学习作文四篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的学习作文4篇，希望对大家有所帮助。

学习作文四篇

学习作文篇1

　　学习是一种享受吗？答案是肯定的，学习是一种享受。因为学习是我们的责任，君不见，很多同学神游其中，醉心于知识的海洋，怡然自乐，取得了骄人的成绩，崔国栋同学在初中时已完成了高中很多课程的学习，高中完成了大学很多课程的学习，中午学习入迷，很多时候是由家长送饭，老师催促，才离开教室，可以说他的学习到了忘我的程度，他把学习看作是一种享受，一种乐趣，一种人生的升华。但在我们的现实生活中，也可以看到这样一些同学，整日浑浑噩噩、无所事事，学习需要老师逼迫，家长监督，这些同学是把学习当作一种负担，认为学习是一种痛苦，享受学习只是一种美好的愿望而已。

　　其实，人生是一种享受，学习也是一种享受，生命中值得享受的东西很多，就我们学生而言就是要享受学习、享受生活、享受理想、享受磨难、享受竞争、享受友情、享受合作、享受真诚、享受考试、享受挑战、享受完善、享受失败、享受成功、享受反思，如此说来我们的生命之花，我们的学习生活原来竟是这般的绚丽多彩。

　　那么怎样使我们的人生充实，使我们不再感觉学习生活的单调，索然无味呢？那么我想就要懂得去享受学习，就要理解对生命的认识，就要懂得去开发利用，要达到此点，一是要有勇气，就是对生活的勇气，鲁迅所谓的直面人生，古人所谓舍我其谁。对生命，对学习没有充满信心的人，一个不热爱生活，不热爱学习的人，是不可能享受到生命之果，成功的喜悦的。望高峰而却步就看不到极顶风光；将出海而收帆，就体会不到惊涛骇浪。二是创造，可以说你有多少创造，就会有多少享受，马克思、毛泽东、邓小平、哥白尼、爱因斯坦都分别创造了一个学说，并因这个学说开辟了一个新领域，一片新世界。因此，他们生命之中就有了一种特别的滋味，就多了一份特殊的享受，他们享受到了生命中最成功，最华彩的段落，行将赴死的勇士，如布鲁诺、文天祥、项羽、谭嗣同、林觉民，也是一种对生命成功的享受，当常人将父母所给予的生命之躯用来作衣食之享受时，他们却将生命的炸弹做最后一掷，爆出无限的.光热，通过凤凰捏磐，得到了永生，他们不但生时享受事业之乐，理想之乐，身后还享受历史之功、人格之尊。奥斯特洛夫斯基说过这样一段催人奋进的名言：人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧，这样，在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。我要说我们学生学习的最终目的是——蓦然回首，充实的生活使我无愧于人生。我们明白了我们怎样生活才有意义，怎样才能使人生富有价值，我们就会正确的去面对磨难，面对挫折，面对太多的不如意，才会懂得去享受友情、享受合作、享受真诚、享受帮助；才明白考试是人生道路上的加油站，才不会觉得考试是如此的煎熬，才会享受考试、享受竞争、享受挑战、享受完善；才会失败时不气馁，成功时不骄傲，才会享受失败、享受成功、享受鲜花、享受掌声。

　　在此，我想特别对学习中的失败者，或者暂时的学习中的落后者多说一些，挫折也是一种享受，挫折，像一把盐，单品它，滋味并不可口。倘若能将它放进生命的菜肴里，再品尝，苦涩就成了爽口。泰戈尔说：“只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”会享受挫折的人就是站在生命的意义上看待它的人。我们畏惧挫折、厌恶挫折，总以为它像毒药，害得我们身心疲惫、沮丧消沉；以为它就像前进途中的拦路石，使我们枉费了不少心力，却似乎还在原地踏步。这是我们被它的可怕的表象迷惑了。当我们站得更高、看得更广，把它的定义融入生命中去诠释时，就会发现：挫折并不是可怕的毒药，却是苦口的良药；它也不是前进的拦路石，却是成功的催化剂。

　　挫折的真正意义早已为智慧的古人所明辩。孟子认为：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为。”人就是这样——愈挫愈勇。挫折就像成功的启动因子，每个渴望成功的人都不会惧怕它，甚至会垂青它。正如哲学家尼采所总结出的：“优秀杰出的人们不仅忍人所不能忍，并且乐于迎接这种挑战。”“无限风光在险峰”，最美好的事也往往是最困难的。世界杰出的人才都是在罕见的困难磨砺中放出夺目的光彩。享受挫折，就是享受蝉噪后的林静、鸟鸣后的山幽；就是享受生命洗礼过后的那一处更加净朗的丽日晴空。

　　亲爱的同学们，请好好享受人生，把学习当作是一种享受吧，请好好珍惜你现在所拥有的一切，请好好珍惜学校，父母给我们创造的优良的学习环境吧，人生有悲才有喜，有苦才有乐；当你沉浸在其中时，你会发现这样的人生是绚丽多彩的，是丰富的，是无悔的！冰心老人说：“成功的花儿，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”

　　浩瀚宇宙，人生是何其渺小又何其短暂，请你好好珍惜，畅游于知识的海洋，尽情享受学习吧。

学习作文篇2

　　看了“四好少年”的事迹后，我有很深的感触。其中，最让我感动和敬佩的还是唐旭。

　　唐旭是一位普通的农民工子弟和一名残疾孩子，因为患有“进行性肌肉萎缩症”，胸部以下几乎没有知觉，只有右手食指稍能活动。但他仅仅凭借这一根手指，克服了身体残疾的种种困难，努力学习，成为班级的佼佼者，成为“上海市十佳百优自强好少年”。他用一封信打动了徐汇区长桥中学的校长。在信中他说“就算不吃饭、不喝水也要学习”。中学入学第一次英语测验，他只得了1分，但是在之后的三年里，他艰难地用一根手指，发奋图强，刻苦学习，连续考了三年年级第一！

　　走进只有20平方米的唐旭的家，他的生活在我们的眼里似乎有太多的“不幸”：贫寒的家、残疾的身体，一张凳子既是书桌又是餐桌。每天坐在地上、趴在凳子上看书。吃饭时就在凳上搭上一块木板。对于这样的生活，很多健康人都会抱怨命运的不公，何况高度残疾的唐旭！然而当你看见贴满唐旭奖状的墙，你就知道他是一个多么坚强、乐观的少年，他用顽强拼搏、积极进取的精神创造了辉煌的成绩，实现了自已的人生价值！

　　看完唐旭的事迹，我懂得了很多，也收获了很多：我们四肢健全，家境也比他好得多，理应在学习上面超过他。只要我们能将从唐旭身上学到的品质运用到今后的学习生活中，热爱学习，乐观向上，正视困难，自强不息，就一定能像他一样，成为一个“四好少年”！

学习作文篇3

　　我有一位博览群书的爷爷，我们爷孙俩的关系十分亲密，常常谈天说地，无所不言。爷爷的许多观点一直影响着我，记得爷爷曾对我说：“无论做什么事，都要记住享受过程，学习也如此，不要太看重结果，要注重学习的过程，享受学习过程中所带给你喜悦和精神上的充实，这样会使你对学习更有兴趣。”

　　于是我开始享受学习的过程，数学和语文以及其他学科中遇到的相关问题不再只注重解题的方法和答案，而是再去查阅相关的资料及涉及到的课外知识，这样的学习方式，虽然耗费了更多的时间和精力，但是我的知识面开拓了不少，也使我对更多的学科产生了浓厚的兴趣。

　　一方面在享受过程中积累了不少新知识，常常能在课堂中回答出一些其他同学都无法解答的问题，使自己更加自信;另一方面由于知识面广，对一些边缘科学也有所了解，报名参加市、区的金钥匙科技竞赛，连续两年获奖。换种方式看待学习，我享受到学习带来的快乐，我发现学习充满了乐趣。

　　初二阶段，新的班主任要求我们连续一年每天写一篇作文。老师还朗诵了一首歌德的短诗以激励学生：“当我不能忍耐时/就会想起地球的坚强耐力/地球每天一刻也不停地运转/每天更要绕着太阳做更大的运转/我现在还想做什么呢？”

　　老师还让同学每人去买一本硬本抄，真有点写不完明年别来见我的意思，我当时还真被她这个气势吓住了，心想：“每天要以篇400字左右的文章。那一年下来岂不要写上10多万字啊！我哪写得到啊！”没办法，师命难违，只能硬着头皮写了，每天晚上，我都要面对本子冥思苦想，构思我那篇400字的作文。一开始，每次写时都花上一个小时，而且写得非常无聊，字数也往往不够。然而时间长了，我觉得自己有了进步，字数渐渐多了起来。每天注意观察生活，内容开始丰富了，写的时间也渐渐缩短了，最重要的是，我从以前的觉得没什么好写，开始转变到可以写较多，1000字的文章也能较为轻松地写下来。

　　一年以来，我把那本写得满满的硬面抄交给老师时，老师什么也没说，只是意味深长地一笑。我想，老师让我们写作文，这是一种积累，若不动摇，不放弃，最终，一定能够做到更好。每天的写作过程，不断磨练我们在生活中取材，提高写作的能力。每天写一点，长久下来，就像聚沙成塔，收获就在眼前。

学习作文篇4

　　前天，是个很平常的日子，但对我们四七班来说是个再重要不过的日子了,因为今天是我们班每位同学人生中出第一本书的颁奖日。所以我们班的气氛是紧张、高兴的，紧张之中包含着高兴，高兴之中包含着期待。

　　颁奖总算开始了，首先颁发的是三等奖，接着，老师开始宣布二等奖：有“快乐出版社出版——汉字的眼睛”，有“友谊出版社出版——中国汉字”。接着老师开始宣布一等奖，有“开心出版社”的，有“三国出版社”的，就是没有我们“五仁出版社”。这时我们紧张起来，心里就像有十八只小兔子似的砰砰直跳，我们难道落选了吗？越想越着急，越着急越紧张，但也有一些隐隐约约的高兴，是否好戏还在后头呢？我正想着的时候，只听老师念到“五仁出版社的——我爱你，汉字”荣获本次活动的特等奖，“耶！”我们欢呼了起来：我们得了特等奖。

　　我们都感到了光荣和自豪，我们好高兴呀！

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