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我的经典启蒙老师作文

时间:2021-03-10 15:01:33 老师作文 我要投稿

我的经典启蒙老师作文【热门】

  在平凡的学习、工作、生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编收集整理的我的经典启蒙老师作文,希望对大家有所帮助。

我的经典启蒙老师作文【热门】

我的经典启蒙老师作文1

  中华经典文献,是华夏文明众多宝贵财富中的一颗耀眼明珠,无时无刻不在影响着我们的日常生活。它给了我们无限知识,给了我们无比智慧。

  直至现在,我已经看了许多经典书籍了。我从《三国演义》中读到了“乱世枭雄”——刘备与魏武帝,“年轻贤君”——孙权争夺天下刀光剑影的故事。而《红楼梦》讲的则是另外一种局面,知道了黛玉到宝玉家,而宝玉失踪,贾家走向衰败的全过程。而在《西游记》中,我认识了神勇无比的孙悟空,愚笨懒惰的猪八戒。知道了《隋唐演义》中作战异常勇猛的秦琼……

  除了这些,还有许许多多不可不读的经典。《弟子规》中的“父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒。”让我知道了父母叫我,我要马上答应。父母让做的事必须完成,不能偷懒。连妈妈在家也夸我:“孩子每天读经典,学到了不少做人的道理。”《三字经》、《论语》等始终放在我家书橱最显眼的地方。

  这,就意味着我在读经典的道路上开始了自己人生的启蒙;面对经典的诱惑,我难以释怀。在我读经典的历程里,不管是中国的经典,还是外国的经典,都对我有无穷的吸引力。中国的十大名著成了我的最爱,连世界的十大名著也不例外。世界名著中的《格列弗游记》让我记忆深刻,格列弗在一次航海中意外得到了小人国,之后,他又出人意料的到了大人国、马岛等地方,最后他又克服重重困难回到了自己的家乡。

  这些经典做了我人生的启蒙老师,从那以后我对经典的兴趣就更浓了。感谢老师,带我走进了经典文学殿堂,读圣哲之言,体圣哲之心,发圣哲之语,让我知道了中国文化的博大精深,渊源流长!我深深地感到:做一个中国人,是多么的自豪!

  同学们,作为21世纪祖国花朵的我们更应该去学习这些中华文化,不仅要学,还要把它们应用到生活中去,让中华文明在中国源远流长!

我的经典启蒙老师作文2

  从我记事开始,妈妈就给我报了很多课外班,遇到了许多启蒙老师,如:钢琴启蒙老师李明福,舞蹈启蒙老师刘秀芝,还有让我爱上读书的启蒙老师彭老师……但是我认为我的经典启蒙老师是我的妈妈。

  妈妈是我的绘画、手工启蒙老师,在妈妈的引导下,我的绘画水平有了很大的提高,现在在班里办黑板报,学会做玫瑰花,还学会做面塑,学会了很多面塑技能:捏、搓、团等。妈妈在幼儿园上美术课,我在旁边看着妈妈上课,开始我连笔都不会拿,妈妈手把手地教我,从起轮廓到涂色,慢慢地我步入了绘画的殿堂,喜欢上了绘画。

  妈妈是我的学习启蒙老师。妈妈在我没有上学时,就开始教我认表,写拼音,写算数题。晚上回家已经八点了,吃完饭我和妈妈就趴在餐桌上学习。妈妈为了我学习认表,专门在单位休息时间给我做了一个表的模形。虽然那时的我还在上幼儿园,但是我已经知道妈妈为了让我提前学习这些知识,这都为了让我上学能够轻轻松松地学习。妈妈还是我的生活启蒙老师。从小在妈妈打扫卫生时我就跟在妈妈的身后,看着她的动作,模仿学习。虽然不能真正帮助妈妈干活,但是从不训斥我,从而让我在四岁时参加了“民生大参考——小鬼当家”栏目中有了杰出的表现:叠被子、叠衣服、择菜……

  我的经典启蒙老师将永远引导我、激励我、启蒙我勇往直前……

我的经典启蒙老师作文3

  20xx年,我从一个什么都不知道的小孩子成为一名学生。在这快三年的时间中,我的语文老师阮是和我接触最多的老师,也是我的启蒙老师。从上学的第一天起,她就引导着我们诵读经典。我每天都会被教室里浓浓的诵读氛围感染着、感动着。

  每天的诵读大大激发了我的学习兴趣,我从中获得了自信和快乐,懂得了勤奋和坚持。老师最初领着我们诵读《三字经》,《三字经》是我国民族文化的精髓,是人类文化最宝贵的财富。通过诵读《三字经》,我的阅读能力提高了,在反复诵读中,不但诵读的水平在逐步提高,而且知识也在不断的增加。

  不仅如此,这些琅琅上口的经典诵读还教会了我很多做人的道理。《三字经》中“昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。”是说孟子的母亲为了使孟子有个好的学习环境曾经三次搬家。一次孟子逃学,孟母就割断织机上的布来教育他。“玉不琢,不成器;人不学,不知义。为人子,方少时;亲师友,习礼仪。”是告诉我们玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物;人若不学习,就不懂得礼仪,不能成才。做儿女的,从小就要亲近老师和朋友,以便从他们那里学到许多为人处事的礼节和知识。还有《弟子规》上的“父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒;父母教,须敬听;父母责,须顺承。”这是在教我们尊老爱幼的传统美德,从小要养成良好的习惯。

  我要感谢阮老师,是她带我走进了经典文学殿堂,读圣哲之言,体圣哲之心,发圣哲之语,让我知道了中国文化的博大精深,渊源流长!我深深地感到:做一个中国人,是多么的自豪!我相信,通过我们的不懈努力,一定会让中华传统文化经典焕发出更加灿烂的生机;我们将会在经典诵读的伴随下快乐成长!

我的经典启蒙老师作文4

  由于市区进行绿化改造的原因,我的家被动迁了,所以我不得不离开这所给我留下美好回忆的校园。当我要离开这个美丽的校园时,我对她的美好回忆不禁油然而生,我开始荡起记忆的小船,又一次走上了记忆的旅途。

  我还记得那张慈祥的脸颊,平凡的面孔上嵌着一双会笑的眼睛,那就是教我时间最长的郭老师,也是让我领悟到“做人就做一个平凡的,但要对社会有用的人”这个最简单的人生哲理的老师。

  有一次,郭老师给我们上语文课时,讲了一个真实的故事,一位小区的保洁人员,在清理垃圾箱时,从垃圾箱里拾到一包东西,打开来一看里面竟然有二万元钱,这位保洁人员想都没想直接把钱交到了物业客户服务中心,经查找找到了业主。放学之后,老师布置了一个作文,内容就是写生活中平凡的事,也要赞扬一个生活中很平凡的人。可是我不会写,就到办公室去问郭老师,郭老师用她那会笑的眼睛看着我,拍了拍我的肩膀说:“傻孩子,你妈妈就是这样一个平凡的人,你可以从生活中的点滴小事来写呀!让我们从平凡中见伟大。”第二天,我的作文有了一个红红的“优”,看着这个“优”字,我心里乐滋滋的,我知道这都归功于郭老师,她是第一个让我领悟人生哲理的人。

  我还记得,我还记得……我有一千个“我还记得”,我有一万个“我还记得”。在这座校园里我度过了难忘的三年,些许点滴的小事成了我生活中最灿烂的音符,让这些音符在我记忆的小船里荡起了一朵朵洁白的浪花。

我的经典启蒙老师作文5

  我的经典启蒙老师——《弟子规》,《弟子规》里面的内容教我们怎么做个有礼的孩子。

  “父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承”这几条都是关于如何孝敬父母的,这一直铭刻在我的心里。它让我一直孝顺父母。父母叫我时,我会迅速答应,并且很快的来到他们面前。妈妈叫我做的事,我会马上去做,不会拖拖拉拉,及时完成。而父母教育我的时候,我会认真的倾听,并接受认真改正。记得有一次,因为我做错了一件事,当时我没有认识到自己的错误。在妈妈教育我的时候,我还不理解,我认为她冤枉我,经过妈妈的一翻教导,我想起了《弟子规》中的“父母教 须顺承”,我赶紧接受了教育,并在以后的学习中改正过来。

  “或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到”这里也让我深受教育。在吃饭的时候,我总要把家长的长辈叫一遍才开始坐桌吃饭,吃饭时,长辈先起筷我才动筷,这一点让我经常得到爷爷奶奶们的表扬。在和他们一起出去玩的时候,我会让他们先走,而我紧跟在他们的后面。他们想叫什么人,我会主动帮他们去做,不用他们要求。特别是家里有客人来的时候,他们又不在,我会主动招呼客人,等待他们回来。

  在《弟子规》的规范下,我更加听话,更加懂礼了,它是我的经典启蒙老师。

我的经典启蒙老师作文6

  在人的一生中,会遇到很多辛勤地给自己传授知识、传授经验的师长,这些人会成为一个人成长中最为宝贵的一笔财富,我也不例外。回想我九年来的成长历程,有许多难忘的人留在我的记忆中,正因为有他(她)们的帮助,我前进的脚步才走得更扎实、更稳健。其中就有一位让我永远都不可能忘记的经典启蒙老师——老师。

  老师对我的教育与关爱溶入在我生活的点滴中,如:小时教我走路、识字、认拼音;现在,又是我成绩不落下去的依靠。她给我讲题时,总是耐心细致,如涓涓细流,不厌其烦,直到我听懂为止;当我考试不理想时,她不会立刻训斥我,而是和我一起认真分析原因,总结教训;每隔一段时间,她会把我近期薄弱的知识点列举出来,重点巩固一下,防止我掉队。

  老师既是老师,又是朋友。业余时间里,她会陪着我去草地捉虫、找蜗牛,教我如何养虫、放风筝……

  还有许多许多看似微不足道,却对我成长有极大帮助的“小事”,都倾注着老师对我的心血和汗水,成为我前进的巨大动力,老师满面的笑容也深深地刻入我脑海中。伴随着老师的无私关爱,我怎能不积极进取、努力拼搏呢?所以我会及时纠正自己的错误,不让自己偏离目标,力争做到更好。

  同学们,我想你们一定很羡慕我有这样一个好老师吧?悄悄告诉你们,老师其实就是我亲爱的大姨,她是我的骄傲与自豪。我相信,有老师浓浓的爱,有我不服输的性格和坚持不懈的努力,终有一天,我也一定会成为她的骄傲与自豪!

  谢谢您,我亲爱的经典启蒙老师!

我的经典启蒙老师作文7

  我的经典启蒙老师叫逯伟,在我心里给她起了三个名字。

  第一个名字叫“娃娃老师”。我曾经是一个怯生生的小女孩,说到这谁都不要笑话我呦!刚上学那天,我紧紧地拽住姥姥不放手,好像一松手就被丢到大海里一样,好怕。忽然一双温暖的手拉住我,像在说:“来,我保护你。”眼泪后面我看见一副“娃娃”脸笑着,我竟乖乖的跟着她坐到了座位上,以后的十几天还是不敢上学,但只要“娃娃老师”发现我就拉住我,真幸运,遇上了这位能理解我的老师,让我很快度过了“难关”,因为我喜欢这张脸。

  第二个名字叫“百灵鸟老师”,我的老师有一副好嗓子,称得上清脆嘹亮。每堂语文课,“a-o-e”像音符,生字和课文像歌词,老师像“百灵鸟”一样给我们歌唱,让我听得入了迷,半个学期我的识字能力就有了很大提高,被评为“三好学生”,还当上了语文组长。有一次下课,我忍不住写了个小字条“逯老师,我爱您”,我是个内向的小女生,鼓足勇气送给了老师,头也不抬地羞答答跑了。

  第二个名字叫“雄鹰老师”,她的耳朵和眼睛可灵了。她背对我们在黑板上写字,下面有什么小动作都会被她发现,立即阻止。我们班几十名同学,每天好多课堂卷、家庭作业交她批改,一个拼音声调标错了,一个笔画不对,都“逃”不过他的眼睛,比如“黄”字中间是“由”不是“田”,好严啊!我不怕,因为姥姥说过“严师出高徒”。这学期我们辅助课背45首唐诗,老师只用了1天全部背熟,我们读错了一个字都会被她发现,好“神”啊!她的精神无时无刻不在鼓舞着我们,老师每天这样辛勤的工作,但是我们年纪小,经常管不住自己,惹她生气、着急,有一次,她说:“我不教你们了!”全班同学都吓哭了,她又哄我们:“我舍不得离开你们”。一场虚惊过后,我们几十只“雏鹰”学生跟着“雄鹰”老师继续飞翔!

我的经典启蒙老师作文8

  奶奶把我抚养长大,不仅无微不至地关心我的成长,更是我的经典启蒙老师。

  当我还在襁褓中时,奶奶就一边抱着我,一边吟诵古诗。在奶奶有节奏的哼读中,我一次又一次地进入梦乡。直到我开始牙牙学语,无意识地跟着奶奶一起发出诗句中的字音,奶奶又是欣喜,又是自豪,见人就说:“我们家的宝宝,说第一句话,就是背古诗。”看着奶奶的笑脸,听着奶奶的赞美,小小的我觉得背古诗是件快乐的事。

  美好的童年生活在奶奶的呵护下,在古诗的伴随中一天天度过。春天的清晨,在送我上幼儿园的路上,我和奶奶吟诵——“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”;秋天的黄昏,林间散步,我们一起脱口而出——“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”;冬日雪后,打开窗户,奶奶又教我读——“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”……那一首首诗句如一股股清凉的泉水滋润着我幼小的心田,引领我走向诗的国度。

  读诗,不仅让我感受到经典的魅力,更让我沐浴在浓浓的亲情中。每年中秋,皓月当空,皎洁的月光洒满小院。我们一家团聚在一起,一边赏月,一边品尝奶奶做的月饼。奶奶忙完厨房的事,坐到桌前,兴致勃勃地说:“我们来背有关月亮的诗!”

  “床前明月光,疑是地上霜。”我一马当先。

  “明月几时有,把酒问青天。”奶奶拿起酒杯,仰望明月,吟诵到。

  “人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。”妈妈也诗兴大发。诗,和月光一起,沐浴着我们,使我们沉醉在欢乐的氛围中。

  在奶奶的启蒙中,我敲开了经典文学宝库的大门。谢谢您,奶奶——我的经典启蒙老师。

我的经典启蒙老师作文9

  “人之初,性本善……”在我3岁的时候,我的启蒙老师——妈妈,就不厌其烦地教我背《三字经》。我仰着头,瞪着眼,看着妈妈的嘴形,学着妈妈的样子,一遍又一遍地吟诵着:“人之初,性本善……”

  妈妈常常不失时机地教我许多做人的道理。

  一次,妈妈带我到舅舅家做客,我和表哥开心地堆积木,做游戏,玩得不亦乐乎。“梓洋,快来吃苹果!”舅妈大声喊,我和表哥立即奔过去。果盘里装着几个红红的苹果,表哥手疾眼快,抢到了一个又大又红的,喜滋滋地炫耀:“我拿的是最大的苹果。”我不甘示弱,就去跟他抢。我们两个歪着头,鼓着腮帮,抢啊,夺啊,不可开交。

  “香九龄,能温席。孝于亲,所当执。”妈妈大声说,“梓洋,接下去背!”我像接到命令似的,连忙背起来:“融四岁,能让梨。悌于长,宜先知。”妈妈竖起大拇指说:“背得好!可是宝宝啊,4岁的孔融都知道要把大梨让给哥哥,你是不是也应该把大苹果让给哥哥呢?”我不好意思地伸出了舌头。

  上小学了,妈妈用“学而时习之,不亦说乎”来教育我,要我经常复习所学的知识;用“敏而好学,不耻下问”来教育我,让我遇到不懂的问题时,向别人请教……她还常常带我到外面去玩,看见小草发芽了,她会教我背“离离原上草,一岁一枯荣”;看见桃花开了,她会教我背“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”……

  妈妈就这样用名言警句陪伴我的童年,在妈妈的熏陶下,我茁壮地成长。

  听,妈妈又在对我进行经典启蒙了:“好雨知时节,当春乃发生……”

我的经典启蒙老师作文10

  夜幕降临,窗外繁星满天。已经九点钟了,同龄的孩子也许伴着星星入梦了吧。而我,每晚的月夜诵读,才刚刚开始。

  我的小床边,触手可及的是各种各类的书籍。童话、小说、科幻、历史……我喜欢被书包围的感觉——踏实而温暖。清晰地记得这样的一幕:雨夜,空气中有潮湿的气息,我伏在桌边等待迟归的妈妈,屋内寂静而孤独,时光显得那样漫长。随手翻开一本封面上有淡蓝小花的书,一段话映入眼帘:也许会有一天,你感觉心里空空的,身边无人陪伴,满肚子的话无法倾诉。别慌,至少,你还有书。相信她吧,她永远是你诚挚而静谧的爱人。突然间,我的心无比宁静。是从那一刻开始吧,我深深地为她痴迷。这样的触动,胜过小时候父母、长辈在我耳边的叮咛:多读名著,多读好书,不仅可以增长知识,还可以净化人的心灵。

  当一种牵挂变成镌刻在心头的爱恋时,书,带给我的绝不仅仅是无聊时候的消遣。我从注音版的唐诗宋词中吟诵出古典的纯美;在《安徒生童话》、《格林童话》中感受主人公的悲哀与喜悦;《红楼梦》虽然读得似懂非懂,但是林妹妹的花容月貌和绝世才情却让我久久难忘;孙悟空的勇敢机智和神奇魔力让我佩服不已;海伦凯勒的《假如给我三天光明》让我懂得了即使身处黑夜,也可以想象绚丽的光明,坚韧,就像一枚小小的种子,顽强地扎根在我的心田……

  深深感谢伴我成长的经典名著,她让我聪慧,让我富有。她是高悬在天幕中的启明星,照耀我前进的旅途;它更是我的启蒙老师,引领我走向成功的彼岸。

我的经典启蒙老师作文11

  我的启蒙老师是一所经典国学教学幼儿园的利老师。该幼儿园是专门教“三字经”、“论语”、“孟子”等经典国学的,学生和老师一起住校,还要吃素,还要遵守很多中国的传统礼仪。对于年轻的老师们来说是很辛苦的,但利老师却很有耐心和热情。

  当妈妈告诉我很快要送我去上幼儿园时,我就想上幼儿园应该很好玩,因为有很多和我一样大的小朋友。可是当我怀着兴奋的心情来到幼儿园时,虽然看到幼儿园有一些喜欢的玩具和一些喜欢看的画,但墙上更多挂的是看不懂的字,还有很多哭泣的小朋友,吵着闹着要跟妈妈回家。此时我也很想跟妈妈回家。当我来到教室时,到了一个高鼻子、高个子的`男老师,他穿着红衬衫、黑裤子,正在不断地和每一位小朋友打招呼,安抚着每一位哭闹的小朋友,等到小朋友们都平静了,就开始上课了。

  “小朋友们好!我姓利,以后大家就叫我利老师,我们一起做朋友好吗?”李老师的话音刚落,一个小朋友又大哭起来。只见利老师慢慢哄着他,好久才把那小朋友哄好。接着,利老师就带我们玩玩具,第一天并没有学什么。

  第二天开始正式学习“三字经”,利老师带着我们一句一句朗诵,可有许多小朋友没兴趣不想学,只想玩,不时还有人哭呢。利老师就会讲三字经中的故事给我们听,小朋友们听得津津有味,随着时间推移我们就想学了。利老师一字一句地教,有的地方要重复好几遍。学完“三字经”接着学《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等。

  总之通过利老师的教育让我学到了不少东西,因爸爸去外地工作我就中断了经典国学的学习,真想念我的启蒙老师——利老师!

我的经典启蒙老师作文12

  小学三年的生活犹如一张神圣的白纸。在这张纸上有过欢笑,有过泪水;有过酸甜,有过苦辣;有过老师的谆谆教诲,也有老师的夸奖。

  打开记忆的窗帘,脑海里久久不能平静。我驾着记忆的帆船,向远方的彼岸驶去,我站在船头眺望:啊!我看见了,我看见了卢老师,她可是我印象最深的启蒙老师呀。

  她叫卢丽勤,三年前来到了龙桥小学,她教我们唱歌,教我们跳舞,教我们知识……给我们带来了无比的快乐!每天老师到学校要转两次车,非常辛苦。可她永远是快乐的使者,她的笑容永远是那么灿烂!那么阳光!她可真是一个亲切、关心同学的老师。她博览群书,知识渊博,不仅教语文,而且教数学。她读课文时那抑扬顿挫的声音深深地感染着我们,让一个个栩栩如生的人物形象深深地地印在我们的脑海里……

  卢老师的数学课更是精彩。一次,卢老师讲一道数学题的时候,我想出来的方法和老师不一样,于是我大胆地举起手,说出了自己的解题思路,老师思考了一会儿,点点头说:“袁博,你这个方法也很好,与众不同。大家今后在解题过程中也应该像这样,多动脑筋。”这节课,卢老师教会了我一个几乎跟数学不搭边的道理:我们处理问题的时候不能只用一种方法,应该从不同的视角来观察事物,要灵活多变,要敢于创新,才能擦出智慧的火花。

  老师,一个多么神圣的职业,老师,没有你的昨天,就没有我的今天,您教我们知识,教会我们快乐学习,快乐生活,您的谆谆教导是我前进的动力,我会一直努力的!

我的经典启蒙老师作文13

  每当我朗诵古代文学经典的时候,脑海中就会浮现出一个人—我的经典启蒙老师。她落落大方,长得很漂亮,一头乌黑发亮的长发,一双大大的眼睛炯炯有神,就像无时无刻和我们在交流。

  记得我刚学读《三字经》时,由于发音不准,读一句话很费劲,很吃力,但陈老师都很有耐心的教我,从翘舌、平舌、前鼻韵、后鼻韵仔细地为我区分,直到我读准读流畅为止。

  还有一次,我在朗诵王安石的诗《泊船瓜洲》时,我把“一水间”的“间”读成了“jian”;还有明月何时照我还的“还”,我读成了“hai”。陈老师在旁边听了一会儿说:“有很多地方发音不准节奏不好”。于是她引导我理解诗句的意思,诗人写诗时的情景,从字音到节奏一一帮我纠正,又反复示范朗读,一字一顿细致入微,直到我读得让她满意为止。又过了一会儿,陈老师听了我朗诵后说:“发音节奏基本过关,但手势不准确,什么时候该放,什么时候该升没有掌握好”。于是,她又结合诗人的感情一边讲解,一边示范,又叫我在旁边跟着练习。她时而帮我纠正发音,时而帮我纠正手势,时间一分一秒地流逝,不知过了多久,不知她示范了多少遍,也不知我练习了多少次直到她听了满意地点头为止。

  我要感谢陈老师,是她带我走进了经典文学的殿堂。她用实际行动给我解释了“诲人不倦”的含义。

我的经典启蒙老师作文14

  彩虹桥、路弯弯,牵着手儿不怕摔,池塘边荷叶下避着一只小田鸡,我钝要长大了,别在鸣我小友人,车窗外雨赖大青蛙要一集体归家。伴着甜蜜的歌谣我长大了,伴着父母的双手凝集的爱我长大了,陪着我的开蒙老师《中华传统美德小故事》我长大了。

  在我四岁时妈妈购了这标书,天天晚上枕着妈妈的单臂听着妈妈道书中的小故事我入进了梦城。懵懵懂懂中我机械地记住了铁杵磨成针的李文、尊老爱幼的子路、爱国爱官的林则徐不理解他们所作的做想的包露多多意义,只感到故事有情节有人物佳玩,就跟我望奥特曼似的有战神和怪兽脚够出色的了。

  但跟着我缓缓的长大,启始正规的教习生涯,我开初理结其中所包括的意思了。通功李红的故事我知讲了尽力学习“书山有路懒替径,学海无涯甜息船”从现在讫要养成良恶的学习习惯。通过子路借米的故事,尔开始懂得“老吾老,以及我之老,幼无幼,以及己之幼”,从现在伏要尊重大家的父母,以及其余的白叟,爱惜比本人小的小敌人。通过虎门销烟的林则疾,我开端晓得“地下兴灭,匹妇有责”,从当初起要酷爱我们的国度干咱们邦野的栋梁之材。

  现在我不局限于听,我开始往瞅这些中华民族传统的经典故事,能够说它是我学习和生活甚至我以后人生的承受。书中我感悟故事,书外我阅历成长。愿我当前的学习和人生像书中人物一样异样精彩。

我的经典启蒙老师作文15

  我有一本用4A纸钉成的“书”,封面上印着我的一张照片,下面斜印着三个黄颜色的空心字:古诗本。里头收集了骆宾王的《咏鹅》、李白的《古朗月行》、柳宗元的《江雪》等近50首古诗,每首古诗都注有拼音。这本书是我爷爷为我做的,它是我的启蒙读本,而爷爷就是我的启蒙老师。

  我还清楚地记得爷爷教我第一首《咏鹅》时的情景。

  当时我刚读中班,古诗中的意思都不懂。我问爷爷,什么是“曲项”,什么是“红掌”。爷爷告诉我:“鹅的头颈很长,它叫的时候会弯曲脖子,所以‘曲项’就是弯曲头颈”。爷爷一边说,一边用手臂做了一个鹅头颈的样子,五指并拢变成一个鹅头,一动一动,嘴里“亢、亢、亢”地学着鹅叫,引得我“咯咯咯”地直笑。读到“红掌拨清波”的时候,爷爷用红笔画了一只鹅脚掌,告诉我,鹅就是用这红色的脚掌来划动绿水的。

  爷爷总是这样,每教一首,先领我读几遍,然后讲解诗的意思,接着让我朗读,直到背出来为止。

  到幼儿园毕业的时候,爷爷已教了我四十多首古诗了。

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