成功的，是好的一面，就那次活动我也总结一下。

　　活动是在周末，乘着这个机会，跟孩子们讲解垃圾分类我园一共xxx个孩子，聚在一起作好垃圾分类也是难得聚在一起的，这次垃圾分类，主要就是跟孩子们讲解，怎么去分类垃圾，怎么化工企业做这么一件事情，孩子们的废弃物意识是有的，大部分的孩子都是素质很好的，知道垃圾要丢垃圾桶，不会乱扔，这次活动的时候提出了一个问题，问了孩子们知不知道垃圾怎么分类，大部分的孩子是不知道，知道的极少，这次的活动主要做就在于，让孩子们学会垃圾分类，由x老师全程做讲解，先让孩子们搞清楚先什么叫垃圾分类，界定然后阐述我们为什么要做垃圾分类，活动本来的指导意义也是这个。

　　活动开始之后，让孩子们自己辨明哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的，所有的流程都在有条不紊的进行着，孩子们一开始的学习进度是比较慢的，这需要你一个过程，对于一些垃圾非常怎么分类一开始不是很顺利，不能够快速的辨明垃圾，这一项花了不少的时间，但是显现出来慢慢的孩子们就掌握的了，大部分的孩子都塑料瓶知道怎么辨明可回收跟不可回收，在我们园附近的.城市公园里面，让孩子们主动地去进行尔急于进分类，孩子们对于垃圾分类法慢慢的掌握了，在公园里面孩子们都在积极主动去做虽然这件事情，很多贪心的孩子也都在用心的在偷懒，效果很明显，让孩子们主动地积极的去做好事情，文娱活动的意义就在这里，孩子们学会了垃圾分类，这样的一个好习惯今后还需要保持下去，在教室里面做做好垃圾分类的标志，让孩子们每天都能够去可以做这件事情，幼儿园也是一个人多的地方，做好这件事情了，也是很好的。

　　这次活动总的来说是如愿以偿的，孩子们从不会这个意识，到最后能够很清晰的分辨可回收与不可太回收的垃圾，这次活动取得效果很明显，做到了垃圾分类分清活动的涵义。

　　幼儿园垃圾分类活动总结 13

　　这个学期我幼儿园展开了一次“垃圾分类”的活动，目的是希望幼儿们能够了解垃圾分类的重要性，同时有让幼儿知道垃圾分类的好处。现在就来对此活动做个总结，总结如下：

　　首先活动开始前，我们先通知了幼儿的家长们，让他们做好这个准备。在之后活动开始我们先让幼儿坐在教室里听老师讲解垃圾分类的知识，让幼儿知道垃圾有哪些分类。也找了一些垃圾分类相关的小动画，这样更加形象的向幼儿展示垃圾的'一个分类。等幼儿们基本上对垃圾分类有一个初步的了解，我们老师就带着幼儿在自家园里真正的动手去分类垃圾了。

　　我们先让幼儿把一次性的手套带上，以防伤到手。之后就是把提前找的一些刚扔下的垃圾放在一起，准备了几个标有垃圾类别的小桶用于孩子分类垃圾。在进行垃圾分类的时候，老师也一边做着介绍，一边教幼儿怎么识别垃圾属于哪一类，先做个示范，然后就让幼儿自行去分类。一直到场地上的所有垃圾全部都进行了分类后，老师再去做检查，看看孩子们都把垃圾进行正确的分类了吗。我们所有的老师都检测了后，我发现孩子们对于有害垃圾和无害垃圾能够进行详细的分类，但是对于垃圾的干湿分类还是比较生疏的。在干垃圾桶里会有干燥的树叶，实际上树叶算是属于厨余垃圾，也就是属于湿垃圾的，所以从这里来看，幼儿对于大致的分类可能比较不了解，这也让我们知道还要对他们这方面的理论和实践在加强一些，直到他们能分别为止。

　　这次关于垃圾分类展开的活动，我觉得特别的有意义，通过这样的活动能让幼儿在日常生活中知道垃圾是有类别的，而且分类会更好的处理，往后他们日常生活中也会注意到这个问题。在这次活动中，我也看到有些幼儿是能分清的，但是也有一些幼儿是不太能分清楚的，所以本活动有些地方还需要改进。但是活动的总体还是可以的，孩子们既学习了知识，也进行了实践，更好的锻炼了他们这方面的能力，也是对他们的一个培养。我想经过这个活动后，幼儿园的孩子们对垃圾的分类有了一个概念，未来在进行一次详细的教学，我想孩子们应该都可以去分好类的。

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