【实用】学会作文6篇
在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的学会作文6篇，欢迎阅读与收藏。
学会作文 篇1
我是怀着敬畏之心，认真读完《赢在课堂》这本书的。这本书记录了唐山68中实施高效课堂以来的实践经验和成果。对于初步尝试和正走在高效课堂路上的同行们有很好的借鉴作用。
借力发力，是智慧之人的力量。唐山68中已经蹚出了一条路子，学习他们的经验，能少走许多弯路。正如刘俊海校长所说：“高效课堂改革表面改的是课堂模式，根本改的是观念。模式是观念的依托，是载体。如果在观念没改前，就寻找自己的.东西，找来找去只能是原地打转。”俗话说，跟着成功者的脚步走，不成功也难。
看完这本书，我发现我们实施高效课堂的路径、方法和策略与唐山68中大同小异，书中提到的在实施高效课堂过程中，教师出现的困惑和实际操作中遇到的问题也基本相同。在这本书里，唐山68中给出了处理问题的有效途径和方法。在某些问题上指出了症结所在，如：为什么有人认为高效课堂对优秀生效果明显，对其他学生没有效果，甚至差者更差。刘校长说，此种现象的出现，说明改革尚处在初级阶段，这种现象是暂时的，不会长久出现。
唐山68中为什么能够成功，在同行中，体现出它的样本价值，从这本书中我读出了答案。68中人有一种坚定的信念，迎难而上，奋勇前行的力量，在改革初期，他们也遇到这样那样的问题，他们不是徘徊不前，怀疑课改的方向，而是相信坚持，坚持，再坚持。
68中之所以在高效课堂的路上，崭露头角，是与他们善于思考，总结密不可分的，这从刘校长的娓娓叙述中能看出来的，他们真做了，形成了属于自己的体系，具有68中的特色。
读这本书最让我欣赏的是后面的“高效课堂微语录”这些语录道出了高效课堂的成功之处，总结了高效课堂的经验，凝聚着68中人的智慧，彰显了他们的团队精神，是这本书的精髓所在。
学会作文 篇2
父母，是我们生命中的第一位老师。是他们教我们走路、吃饭、说话……他们的教育，时时刻刻影响着我们。我们的性格，也会受到他们的影响。
我的父母，虽都是乡下人；但他们都是知识人，不受老人“重男轻女”思想的影响。从小对我教育有方。
儿童时，父母更多的事对我的鼓励。每当我得到了老师的赞赏时，父母都会鼓励我继续努力，获得更好的成绩。尽管儿时的我并不聪明，但父母却没有减少对我的信心。
后来，我长大了，产生了“独立”意识，开始把父母的教导当做耳边风。我总是顶撞父母、跟父母怄气。他们叫我向西，我偏往东。父亲也因此开始生气了。起初，他只是唠叨我几句，想让我自己回头。但是，对我毫无作用，我仍“我行我素”。渐渐的'，父亲忍不住了。
一天，我像往常一样，一起床就抱起电视看了起来。父亲起来了。他收拾了一会儿后。突然对我说：“今天堂哥堂姐回来了，我们一起回去看看他们、和他们吃顿饭，知道了吗？”我一直在津津有味地看电视剧，无暇顾及父亲得到话，因此没有回答。
父亲见我没有反应，提高了音量，说道：“知道了吗，女儿？”
“啊？”我奇怪地看着父亲说道，“什么？”
“今天……”父亲把刚才的话复述一遍。
“我才不要！”我毫不犹豫地回绝了，又回头看向电视。
“为什么不去？堂哥堂姐好不容易回来一趟，怎么能不去？去！必须去！”
“我就不去！怎样？”我扭头雄赳赳，气昂昂地望着父亲说道。真不知道当时我哪儿来的勇气，居然敢这么跟父亲说话。只知道父亲很生气，在我旁边踱来踱去。我却又早已看向电视。父亲调了调语气，平静地又问了一句，而我，依旧没变“我——不——去！”并坚定地盯着他。
父亲竟突然举起了手，想要打我。虽然我心中颤了一下，但还是没有退缩的意思，依旧抬头盯着他。
就这样僵持了十几秒后，父亲放下手，失落地走了。我那一刻有一丝的疑惑，但这一丝的疑惑立刻又被电视剧吹散了。
直到现在，我才想通。
学会作文 篇3
当你心里有这个问题的时候，说明你已经在思考了。思考是人的本能，是一件“百姓日用而不知”的事情。
生活工作中，我们或多或少都会有问题，这些问题每个人处理方式不同，就会有不同的结果。也就有了不同的人生。
比如就如何学会思考这个问题，有的人在脑子里过一下就没有了，有的人就会思考下去：思考的概念是什么?为什么有人思考问题会得到有效的答案?我为什么没有?我的`差别在哪里?等等直到自己寻求到满意的答案。
由此看来，学会思考在于自己是否用心。用心去发现问题，用心去解决问题。并坚持养成勤于思考的习惯。
爱因斯坦有句名言：“学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。”学会思考，在于我们的行动。
首先，要养成思考的习惯。每天选一个问题进行练习。人的精力有限，你不可能对生活中每件事情都深入的去思考。所以我们每天选择一个问题进行思考练习。去问是什么?为什么?怎么样等问题。练习多了，自然会有感觉。到时候，你再去看有关思考类的书也比较容易理解。
思考是本能的，但这种本能需要不断的练习和修正，才会越来越熟练，越来越有效。
第二，要选择有价值的问题进行思考。比如能解决你工作中出现的问题，能处理好你人际关系的问题，能让你解除焦虑的问题等，对你有实际的价值。并对对提出的问题，概念要明白，思路要清晰。
每天都有很多念头出现，我们不能控制它们的来来去去，但我们能让思想集中在某个问题上，把这些问题问清楚，想清楚，会对我们有很大的帮助
第三，要把自己的思考付于实践。用思考的结果指导我们的行动，同时，行动的效果也检验着我们思考的效果。及时从中发现想的和现实之间的差距，修正自己的思考。让思考水平不断提高。
学会作文 篇4
越来越发现，很多人不喜欢，甚至反感别人的倾诉，尤其是带有情绪性的。例如话题里有一点小抱怨的诉苦、小发泄的沮丧或是小郁闷的消沉，不管倾诉者是为了释放还是疑问还是寻求帮助，不管在现实还是在网络群里，总之，我发现大多被倾听者都会有一种事不关己的旁观，以及不耐烦，甚至鄙视。
我是比较敏感又过于情绪化的人，常常也会有困惑有伤神，或耿耿于怀的时候，以前，总觉得最好的方法是将心里的垃圾处理掉，就是诉说，跟熟知的人，或咫尺天涯的素昧平生却兴致相通的人。后来才觉得，这是多么愚蠢的一种行为。其实多数时候，别人虽没有表现出来厌烦，却也起不到任何帮助，那种所谓的倾听和鼓励，只是善意的不拒绝的应付。有一首歌叫越长大越孤单，随着年龄的变老，才明白，很多自己的情绪，或伤心或痛苦，其结果都是一个人的事情，没有经历的人永远不会感同身受，也没有权利去指责批判。就算你流着泪我唱着歌，你讲着故事我记在心，也只是一种善意的相惜的抚慰，无法跟你一起疼痛，一起流泪，更无法替你缝补伤口，抹去仇恨，抵舔血泪。解铃还须系铃人，自己才是自己的出口。
说到底，那些所谓的悲伤、痛苦、绝望，别以为说出来了，别人就能理解了，别人理解了自己心里就舒服了，没有用的。不管愤世嫉俗的呐喊，还是自怨自艾的幽怨，不仅得不到别人的理解疼爱，甚至会被认为无病呻吟、娇情做作、哗众取宠。即使理解了，又能怎么样呢，喋喋不休地诉说那些愁肠，展露那些伤口，久而久之，就成了鲁迅笔下的祥林嫂。当明白了这些，我告诉自己，沉默吧，沉默吧，想不通的时候，就变成文字吧，跟自己对话吧，别再说了别再抱怨了别再让人轻视了。
为什么要一次次地试图用诉说去赢得别人的靠近，为什么要一次次地去向人打开曾经的滴血的伤口，让自己一遍遍地去咀嚼沉沦在那些痛苦里？难道这样就会让伤口好得快些吗？现在想来，觉得那是非常幼稚可笑的一件事。
虽然有时候，说出心里的东西，并不是要博得别人什么，也不是顾影自怜，可是，发现，往往是没人愿意听这些的，包括身边人。主要是，即使听了，耐心地帮你分析了，好像仍没明白你内里真正的意思，而你为了清楚问题，又一次次地去解释着具体着，却苦恼地发现，越说越说不清了。终究是，自己的心里，别人是不会了解的，任凭你怎么去剖析去展现，终是徒劳无功，终是累。其实换了自己也一样，别人说出的东西，我们未必全明了，好像也压根没想怎么知道。很多时候，大家都是在自说自话，总想说着自己的不易，却没时间也不想听别人的不易。就像，安静的时候，却找不到一个可以说话的人，或者，找到了合适的人，却不想再说了。
都说倾听有时候比表达更重要，可是在这个快节奏的时代，真正能去聆听愿意聆听的有几个？总说应该多接触正能量，当听到一些消极的口吻时，就觉得是被负能量笼罩，却没有几个人耐心地去听完认真地劝导， 甚至会觉得影响了大家正常的交流，对之冷嘲热讽。却有几个人愿意将这种消极给予指导、劝慰、鼓励，成为一种帮助，转化为一种正能量呢？
也许，就像大家说的，生活如饮水，冷暖自知，很多东西已无暇顾忌，有人说人们脚步太快了，生活太浮躁，已经没法静下心来 ，说说想想，一味在那问问题想问题说问题，就是停滞不前逃避现实的表现。于是，我告诉自己，要沉默，学会沉默。不要再将心事坦露，不要说出自己的软弱无力，不要放大伤口，不要再写些煽情的伤痕累累的文字，不要再让人看到那些被悲伤淹没的、为赋新词强说愁的文字，不要再说生活里的'好或不好。好的，独自去品味，不好的，就埋在心底里，慢慢释然，自己调节情绪，自己洗礼身心。
渐渐地，学会了坚韧，学会了沉默，学会了凡事报喜不报忧。当别人问我最近过得怎样，好不好时，我统一回复，还好，一切都好。 因为好或不好，都是自己的事，没有人能拯救你，要明白，自己才是自己的救世主。
明白了人世的复杂，很多人带着面具，说着言不由衷的违心的话。明白了，适当的场合，该闭嘴时就闭嘴，多说无益。当语言变得没有了份量，变成了渲染的涂抹，变成了华丽的掩饰，沉默，就是捍卫自己尊严、恪守原则的另一种形式。
当没有人理解你的时候，当言语已成为多余的曲解的时候，就沉默吧。因为，过多的解释似乎成为了一种掩饰，除了自己的心，除了时间，沉默才是对自己的笃定，是心底的坚守，是自己的独白，是无愧于心的从容。
不用想着努力让每个人都明白你的本意，不用执拗地去捋顺每一句直白每一个意思，说的多少，并没那么重要。因为，理解你的人不用多说，不理解你的人不必多说。
当自己的辛苦看不到希望，当努力被否决没有成绩，不辩解不咆哮，在沉默中冷静，在沉默中思索，在沉默中寻找答案，找到最终的出口。
当阻挡不了别人的愚昧和无良，当知道语言出击只会更加拉大彼此的差距，我最终选择了沉默。不制造舆论，不散播言辞，不跟家人一遍遍地去说他人的不对不是不好，也不跟外人去说自己的想法目标方向，既然道不同不相为谋，为何要跟不一样的人争个高下，个人体系不同，你不理解别人，别人也没指望你去理解。只要彼此不妨碍，为什么要去自我纠缠、人云亦云、自伤自扰？记得，以后，不评论是非，不追究好坏，不质疑不同类的人。在沉默里深思、明白、清晰，做自己。
当生活总是达不到自己预期的结果，让现实总是让自己伤神，当失望总是大于期望，不要再喋喋不休地述说命运的不公不平，不要再劳心费力地问为什么为什么，不要委屈谁辜负了你，不要悔恨你走错了路还是看错了人。因为那些，说出来，只会让人烦，让人觉得你只会对天抱怨，解决不了问题，也改变不了现状。想要反思，先沉默吧。
所以，沉默吧，必要时，少说点吧。把安静当作一种境界吧。
学会作文 篇5
谦让是二月里的春风，融化了心灵的冰封;谦让是一抹清茶，，冲淡了痛苦的回忆;谦让是一剂良药，医治了内心的创伤。
一个炎热的午后，我正在街上散步，当我走到一个路口时，两辆电动车撞到了一块儿，倒在了两边，两位车主都是男士，一胖一瘦，两人先是一愣，然后连忙从地上爬起来，看着到下了的两辆车子，瘦车主先是友好的上前询问：“对不起，怎么样，没伤到你人吧?要不要送你去医院看一看?”胖车主连忙说道：“没事，没事，对了，你人没事，车有没有坏呀?去修一下吧。”胖车主边说边帮忙扶起瘦车主的车，并仔细检查着，如同自家的珍宝摔在地上，生怕哪里坏掉。突然，他发现车后的一小块漆没了，赶紧起身把自己钱包拿了出来：“真对不起，我开车只顾着吃冰棍儿，转弯时没注意，撞到你了，这点钱就当做赔礼吧。”胖车主真诚地道歉着。“没事儿，我这车十几块钱一修就好了，而且又不是什么品牌，但是你那个车看上去是新买的'，一定很贵。”车主一边谢绝一边说：“开车时是我不好，我开得太快才撞到你的，下次我一定开慢点。两人都向对方道歉，嘴里直说着“对不起”;街上早围满了热心的市民，看见他俩如此谦让都纷纷竖起了大拇指，而我也是受益匪浅。
谦让是一种美德，一种理解，一种风度，更是一种修养。它既善待生活又善待别人，它的境界使心灵恬淡与宁静，让自己的心灵得到慰籍和升华。谦让，是人生前行的一张通行证;是幸福微笑的一包催化剂;所以，我们的生活也因谦让而精彩。
学会作文 篇6
开学来的第一个月，我学习迟迟不入状态，成绩名落孙山。
奥数课上，我旁边坐的是“学霸”张若琳。
龚老师下发了试卷。我慢腾腾地拿过卷子，对折，压平，正反两面瞟几眼，然后写上名字。传到张手中了，她一把夺过考卷，迫不及待地抄起笔，飞快看了遍题目，在草稿纸上列起了算式。前面的题目还算简单，我顺畅地做了下去。张也轻松自如地做着题目，一副神态自若的样子。后面的题目有点难。我扫了扫题目，瞎做了一遍，验算是错的，我便放弃，做起下一题。紧接着每题在记忆中都做过，但就是不记得方法。真后悔没复习奥数。我东张西望，看到张好像也被某一题困住了。但她一遍遍看题，笔尖“刷刷”地在纸上移动。只见张微微皱着眉，稍稍斜着头，头发轻轻下垂，一副苦思冥想的样子。张奋笔疾书，我才做四分之三时，她就做完了。张瞧瞧我做到哪儿，然后转过去检查了。她那股较劲儿，也算是感染了我。坐在她旁边，不认真做题可是会产生一丝自卑心理的。
考试结束后，我看着卷子，摇头叹息，无可奈何。而张不慌不忙地教了卷子，看似胸有成竹。她立刻与周围的人对起答案。若有不同的，她就能回想起题目，在草稿本上再做一遍。她草稿纸上整整齐齐的'算式密密麻麻地排列着。老师讲评时，死死盯着大屏幕，很同步，几乎每个问题都由她先回答。我有模糊的题目也会问张，她总是不厌其烦地教我。如果做对了，张会兴奋到极点，信心满满地打上个漂亮的红勾；如果做错了，或方法与老师不同，她又会埋头再次研究题目。恍然大悟之后，便是牢牢记住方法，下次不再犯错。
下课时，只要一有空闲的时间，她就会拿出作业，看起书来。吃过晚饭，当我们正悠闲散步经过2班的时候，就看见张早在教室写回家作业了。她会提前完成很多作业，并且效率十分高……她优秀，谦虚，和善……
是张的正能量，使我从浑浑噩噩中一点点地醒来。我走出懵懂，学会面对，学会追逐。至少不会再逃避，不会放弃可以拼搏的机会了。因为我渐渐明白：学习的道路上，从来都是你追我赶，从来都是“人外有人”。
成为像张一样的优等生，追逐属于自己的优秀。
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